宝宝几个月恋母高峰期

宝宝几个月恋母高峰期

宝宝几个月恋母高峰期，婴儿都会比较粘妈妈，一刻都不想跟妈妈分开，但这些其实都是但都是阶段性的，一般家长也都需要和孩子一起克服恋母情结，以下了解宝宝几个月恋母高峰期。

宝宝几个月恋母高峰期1

孩子生下来是不认母亲的，通常到3-4个月之后，在晚上的时候孩子就会出现找妈妈的情况，逐渐出现了对妈妈的依恋情感。理论上来讲婴儿和母亲产生依恋情感是五个月之后，在一到一岁半达到高峰，也就是说在这个时期宝宝是最黏妈妈的时期，看到妈妈走宝宝就会哭。

由于这个时期的思维特点是直觉运动思维状态，直觉运动思维特点就会导致宝宝只有看到实物才能够想起这件事。如果妈妈在面前离开宝宝接受不了，但是在宝宝看不到的视野范围之内离开，是不会发现妈妈走了而难过的。

通常依恋情感在一岁半达到高峰，一岁半之后又会逐渐减弱，所以1-2岁期间是不建议孩子送幼儿园的，两岁以后，最好三岁送幼儿园是比较安全的。

克服宝宝的恋母情节

1、疏远但不要突然离开

妈妈不要觉得宝宝反正自己会玩，或者反正他睡着了，发现妈妈不在哭一下就好了，这会给宝宝带来不安全感，造成不能信赖妈妈的心理。

2、与家人或保姆同时照看宝宝

妈妈可以离他远一点或做自己的事情，让他跟家人或保姆玩，但要让他看到你。

3、缩短相处时间

减少妈妈与宝宝相处的时间，让宝宝用更多的时间与爸爸、爷爷奶奶等人接触，比如，以前妈妈和宝宝在一起多达90%的时间，现在你可以抽出30%的时间给爸爸、30%的时间给其他的人，让宝宝逐渐适应与其他人相处。

4、让宝宝接触更多的人

经常带宝宝到公园、游乐场、儿童乐园等人多的地方，把宝宝介绍给其他的孩子和家长，让宝宝与别的孩子一起玩。

5、让宝宝学会与别人合作

宝宝平时玩的时候，主要是一个人或与妈妈一起玩。但时间长了，宝宝容易形成孤僻的性格。在平时，妈妈可以把两个人的游戏设计为多人游戏，让孩子学会与别人合作。比如两个人的传接球游戏，可以设计为三人、四人传球，让爸爸和其他人也参与进来。

宝宝几个月恋母高峰期2

宝宝的恋母心理怎么处理？

1、让孩子同其他亲人多接触，培养他对其他亲人的感情。你不妨让孩子比较亲近的爷爷奶奶、外公、外婆、阿姨、姑妈来家生活几天，也可以让孩子到他们家中去住住，适当离开母亲，清除他的依赖性。

2、为孩子在亲戚和邻居中找几个小伙伴，培养他对小伙伴的友好感情，让他们互相串串门，在一起玩玩。这样也可逐渐淡化孩子对母亲的依恋。

3、鼓励孩子和同龄人交朋友，使他逐渐地体会到生活中不仅有母子之情，父子之亲，亲人之爱，还有友情。可能的话，你还可以带孩子和小朋友一起到公园或其他场所玩玩，增加孩子间的感情。

4、不要对孩子做各种像对婴儿那样的亲昵动作，如亲吻、拥抱，过多地抚摸其身体等。要让孩子逐渐意识到自己慢慢长大了，不需要母亲像对“小毛头”那样对待自己了。这样也可以逐渐淡化其对母亲的依恋。

5、遇到孩子不愉快或哭泣时，不必都用抚爱的方式来安慰他。可以转移他的注意力，引起他对其他事物的兴趣。或者让他独自尽情地哭上一会，不要去理他，他自己会渐渐地安静下来的。

6、从小养成孩子独自睡觉的习惯。有些男孩晚上非要妈妈搂着睡，或者搂着母亲的脖子，或者摸着母亲的乳房，否则就不肯入睡。这种孩子往往较瘦弱、胆小、怯懦、爱哭，缺乏独立性。从小养成独睡习惯，可以有效地克服这种种现像。

7、平时，不必过多地限制孩子自由玩耍，管头管脚地束缚孩子的手脚。即使你单独同孩子在家，也要尽量让他独立听故事录音、看电视、翻小人书等。孩子的活动多了，注意就不会只集中在母亲一人身上了。

宝宝几个月恋母高峰期3

爸爸帮宝宝渡过恋母的阶段

孩子对妈妈依赖性强，是母子联结（mothes-childloud)紧密的表示。这并没有什么不好，但是，只是缠住母亲，而拒绝父亲和家中其他的人，就不好了。

爱缠住你的情况，你可以自己分析一下：

1、是否在你有家时，孩子的起居饮食完全由你一个人照看？

2、当爸爸要照看孩子的时候你拒绝、不给机会，或者对爸爸所做的一切都表示不满的态度？

3、总是不相信孩子爸爸能照看好孩子的能力，有时当着孩子的面会表示出来。

4、只要你在家，孩子的要求就会完全得到满足，而你离开了，就没有人关心他的要求了。所以说到底，孩子老缠住你，不要别人，是你有意无意间造成的。

缠人，或跟脚，只是一个短时期的现象，应该抱着宽畅的心情去满足孩子的愿望。

有人说：“老跟脚会影响孩子的自立观念。”这是不全面的。孩子的自立心是从认为“自己为母亲所接受”这一自信心上萌生的，如果孩子想依存母亲，而常常为母亲所拒绝（不管是什么原因，真正忙也好，故意不接受也好)，那么他就会认为自己不为母亲所接受，没有这种自信心，也就没有自立心了。

为了更好地渡过这一短暂的、只依恋母亲一个人的阶段，可以这样做：

1、从思想上认为孩子依恋自己没有什么问题，不必为了怕影响孩子自己而躲闪。

2、在家时，要和孩子爸爸一同担当抚养任务，让孩子知道爸爸也爱自己，也应该接受爸爸。

3、树立爸爸的威信。给爸爸和孩子一起玩、一起去公园或游乐场的机会，只要爸爸做了一点对孩子有益的事情，就尽是在孩子面前表扬爸爸。

4、当孩子的面要和孩子的爸爸在养育方式上尽量保持一致，不要有矛盾。如果有什么不同意见，一定在孩子不在场时来谈。

5、在要短期离开孩子（如出差)时，分离的几分钟一定要心情平静，和孩子微笑再见。绝不要表示太多的依恋，让他认为你走了，一切都不好了。

6、在你离家以前要对家人做好安排，孩子的生活常规、假日娱乐、游戏阅读，最好和她在家时，基本一样，让他有安全感、有延续性。

7、你出差回来时，要当孩子的面，夸奖爸爸和其他家人对孩子的照顾多么多么好，你多么多么感谢他们。孩子会因为你的夸奖对他们也产生信任、尊敬和爱。这样，他就不会老缠住你一个人了。

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俗语说，孩子是父母的一面镜子，要想教育出优秀的孩子，父母就必须先学习。这里有

0-36月宝宝的早教教案 ，希望对您有帮助

找出原因后就不会烦恼了！0～18个月月龄别宝宝哭泣的变化 一碰到宝宝哭，妈咪就心慌慌不知道如何是好？宝宝到底为什么哭？又为什么不哭了？其实哭没有不对，是宝宝表达自己的一种方式，只要能辨别出宝宝哭泣的原因，妈咪就不会烦恼了！随着成长，不同月龄别宝宝的哭泣原因，帮助妈咪了解宝贝，更能正确地对待他。

哭泣是取代言语的表达方式

感觉不愉快会哭泣是与生俱来的能力，随着成长，知道用哭泣表达自己的感情与要求，宝宝的哭泣是一种沟通，就像成人的会话一样，当会说话后，哭泣的频率就会减少了。

哭泣不是负面的情绪

和笑一样，哭也是情感表达的方式之一，很多妈咪因为孩子哭而感到压力，但其实哭泣和微笑是一样的，在制止哭泣之前，请先接受并了解孩子的心情，不要认为「哭泣＝不好」，请用正面的思考去面对，哭泣是成长过程必须的存在。

