细节觉得品质，这句话怎么译成英文？

告诉你一个更好笑的：小心地滑！－－Carefully smooth！在一家酒店浴室看到的。

Attention to details guarantees quality

供参考。

play后不怎接动词的啊~~~~一般都是play sth 或者play with sth

我查了下金山词霸，给你看看吧……

play

verb

[no obj]engage in activity for enjoyment and recreation rather than a serious or practical purpose

玩，玩耍

the children were playing by a pool

孩子们在池塘边玩耍。

her friends were playing with their dolls

她的朋友在玩布娃娃。

■[with obj]engage in (a game or activity) for enjoyment

玩（游戏）；搞（活动）

I want to play Snakes and Ladders

我想玩蛇梯棋。

■amuse oneself by engaging in imaginative pretence

假扮…玩

the boys were playing at soldiers

这些男孩在玩扮演士兵。

■(play at)engage in without proper seriousness or understanding

儿戏似的做，不认真地干

you cannot play at being a Christian

你不能把当基督徒当做儿戏。

■(play with)treat inconsiderately for one's own amusement

玩弄

she likes to play with people's emotions

她喜欢玩弄人的情感。

■(play with)handle without skill so as to damage or prevent from working

摆弄

has somebody been playing with these taps

有人一直在摆弄这些水龙头吗？。

■[with negative or in questions](be playing at)used to convey one's irritation at someone's actions or one's failure to understand their motives

〔用以表示对某人行为的恼怒或表示未能理解其动机〕干，闹

what on earth do you think you're playing at

想想看，你到底是在干吗？。

[with obj]take part in (a sport) on a regular basis

（定期）参加（体育活动）

I play squash and badminton

我打壁球和羽毛球。

■participate in (a sporting match or contest)

参加（体育比赛或竞赛）

■compete against (another player or team) in a sporting match

（在体育比赛中）同…比赛

the team will play France on Wednesday

星期三这支球队将与法国队比赛。

■[no obj][usu with negative](figurative)be cooperative

(喻)合作，买某人的账

he needs financial backing, but the building societies won't play

他需要经济支持，但该建筑协会并不买他的账。

■[no obj]be part of a team, especially in a specified position, in a sporting contest

（尤指在体育竞赛中某个具体位置上）司职

he played in goal

他担任守门员。

■strike (a ball) or execute (a stroke) in a game

（在游戏中）击（球）；击打

■[no obj, with adverbial](of a cricket ground) be in such condition as to have a specified effect on play

（板球场状况对比赛）产生影响

■assign to take part in a match, especially in a specified position

（尤指比赛中在特定位置上）安排，任用，确定（运动员）

the manager played his strongest side of the season

领队确定了本赛季最强大的阵容。

■move (a piece) or display (a playing card) in one's turn in a game

打，出（牌）；走（棋子）

he played his queen

他出了一张王后牌。

■bet or gamble at or on

打赌，赌博

he didn't gamble or play the ponies

他没有赌博也没有赌马。

[with obj]represent (a character) in a theatrical performance or a film

（在戏剧或**中）扮演（角色）

early in her career she played Ophelia

早期她曾扮演过奥菲莉娅。

■[no obj]perform in a film or theatrical production

（在**或戏剧中）表演

he was proud to be playing opposite a famous actor

他引以为豪的是跟一位著名演员演过对手戏。

■put on or take part in (a theatrical performance, film, or concert)

演出；参加（戏剧，**，音乐会）

the show was one of the best we ever played

这次演出是我们所演出的最好的场次之一。

■give a dramatic performance at (a particular theatre or place)

（在特定戏院或地点）演戏

■behave as though one were (a specified type of person)

假扮

the skipper played the innocent, but smuggled goods were found on his vessel

那位船长假扮清白，但从他的船上却发现了走私物品。

■(play someone for)treat someone as being of (a specified type)

将某人看作（某种类型的人）

don't imagine you can play me for a fool

别以为你能把我当傻瓜。

■(play a trick/joke on)behave in a deceptive or teasing way towards

欺骗，逗弄

[with obj]perform on (a musical instrument)

演奏（乐器）

■possess the skill of performing upon (a musical instrument)

具有演奏（乐器）的技能

he taught himself to play the violin

他自学了拉小提琴。

■produce (notes) from a musical instrument; perform (a piece of music)

