顽皮的杜鹃大班教案2024年_知识

　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的顽皮的杜鹃大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

顽皮的杜鹃大班教案1

　 设计思路：

　我们现阶段的主题是《春天的歌》，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了许多关于春天的知识和歌曲等，幼儿也不同程度地对春天有了许多的了解，也充满了兴趣。一直以来，我对幼儿的音乐教育比较重视，因为音乐教育能够丰富幼儿的情感，提高审美情趣。纲要指出：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面的发展。其次，我们幼儿园是陈鹤琴教育基地，今年陈研会的重点是研究幼儿艺术教育，所以，我也进行了初步的探索与实践。

　这次我选择的《顽皮的小杜鹃》，不仅结合主题，而且歌曲活泼、欢快，也有一定的挑战性，容易激发幼儿的学习的兴趣。活动中，我在上一次的基础上，再次尝试采用图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词，使幼儿在学习的过程中更加充满兴趣，进一步激发他们学习的欲望。整个活动，我以情感渗透为主线，充分尊重幼儿，注重让幼儿感受与体验歌曲表达的情感。

　 活动目标：

　1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

　2、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

　 活动准备：

　1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识2、图谱（图文并茂）3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：

　 一、复习歌曲《柳树姑娘》

　1、语言导入师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情优美地演唱）2、复习歌曲《柳树姑娘》：

　 二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》

　师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁？

　1、出示杜鹃鸟的：

　（1）师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？

　（2）简单了解杜鹃鸟叫声的特点。

　师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样？（第一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。）2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。

　（1）师：今天金老师还带来了一首很有趣的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？

　第一遍，欣赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？

　（2）教师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？

　3、出示图谱：

　（1）提问：

　师：这首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢？

　（2）简单讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿讲话完整）（3）教师清唱一遍，让幼儿再次熟悉歌词。

　（4）幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词（适当加入动作提醒幼儿）。

　4、幼儿学唱歌曲：

　（1）师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）（2）解决问题：

　师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱）（3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句）（4）幼儿再次演唱歌曲师：你们喜欢杜鹃鸟吗？那我们应该怎么演唱这首歌？

　（要求：唱出喜爱杜鹃的感情；轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱）。

　5、教师介绍歌曲。

　师：这是一首外国的非常有名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》，以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣，好吗？

顽皮的杜鹃大班教案2

　 教学目标：

　1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲乐句间的异同。

　2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高。

　3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。

　教学重点与难点：

　学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

　 教具准备：

　多媒体课件，钢琴。

　 教学过程：

　一、听《杜鹃圆舞曲》，律动表演

　1、师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，一起跳个舞吧！

　2、师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？

　这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给小朋友，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了。

　二、唱《顽皮的小杜鹃》

　1、师：听一听，请你听的时候数一数，这首歌曲一共有几个乐句？可以用手指表示出来。

　跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就原位不动拍手伴奏，听明白了吗？

　（师范唱）

　2、师：在每个乐句的什么位置听到了杜鹃鸟的歌声？

　3、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在大树伯伯的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来，好吗？我们可以把我们的凳子当做大树。

　（师范唱第一段）

　4、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？

　它的歌唱声有高低变化吗？

　你能用动作，用我们的身体语言表示这种高低变化吗？（指名几个学生演示）

　5、师：这一遍听的时候，我们用动作来表示出杜鹃鸟歌唱的高低变化，其余部分听着音乐随意走动，但一定要跟着音乐的节奏走，OK？

　（师范唱）

　6、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？第一遍看老师的手势，听一听，想一想，第二遍要求小朋友看着老师的手势唱出来。

　（第一段用lu唱，叫声不唱用手势表示。第二段师唱谱，叫声部分请学生看手势唱出来）

　把我们的手指五线谱拿出来，跟着老师一起来指一指，唱一唱。

　7、师：soimi两个音在五线谱的什么位置呢？

　8、师：刚才老师演唱的就是奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》（出示谱例）

　我们试着把它的谱来唱一下，一说唱谱，好多同学的脸上露出了特痛苦的表情，老师向你们保证，只要你们认真仔细地听我的演唱，你们肯定也能唱得很好。不相信吗？来试试看。我们来个接口唱。

　9、师生接口唱谱。

　10、师：是不是比想象中的要好多了？在演唱的过程中，你们有没有发现老师和你们演唱的乐句之间有什么联系吗？

　11、师：老师是用红色虚线来表示的，你还有其他方法表示歌曲中乐句间的联系吗？

　（请学生上来画一画）（亦可省略）

　12、师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。

　谁来告诉大家，小杜鹃的歌唱声加了什么符号？（跳音记号）

　13、轻声填词演唱两遍。

　14、师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，它在和我们干什么？

　它在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们想想看，它的歌唱声会有什么变化吗？

　15、请学生分组讨论，根据歌曲所创设的意境，说说应该怎样来唱好这首歌。

　根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐）

　四、小结，结束教学

　师：顽皮的小杜鹃们，让我们随着音乐边唱边飞出教室吧！

顽皮的杜鹃大班教案3

　活动目标：

　1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

　2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

　3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。

　活动准备：

　1、绘有简单风景的一幅。

　2、可活动的小朋友、杜鹃鸟。

　活动过程：

　1、在音乐伴奏下，教师边演示，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”

　2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

　（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。

　（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？

　（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。

　（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

　（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。

　（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。

　（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。

　（7）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。

　3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

　（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。

　（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

　教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

顽皮的杜鹃大班教案4

　 活动目标：

　1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

　2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

　3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。

　 活动准备：

　1、绘有简单风景的一幅。

　2、可活动的小朋友、杜鹃鸟。

　 活动过程：

　1、在音乐伴奏下，教师边演示，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”