哭泣的变化与照顾的方法

哭泣的理由会随着月龄与心理的发展而变化。首先先去除造成不愉快的原因，如果还是哭泣的话，再安抚他转换心情试看看。

基本的照顾方法： 先用关心的语气说话

孩子哭的时候先不要紧张，「发生什么事了？」「还好吗？」先用关心的口气对他说话，观察他的状况与哭泣的模样，了解哭泣的原因，再去处理解决。但有时候宝宝也会没有原因的哭泣，或者解决了问题后依然哭不停，这时候父母可以在旁守候，慢慢引导消解他的情绪。

Check：检查有没有下列的状况

宝宝莫名的哭哭，爸比妈咪可以先了解宝宝不高兴的原因，然后将它排除～

肚子饿了吗？

口渴了吗？

想睡睡不着？

尿布湿了吗？

热了吗？冷了吗？

衣服卡卡不舒服吗？

看起还很不安的样子？

喝完奶后拍嗝了吗？（打嗝打不出来不舒服？）

如何没有上述原因，可以抱抱他安慰一下，或者外出走走，让心情做个转换。如果宝宝激烈且持续地哭泣，或著怎么样都哭不停时，就要考虑也许是生病或受伤了，检查他的身体状况，如果有疑虑或和平常不同，请立刻带给医生检查确认状况。

哭泣模样的变化： 随着发育成长，哭泣的理由逐渐复杂

刚出生的宝宝哭泣的原因主要是表达不愉快的感觉，但随着年纪成长，「想要撒娇」、「没有按照他的意愿」、「不想做这件事」等，哭泣的理由也越来越复杂。同时哭泣的声音与表情，哭泣时的动作也有不同的变化，妈咪可以观察孩子哭泣时的样子与状况，选择对应的方法。

0～3个月是生理需求的哭泣：不舒服是哭泣主要的原因

4～6个月是希望关心的哭泣：开始会表达撒娇的意念

7～9个月是感情萌芽的哭泣：开始有自我的意识

10个月～1岁是发怒的哭泣：因为无法顺利表达意见而容易生气

找出原因后就不会烦恼了！0～18个月月龄别宝宝哭泣的变化 0～ 3 个月 ： 生理需求的哭泣

妈咪对策＞针对不舒服的原因马上处理

这时候的孩子会为了表达肚子饿、热了、冷了等不舒服的感觉而哭泣。但过了2个月后，因为撒娇而哭泣的状况逐渐增加，抽搐般的哭法，或讲话般的呜咽哭声等，哭泣的风格非常多元化。

这个时期的 对应重点 首先抱起来看看状况，寻找不舒服的原因

先抱起来看看状况，当宝宝感觉到妈咪的体温，听到温柔的声音，也会觉得比较安心。之后再确认是不是肚子饿了，还是尿布湿了等，找到原因并解决。

这样的处理最有效

Point 1 、 去除不舒服

因为肚子饿等生理需求而哭泣就立刻喂奶，这样具体性的方法是最棒的。

Point 2 、 试着安抚看看

抱着孩子缓缓摇晃，用温柔的语气对他说话，脸贴脸的拥抱等，试着安抚他的情绪。

Point 3 、 转换气氛心情

抱到别的房间，满月之后也可以把窗户打开，感觉外面的空气。

注意 ！ 常见的错误方法

「不需要讲话」是错误的想法

因为婴儿反应不大，所以觉得不一定需要开口说话，其实宝宝一直都在听着妈咪的声音，看着妈咪的表情，就算没有什么反应，还是要说出自己的关心，让宝宝觉得安心。

满2 个月后不可以「哭了就喂」

满2个月后，就不再是反射性喝奶的时期，要开始考虑喝奶的时间与量了。妈咪要尽量避免「哭了就喂奶」这个选项，观察宝宝的感觉与需求，去处理与互动，是亲子之间很重要的沟通过程。

4～ 6个月希望关心的哭泣

妈咪对策＞用对话与各种不同的方式来处理

4个月之后，情感的表现逐渐丰富，哭泣开始有一些内在的含义。随着与母亲的情感关系（心理的羁绊）越来越强，「要抱抱」、「要秀秀」等，因为撒娇而哭泣的状况也增加，还有生气或有要求时也会用哭来表达。

这个时期的 对应重点 不要急着「马上抱起来」，先观察表情与动作后，再做出回应

到这个时期，已经不需要一哭就马上急着抱起来，仔细观察孩子的表情与动作后，「是要○○吗？」发出声音询问，再思考可以对应的处理方法。妈妈运用不同的方法来对应，也是建立孩子社会性的教育。

这样的处理最有效

Point 1 、和宝宝 一起玩

拿起手边的玩具交给孩子，邀请他一起玩。也可以抱着他玩，肌肤接触让情绪稳定。

Point 2 、 改变 宝宝 视角

也许是厌烦了一直躺着的姿势，改成直立抱姿或坐着抱，变化一下视角。

Point 3 、 看看外面转换心情

如果一直哭不停，可以去看看外面的风景，或者外出散步，转换一下心情。

注意 ！ 常见的错误方法

最好不要一直抱

没办法马上过去抱宝宝时，妈妈先用口头安慰，如果就安静不哭了，不需要刻意去抱抱安抚。但如果口头安慰无效，还是过去抱抱他比较好。

避免使用负面的语气

在睡觉的时候，有时候趴着没办法翻到正面，宝宝会哭着求救，类似这样相同的事情一天可能会发生好几次，容易让人觉得烦躁，但避免说出「又来了～（怒）？」、「为什么不会呢？」等，负面的语气，就算宝宝不懂言语的意思，还是会感觉到妈咪的情绪。

找出原因后就不会烦恼了！0～18个月月龄别宝宝哭泣的变化 7～ 9 个月 ：情感萌芽的 哭泣

妈咪对策＞设法了解宝宝的心思

各式各样的感情开始萌芽，例如因为自我意识的成长，当事情没有按照自己意思，就会大哭等，哭泣的理由逐渐复杂。开始知道妈妈和其他人的不同，会认人怕生、会黏人，也有些孩子半夜睡到一半会哭泣夜啼。

这个时期的 对应重点 哭泣的理由比较复杂，妈妈要仔细思考应对

开始要和宝宝打心理战，从表情、动作与当时状况来考虑哭泣的理由，透过妈咪不同的应对方式，也是宝宝学习如何与人沟通的技巧，如果无法立刻知道哭泣的理由，也不用紧张。

这样的处理最有效

Point 1 、 多做动态的肢体游戏

飞高高等动态肢体游戏，是很好的止哭方法。

Point 2 、和宝宝 玩捉迷藏

「妈妈在哪里啊～～哇！」，开始有记忆的能力，会很喜欢玩捉迷藏一类的游戏，可以透过游戏来转换心情。

Point 3 、 半夜哭泣时先抱起来

抱起来拍拍背，让宝宝心安。再来检视调整室温、床铺、生活作息等。

注意 ！ 常见的错误方法

不要强迫吃副食品

因为产生了各种的情感与想法，有时会突然不愿意吃原本进行顺利的副食品，有些宝宝会因为讨厌吃东西而哭泣，但「快乐进食」是很重要的，因此不要强迫孩子，以免产生「吃东西＝不快乐」的想法。

不要想「纠正怕生的行为！」

宝宝会怕生是成长的过程，父母只要在旁守护即可。不论是想要让宝宝早点习惯陌生人，刻意接触许多外人，或者因为怕生干脆都不接触，两者皆不适当。只要按照平常生活步调，哭了就轻声安慰，抱着他等他情绪恢复就好了。

10个月 ～ 1 岁 ：发怒的哭泣

妈咪对策＞了解宝宝的需求并提供解决方式

为了得到大人的关心而哭泣等，理由又更加复杂。还有因为无法用语言清楚表达自己的意思或要求，透过哭泣或发怒来传达内心的焦急。部分孩子依然会有认生或黏人的情况。

这个时期的 对应重点 满足 宝宝 的 需 求，真的没办法时，寻找替代方案

观察宝宝的状况来了解他的需要，发怒哭泣时，先抱抱他等待情绪缓和，尽量满足孩子的要求，如果真的无法，可以尝试提出替代方案，或转移注意力。

这样的处理最有效

Point 1 、 应答游戏

用「请」、「谢谢」等应答游戏来转移注意力。

Point 2 、 动态的肢体游戏

当妈妈透过动态有趣的肢体游戏转移注意，恢复愉快的心情。

Point 3 、 运用手指的游戏

形状配对的拼图、玩球、看绘本等，需要集中注意力的游戏也能够转换心情。

注意 ！ 常见的错误方法

不能每次都顺着孩子的意思

比如已经明显吃很多零食，还要更多，虽然哭闹的理由很明白，但对应起来还是很困难，绝对不可以宝宝一哭妈妈就妥协，不可以的事情就算哭也不能答应，试着用别的方法来转移注意。

