4到5个月宝宝智力训练方法

4到5个月宝宝智力训练方法

　4到5个月宝宝智力训练方法，孩子是上天的馈赠，每一个问题的出现都在说明孩子成长的不足，孩子的能力是否出众决定了未来的发展高度，要学会挖掘孩子的兴趣所在，4到5个月宝宝智力训练方法教你如何教育孩子。

4到5个月宝宝智力训练方法1

　 1、努力创造丰富的环境刺激。

　父母应尽可能提供不同的东西、不同的景象，任他看、任他玩，要避免让婴儿一天6、7个小时自己玩或待在床上。如果经常抱起宝宝在室内走一走，看一看。一边看，一边告诉他各种物体的名称——这是桌子、沙发、电视机……或者让宝宝坐在小车里，到户外逛一逛，看看飞过的小鸟，院子里的绿树鲜花等，逐渐帮助宝宝在语言和实物之间建立最初的联系，同时帮助宝宝开阔眼界，丰富知识。

　 2、发展宝宝的感觉动作技能。

　感觉动作技能是感觉系统（如视觉、听觉和触觉）与肌肉活动的联合，它是宝宝智力发育的重要表现。父母亲主要应锻炼宝宝以下几个方面的能力：

　 手眼协调能力。

　手在宝宝智力发展上扮演了一个重要的角色。5、6个月的宝宝在拿东西的时候，会先用眼睛去看，然后很快地、很准确地伸手去拿。爸爸妈妈可以通过多种玩具和游戏促进宝宝手眼协调能力的发展。如布娃娃、小球等各种可抓握的玩具，开展抓、握、扔、拍等游戏。也要有意识地教孩子自己用小手扶奶瓶，往嘴里送奶嘴，在生活中培养孩子的手眼协调能力。

　 眼耳协调能力。

　这是指宝宝听到附近的声音，转动眼睛和身体的能力。经常在不同的位置播放音乐磁带，或者与宝宝说话，帮助宝宝自如、准确地找到声源，都可以锻炼孩子的眼耳协调能力。

　 3、营造愉快温馨的情感气氛。

　父母的爱是促进宝宝智力成长的动力。5个月的宝宝喜欢对人微笑，你应该以动人的微笑和亲吻回报他。他还喜欢任何东西包括自己的脚趾头都放到嘴里“品尝”，父母千万不要对他进行严厉地训斥和制止。只要把那些“美味”清洗干净，保证安全，用欣赏的眼光看待宝宝的这些行为，因为这是他们对环境和自身的探索。正是你欣赏和鼓励的目光中，宝宝一天天成长，一天天聪明起来！

4到5个月宝宝智力训练方法2

　 1、训练转头和抬头：主要是训练颈部活动力量，锻炼颈部和背部肌力，并开阔眼界，扩大视觉范围。

　方法：将宝宝抱在身上，面向前方，有人在其背后忽而向左，忽而向右伸头，变换着或摇动铃铛，或呼唤宝宝名字，或与他说话，以此挑逗孩子，促其左右转头。

　方法：俯卧抬头，宝宝取俯卧位平放在床上，训练时家长可配合铃声，鼓励宝宝跟着铃声抬头，此时婴儿不仅能抬起面部观察带响的棒铃，而且下颌也能短时间离开床面，双肩也随着抬了起来。每天可以练习2~3次，通过训练可以增强颈部的`力量，也可以开阔眼界，丰富视觉范围。

　竖抱抬头，妈妈竖直抱起宝宝，爸爸拿着色彩鲜艳和带响声的玩具，一边放在接近孩子的面部前方，一边跟小儿逗说，这时小儿前倾的头有时能抬起来观察彩色玩具。

　 2、训练手的握力

　方法：妈妈将食指或拨浪鼓柄塞入宝宝手中使其握住，并能留握片刻。

　为了更好的训练手的活动，还可以准备一些抓握玩具，如，摇铃、能捏响的软塑料或橡皮玩具，使其从抓、握开始，而后向摇、捏等动作的方向发展。

　 3、看和玩小手：通过看、玩小手，促进手的精细动作发展。

　方法：2个月的小婴儿天生非常喜欢看自己的小手，要给他创造条件，让孩子有看自己的手、玩自己的手和吸吮自己手的机会。不仅不能干涉，而且还可以在孩子的手上拴块红布或戴个发响的手镯，激发他看手和玩手。

　 4、练习“会爬”

　通常爬是从7个月开始练习，9个月才会随意地会爬。这里所说的“会爬”只是表示宝宝俯卧时有向前窜行的动作，并非是真正的爬。

　目的：通过这一动作，促进小儿大脑感觉统合的健康发展，有利于开发智力潜能和激发愉快的情绪。

　方法：俯卧练习抬头时可用手抵住宝宝的足底。虽然，此时的头和四肢还不能离开床面，但小婴儿会用全身的力量向头方窜行，做出类似爬行的动作。

　 5、听觉

　（1）宝宝吃奶时，放一些悦耳的轻音乐给宝宝听，吃完奶后，妈妈可以把孩子抱起来，一边轻轻拍，一边唱一些优美的歌曲或念一些短小的儿歌。

　（2）在宝宝周围远近不同的地方，人为地发出一些声音，如拨浪鼓声、钥匙声、小铃声、口哨声等，刺激宝宝对不同的声源作出反应。

　 6、逗引孩子发音：促进孩子发音。

　两个月的宝宝对说话时的情绪表现似乎有所反应，如果妈妈爸爸用严厉怒斥的语气和宝宝说话，宝宝会哭;用和蔼亲切的语音和宝宝说话，宝宝会笑，四肢还会愉快地舞动，露出欢快的神情。两三个月是婴儿简单发音阶段。

　方法：家长用亲切和温柔的语音，面对宝宝，让孩子看着大人的口型，一个音一个音地发出a,o,e等母音。练一段时间后，应停下来逗宝宝玩，引他笑，而后还可以从头再练一会儿发音。

　 7、发出笑的反应：通过视听训练，发出笑的反应。

　方法：在视觉方面首先练习视力集中，可将红球、铃铛或玩具移至宝宝面前，当他注视后，可缓慢移动物体，使宝宝的眼睛能跟着物体动，以提高他集中和注意能力。也可以试着看画片，一方面可提高注视力，高兴时会发出笑声反应。

　2——3个月是婴儿智力发展的黄金时期之一，所以家长们一定要抓住这个黄金点，好好的给孩子一次智力发展的机会，但也不要太过分，应根据宝宝的情况，适宜就行了，可以和宝宝玩也可以提高宝宝的智力的。

一岁5个月生长发育

1岁5个月“宝宝的样子”