拉（或弹、吹）出（音符）；演奏（音乐）

they played a violin sonata

他们演奏了一支小提琴奏鸣曲。

■make (a record, record player, radio, etc) produce sounds

播放（唱片），开（录音机、收音机等）

■[no obj](of a musical instrument, record, record player, etc) produce sounds

（乐器、录音、录音机等）发出声音

somewhere within, a harp was playing

里面某个地方有竖琴的声音。

■[with obj and adverbial of direction]accompany (someone) with music as they are moving in a specified direction

（在某人朝特定方向移动时，用音乐）伴随，陪伴

the bagpipes played them out of the dining room

他们在风笛乐声中走出了餐厅。

[no obj]move lightly and quickly, so as to appear and disappear; flicker

（轻快地）移动；显现；消逝；晃动，摇曳，变幻

a smile played about her lips

她的嘴角露出一丝微笑。

■(of a fountain or similar source of water) emit a stream of gently moving water

（喷泉或类似水源）涌出，溢出（轻柔流淌的水）

[with obj]allow (a fish) to exhaust itself pulling against a line before reeling it in

让（上钩的鱼）挣扎得筋疲力尽

noun

[mass noun]

activity engaged in for enjoyment and recreation, especially by children

玩，玩耍，玩乐

a child at play may use a stick as an aeroplane

玩耍时的孩子会用棍子当飞机。

■behaviour or speech that is not intended seriously

玩笑

I flinched, but only in play

我退缩了，但只是开开玩笑而已。

■[as modifier]designed to be used in games of pretence; not real

游戏的；假装的；假的

play families are arranged in play houses

游戏家庭被安排在了游戏屋里。

the conducting of a sporting match

比赛

rain wrecked the second day's play

雨破坏了第二天的比赛。

■the action or manner of engaging in a sport or game

（运动，游戏）动作；方式

he maintained the same rhythm of play throughout the game

他在整场比赛中保持了同样的动作节奏。

■the status of the ball in a game as being available to be played according to the rules

球处于可按规则进行比赛的状态

the ball was put in play

球被投入到比赛之中。

■(figurative)the state of being active, operative, or effective

(喻)起作用状态，实施状态，有效状态

luckcomes into play

运气起作用了。

■[count noun]a move or manoeuvre in a sport or game

（运动或游戏中的）（一）步；打法，走法，做法

the best play is to lead the 3 of Clubs

最好的打法就是先出梅花3。

■(archaic)gambling

(古)赌博

[count noun]a dramatic work for the stage or to be broadcast

剧本，戏剧

the actors put on a new play

演员们上演了一出新戏。

the space in or through which a mechanism can or does move

活动空间，间隙

the steering rack was loose, and there was a little play

操向齿条松了，有点活动。

■(figurative)scope or freedom to act or operate

(喻)自由度；运作范围；回旋余地

our policy allows the market to have freer play

我们的政策允许市场更自由运作。

■light and constantly changing movement

轻快的活动，摇曳，变幻

the artist exploits the play of light across the surface

这位艺术家运用了掠过表面的光的变幻。

习惯用语

make a play for

(informal)attempt to attract or attain

(非正式)（试图）吸引，勾引；（试图）达到，得到

make (great) play of (或 with)

draw attention to in an ostentatious manner, typically to gain prestige or advantage

（尤指为取得声望或优势）故意卖弄，大肆炒作

the company made great play of their recent growth in profits

该公司大肆炒作其最近的利润增长。

make play with

treat frivolously

轻浮对待，戏弄

not playing with a full deck

见 deck

play ball

见 ball

play both ends against the middle

keep one's options open by supporting or favouring opposing sides

为获利而脚踏两只船，使鹬蚌相争而渔翁得利

play something by ear

perform music without having to read from a score

不看乐谱弹奏

play it by ear

(informal)proceed instinctively according to results and circumstances rather than according to rules or a plan

(非正式)见机行事，走一步看一步

play by the rules

follow what is generally held to be the correct line of behaviour

按部就班，按规矩办事

play one's cards close to one's chest

见 chest

play one's cards right (或 well)

见 card

play ducks and drakes with

见 ducks and drakes

play fair

observe principles of justice; avoid cheating

正大光明；不徇私舞弊

play someone false

prove treacherous or deceitful towards someone

背叛；欺骗，蒙骗

play fast and loose

behave irresponsibly or immorally

处事轻率；行为反复无常

play favourites

(chiefly N Amer)show favouritism towards someone or something

(主北美)偏袒，偏爱

play the field

见 field

play for time

use specious excuses or unnecessary manoeuvres to gain time

（以似是而非的理由或不必要的手法）争取时间

play the game

见 game

play God

见 God

play havoc with

见 havoc

play hell

见 hell

play hookey

见 hookey

play a (或 one's) hunch

make an instinctive choice

凭直觉办事

play oneself in

(Brit)become accustomed to the circumstances and conditions of a game or activity

