阅读《扣子》读下面两句话,体会儿子的情感变化。 ①

浙江省2009 年初中毕业生学业考试（湖州）语文试题卷

请考生注意：

1 ．全卷分试题卷和答题卷。试题卷6 页，共23 题。全卷满分120 分（含全卷书写3 分）。考试时间120 分钟。

2 ．请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。作文不能另加附纸。

温馨提示：请仔细审题，细心答题。相信你一定会有出色表现！

一、语文知识积累与运用（22 分）

1 ．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3 分）

在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里piāo 扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的cuàn 出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天… … 稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰ráo （摘自《 土地的誓言）)

2 ．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序填在横线上。（3 分）

在《 敬业与乐业》 中，我们听到了文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲；在《 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 中，我们听到了文坛泰斗雨果对另一位伏尔泰的 ① ；在《 傅雷家书》 中，我们读到了著名学者傅雷和儿子傅聪的艺术 ② ；在《 致女儿的信》 中，我们读到了著名教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情 ③ 。

A ．礼赞 B ．启蒙 C ．交流

3 ．阅读下面语段，按要求答题。（2 分）

( l ）王安石说：“贫者因书而富，富者因书而贵”。一个学校的生命，就在图书馆；一个人的生命，就在阅读。（2）所以我们应将有限的生命投入到浩瀚无垠的书海之中去。透过书藉去看看世界，让我们每一个人都能因书而“富贵”。

① 划线句（l ）有一处标点错误，请写出修改意见。

② 划线句（2 ）有一个错别字，请改正。

4 ．古诗词名句默写（① 一④ 题必做，⑤ ⑥ 任选一题）。（6 分）

① 举杯邀明月， 。（李白《 月下独酌》 ）

② 何当共剪西窗烛， 。（李商隐《 夜雨寄北》 ）

③ ，叶底黄鹏一两声。（晏殊《 破阵子）)

④ ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《 约客》 ）

⑤ 唐代诗人王维的《 使至塞上》 ，以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，其中意境雄浑、视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句是： , 。

⑥ 面对金融危机，我们积极应对，攻坚克难，表现出无所畏惧、积极进取的乐观精神，这可以用王安石《 登飞来峰》 中的诗句来形容： ，

5 ．根据相关提示，在下表序处填人相应的内容。（2 分）

作者 作品 有关内容

① 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

② 他温顺的表现逐渐赢得了国王和对他的好感渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。

6 ．阅读下面材料，按要求答题。（6 分）

时下，在繁忙的都中出现了一个新的名称― 慢活族。在公布的新增171 条词语中，“慢活族”一词解释为：“慢活族”是“慢并快乐”的一群人。这个名称缘自小说家米兰• 昆德拉的小说《 慢》 ，由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动，并出现了“找回失去的时间”这样的组织，他们思考“生命的过程除了工作，还应该拥有什么”，呼吁品味缓慢的生活节奏，提倡慢工作、慢餐、慢运动，提倡“慢生活”观念，用适当的慢在工作和生活中找到平衡的支点。

与“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上，他们在闹钟的“滴滴”声中匆忙起床，以百米冲刺的速度赶到公车站，以最简短的时间解决“快餐式”的午饭，在繁忙而充实中度过8 小时的工作时间，回到家或许还要在灯光下继续查阅文件或者起草策划书。这种快节奏的生活方式就是“快活族”的真实写照。

① 某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论。甲方认为“慢活族”的生活方式好，乙方认为“快活族”的生活方式好。你支持哪一方？请说明理由。（不超过80 字）( 4 分）