不能随意帮孩子决定

随着状况不同需求也不同，没有仔细观察认为「只要站在玩具箱前面，就拿球给他」，认为每次哭的理由都一样，一定要每次都认真检视孩子需求再回应。

找出原因后就不会烦恼了！0～18个月月龄别宝宝哭泣的变化 1岁 1 个月 ～ 1 岁 6 个月 ：自我主张的哭泣

妈咪对策＞了解不开心的原因 ， 帮助气氛转换

开始有想要做什么的自我主张，智慧开始发展的阶段，不仅仅是哭泣的理由，哭泣的方法也变得更多样，开始懂得把握哭了以后周围人的反应，会为了吸引大人的注意故意哭，而且随着身边对象与气氛的不同，哭法也不一样。

这个时期的 对应重点 先帮孩子讲出心情，在他身边支持他

如果知道哭泣的理由时，「真的很想做喔！」这样帮孩子讲出想法是很重要的，不知道哭泣的理由时，透过一些有趣的游戏转换心情纾解情绪。如果因为想做但不会做而哭泣时，在旁边悄悄帮忙完成。

这样的处理最有效

Point 1 、 了解不安的心情

在哭泣的时候，紧紧抱着孩子，减轻不安的心情。

Point 2 、 邀请孩子出门

带孩子去看鞋子，问他要不要出门散步。或者让他看看能联想到快乐事情的事物。

Point 3 、 让他自己冷静一下

不管怎么样都哭的时候，与其做出错误的回应让状况变得更胶着，不如稍微等待一会，让孩子自己冷静。

注意 ！ 常见的错误方法

注意不要用负面的用词语言

已经能够了解大部份大人的言语，不要用「男孩子不要哭喔」、「因为是女生，所以不可以」等性别差异的负面语言，或者「都1岁了还不会吗？」等伤害自尊的话语，「○○不会为了这个哭喔」和朋友比较的话都要避免。

太早出手或过度帮忙都不适当

不要因为「因为哭了很麻烦」所以妈咪就先出手帮忙，如果遇到小孩想自己来，也会因此产生冲突。遇到自尊心强的时期，请不经意地帮忙。

找出原因后就不会烦恼了！0～18个月月龄别宝宝哭泣的变化 Q＆A想要知道的小常识

Q：如果哭到整个脸涨红，很担心血管会不会爆掉！（1个月）

A：哭泣是不至于造成血管破裂的

有的宝宝因为头发很细少，可以清楚看见头皮，哭得时候连头顶的血管都一清二楚。不过请不用担心，哭泣并不至于造成头部血管的破裂，造成脑出血的情况。

Q：哭得太激烈时，会不会喘不过气来？（2个月）

A：不用担心发生窒息的状况

请不用担心，大部分的宝宝都马上就会恢复呼吸。虽然机率很低，但还是有会出现愤怒痉挛的宝宝（婴儿屏息症，多出现在6个月～2岁左右，因为激烈哭泣造成脑部含氧量不足，引发突发性的昏厥），如果真的发生，请保持镇定带给医生检查。

Q：每到傍晚就开始哭，很令人烦恼…（4个月）

A：这是3～6个月常见的「黄昏哭闹」

目前无法清楚知道黄昏哭闹的原因。如果是因为到了傍晚妈咪的奶水变少，请妈咪多补充水分、如果是因为撒娇而哭泣的话可以暂停手边的工作，抱抱宝贝、如果抱着还是哭不停，参考上述的对应方法，转换心情试看看。

Q：抱在怀中的宝宝明明已经睡着了，一放到床上却开始哭！（5个月）

A：让孩子睡沉了再放下来

婴儿要沉睡必须花费比大人长的时间，当宝宝还处于浅睡阶段时，放到床上就很容易醒， 可以观察他是不是已经全身放松沈睡，再放下来就比较不会惊醒。

Q：虽然哭却没有眼泪，是假哭吗？（8个月）

A：就算没有眼泪，依然是孩子想要传达心情的方法

虽然不到哭出眼泪般强烈的感情，但也是传达想哭的心情。当然也是有边偷看妈咪表情，边装哭的可能，不管是那一种，都是向妈咪传达自己的情绪，因此妈咪还是要接受再做出回应。

Q：经常夜里大哭，夜啼的原因是什么？（9个月）

A：目前不清楚夜啼的原因，也许是因为婴儿神经较为敏感，比较浅眠也容易惊醒。到了1～2岁后就比较稳定了，也可以寻找让宝宝容易重新睡着的方法，想办法度过这个时期。

Q：一哭就关心，会不会变得很任性？（10个月）

A：不会因此就变任性，不用担心

立刻回应不等于变任性，但可以不需要每次都立刻回应。透过这样孩子也会学着了解，有时候可以马上回应，但也有时候妈妈在忙，没有办法立即处理。

Q：似乎为了要让妈咪知道他的困难，而刻意放声大哭…（11个月）

A：有时候的确是假哭

有时候宝宝的确会一边偷看大人的模样，一边假哭，如果真的是刻意假哭，妈咪不一定要每次回应，透过妈咪不同的对应方式，也是宝宝学习与人沟通技巧的机会。

Q：超讨厌坐安全座椅，一坐就大哭！（1岁2个月）

A：要坚守规矩，找愉快的事情舒缓情绪

就算孩子哭也要严守「一坐上车就坐安全座椅」的习惯，一定不能破坏规矩，可以放音乐，或给孩子喜欢的玩具等，用愉快的事情来舒缓情绪。

Q：已经抱着了还是不停地哭泣说抱抱（1岁5个月）

A：不要纠正，接受他的情绪

因为情绪失控，一说就停不下来了，这时要避免说「已经抱着你了（怒）」这样正面情绪冲突的字眼，用「是啊～」等接受他情绪的话语，然后透过改变场所等转换情绪的方式来缓和。

婴儿几个月恋母高峰期

婴儿几个月恋母高峰期，大家都会发现其实婴儿对母亲会有一种天然的依恋，所以就会看到自己的宝宝在某个时期特别的粘人特别是妈妈一走就哭或者闹，，婴儿几个月恋母高峰期

婴儿几个月恋母高峰期1

孩子生下来是不认母亲的，通常到3-4个月之后，在晚上的时候孩子就会出现找妈妈的情况，逐渐出现了对妈妈的依恋情感。理论上来讲婴儿和母亲产生依恋情感是五个月之后，在一到一岁半达到高峰，也就是说在这个时期宝宝是最黏妈妈的时期，看到妈妈走宝宝就会哭。

由于这个时期的思维特点是直觉运动思维状态，直觉运动思维特点就会导致宝宝只有看到实物才能够想起这件事。

如果妈妈在面前离开宝宝接受不了，但是在宝宝看不到的视野范围之内离开，是不会发现妈妈走了而难过的。通常依恋情感在一岁半达到高峰，一岁半之后又会逐渐减弱，所以1-2岁期间是不建议孩子送幼儿园的，两岁以后，最好三岁送幼儿园是比较安全的。

宝宝依恋期是什么时候

宝宝是有依恋期的，此时非常粘人，那么宝宝依恋期是什么时候呢？

婴儿依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会实践联结，也是情感社会化的重要标志。在婴儿同主要抚养者的最多、最广泛的相互接触中，在同母亲的最亲近、最密切的感情交流中，婴儿与母亲之间逐渐建立起一种特殊的社会性情感联结，即对母亲产生依恋。

宝宝依恋期有些在出生到3个月的时候，这个时期的婴儿对人的反映的最大特点是不加区分、无差别的反映。婴儿对所有人的人影几乎都是一样的，喜欢所有的人，喜欢听到所有人的声音、注视所有人的脸，看到人的脸或听到人的声音都会微笑，手舞足蹈。