1岁5个月的宝宝到了这个阶段已经会上台阶，或能绕过小的水坑、沙堆等小障碍物了。宝宝喜欢反复做一件，例如反复往小瓶里倒水或反复将积木推倒重搭等等。喝水时，宝宝接触到热的水杯，会把手缩回去

异常信号：

• 18个月不会走；

• 学会走路后几个月只能足尖走；

• 18个月不能讲5个单词；

• 18个月不会模仿动作或发音。

一岁5个月预防接种

本月无预防接种针

一岁5个月潜能开发

大运动：

• 喜欢爬楼梯。

• 大人牵着宝宝的一只手，他能够单脚站立3秒钟左右。

• 能自己摘帽子、脱鞋，但不会解鞋带和系鞋带。

认知：

• 能辨别简单的形状——从照片中能找出爸爸妈妈。开始理解物品的归属，并能够用语言表达出来。如“妈妈的衣”。

• 对“里面、上面”等空间概念有了初步的理解，但还不能运用。

• 宝宝能按颜色、形状、类型等给东西分类了。

• 宝宝能将两个半圆拼成圆形，两个长方形拼成方形；还会用方积木搭桥；宝宝有了一些空间概念。

语言：

• 说出简短句。1岁5个月的女宝宝，40%以上都能把词组合成简短的句子，并说出来；而男宝宝，可能只有20%拥有这个能力。

• 说出自己的名字。宝宝不再说“吃果果”“喝水”“尿湿湿”等没有主语的词语了，而是开始使用简单的短句，“妞妞吃果果”“妞妞喝水”“妞妞尿湿湿”。主语、谓语、宾语都全了。当宝宝能够说出自己的名字时，不仅仅是语言上的进步，也是认识自己的开始。

生活交往和 情感 培养：

• 与人相处 —— 培养小儿乐于交往，与小朋友合作 游戏 的兴趣，参加 游戏 班或在户外和其他（她）孩子一起玩。此时的孩子已经能学习处理与其他玩伴相处的问题，家长要让孩子学着自己解决问题，可以及时给予建议，但是只给“方法”不给“结果”。

• 主动配合——继续训练宝宝配合大人的日常生活并养成良好的生活习惯，如吃东西前会伸手让人洗手，吃完后会配合擦手洗脸，收拾干净等。

• 用动作表达愿望——将玩具和食品放在宝宝面前，训练他会用点头表示同意，用摇头表示不同意。每次给宝宝食物时，先让他点头表示同意，然后再给他。

一岁5个月喂养指导

宝宝过多吃甜食可以引起肥胖、龋齿，过多吃鱼肉加重肾脏负担，还会引起便秘，均不利于婴儿生长发育。谷类食品不可缺少，它供给约60％的能量，是提供大脑唯一能量葡萄糖的来源。不要忘了补充含铁丰富的食物，如动物肝脏、黑木耳等，预防贫血。每天需要钙元素600毫克。

幼儿要有 健康 、强壮的体魄需要吃到足够数量的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。

每日食谱安排：

• 早餐：牛奶180毫升，面包或饼干25克；

上午加餐：蛋羹或鸡蛋1个，水果25 50克；

• 午餐：软饭50克，清蒸鱼25 50克，炒蔬菜50克，虾皮紫菜汤(虾皮3克，紫菜1 3克)；

下午加餐：点心25克，水果50 100克；

• 晚餐：肉末菠菜面(面条50克，碎肉25 50克，蔬菜50克，油3 5克，少许盐；

• 晚上加餐：牛奶180毫升。

芝麻包

原料：面粉、白糖、熟芝麻

制作方法：

1 将白糖、果酱放入小盆内拌匀，加入熟芝麻、熟面粉轻搓成馅。

2将面粉放入盆内，加入面肥、温水,和成面团。

3左手托皮，右手打馅，再将两角捏在一起，呈半圆形，并在顶部沾少许青红丝，用旺火蒸15分钟即熟。

番茄疙瘩汤

原料：番茄半个、香菇2个、面粉1两、鸡蛋1个、葱姜末适量、青菜叶少许、盐少许

制作做法：

1、番茄洗净、去皮、切小丁；香菇泡软、切碎；青菜叶切碎；鸡蛋倒入碗中打匀；

2、锅加热放适量油，加葱姜末爆香，再放番茄和香菇翻炒，然后加入适量热水；

3、面粉放碗中，边加水边搅拌成小疙瘩，均匀倒入锅中，边倒边搅拌；煮5分钟，放入青菜叶，洒入鸡蛋液，加盐，出锅即可。

南瓜大枣干贝排骨汤

原料：南瓜1斤、猪排骨1斤、大枣2两、干贝20克；姜、盐各少许

制作做法：

1、南瓜洗净、去皮核、切块；排骨汆烫5分钟去血沫捞出；大枣洗净、去核；干贝洗净、浸泡一个小时；

2、砂锅放适量水，放入排骨、南瓜、大枣、生姜，大火烧开；水开后转小火，盖上锅盖，焖煮3个小时，放适量盐，出锅即可。

宝宝为何爱“吃”手指

有些宝宝小时候的时候都有一个共同现象，那就是有事没事的时候就“吃”自己的手指。经常有家长询问，为何宝宝爱吃自己的手指呢？

一般有以下2个原因：

• 为了缓解不安全感

宝宝往往对这个世界既好奇又惊恐，如果在他的身边出现一些突发事件，如摔到地上，就很容易使宝宝从此产生不安全感以及情绪焦虑等现象。因而把自己的手指放进嘴里当作安慰。

• 妈妈喂奶方式不当

如果妈妈在喂奶时抱宝宝的姿势不当，不能使宝宝躺在臂弯里感到很舒服；或喂奶的速度太快，没能满足宝宝吸吮的欲望；或是宝宝的肚子吃饱了，但是在心理上还没能得到充分的满足，都会通过“吃”手指来满足自己的需要。

看了上面问题原因，妈妈们需要认真对待那些还在吃母乳的宝宝，喂奶的时候不要心急，要等宝宝主动吐出乳头的时候再离开。边喂奶边观察宝宝的表情，看他是不是有一种满足感，是不是躺得很舒服。

目前已经断奶的宝宝该怎么办呢？

当宝宝独自玩耍一段时间后，如出现哭闹、烦躁的现象，应及时把宝宝抱在怀里，这样会给宝宝带来亲切和愉快的感觉；而不是让孩子觉得被忽视、没有关怀和安全感而去吃手指。因此，妈妈或爸爸最好能抽出一些时间，和宝宝一起 游戏 ，让孩子对周围的事感兴趣，而不至于在不知不觉中去“吃”手指。