② 看了这则材料后，如果就“现今人们的生活方式”作一次社会调查，并形成报告，你认为需要搜集哪些方面的有用素材？请写出其中一点。（示例除外，2 分）

示例：人们对现今生活方式的满意度。

二、现代文阅读（25 分）

（一）阅读下面文字，完成7 一10 题。（13 分）

炊烟

赵丰

( l ）许久，没有见过乡下的欢烟了，不免有些思念。

( 2 ）乡下不会没有炊烟，少了炊烟的乡好就缺乏生气。清晨，东方显出鱼肚白，鸟儿从窝里飞出，露珠在庄稼的叶子或草尖颇动，欢烟散淡在一座座老及的上空，拥抢那乳白色的展雾。农人们扛着锄、吹着牛走出村庄，伴看鸡鸣、构吠、虫啼开始了一天的劳作。正午的阳光下，炊烟似有似无，农人顶着阳光回村庄，一埃缕淡淡的炊烟牵动着他们的饥肠。“老婆晌午给咱做啥好吃的？干面？搅团？有没有油波辣子？”这时，炊烟就成为他们生活的渴望。黄昏，在玫瑰色晚霞的映衬下，炊烟有了色彩，牧晚唱，牛羊欢叫，鸟儿归粱，农人们荷锄而归。

( 3 ）土墙、木门、青瓦、杨树、炊烟。那时如果在村子里，我的目光里就呈现出这么几样东西。把这些东西拼接在一起，就形成了记忆中乡村的影像。如果远离村子，就只剩下炊烟了。我在孤坐，仰躺，眺望炊烟和风的游戏。炊烟离开烟囱后，就成了无家可归的流浪儿。欢烟在哪儿落脚，这是我所挂念的。我不知道诗人、画家、音乐家之类的艺术家的灵感从何而来，我一直疑心陶渊明没有享受过真正的乡歼生活，不然《 桃花源记》 为何没有描写炊烟的诗句？缺失了炊烟的桃花源，该是何等的落寞。

( 4 ）炊烟在城是一种污染，在乡下却成为一种风景。城的风景虽然时于现代人类有着巨大的诱惑，但城给人类以现代生活享受的同时又有着诸多的弊端，噪音、污染、交通拥挤、人情淡漠… … 让城里人厌烦和无奈。无怪乎在乡村生活得久了的人过不惯城里的生活，他们嗅• 质了鸡鸭畜禽的尿尿味，听惯了牛羊虫鸟的鸣叫声，看惯了村舍炊烟的缭绕，两只脚板走在泥土上才觉得绪实和舒适。

( 5 ）炊烟标志着平识。起码，它带给我是淡泊的心境，还有远古的想像。原始人发明了火，从而促进了人类文明的发展，但这“文明”却滞留在了乡下。城里人早已开始用电取暖，做饭。液化气和煤气虽然也产生火，只是没有炊烟。乡野庄稼收获之后的桔杆、枯柴取之不尽，用之不完，成为生活在乡野之人烧火的原料。这种情况可能还要持续相当长的一段时间，因此炊烟在乡好仍然继续充当着风景的角色。既然这样，乡下人对炊烟的感情还会旷日持久。( 6 ）留恋着乡野炊烟的人，自然无法摆脱禁锢在身上的平识。如今，我生活在小城，眼中迷失了炊烟的影子，偶尔会感到失魂落魄。到了假日，我会兴致勃勃地去乡下欣赏炊烟的景致，清洗被站污了的灵魂。这种感情，既有对曾经被炊烟弥漫过的少儿时代的怀恋，更有一种对返攻归真的人生态度的守望。

( 7 ）我知道，留恋着乡下的欢烟，就是在坚守着一种精神。

（选自《 长安》 2008 年第4 期，有侧改）

7 ．作者在第（3）段中为什么提到陶渊明的《 桃花源记》 ？( 3 分）

8 ．本文主要是写乡下的炊烟，为什么在第（4）段中还要写城里人的生活？( 3 分）

9 ．作者为什么说“留恋着乡下的炊烟，就是在坚守着一种精神” ( 3 分）

10 ．在第（2 ）段中，作者生动地描绘了清晨、正午、黄昏三幅优美的画面，请选择其中一幅，从描写内容及表达作用两方面作简明的赏析。（4 分）

（二）阅读下面文字，完成11 一14 题。（12 分）

奇特的“电子生物”

( l ）某一天，你发现窗户玻璃上静静地停着一只飞峨，看上去就像被你家的灯光吸引来的“不速之客”。如果这样想，那你可就大错特错了，因为实际上它是一个“昆虫间谋”，正在那里注视着你的一举一动。