(英)适应比赛（或活动）环境

play into someone's hands

act in such a way as unintentionally to give someone an advantage

（在行事时无意中）让别人占了便宜

play it cool

(informal)make an effort to be or appear to be calm and unemotional

(非正式)努力显得冷静；不露声色

play the market

speculate in stocks

股票投机

a play on words

a pun

双关语

play (或 play it) safe (或 for safety)

take precautions; avoid risks

谨慎行事；不冒险

play to the gallery

见 gallery

play truant

见 truant

play with oneself

(informal)masturbate

(非正式)手*

play with fire

take foolish risks

玩火，愚蠢冒险

派生

playability

noun

playable

adjective

语源

Old English pleg(i)an 'to exercise', plega 'brisk movement', related to Middle Dutch pleien 'leap for joy, dance'

继承用法

play about (或 around)

behave in a casual, foolish, or irresponsible way

玩弄，闹着玩，胡闹

you shouldn't play around with a child's future

你不应该拿孩子的前途闹着玩。

■(informal)(of a married person) have a love affair

(非正式)（已婚者）拈花惹草

play along

perform a piece of music at the same time as it is playing on a tape or record

合着磁带或唱片演奏

■pretend to cooperate

假装合作

she had to play along and be polite

她只得假装合作，显得彬彬有礼。

play someone along

(informal)deceive or mislead someone over a period of time

(非正式)（长期）蒙骗某人，误导某人

play away

(Brit)play a sports fixture on an opponent's ground

(英)打客场，客场比赛

■(informal)(of a married person) have a love affair

(非正式)（已婚者）拈花惹草

play something back

play sounds that one has recently recorded, especially to monitor recording quality

（尤指为了监控录音质量）重放，播放

play something down

represent something as being less important than it in fact is

淡化，降低（重要性）

he tried to play down the seriousness of his illness

他试图淡化他病情的严重性。

play someone off

bring people into conflict or competition for one's own advantage

使竞争，使相斗（以获利）

top footballers were able to play clubs off against each other to gain higher pay

顶级足球运动员能使俱乐部相互竞争以获取更高报酬。

play off

(of two teams or competitors) play an extra match to decide a draw or tie

（两支运动队或两个竞赛者打成平局后）打加赛

play on

exploit (a weak or vulnerable point in someone)

利用（某人的弱点）

he played on his opponent's nerves

他利用了对手的心理弱点。

play someone out

(一般作 be played out)drain someone of strength or life

使筋疲力尽，耗尽

play something out

act the whole of a drama; enact a scene or role

演完（一出戏）；演出（一场戏或角色）

play up

(Brit informal)fail to function properly

(英，非正式)出故障

(Brit)put all one's energy into a game

(英)拼命投入（比赛）

play someone up

(of a part of the body or an illness) cause pain or discomfort to someone

（身体器官，疾病）给某人造成痛苦（或不适）

play something up

emphasize the extent or importance of something

强调；炒作

the mystery surrounding his death was played up by the media

他的死亡之秘被媒体加以了炒作。

play up to

humour or flatter, especially to win favour

（尤指为了邀宠）讨好，奉承

LZ举例举错了~~~~play没有这种用法……

是不是forget to do 和forget doing的区别啊？？前者是忘记做某事（事情还没做），后者是忘记做过某事（事情已经做过了）

考研英语阅读的逻辑百度网盘资源下载

2rcv

阅读理解是英语考试的重点，得英语阅读者得英语天下，这些都毋庸置疑。谈到阅读理解的解题技巧，大家可谓是爱恨交加。各种关于阅读理解解题技巧的文章，可谓铺天盖地，但很多人读后还是没能提高阅读理解，以致于丧失英语学习兴趣。笔者结合切身体会，加上无数先辈们的经验，终成此文。特别说明：此文适合于任何层次的英语学习。