爱心提示：如果家长粗暴的对待宝宝“吃”手指的行为，可能会出现“口欲期固结”，甚至会影响到一个人的成年后的正常心理。另外，如果儿童进入一岁后的“第一反抗期”，此时父母对儿童的自主行为压抑过多，则儿童会退回到“口欲期”，因为害怕受批评，他们不敢有自己的思想和意愿，这个影响会延续到他们的一生。这类人会有一些表现，他们虽然已经是成年人，但仍有儿童的心理。

一岁5个月爸爸学堂

准备好，宝宝该叫你爸爸啦

在一岁半的时候孩子的语言能力已经有了一定的发展，除了“依依呀呀”的发音之外，已经可以说出类似“爸爸”“妈妈”的言语了。而且这时候的宝宝也能明确读懂爸爸妈妈的喜怒哀乐，能跟着爸爸一起开心。好好享受真正做爸爸的乐趣吧！

一岁5个月安全防护

眼睛和眼睑意外和救护

都说眼睛是心灵的窗户，做家长的更要保护好宝宝可爱的双眼。如果不慎宝宝的眼睛受到伤害，年轻的家长往往没什么经验，不知道该怎么做。其实这个时候家长千万别惊慌失措，因根据不同的受伤状况采取急救措施。

• 眼睛受伤

1 有异物进入宝宝的眼睛，例如沙子、小飞虫、煤渣等。

2 化学剂进入宝宝眼睛，例如油漆、洗涤剂、化妆品等。

3 宝宝被利器所伤，如刀、针、玻璃、铅笔等。

4 宝宝被强光刺伤眼睛。

5 宝宝自己摔伤、抓伤，宠物咬伤等

6 眼睛被爆炸物所伤，例如鞭炮、灯泡等。

• 处理原则

一旦宝宝眼睛受到伤害，家长一定要立即带宝宝去医院检查。在去医院前可根据不同的状况做适当处理，千万不要用手揉眼睛，以免加重损伤。也不要觉得伤口细小而认为，不去医院检查，从而失去最佳的治疗时机。另外，不要花太长的时间正在去医院的路上，以免耽误抢救时间。

• 急救方式

①　异物进入宝宝眼睛

• 轻轻翻开上下眼睑，用消毒纱布或蘸着水的棉棒把异物拭去。

• 翻眼睑时可以让宝宝向下看，然后用拇指和食指捏住孩子的上眼皮，轻轻的向上翻转即可。

• 有时候可采取翻开宝宝的上下眼睑，然后把异物吹出眼睛。

• 异物从眼睛取出后一般没有什么问题，如果老是弄不出来，应送往医院。

②　化学物质进入眼睛

如果洗涤剂或其他化学物质灼伤宝宝的眼睛，应理立即用大量的清水彻底冲洗。

• 冲洗时翻开上睑，让上下结膜充分暴露，这样能冲到较深的部位。

• 也可以将脸泡入水中，使溅入的化学物质稀释或清除。

• 冲洗完毕后立即带宝宝去医院。

③　眼睛有伤口或出血

• 立即给孩子进行冷敷，以制止出血。

• 不要用脏手或不干净的毛巾敷伤口，以免感染。

• 热敷会加重出血，但一两天后应改用热敷，以促进出血的吸收。

• 如果宝宝眼角出现气肿时，不要擤鼻涕，以免气肿扩散。

• 包住伤口后，应尽快送往医院眼科。

• 如果受伤严重，应进一步检查是否有眼眶骨折及其他损伤。

④　眼睛中刺入利器

• 如果宝宝眼睛刺入了利器，不要随便拔出。

• 可以用手托住利器，以免进一步损伤眼睛。

• 立即送往医院。

⑤　眼外伤很严重

• 如果宝宝的眼睛受伤比较严重，应注意在送医院途中要避免震荡，以免使眼内容物更多地流失。

• 想办法减轻宝宝的疼痛，使宝宝安静下来。

• 眼睛局部可用干净纱布或手帕盖住，但不要压迫。

• 到医院就诊时最好带上扎伤物，它可以帮助医生诊断。

如何避免眼睛受伤

宝宝受伤，父母心疼。所以做好防护措施避免此类事件发生是最重要的，防止宝宝眼睛受伤，父母可以做到以下几点：

1 让宝宝树立保护意识，加强宝宝的安全教育，增强他们的辨识能力。

2 不要带宝宝去风沙大、蚊虫多的地方，以免飞入宝宝眼睛。

3 使用清洁剂、洗涤剂时让宝宝避开，以免液体溅到孩子眼中，造成化学烧伤。

4 不要让宝宝知道家里尖锐物品的存放地，更不要宝宝玩耍剪刀、针、铁丝、伞等锐利物品。

5 不要让孩子观看电焊火花、过年放鞭炮要带宝宝远离，站在安全区域观看。

6 不要让宝宝在阳光强烈的雪地上玩耍。

7 宝宝的玩具不要太具有冲击力，并且让宝宝掌握正确的使用方法。

爱心提示：家长不要因为宝宝“小”语言表达不清楚，就认为给宝宝讲安全问题宝宝听不懂。其实，宝宝“听不懂”说明家长讲安全的方式出问题了。建议家长，通过图书（绘本）和现实中发生的类似问题，给宝宝“安全”的说明和讲解。

导读：在孩子成长的过程中，一定会出现各种状况，需要家长陪伴在旁耐心的帮助孩子成长，加强孩子的能力。比如培养孩子的计划意识，锻炼孩子独立思考，处理事情的能力。

在刚有了宝宝的一段时间里，做父母的难免慌张失措，宝宝哭了、拉了、尿了、饿了等等都可能使我们崩溃。但如果你能掌握一些科学有效的育儿方法，相信对你今后在与宝宝相处的日子里，会更加顺利。今天我们就着重来讲宝宝务必要养成的这5个好习惯，将来在成长之路上一定会收获良多。

一、吃饭规律

宝宝两岁之前的这段时间里，吃饭可以说是头等大事。怎样将宝宝吃饭的时候安排妥当，并且让宝宝逐渐形成习惯，是妈妈们需要掌握的。

建议将宝宝的吃饭时间制作成表格，详细点出吃、喝、尿、睡的时间点，次数，奶量等等，都要详细记录。这样做非常有利于帮助宝宝养成一个好的喂食习惯。

如果细心的妈妈能够将这份记录保持到宝宝两岁，将对妈妈与宝宝双方带来巨大的帮助。包括今后辅食的添加，如果宝宝生病，可以帮助妈妈轻松找出是否因为饮食而引起。如果宝宝过敏，也可以轻松找到是哪种食物出了问题。有利于从小帮助宝宝建立一个良好的脾胃机能，对宝宝将来的身体素质养成有非常重要的作用。

