在周星驰眼中是天才，在别人眼中是白痴般存在，这个人说的究竟是谁？

周星驰在娱乐圈中，不仅是一位演员，而且还是一位导演，他给我们带来的影响力是非常的大，现如今，我们虽然看不到周星驰的作品，但是对我国**贡献是很大的，所以他在人们的心中依旧是那种实力派，依旧是大红大紫的存在。

其实对于周星驰，他之所以能够证明的成功，就是因为他把很多人当成了自己的兄弟，而且他也能够懂得照顾别人，像张柏芝张雨绮，这些人之所以能够大红大紫，就是因为周星驰的帮助，所以周星驰在娱乐圈中的人缘关系很好。

周星驰信任何文辉

周星驰不管对待谁都是特别的用心，而且他也喜欢提拔新人，有这么一个普通人，他在周星驰的眼中就是一个天才，但是在别人的眼中就是一个白痴，就是因为周星驰尊重他喜欢他才会一直提携他。这个人就是何文辉。

说道何文辉很多人并不知道他是谁，因为他出演了一些都是配角，而且他是周星驰御用配角，周星驰很信任何文辉，因为何文辉的演技是很好的，虽然他只是一个配角，但是他的这些配角给我们带来了很多经典，而且他的这些配角也给我们留下了深刻的印象。

何文辉不温不火

何文辉他出生在一个普通不能再普通的家庭，他有了自己的音乐梦想，他想要组建一个乐队，但是这个乐队一直都是不温不火现实跟理想，永远都是残酷的。

他为了能够生存，所以他就放弃了自己的音乐梦想，从而成为了一位演员。但是他成为演员的时候，他的道路也一直都很辛苦，没有人跟他合作，也没有人想要签约他，所以他在娱乐圈中一直都是不温不火的存在。

周星驰看上何文辉

在2000年的时候，周星驰拍摄《少年足球》，何文辉报名，但是这一次周星驰发现了他并且给了他一个配角，虽然只是一个配角，却开启了他的演艺生涯，而且从这之后。他就成为了周星驰的御用配角。

在周星驰的作品里面。他一直都是一个傻乎乎的，但是何文辉他是一个有才华的人，做配角这一件事情并不是容易的事情，因为他只能靠表情来表达自己的情感。

但是他把这几句台词，发挥很好，他也得到了很多人的认可，对于何文辉，他一直都在揣摩自己的角色，认为获得一个机会是不容易的事情，所以他在表演这方面是有着很强的天赋。

何文辉有演技

何文辉他出演的角色一般都是装疯卖傻，所以在人们眼中，他就是一个白痴，但是这样子的角色并不是好演的，一个正常人把自己变成一个白痴，那是很难的一件事情。

但是他能够把白痴演绎的淋漓尽致，所以让周星驰欣赏他，其实周星驰之所以这样子欣赏何文辉，就是因为周星驰觉得他是一个有演技的人。而且在周星驰的眼中从来不觉得他是一个配角，而是一个拥有实力的主角。

其实不管是主角还是配角，想要得到大家的尊重，首先你要有演技，如果没有演技的话，只会让大家吐槽，所以说何文辉就是因为有演技才会被周星驰重视。周星驰对他是很好的。

现如今周星驰已经不拍作品了，所以我们也看不到何文辉，其实对于何文辉他最大的恩人应该就是周星驰，如果没有周星驰的话，他在娱乐圈中压根就没有这一些作品。所以他很感谢周星驰。

现如今，这些老演员们都已经离开了娱乐圈，他们之前留下来的那些作品是很受欢迎的，但是没有办法娱乐圈就是这样子，更新换代比较快，在之前你能够大红大紫。但是在之后就会被娱乐圈淘汰，所以就得一直努力的自己，如果不努力的话就会被别人给取代。

所以说一定要懂得珍惜自己如今的成功，如果不懂得的话只会让别人更加的瞧不起，更加的不愿意跟你合作，如果周星驰不欣赏何文辉的话，那么他在娱乐圈中就连配角都不是。

虽然他演的都是一些配角，但是他的这些配角深入人心，所以说我们一定要懂得尊重每一个人，何文辉在别人的眼中就是一个白痴，但是在周星驰眼中就是一个无可取代的人，所以我们应该懂得尊重。