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阅读中常考语法点：

1复杂长难句结构（复杂句中常有2个动词为标志）

2强调句（it is thatdonot only but also ）

3正话反说（潜台词）（sound like/seemlook as thoughutopia ）

4含插入语的句子（跳过不看）

5双重否定（负负得正原则）（hardly unknown, do not less , nothing illegal ）

6一些特殊标点，如引语常考。要不支持，要不批判，要不大背景。

7复杂句中的拆分的固定结构，如from tobetween and

8同位语

9指代关系

10逻辑主语、宾语

11省略句

12虚拟语气

13例子常考，看例子说明什么。

14转折处，重点在转折后。

15因果句常考，奇速英语注意分清那是因，那是果，不要颠倒。

16类比比喻常考。

17集中式列举一般会出题。

语言逻辑：

因果（thusin responseaccount forgiven…in thatthere byon the ground that ）

转折（where asall the samewhile ）

文章结构：

提问-回答

新老观点对比型

独句段（极有可能是中心思想所在）

让步叙述型

争论辩论型

一分为二型（二个核心的平行结构）

总分总

阅读核心语法：

1定语从句。

2插入语。

3定语后置

4并列句。

5分词现象

阅读的黄金三原则：

1剥洋葱

2得分句辅助句

3坐标轴原则

剥洋葱式句法结构分析：

1判断一句话有几个洋葱（主从句分节）。

1）如果一句话有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后独立构成一个洋葱，分开剥皮。

2）看这句话中有没有but或yet，如果有but，yet那么前后独立各自成为一个洋葱。

3）看这句话中有没有特殊的标点符号：分号，冒号，破折号，有的话分开几句话剥皮。

2对每一个洋葱分开剥皮，必须从第一层皮开始，也就是整个句话的核心主谓宾，以后一次每构成一个语法就构成一层皮。注意时态！

3将每层意思翻译成中文

4用设问的方法将这些句子串联起来，组成复杂句。

得分句、辅助句：

三种关系：

1当得分句式某一段的第一句话，那么辅助句就是这一段的剩余文字。

2最后一句话，那么辅助句是倒数第二句话。

3中间一句话，那么是这句话的前后句。

坐标轴原则：

就是选择与原文意思最接近的意思，如果都不接近就选范围大的那个。

确定零点很重要：中心词。

确定中心词：

1看题干有没有人名、地名、大小写，时间、数据等。

2看主语谓语宾语

3看其他词汇。

4找到：好几个。一一对照，确定到底是那句。

5找不到：顺序原则。计算原则。

6例外：下面哪项是对的？要从选项里找中心词一一对照，有的是找不到中性词的。

阅读几种题型：

1情感态度题，包括全文和局部

2中心思想题，包括主旨大意题，最好标题题，目的题，例证题等

3猜词题

4事实细节题

5推理判断题

做阅读的具体方法：

看一段做一题，回头再检查一遍。

1先看题干，明白要问的是什么？确定是何种题型？

2进入本题型的解题方法和步骤。

3再看文章对应的段落，在里面找正确答案。

4做完一题，再看下一题的题干，在下一段找答案，一般都是一题与一段相互对应。

5遇到“下面哪项对？下面哪项不对？”这种题目一般都是和段落对应，要不就放到最后做！

6做完后分析文章的主旨大意，看看自己选择的是不是符合文章的主旨，很多题目都是这样的，包括细节题。

7做完全部题目结合概率论来检查。基本上是5个平均，有时会有4、6现象，但只会出现二个，不会出现四个！（意思是一般是5A5B5C5D,个别年份是4A6B5C5D这种形式的）

阅读命题原则有用的：

1避免考生根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案！所以看似是常识的肯定不对！

2正确选项的长度和结构要有迷惑性，不能明显异于别的选项！

阅读问题的正确答案经常具有下列五大特征之中的一个或几个：

1． 特征一---内容：常与文章的主旨有关。

即经常涉及文章的中心思想。有的文章后面几个问题的正确答案都对应文章的主旨，因此，要注意正确表达了原文主旨的选项。

2． 特征二---位置：常对应段首、段尾和转折处。

在前面的做题步骤中已经指出段首、段尾和转折处是文章的重点，也是常出题的地方，值得关注。

3．特征三---改写：常对原文进行同义替换、正话反说或反话正说。

同义替换、正话反说或反话正说是阅读三种最常见的答案编写方式，了解它们就等于能从命题角度把握问题。

4． 特征四---语气：常含有不肯定语气词和委婉语气词。

有些问题的答案，尤其是推理题的答案中常包含不肯定语气词和委婉语气词，如may等，以显示推理的相对性。

5． 特征五---特性：常具有概括性和深刻性。

由于考研阅读考查的对象是文章要点与重点，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以选择答案时对于包含过于琐碎细节的选项要警惕。

