人教版七年级音乐下册《春之声》教案

　　人教版七年级音乐下册《春之声》教案一

　教学目标：

　1、听赏《春之声》，感受作品所表达的主题——大自然的春色。

　2、了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的美好情感。

　教学重难点：

　通过音乐让学生感受大自然的春天，使他们能运用各种表演形式来表达自己的内心感受。

　教材分析：

　春天象征着生命，象征着希望。从古到今，无数文人墨客、名家艺人无不为春的多彩而陶醉，被春的生机所打动，留下了很多赞美春天的艺术作品。春天，永远是艺术家永恒的主题。今天我们要来学习的《春之声》就是音乐大师用音乐来表达和赞美春天的美丽。

　教学准备：

　课前搜集圆舞曲资料，录音机等。

　教学方法：

　聆听法、讨论法、启发法、评价法、合作交流法。

　教学过程：

　一、创设情境、激发情感。

　播放声音(春之自然界的声音)

　师：刚才大家都听到了什么

　生：我听到了鸟鸣声、小溪的流水声、下雨声、风声等。

　师：这么美的声音，我们知道是什么季节来了

　生：春天来了。

　师：请大家再来欣赏一组春天的。

　师：刚才我们用眼睛看到了春天的美景，下面安老师请同学们来听一段非常好听的描述春天美景的音乐。看看音乐家怎样用音符来赞美春天的。

　二、启发导入、初步感悟。

　播放音乐《春之声》片段A

　师：听的过程中，可以随音乐轻轻东移动，用身体表示出你的感受。(随音乐做简单律动)

　听完后告诉老师：在这段音乐中同学们感受到了什么想做什么有没有想跳舞的冲动情绪怎样能不能听出是几拍子的(活泼、欢快、节奏感强，是三拍子的) 一般舞曲都是三拍子的。(三拍子引出圆舞曲。)

　介绍约翰•施特劳斯被称为“圆舞曲之王”，他一生做了五百多首乐曲。 (讲解一下为什么是小约翰•施特劳斯，因为小约翰•施特劳斯的父亲是叫约翰•施特劳斯，为了加以区别所以加个小。他父亲也是个音乐家，著名的《拉德斯基进行曲》就是他父亲创作的。而小约翰•施特劳斯主要创作的是圆舞曲。

　下面就带大家来欣赏一下由奥地利音乐家小约翰•施特劳斯创作的《春之声》。)

　师：咱们都知道音乐根据速度、力度、情绪、旋律等音乐元素的变化，可以分成不同的乐段。今天咱们要欣赏的《春之声》就是一首比较长，音乐元素变化比较多的乐曲。

　下面我们就分段来欣赏一下，请同学们仔细听，感受各乐段速度、力度及情绪的变化。想想如果你是指挥家，每个乐段你会怎么指挥。

　1)聆听第一段主旋律：

　师：这段音乐就是我们刚才听过的，也是《春之声》主旋律。(本曲没有序奏，而是在四小节充沛的引子之后，贯穿全曲的第一主题(降B大调)随之出现，复杂而具有装饰音色彩的旋律给听众一种春意盎然的感觉;咱们刚说了，这首曲子比较长，为了方便比较记忆，咱们给各乐段都起个名字：这一乐段命名为A。

　2)聆听第二乐段： 第二主题(F大调)进入，旋律趋于平和，但色彩依然生动;情绪依然比较活泼。命名B。

　3)聆听第三乐段： 重复第一主题的旋律，再次让人深刻体会春天的感觉。命名B。

　4)聆听第四乐段： 经过重复第一主题之后，优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下缓缓进入，给人以春水荡漾般的舒畅感;命名C。

　5)聆听第五乐段： 第四主题运用大音程的跳动，显示出无穷无尽的活力;命名D。

　6)聆听第六、七乐段： 第五和第六主题略带一丝阴暗的色彩，仿佛是在描写春日里偶尔飘来的阴云;命名E。

　7)聆听第八乐段： 第七主题节奏自由，阴郁的气氛一扫而空，旋律又呈示出春天生机盎然的感觉;命名F。

　8)聆听最后一个乐段： 乐曲的结尾也较为简单，只是重复一遍第一主题之后，利用第一主题的旋律加以变奏，干净利落地结束全曲。(主题A) (黑板上完整列出全曲的结构：ABACDEFA )并讲解回旋曲的定义。

　三、充分体验、情感交流。

　师：下面我们来再欣赏一下《春之声》，闭上眼感受一下歌曲带给你什么样的感觉。在听到乐曲主旋律的时候可以动一动，再次体会春天带给我们的活泼、欢快、充满朝气的感觉。

　师：刚才的《春之声》，你都听到哪些乐器演奏的

　生：小提琴，鼓……

　师：对，这些乐器都属于西方的管弦乐器，像这样有很多的西洋乐器共同演奏完成的乐曲是叫管弦乐曲。

　师：小约翰•施特劳斯是用管弦乐的演奏形式来表现春天的。下面请同学们用最美的语言来描绘一下自己心中春天。

　四、配乐朗诵、总结下课。

　欣赏《春之声》，进行配乐朗诵，体验音乐与朗诵在情感上的和谐。

　师：同学们说得都很好。春天象征着生命，象征着希望，希望同学们像约翰•施特劳斯一样，永远充满活力。下去之后你们也可以自己搜集一些约翰•施特劳斯创作的一些圆舞曲，听一听，多感受圆舞曲的特点。

　教学后记：

　音乐艺术是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人” 的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有通过不同形式感受音乐才会对音乐有真正的体验和理解。小学的音乐欣赏课应撵弃传统的灌输式的以掌握知识为目的的教学方式，重在让学生主动参与和感受，愉悦地学习，潜移默化深入作品，以取得更大的进步。

　人教版七年级音乐下册《春之声》教案二

　教学内容：

　1歌曲《渴望春天》。

　2创编：为歌曲配打击乐伴奏。

　3配乐散文《春》。

　教学准备：

　钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。

　教学目标：

　1学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点。

　2通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。

　3鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。

　教学过程：

　1教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。如：

　(1)可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色

　(2)可用优美的旋律导入

　(3)可用简短的诗句导入

　(4)可用录像资料(风光片、春景图、配乐散文)导人。

　要求学生共同参与。

　2 请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。

　教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的作为背景音乐。

　3播放歌曲《渴望春天》请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。

　4随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。

　5请学生从曲谱中找出相同的旋律片断。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。

　6请学生从曲谱中找出变化音。如：

　(第三乐句)

　在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

　7 再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐：

　①音乐的速度是什么样的快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。

　②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff)。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。

　③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪

　④你喜欢这首歌曲吗为什么谈谈对整首作品的感受。

　8在老师钢琴伴奏下，(或用录音带伴奏;老师指挥)全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。

　9请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可师生共同设计，更多的是鼓励学生自己设计，边唱边加入打击乐伴奏。

　第二课时

　教学内容：

　1欣赏：《新疆之春》(小提琴曲)，《春晓》(歌曲)，《春节序曲》(管弦乐曲)，《春天奏鸣曲》(小提琴与钢琴)。

　2 器乐：学吹竖笛《春游》。

　3创作与表演：为旋律创作歌词，并表演。

　教学目标：

　1通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。

　2 学会用竖笛吹奏《春游》。

　3通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。

　教学过程：

　(一)欣赏

　1《新疆之春》

　(1)启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。

　(2)出示《新疆之春》的主题旋律片断(第一、二部分)，引导学生对两个部分的主题片断进行分析。让学生带着问题听录音，如：各部分在演奏形式有什么不同第一部分主题是钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现，第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让学生充分体会和感受小提琴这一乐器的丰富的表现力。

　(3)通过欣赏《新疆之春》，使学生了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。

　2《春节序曲》

　(1)边听边感受这首乐曲的风格特点，如：热烈的、欢腾的、载歌载舞的等。学生小组讨论并谈感受。

　(2)将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。请学生边听边对比音乐的不同特点，如：欢快的、抒情的、流畅的、赞美的等情绪特点，以及力度上的特点。

　(3)学生自主地找一段主题旋律并为其划旋律线，感受旋律的表现特征。

　3《春晓》

　(1)使学生了解唐诗是中华文化的瑰宝。《春晓》这首诗构思精巧，令人回味无穷，加入黎英海的配曲，更使其意境深这。教师要引导学生理解词曲结合的歌曲的深刻内涵，并吟诵全诗。

　4《春天奏鸣曲》

　(1)作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首，该曲因音乐绚丽甘美，明澈如水而得名。共四个乐章，可以选听其中的第一乐章，教师可以根据优美、抒情的旋律引导学生想象和联想。

　(2)组织学生讨论：乐曲第一部分中，小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点

　(二)学吹竖笛《春游》

　1教师弹琴，学生轻声哼唱旋律;熟悉曲谱。

　2学生练习吹奏。学生可相互帮助克服技术难点。

　3引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。如：二、四句旋律完全相同，第三句变化;结尾不同，培养学生的观察能力和分析能力。