同时，所有的人对婴儿的影响也是一样的，他们与婴儿的接触，如抱他、对他说话，都恩能够引起他高兴、兴奋，都能使他感到愉快、满足。此时的婴儿还未有对任何人（包括母亲）的偏爱。

宝宝依恋奶奶高峰期

有些宝宝有段时间很依恋奶奶，那么宝宝依恋奶奶高峰期是什么时候呢？

宝宝依恋奶奶高峰期在从6~7个月开始，妈妈作为最主要的抚养人，如果嘴边总是挂着“不行”或者“不可以”而让孩子感到压力，或者没有充分表现出对孩子的关爱的话，孩子往往会畏惧妈妈，会和奶奶或其他人更亲近。但这种亲近只是阶段性的，当妈妈意识到自己的问题后，与孩子相处模式发生变化，会和孩子轻声细语的讨论分歧原因，此时孩子自然也就会亲近妈妈了。

此外，如果妈妈是主要抚养人，但孩子更喜欢奶奶，那说明母子间的依恋关系存在不稳定因素。这种亲近就不是阶段性的了，除非母子间的依恋关系修复如初，或者隔绝孩子与奶奶共同相处，但事实上前者需要妈妈花费大量的精力，而后者的可能性非常小。

宝宝依恋的四个阶段

宝宝依恋分为四个阶段，那么宝宝依恋的四个阶段是什么呢？

前依恋阶段（出生到6周）。固有的信号——抓握、微笑、哭泣和凝视成人的眼睛——帮助婴儿开始与他人的亲密接触。一旦成人做出反应，婴儿鼓励她留在附近，因为亲密可便他们倍感舒适。这一年龄的婴儿可以识别自己母亲的气味和声音。但是，他们还没有形成对她的依恋，因为他们不介意与不熟悉的成人留在一起。

“清晰的”依恋阶段（6-8个月至18个月-2岁）。现在，对熟悉照料者的依恋很明显。婴儿表现出分离焦虑，当他们开始依赖的成人离开时变得难过。焦虑的出现意味着婴儿已经清楚理解，当照料者不在视野范围内时仍然存在。除了抗议父母的离开，大一些的婴儿和学步儿还努力尝试维持他的在场。他们更愿意接近、跟随并爬到他身上。

宝宝依恋被子

有些宝宝有依恋被子的情况，那么宝宝依恋被子是怎么回事呢？

在很多的家庭里都有着类似的情况，孩子特别喜欢或者依赖某一样物品，随时随地带在身边：有的孩子对某个毛绒玩具情有独钟，甚至是很破旧了也不允许父母扔掉，有的孩子在睡觉必须要抓着被角或小毛巾。

这说明宝宝安慰物是妈妈的“替代品”。对于孩子来说，妈妈就像港湾一样，给孩子安全感，随着一天天长大，要去探索更广阔的世界，可是不能将妈妈随时带在身边，这种分离会带来恐慌与无措，所以他们学会了寻找安慰物来满足心理的需求，当这个安慰物产生的心理暗示能给孩子带来某种满足和愉悦时，他们就会对这个安慰物产生依赖。

婴儿几个月恋母高峰期2

一般6个月到2岁的宝宝恋母较严重。通常宝宝在0-3个月时，处于无差别的社会反应阶段，几乎对所有人的反应相同。3-6个月时宝宝对于人有初步认识，在母亲和其他陌生人面前的反应存在区别，更倾向于接近、依偎母亲。

宝宝的依恋行为在6个月到2岁时产生，表现为对母亲的进一步关切，和母亲在一起时较为开心，而当母亲离开时表现得较为失落。期间也会逐渐出现怯生现象，在陌生人面前表现得较为紧张、恐惧。

母婴依恋指宝宝与母亲间的情感联结，依恋并非突然间形成，而是宝宝与母亲长期的相互作用和互动中逐渐建立。宝宝出生后6-7个月，是社会性依恋初步形成时期，父母要在此阶段帮助宝宝建立安全依恋。

应避免一刻不离地守护在宝宝身边，父母和宝宝有接触也要有适当的分离，以培养宝宝安全感。父母离开时，应给予宝宝正面的信息和鼓励，如许诺宝宝如果表现好，回来时会带喜欢的礼物作为奖励。宝宝得到正面强化后，会更加勇敢地克服分离焦虑引起的不安和失落，有利于性格和行为的养成。

宝宝一岁左右出现恋母的情况，大多数是因为妈妈长时间和宝宝接触，宝宝就会对妈妈产生依赖感，出现恋母，但是随着宝宝的成长以及发育，它的外界处于陌生的状态，这段时间宝宝就会缺失安全感出现依赖性。

有空孩孩子进行互动以及交流，平常也可以让同龄的小朋友多给孩子玩耍，能够减少孩子的恋母。另外平时饮食上要注意补充宝宝的营养，尽早给孩子断奶，能够对恋母的情况有很好的缓解作用。

宝宝依恋奶奶高峰期在从6~7个月开始，妈妈作为最主要的抚养人，如果嘴边总是挂着“不行”或者“不可以”而让孩子感到压力，或者没有充分表现出对孩子的关爱的话，孩子往往会畏惧妈妈，会和奶奶或其他人更亲近。但这种亲近只是阶段性的，当妈妈意识到自己的问题后，与孩子相处模式发生变化，会和孩子轻声细语的讨论分歧原因，此时孩子自然也就会亲近妈妈了。

此外，如果妈妈是主要抚养人，但孩子更喜欢奶奶，那说明母子间的依恋关系存在不稳定因素。这种亲近就不是阶段性的了，除非母子间的依恋关系修复如初，或者隔绝孩子与奶奶共同相处，但事实上前者需要妈妈花费大量的精力，而后者的可能性非常小。

婴儿几个月恋母高峰期3

婴儿在6到18个月的时候就会出现一段恋母期，在这个期间婴儿会特别的粘着妈妈，时刻都不想离开妈妈，就会使妈妈感到很疲倦。恋母期是每个婴儿在成长中都会出现过的一个过程，只是每个婴儿出现的程度和时间都不相同。 婴儿出现恋母期的时候，家人一定要保持良好的心态，帮助婴儿平安度过这个不安全期和焦躁期。

婴儿在这一时期是比较敏感的，所以妈妈和家里的亲人要多给婴儿拥抱和关爱，这样能使婴儿感受到温暖。家人还要多跟婴儿交流，适当的跟婴儿玩耍和接触，让婴儿跟家人建立亲密的关系，这样能让婴儿安心。 婴儿度过了这段过度依恋妈妈的时期，就不会对妈妈暂时的离开而大哭大闹，也不会让妈妈感到疲倦不已。婴儿就可以给家里的亲人照顾，妈妈也可以继续安心上班。

孩子太依赖妈妈怎么办？

1、多鼓励孩子，增加孩子的自信！

在孩子单独完成一件事情的时候，我们应该适当的给予孩子夸奖和鼓励，让他们知道就算没有妈妈的陪伴，他们也能做好自己的事情。而且妈妈的鼓励和适当的奖励，也能更好的激发孩子独自完成事情的自信心以及勇气，可以更好的帮助孩子成为一个独立自主的人，千万不要否认孩子，父母的否认，会对孩子的心理造成不可磨灭的伤害，反而会让他们变得畏畏缩缩，怯懦不已！

2、增加孩子对其他人的信任感！

在一个家庭里面，家庭成员不仅仅只有妈妈，还有爸爸和外公外婆，爷爷奶奶，叔叔阿姨等，我们可以适当的放手让孩子多与这些熟悉的人相接触，慢慢的培养孩子对其他人的信任，只要达到一个平衡的效果，那么孩子就不会对爸妈过于的依赖了！

3、走出大门，多以同龄人接触！

因为现在社会的特殊性，所以我们很难恢复到那种远亲不如近邻的状态，很多人都只在自己的一方小天地里活动…

然而这样对孩子的生长发育也是很有影响的，为了孩子，我们不妨走出大门，多带孩子与陌生的人相接触，同龄的小朋友之间更容易引起共鸣，这样对孩子性格的培养也是有很大好处的，所以大家千万要注意了，相信大家一定不想让自己的孩子成为一个孤僻的人吧。那不妨就走出大门，让孩子多去接触这个美好的世界，也多去接触和自己年龄相仿的人，增强孩子的安全感。