做阅读问题时，如果能以原文为依据，并结合上述正确答案的五大特征进行思考，结果会比较理想。

干扰选项的特点：重要！！！

1看似合理，其实以偏概全、断章取义。

要么利用在文章中没有提到的生活常识编造选项。

要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的次要的观点当成主要观点。因此我们要从文中找依据，找答案，看似合理的不一定就是正确答案。

在主旨题中，应该排除细节干扰，把握文章主题。

2偷梁换柱，张冠李戴。

要么对原句中的细微处做了改动，要么截取文章中的词语或类似结构进行编造。要么在备选项中把因说成果，把果说成因，把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。因此我们要注意，过于相似的选项不一定正确，除非程度、范围都与原文完全一致。我们要注意：“原文越多，队的可能性越小”！

3用常规含义代替偏用词义。词意句意题中，通常把要考察的词或句的常规含义作为干扰项。

4过度引申。要注意选项是不是大大超出了文章允许的范围，切勿过度发挥。

5最具迷惑性的选项是一半对一半错的！！！

强烈推荐:史上最全阅读理解技巧总结！

各种题型分述

一、情感态度题，包括全文和局部

全文情感态度题（一定与文章主旨相关联！）做题方法：

1）必然不会成为答案的中性词。Indifferent suspicious questionable puzzled neutral uninterested impersonal detached factual impassive ambivalentpartialprejudiced confused perplexed

2）必然不会成为答案的贬义词。Biased subjective

3）可以成为正确答案的，还有褒义含义的中性词。Objective impartial surprised amzed supporting

4）可以成为正确答案的褒义词和贬义词。如pessimistic disappoved critical skeptical dubiously

解题步骤：

1看选项，排除不能成为答案的中性词。

2排除不能成为答案的贬义词。

3排除选项中的相近选项。

4看选项，保留选项中所有可能对的选项。

5看题干，确定情感态度的指向对象。

6判断该对象性质。

1）当与伦理道德观念相符合，作者的情感态度式积极的，支持的，正面的。

2）相反，也相反。

3）还没有定论时，作者的情感态度一般具有褒义色彩的中性词。

4）无关，应选择具有褒义色彩的中性词。

5）考研阅读没有标准答案，只有最佳答案。

对待事物的态度，多是客观！对待人们的观点多是肯定、否定，支持反对。

选项可能是带有程度限定的形容词，一般带有绝对化或过于强烈的表示态度的词必错，如strong complete entire enthusiastic 而有保留的词比较客观，常常正确，如reserved保留 qualified有条件的 tempered 有控制的guarded慎重的 consent 赞同

局部情感态度题：

1看题干，寻找局部情感态度题的主体和对象。

2根据主体和对象，寻找含有该局部主体和对象的得分句。

3从该得分句中寻找可以表示感情色彩的词语。Stressexcessively 为贬义词。

4从选项中选择与该表示感情色彩意思最接近的选项。

局部题得分句最可能是文章的某一段的第一句话。

二、中心思想题，包括主旨大意题，最好标题题，目的题，例证题

解题方法：

1不要急于做它，放在最后做。

2用剥洋葱的方法分析首末段，首末句（共四句话），从而得出其中含义。

1）段落主旨题要重视段落的首末句。有时主旨句出现在中间，比较少见，起呈上启下的作用，因此遇到文章中前后段意思转折式，应该提高警惕，这往往是哦主旨所在。

2）没有明确的主题句，要进行归纳，重视各段的首末句。

3）段落的主题句要看第二、第三句话，如果是对第一句话进行阐述，那么第一句就是主题句，如此类推。如果最后一句是对全段总结，那么该句就是主题句。如果段中转折，那么该句可能是主题句。

4）作者反复强调的是主题。

5）首段出现疑问句，那么这个问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。当有but however yet while 这些转折词出现式，那么段、句的中心往往在这些词的后面。