　4为乐曲配打击乐伴奏，在有标记的地方敲击三角铁或其它打击乐器。

　(三)创作与表演

　1请学生即兴为《春节序曲》(教材内容)的旋律配一段歌词，并试着唱一唱。分小组创编，然后为大家展示成果。

　2 师生共同表演《春节序曲》音乐片断。形式：弹奏、舞蹈、扭秧歌、敲锣打鼓、演唱、教师要将全体学生调动起来，积极参与表演，表演形式由学生自主选择，也可教师、学生讨论安排角色。

我给你好多，让你选择吧：1倾吐心声生活如同春寒料峭的夜晚，当片片被风吹散的乌云以千奇百怪的形状在空中疾驰而过时，突然，在它们的缝隙中间的一块柔和而深邃的碧空上闪现出明亮的星星，预示着明天将是一个阳光灿烂的晴朗日子。 ——高尔基《马卡尔生平一事》 我们学生的生活也应该是五彩斑斓的，其中一定有许多的人、事、物、景曾经拨动过你的心弦；你的情感体验也是多种多样的，其中一定有许多喜、怒、哀、乐让你久久不能忘怀。请撷几朵生活中的浪花，写一篇文章，倾吐你的心声。思路点拨这类作文题，在构思时要开阔，在选材时要开放，在语言表达时要优美。材料的提示内容很宽泛，可供选择的面就很宽，可以充分发挥自己的特长，写出文质兼美的佳作。只要我们从材料的提示语里寻找到写作的灵感，就可以让自己的思绪飞扬，写出有特色的优美文章出来。精彩范文蝶舞翩翩 亮点导读：诗意语言 理性感悟 本文的亮点主要体现在两方面：一是运用了诗意的语言，二是对景物的理性感悟上。作者写景的着眼点在于提炼枯叶与蝶的内在精神风貌，挖掘出它们坚强的意志品质，运用诗意的语言，高度概括了它们的内涵，充满理性的色彩，充分显示了作者娴熟的写景抒情的技巧。羸弱的翅膀，枯叶的身躯却包含无穷的力量。稚嫩的脸庞，淡然的神采，却敢于展翅翱翔。——题记枯叶无情似有意秋，近了。树上生出无数硕大的果实，鸟儿们渐渐飞向远方，草枯了，叶黄了。枯叶们随风飞舞，带着蝶卵们隐蔽在树下，等待着春的来临。（拟人手法，语句优美）冬，来了。蝶卵们被严实地包裹在枯叶之中，慢慢地开始成长。枯叶们不忘蝶妈妈的拜托，细心呵护着这本与自己无关的生命，却又期待着自己将化为春泥的那一天。（化用“化作春泥更护花”诗句）时间一天天走过。春，到了。经过一个冬季的煎熬，蝶终于冲出卵囊，茧化成起舞之蝶，它想看那位细心呵护自己的枯叶，却只看见湿润的泥土。蝶哭了，哭得很伤心，但它却未曾看到，枯叶也哭了，哭得如此幸福！从此，有了一种名叫“枯叶蝶”的蝴蝶，它从出生起便一刻不停地飞舞，因为它有枯叶的梦想——飞翔。（突出主旨）枯叶不是无情物，化作蝴蝶欲飞舞。（引用，化用，语句整齐）收起羽翼去飞翔当羽的轻柔擦过眼前，当翼的剪影化上额头，当飞翔变得如此勇敢，每个人都会关注世界。（写景，表达感悟）他们用泪，用思，用想，用画，张开了羽翼，却唯独忘记飞翔的方法。一切无言。少了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，少了“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的气势磅礴，梦在远方，虽然没有翅膀飞翔，却可以长出美丽的羽翼，当有一天，你敢于收起羽翼，才能够放心飞翔。请收起羽翼飞翔吧！（祈使句，干脆有力）羸弱的翅膀仍可以让枯叶蝶蝶舞翩翩，美丽地飞翔。虽然我们没有翅膀，但我们仍可以收起羽翼，像蝶一般翩翩起舞，因为我们心中有一双空灵的“翅膀”。（以景寓人，拓展寓意）变式创新：本文标题就充满诗情画意，结构上运用了两个小标题，开头还有题记，文章形式优美，语言精炼，感悟深刻，前后连贯。对于写景抒情、表达感悟类散文的结构形式来说，值得同学们借鉴。（曾维惠、徐赟荐评）黑暗中的星星重庆市江津区李市中学 焦晓红 亮点导读：童话故事 哲理启示 本文是一篇典型的童话故事。文章的亮点是成功地刻画了一个瘦小的萤火虫终于成为最亮的星星的故事。作者善于用对比的手法，来展示那只小萤火虫的形象，表达它的内心感受。着重写了它自己和别人对它鼓励的语言，激发了它刻苦锻炼的积极性，终于在暴风雨面前，它勇敢地搏击风雨，发出了耀眼的光芒。最后揭示了故事的寓意，给人们以深刻的启示。 传说地上有多少萤火虫，天上就有多少颗星星。在萤火虫的家族里，有一只瘦小的萤火虫，它的兄弟姐妹都看不起它，排斥它，它的世界布满那么冷清与孤寂，属于它的那颗星星也同样暗淡无光。（先抑后扬）这只瘦小的萤火虫也曾经为此而伤心过，但它从未埋怨过上苍。从它的心底里传出一个声音：“不要悲伤，不要难过，去锻炼吧，只要你坚持锻练，你会变得非常地强壮。”（信念是精神的支柱）从此后，每当天边刚出现第一缕曙光，人们就会看到有一只萤火虫在天空中来回舞动的身影，直到天边的最后一缕霞光消失。萤火虫的兄弟姐妹们都嘲笑它，说它是傻子。它的好朋友树木和花儿们都说：“你并不是傻子，你这样做会使你一天天地强壮起来。”于是，萤火虫就这样年复一年地坚持锻练。它感觉它的翅膀就快要折断了，它伤心地哭了起来。花儿在一旁劝它：“要想强壮起来，就一定要承受痛苦，你看你现在不是比以前强壮多了吗？”就这样，萤火虫更有信心了。（鼓励是前进的动力）一天晚上，四周一片寂静，一阵阵凉风迎面而来，好像就要下雨了。别的萤火虫都在找躲雨的地方，只有它在空中无忧无虑地飞来飞去。突然，大雨倾盆而下，萤火虫们都害怕极了，唯独它不怕，它勇敢地飞翔在空中，与暴风雨拼搏着。（机遇偏爱有准备的“人”）雨停了，大地上的花儿和树木被吹倒了，萤火虫们也不见了。忽然，天空中出现了两颗明亮的星星，一颗是萤火虫，而另一颗是属于萤火虫的星星，它们发出的光，照亮了大地。这只瘦小的萤火虫，成功了。它成为了世界上最明亮的星星。（鲜明的对比）在生活中，我们就要像萤火虫那样勇敢、坚持，不要被困难所压倒。不经历风雨，怎么能见到彩虹？其实，成功就在眼前，只要我们坚持，就一定能到达成功的彼岸。变式创新：运用童话的体裁，来揭示大自然里的现象所蕴含的哲理，给人们以有益的启示，本文是很成功的。本文的写法，你可以改变对象，写其他的动植物之间的关系，如写“青蛙”“蝙蝠”等，会创造出更有新意的作品。（曾维惠、方庆霞荐评）文题材料：走进小说天地（暗合人教版9年级下册第二单元）生活就如同万花筒，有光明，也有阴暗；生活就像一条河，有清澈的小溪，也有混浊的泥沙；生活就像一个大舞台，有正义，也有邪恶……在你的生活积累中，是否认识到这些酸甜苦辣，是否联想到典型的故事情节里的人物形象？请拿起你的笔，运用小说的创作手法，写作一篇作文。题目自拟。思路点拨本题的材料实际是规定了写作的文体。小说是在典型的环境里，通过典型的故事情节来刻画典型的人物形象。小说要充分运用肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动的描写等来刻画人物性格，可以虚构故事情节，注意故事情节的开端、发展、高潮和结局，揭示一定的时代意义的主题。精彩范文难 题山西省榆社县社城中学 董 丹亮点导读：刻画人物 自我暴露 本文是一篇短小说。作者刻画了一个受贿而又害怕东窗事发的高局长的典型形象，揭示了官场腐败的一幕。文章选材具有时代意义，对于当今社会加大反腐力度，本文无疑是敲响了又一道警钟。本文的亮点是人物动作描写和心理活动描写的生动形象，把高局长的人物性格特征刻画得惟妙惟肖，非常逼真。结尾点题，也给读者留下了想象的空间。 高局长正翘着二郎腿,叼着一支雪茄烟坐在沙发上看报纸。这时门铃响了,他赶紧起身去开门。（动作描写，刻画形象）进来的是他的下属程主任,手里提着条烟, 他们局里正在选拔干部,局长一看便知其来意。