对于宝宝的生长发育也是很有好处的。

4个月的宝宝他在想什么呢？虽然我们都是从婴儿长大，但是 几乎3岁以前的记忆没有。那我们不妨来猜一猜4个月大的婴儿在想什么 ？

01他在做什么呢？

4个月大的婴儿基本已经开始用手抓东西了！你会发现他开始 用自己的手去 探索 他能 探索 到的任意一个东西，不管是吃的、桌布、桌子、椅子、凳子、鞋、地板、任何东西。

比如我家小猪仔，在4个半月的时候开始对我家猫感兴趣，会盯着猫看，会试图抓它，会对它笑。但是之前，就算猫咪用头蹭他，他完全不在意。

这些有名称的物品，在他们的眼里： 这是什么东东？ 所以他需要 用手去触摸，捏一捏，抓起来，然后用嘴巴去咬。

02 他的表情是什么？

这个时候你可以观察到他的表情，比如 咬袜子，咬着咬着会皱眉。可能内心：这是什么啊，怎么咬不动？比如：馒头，内心：手可以捏的动呢！嗯~好像有味道，这是什么味？哎呀，咽不下去，再吐出来…

当他抓着你的拖鞋往嘴里送时，他们也许会想 这个是什么东西，妈妈好像每天都穿着它 ，但是你及时阻止了他，他又会更好奇， 这是什么东西，为什么你不让我尝？

03开始 探索

4个月的宝宝已经开始进入到一个非常好玩的时期了。 他们开始用手去感受世界，去 探索 自己生存的世界。

如果有对婴儿好奇的朋友， 推荐看英国纪录片《婴儿的秘密生活》 ，你将会对婴儿更多了解！

　刚刚生完的宝爸宝妈们，对于孩子的任何变化都不愿意放过，尤其是对婴儿时候的宝宝，生怕有什么变化自己没有注意到从而影响了孩子们的一生。那么宝宝从一开始小不点，经过了四月的成长后，会产生什么变化，很多爸爸妈妈们都不知道。

　 孕产专家提醒： 孕产期要注意均衡饮食， 宜常吃新鲜果蔬， 控制体重过快增长，适度运动，爱美宝妈宜坚持涂抹萱恩妈咪防控妊娠纹生长，及时修复孕纹！

四个月宝宝有什么变化

1、宝宝喝奶的时候看起来心烦意乱

现在你的宝宝已经不再能够屏蔽无关或者不重要的刺激了。因此，在给孩子喂奶的时候应该尽可能避免一切会干扰他们的因素，关掉电视，放下你的移动设备，给孩子一个稍微安静的环境。大概在孩子六个月的时候，他们的大脑进一步发展，从而能够排除一些无关的信息。

2、宝宝的注意力很短并且容易沮丧

有限的运动在这个年龄段让宝宝变得特别容易恼火，就好像他们知道仅仅再过几个月他们就能够离开座位爬行了。在这个阶段，理解孩子的挫折并且帮助他们度过这个阶段是非常重要的。试图帮助孩子在每项 娱乐 运动上持续更久一点的时间，你也可以和他聊一些关于你此刻正在做的事情。

3、宝宝似乎因为大脑的快速发育而渴望更多的母乳

你可能会注意到宝宝饮食习惯的改变。母乳是援助大脑发育的重要物质。在宝宝四个月的时候，他们对于母乳喂养的频率似乎更多了。其实这些变化都很正常，哺乳并不意味着结束，也不少你的奶水不够，母乳喂养能够支持宝宝大脑的快速发育。

四个月宝宝 养育要点有哪些

1、发展感觉动作技能，即视觉、听觉和触觉与肌肉活动的联合。

2、给宝宝做翻身操，锻炼宝宝的脊柱及泉水的肌肉，帮助宝宝学习翻身的动作。

3、逗引宝宝说话，与宝宝做问答 游戏 ，练习发声，学习"交谈"。

4、 适量加辅食，如鸡蛋、米粉、菜泥等。

5、 尽可能坚持母如喂养。

6、有的宝宝已经会翻身，父母更要当心宝宝的安全。

现在是宝宝发育的关键时期，父母们应该注意宝宝的一切行为举止，防止因为自己的粗心给宝宝留下各种各样的后遗症。而且现在宝宝的大脑已经快速发育中，爸爸妈妈们面对逐渐“独立”的宝宝们更是要把他们的行为引导到正确的道路上。

你好，很荣幸回答你的问题。以下是你的个人观点和经历：

科学家们发现，婴幼儿知道很多事情，他们生来就具有较强的学习能力，教成人无意识的婴儿，他们需要知道的东西到底是什么。

首先，非常年幼的孩子将使用与科学家相似的方法。他们思考，观察，总结，推测，甚至实验。在积累了与他们自己的预测相反的证据之后，他们将改变他们原来的观点。

其次，如果孩子是未来的科学家，作为父母，我们是他的实验小鼠理解他人似乎是科学 育儿 最重要的部分。

首先，婴儿知道人类一旦出生就会有特殊的特殊情况。他们模仿面部表情。他们更喜欢看人脸而不是其他事物，他们也可以意识到这些面孔与自己的面孔相似。

九个月大的婴儿可以区分快乐，悲伤和愤怒等不同的表情，表达和理解情绪的这些表达在一定程度上。一岁宝宝认识其他人看在指导的方向将是能够找到他们知道模仿别人的行为的东西，也知道别人模仿的反应。

一岁半的婴儿开始了解人与人之间的区别。如果你在这么大的孩子面前放两个碗，一个放饼干，另一个放生花椰菜，所有的孩子都需要饼干。但如果你告诉他你讨厌饼干，喜欢西兰花，当你伸手问：“你能给我一些吗？”然后发生了有趣的事。14个月大的孩子会给你他的饼干，因为他天真地认为你和他喜欢一样的东西；18个月大的孩子会给你西兰花，因为他知道别人的愿望可能和自己的不同。

在两岁的孩子中，这可能更加明显。1岁的孩子不能帮助被禁止的东西吸引，比如灯绳，而两岁的孩子似乎是故意吵架的：他们伸手触摸灯绳，他们的眼睛严肃地盯着你看。

希望对你有所帮助！

以前人们认为孩子们在学会走路以后才会掌握的情绪，其实他们在此之前就早已经掌握。

　他们的智力比我们所想象的要精明老练得多。4个月大的婴儿有很强的推演能力，也能够解释复杂的图画，他们的视觉能力使他们能辨别出细微差异，注意到非常小的变化。尤其是脸部的差别，这些能力在成人和大孩子的身上都消失了。

　现在的目标是，在不远的将来，研究者希望医生能够常规地对一个有"危险性"的孩子早一点儿做出科学的判断，而不是像现在这样无助。希望到这种危险性还没有出现的时候，父母有宝贵的时间去扭转事情的结果。

最早的情绪

　一个最早出现在婴儿身上的情绪是令人赞赏的--同感情绪。

　把一个新生儿放在一个正在哭泣的婴儿旁，两个婴儿都会嚎啕大哭。"人们早就知道婴儿们听到其他婴儿哭泣时也会哭泣。"马丁·霍夫曼，纽约大学心理系教授，1970年代第一个研究婴儿同感的学者。"但问题在于为什么他们要哭泣？"

　这种 情感 在孩子慢慢长大的过程中逐渐褪色。6个月大的婴儿不再因为听到那样的哭声哭泣了，而是在那些不安的婴儿面前做鬼脸；13-15个月，婴儿开始打算"自己动手"去解决这个问题。他们试图安慰那些哭泣的同伴。"我发现最有趣的是，如果他们的妈妈在场，他们会让自己的妈妈过去帮助那个哭泣的孩子。"霍夫曼说。

　同感的一部分原因源于婴儿早期的一些技能，包括从周围人的表情中辨别出情绪来。"大部分书上仍说不到6个月的婴儿不能够识别感情。"拉塞尔大学心理学副教授第安尼·蒙特哥说。为了证实上一实验的正确，蒙特哥开始用"躲猫猫"这个所有婴儿都喜欢的小 游戏 实验，她召集了很多4个月大的婴儿，一个一个玩这个 游戏 。