　2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

　（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。

　（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？

　（3）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。

　（4）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

　（5）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。

　（6）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。

　（7）幼儿轻轻学唱第二段歌词。

　（8）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。

　3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

　（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。

　（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

　教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。

　第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

顽皮的杜鹃大班教案5

　 活动目标：

　1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

　2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

　3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。

　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　1、绘有简单风景的一幅。

　2、可活动的小朋友、杜鹃鸟。

　 活动过程：

　1、在音乐伴奏下，教师边演示，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”

　2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

　（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。

　（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？

　（1）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。

　（2）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

　（3）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。

　（4）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。

　（5）幼儿轻轻学唱第二段歌词。

　（6）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。

　3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

　（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。

　（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

　教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

　 活动反思：

　孩子们非常乐于参加表演，能把要唱的歌曲变成自己喜欢唱的歌曲才能更好的引导孩子们喜欢上音乐课。

小学音乐三年级期末评价方案

一、指导思想

以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评

价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。

二、评价目的

通过正确多方位评价，让家长了解学生学习音乐的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。

三、评价对象：3年级

四、评价方式：

（一）评价标准：

1、学习态度

学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，小乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、（20%）

2、基础知识

对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（10%）

3、基本技能

演唱、表演能力（70%）

（1）用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；

（2）自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。

以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；

（3）能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作；

自选内容 40% 抽选内容 30%

音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。

五、评价等级和标准

依照评价表的填写结果，给学生打出音乐素质等级评价。测评等级均按A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级给以评定。

A（优秀）：学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态；积极、大胆地参与音乐艺术实践活动，并有良好的合作意识、协调能力，对他人的评价中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力强；音乐情感的表达准确，并富于创造性。

B（良好）：学习兴趣、习惯和毅力状态较好；能比较积极、大胆地参与音乐艺术实践活动，有较好的合作意识、协调能力，对他人的评价较为中肯；音乐体验与模仿能力、表现较强；音乐情感的表达基本准确。

C（合格）：学习兴趣、习惯和毅力表现一般；音乐艺术实践活动中参与态度欠佳，与他人合作意识、协调能力一般，对他人的评价欠中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力一般；音乐情感的表达一般。

D（待合格）：基本没有学习兴趣和习惯；不积极参与音乐艺术实践活动，在活动中不能与他人合作，对他人的评价不中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力差；表达音乐情感差。

根据学段目标制定考核方案：

3年级

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。应充分注意这一学段学生以客观思维为主，爱唱、爱表现、模仿力强的身心特点，以自选歌曲，抽选歌曲，基础音乐知识技能为考核标准：

1从本学期学习的歌曲中自选一首自己最喜欢的歌曲演唱；满分40分：

（演唱准确并有表演40分；完整演唱35分；演唱中有2次停顿的30分；

歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上20分；歌曲不熟，不会唱15分；）

2从本学期学习的歌曲中抽选一首歌曲作为考试考核曲目演唱；30分

演唱准确并有表演30分

（完整演唱25分；演唱中有2次停顿的20分；歌词不熟悉，演唱不流畅停顿3次以上15分；歌曲不熟，不会唱10分）

3教师指定认知本学期的基础音乐知识；10分

4平时课堂参与音乐活动；20分

（积极参与20分；基本参与15分；偶尔参与10分；不参与5分）

各年级考核内容附后：

三年级：

1、演唱歌曲： 18首《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》《摇船调》《一只鸟仔》《顽皮的杜鹃》《柳树姑娘》《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》《我是小音乐家》《嘹亮歌声》《剪羊毛》《小小羊儿要回家》《每当我走过老师窗前》《甜甜的秘密》《山里的孩子心爱山》《小巴郎，童年的太阳》《天蓝水清家乡美》《栽树》

2、聆听乐曲：《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》《猜调》《木偶的步态舞》《穷人的孩子早当家》《空山鸟语》《荫中鸟》《杨柳青》《春》《进行曲》《男生贾里新传主题曲》《船歌》《小放牛》《孤独的牧羊人》《帕米尔，我的家乡多么美》《在那桃花盛开的地方》《梭罗河》《我爱米兰》《飞来的花瓣》《百鸟音》《共同的生日》

3、知识与技能：

（1）音的强弱；

（2）音的长短；

（3）三拍子的强弱规律和划拍子；

（4）认识打击乐器，碰钟，鼓，沙锤，木鱼

（5）简谱唱名的认知1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si

（6）能用声势律动为歌曲《一只鸟仔》伴奏

（7）认识休止符0

知识与能力目标：学生学会演唱《……》歌曲，理解歌词大意，体会歌曲的意境和情绪，使学生学会……的唱法拍曲谱。

过程与方法目标：通过教师介绍作者、歌曲背景，让学生在学唱歌曲之前简单了解歌曲基本信息。通过初次聆听，使学生感受歌曲节奏和意境;通过组织学生讨论，了解歌曲的含义和表达的情感。通过教师逐句逐节部分范唱，学生跟唱的形式，带领学生学唱歌曲。通过轮唱接龙游戏，学生独立演唱，使学生掌握歌曲唱法

情感态度与价值观目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望;提高音乐审美能力，陶冶高尚情操;培养爱国主义情感，增强集体主义精神; 尊重艺术，理解世界文化的多样性。

具体的范文模板

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提取码: pari

《小学音乐-人音版三年级下册第一单元》百度网盘资源免费下载

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顽皮的杜鹃大班教案

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