校园足球开题报告 足球运动不仅能增强体魄而且还是对自己性格形成有重大影响。经常从事足球运动的人能提高自己身体的力量、耐力、身体协调性等身体素质。所以用足球运动作为论文的开题报告很有必要。下面是我整理的校园足球开题报告，一起来看看吧。 校园足球开题报告 篇1 一、课题题目： 足球比赛中快速进攻传接球失误的原因分析 二、选题依据、意义和理论或实际应用方面的价值选题依据： 足球运动是一项深受广大人民群众喜爱的体育项目，它不仅可以锻炼身心健康，而且一些高水平的足球比赛还可以给观众带来无限的享受意义和影响：现代足球是在快速、对抗、复杂的情况下进行的一项激烈的竞技运动，其特点是整体的攻防转换节奏加快，战术打法更加灵活多变，对抗空前激烈，处理球的能力突出了一个“快”字。而传接球，是足球场上最基本的“足球语言”，是队员之间的联系纽带。根据长时间的观察和调查研究发现，在各类失误中传、接球技术的失误表现尤为突出，它使比赛的精彩程度受到了影响，同时更影响了比赛的结果。通过本次课题的研究能够减少足球比赛中快速进攻时传接球失误的次数，使比赛更加精彩。 三、本课题在国内外研究的现状国内研究现状 《中国女子足球国家队传接球失误原因的分析与启示》对中国女子足球国家队近几年的32场国际比赛中的传接球失误情况进行了统计分析。结果显示，中国女子足球国家队在比赛中的所有失误有近60%是由于传接失误造成的。而传球失误又占传接球失误的2/3。在不同运动速度、对抗状态下的传接球训练中要真正抓住训练的要点与核心，在细节上严格要求是给中国女子足球国家队今后提高传接球训练质量与效率的有益启示。国外研究现状： 四、课题研究的内容与采取的方法 研究的内容1、足球比赛中快速进攻传接球的分析2、足球比赛中快速进攻传接球失误的原因分析3、足球比赛中快速进攻传接球失误的时空表达分析研究的方法1、数据收集、通过电视、国际互联网、各类足球书籍。2、文献资料法：查阅、搜集近年来国内外关于传、接球技术方面的文献资料 五、课题研究中的主要难点及解决方法主要难点： 国外最新研究的成果资料难搜集。本课题在准备阶段虽然搜集到了一些国外的资料来支持本论题，很难在现有的条件下取得更新更多的资料和理论来支持本论题 解决方法： 1、多查些资料挑取资料中公共的部分作文论据2、通过向导师请教，弄清本课题研究过程中的理论难点。3、对资料搜集较难的问题，其解决办法为(1)到大的图书馆查找一些资料。(2)通过互联网、报刊、书籍寻求资料。(3)利用我校图书馆查找一些资料。 六、毕业设计(论文)工作进度计划 (一)2011年12月—2012年2月：资料收集阶段。　通过上因特网，查阅文献等方式搜集纳数据，为毕业论文的撰写提供事实依据(二)2012年3月：论文开题阶段。广泛阅读相关论文，确定学位论文题目，完成开题报告。(三)2012年3月—2012年4月：理论准备阶段。(四)2012年4月—2012年5月：材料分析和理论总结阶段。(五)2012年6月前：完成初稿阶段。(六)2012年6月：校订、修改论文。(七)2012年6月：定稿，准备答辩。 七、主要参考文献 [1]尚成亚洲区足球十强赛中国队快速进攻运用情况的研究[J]首都体育学院学报,2002;(6):43-43[2]张春芳,张廷安,赵建安我国优秀女子足球运动员队传接球失误原因的自我判断分析[J]成都体育学院学报,2004;(5):66-68[3]刘锡满浅谈提高少年足球运动员传接球能力[J]沈阳体育学院学报,2002;(1):28-29[4]张乾伟,余吉成关于足球比赛中传球内涵的分析[J]成都体育学院学报,2003;(6):60-63[5]王崇喜足球[M]北京:高等教育出版社,2001[6]Bertvanlingen(杨一民李飞宇李连胜译)足球训练[M]北京:人民体育出版社,2002[7]李锦德足球兵法攻略[M]北京:北京体育大学出版社,2004[8]杨波现代足球快速进攻最后3传的进攻速度与宽度深度的研究[J]体育科学,2001;(5):31-33[9]彭恩嘉试论时空观意识在足球教学中的作用[J]吉林体育学院学报,2004;(3):93-94[10]孔祥宁,熊焰足球比赛中争夺时空技术运用分析[J]沈阳体育学院学报,2004;(5):686-687校园足球开题报告 篇2学校体育作为校园文化的一部分，是全面发展教育的组成部分。只有德、智、体、美互相结合，相互促进，才能构成有理想、有道德、有文化、守纪律和体魄健壮的具有现代化特征的一代新人的完整内容。而作为文化现象的高校校园足球，在校园内寓乐、美、学、文于一体，融入大学文化和大学精神，在培养和造就全面发展人才的过程中，具有不可替代的特殊作用。足球文化，即足球运动和人类社会的相互关系，包括历史文化足球风格文化和足球运动中所蕴涵的深刻的社会内涵。关于高校校足球文化的概念有广义和狭义之分。从广义的角度讲，泛指大学园内一切与足球有关的活动；从狭义的角度讲又特指高校之间的大生足球比赛。大学生足球运动的核心是足球运动项目本身，它属于技运动范畴，具有竞技运动的共性特征。足球运动是一项特殊的竞技运动项目，其社会蕴涵是整个足球行为过程的精神支柱，足球运动过程中充分展现着竞技运动的规则性、竞争性、挑战性、娱乐性和不确定性等特点，不但对力量、速度、耐力、柔韧、协调等身体素质有严格的要求，同时对参与者形成强烈的争胜意识、规则意识、平等观念和集体主义观念；培养顽强的拼搏精神、高尚的社会公德以及奉献精神和协作意识；正确处理个人和集体的关系，客观看待成功和失败，对树立正确的人生观、价值观有着特殊的意义。（1）促进身体素质的全面发展。足球运动中分有球技术和无球技术且种类繁多，它提供了多元化的身体运动形式，从而对参与者的身体素质和生理机能提出了较为全面的要求。（2）培养大学生的创新能力。创新能力的培养是现代人才培养的关键。人们在自己的思维和实践过程中，只要能产生出新颖、独特的成果，便是创造。足球运动更是展示创新能力的场所。（3）培养科学的思维方式与认知能力。科学的思维方式和高超的认识能力都是现代社会人才所必备的素质，学会学习、学会生存、学会发展都建基于此。