6）独句段是中心思想！

3从选项中选择一个与四句话共同指向对象意思最接近的。

4找不到共同指向的论点，应该求助于排除法。

1）一个选项首末段、首末句没有讲到，尽管文章其他部分竟到了，依旧属于无关选项，不是正确答案。

2）一个选项，首末段、首末句虽然讲到了，但与整个原文意思不符，也不对。

3）有二个选项首末段、首末句都讲到了，而且意思也符合，应该选择那个与原文意思最接近的，意义比较宽阔的，比较富含深意的，比较抽象的。

5选项干扰特点：一般是以偏概全，只是文章的细枝末节，不能覆盖全文。出现细节性的名词信息。过于笼统，范围太大，远远超过文章范围。过分肯定或否定。

如果还是判断不出来，可以用快速作文法，比如最好标题题，用10秒钟去构思四个选项，然后对照文章，看哪个符合。

目的题解题方法：

1判断目的的主体和对象。

2找相应的得分句。

3答案一定在得分句、辅助句中产生。

例证题：

只看论点不看论据，不要局限于例子本身！

题干中常有：exampleexemplifyillustrateto showcasedemonstrateanalogy

三、猜词题，词意句意题

一句话：结合上下文。被猜单词的意思不是由自身决定，而是由所在句子与其相应的已知单词来决定。对这个句子要进行剥洋葱！

方法：

1定义法。

2同位语或插入语

3举例子

4同义信息。

5反义信息

6类属词

步骤：

1根据题干找到得分句。

2进行剥洋葱，寻找与其对应的已知单词。

3当得分句中不能找到答案时，答案一定在辅助句中产生。

选项特点：

正确选项：词意题中不是熟词熟义，如果是大纲词汇，那考得肯定是超纲意思，如果不是大纲词汇，那考得是常用难词意思。如果考得是代词，那么要看逻辑关系。句意题中是不含有意义过于绝对化，而是使用不肯定语气词或意义解释深刻。

干扰项：

1与所考词汇形似

2熟词熟义必错

3正确的不会用与原文过多相同的字眼（根据命题原则）。

四、推理引申题

要注意把它和事实细节题区别，常有infer, imply, suggest, deduce, conclude等词出现。

推理题：

1把握推理范围，大致全文，小至词语或句子。

2严格遵循逻辑规律，保持严密的逻辑和正确的思维过程

3可以利用相关部分提供的事实、背景和常识去推理。

正确：不是文中明确说明的内容。含义深刻是解！

干扰：

1只是原文简单复述。

2看似推理，但是答非所问。。

3看似推理，其实张冠李戴，如把原因说成结果，把结果说成原因，把手段说成目的，把肯定说成否定（注意双重否定句）等。

4不要掺杂自己的观点，这样的选项往往是错误的！

5推理过头，概括过度

6有的瞎编的

结论题：偏重于归纳，重要的是把握作者的写作意图，注意过于概括，过于全面或过于细节化的往往是干扰项。

解题时要留意那些话中有话的句子。要留意那些含义深刻或结构复杂的句子。

特殊的题型：

针对作者思路的判断：要猜后面就看结尾，猜前面看开头。

文章来源：积累。经验

写作方法：contrast 对照，比较不同点。Comparison 对比，比较相同点。

五、事实细节题

步骤：

1确定中心词

2借助中心词找到得分句。一般是看题目的位置，然后对应第几段。

3剥洋葱的分析，定位，

4一般都是对原文的改写，利用坐标轴原则得出答案。

正确选项的特点：

1一般能找到答案，但是不可能与原文一模一样，而是不同的词语和不同的句子表达相同的意思。

2细节也体现主旨，很多符合主旨大意。所以要明白：每一处细节，作者不是用来支持自己的，就是批判的。它们和前后都是有联系的，比如因果、类比等。要跳出这个细节，明白这个细节是为什么主题服务的？

3遵循本本主义，以原文为解题唯一依据，不要自己发挥。

4留意题干或选项或原文中细小的地方，这些往往是陷阱。如代词，时态，语气（注意正话反说！！！）、双重否定等

错误选型特点：

1词性替换，同根词，如forgetforgetful

2两个都是平行关系的为错，自己去体会。。。

3因果颠倒

4概念缩小或扩大

5偷换概念

6未提到

7荒谬选项

8绝对化（allcompletely 而 maynot allhardly not partnot entirely等为对）

9成语、谚语字面意思为错。

可以不读的地方：

1有关职务、头衔、社会地位等

2破折号后面

3复杂长难句除了核心主谓宾以外的，除非与解题有关。

4例子，名人名言的引用可以暂时不读。

必须要读的地方：

1题干

2选项

3写作思路

4主题句

5关键词

6路标词：前进（thus）转折、终点（to conclude）

　　摘 要： 情感因素在所有学习活动中都有着重要影响，作者分析了情感因素对英语教学的影响，力图针对性地研究英语口语教师在情感教学中发挥的积极作用，提出四条有效措施，尽量减少情感因素在学生英语口语学习中的消极影响，提高英语口语教学水平。