二、睡觉规律

睡觉与吃饭对于宝宝来说，都非常重要。有良好的睡眠，宝宝的身体才能有很好的发育。

宝宝年龄越小，需要的睡眠时间也越多，我们应当在保证宝宝充足睡眠的前提下，帮助宝宝调整到一个合适的睡觉时间。并且进行睡眠记录，尽量在晚上八点之间就让宝宝进入一个睡眠时间。

对于比较容易兴奋，精神头大的宝宝，白天可以多带宝宝在户外跑跑跳跳，减少白天的睡眠时间，让宝宝在晚上能够拥有一个优质的睡眠。对宝宝各方面的发育来说都是非常有益的。

三、刷牙习惯

在宝宝一岁到两岁之间，乳牙会逐步长齐，这个时候，就应当帮助宝宝刷牙，让宝宝意识到刷牙的行为，建立行为习惯，不然在宝宝将来是很难接受和坚持的。

其实，当宝宝冒出第一颗乳牙的时候，就应该开始进行口腔清洁了，这是不少家长容易忽视的。牙齿也受遗传的影响，很多宝宝的牙齿天生就容易囤积污垢，中间低两边高，更应该给宝宝养成一个刷牙的良好习惯。

四、自己如厕

一般来说，宝宝的如厕训练在18-36个月训练为宜，在训练时，妈妈可以帮助宝宝预估如厕的时间，提醒宝宝该上厕所了。或者在饭后半小时到一小时间进行如厕训练。

五、自己吃饭

除了上面提到的让宝宝有规律的吃饭时间，在宝宝到达两岁时，有自己吃饭的能力也非常的重要，如果能在宝宝一岁到两岁间，锻炼宝宝自己吃饭，可以培养宝宝的专注力，动手力，协调力等等，将来宝宝长大一定会感谢妈妈的。

重要提示：宝宝呱呱落地之时，各位爸妈的育儿之路也就开启了。很多爸妈都是初为人父母，不懂的地方还很多，需要学习的东西也很多，不停的学习，不断的审视自己，与宝宝共同进步，是所有父母的必须课。

0月 ：身体可以弯曲，手的抓反射，对强光，声音，反射反应灵敏，哭声有力，喜欢肌肤接触。

1月 ：拉腋坐起，头竖片刻，触碰手掌，紧握拳，眼睛跟踪物体，自发细小喉音，倾听说话声，眼睛跟踪正距走动的人，喜欢抱。

2月 ：拉腋坐起，头竖直短时，俯卧头抬离地面，拨浪鼓能握片刻，注意大玩具，喜欢触摸其他的东西，会发a、o、e的音。

3月 ：俯卧抬头45度，抱直头稳，精细运动，两手可握在一起，拨浪鼓能握05秒。眼睛跟踪物体180度，可以笑出声音，能分辨母亲，喜欢亲近的人。

4-5月

1，大运动方面， 这个时期的宝宝做动作的姿势较以前熟练，而且能够呈对称性。被包在怀里时，宝宝的头能稳稳地直立起来。俯卧时，能把头抬起来与肩胛成90度角。靠垫扶坐，扶立时两腿能支撑着身体。翻身练习：侧卧--俯卧或仰卧，反复练习。扶住宝宝腋下，可以站立蹦跳两下。

2，精细动作方面， 口：喜欢把东西往嘴里放。手：宝宝能单手够取东西并拿稳，手眼协调有进一步发展。（单手或双手将球抱起），手能抓脚，很快脚会申到唇边，双手抱住啃咬脚趾；可以按自己的意愿做各种动作。拇指较以前灵活多了，开始抓东西（抓住近处的玩具）。

3，语言能力 ， 对人或物发声。宝宝能发出两个双辅音（无意识），这种发音常与咿啊音同时出现，有了口唇的帮助，为有意识发音做准备。高兴时，会大笑，声音清脆悦耳。会发出“咯咯咕咕”的声音，好像在跟你说话。

4，认知，看的能力， 宝宝学会认第一种东西，一个月内能学习1-2种物品。会动的、有声光或颜色的东西对宝宝有吸引力。听到物名能用眼睛准确寻到目标。

5，认知，听的能力 ，听到猫、狗、小鸟会被吸引。宝宝能顺着声音用眼睛寻找落地物品，利用听觉指导寻找。

6， 情感 与社交 ，宝宝会自己蒙脸，与大人玩躲猫猫 游戏 。主动与大人玩已经是一个很大的进步，喜欢和别人一起玩耍。宝宝开始怕生了，能区分生人与熟人（能识别爸爸妈妈和其他熟悉的面孔）。见食物会兴奋。

7，生活自理 ，宝宝能用双手扶住奶瓶或双手抱乳房。开始有自助能力。能将奶嘴准确放入口中，或自己寻找乳头，手口协调良好。

8，辅食添加 ，及时为宝宝补铁，满4个月可以在白天开始喂蛋黄了（1/6或1/4个），月底可喂整个蛋黄；每日一次，要在两次喂奶之间喂食。可用勺子喂食。喂食的头3-4天每天观察大便情况。

9， 育儿 问题 ，了解宝宝夜哭的原因，翻身练习，辅食添加，帮宝宝度过认生期。

6-7个月

1，大运动方面，— 头竖的比较稳了，开始能独坐一小会，但有时两手还需要在前方支撑着，俯卧时，能用肘支撑着将胸抬起，父母如果用手掌顶住宝宝的脚心，宝宝的身体能前移。

2，精细动作方面， —口：流口水，锻炼牙龈，手：能用手抓眼前的东西，并开始双手配合抓，能讲一块积木传给右手，左手再拿一块积木（手腕控制力及手眼协调，双手的协作），还不会驱动大拇指，但是已经能够自由的使用双手了。

3，语言能力，— 说的能力：会发出简单的音节-g h l 等音，看到熟悉的人或物会主动发音，听到叫名字会注视并微笑。试图通过吹气、咿咿呀呀、尖叫、笑等方式来说话。

4，认知，看的能力， 开始明白事物之间的因果关系，所以发现能力越来越强。

视力范围能达几米远，眼珠开始上下左右的移动找寻物体。—看的记忆能力：现在才能辨别简单红、黄、蓝之间的差异，—物质守恒的原理：一种物品被另一种物品挡住了，那种物品还存在，只是被挡住或蒙上了。

5，认知，听的能力， —哭的时候，放一段音乐，会停止啼哭，扭头寻找声音来源，并集中注意力倾听。听到叫名字会注视并微笑。开始对大人说的话有了一定的理解能力，开始辨别大人说话的语气了。