在学校教育阶段即高等教育时期正是大学生培养科学思维方式、提高认识能力的关键时期。足球运动蕴涵着丰富的辨证唯物主义思想，它决定着一个人足球运动的认识水平和运动水平。（4）增强心理承受能力。作为竞技运动的足球运动其残酷性体现在价值判断准则的唯一性，竞争求胜是每一个运动员的目标追求，“冠军”意识形成心理压力，并且足球场上攻防迅速、对抗激烈，变化迅捷而复杂，运动员常常要面对来自队友、教练、对手、裁判员、观众、自然环境变化等因素的不可预知的直接作用，这些对运动员心理素质的稳定性提出了很高的要求。（5）培养集体主义观念与协作精神。在足球项目中，个人目标和集体目标具有一致性，但是集体目标和利益始终是排在第一位的，个人的一切行为都是为了这个根本目标在服务，通过集体目标的达到而实现自己的个人目标，个人的行为决策和行动要以满足集体需要为唯一的判断标准，这点在足球竞赛过程中时时处处都影响、制约和规范着运动员个人的言行举止。因此，足球运动员必须具备强烈的集体观念、责任意识和奉献精神，必须摆正自己的位置，处理好个人与集体、主和次的关系。（6）培养高尚的道德情操。足球运动是一种有约束力的社会活动，这种约束机制，本质上是社会行为规范在足球运动项目上的体现，表现为一种足球竞技行为规范。足球运动的参与者的思想、言行都受其制约和影响，这也是对培养人们遵守社会生活准则和职业道德的强化。虽然校园足球有着很大的价值，但是当前高校校园足球文化的现状仍不容乐观。由于受传统教育观念、人才观念和我国体育战略的影响，高校体育作为基础课程处于从属地位，课余体育训练和竞赛很大程度上也是从满足各级教育和体育部门的工作任务需要的。 要想让大学校园足球文化兴盛起来，还需要我们做很多努力。 1加强足球课程建设教材是教学的载体，教材的合理性、科学性、可接受性、健身性与娱乐性对提高校园足球文化具有至关重要的`影响。教材要充分考虑到学生的学习价值，对于那些缺乏实用性的教材，以及学生在学习的过程中因运动技术难度大、动作结构复杂而不易掌握且无法产生学习兴趣的教材应考虑予以删除，以最大限度地满足学生对足球运动的需求和兴趣。2加强足球俱乐部建设足球俱乐部是一个开放的会员组织，大学生在俱乐部中参加锻炼，可以达到提高技术水平，强身健体的目的，还可通过足球沙龙让学生有机会欣赏高水平的足球比赛，互相切磋、探讨。3积极开展和参与校内外的足球竞赛活动足球竞赛不仅是推动学校足球运动广泛开展、促进学生运动技术水平提高的有力手段，也是校园足球文化的重要组成部分。校园足球文化具有美好的发展前景，对于大学生足球运动乃至我国足球运动水平的提高，都有着重要的意义。但是，要营造健康向上的高校校园足球文化氛围是一项复杂的系统工程，必须多方面协调配合才能实现。只有以足球教学为主导，以课外足球活动为依托，多方协调配合，全员积极参与，才能营造出健康、积极、向上的校园足球文化氛围。本着提高大学生综合素质，丰富大学文化生活的宗旨，对普及我国足球运动，提高我国大学生足球运动水平，并通过无数个大学生影响周围的人甚至有意识地培养自己下一代的足球兴趣。 参考文献 [1]张林虎关于高校足球运动项目开展的现状与分析[J]体育科技文献通报,200912[2]华厚杰高等学校足球文化的探讨与分析[J]湖北广播电视大学学报,2009,6[3]李宏朱晓武等高校体育文化建设的几点思考[J]上海体育学院学报2000,5[4]华厚杰高等学校足球文化的探讨与分析[J]湖北广播电视大学学报,2009,6[5]李喜来论校园体育文化的建设与发展[J]西安体育学院学报,2003,(5)[6]何盛,唐成试析中国的大学生足球运动体育成人教育学刊,2003,(1)[7]李卫平建立足球俱乐部推动高校足球运动的开展[J]河南商业高等专科学校学报,2001,(5)校园足球开题报告 篇3 课题研究的背景和意义 近年来，校园足球备受重视，特别是《中国足球改革发展总体方案》的印发，教育部等6部门又联合下发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，提出要加大对青少年校园足球的投入，将足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。为落实中央“足球要从娃娃抓起”的号召，普及和提高我县青少年足球运动水平，促进我县少儿足球的发展，充分发挥学校主阵地的教育和服务功能，打造学校足球文化，让足球活动成为校园文化的一个亮点。 课题名称的界定和解读 户县石井镇中心学校一直实施“立德树人、奠基未来”的教学理念，发挥教师群体的优势，走科研兴校、特色建校之路，围绕“以球育人”的宗旨，推动校园足球大发展。在全镇普及足球运动，让更多的孩子喜欢足球运动和享受足球运动的乐趣，让更多的青少年投身足球事业。 课题研究的步骤和举措 让孩子们真正享受快乐足球，转变传统的唯成绩论的错误观念，真正解放思想，认清快乐足球的发展方向，有效地指导快乐足球项目健康的发展。对于中小学来说，尤其是对于农村中小学来说，足球活动的开展存在很多难题。那么如何破解这些难题？我校在这些方面已经取得了一些经验，做出了一定成绩，首先是领导非常重视，投资力度很大，对教师的培训也很支持，经常联系土耳其、西班牙等外籍教练和市足球俱乐部及县活动中心的领导前来来我校进行指导，积极选派教师参加国家及地方各级各类足球专项培训，同时，让这些教师边学边练、边练边教，派遣其为兄弟学校的足球运动开展提供支持和帮助。 课题成果的预期和呈现 校园足球不只是说建立更好的足球学校，而在于去实现千千万万普通孩子的草根足球梦让自己的孩子也去享受足球的快乐，也更愿意为中国足球贡献自己的一份力量。校园足球的意义，是为中国足球的未来搭建广阔的群众基础，提供一个好的足球氛围：有更多的少年踢足球，热爱足球，就会有更多的孩子理解足球。现在，足球运动已经成为地区热门运动，并在全区、全镇造成了一定的影响。西安市鄠邑区石井中心学校这所全区唯一的一所半山区乡村全国足球特色校必将发挥辐射带动作用，让越来越多的人参与足球、了解足球，喜欢足球运动和享受足球运动的乐趣，让更多的青少年投身足球事业。 ;