关键词： 口语教师 情感教学 学习动机

教学活动一直是以教师为中心进行的。随着教学改革的不断深化细化，研究者和一线教师们都发现以教师为主导的教学法没有充分调动学生的学习积极性，课堂教学已经逐渐调整为以学生为中心。近年来，学习者的情感因素、学习动机、学习态度等越来越受到研究者的关注。本文就对英语口语教师在情感教学中的作用做研究和探讨。

一、情感因素对二语习得的影响

情感是二语习得过程中的感觉、感情、心情和态度。（Arnold，2000）情感在外语学习过程中可以分为两种。一种是学习者的个人因素，另一种是学习者与教师之间的情感因素。第一种包括焦虑、抑制、学习动机等；第二种包括课堂交流等。情感可以分为积极情感和消极情感，这些情感作用有时候可以相互影响。

焦虑是指学习者因为达不到预期学习目标或者不能克服学习中的障碍，使自尊心受到挫折，因为失败和愧疚感到紧张的不安情绪，这是一种负面影响。在外语学习的过程中主要的三种焦虑是交际焦虑、测试焦虑和课堂焦虑。交际焦虑是学习者担心自己不能用正确流利的语言表达自己的意思；测试焦虑是学习者害怕考试成绩不能反映出学习的实际水平和效果；课堂焦虑则是学习者担心教师或者其他同学给予不好的评价。适度焦虑其实可以激发学习者挑战学习任务，而过度焦虑通常使学习者采取逃避的方式来脱离二语习得。

二、英语口语教师在英语情感教学中的作用

教师和学生都意识到了课堂活动的重要性，但是教师对于如何开展丰富多样的课堂活动调动学生的积极性感到为难，学生也没有满腔热情和耐心配合教师一起推进课堂活动的展开，这就需要师生共同做一些调整和努力。

1英语口语教师应改变观念。大部分的教师都希望学生配合自己的课堂活动，也愿意通过改进教学手段提高学生的学习积极性，但是教师对情感因素在教学活动中的影响大多停留在感性认识，没有积极引导学生的情感。在英语口语的教学课堂上，教师应当重视和引导学生情感的表达和宣泄，以包容、理解、真诚的态度与学生平等沟通，将情感交流融入英语口语教学，让学生不担心被批评指责，放心大胆，畅所欲言。

2消除妨碍型焦虑。焦虑分为妨碍型和促进型。上文提到适当焦虑也就是促进型焦虑，乐意激发学习者挑战学习任务。而产生焦虑的原因主要是教学方法，包括课堂互动方式和考试模式等，还有学生的性格原因。英语口语教师不应当经常采取测试、考试、听写等方法检测英语学习的效果。话题演讲等活动也不必要求全班每个学生都发言，因为每个学生对话题感兴趣的程度和了解的知识范围不一样。英文**片段的模仿表演活动能提高学生的交际能力，也能够帮助学生团结互助，共同督促学习，所以英语口语教师应当根据所带不同班级的具体情况，尽量考虑到学生的不同水平和可接受程度，当学习者出现不愿意参与的情况时，在不能积极引导的情境下，调整或者改变课堂活动的难度或者内容和形式。

研究表明，学生在二语习得的过程中，对于教师的指正持双重态度。学生既知道教师指正他的口语错误的必要性，希望教师帮助自己不断提高口语水平，又觉得频繁发言就会被频繁更正，自尊心难免受挫，因此，教师在课堂上应当保持微笑，鼓励学生积极发言，在全部发言完成以后以表扬为主，用缓和友好的语气纠错，给予其继续发言的勇气。减少测试次数，降低口语考试难度，引导热点话题讨论，采用合作性更多的口语学习任务，要求学生互助交往，互相交流思想，取长补短。

3激发正确的学习动机。学习者的学习动机受不同的家庭背景、社会背景、个人兴趣爱好等多种因素共同影响而形成。工具型学习动机的学习效果明显劣于结合型学习动机。非英语专业的大学英语课时安排有限，在每周两节课的时间里，想要通过短暂学习时间就通过大学里面的四六级考试，大部分学生以考试为目的，由此产生的是工具型学习动机，可想而知，这种学习动机导致消极被动学习，学习效果自然不理想。英语口语教师应尽量介绍更多的英美人文地理文化，情人节、感恩节、圣诞节的来历和传说，播放英文**和经典歌曲，培养学生对英美文化、习俗的好感。这些课堂活动的积极导入能够帮助学生更了解目的语的文化背景，使他们的学习动机从工具型向结合型转变，达到更为理想的学习效果。