6，认知，理解和记忆能力 ，—对周围的事物开始有了理解力和观察能力，似乎会看大人脸色了。能读懂大人用语言和表情表示表扬和批评。

7， 情感 与社交， —此时的宝宝是个快乐、令人喜欢的小人儿。听见熟悉的人说话就会微笑，甚至大声笑。这一时期是巩固宝宝和父母之间亲密关系的时期。—发展依恋情绪，建立安全感。开始认人了，有些宝宝开始出现明显的认生（陌生人焦虑），情绪变化很快，刚才啼哭的很厉害，一会又笑了。发起脾气很厉害，会长时间的啼哭，拒绝吃东西，只想让爸爸妈妈抱等等。

8，生活自理， —宝宝的咀嚼、吞咽训练，锻炼宝宝独自玩耍的能力。

12-13个月

1，成长与发育特点 ，宝宝1岁了，从婴儿期过渡到幼儿期，到了幼儿期宝宝变化就没那么显著了，吃喝拉撒睡琐碎的事情没那么多了，开始用语言表达自己的意愿，能够有意识地叫爸爸妈妈的宝宝多了起来。 体重增加缓慢，宝宝可以借助身体语言和父母交流（比如：要去外面玩，用手指着门，要喝奶就会指着奶瓶），宝宝有了自我主见，逐渐显现出独立的思想和意愿，添加固体的关键期 。

2，大运动方面 ，自由自在地爬着走，可以独自站立了，牵着大人单手或双手走。

3，精细动作方面， 把手伸进瓶口，扔小球，抛小球，摇晃玩具，发出好听的声，伸手够到眼前的物品，并挪动物品，把东西给别人。

4，语言能力， 会叫爸、妈。理解成人的要求同时也会指向他要的东西。能咿咿呀呀发出声音表达所需要，能通过大人的肢体语言，语气，场景因素结合理解语言。

5，认知能力， 盖瓶盖，重复做对自己感兴趣的事，极强的模仿能力，握笔乱涂乱画，涂鸦。

6， 情感 与社交， 开始亲近妈妈以外的人，但有的孩子还是在人际交往上处于被动状态，自我意识还很强，穿衣知道配合，会咀嚼食物，开始对食物有喜、恶感。

7，饮食方面， 每天应吃10种以上的食物，比如配方奶、粮食、蛋肉、蔬菜、水果等，应增加进餐次数，供给富有营养的食物，培养宝宝的饮食习惯，鼓励宝宝自己进食、培养集中精力进食、不挑食、不偏食、的良好习惯，少吃快餐食品，少喝饮料，不能以饮料代替白开水。

8，预防安全意外事故， 防止从床上、楼梯，窗台掉下来，防止宝宝拿药瓶，把药吃到肚子里（如：洗发水、香水、化妆品当饮料喝），注意别人的宠物。

13-15个月

1，喜欢走路， 儿童的发展存在敏感期，1-2岁是行走的敏感期,直到2岁左右能离地跳起，标志着行走敏感期结束。建议：家长为幼儿创造条件练习走路（前走、后退、侧身走）及“无障碍”条件，增强宝宝行走的目的性；增强宝宝行走的技巧性；增强宝宝行为的趣味性。

2，大运动方面， 动作的发展从被动趋向主动，喜欢爬台阶，能手脚并用爬1-2层台阶。逐渐学会走路，但走不稳，易跌跤，用力推物走。独走自如，不左右摇摆。

双手能协作玩弄物体和玩具（如滚球、推动小 汽车 、将物体倒出等）宝宝有了更多的好奇心，这属于自己的“ 探索 行为”，通过“ 探索 ”他能获得更多的经验。

3，精细动作方面， 手：能用手握笔涂涂画画，模仿成人画道道。喜欢把东西拿进拿出，能握住勺子放进嘴里。弯曲手臂丢东西。会把简单的形状放入模型中，喜欢盖瓶盖；能够搭起3-4块积木。

4，语言能力， 宝宝的语言发展到单词句阶段。会继续使用手势动作进行交流，理解成人的要求。能用自己已经学会的简短词语表达自己的需要。会指认自己的五官，会说3个字的句子，懂得“上面”“下面”。将音乐融入宝宝的学习中：1，宝宝对音乐的刺激表现积极，对音乐的反应时间持续得较长。听到音乐时，开始频繁发音，并能更好地控制发声。如：M0的宝宝）在区别母语和其它语言声音方面会有更多的困难。

5，活动建议， —大运动，球类、拖拉玩具。精细动作，积木、套装玩具、捶盒、木钉板。

6，生活自理方面，— 快乐的进餐时间，让宝宝自己学会吃饭的好时机。宝宝大便已形成一定的规律，但是控制能力任然不强，需要大人提醒。巧用智慧来培养宝宝的好习惯。（宝宝已不是乖乖地躺那让妈妈帮忙洗脸、洗澡的小娃娃了。）

7，认知能力发展的规律， 记忆力主要以无意识注意为主，有意注意开始萌芽，记忆能保持几天。能够注视成人手中物品15秒左右。处在萌芽阶段的注意力很不稳定。能进行简单的联想，如能根据熟悉的物品，想起常用此物品的人。听到名字会有反应。宝宝会哄娃娃。

8， 情感 与社交， —很少哭了。能记住自己喜欢的和讨厌的东西。—对较远物体的支配有成功感，会“跋山涉水”地走到他想去的任何角落。12-19个月时可能改变依恋类型，如从不安全依恋转变成安全依恋。产生同情心，看到别人难过时，会按照自己被安慰的方式去安慰别人。对熟悉的家人有很强的依恋感。害怕陌生人和陌生环境。

16-18个月

1，成长指数， 前囟门大部门已经闭合，还有部分宝宝囟门没有闭合，但是已经很小了，只能容纳一个小指尖。多数萌出10颗乳牙，但也存在个体差异。

2，大运动方面， 跑步：会渐停扶人扶物停跑，爬坡，爬楼梯：自己扶栏杆两脚交替上上台阶，会滑梯：摇摆身体，会扔球但是没有方向，喜欢追逐玩具。单脚踢球，可以扶物或者不扶物踢球。单脚站立，牵手可以单脚站立3秒左右。喜欢到处“游荡”。走路越来越稳，手眼协调较好，肢体的动作较快，能够走路和稳定的站立去拿到以前拿不到的东西。

3，精细动作方面 ，会敲打物体，由上方大把抓汤勺，模仿画道道，能用小勺吃饭，小杯子喝水，小碗喝汤。手的动作较快。•宝宝喜欢到处 探索 ，喜欢自己去够取物体。

4，认知方面，

会认形状， 让宝宝看着书上的实物，能和现实生活中相同的实物联系起来，并指给妈妈看。能辨别简单的形状，如圆形、方形和三角形。所以宝宝能够把不同形状的积木插到不同的插孔中。宝宝喜欢玩橡皮泥，这不但能锻炼宝宝手的运用能力，还能够开发宝宝的想象能力。教宝宝从最简单的物体捏起，如圆形、方形等，逐步发展到复杂的形状。