小学足球教学计划1 一、前言 本次足球教学课程为期16周，共32课时。此次教学活动，旨在培养学生学习足球的兴趣、丰富学生的足球运动知识、适当提高学生的足球技术水平、增强学生的身体素质、增强学生在足球练习中自我保护的意识和能力。通过单独练习、团体练习、分组比赛等形式，感受足球运动带来的乐趣。 二、指导思想 1、遵守《义务教学法》，尊重学生，依法教学。 2、参照中小学《体育与健康教学大纲》，结合学生身心发展的实际情况，展开教学活动。考虑到体育教学的特殊性，应重视教学过程的安全性。 3、努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。丰富教学方法，灵活使用教学手段，真正达到寓教于乐的教学目标。 4、兼顾学生智育与德育，在教学过程中，不仅注重学生足球技术的提高，而且重视学生的思想品德教育和意志品质养成。 5、树立“长远教学”的思路，旨在通过本次教学，能够使学生加深对于足球这项集体运动的理解，并在以后的生活和学习中，用“足球精神”鼓舞自己，不断成长。 6、依据《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》，积极营造有利于校园足球普及、发展的教育环境，构建具有我校特点的校园足球文化，发挥校园足球的育人功能，推进我校足球工作。 http://wwwCreDitSaiLingCom 三、目标任务 1、认知目标：提高学生的足球技术水平，还要提高学生参与足球运动的热情、增强学生对于足球的认识和理解，从而成为真正的足球爱好者。 2、技能目标：通过教学训练，使学生掌握基础的足球技术，包括、控球、传球、带球、射门等。 3、情感目标：足球是一项集体运动，强调团队合作。在教学过程中，应着重培养学生互相合作的团队意识和集体荣誉感。 小学足球教学计划2 一、指导思想 进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则，并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练，提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在片比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。 二、训练对象 小学四至六年级。 三、训练地点 校足球场。 四、训练时间 周二和周四下午（3：30至5：00）。 五、训练的基本任务，内容要求及手段 1、制定严格的队伍管理制度与纪律。 2、培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。 3、形成梯队队伍。 4、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。 5、保持并提高队员的训练比赛作风。 六、主要训练手段 身体训练手段： 比赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。 技术训练手段： 踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球。 综合技术训练： 各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛。 七、训练分段 A方案： a、培养低年级学生对足球运动的兴趣。 b、培养和发展球感和控制球基本能力。 c、学习基本的运、传、接、射门等技术动。 d、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力。 e、通过分队比赛领会"进球与阻止对方进球"这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识。 B方案： a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好。 b、继续熟悉球性和控运球基本技术。 c、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术。 d、在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。 小学足球教学计划3 一、指导思想 根据新课标的要求，本着“学生为主、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。在课堂教学比赛中，提高学生的`比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求，进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习；在课堂教学中，培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题： 1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。 2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。 3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。 所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学流程 1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。 2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。 3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。 4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。 ;