想当初自己也是这么过来的,现在也该享受一下别人的光顾了。果然,大家寒暄了几句后,便入了正题,谈到了选拔之事,高局长只是随口附和着,眼睛始终不离开那条烟,心想,一条烟就想用动我真是可笑!程主任终于起身告辞,临行特别嘱咐道,高局长,这包烟,您好好的品尝品尝。（一是心理描写——贪；一是言外有意——贿）打发走程主任,他赶紧回屋关上门,迫不急待地打开那条烟,里边有一叠人民币,数了数,200张,这还差不多,高局长喜形于色。（动作描写有特色；糖衣裹着的炮弹）安顿好这些,他又拿起报纸,若无其事的看了起来。忽然,一则消息映入眼帘:某大型国企老总因贪污公款,收受贿赂,被判有期徒刑20年。他笑了笑,自言自语,笨蛋!不能学得聪明点手段高明点学我!（虽有前车之鉴，却存侥幸心理）嗡嗡嗡,一只长腿蚊子,把正在闭目养神的高局长给弄醒了,手一挥,真烦人! 高局长好象还在梦中,气急败坏的骂了一句,浑蛋!敢跟老子对着干你还不是我说你上,你就上,我说你下,你就得下吗!（自言自语，一语道破天机，一手遮天）那蚊子也受惊向窗口飞去。那蚊子象是有些盛气凌人,也象是有些嘲笑局长,局长站起来想要弄这个该的虫子。突然,蚊子被角落里一张又晶莹又柔韧的蛛网网住了。高局长轻蔑地笑了,转身叨一支雪茄。不知为什么,他忽然有些心烦意乱起来,脑子里总挥不去蚊子被粘的情形。不知什么竟想起这样一个词来:法网恢恢,疏而不漏。（预示悲剧即将重演）他使劲拍了一下自己的脑门,我这是怎么了难道,我也会……可是又一想,我当初是怎么当的这个局长,还不靠送礼现在社会都这样,我不收不是亏了吗风水轮流转嘛。可万一事发可怎么办,眼下这到手的钱……唉!这可真是一道难题呀!（故事高潮，让人深思，令人回味）变式创新：善于虚构故事，细致刻画人物形象，运用各种描写方式，让人物在舞台是自我亮相，怎样把人物写活，是本文值得借鉴之处。文章蚊子的象征也很突出，也体现了作者构思的巧妙。如果写作“反腐败”“警钟”“诱惑”“丧失”之类的题目，本文很有借鉴价值。（杨海燕、徐 赟 荐评）我家的战争山西省榆社县社城中学 王 旭亮点导读：以古寓今 风趣幽默 本文的亮点很突出：写的内容是平平常常的三口之家的战与和，手法上却采用了三国故事来比拟。化古为今，活学活用，使本文在同类作文中出类拔萃。作者以古寓今的构思，风趣幽默的语言，追求民主和谐的主题，均很突出。是一篇很有特色的作文。虽然,我对画画一窍不通,但是让我用一画来表示我们家嘛（联想奇特，引人入胜）……行!这用三国鼎立,三分天下的三国时期地图是再恰当不过了。我先自我介绍一下：我姓王,名王旭，在家乃天下川蜀的刘备也，老妈为东吴孙权，老爸则为魏国的曹操。（一一对应，以古寓今）话说十六年前，刘备呱呱坠地。自此家中战火纷纷，销烟滚滚，局面甚为可观，孙刘二人对曹操，挟当家宝座以令诸候的行为极为不满，刘备遂立志反曹贼，兴汉室——争取民主自治！（解释说明，突出主旨）时至刘备九年，爆发三国演义中的经典之战——赤壁之战，且听我细细道来。一日，曹操醉醺醺的回营，神志不清，在营中突然无故大骂孙权，最后竟发兵卧室，孙权震怒，出兵餐厅，孙自知实力不敌曹，遂求于刘，孙曹之战一触即发。到头来，还是得我这足智多谋的刘备化解，曹一进屋便倒头大睡，而孙权则在房中历数曹之罪状。次日清晨，被训得体无完肤的曹操，气得口水飞流直下，曹几欲被淹……终于知错，只得俯首认罪，如此严重“气管炎”，直叫刘备哭笑不得。（重点叙述家庭“赤壁之战”之事）时光飞逝，日月如梭，现已二十一世纪。此乃信息时代，川蜀刘备掌管键盘也，乃乐之者深陷其中，不思茶饭，不亦乐乎。曹刘二人见其如此痴迷于游戏，恐其久之难成大器，便相约联而攻之，只见曹孙之兵势如破竹，层层逼进，刘备知晓厉害，言之不敌，终于靠行动平息战事，忍痛割爱。虽如此，却悟出自古胜利一条路——学而不厌，用知识为自己加强装备。曹孙亦疲。（重点叙述对付“我”沉迷游戏之事）三国间，虽时常免不了磕碰，但年复一年，日复一日，终于民主性越来越强。（前后照应，结构紧凑）此后战事渐少，日趋和睦。这就是我们家的三国战争。变式创新：以古寓今，化实为虚，可以把本来很平常的东西，写得风趣幽默，充满情趣。这是值得同学们学习的一种写作技巧。本文很好运用了这种技巧，达到了自然风趣的效果。你在相关的写作活动中，是否掌握了这种出奇制胜的技巧呢？（杨海燕、徐 赟 荐评）精彩范文千载琵琶作胡语山东淄博临淄区实验中学 谭晨亮点导读：精心拟题显风姿 独特材料话昭君本文把一个昭君演绎得如此丰瞻与凄婉，叹服小作者的文笔与知识的储备。本文的可读点有二：一是文章的标题。“千载琵琶作胡语”，多么诗意的一笔，多么凄婉的一笔。这一笔，是昭君一生的写照，也是她一生千古的绝响。仅是这个题目，也会引领我们，走进那恢弘的历史，走进那曾经的大唐，亲赌她落雁的风姿。二是选取材料很独特。把昭君的一生，浓缩在七百余字之间很难，昭君的任何一个事迹，都可以写成一个长篇，但作者却用概述而诗意的语言，淡化了她的生活细节，凸显了她的心灵。正是对材料的这一处理，文章也就有了文化历史的厚重。从山明水秀的秭归到灯红酒绿的长安，你微笑着走来；从金碧辉煌的宫廷到广阔无垠的大漠，你坦然面对。纵使有再多的幽怨与哀思也只能顺着琴弦流淌。昭君你就像恢弘历史画卷中的一泓清泉，低低地吟唱着唯美的诗篇……（形象新颖的比喻，给人留下深刻的印象。）江南水乡的清丽妩媚在你身上留下了无法抹去的美丽，婀娜的身姿，美丽白皙的面庞，这是秭归给你的最好馈赠。无奈家乡的群山万壑留不住你。小桥流水的诗情画意虽是你所向往的田园生活，怎奈汉元帝的圣旨却要你去长安……你欲哭无泪。（写山水，其实是写人。）来了长安，到了掖廷，看见金碧辉煌的宫殿，你心里曾有过说不出的欣喜。四周如云的美女都去给画师送礼以求得皇帝的宠幸，你摇摇头，不去理会。天真地认为自己的美丽不会埋没在后宫中，却没料到毛画师用手点在你画像上的瘕疵，成了你的致命残缺，冷清孤寂的生活过了一天又一天。曾经以为皇宫是温暖的地方，但现在你在里面瑟瑟发抖，以前的幻想成为泡影，你想逃。但怎么逃？（不流世俗的傲岸，也带出了作者自己的感悟。）时匈奴单于来朝，你自请远行，皇帝看了你的上书，很随意地答应了，却没想到命运和他开了个天大的玩笑。你临走那天，丰容靓饰，竦动左右，皇帝见了你，惊为天人，但很快又追悔莫及。（作者随手一点，有生活的意义。）随单于到了塞外，你内心的禁锢一下放松了，那里是个新天地。但很快你又寂寞了。生活风俗的差异使你无所适从，内心仿佛被抽空了，里面充斥的全是寂寞。你时常在冰冷的月下，将心灵的悲哀流淌成胡笳十八拍。那悲怆的琴声连大雁也不忍细听……（穿越千古的胡笳十八拍，成为绝响。）但你的北行出塞化解了一百多年干戈的重冰。危难关头你挺身而出，完成了人格的升华，维持了汉匈奴双方长达半个多世纪的和平。你舍小家为大家，选择 用柔肩去承受历史的重担，忍受着寂寞与悲凉。你是我们的骄傲！千载琵琶作胡语，昭君，你是站成在历史中永恒的风景。（高度评价昭君的出塞，有理性的分析。）变式创新：本文对昭君的评价极其到位，在对人物的刻画，点到为止。留下更多的空白，给人以想像。文学的天空，需要想像的翅膀，正是这一巧妙的留白，读者的思绪才能更好地飞翔。其次就是借助写景来刻画人物。一方水土养育一方人。江南的山水，赋予昭君秀美的外在与似水般柔刚的灵魂。大漠的黄沙冷月，才更能衬托她那孤寂的心……正因如此，也便有了那千载的琵琶化作的胡语。这种刻画人物的方法我们可以借鉴。本文写昭君，还可以选取他胡笳十八拍的内容，从内容入手分析她的形象，这个角度也容易出新。