懂得三个方位， 能从照片中找出爸爸妈妈，有的宝宝也能找到自己。能理解空间概念，如果妈妈说“苹果在妈妈衣袋里”，宝宝如果理解了空间概念，就会去掏妈妈衣袋。同样的在……上面，在……下面。

具备分类能力， 如碗、勺子都属于吃饭用的，杯子喝水等等。分辨出什么能吃，什么不能吃。什么东西是宝宝的，什么东西是妈妈的等等。

随节奏摆动身体，会搭高四到六块左右的积木 。

5，语言能力 ，可以说出来的词汇十个字左右，知道物品有名称，说出书中或画中物品称，会说3-5中物品名字，会说自己的小名，听懂妈妈的话。喜欢说“不”，现在宝宝最喜欢说“不”！使用“不”的频率也最高，无论该不该说“不”，宝宝都喜欢用“不”来表明他的态度，以表现出他的独立性。

6，生活自理 ，白天会控制大小便，喜欢开关门，模仿成人的动作，替大人拿东西如：脱鞋、板凳、日用品等，认识家庭照片中的亲人。

16个月

特点：独走自如，刚学会走就想跑。

身体外观及成长：

A大运动

1能蹲下，同时捡起地上的东西，并起身行走。但弯腰捡东西时，可能会在站起来时仰面跌倒。

2独走自如，试图跑起来。

Tips:宝宝练习行走，绝大多数是先横着走，然后是往前走，最后才是往后退着走。

B精细动作

1学会动腕关节，伸手到容器中取东西，用勺子舀起碗里的饭，并送到嘴边。

2尝试拉拉链。

C语言

1基本能理解10~100个词汇，50%的宝宝能理解近200个词汇，但常常不能准确的发音，使用身体语言。

21岁以后的宝宝进入语言学习高峰期，一天可以学习约20个单字。

3语言含义越来越清晰。

4对周围人的对话开始发生兴趣，两眼盯着说话人的嘴，兴致勃勃的聆听。

D认知

1能够认约10种以上的常见物品，并能说出名称。当宝宝看不到这些物品时，也能想象出这些物品的样子。

2喜欢玩指认五官的 游戏 。

E社交

1开始对小朋友有亲近感，但并不主动与小朋友亲近。

2学会分享。

3“我的”意识变强烈。

F 情感

1宝宝的想法越来越多，思维开始活跃起来。开始变得不听话，越来越爱发脾气，变得“磨人”。

17个月

特点：观摩每个角落，翻箱捣柜，“搞破坏”。

身体外观及成长：

A大运动

1独走，能够转弯，边走路边拿东西，跨越障碍物。

2向上迈步爬楼梯，攀爬比较小的家具。

B精细动作

1小勺子吃饭，端杯子喝水，小碗喝汤，自己摘帽子，脱鞋子。

2扔球，能扔出一米远。

3能分清前后方向。

C语言

1女宝宝，40%以上能够把词组合成简短的句子，并说出来。男宝宝，只有20%可以。语言能力方面，男孩和女孩存在这差异。

2已经能说出哪个物品是哪个人的。

3能说出自己的名字了。

D认知

1能将书上的实物和生活中相同的实物联系起来。

2能从照片中找到爸爸妈妈，甚至自己。

3能辨别简单的形状，如圆形，方形和三角形。

4能理解空间概念。

5有了物品类别区分能力。

E社交

1有的宝宝开始对喜欢和小朋友玩耍，有得还是独自玩耍。

2自我意识形成期。

Tips:建立良好人际关系的关键期。

F 情感

1越来越有自己的主意，喜欢别人听从自己的安排。容易发脾气。

18个月

特点：“精辟用词”，常能逗得爸爸妈妈开怀大小。每天不但能够学习20个以上的单词，而且能学以致用。

身体外观及成长：

A大运动

1下蹲，行走自如，有的宝宝可能会眼睛盯着地面，动作不很协调的往前冲着跑几步。

2向后退着走。

B精细动作

1能脱衣服，不能很好穿衣服。拉链衣服不能自己拉上，会用粘贴式的鞋带。

2学会使用工具。

C语言

1开始使用语言和周围人打招呼。基本上能掌握50~100个词，50%的宝宝能够掌握60~80个口语词汇，之后会进入词汇量爆炸期。

2发出20多种不同的音节，这些音节能够组成50多种不同的词或类似词。宝宝说出的橘子通常包括一个名词和一个动词，开始向儿童语调发展。

3说出身体所有部位的名称，自己及他人的，以及功能和作用。

4自言自语。

5使用“不”的频率高。

D认知

1分辨能力：a 分辨出什么能吃，什么不能吃。b分辨形状，将不同的形状插到不同的插孔中。喜欢玩橡皮泥。

2模仿能力：a模仿妈妈的动作，如咳嗽声。说话内容，声音和表达。

3集中注意力观看动画片或者书本上的图画,并能记住部分内容。记得最清楚的是人物名字，尤其是动物的名字，对故事中的情节有了初步理解能力。（哭，兴奋）

E社交

1自我意识形成期，自私。

F 情感

1开始向执拗期迈进，一般2岁出现典型的执拗期。有了主见和个性，自我意识和思考的独立性增强了，对妈妈极度依恋的情态减弱。

19-21个月

1，宝宝常把“不”或“不要”挂在嘴边，协调能力和平衡能力进一步发展，除徒手操作外，宝宝开始学习使用工具，开始培养良好的行为习惯。

2，大运动方面 ，能倒退走5步以上，能用脚尖走3-4步。钻直径为70cm的圈时能弯腰，但不够灵活。可以跨过8-10cm高的障碍物。能走跑交替，但不灵活。能向前跑两米，牵手能下楼。

3，精细动作方面 ，会穿珠子两颗以上。能将有痕迹的手工纸对折。会拆玩具。一分钟内可以捡10颗豆子。会一页一页翻书，能搭6-7块积木，会用蜡笔画直线。

4，认知能力 ，机械记忆1-5个数字，了解方位概念，能按要求去取桌上桌下的物品，能分辨红、黄、蓝3色，能分辨圆形、方形、三角形，并放入对应的不同缺口中。理解对应、所属关系，能初步识别大小多少，能够进行注意力的分配，想象力开始萌芽。

5，语言发展(进入突发期) ，能说3-4个字以上的句子。如，我喝水、妈妈抱我、我要苹果、妈妈快来。甚至把眼前的事情能用语言表达出来。常用“我的”问话及回答。指着宝宝的玩具，问：“这是谁的玩具？”宝宝能回答：“我的。”能较专注看完短小童话故事。