　她故意看了一眼受测婴儿，并做出微笑的表情，然后躲在一件衣服后面观察，毫无疑问，孩子被"激活"了，马上开始盯着她。当她第四次看的时候，脸上摆出悲伤的表情，这次受测婴儿的反应大不相同了。"她不仅仅看向别处，而是不再看我，不管我以后是否再摆出笑脸。"她说。

　拒绝进行眼光的接触是婴儿感到苦恼或者悲伤时的典型表现。一个生气的表情会再次得到他们的注意，但他们的表情不是像看到笑脸时那样兴高采烈。"他们对此有所防备，有很强的戒心。"蒙特哥说，"我注意到婴儿们懂得思索和推测我想这表明，不到半岁的孩子也了解不同表情的含义。"

捕捉思想

　现在，我们到了反思过去婴儿研究方面那些陈旧观念的时候了。因为婴儿不能讲话，想要了解他们脑袋瓜里究竟在想着什么只能靠他们的表情和身体语言。通过10年的反复试验，研究者们开始了关于婴儿反应的多种研究：他们凝视一个物体时会用多长时间，他们伸手要什么，还有他们恐惧时的退缩，以及对什么事 情感 到厌恶，这些研究都能告诉有经验的研究者们想知道的东西。最近，科学家们增加了脑电图描记器和镭射目光跟踪器，能够更加精确的捕捉婴儿的思想。马上能做到的是，核磁共振成像系统能够更深地了解人类脑部的活动。

　当婴儿接近自己的第一个生日时，他们也从周围人们的身上学到了老练和世故。他们开始通过周围人看着他们时的表情来推断人们的想法。"如果婴儿们能理解别人的凝视，就能理解别人的思想。"华盛顿大学的心理学教授安德鲁·麦瑟夫说。安德鲁专门研究过上千名婴儿的"凝视反应"。"你可以告诉很多人通过注视他们的眼睛，可以了解他们感兴趣的事和他们打算要做的事。婴儿也知道这一点这些就是他们成为人类文明一员的原因。"

　研究者们发现这些技能出现在10-11个月的孩子身上，而且这些技能不仅仅是婴儿 情感 和社交成长的重要因素，也能够预示孩子后来语言能力的发展。在他们的研究中，不能在1岁前精通"凝视反应"的孩子，在2岁时的语言能力比那些精通"凝视"的孩子差很多。这能够解释为什么语言能力在那些天生盲眼的孩子身上发展缓慢，性格不好的妈妈同样会使孩子的语言能力低下，因为她们不愿意与自己的孩子多交流。

　事实上，当只有几个月时，婴儿就已经开始发展他们的超级能力。

　婴儿们可以轻松地发现人类脸颊的区别。明尼苏达大学纳尔逊教授(现任教于哈佛大学)想要测试出婴儿真正的识别能力，他给一组6个月大的婴儿展示黑猩猩照片，让他们看这个照片，直到他们没兴趣再看下去之后，再给他们看其他黑猩猩的照片，婴儿们会立刻又活跃起来，饶有兴致地看新照片。婴儿很容易发现每个猩猩都是不同的--他们很高兴看见新的猩猩脸。但对于成人来说，除非你用一天的时间呆在动物园里，你很难一下判断一屋子的猩猩有什么不同之处。当这些能辨别细微差别的婴儿9个月大时，他们也会失去这个能力。但同时，他们观察人脸的能力又有所提高。

　纳尔逊现在将他的试验更进一步，看看婴儿在多大的时候能发现面部表情的细微差别，这是婴儿社交能力培养的重要环节。他计划了一个新研究，企图通过脑电波更深入地了解婴儿大脑里的秘密。

　纳尔逊给当地几乎所有的准爸爸妈妈都寄了一封信，邀请他们参与研究。在2005年夏天，一个7个月大的孩子接受了这个实验。这个小婴儿被妈妈带进了实验室，她被戴上了一个缠绕着64根传感器的温暖的帽子。纳尔逊的助手开始放映一个女人脸部特写的幻灯片，在每一张中，这个女人都有些轻微的表情变化--不同程度的高兴或者恐惧的表情。小婴儿有足够的时间看每一张照片直到她开始感到厌倦或看向别处。直到她看完60张，小婴儿实在玩够了这个 游戏 ，开始呜咽而且不安，这个试验才告一段落。"我们想了解婴儿的情绪和成人的是否相同，"研究者说，"一个成人看见笑容时会觉得高兴，我们想看看婴儿是不是也一样。"研究者们还没有得出结论，但是纳尔逊认为，如果能够再进一步的发展这些情绪研究的水平，可能对一些精神疾病有所帮助，比如发现婴儿如果很早就有情绪紊乱的表征，可能会导致自闭症等等。

　跨越了大半个美国，研究者们正在研究另一个关于婴儿的陈旧观念：眼不见，心不想。

　很长时间以来，人们相信9个月以下的婴儿不能记住"永恒的物体"。加州大学心理学家王素华(音)新的研究表明，婴儿在10个星期大的时候就能理解"圣诞老人"的概念。"两个半月大的时候，他们已经对物体的存在有概念了。"王教授说。

　十年前，华盛顿大学的教授库赫尔，也是早期语言研究的权威人物，他证明婴儿有学习外语的独特本领。他的发现使得许多父母专门买了各种外语磁带，希望他们的"小爱因斯坦"能够在离开婴儿床之前选择学习法语或者俄语。但这并没有用，库赫尔新的研究会告诉你为什么。库赫尔将9个月大的孩子们和一个说普通话(中文)的成年人呆在同一个房间，这个人给小孩子玩玩具的时候和他们说话。12次这样的训练之后，婴儿确实比那些仅仅学英语的婴儿多学到一点点简单的语音。库赫尔重复了这个试验，但是这次只是播放普通话的视频录音。这一组婴儿却没有学会任何普通话发音。库赫尔说，如果没有 情感 的交流，婴儿对磁带的认知就如同听见了噪音。"我们对这个结果感到惊讶。"她说，"我们都假设婴儿盯着电视机，忙碌地看来看去就能够学到东西。人们--至少是婴儿--学习时是需要其他人的帮助的。"库赫尔说自己有一系列的研究能够解释这个现象。

性格的预示

　一些问题已经找到了答案，比如害羞，我们很早就知道15%-20%的孩子天性害羞而优柔。但医生不知道一些看来简单的现象究竟从何而来，有什么样的影响。最近，马里兰大学的教授福克斯指导研究表明，害羞最初是由于本身的生物特点造成的。几组9个月大的婴儿连线脑电图描记器做一个小实验。当遇到陌生人时，"行为内向"的婴儿就会紧张不安，在描记图上显示他们大脑中与恐惧和紧张相关的部分更为活跃。那些性格外向的婴儿预见陌生人后描记图上显示掌管积极情绪如快乐的部分超级活跃。

　至今福克斯持续观察了这些孩子15年，他说父母教育的风格对孩子将会成为哪种类型的人影响非常大。过分保护孩子的家长或者不鼓励孩子克服羞怯和焦虑紧张情绪的家长，常常会使孩子成年后继续保持害羞或者优柔焦虑的特点。但是孩子的父母如果能够帮助他们进行"情绪冒险"而且耐心地使孩子离开自己的"壳"，孩子渐渐就会克服早期的情绪特点。这是一个非常重要的发现，因为性格内向忧虑的孩子是其他问题多发的"高危人群"。

　格林斯潘是华盛顿大学医学院的小儿科、精神病科临床医学教授，也是发展诊断工具的领头人，这些工具能帮助医生确定婴儿是否会在语言或学习上有困难，是否是自闭症或者其他各种问题的"高危婴儿"。他最近完成了一个关于婴儿社交和情绪发展年龄段的清单。"我希望医生能够认识到这些关键的时间段，并且能明确告诉父母在孩子不能控制自己时应该怎么做。现在最大的问题是，家长能够凭直觉发现有些事情不对头，但是那时他们不能明确地判断，这样就会错过关键的时间。"(参见图表)