（吕毅然 荐评）精彩范文欣赏大自然山东淄博临淄实验中学初三 徐柄棋亮点导读：标题拟定匠心 选材典型精要本文的针对自然的美而抒发的感想，是一首赞美自然的散文诗。文章的结构很新颖。用题记的形式简洁导入，也是全文的统领。课文的主体部分，按照春夏秋冬的时间顺序而写，层次条理清晰。每一个部分，都有一个小标题，在标题的拟定上，都用一四字偏正短语，用一定语突出各自季节的特征。在各个部分的组织材料上，也都在扣住季节的前提下，选取最能突出季节特征的材料。四季是一首诗，是大自然亲手创造的诗。——题记（总起一笔，一个“诗”字，给文章定下感情的基调。）灵动的春每一年，第一个向我们报到的，无疑是春了。每一次，她都来得静静悄悄，一丝微风轻抹，田野也便有了鹅黄的嫩绿，当枝头也荡漾着些许淡绿，春，真的来了。（春来之早，点出了春来时的情态，有拟人的意味。）春无疑是灵动的。（点出春的本质，过渡自然巧妙。）清晨，少许的阳光懒懒地铺在河面上，给柔和的河面带上了些珍珠般的神秘。“风乍起，吹皱一池春水。”河面的垂柳，伴着这一阵风，也舞动着腰身，好似一个动人的少女。连树上的鸟也情不自禁地唱起歌来。在这梦幻般的世界里，无人愿意去打扰。（和谐优美的画面，体现着“灵动”的意韵。）我不奢望春天会给我带来繁花，只要春风遍布我心中每个角落，我就会充满信心，在黄叶上辍饮芳醇，耕着青春的犁铧。（不沉浸于事物的表面，而是理性看待事物的本质。）潇洒的夏仅仅一夜之间，夏便会用她的粗犷，豪迈代替了春的柔情蜜语。她那么潇洒，以至于春似乎都没留下什么足迹，到处呈现的便是夏的神气。（潇洒的夏整体呈现在读者面前。）清晨，纯蓝的天空让人感觉神清气爽，而悠悠悬挂在天空上的云朵也是一块白色的一块金色的，好像被洗染过似的。空气中也含着几分金黄，渲染着满目的葱绿，使周围的色彩斑斓绚丽。（从“细节”上写夏，让人沉醉流连，语言充满诗意。）夏日刚到的暖风，惊醒了蛰伏已久的蝉。蝉鸣和着蝈蝈的二重唱，在风拂动树林时快时慢，时静时响的，这音乐便被映衬得更婉转了。（从声音的角度写夏。）飘逸的秋秋天总是在不知不觉中来临的。它不像春天那样，让我们为路边的一朵野花而惊喜；也不像冬天那样，让我们陶醉在那一场初雪的浪漫里。她那么飘逸，以至于都是“挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”（不着秋之彩，但秋之情已露。）当一片枫林染赤，再加上点潇潇细雨，那林间草地，也便是秋声了。在一片诗意的秋声中，秋虫的几声鸣叫，也有了几份洒脱的飘逸。（一个大的背景，听细雨潇潇与秋虫呢喃。）傍晚，踏着斜阳的余辉，在林荫道上漫步，一片枯黄的叶子在空中转了几个圈后，最终落在地上，回归到母亲的怀抱。感觉那片树叶的飘逸，内心却涌起一份不明的惆怅。真可谓是：“一声梧桐一声秋，一枝芭蕉一分愁。”（有古人悲秋的情怀，使文章有了一顿的厚重感。）唯美的冬冬，它暮野苍茫，冷静凄清，但终也为自然之诗画上了一个完美又独特的句号。冬在我的眼中是自然的奇葩，漫天飞舞的雪花，傲霜而立的腊梅，“噼噼啪啪”打在窗台上的粒粒冰霰都在叙说着冬的心事。它们是如此的宁静、朴实、纯美、圣洁。冬，寒冷中磨砺着风骨，冰雪中蕴育着新的希望。它因为这份浪漫，也使冬天变得唯美起来。（选取角度很新颖，跳出了冬之寒冷而写。）四季的诗歌，记录着春的灵动，夏的潇洒，秋的飘逸，冬的唯美。四季像四首歌，各有动人的旋律，又像一曲交响乐，高低错落的四个乐章，和谐地融为一体……四季是诗，四季是画，四季带给我们美好的享受，四季让我们的心灵得到升华，它也记录着我们的生活，我们所经历的365个日日夜夜。（总结上文，句式整散结合，新颖而有意味。）变式创新：本文的的对自然的一首赞歌。面对自然这一大的话题，作者巧妙切块，从春夏秋冬四个方面而写，用小标题的形式框定写作的内容。春可写点好多，为了避免散乱，用一“灵动”加以“限制”，围绕该点，所选材料就不会散乱。我们在写大的话题时，不妨借鉴这种方法，给大的话题切块，每一块加一小标题框定写作范围。这种化大为小的写法，值得尝试。该文还可以从某一个景物，如山水、人文景观等的角度切入，由此阐发对自然美景的欣赏。（吕毅然 荐评）呼唤绿色山东淄博临淄试验中学初三 于龙瑶亮点导读：层层深入巧论述 物象提升主题深本文是一篇有关保护自然环境的文章。在环保已经成为全球人类的共识的今天，作者没有用大的道理来论述，说环境保护对人类生存的重要性，而是通过自己身边绿是消失带给自己的惆怅失望入手，来呼唤绿色的回归。作者把理想中的自然与现实中的自然加以对比，给人很强烈的视觉冲击。面对现实，作者的思绪突破时空，内容也便有了厚重。曾经的绿色丧失殆尽，谁之过？不言而喻，忧患意识更加鲜明。如果仅仅停留在绿的层面，文章很平，也就没有起伏了。作者在结尾，由绿引申，把所有美好的东西都归于“绿”下，把“绿”的内涵加以扩大，主题更加深入。“为何片片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿为她诉说。”（引用歌词导入，有种悲凉的意味。）每当我情不自禁的哼起这首歌时，对那小女孩的敬意油然而生，同时突然感到一种莫名的悲哀。我是个在高楼大厦的环境里长大的孩子，从没见过真正茂密的森林，碧绿的山野，至于自由自在的小鸟，潺潺的小溪，对我而言更是遥远的传说了。对于大自然所有的印象，除了书本和电视，剩下的也只是些道听途说。在我的脑海里，白天，天空从来都是灰蒙蒙的，夜晚，繁星满天的景象我更是不得而知了，偶尔还有银色的月光，独自在那儿寂寞。（两个画面形成鲜明对比，突出了主题。）闲暇时出去散散步，可是，城市的喧杂声会让我心烦意乱，汽车喷出的尾气让我不敢呼吸，更让我惨不忍睹的是时时会看到一棵粗壮的大树被砍倒，我仿佛听到了它们痛苦的呻吟声。谁能想象，如今贫瘠的黄土高原，曾经也是郁郁葱葱的森林。现在只有地下厚厚的煤矿能证明它往日的青葱与生机勃勃，滚滚的黄河，曾经也是清澈见底，而如今连长江都已变成黄河。无奈返回家中，虽然我养的几株盆花和森林相比是小巫见大巫，对于绿色环保只是杯水车薪。然而，我终于是见到了绿，看到了生命的色彩和希望。（思绪灵活，突破时空的局限，有深刻的环保意识。）在上帝没有创造人类之前，就已创造了自然，而自然是和谐的。青山环有绿水，蓝天缀有白云，众星必会捧月，花香定和鸟语。单是山的秀丽，海的辽阔，就足已让自然界的万物生灵感谢上帝赐予我们如此美好的世界。（令人深思的一笔，文章的力度也就有了。）绿色，是生命永恒的基色，是和平的使者，焕发着青春的活力。我爱绿色，任花季喧嚣纷攘，我仍愿默守一抹新绿，任岁月消逝，我心依旧。我呼唤绿色，呼唤和平，呼唤健康，愿绿的广袤，绿的深遂，绿的清远永驻心田。我以生命独有的绿色答复对生命的谢意。（抒发自己呼唤绿色的美好心愿，使主题大而深。）变式创新：本文是针对“绿”的消失而写的，因为美消失了，才加以“呼唤”，作者呼唤的不仅仅是绿，而是人类生活中消失了的美好的事物以及情感。作者选取的角度很巧，如果来呼唤所有的美，文章势必很大很空。作者选取绿的一点而写，点准也便于写深。最后由该点加以适当引申，涵盖面也就广了，对消失了的所有美好事物的呼唤，也就得到了体现。在写多个事物时，集中笔墨详细写一点，然后一提其余的手法，我们可以借鉴。该文还可以全部采用画面组接的形式而写，如鲁迅先生笔下的《故乡》一样，写回忆中的绿、现实中的绿，理想中的绿，把这三部分有机交叉融合，也会写出一篇好文章。 （吕毅然 荐评）