会用词回答：“xx到哪儿去了”，会用词回答“谁来了”，会问：“xx到哪儿去了”，会说4首以上儿歌，会问：“这是什么，”会问：“那是谁” ！

6， 情感 与 社会 交往， 行为的目的性越来越明显。喜欢与同伴玩，宝宝之间单次交往的持续时间延长，不愿意与陌生人玩。知道对于同一件事物，不同的人有不同的感受。如同一样事物，爸爸表现出喜欢，妈妈表现出不喜欢，宝宝倾向于把食物给爸爸。能够正确的使用人称代词“我”，能准确说出自己的名字、性别。非常关心自己的物品，常要求与其他东西分开保存。愿为自己做些事，但仍不能很成功。

30-36个月

1，3岁左右的宝宝脑内的神经纤维迅速发展，在脑的各部分之间形成了复杂联系。为宝宝动作发展和心理发展提供了生理前提。

2， 大运动特点：

运动全能 ：这个月龄段的宝宝，站立时，头能向各个方向转动，听到有人叫他的名字，能立即循声转过头去。几乎成了运动全能，变着花样地走，熟练在原地起跳，跳出几十厘米，会单脚站立并跳起，能从台阶上跳下，也能跳上台阶，不扶栏杆，两脚交替上下楼梯，喜欢向各个方向翻滚。

踢球有方向性 ：如果说“把球踢到妈妈这里来”宝宝会对准球踢向妈妈，尽管不那么准确，但开始有方向性地踢球。宝宝能把球投出去了，但距离很短，方向性也不是很好，常常会投到脑后去，不要紧，随着宝宝腕力和臂力的增强，手眼协调能力的提高。

顺利弯腰不倒 ：宝宝能把腰弯很低，头几乎着地。弯腰时，宝宝能从两腿之间向后看，还能转头向两侧看。宝宝平衡能力已相当了得。这时，妈妈牵着宝宝一只手走平衡木没有问题。

骑三轮车 ：真正会骑三轮车了，而且能自由转弯。

3，精细运动特点：

画竖线、横线和圆圈 ：会用拇指和四肢配合握笔了，有的宝宝已经会像成人那样握笔写字。宝宝会一只手握笔，一只手固定在纸或本子上，画画写字。宝宝不再是胡乱涂鸦，开始认真地画线，画圈圈。

一页页翻书 ：开始喜欢看图画书和图文并茂的儿童故事书，并喜欢一页页翻书。有时，在妈妈看来，宝宝一页页翻书，不是在看，只是在翻书而已。

搭积木，玩拼图： 积木和拼图 游戏 时宝宝有了与以往不同的意义。过去，宝宝只是把积木一个个搭在一起，即使不断倒塌，宝宝仍然如此去做。现在，宝宝知道了，在底层多放些积木，才能搭得更高，宝宝真的开始用积木搭建塔了。宝宝还会用积木搭火车、 汽车 、小房子等，都是他想象中的实物，拼图对于这么大的宝宝来说还是有相当的难度。

灵活的小手 ：宝宝的小手越发灵活，能做很多父母意想不到的事：把瓶盖拧开再拧紧，把门闩关上再打开，能自如地转动门把手，打开关闭水龙头，开关电视，换频道，打开空调电风扇。

4 ， 语言发育特点：

听从指令： 能听从父母简单的指令。如果指令过于复杂，句子过长，宝宝会因听不懂而不能执行。所以，父母发出的指令要简单。

理解大部分句子 ：宝宝对语言的理解能力有了很大提高，不但理解父母和看护人说的大部分话，还理解一部分陌生人说的话，宝宝的发音已经相当清晰，能说出5个字词组成的句子，能说出自己的姓名、性别和年龄，有时还能说出父母的姓名。

理解方位和人称代词： 对方位有了进一步理解，开始理解在上面，在里面，在下面等方位。明白你我他，有的宝宝还理解你们我们他们。当宝宝会用你我他时，常会因为礼貌问题被妈妈说。比如，阿姨给宝宝一个苹果，妈妈问谁给的，宝宝会说她，并用手指着阿姨。妈妈觉得这样子不礼貌，就会告诉孩子不要说“她”，要说“阿姨”也不能用手指阿姨。

5，认知能力的特点：

将物品分类： 能根据物品的形状和颜色，将物品进行分类。但宝宝并不能把所有物品都进行这样的分类。宝宝认识的颜色有限，并不能识别所有物品开关。有时，如果你让宝宝把所有圆的物品都拿过来，宝宝只把球拿过来，却不能把苹果橙子等拿过来。如果告诉宝宝把像球那么圆的东西都拿过来，宝宝可能执行的更好。宝宝的抽象思维的能力还比较弱。

理解数的概念 ：宝宝已经理解了数的概念，但只理解3以下的数字概念。如果让宝宝拿3个苹果，宝宝可能会完成妈妈的指令。如果让宝宝拿5个苹果过来，宝宝可能就完成不了了。

玩具 ：宝宝喜欢玩上发条的小 汽车 、小鸡吃米等机械玩具，愿意玩能变形的玩具。能完成由三四块拼板组成的拼图 游戏 。宝宝会把图画书上的物品和家里的物品进行比较，并能指着图画书告诉你，这里家的哪件物品。

6，生活自理能力：

分离焦虑减弱 ：这个月龄段的宝宝，比较容易与父母分离了，分离后的焦虑明显减弱。但是宝宝仍然难以适应日常生活出现重大变化。一旦出现重大变化，宝宝会出现焦虑、烦躁，睡眠不安，食欲下降等。父母吵架，爸爸摔门离开，妈妈哭着跑到其他房间等情况，对宝宝刺激非常大，宝宝会因此失去安全感。

完成吃饭： 为孩子准备好饭菜，宝宝基本能自己完成吃饭任务，不再需要父母喂饭。学会自己吃饭，去幼儿园就不用看护人员喂饭了。如果宝宝还不会自己吃饭，从现在开始，妈妈一定要放手让宝宝自己练习吃饭。宝宝自己吃饭会比妈妈喂饭吃得更好。

脱衣穿衣： 多数宝宝会自己把衣服脱掉，会解开纽扣，拉开拉链脱下上衣，会解开背带裤上的纽扣，把裤子脱到脚踝处坐到小便盆上排尿便。宝宝会解开鞋带把鞋脱掉，但不会系鞋带，只会用粘贴式鞋带。多数孩子会脱衣服脱鞋子穿鞋子，但很少有孩子会穿衣服。

收拾玩具： 宝宝会把玩具都收拾到玩具箱中，能帮助妈妈把拖鞋摆整齐，会帮助爸爸妈妈做些简单的家务活。培养孩子热爱劳动，自己能做的事就自己做。帮助父母做家务，把垃圾扔到果皮箱。爱护公共卫生和公物，要从小培养公共道德，遵守公共规范。