( 2 ）几年前，一个科研小组宣布，他们研制出了一种“电子鼠”，它的重要用途是通过遥控装五完全控制其行动，利用它们灵教的咦觉在非常狭小的空间执行搜寻任务，比如发现陈藏的，或在地震废墟中寻找被掩理者。

( 3 ）为了使控制人员能够观察到“电子鼠”所见情景，研究人员还在最新一代“电子鼠”身上安装了可视装笠。为了确定”电子鼠”在野外是否已经发现目标并锁定气息来源，研究人员又在“电子鼠”的大脑内植入了一种专门用于收集神经的特殊装里。

( 4 ）科学家之所以选择像老鼠这样的动物，是因为它们本身的体积比较大，能够携带小型摄像机、小型计算机以及电源等。当然，它们的缺陷是，执行秘密侦察任务时很难达到隐形的目的，为此，研究人员又把目光投向了昆虫。昆虫除了体型小、不易被发现外，它们飞行的灵活性和敏捷性也是其他动物无法比拟的。

( 5 ）多数有翅昆虫，比知蜜蜂、甲壳虫等，在从幼虫发育到成虫的过程中会经历一个变形期，研究人员就是在这一时期将芯片植入昆虫体内。当幼虫发育成成虫时，芯片与肌体结合，成为昆虫机体的一部分，使之成为“电子昆虫”。同时，还要求芯片与神经系统完美地结合在一起，这样，研究人员才有可能随意控制昆虫的飞行。研究人员已经研制出了直径只有几百微米的超薄神经芯片，这种芯片富有弹性，能够在昆虫变形时与神经系统进行充分结合。( 6 ) “电子昆虫”的重要用途是当“间谋”。“昆虫间谋”在控制中心100 米范围内飞行，然后准确地停在距离目标数米远的地方进行侦察，任务完成后被召回。但是要想将昆虫设计成真正意义上的“昆虫间谋”，还有很长的路要走。不管是在昆虫背上装纽扣电池还是通过有线控制，都会在昆虫背上形成一个明显的像拇指样的突起，更不用说为了进行侦察还需要装上微型麦克风、环境感受器以及传愉装1 等，这些都会让“昆虫间谋”一眼就被人识破。因此，当务之急是缩小所有装呈的体积，同时找到能够充分利用昆虫自身能量的方法。

(7）在不久的将来，当这些问题都得到解决后，那些停在琦上的苍蝇很可能就是一个“间谋”。因此，到时候你一定要小心，也许随身携带一瓶驱蚊水或者在手边常备一个苍蝇拍才是上上之策！

（选自《 教师博览》2009年第4 期有删改）

11 ．阅读全文，说说“电子生物”有哪些重要用途。（4 分）

12 ．科学家研制出了“电子鼠”后，为什么又把目光投向了昆虫？( 2 分）

13 ．下面句中加点的词语有什么作用？请简要。（3 分）

在不久的将来，当这些问题都得到解决后，那些停在墙上的苍蝇很可能就是一个“间谍”。

14 ．科学家研制“电子生物”的过程，对你今后的学习生活有哪些启迪？( 3 分）

三、古诗文阅读（20 分）

（一）阅读下面这首古诗，完成15一16 题。（4 分）

春日

（宋）晃冲之

阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。

鹅鸭不知春去尽，争随流水趁② 桃花。

注释 ① 阴阴：草木阴阴。② 趁：追逐。

巧．这首诗通过描绘 、细雨翻萍、 的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（2 分）

16 ．三、四句中流露出作者怎样的思想感情？( 2 分）

（二）阅读下面的文言文，完成17 一19 题。（8 分）

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。嗯！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

17．解释下列句子中加点的词。（3 分）

① 可爱者甚蕃 ② 可远观而不可亵玩焉． ③陶后鲜有闻

18用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分）

予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。

19．根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。（3 分）

（三）阅读下面这段文字，完成20 一22 题。（8 分）

昔有长者子① ，入海取沉水② 。积有年载，方得一车，持来归家。诣之，以其贵故，卒无者。经历多日，不能得售⑧ 。心生疲厌，以为苦恼。见人炭，时得速售。便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣之，不得半车炭之价直。世间愚人亦复如是。