1形容美好感情的成语

一往情深、情深意重、如胶似漆、情深似海、深情厚意

一、一往情深 [ yī wǎng qíng shēn ]

解释：指对人或对事物顷注了很深的感情，向往而不能克制。

出自：南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“桓子野每闻清歌。辄唤奈何！谢公闻之曰：‘子野可谓一往有深情。’”

译文：桓子野每逢听到清歌。就把他叫过来怎么办！谢安听见他说：‘子野可谓一往情深。’

二、情深意重 [ qíng shēn yì zhòng ]

解释：情意深重。

出自：清·曹雪芹《红楼梦》第五十八回：“比如男子丧了妻，或有必当续弦者，也必要续弦为是。便只是不把死的丢过不提，便是情深意重了。”

三、如胶似漆 [ rú jiāo sì qī ]

解释：象胶和漆那样黏结。形容感情炽烈，难舍难分。多指夫妻恩爱。

出自：明·施耐庵《水浒》：“那张三和这婆惜；如胶似漆；夜去明来；街坊上的人也都知了。”

译文：那张三和这婆惜；如胶似漆；晚上去明来；街牌坊上的人的都知道了。

四、情深似海 [ qíng shēn sì hǎi ]

解释：形容情爱深厚，像大海一样不可量。

出自：明·崔时佩《西厢记》：“春闷好难捱，毕竟情深似海。”

译文：春季闷好难捱，毕竟感情深似海

五、深情厚意 [ shēn qíng hòu yì ]

解释：深厚的感情和友谊。

出自：明·名教中人《好逑传》：“铁公子本不欲留，因见过公子深情厚意，恳恳款留，只得坐下。”

译文：铁公子根本不想留下，因为看见过公子深情厚意，恳切诚心挽留，只得坐下来。

2形容爱情美好的成语

爱情美好的成语 ：

举案齐眉、

相敬如宾、

白头相守、

比翼双飞、

琴瑟之好、

相濡以沫、

和如琴瑟、

琴瑟调和、

如胶似漆、

凤凰于飞、

夫唱妇随、

共挽鹿车、

比翼连枝、

白头到老、

故剑情深、

伉俪情深、

鸾凤和鸣、

相亲相爱、

情投意合、

宜室宜家、

恩爱夫妻、

同床共枕、

恩山义海

3形容爱情的美好的词语

原发布者：udvxxqfann

忠贞不渝 解释忠：忠诚；贞：有操守；渝：改变。忠诚坚定，永不改变。 出处张扬《第二次握手》：我始终期望着，有朝一日，把自己的学识、才能献给祖国；同时把自己忠贞不渝的感情，完美无缺地献给你。 海誓山盟 解释指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。 出处宋辛弃疾《南乡子赠妓》：别泪没些些，海誓山盟总是赊。 天荒地老 解释指经历的时间极久。 出处唐李贺《致酒行》：吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。 天长地久 解释跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变（多指爱情）。 出处《老子》第七章：天长地久，天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。 海枯石烂 解释海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。 出处宋王奕《法曲献仙音和朱静翁青溪词》：老我重来，海干石烂，那复断碑残础。 白头偕老 解释白头：头发白；偕：共同。夫妻相亲相爱，一直到老。 出处《诗经卫风氓》：及尔偕老。 一生一世 解释一辈子。 出处清曹雪芹《红楼梦》第九十三回：他倒拿定一个主意：说是人生婚配，关系一生一世的事，不是混闹得的。 百年好合 解释夫妻永远和好之意。 出处《粉妆楼》第一回：百年和合，千载团圆恭喜！ 矢志不渝 解释表示永远不变心。 出处《晋书谢安传》：安虽受

4形容爱情美满的词

原发布者： 亚

形容爱情美好的词语篇一：形容爱情美好的词语描写的优美1、一寸相思千万绪，人间没个安排处。李冠《蝶恋花》2、执子之手，与子偕老。《击鼓》3、深知身在情长在。《暮秋独游曲江》4、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。《江城子》5、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。《无题》6、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。陈陶《陇西行》7、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。《木兰花》8、平生不会相思，才会相思，便害相思。徐再思《折桂令》9、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。文廷式《蝶恋花》10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。李商隐《无题》11、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。黄景仁《绮怀诗二首其一》12、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。《蝶恋花》13、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。《鹧鸪天》14、年生死两茫茫，不思量，自难忘。《江城子》15、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。《虞美人》16、换我心，为你心，始知相忆深。《诉衷情》17、结发为夫妻，恩爱两不疑。《旧题苏武诗》18、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。《长相思》19、多情只有春庭月，犹为离人照落花。《寄人》20、问世间，情是何物，直教生死相许。元好问《摸鱼儿二首其一》21、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。张可久《塞鸿秋》22、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。《江陵愁望有》23、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。《鹊桥仙》24、人到情多情转薄，而今真个不多

5形容两人感情好的成语

谊切苔岑 切：亲近；苔岑：志同道合的朋友形容志同道合，感情深厚

深情厚谊 深厚的感情和友谊

伉俪情深 伉俪：夫妻，配偶夫妻之间的感情深厚

相亲相爱 形容关系密切，感情深厚

情深一往 指对人或事物具有深厚的感情

深情厚意 深厚的感情和友谊

恨相知晚 恨：懊悔；相知：互相了解，感情很深后悔彼此建立友谊太迟了形容新结交而感情深厚

恨相见晚 后悔彼此建立友谊太迟了形容新结交而感情深厚同“恨相知晚”

鱼水深情 象鱼儿离不开水那样，关系密切，感情深厚

契合金兰 契合：投合金兰：指朋友间相处信诚形容朋友间意气相投，感情深厚亦作“契若金兰”

如胶投漆 好象胶和漆那样，粘住就分不开形容感情深厚，亲密得难舍难分

情逾骨肉 逾：超过；骨肉：比喻至亲形容感情极其深厚

6形容感情好的成语是什么

形容感情好的成语是什么：情深潭水、情投意合、情同手足、范张鸡黍、贫贱之交、情深似海、相亲相爱、如胶似漆、一唱一和、心心相印

心心相印 [xīn xīn xiāng yìn]

生词本基本释义心：心意，思想感情；印：符合。彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。

褒义

出 处《六祖大师法宝坛经》：“吾传佛心印，安敢违于佛经。”《黄蘖传心法要》：“迦叶以来，以心印心，心心不异。”

近反义词近义词同衾共枕 情投意合 心照不宣 志同道合 同心同德 同心合意息息相通 心领神会 同舟共济 举案齐眉 贵在知心 道同志合

反义词貌合神离 同床异梦 格格不入 话不投机 貌合心离

7描写人和人之间美好情感词语

一往情深 谓对人或事物具有深厚的感情语出南朝宋刘义庆《世说新语· 任诞》：“桓子野每闻清歌，辄唤奈何！谢公闻之曰：‘子野可谓一往有深情’”

同舟共济形容一起同甘共苦

雪中送炭在别人需要帮助时给予帮助

如胶似漆形容感情深厚

情深骨肉：骨肉：比喻至亲情谊比亲人还要深厚亦作“情逾骨肉”

情深似海：情爱像海一样深亦作“情深如海”

情同手足：手足：比喻兄弟彼此感情深厚，好像亲兄弟一样

情投意合：投：合得来形容双方思想感情和心意都很融洽

情意绵绵：感情心意很深长（绵绵：连续不断的样子）

情逾骨肉：情谊深厚超过亲人（骨肉：比喻至亲）

亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共

同甘共苦 盛情款待 促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印

心心相印：心：心意，思想感情；印：符合彼此的心意不用说出，就可以互相了解形容彼此思想感情完全一致

8表现人与人之间美好情感的成语有哪些

一往情深 谓对人或事物具有深厚的感情。

语出南朝宋刘义庆《世说新语· 任诞》：“桓子野每闻清歌，辄唤奈何！谢公闻之曰：‘子野可谓一往有深情。’” 同舟共济形容一起同甘共苦。

雪中送炭在别人需要帮助时给予帮助。 如胶似漆形容感情深厚。

情深骨肉：骨肉：比喻至亲。情谊比亲人还要深厚。

亦作“情逾骨肉”。 情深似海：情爱像海一样深。

亦作“情深如海”。 情同手足：手足：比喻兄弟。

彼此感情深厚，好像亲兄弟一样。 情投意合：投：合得来。

形容双方思想感情和心意都很融洽。 情意绵绵：感情心意很深长（绵绵：连续不断的样子）。

情逾骨肉：情谊深厚超过亲人（骨肉：比喻至亲）。 亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 盛情款待 促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印 心心相印：心：心意，思想感情；印：符合。

彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。

○ 情投意合：投：相合。形容双方思想感情融洽，合得来。

○ 推心置腹：把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。

○ 一见如故：故：老朋友。初次见面就象老朋友一样合得来。

○ 一面如旧：初次见面就象老朋友一样。○ 一往情深：指对人或对事物顷注了很深的感情，向往而不能克制。

○ 深情厚谊：深厚的感情和友谊。○ 打成一片：原指形成一个整体。

现多形容感情融洽，成为一体。○ 形影不离：象形体和它的影子那样分不开。

形容彼此关系亲密，经常在一起。○ 形影相随：象形体和它的影子那样分不开。

形容彼此关系亲密，经常在一起。○ 如影随形：好像影子总是跟着身体一样。

比喻两个人关系亲密，常在一起。○ 寸步不离：寸步：形容距离很近。

原指夫妻和睦，一步也不离开。现在泛指两人感情好，总在一起。

○ 心照不宣：照：知道；宣：公开说出。彼此心里明白，而不公开说出来。

○ 难分难舍：分：分离；舍：放下。形容感情很好，不愿分开。

亦作“难舍难分。”。

○ 恋恋不舍：恋恋：爱慕，留恋。原形容极其爱慕，不能丢开。

现多形容非常留恋，舍不得离开。○ 依依不舍：依依：依恋的样子；舍：放弃。

形容舍不得离开。○ 亲如手足：象兄弟一样的亲密。

多形容朋友的情谊深厚。○ 亲密无间：间：缝隙。

关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。

○ 如兄如弟：情如兄弟。比喻彼此感情好，关系密切。

○ 骨肉相连：象骨头和肉一样互相连接着。比喻关系非常密切，不可分离。

○ 血肉相联：象血和肉一样相互联系着。比喻关系十分密切，不可分离。

○ 情同手足：手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。

○ 不分彼此：彼：那，对方；此：这，我方。不分这个和那个。

形容关系密切，交情深厚。○ 不分畛域：畛域：范围，界限。

不分界限、范围。也比喻不分彼此。

○ 相知恨晚：相知：相互了解。认识太晚了。

形容新交的朋友十分投合。○ 患难与共：共同承担危险和困难。

指彼此关系密切，利害一致。○ 分甘共苦：同享幸福，分担艰苦。

○ 同甘共苦：甘：甜。共同享受幸福，共同担当艰苦。

○ 同舟共济：舟：船；济：渡，过洒。坐一条船，共同渡河。

比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。

○ 和衷共济：衷：内心；济：渡。大家一条心，共同渡过江河。

比喻同心协力，克服困难。○ 乘车戴笠：乘：坐，驾；笠：斗笠。

比喻不因为富贵而改变贫贱之交。○ 声应气求：应：应和，共鸣；求：寻找。

同类的事物相互感应。比喻志趣相投的人自然地结合在一起。

○ 高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。

○ 山高水长：象山一样高耸，如水一般长流。原比喻人的风范或声誉象高山一样永远存在。

后比喻恩德深厚。○ 坚如磐石：坚：坚固，结实；磐：大石头。

象大石头一样坚固。比喻不可动摇。

○ 牢不可破：牢：牢固。异常坚固，不可摧毁。

也用在指人固执己见或保守旧习。○ 握手言欢：握手谈笑。

多形容发生不和，以后又和好。○ 言归于好：言：句首助词，无义。

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友情真好作文600字（七年级记叙文）要求写出真实情感

这天，大雨倾盆，天仿佛晕头转向一般，一股劲儿直下雨。我坐在教室里，望着窗外巨大的雨帘，好似无数根银丝从天上撒落下来，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天'！雨水重重地拍击在窗户上，深深地打动着我的心。望着校园里一派热闹景象，我不禁头硶硶而泪潸潸了。花儿吸收甘露，向我微笑；大树被雨水滋润，向我招手。不过我没在乎这些，只一直凝望着那一条长廊似的巷道，，眼珠好似落下来了一般，一直目不转睛地望着那条街。同学们纷纷扬扬撑开雨伞兴高采烈地回家，一路上谈笑风生，尽管雨水已渗湿了他们的鞋子。大多数学生的家长都已站在门口焦急地等候着，我的目光在他们的身上来回旋转，却没发现期待的那人的身影。

我泪满盈眶，心中已惶惶然地失落了，仿佛一朵花从孤傲高洁到凋零；仿佛一只小鸟从高空翱翔到摔落地面。就在我伤心欲绝的时候她急匆匆地拿着雨伞向我走来，我慢慢地抬起头，望着她气喘吁吁的样子，我一下恍然大悟。她热情地对我说；“和我一起走吧！”我激动地不知该说什么好，半天才挤出几个字：“可…我们又不顺路…！”她满不在乎，顺势牵起我的手边走边说："我先送你回家。”我心里有点不好意思，惭愧地低下了头。

在雨中，我们撑着一把伞，步子在轻轻悄悄地挪移。就在这个时刻，我才发现她是那么地平易近人，顿时我伸出一支手，为她借助一份力。虽然这不是一份强大的力量，但这是一份意义深刻的力。

回到家，站在窗前看着她远去的背影，，心里总有那么一丝歉意。她的背影在渐渐远去，却在我的视线里闪闪发光，在心里留下了一个抹灭不了的印记，那是多么自然。雨帘模视了我的眼睛，我却还一直凝望着那个熟悉而又有点陌生的身影，直到消失在我的视线里。

又一次下雨，帷幕徐徐拉开，动人的情景还依然回放在脑中。雨珠仿佛千万根银丝针从天而降，给我烘托了一幅美画，想起那个雨中身影，心中不禁感慨：友谊，真好！雨淅沥地下着，窗前那个女孩正陶醉在那幕回忆中…

写一篇富有真实情感的记叙文600字

我梦想中那一天 个个灿烂的笑脸再次浮现在我眼前，一条条清澈的小溪缓缓的从我面前流过，一双双温暖的手又一次使我的冰冷的手感受到了温度……于是，我笑了，发自内心的笑了，这熟悉的一切，我竟然真的能感觉到！我伸出了手，向那美好的世界拥抱过去。突然，一切都消失了，留给我的只有窗外灰蒙蒙的夜，还有木呐的闹钟正指着三点。 梦！原来又是梦！如果真的能一直存活在梦中那也很好啊。因为只有在梦中我才能回到那个美好的地方和那个甜甜的时代。 那里的天很蓝，空气很清新，虽然是个不很繁华的小城市，但是却很令人向往。 学习紧张的时候，你可以放心在家做作业直到深夜，没有人会吵你，除了半夜起来为你做宵夜的妈妈偶尔不小心碰撞出了一点声响之外，一切都那么悄然。这是一个宁静的地方。 难得可以轻松的周末，你可以约上几个好朋友一起去逛街，路上几乎没有什么垃圾，新修的柏油大道真是平坦，人们也很热心，甚至会与陌生人用熟悉的方言打招呼，这是个温馨的地方。 这里没有很高的楼房，抬头便可以看见蓝天白云，这里的车辆很少，所以从来都不会堵车。你也就从来不需担心会迟到。这是个惬意的地方。 这里的夜晚很美，虽然没有大城市里五彩缤纷的霓虹灯，空荡的大街上仅仅有一些昏暗的路灯，但足以替人们照亮前进的方向。这里虽然没有大城市的丰富多彩的夜生活，但在长江边吹吹风散散心，也能让人倍感心情的愉悦。这是个几乎不会被人遗忘的地方。 啊，故乡，这就是我想念的故乡啊！我在梦中想念你熟悉的羊肠小道；想念你汹涌澎湃的长江水；想念你安静的呼吸；想念你一尘不染的窄街道；想念你永远不会堵车的环形公路……你的身影让我魂牵梦绕，你的呼唤使我夜不能眠。要等到何时啊，我才能回到你温暖的怀抱呢？ 离开你已经有些日子了，我挂念着你，我无时无刻不在想着你，现在，只有现在，才令我一次又一次的体会了度日如年的滋味。我一天一天的数着，每看到一轮新的日出，我都会对自己说：离回家乡的日子又少了一天。每每这个时候，我才会笑。因为我总期待能听到熟悉的乡音，那一天就会在我的微笑中珊珊走来，那一天，那一天就在我的期盼中步步靠近…… 在我们呱呱落地同时,就意味着我们欠下了一生的债,首先是父母的那一份债,他们把我们生下来,用一生的时间来抚养我们,宁愿自己饿肚子,吃剩饭也要让我们填饱肚子,让我们先吃然后就是老师,他们把自己的所见所闻所学全盘付出目的是充实我们的大脑让我们在人生道路上生活得幸福,更快乐最重要的就是党和国家对我们的培养,为我们创造了许许多多的就学机会国家专门颁布了<<义务教育发>>,为的是让我们多懂一些知识,以后又在经济落后的地区实行"两免一补''的政策,为的是我们美好的明天,还有就是整个社会社会为我们的发展提供了许许多多的有利条件在生活中,有许许多多感恩的事件 有一个女孩叫王倩,她的妈妈身患重病,卧床不起,爸爸在外地工作,照顾妈妈的重任便落在她的身上,每天早晨,她很早起来给妈妈洗脸,梳头,穿衣,喂药,喂饭,晚上,她一边给妈妈 ,一边唱歌,讲故事,为妈妈减痛苦,生活磨难没有把王倩压垮曾经有人问她是否有过抱怨,她却说"我的生命是妈妈给的,她为了我过度劳累而生病她对于我的恩情我永世难报,我怎么会抱怨呢! 还有大家应该都不陌生的白芳里老人,他用自己蹬三轮车的钱多次捐助教育事业当他生病住院后,社会各界人士纷纷献出爱心,这就是社会人士的感恩 一个在贫困山村生活的王志,他父亲早逝母亲含心茹苦把他拉扯大,供他上完了中学经过努力,他考上了名牌大学,面对高昂的学费,他几乎绝望在老师建议下,他抱着试一试的心理给电视台写了一封求助信,在媒体报告他的情况后社会上的好心人纷纷解囊相助,当他手捧这些钱时,他热泪盈眶他发誓进入大学后,一定会发奋学习,今后更好的报效社会,报答这些有恩的人们 在这些例子中,我们看到的那些有恩他人或他对自己有恩的人的一颗知道感恩的心让我们行动起来吧!怀这一颗感恩的心去回报他人, 去帮助他人,去报效我们所深爱的祖国吧!