认识物体： 几乎能认出辨别家中所有常见物体了，而且，在别人家或其他地方看到和自己家同样的东西，不再认为那就是自己家的东西了。能把图画中画的物体和现实中的真实物体区分开来。知道画中的苹果不能吃，画中的电视不能开，镜子中的妈妈不能抱宝宝。

7， 社会 交往特点：

模仿行为： 宝宝不但模仿父母，还开始模仿其他人的行为，模仿小伙伴的言行最快最到位。宝宝还会模仿小动物的行走和叫声。学老虎的样子要吃人，学小白兔的样子蹦跳，模仿能力也是一种学习能力，宝宝通过模仿来认识事物。

表达关爱 ：宝宝能自发地对熟悉的伙伴表示关心，小伙伴哭了，宝宝会把自己心爱的玩具递给小伙伴，希望小伙伴不再哭。小狗受伤了，宝宝会拿着妈妈曾经为他擦伤的药水给小狗上药。爸爸妈妈下班了，宝宝会跑过去搂着爸爸妈妈亲昵。宝宝还能表达想当多的 情感 ，一定要鼓励孩子公开表达他的感情。

理解我的，他的概念： 宝宝开始理解我的和他的概念，不是再认为啥都是他的。如果家里有哥哥姐姐或弟弟妹妹，宝宝开始知道爸爸妈妈不只属于他，也属于哥哥姐姐和弟弟妹妹，但这种理解还很肤浅，还常常因为爸爸妈妈照顾弟弟妹妹而心生妒忌，想独占爸爸妈妈。宝宝理解了我的他的，和小朋友可以轮流玩 游戏 了。把自己的玩具拿给小朋友玩，小朋友的玩具拿给自己玩。在理解的基础上慢慢学会分享。

8，建立良好的饮食习惯：

食物的合理搭配： 购买食品种类丰富，包括：水果、蔬菜、全麦粉面包、蛋肉及其他食品。

培养良好的饮食习惯： 在进餐过程中分享孩子的喜与忧，吃饭时间固定，不吃太多盐，让孩子喝足量的水和牛奶，尽量少喝果汁和碳酸饮料，饮料中避免咖啡因，尽量不给过分挑剔食物的孩子另做饭菜。

尽量避免零食： 一点零食都不给孩子吃是不现实的，父母要把握尺度。不能因为吃零食影响吃饭，就不购买 健康 小零食。如果某零食不适合孩子吃，要明确告诉孩子。

不足之处，敬请指正，The end！

五个月宝宝发育情况都有什么

　五个月宝宝发育情况都有什么，父母是很关注宝宝成长发育情况的，而且每个时期的宝宝发育情况也是不一样的，父母需要注意。那么五个月宝宝发育情况都有什么，我们一起来探究吧！

五个月宝宝发育情况都有什么1

　 五个月宝宝发育情况：

　说道五个月的宝宝发育标准，妈妈们首先关心的就是五个月的宝宝发育标准中的身体发育指标。五个月的宝宝，眉眼和五官已经逐渐长开，脸色红润光滑，变得更加惹人喜爱了。

　此时宝宝的身长和体重增长较前开始减慢，显露出活泼可爱的体态。一般而言，满五个月的时候，男宝宝体重53～92 Kg，身长605～713 cm。女宝宝体重50～84 Kg，身长589～693 cm。

　五个月的宝宝虽然还不会说话，但是他们已经开始注意父母说话的方式以及发出的每个音节。

　因此五个月的宝宝发育标准中的语言发育指标就体现在宝宝开始用母语的许多节律和特征咿呀学语，尽管听起来好像没有节律，好像胡言乱语，但是如果爸爸妈妈仔细的听，也会发现其中升高和降低的音律，好像在发问似得。

　五个月的宝宝发育标准中有一项重大的挑战，那就是坐起。随着宝宝背部和颈部肌肉力量的增强，以及躯干、头和颈的平衡发育，他已经开始迈出“坐起”这一步。

　首先他要俯卧并保持头部向上的姿势，还要学会单手够物代替双手去取，以便为他接下来的独坐打下基础。家长在这期间，也要参与，要做好诱导工作，帮助他保持头部向上的姿势。

　那么五个月的宝宝发育标准中的认知发育又是如何的呢？五个月大的宝宝随着注意力和记忆力的加强，已经学会开始注意事物之间的因果关系。

　当他乱动时，能够感受到婴儿床的摇晃，或者打击铃铛时，发出的声音，都对他有很强的`吸引力。

　五个月的宝宝还对外界事物很有兴趣，特别是父母的脸，抱他时，可以发现他时常抓你的眼镜和头发。同时对于他自己的名字，也建立起了一定的条件反射。

　情感是区别人与动物的本质因素，那么五个月的宝宝发育指标中的情感发育又是怎样的呢？五个月的宝宝听到父母或者熟悉的人的声音就会高兴，不仅是微笑，有的时候，甚至还会大笑出声。

　五个月的宝宝非常喜欢微笑，因此可以说这一时期是巩固宝宝与父母之间亲密关系的非常时期，新生父母们可要好好珍惜哦！

　在对五个月宝宝发育情况都有什么认识后，宝宝在身体成长过程中，如果宝宝有不舒服情况，这个时候宝宝都是会有哭闹现象，对这些现象，家长都是要注意的，要及时的让宝宝接受检查，使得可以具体情况，让问题不会在继续发展。

五个月宝宝发育情况都有什么2

　首先，每个宝宝都有自己的乳名，当宝宝满5个月的时候，听到有人呼唤他的乳名，会非常的高兴，并且会回头寻找声音的来源。当宝宝看到呼喊他的人正是自己熟悉的人的时候，就显得非常高兴，并且会伸手让呼喊的他的人抱抱。

　其次，满5个月的宝宝会对声音特别的敏感，尤其是听到自己感兴趣的儿歌，会显得非常兴奋，不仅会舞动手臂，而且还会用脚丫子在床上踢来踢去。这时候宝妈们要引导宝宝对声音的认识，可以模仿动物的声音来引起宝宝的兴趣。

　此外，满5个月的宝宝不仅手脚更有力量了，而且连腰部也更有力量了。宝宝可以依靠在枕头上做起来，并且趴着的时候，可以把头抬得高高的，而这些都显示着五个月宝宝的健康发育。

　最后，当把五个月的宝宝放在大人腿上的时候，宝宝会站一会儿，并且大人可以明显感受到宝宝腿部的力量。宝妈们可以多锻炼孩子的腿部，让孩子在玩耍中锻炼小腿的肌肉，为以后宝宝学走路打铺垫。