足球解说对于足球比赛的重要性自然是不言而喻，比赛如果没有解说总感觉少了些味道。自从足球比赛开启电视转播以来，国内也涌现出了一批优秀的解说员，下面我们就来盘点一下国内具有代表性的解说员，哪一位更受你喜欢呢？

NO1 黄健翔——最受争议的解说

人称“黄老邪”的他，解说以富有激情而为人称道！当年在意大利绝杀澳大利亚的比赛中那一句 “他不是一个人在战斗，他不是一个人” ，一直被当作梗用到现在。也正是那场解说让他被迫从央视离职。有人认为那是他当时内心真实 情感 的一种强烈表达，国内的解说员缺的就是这种激情，也有人认为解说员应该保持理智，不应如此偏袒意大利。还有，在2017年国足1-0战胜乌兹别克斯坦时，黄健翔按耐不住内心澎湃，在比赛的最后时刻爆出神句： “足球是第一运动！不服？不服你死去！” 事后，这句话也引起了不小的波澜。其实，对于黄健翔的风格仁者见仁，智者见智，不必过分纠结。不过可以肯定的是他在解说足球时有着高度的自信和激情，这是国内解说员所少有的！

NO2 詹俊——最为专业的解说

詹俊老师的解说目前主要集中在英超和欧冠比赛，偶尔也会客串西甲和中超。詹俊老师极具辨识度的声音让很多老球迷沉浸其中，而他超高的职业素养更是为人所津津乐道。

说到詹俊老师的职业操守便不得不提2018年利物浦与皇马的欧冠决赛，詹老师受其父亲影响是一名铁杆的利物浦球迷。在亲眼目睹卡里乌斯失误而将冠军奖杯拱手相让后，詹俊老师流露出不可思议的表情，但他在沉浸一会儿后，继续回到解说，并奉献了 “超级超级巨大巨大的失误”“卿本神锋，奈何背锅” 等经典解说词！网友不禁调侃，詹俊老师口吐莲花，而内心却在滴血！

NO3 董路——最真性情的解说

董路的直肠子和敢说敢言在足球圈内是出了名的。 从当初解说鲁能亚冠比赛怒其不争而破口大骂到亚洲杯后直接质疑里皮对于中国足球的作用，再到日前在直播中怒批韦世豪的犯规动作，董路的真性情得到了多数人的认可！ 而他与李欣的搭档，时常让解说变得妙趣横生，网友们也调侃像是听相声一样。除此之外，董路亲手打造的“中国足球小将”已经成为国内数一数二的青少年足球品牌！董路不仅在解说中为国足“指点江山”，更在实践中为国足的未来亲力亲为！