（选自《百喻经》)

注释 ① 长者子：年长有声望之人的儿子。② 沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。③ 售：出去。 ④ 直：通“值”。

20 ．解释下列句子中加点的词。（3 分）

① 方得一车 ② 以其贵故 ③ 世间愚人亦复如是

21 ．用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分）

即烧为炭，诣之，不得半车炭之价直。

22 ．你从文中得到什么启示？( 3 分）

四、作文（50 分）

23 ．我们行走在成长路上，行囊里有父母的叮泞，有师长的教导，有朋友的关爱，还有一路上储备起来的勇气、乐观、坚强… …

请以“我的行囊”为题目，写一篇文章。

要求：① 文体不限。

② 字数不少于600 字（如写成诗，则要求不少于16 行）。

③ 文中不得出现真实的地名、校名、人名。

语文试题卷第6 页（共6 页）

浙江省2009 年初中毕业生学业考试（湖州）语文参考答案及评分标准

一、语文知识积累与运用（22 分）

1 （共3 分，各1 分）① 飘② 窜③ 饶

2 （共3 分，各l 分）① A ② C ③ B

3 （共2 分，各l 分）

① 将句放在引的里面，或者将引放在句的后面。

② “藉”改为“籍”

4 （共6 分。① 一一④ 题必做，各l 分；⑤ ⑥ 题任选一题，2 分。有错别字不得分）。① 对影成三人② 却话巴山夜雨时③ 池上碧苔三四点④ 黄梅时节家家雨⑤ 大漠孤烟直，长河落日圆。⑥ 不畏浮云遮望眼，白缘身在址高层。

5 （共2 分，各l 分）① 鲁迅② 《 格列佛游记》

6 （共6 分）

① （4 分）学生能围绕自己支持的观点，言之有理即可。

示例：我支持甲方的观点，因为慢节奏的生活更符合人类的天性，它的实质就是宁静与浮躁的一种对抗，拥有简单而豁达的平常心，享受慢生活的悠闲与乐趣。

我支持乙方的观点，他们讲究效率，在忙碌中享受“自我满足感”。在现在这样充满激烈竞争的时代中，“快活族”的高速度、高效率更适应社会的发展。

② （2 分）如：人们理想中的生活方式；不同年龄段人们的生活现状；“慢活族”（快活族）一天的生活安排。（能围绕活动主题搜集有效素材即可）

二、现代文阅读（25 分）

（一）( 13 分）

7 ( 3 分）作者提到《 桃花源记》 是为了强调炊烟是乡村不可缺少的部分，有了炊烟，乡村才会有生气。（意思对即可）

8 ( 3 分）通过写城里人的厌烦和无奈，衬托乡村生活的踏实和舒适，表达作者对炊烟和自然淳朴生活的喜爱。（意思对即可）

9 ( 3 分）因为作者对乡下炊烟的留恋，就是对少儿时代的怀恋，更是对返璞归真的人生态度的守望。（意思对即可）

10 ( 4 分）答案要点：紧扣景物描写或人物活动进行赏析，突出炊烟给乡野带来的生气，表现出作者对乡野生活的情感。（意思对即可）

示例：作者通过对清晨飞鸟、露珠、炊烟、晨雾以及农人开始劳作时情景的描写，展现了一幅优美恬静、充满生机、富有生活气息的乡村图景，表达了作者对乡村生活的喜爱之悄。

（二）( 12 分）

11 （共4 分，各2 分）“电子生物”的重要用途有：① 执行搜寻任务；② 当“间谍”’。12 （共2 分）因为“电子鼠”’很难达到隐形的目的，而昆虫除了体型小、不易被发现外，它们飞行的灵活性和敏捷性也是其他动物无法比拟的。

13 （共3 分）”不久的将来”从时间上加以限制．说明时间不会太久远；“很可能”表示虽然现在还是一种推测，但作者对昆虫成为真正意义上的“昆虫间谍”充满信心。这些词语的运用使语言表达更加准确。（前面各1 分，后面总述l 分）