作文，《舞者》。要求记叙文。感情真实。800字

舞者

每个人，都有追求美的权利，都有沐浴阳光的权利。

——题记

黄昏之间的风景总是最美丽的。天边绯红的晚霞蔓延着各个角落，使人感觉似幻非幻。而此时沐浴着晚霞的我，正被沉重的书包压迫，一步一步向家的方向走去，有些疲倦，有些彷徨。

这时，前面的一对身影引起了我的注意。那应该是一对母女，女孩一只手被其母亲拽住，缓慢的抬起右脚，身体的重量使她的左脚弯曲着，疼痛已使她不堪重负，苍白的嘴唇被咬出了一丝血丝，而她的眉目间竟流露出一种刚强与不甘。

一步迈出，身体剧烈的摇晃下，她不禁得挥舞起手臂以保持平衡。于是，整个动作变得手舞足蹈，引人发笑。就在我观望之时，一位老大爷也许是看出了我的困惑，指了指那对母女，眼神里多了一丝敬佩，就开始和我侃侃而谈起来：“那对母女啊，可真是了不起！三四年前，那女孩因为车祸而失去了行走能力，就在所有人都在同情她们的时候，她们就开始练习走路了。整整四年了，没想到竟能坚持这么久啊……”大爷的故事听得我渐渐入迷，我联想到了我自己，也许毅力这种东西真的是我所欠缺的呢。黄昏的光芒洒在了这里的每个人身上，使我感觉到了一些温暖之意。也许是出于好奇，我们就跟在母女身后观察她们。突然，女孩好似是做了个决定，一缩手，挣脱了其母亲的怀抱。母亲流露出了惊讶的神色，但只是一瞬间，她就恢复了平静，双眼凝视着女儿，微微点头，好像是同一了她的决定。之后，女儿定了定神，伸平了手臂，慢慢挪动了第一步，双手微微一晃，马上迈出了第二步，渐渐地，步子越来越自信，越来越轻盈，女孩脸上也洋溢出了淡淡的笑容。很明显，她是要要靠自己的力量了。

晚霞好似集中在了她的身上，使他闪闪发光。每一个人都没有言语，都静静的注视着她，此刻，女孩变成了一个舞者，一个翩翩起舞的舞者！女孩还在不停地向前，而我，则是站在原地，陷入了思考。我从没有想过，一个人在遇到困难时，应该怎么做，如何做。走路，一个对我们来说理所当然的事，在女孩的眼中，却变成了一种奢求，一个愿望。当我们还在依靠着父母时，女孩却是离开父母，独自练习……那对我们来说，所遇的困难道真的就是不可战胜，没办法克服的吗？我想，应该，不是的。

每个人都应有所目标，有所追求，女孩的追求也许仅仅只是独自走路，但她付出了，努力了，她的脚步就会越来越快，但同时呢，我们这些所谓的正常人，却还是在停留不前。阳光还没有退去，我抬起头，让光芒照在自己脸上，向前走去。远望，母女还在前进，好像在向着太阳奔跑！

七年级作文（记叙文，600字）

我，一个自信的女孩，在成长的海洋中，我享受成功的快乐与失败的痛苦，他们总是时不时，陆续地敲着我的门，在它们的伴随下成就了一个自信的我，接受着风雨的洗礼。

紧张忙碌的期中考试过去了，一切暂时都回到了往日的平静，而我那颗心却依然跳个不停，还没忘却考试时的紧张。

我永远也忘不了那一天，那场生平以来第一次让我心跳加速的语文考试。至今回想起来，我的手还是凉的，不断的冒着冷汗。

当天十一点，当我将语文考试卷全都做完时，心中的石头算是落地了，愉悦地检查着题目，然而，当我读到作文是，我仿佛是在大冬天又被猛地泼了盆冷水，心都凉了。天啊！我的作文离题了。也许是我看错了，太紧张了，怎么可能呢？然而，我的直觉，我眼前的事实告诉我，确实偏题了。顿时，我惊呆了。

怎么办？重写一篇吗？可是，时间一定不过。我不是地看着手表。一定不够，怎么会这样呢？我好象看到时间悄悄的在我的指间流失。不行，不行，你们回来啊！眼泪涌上眼眶。为什么怎么倒霉的事情偏偏会轮到我？我的两只手在相互不断的摩擦着。我多么希望时间可以重来！

不行！还有半个小时多，还是有可能的，否则这些时间我一定会在焦虑中痛苦下去的。不管了，痛苦就痛苦吧！

那个重要的时刻，我觉得。我在写与不写中徘徊，最后，理智终于让我决定去拼一拼。坚信，自信的想，我能行，我是个自信的人，我努力做的事一定能成功，有志者事竟成。

十一点十分，离考试结束还剩半小时。我拿了作文稿纸，坐下，一拿到笔，我就已经开始飞快地书写起来。《遗憾是可以挽回的》，我写着，想起了英语等级考试时的失败与成功，我飞快地构造起了一篇文章。

慢点，慢点，时间别过得那么快。我的内心暗暗祈祷着。我的手在抖，我的心在抖，我觉得我全身都在努力。

终于，这篇盼望许久的文章终于出炉了。现在十一点三十七分，我真觉得自己太伟大了，在这么短的时间里，竟然成功了，我觉得自己简直制造了一个奇迹。

试卷上交了，虽然是短时间内的作品，我依然自信满满地相信它，相信自己，这次不会考砸。第二个星期，分数出来了，90分，虽然不是最好，虽然作文也扣了很多，然而我依然兴高采烈，那时我第一次在极度紧张的短时间内完成的作文试题。它证实了我的自信没有错，见证了我那次可怜的经历。

世上没有不可能，不可能只是不敢做，而不是不能做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，我们会看到成功在向我们招手。

自信的我继续着我的成长路程，依旧接受着风雨的考验，然而我的记忆中，多了一份有价值的回忆，我的信念中，多增了一份自信。

十六年，一路走来，跌跌撞撞，深一脚，浅一脚。虽然留下的脚印稚嫩而歪斜，但幸运的是，我的脚印不孤单。

“快点，来练琴了，别磨蹭！”我乖乖地走到电子琴跟前，端坐着弹琴。外公在我身边踱着步，时而大喝一声：“错了！刚才那儿弹得不对！”时而慈眉善目：“嗯，不错，有进步！”然后再继续在我身后走来走去，这是我孩提朝代，外公在我身后留下的大大的脚印。

“等妈妈一会儿，今天雪太大了，你自己别摔了！还要拿那么多东西，我送你去吧！”于是妈妈拖着带病的身体，把自己裹得里三层外三层地陪我去老师家补课，在风雪中，我和妈妈并排而行，妈妈说：“你去我后面，踩着我的脚印走！”我不解地问为什么,妈妈笑着说：“这样你的鞋就不会湿啊！”这是少年时代，妈妈在雪地中留下的胖胖的脚印。

“怎么了？孩子怎么了？哪不舒服？肚子疼我知道有个老中医，他的药治肚子疼特别管用，我马上去找他！”外婆看到我生病，急得坐立不安。可火急火燎地拿了药，却发现药不对症！于是，又急匆匆地赶回去换中药。中药必须先煎，她明明可能在那里煎好再拿回来，可不放心我，又跑来看我的情况。看时间差不多，又折回去拿煎好的药。来来回回，一路小跑。这是我生病时，外婆在街上留下的匆匆的脚印。

“加油，不要放弃！不这样怎么能培养坚韧的性格呢？快点好女儿，看！马上就要到山顶了！爸爸陪着你呢！”爸爸一边奋力地向山上爬，一边为落在后面的我鼓劲。看到爸爸拖着笨重的身体吃力地向上爬，我顿时觉得很惭愧。于是就奋力追赶爸爸，这是在我消沉时，老爸在高峻的山上留下的深深的脚印。

……

从我记事时，走了那么远的路，留下无数的脚印，细细数来，我的每一双脚印旁，都有另一双，甚至更多的脚印在陪伴，大的，小的，胖的，瘦的

我的脚印从来不孤单！

有痛苦真好作文600字，记叙文，急！

周一，英语活动课后，我们又要开始做“眼保健操”。

“一二三四，五六七八……”，只听广播里传来“眼保健操”的口令。本来，这时候我们应该正在认真做操，可因为方老师不在，同学们有的在和同桌玩尺子，有的看着黑板发呆，有的在挑选着英语活动课老师送给我们的粘粘纸。