NO4 贺炜——最有诗情的解说

贺炜，作为黄健翔的弟子，解说风格与他的老师大相径庭。贺炜深厚的文化底蕴和知识素养使他的解说游刃有余，他优美地解说词让球迷们如沐春风，因此，他也被尊称为“贺诗人”！话不多说，现在奉上我个人认为贺炜最为经典的解说词—— 我们想想吧，此时此刻在柏林、在慕尼黑、在汉堡、在科隆大教堂，肯定有无数的德国球迷为之欢欣鼓舞。而在伦敦、在利物浦、在曼彻斯特、在泰晤士河边的小酒馆，肯定有无数的英格兰球迷为之黯然神伤。不过，让我内心感到无比欣慰的是，在生命如此有意义的时间节点，在今天晚上，电视机前的亿万球迷们能够一起来经历，共同分享。这是我的幸福，也是大家的幸福。我是贺炜，观众朋友们，再见！ 这是世界杯英德大战后贺炜的结束语，多少人听完后不想与其再见，就算比赛结束了，但是还想在他的声音中回味刚刚过去的。也许，这就是解说的魅力！

NO5 申方剑——最……emmm，最胖的解说

没错，申方剑因其体型被球迷们戏称为“申胖子”，而他的解说也频频受人质疑。在皇马对阵阿贾克斯的比赛中，皇马爆冷落败，身为皇马球迷的他在解说中毫不掩饰自己对皇马的偏袒，毫不顾忌对方球队球迷的感受。因此，申方剑饱受诟病，他那句 “反击从现在开始” ，也成为球迷们的谈资。不过他的解说风格独树一帜，声音也极具磁性，有不少的听众基础。而且，他也以“武吹堂”堂主的身份与球迷打成一片。

NO6 张路——预判最准确的解说

被誉为“国内第一懂球帝”，因口头禅人送外号“张嘿嘿”，中国资深足球节目评论员。1971年入选陕西足球队，1973年考入北京 体育 学院运动系足球班，毕业后在北京足球队担任守门员，1979年退役，后分配到北京 体育 科研所，数年后升任副所长。1991年获得北京 体育 学院硕士学位，1996年进入国安足球俱乐部任总经理，2000年起改任北京国安俱乐部副董事长。其足球理论造诣深厚，评论富有激情，解说专业精辟。在国内拥有大量忠实听众。

NO7 段暄——最亲切的解说

1995年，段暄大学毕业后进入了中央电视台，成为一名 体育 记者。1996年，段暄在担任《足球之夜》节目记者的同时，还客串担任《足球总汇》节目的主持人。2000年11月27日，段暄成为《天下足球》栏目的主持人。

2006年，在德国世界杯上，段暄第一次担任解说员。2016年6月，段暄成为 体育 网络视频真人秀节目《香蕉球·直播法兰西》男主播。有个外号叫裤衩喧。经典语录：球进了！范佩西！范佩西！

NO8 韩乔生——最意识流的解说

韩乔生的解说专业性没有那么强，他是央视为数不多的全能解说。全能就是什么都会，但从另一个角度来看也就是什么都不精，这导致他有时在解说中信口开河，很容易误导新观众。韩乔生的特点是意识流，在解说过程中穿插着大量的无厘头评论和调侃， 娱乐 性极强。他的经典名言是“ 随着守门员一声哨响，比赛结束了 ”，直到今天这句话的节目效果依然满分。

以上排名不分先后。足球解说千千万，哪个才是你的菜？请在评论区留言告诉我你的最爱。

小学足球教学反思（精选5篇）

　身为一名人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的小学足球教学反思（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学足球教学反思1

　 1、教学中要充分调动学生的学习兴趣。

　由于我在课前与学生一起上网观看了足球技能训练教学，马修式的带球，假动作的经典比赛，欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆梅西等足球明星的风彩，故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆梅西的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了，当老师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答，当我问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。

　 2、充分发挥学生的主动性。

　让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利，根据哨声组队可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体的原则，小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了老师的想象。

　 3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

　教学组织形式采用分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行射门练习，充分体现学生主体地位，该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激动兴奋，所以更需要老师的巡回指导，并参与其中，运用激励性语言不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感，根据学生差异，让学生自行选择难度，体现以生为本。

　 4、用比赛促进教学效果。

　比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜爱，通过比赛

　使学生的积极性被调动起来，由于经常进行校内的比赛和参加区、市校园足球比赛，学生积极展示自己的动作，技能大幅提高，相信我能行，告别我不行，更重要是培养了学生团结合作精神，增强了意志品质，也得到了成功的喜悦，我仔细观察比赛过程，及时评判和总结，争取在片校园足球联赛中获得好成绩，同时校足球梯队建设打好基础。