　家长们了解了这些信息后应该做什么呢？首先：放松。因为你的小孩或许比你想象的更有理解力，但这并不意味着当你接电话时，他在婴儿车里哭喊了一分钟没人照管就会在长大后毁掉自己的生活；或者在他偶然看到父母吵架后就会在上学时偷人家的车；也不意味着在孩子的房间里挂满"富有教育意义的"玩具和海报就有教育的效果。一个孩子的社交、情绪和学习生活在早期的家庭交流中就已经出现：当孩子第一次与你的目光相接；当你给孩子一个微笑他也回报你一个。你的孩子时时刻刻都在与你说话。你只是需要了解怎样倾听。

四个月的宝宝越玩越聪明！

其实4个月的宝宝懂事很多的，他喜欢让人抱一抱还会转过头去找人身边，没有人的时候还会不开心，我们要做的不仅仅给宝宝提供一个安全的生活环境，更要给他足够的安全感，建议爸爸们多多参与进来。

四个月宝宝最喜欢的是用身体去感知世界建议大家可以去买一个球池，里面装有好多的波波球。让宝宝用身体去感知，把宝宝放进去能锻炼他的身体感知能力。没有波波球的话，你也可以用一个较大的小皮球轻轻的按压宝宝的身体，关键还是要与宝宝互动，也可以用手去按摩宝宝的四肢，也可以把宝宝抱起来，来回地摇摆这样可以锻炼宝宝的平衡能力。

四个月的宝宝可不喜欢一直躺在床上了，我们可以把一些玩具放在他的身边，可以引导，他更熟练地翻身。如果有还不会翻身的宝宝，你可以这样试着让他们锻炼。

除了翻身、抬头，最重要的是要锻炼宝宝的拉坐。可以让宝宝躺在床上，让宝宝握住我们的大拇指。我们用手抓住宝宝的手腕，轻轻的拉起宝宝。这样可以锻炼宝宝的脊柱发育。

这个时期的宝宝对于镜子有非常多多的乐趣。不光是为了看一个活动的影像，还是他们认知自我的一个过程，等宝宝再大一些，他会伸手去触摸镜子中的人看着镜中的自己，做个怪样吐吐舌头，亲吻她开心地笑起来。其实宝宝对镜中小伙伴的亲昵，有爱的反应，实际上就是宝宝对他人对周围环境信任感和安全感的体现。

建议大家还是要多和宝宝互动。

　他们(人们更喜欢用它们)究竟在想些什么？看见襁褓中的婴儿，人们总是感慨生命的可贵，还有孩子眼神的纯洁，笑容的天真。其实，我们并不了解他们在想什么。现在对婴儿最新的研究终于可以回答这个问题了。　　

小维克多利长着金色的头发，蓝色的眼睛，和任何一个小婴儿一样可爱，6个月大的时候，在一个闷热的下午，在德克萨斯技术大学的人类学实验室里，小维克多利的母亲贝迪曼把她安放在一个高高的、配着最先进的仪器的椅子上，准备好要完成一项了解婴儿思想的试验。人类发展学的副教授希伯·赫特也是这项研究的负责人，她在一旁用摄像机记录母亲和婴儿的动态。　　

一切准备就绪。赫特给母亲一本儿童读物，"只跟我对话，讲这本书上的内容。"赫特说，"最重要的是不要看你的孩子。"当这两位女士开始聊天时，这个小婴儿开始东看西看，没有表情，而且有点不耐烦。　　

几分钟后，赫特离开房间，回来时拿了一个像真婴儿一样大小的玩具婴儿，并把那个"婴儿"放在母亲的怀中，而且告诉她抱着这个玩具，保持继续不看小维克多利一眼。"乖，小宝贝。"母亲一边轻轻地拍着玩具，一边假装喃喃地哄着"玩具"。维克多利不再无聊了，开始时，她绽放出一个最甜美的笑容，露出她仅有的一颗小门牙。当这动人的笑容不起作用的时候，她开始乱踢乱蹬，但她妈妈都假装没有看见，维克多利的小计谋都失败了，她开始发火，小脸通红，卖力地哭喊着，甚至看起来好像快要吐了。赫特赶紧冲上前去，"好了，我的宝贝，我们完成实验了。"说着，将玩具放置一边。母亲开始哄女儿，"我从没见过她有这么大的反应。"　

以后的10个月里，赫特重复了上百次这一类型的实验，实验的结果几乎全部相同：小婴儿们，无法压抑心中的嫉妒。赫特因此发现婴儿的一种 情感 ，在人类领会思想之前就已经拥有了的 情感 。　　

这仅仅是开始。那些孩子在自己的小床上挥舞着手脚，流着口水，好像充满暗示地望着你。其实在他的脑袋里有你从未想象过的更丰富的东西。一系列新的研究让小儿科医生和儿童心理学家重新开始思考他们长期以来的关于婴儿 情感 和智力能力的观点。　　1890年时，心理学家威廉姆·詹姆斯曾这样描述婴儿眼里的世界："一个巨大的模糊不清又嗡嗡作响的谜团。"　　

这是持续了近一个世纪的观点：婴儿只是简单的物体，仅仅靠模仿周围的事物，仅仅具有最基本的 情感 ：高兴、伤心、生气。科学研究向我们描绘了婴儿心里和脑袋里迥异的画面。在他们能够说第一个字或者在他们能够坐起来的时候，他们已经能够掌握复杂的情绪了--嫉妒、同感、沮丧(失落)　　以前人们认为孩子们在学会走路以后才会掌握的情绪，其实他们在此之前就早已经掌握。　

他们的智力比我们所想象的要精明老练得多。4个月大的婴儿有很强的推演能力，也能够解释复杂的图画，他们的视觉能力使他们能辨别出细微差异，注意到非常小的变化。尤其是脸部的差别，这些能力在成人和大孩子的身上都消失了。　　

现在的目标是，在不远的将来，研究者希望医生能够常规地对一个有"危险性"的孩子早一点儿做出科学的判断，而不是像现在这样无助。希望到这种危险性还没有出现的时候，父母有宝贵的时间去扭转事情的结果。

这个时期的宝宝大脑和神经系统已经发展成熟到可以跟更多家人及朋友们互动的程度。每件东西都会让他感兴趣，宝宝会用尽所有的能力——看、摸、闻、咀嚼来发现和 探索 周边的东西，包括他自己的手、脸颊、腿和身体的其他部分。

近日，一则五岁女儿给送快递的爸爸一瓶水，让爸爸为之感动的消息引起了大家的关注，也引起了相关的讨论。……在孩子成长的过程中，有一些令人感动的美好时刻，会成为自己最美好的回忆。具体来说，这些令自己感动的时刻包括孩子学会叫第一声「爸爸」、「妈妈」的时候、孩子学会走路迈出第一步的时候，自己当自己遇到困难孩子主动过来帮助的时候这三种情况。

1，当孩子学会叫第一声「爸爸」、「妈妈」的时候，自己最为感动。

在孩子成长的过程中，让自己最为感动的时刻，就是孩子学会叫第一声「爸爸」、「妈妈」的时候。……在这一刻，自己会感到一切的辛苦付出都是值得的，自己会感到无比幸福和开心，并深深为之感动。

2，当看到孩子学会走路，迈出第一步的时候，自己会非常感动。

当孩子学会走路，迈出属于他的人生第一步的时候，自己的心中会充满感动。……在这一刻，自己会发现孩子长大了，已经开始拥有属于他自己的人生之路，这种感觉会令自己非常感动，同时也会感到非常骄傲和自豪。

3，自己遇到困难时，孩子主动过来帮助，自己会深受感动。

除了上述两种情况之外，在孩子成长的过程中，还有一种情况会令自己深深感动。……具体来说，这就是当自己遇到困难时孩子能够主动过来给自己提供帮助的时刻。在这一刻，自己会发现孩子懂事了，知道回报父母了，自己的心中会感到深深的欣慰，同时也会因此而受到深深地感动，感到非常欣慰。

小孩子每个阶段的特点

小孩子每个阶段的特点，了解孩子在某个年龄阶段的特点，能够减少教育过程中的盲目性，让教育变得更轻松。 那么小孩子每个阶段的特点都有哪些呢？下面我们一起来看看。

小孩子每个阶段的特点1

（1）0—1岁是长骨髓的，我们一说这个人骨子里面的东西，其实比骨头长得更早的是0—1岁这个关键阶段，这个关键阶段最重要的教育是母亲的陪伴，如果这个年龄段母亲的陪伴缺失，孩子7岁以后会表现出明显的行为能力上的不足。