眼保健操进行到一半了，班里充满着我们的吵闹声，叽叽喳喳，没有一个人在做“眼保健操”。我也是这样，一会儿跟同桌聊天，一会儿看着邻桌俩玩儿。

“砰砰”，门被方老现打了两下，我们都知道是方老师来了，吓得赶快伸出手做“眼保健操”，我们都不敢挣开眼睛，否则，一定会被骂的。算我倒霉，这时候英语活动课老师让我选粘粘纸，我一开始还不敢睁开眼睛，后来想想，算了吧，就随便拿了一张。

没办法，我们总是控制不住自己，总是情不自尽地想玩。

作文：一次不平凡的经历 550字左右的记叙文 要写出真实情感

在这一个平常的冬天，在一个平常的早晨，我却体验了一件不平常的事，但也同时让我明白了一个道理。

那一天，我正在温暖的被窝里睡觉。忽然，妈妈跑进来喊我起床叫我往窗外看。我揉揉松醒的眼睛，伸了个懒腰，慢慢腾腾地从被窝里爬起来，习惯性的向窗外看去。由于今年二氧化碳的增多，冬天和春天一样暖和，理所当然就不会下雪了。但我还是不死心，每天都向窗外看，希望能看到自己盼望以久的银色天地，所以看久了就养成了习惯。这时，一片我心仪已久的银色天地，刹那间映入了我的眼帘！窗外白雪皑皑，大树身披一层白色的纱衣，小草也盖上了一层白色的棉被。我高兴极了，快速穿上羽绒服，急速奔到楼下。寒风“呼呼”的刮着，我伫立在这冰雪之间，感受着冬天的另一种形式。

我在雪中漫步，不经意间，我看到一两个4，5岁的孩子拿着玩具铲子在一心一意的铲雪，铲完再把雪装到桶里，然后倒到路边的草地里，本以为他们在玩堆雪人的游戏，后来发现并不是，原来他们是在扫雪。我过去问他们为什么要扫雪，按照他们的年龄，应该在家看电视，玩游戏才是呀。谁知他们抬起认真的眼睛，回答我：“大姐姐，由于雪太滑，刚刚有一位老爷爷差点倒了，我们怕别人再摔倒，所以才把雪扫到路边的。”就是这短短的几句话，使我愣住了，是呀！我看到别人摔倒，怎么就没有扫雪呢？回想一下，还是虚荣心在作怪！是自己怕别人说自己啊！看着他们，我明白了一个道理！我伫立在这冰雪之间，“呼呼”寒风刮到我的身上，但我的心理却像春天一样暖和。

读书真好好作文880字记叙文

这个暑假真不好。我回想起以前，读书的时光！总是花一样的年龄，梦一样的意境。有父母的叮嘱，更有老师的谆谆教诲……

读书的时候，我只知道什么是好，什么是不好。也不知道什么可以去做，什么不可以去做。所以，读书人的心，就像明朗的天空一碧如洗；有时候飘来几朵白云，洒下晶莹剔透的小雨滴。

读书不是为了“光耀门楣”，也不是为了“打开富贵之门”，也不是……而是为了周恩来总理的一句话，是为了“中华之崛起而读书”。

现在，我常常想，一辈子读书真好啊！

有家真好作文600字 记叙文 该怎么写？

可以写你在外面受到挫折、打击，回到家亲人是怎样安慰你,鼓励你,支持你,让你重新获得勇气，从而得到有家真好

有你真好作文500字七年级同学友情

先写事情，在表达你的感谢之情，记叙文为主哦~

范文如下：　

有了你，真的很好！

还记得，那时的我，只有冷冷的墙角陪伴着，而那种冰冷已从血液传到了我的心，没有一个人理会我这个素不相识的转校生。“啪、啪”跳绳欢乐地怕打着地面；“哈哈”同学的笑声回荡在耳边。这一切都在 着我弱小的心。

当我无比羡慕这一切又很绝望时，一只手拍向了我的肩，我惊慌地回了一下头，一个很美的笑脸出现在眼前，我不由地向后退了一步不知所措。可她却热情地挥着手中的跳绳说：“没关系，一起玩吧！”接着又是一笑。啊！她的笑像极了春天，刹那间驱走了我内心的寒冷，而现在缭绕着我的是一种无穷无尽的，特别的温暖与感受！我也不再像之前那样胆小，马上上前走了一步。她也拉起我的手，她的手真暖，就像我现在的心一般。她的欢乐也仿佛感染了我，就这样，绳子在我们手中尽情摇动，而笑容也如同花儿般绽放在我们脸上。

墙角依旧冰冷，而我的心无时无刻都充满着温暖。有你，真好！是你带我走出小的困境，让我面对新的辉煌！

第二篇

还记得一年前的九月，我怀着一颗紧张而新奇的心情踏进这所学校的大门。一切都陌生的，在密密麻麻的人群中，我找不到一个熟悉的身影，我好失望，想象着那明明已经开始了却依然感到很遥远的初中生活，就在这时，我遇见了你们。

那时的你们，很热情。虽然都互不认识，但都聊的特别开心，是你们让我明白了，其实初中没有我想象的那么陌生；是你们勾起我对未知的初中生活的期盼与向往。

我感谢你们，因为你们让我看到了团结的光芒：

还记得为迎接艺术节，我们一起排练着各种节目，因为节目，我们牺牲了体育课和自习课，玩得时间没有了，写作业的时间推迟了，但是没有一个人抱怨，班里呈现出一片繁忙而有序的景象；运动会上，每当有自己的班运动员上场时，全班同学都报以最热烈的掌声。有一个班每一个同学都拿了两个瓶子为运动员加油，气势之大远远超过了我们班的声音，但你们不甘心，自己喝空了自己的矿泉水瓶，用力的敲打着，呼喊着，决心与那个班争高下，因为你们的努力，我们班取得了许多优异的成绩。

我感谢你们，因为你们让我亲身经历和感受了一段刻骨铭心的师生情：

七年级下学期的时候，我们的英语老师——王老师因调动工作不再教我们了。当得知这个消息时，许多同学都哭了，就连那些最爱找事的男孩子，也只是因为想缓解悲伤的气氛说了一些取笑的话，但语气中却流露着一种悲伤——人人都舍不得放走这样一位好老师，才开学，因为班里同学的英语基础差，王老师认认真真的教同学音标，每一节课都会听写单词，从未中断。学习差的同学，他从来没有训过他们，只是把他叫到办公室，做一次“私谈”，没有一个同学看到他皱过眉头，他给同学的印象永远都是仁慈、和蔼的笑脸……一堂课，在悲伤中获得了一次难得的安静，谁都没有说话，只是偶尔听到一声细微的抽泣，而打破这片安静的，是一声刺耳的下课铃……

不觉中，一年过去了，每一个同学之间都发生了很多故事；每一个同学都为班级增添了一道光彩，你们让我在快乐中度过了每一天，你们让我学到了很多，有你们，真好……

收获的感觉真好作文800字记叙文

俗话说，一分耕耘，一分收获。自然界的庄稼亦是如此，人们内心的快乐更是如此。这快乐也是可以靠播种而收获的啊！

我乐在于别人的田里种下不同的种子，看他们生根，发芽，最后结出名为“快乐”的果实。大巴车行驶在高低不平的路面上，突然来了个急刹车，站在后面的一位婆婆没立稳，眼看着就要向前倾倒。我下意识的扶了一下帮她站好，还帮她捡起了袋子里落出来的水蜜桃。那些水蜜桃像一个个粉扑扑的小脸蛋，别提多可爱了！婆婆冲我笑了笑，从袋子里选了一个又大又嫩的水蜜桃递给了我：“你真是个懂事的孩子。来，婆婆给你一个水蜜桃吧！味道很不错的！”我摇摇头，婉言谢绝了。我的心顿时变得甜滋滋的，好像蜜糖罐打翻了，全倒在我的心里。因为，我收获了更好的果实——播种“友善”所收获的快乐。

前座的女生钢笔堵塞了。便一直把笔甩过来，甩过去的，我非常不幸地“中招”，校服上添加了即可黑不啦叽的“北斗七星”。她突然回过头来，发现了她的“丰功伟绩”，她用那双满是愧疚的眼睛望着我：“啊……一时没注意……对不起！对不起！”“你现在才注意到了吗？我一脸鄙夷的望着她。她便用更低怯的声音回答我：“不……不是的……我真不是故意的。要不，把你的衣服给我，让我回家去给你洗洗干净？”我被她的态度以及语气愣住了：“唔，不用了啦！没那么复杂……我原谅你啦！”她像中了千万**大奖似的激动不已，上蹿下跳，不停地“逼问”我：“是真的吗？真的？你没有骗我？你真的原谅我了？”我点头笑道：“是，是，是。你的耳朵没有聋哦！千真万确，我原谅你啦！”它犹如一朵灿烂的花儿绽放着笑脸，虽然她做错了事。

我的心也轻松了许多了。因为，我收获到了更美的情感——播种“宽容”所收获的快乐。

快乐的果实俯拾皆是，只是在于肯不肯播种。你有没有想过，有时候一个甚至是无心的举动，会结出令你意想不到的“快乐”？

啊，收获快乐的感觉真好！