! 4 （共3 分）能够抓住“严谨”' ‘一丝不苟”“勇于创新”“不断实践”“精益求精”“追求完美”等科学态度来谈即可，一（谈到一点给2 分，谈到两点给满分）

三、古诗文阅读（20 分）

（一）( 4 分）

巧．（共2 分，各1 分）小溪阴阴鹅鸭戏水（意思对即可）

16 （共2 分）通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者爱春（或惜春）之情。（意思相近即可）

（二）( 8 分）

17 （共3 分，各1 分）① 多② 亲近而不庄重③ 少

18 , ( 2 分）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得妖媚。

19 ( 3 分）围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答，写出一点给2 分，写出两点即可给满分。

示例：作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。（三）( 8 分）

20 ( 3 分）① 才② 因为③ 这样

21 ( 2 分）他立即把所有的沉香木烧成了炭，再运到集上去，结果还不能到半车炭的价钱。

22 ( 3 分）做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。（意思对即可）四、作文（50 分）

23 ．评分标准

评分标准 文章 诗

一类 50——45 分 符合题意，立意深刻、新颖，中心突出；有自己的生活体验，感情真切；选材有个性，内容充实；层次清楚，结构完整；表达恰当，语言流畅，有文采。 符合题意，联想、想象丰富，意象具体，意境优美，感情真挚，语言精炼。

二类 44 一40 分 符合题意，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情较真切；选材合理，内容较具体；层次较清楚，结构较完整；表达较恰当，语言通顺。 符合题意，能较合理地运用联想和想象，有较具体的意象和意境，感情较真切，语言较精炼

三类 39-35 分。 基本本符合题意，中心较明确；有一定内容；语言尚通顺。 基本符合题意，有一定诗意，感情较真切，语言较通顺。

四类 34 -30 分 基本符合题意，中心欠明确；内容空乏；条理欠清楚；语病较多。 基本符合题意，诗意较缺乏，感情欠真切，语言欠通顺。

五类 30 分以下 不符合题意，结构混乱，文理不通。不成篇，或字数不足300 字。 不符合题意，文理不通，无诗意，词不达意，且行数不足8 行。

说明：① 情感虚假，有宿构、套题现象酌情降等评分。

② 错别字每个扣0 5 分，策复不计，扣完3 分为止。“的、地、得”不在扣分之列。③ 字数不足，每50 字扣1 分。

五、卷面分（3 分）

由专人评分。卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分，否则酌情扣分。

说明：

1 ．卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可给满分。

2 ．以2 分为基准分。

语文参考答案及评分标准第2 页（共2 页）

《野望》表达了作者孤独，无处可依的思想感情，和他想做隐士，淡泊名利的品质。抒发了作者：悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。

野望 王绩 〔唐代〕

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

译文

黄昏的时候伫立在房舍东边的高地怅望，徘徊不定不知该归依何方。

每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。

放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。

大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。

注释

东皋：地名，在今山西河津，诗人隐居的地方。皋，水边地。

薄暮：傍晚。薄，接近。

徙倚（xǐyǐ）：徘徊，来回地走。

依：归依。

秋色：一作“春色”。

落晖：落日。

犊（dú）：小牛，这里指牛群。

禽：鸟兽，这里指猎物。

采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。

赏析

　　这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。

　　首联，景中含情，景中有人。我们先来看一下这幅图景：傍晚时分，夕阳西下，天边满是烟霞，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已，心里默默念着曹操《短歌行》中的诗句——“绕树三匝，何枝可依”。“薄暮”交代时间，渲染气氛，“东皋”点明地点，“徙倚欲何依”表明心态，复杂抑郁。这两句看似平平淡淡的叙述，却把作者的心绪交代的一清二楚，奠定了整首诗的基调。

　　颔联，写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。诗人从眼见所见，给我们勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感。

　　颈联，写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令人陶醉的画面啊。但是这些热闹是他们的，诗人什么也没有，有的只是寂寞和孤寂。