（2）1—3岁是孩子人格和心理结构形成的时期，心理学研究指出，如果把人在17岁时测得的智商定为100%，那么有50%是在3岁之前发生。一个孩子出生后头3年的经历对其基本人格的形成有着无可替代的影响。

这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。和孩子朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深地烙印在孩子的心灵深处。

（3）3—7岁这一年龄段的孩子长神经系统。孩子长大以后他的兴趣发展的广度，以及对外界反应的灵敏度和兴奋度，是由3—7岁之间家长给的自由度的大小及家长对他生活空间的丰富程度决定的。

孩子过了7岁的家长，可以反思在这之前我们欠孩子的东西，以便我们帮助孩子的时候进行补救。

（4）第四个阶段是学龄前，童年期，然后是少年期，青年初期，这些认知很简单，最重要的是要理解下面这一段话。

孩子关键年龄段每一步的发展是以前一步的发展作为基础的，是有区别的。这个区别要求我们家长要调整状态去回应孩子。

小孩子每个阶段的特点2

1~2个月宝宝。宝宝能够表现出高兴和不高兴，不高兴时会大哭，如果逗他，身体会有反应，比如挥动双手，双脚，微笑等。

3个月宝宝。宝宝能抬头，喜欢抓东西，开心的时候会发出“哦”“嗳”等声音，会长声尖叫。

4个月宝宝。宝宝手能抓住东西，头能随意转动，能明显表现出喜怒的情感，并且能放声大笑。

5个月宝宝。宝宝趴着能用胳膊支撑起上身，手能拿东西，但不会扔东西。表情丰富，能明确表现出喜欢和不喜欢的情感。

6个月宝宝。宝宝睡觉时能自己翻身，手能抓取和摇晃东西。可以保持坐的姿势，并开始会认人，遇到陌生人可能会表现出害怕。

7~8月宝宝。宝宝喜欢模仿，抢他手里的东西会哭闹，有一定的记忆力，能记住简单的动作，不过很快就会忘记。

9~10月宝宝。宝宝可以灵活爬行，左右两只手可以互相传递物品，能拍打桌面，叫他名字时会抬头作出反应。

11~12月宝宝。宝宝能学会叫“爸爸”、“妈妈”等简单语言，喜欢拿笔乱画，爱乱扔东西，有东西扶着能走路。

小孩子每个阶段的特点3

（一）依附期（0－18个月）

在这一时期，孩子完全依附父母，离开父母他将无法生存。

父母不断地、适时地满足孩子的生理需求，如：尽力令年幼的孩子感到饱足、干爽、舒适、安全。

同时，父母也应不断、适时地满足孩子的心理需求，如：父母应经常以柔和平缓的语气与孩子说话，经常对其报以微笑、理解的回应，令孩子感受到自己处于安全与关爱之中。 对依附期的婴幼儿，经常拥抱和抚摸肌肤，无论对其生理成长或心理成长都有着特殊的意义。这种直接的肢体接触，是维系婴幼儿与母体的连接、传递关爱最有效的手段。依附期良好的亲子交流，是奠定孩子在未来世界中具有安全感的基础。

（二）探索期（18个月-3岁）

在这一时期，孩子开始好奇地探索周围的世界，这时孩子心灵方面的唯一渴望，仍是与父母在一起，只要父母在孩子面前，孩子就感到安全，他（她）便会左右走动，大胆探索周围的一切。

探索期的孩子，最需要的是来自父母的支持与鼓励，需要父母支持孩子的好奇心与探索行为。孩子需要父母观看与肯定他们所从事的一切探索，父母对他（她）所做出的努力，应以面部表情、声音及各种动作，给孩子以温暖的回应。

在这一时期里，孩子口中的“为什么”非常重要。当孩子提问题时，父母不可忽略不答或随便打断，这意味着孩子在探索的过程中，搜集信息、展开学习。

对于这个身体、智力尚发育不全，同时探索欲望又极强的小生命，安全问题显得十分重要。父母仍要留在他们的身边，为了保护孩子免遭身体方面的伤害，各种安全防范措施，父母应在此阶段考虑周全。

（三）认同期（3岁-4岁）

在这一时期，经历前面两个阶段之后，孩子已经熟悉并习惯了父母和周围的环境，这时，孩子便开始寻找自我，寻求自我认同。

在前面两个发展阶段他头脑中的主要问题是：“你是谁”和“这是什么？”。 而这一阶段中的问题则是：“我是谁？”孩子逐渐开始形成自我意识，经过不断体验，学会一套自我表达方式。

这时，父母对孩子的表现，不应该横加否定或不予理会，父母应该成为一个热心的观众与听众，与孩子积极互动。

同时，父母也应该在孩子寻找自我的过程中，以浅显适宜的方式，与孩子分享一些基本的价值观。让孩子既有机会了解基本的行为规范，又能让孩子自由地表达自我，同时给孩子提供一个充分的自我创造空间。

（四）竞争期（4岁-7岁）

在这一时期，孩子的自我意识逐渐形成，新体验的需求和责任感的需求，逐渐开始显现。 他开始蓄势待发，准备测试个人对世界的影响力，验证个人的能力，他会尽情品尝新体验的乐趣，勇于体验任何新事物，敢于冒险与竞争。

这时正是孩子进入托儿所、幼儿园开始正式学习的年龄。孩子会设法找到自己在孩子群体中的地位，对验证自己的能力深感兴趣，他从此进入了竞争与比较的世界。 孩子与父母间融洽而亲密的关系，是令他放心大胆测试个人极限的心理基础。

在这一时期，孩子仍然需要父母的热心鼓励与协助，随时满足其心理需求，充分支持孩子强烈的好奇心与竞争意识，适时回应与认可孩子的自我表现。

父母对孩子的任何新体验应予以嘉许，对孩子的任何努力应予以赞赏，对孩子的任何成就应予以肯定。

当孩子受到暂时的挫折时，父母应该让孩子感觉到绝对的心理安全，以鼓励孩子再次探索，提高再次体验的勇气。

（五）关心期（7岁-12岁）

在这一时期，孩子的生活已经逐渐丰富起来，在原有家庭关系的`基础上，又增加了同学、老师、邻居等各式各样的关系，他们的绝大部分行为表现和成长经历，都在父母的眼界之外发生。

在此之前，孩子一直以“自我”为中心，只关注属于自己的世界、自己的想法、自己的感受。而在这一时期，孩子开始在外在世界，发展自己的社交关系，在小朋友的世界里，重新定位自己。

这一时期孩子对社会的认识焦点，是与其他小朋友之间的友谊。他在家里，通常是以父母的呵护为主，同时，这一时期的孩子开始认识到，小朋友之间的关系是双向的。

因此，孩子开始在乎自己与其他小朋友之间的情感关系，在乎自己是否被其他小朋友接纳和喜爱，开始发展自己的社交技能。孩子基于强烈的友谊需求，逐渐培养出关怀他人的能力。

在这一时期中，父母应鼓励孩子与朋友相处，甚至邀请孩子的朋友加入自己的家庭活动，孩子有渴望同伴认同的需求，父母应协助孩子满足这一需求。孩子在这一阶段的健康发展，将奠定他以后关怀他人的基础。

（六）亲密期（12岁-18岁）

这个时期是成人期前的最后一个阶段。

在这一时期中，孩子的生理方面，尤其是性能力逐渐成熟，孩子开始渴望浪漫的伴侣关系。异性的吸引力是他（她）关注的核心问题，同时也期待与同性朋友发展亲密的友谊。孩子会在各种充满人际关系的世界中展现自己的能力。

这时孩子开始关怀周围的人和事，会对报刊上所读到的信息高谈阔论，同时，编织着自己五彩缤纷的梦想。

对于父母与社会的教导，孩子往往容易产生逆反心理，甚至对抗。而对同龄伙伴的行为，孩子往往会容易顺应。这是这一时期孩子的典型特征。

这时候，培养孩子的情感交流能力和思想交流的能力，是父母应尽的责任。因此，父母与孩子间要坦诚相处，彼此分享内心真实感受，孩子自然会体验并学习到如何创造亲密关系。

这一时期，父母要尊重孩子的隐私。对于孩子的青春期生理问题、心理问题，主动给予正面指导。同时，还要关注孩子的言行举止，关注孩子可能受到的外来不良影响。