小学足球教学反思2

　一堂课伴随着准备——基本——结束三个过程，完成了本堂课的教学。这堂课本着精讲多练的原则，能够抓主教学的重点、难点，同时抓主一条线路进行展开教学，每堂的教学具体模式基本都是一样，就是每堂课的教学细节需要深入的研究和探讨，当一名老师已经经过了7年左右的教学过程，这时要关注和提高的恰是教学的细节问题（其实这也是所有老师也要面临的只是年青教师的教学经验也要分些心），而我这节课细节上也存在了许多的不足，如看课领导所指出的：

　一、语言方面的问题（这是我最欠缺的），

　二、各个环节之间的紧凑问题，优点就不谈了，缺点个人认为，在分组练习的组织上了浪费了一些时间，如果只指导一组，其他组进行观察，然后各组进行模仿练习，其次，体育骨干的运用上不合理，组长任命不是很合适，平时很难管好自己的学生，在本节课中单当了组长，可想而之这组的纪律、活动效果，在就是游戏的运用规则不是很具体，最后就是时间的分配和小结中也存在一些不足，放松时间比较少了点，小结中以批评为主了。

　总之，这节体育课还是能完成具体的教学任务和目标，是一节很实在的体育课。

小学足球教学反思3

　 一、现状分析

　足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是青少年非常喜欢的体育活动。但是随着近些年体育安全问题对学校和体育教师的困扰，为了减少避免意外伤害事故带来的麻烦，除了在一些年段开设的体育课上简单的教学外，竞赛和活动基本都取消了。尤其是在我们县级学校足球基本都不开设了，所以，现在的中低年级的学生对足球还是比较陌生的。他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。

　 二、教学设计

　为了培养学生对足球运动的兴趣，尽量减少男生性别之间带来的兴趣差异，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——小型比赛——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。

　 三、实际收效

　1、在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，通过练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。

　2、为了进一步建立运球的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球控制好，采用了学生散点看教师示范，同时教师发现问题及时解决，练习中根据不同的学生，教师分别提出不同的要求，并分层辅导，满足了不同学生的需求，提高了学生的积极性和自信心。为喧染课堂气氛提高练习密度我以安排了“夺球和橄榄球”两个小游戏，通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识，达到了较好的教学效果。

　 不足之处：

　1、由于课的内容按排较多，重度学生掌握的较慢，所以时间显得比较仓促，预计学习内容不能在一学期内学完。

　2、教师对分组情况还要进一步强调，造成学生练习混乱。

　3、学生在一学期内学到的足球知识还是有限，要想学好足球技能必须得长时间不间断的学习。

小学足球教学反思4

　 一、现状分析

　足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质，培养少年儿童的身心健康发展。学生对于足球兴趣是非常浓厚的，特别是男同学，如果能抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，就会取得良好的效果。小学五年级学生虽然在之前接触过足球，但是他们对足球的理解和接受能力也是存在差异的，在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误也是大相径庭。

　 二、教学设计

　为了培养学生对足球运动的兴趣，尽量减少男女生性别之间带来的兴趣差异，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。我本次课所教授的内容是曲线运球后射门，运球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我采用了从易到难的循序渐进的教学原则，先进行直线运球练习，然后是运球变向练习，最后是连续运球变向也就是曲线运球的练习。体会运球变向的动作要领，脚与球结合的方法和力量。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：做变向动作时重心太高，膝关节没有弯曲；身体不会协调用力；脚型控制不好，脚触球的力量过大等等。鉴于这些错误的发生。

　我让学生分成小组，互相学练，相互观察和纠正错误动作。并且强调踢球力量不要过大，主要体会重心的移动和变向动作。脚内侧射门是足球比赛中最常用的一种射门动作方法，由于学生下肢力量和全身的协调性还相对较差，所以在射门的时候容易出现射偏，踢高等情况，这是因为在射门的时候动作不规范。如：踢球腿的膝盖和脚尖外展不够充分，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，为了纠正这些错误，在练习的过程中我随时提醒学生膝关节外展、脚尖上翘、踢球腿充分摆动等动作要领并且强调踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。

　 三、实际收效

　1、在教学时,我首先带着学生一起做球操，以达到热身的效果，同时把学生带到课的意境中，在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，通过练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。