　　尾联，终于再也按捺不住内心的情感了，直抒胸臆。诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。

西江月·夜行黄沙道中

作者：辛弃疾

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

单从表面上看，这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景物，语言没有任何雕饰，没有用一个典故，层次安排也完全是听其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。在这里，读者也可以领略到稼轩词于雄浑豪迈之外的另一种境界。作者笔下这一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的快乐。这是一首描写田园风光的词，读后让我们感受到一种恬静的生活美。词的上片写月明风清的夏夜，以蝉鸣、蛙噪这些山村特有的声音，展现了山村乡野特有的情趣。词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然出现，表现夜行乡间的乐趣。全诗散发着浓郁的生活气息，表现了诗人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。

《村行》王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

这首《村行》是北宋王禹偁即景抒情小诗中的代表作之一。开头两句，交代了时、地、人、事。时令是秋季，这是以“菊初黄”间接交待的；地点是山间小路，这是以“山径”直接点明的；人物是作者本人，这是从诗的结句中的“吾”字而得出的结论；事情是作者骑马穿山间小路而行，领略山野旖旎的风光，这是从诗行里透露出来的消息。这两句重在突出作者悠然的神态、浓厚的游兴。

三、四两句分别从听觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。这里，“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。尤其值得一提的是：“数峰”句写数峰宁静，不从正面着墨，而从反面出之，读来饶有情趣。这正如钱钟书先生在《宋诗选注》中所说的“山峰本来是不能语而‘无语’的，王禹偁说它们‘无语’或如龚自珍《己亥杂诗》说‘送我摇鞭竟东去，此山不语看中原’，并不违反事实；但是同时也仿佛表示它们原先能语、有语、欲语而此刻忽然‘无语’。这样，‘数峰无语’、‘此山不语’才不是一句不消说得的废话……”

五、六两句进一步描写山村原野的景色，作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。

读完这6句诗，我们自然会产生这样一种感觉：

在那菊花初黄的时节，人到中年的诗人骑着马在山间小路穿行，他神态悠然，任凭马儿随意行走，尽兴地观赏着秋日黄昏山野的景色：时而倾听着回荡在众山沟里的秋声，时而观看默默无语伫立在夕阳下的数座山峰，时而又将视线投向那红似胭脂的棠梨落叶与洁白如雪的荞麦花……

作者在这6句诗里为我们描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图，较好地体现了宋人“以画入诗”的特点。

诗的最后两句由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。这样写，就使上文的景物描写有了着落，传神地反映出了作者的心情由悠然至怅然的变化，拓深了诗意。

总之，《村行》这首诗以村行为线索，以多彩之笔逼真地描绘了山野迷人的景色，以含蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。诗中，写景与抒情相结合，写景是为抒情打伏笔，抒情是为写景作结的。诗人的心情由悠然至怅然的变化过程，正从这“两结合”中传神地反映了出来。这是一首风物如画的秋景诗，也是一支宛转动人的思乡曲。从中，可窥见王诗简淡清新诗风之一斑。

诗歌中写景的作用，主要可以从三个方面来考虑：对表现人物的作用、对表达感情的作用、结构上的作用。具体的说，其作用主要有渲染烘托、对比反衬、借景抒情、起兴、过渡、以景结情、点明时令和地点等。下面是我整理的诗歌鉴赏景物描写的作用，欢迎大家阅读。

　诗歌鉴赏景物描写的作用篇1：借景抒情。

借景抒情是诗歌表达感情的一种方式，即借助景物描写来表达感情。它和烘托的不同在于：烘托是通过环境的描写使人物形象更突出更具有感染力，它是表现人物的方法;借物抒情则是一种抒情方式，指的是诗人在创作时不直接表达自己的感情而借助景这个媒介来表达感情。

如：王维的《山居秋暝》是一首以写景为主的山水诗，诗歌借助视觉、听觉从动和静两个方面表现了清新、恬静、自然的秋晚山中之景，从而表现了诗人对山居生活的喜爱和其内心的宁静恬淡，是典型的借景抒情的诗歌。

一般来说，借景抒情的诗是以写景为主的，也就说景是诗人要着重表现的对象，诗人的思想感情往往隐藏于景物描写之中;而如果诗歌是以表现人物为主，不管这个人物是作者自己还是其塑造的对象，那么诗中的景则往往是诗人为烘托人物所进行的环境描写。