4反思教学过程。当英语口语教学中出现消极沉闷的状态时，教师不应当在课堂上表现出泄气或者不满情绪，这样会使学生紧张，引起负面情绪，相互感染，更加不能责怪学生没有积极响应和配合教学活动。责怪只会让学生对课堂发言感到胆怯和不安，打击学生的学习热情。教师对教学过程的反思可以通过与办公室同事的沟通或者与班干部学生的交流，不断改进口语课堂教学中的态度和方法，勇于自我剖析，加强与学生的联系，建立师生的良好关系。

情感因素对于提高英语口语教学质量有着重要的影响，因此英语口语教师应当重视情感因素在课堂教学中的应用。英语口语教师应试图转换自身角色，成为善解人意，观察和洞悉学生内心，鼓励学生消除过度焦虑情绪的导师，发挥情感因素的积极作用。

参考文献：

［1］Arnold，JAffect in Language Learning［M］北京：外语教学与研究出版社，2000

［2］Krashen，SThe Input Hypothesis:Issues and Implications［M］London:Longman，1985

［3］郭书彩外语课堂合作学习中的情感和认知因素［J］国外外语教学，2002

大部分女生都是通过你对她的一些细节，来判断你是否在用心对她，尤其是一些下意识的细节。举几个最简单的例子，希望能对你有所帮助。感情敏感性方面细节最好要牢记，诸如恋爱纪念日啊，生日啊等其他一些有关你们感情特别的日子或者你们对你们感情影响深远的事情或者物品需要注意。关键在于你自己，以结婚为目的地恋爱，做真实的自己就好。你喜欢细节的不经意的浪漫，你就试着自己尝试去做。如果只是谈恋爱，细节不重要，因为爱就是爱，不可以掺杂其他的东西，因为钱因为权因为房因为车因为容貌，那都不是爱，是交易。还有那些在乎对方经历的，都是吃饱了撑的，女人会对一件很小的事情开发出纷繁复杂的情绪，会有360种表达方式，更擅长撩拨人心，擅长察言观色，而男人，喜欢动手动脚，急吼吼的，简单粗暴。这是生理不同导致性格上的差真的很重要，虽然也许你的女朋友嘴上不说，但是你对她的关心她完全都记在心里。

拿我自己来说，被一个有点好感的男生感动了，跟人家在一起，这段时间我其实也会注意小细节。比如他很节省，属于中部地区的，而我是东北人，花钱不会特别节省。有人说热恋时期的男女其智商基本为负，所以这一时期对于一些细节性问题一般情况下都不会太过深究，但是当恋爱的甜蜜期过去稍显平淡的时候，曾经那些不在意不当回事的细节性问题只是恋爱的话，细节会产生分歧，但往往不会影响恋爱期的感情状况。可如果结婚的话，还是好好考虑，毕竟很多细节可以打败恋情。婚姻的路程很长，需要双方互相包容，理解谦让。

非常重要，比如一针见血和一炮而红，两个词语决定了爱情一个是海枯石烂，一个是天长地久，，所以细节可能证明的是海枯石烂，，快男的表演与细节完全可以一概而论，

I firmly believe love is more improtant in my life That is obviously right that I cannot buy love by money, but, with love I can make money The reason why I think love is more important is as follows

First of all, love is a kind of thing once I lose I can hardly get back, but money can be made after I lose it or spend it这里强调爱的珍贵性，具体论证省去

Second, money may change a person a lot, but love can do it more这里强调爱的力量，举例论证省去

Last but not least, I prefer to love among love rathan than in a world of money or material这里强调物质社会人的情感的疏远，具体论证省去

First and last, I believe in love, but not money since I have enjoyed a happy life full of love Love can bring me more than money can So I think love is more important

补充：

我坚信爱比金钱更重要。显然，金钱买不到爱情，但是有了爱的力量，我们能挣到钱。我认为爱比金钱重要，原因如下：

首先：爱一旦失去，很难找回，但是钱花掉了或者丢掉了，可以再挣。

其次：金钱可能会改变一个人，但是爱能改变的更多。

另外，我认为爱情更重要，因为我更愿意生活在一个情感社会，而不是物质社会。

总之，我相信爱的力量，而不是金钱的力量——因为我正享受着充满爱的生活。相比金钱，爱能带给我更多的东西。所以，我认为爱更重要。