　诗歌鉴赏景物描写的作用篇2：以景结情

以景结情，是诗歌结尾的一种方式，是指诗歌在议论或抒情的过程中，突然转为写景，以景代情结束全诗。使用此种技巧可以让读者在景物描写中驰骋想象，体味诗的意境，使诗歌韵味无穷，产生“言有尽而意无穷”、“此时无情胜有情”的艺术效果。

如，王昌龄的《从军行》中诗歌前三句均就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那么结句如何以有限的七字来表现“不尽”之愁呢诗人于尾句却轻轻宕开一笔，以景结情。在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。对此，你会生出什么感想是无限的乡愁是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨给读者以丰富的想象的空间。

　诗歌鉴赏景物描写的作用篇3：起兴

起兴，又叫“兴”。朱熹说，“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。简单的说，“兴”的作用就是“引”，用其它的事物来引出所要表现的事物。因为它起的是“引”的作用，所以它往往在诗歌或各节(如果是比较长分节的诗的话)开头。诗歌中的景物描写也有“兴”的作用。

如：苏轼的《东坡》一诗第一句“雨洗东坡月色清”描写了一幅清净、幽寂的雨后月下东坡图，正是这样的美景让自称“野人”的诗人在“市人行尽”之后出了门。也就说，描写“雨洗东坡月色清”的景色引出了“市人行尽野人行”一句对诗人行为的叙述，这样，第一句的写景就有了起兴的作用。

　诗歌鉴赏景物描写的作用篇4：借景物描写点名时令、地点或天气状况等。

诗歌讲求含蓄形象，不仅在表达思想感情上如此，就是在交代时令、地点和天气状况时也常常不直说而用景物描写来表明。如柳永《雨霖铃》的开头“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，不仅描写送别时凄凉感伤的环境，还有交代时令(秋天的一个傍晚)、地点(长亭)、天气状况(骤雨初歇)的作用。再如杜甫《蜀相》一诗的第二句“锦官城外柏森森”，它是对第一句“丞相祠堂何处寻”的回答，因此首先是在交代武侯祠的位置，同时它也描写了祠堂环境的肃穆，表现了诗人参观祠堂时崇敬、庄重的态度。还如李白的《听蜀僧浚弹琴》的结句“不觉碧山暮，秋云暗几重”，首先是对时间和天气情况的交代，诗人用“不觉”统领这两句交代时间和天气情况的诗句就表现出了自己听琴时陶醉的状态，从侧面烘托蜀僧琴艺之高超。景物描写的这个作用很好理解，不再多说。

　诗歌鉴赏景物描写的作用篇5：过渡

在说景物描写在诗歌中的过渡作用之前，我们先得明白一点：就像我们的感情会因为环境的变换而变化一样，在诗中，诗人的感情也可能受眼前之景的影响而发生变化。也就说，诗人在诗中表达的思想感情或喜或悲或忧或乐可能是单纯的，也可能是忽喜忽悲忽忧忽乐有所变化的。如果在一首诗中，诗人的感情有变化，那么眼前之景就可能是导致其情感变化的原因。这样，处于诗歌情感变化之间的景物描写就可能具有过渡的作用。

如：韦庄的《题盘豆驿水馆后轩》中前三联写景，尾联抒情。在写景的三联中，首联和颔联描写的是盘豆驿周围清丽恬静的如画美景：滩头清波中鹭鸟静立，农人披着夕照在原上耕田。尾联所抒之情很好把握：表达对江南的思念与依恋之情。那么，前两联的如画美景与尾联的哀情是如何被诗人巧妙的统一起来的呢就是借助第三联。此联描写消失在天际的南飞去雁和净空中产生的一点孤云，引起了诗人的漂泊孤独之感和其对江南的思念，这就实现由景到情的过渡，从前两联对盘豆驿周围美景的描写转入到尾联对江南思念和依恋之情的抒写。

最后，需要强调的是，写景的这几个作用是从不同角度总结的，渲染烘托与对比反衬是表现人物的方法，借景抒情是抒情方式，起兴、过渡、以景结情是结构方法，因此，同样的写景，从不同角度看，其作用可能不同，或者说，一首诗中的景物描写可能同时兼有几个作用。