　2、新授课，为了进一步建立运球和射门的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球控制好，射门的时候抬头观察球门，摆动腿充分摆动，膝关节充分外展，有脚内侧区推击球，采用了学生散点看教师示范，然后指导学生分组练习，同时教师发现问题及时解决，练习中根据不同的学生，教师分别提出不同的要求，并分层辅导，满足了不同学生的需求，提高了学生的积极性和自信心；为检验学生练习效果，同时也是为了提高学生的兴趣，安排了运球射门接力比赛，每个同学都表现出了热烈的求胜欲望，积极得进行运球射门比赛，赛后根据比赛结果我及时的进行了鼓励和表扬，收到了很好的激励效果。最后，为喧染课堂气氛提高练习密度我安排了“往返跑”的体能练习游戏，通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识，达到了较好的教学效果。

　 不足之处：

　1、学生合作学习的氛围不是很浓厚，互相观察的多，但相互纠正错误动作的少。

　2、语言的功底需进一步的加强。一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。

　3、示范站位有待考究，这与场地布置有关系，应该面向前体学生，如在分组练习时示范，可让全体学生都面向教师站立，而不必拘泥于队形整齐。

小学足球教学反思5

　《我叫足球》这篇课文用拟人化的手法，以足球自述的方式介绍了足球运动的起源和发展概况。

　对于足球，可以说孩子们都知道，但由于年纪小并不了解。所以在一开始我就找了一只足球给学生看，同学们都知道这是一只足球，并能根据足球展开话题，交流了足球的样子，颜色，人们是怎么玩的，以此来引起学生对于足球的兴趣，从而有利于本课的教学。接着，我在学生的讨论上，进行总结，告诉学生，在古代就有了足球，但那时不叫足球，而是叫蹴鞠，并穿插了对蹴鞠的介绍，学生很感兴趣，并且让学生观看了足球的几张不同照片。通过这些辅助手段，充分调动了学生对足球的兴趣。

　但毕竟是农村的孩子，对足球还只是表面的认识，不是很理解，特别是在讲解课文时，课堂的气氛不是很浓，因此，针对这一现象，我给学生观看了一段足球比赛的录像，学生通过欣赏，观看，了解了其内容，知道了“每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了！”的这句话的含义。

　教学中，把朗读还是作为重点来抓，特别是低年级的孩子，对文本的认识，依靠朗读也是一个好办法。因此，教学时根据这篇文章是以第一人称写作的的写法，在指导朗读时让学生以自我介绍的口气来朗读这篇课文，加上这篇课文内容简单，充满童趣，比较利于学生朗读，学生读起来也是琅琅上口。而且在朗读过程中我启发学生把自己想象成自己就是足球，边读边思，边读边想象，这样既可以加深朗读情感，也可以加深学生对于这篇课文的理解，可谓是一举两得。

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参看这里，都有详细说的：http://baikebaiducom/view/302198htm#4

以下是复制出来的：

正篇

キャプテン翼(单行本全37卷,爱藏版全21卷,文库版全21卷)漫画

内容：作品总共分为3个部分,南葛SC编,南葛中学编,全日本Jrユ-ス编

第一部分讲述翼般到南葛市后和若林的对决开始一直到夺取全国少年足球大赛冠军为止

第二部分讲述翼就读南葛中学后与日向争夺全国初中足球大赛冠军的故事,最后翼成功取得三连霸,东邦学院也首次获得冠军

第三部分讲述的是全日本少年队参加去欧洲远征,期间遇到岬,收了若林,到最后参加由法国举办的国际少年足球大赛的故事,故事最终以日本队击败西德队夺取冠军而结束

整个故事的结局还描写了个人未来的去向,翼被选为当时加入全日本队的最年轻球员,随后去了巴西,就此,连载长达7年的キャプテン翼宣告完结这是最早的足球小将漫画，也是经典的开始。

キャプテン翼 世青篇(单行本全18卷,文库版全12卷[收入特别编])

内容：先是讲述葵新伍在意大利学艺的故事,然后讲述翼率圣保罗FC取得巴西联赛冠军,紧接着是第一次集训和RJ7会战,随后翼回国后带领缺兵少将的日本打世青杯外围赛第一轮,最后在双手受伤的源三和回国的新伍的帮助下艰难的打败泰国后闯入第二轮的比赛,接着第二次RJ7会战被除队的几人练成功夫回来最终日本队以最佳阵容迎战第二轮,获得亚洲的冠军后顺利进入世青杯的决赛周,决赛周一路过关斩将最后翼率全日本迎战恩师罗伯特率的巴西青年军,在加时赛击败巴西球王拿度尼,超越恩师最终获得世青杯冠军。最后的胜利感言向世界呼吁，和平第一，远离战争。

キャプテン翼 ROAD TO 2002(单行本全15卷)

内容:黄金时代的战士门加入现实中的足球界展开全新挑战的故事,其中故事主要以翼为中心展开,其他黄金时代的球员也有上佳表现世青杯后翼加入西甲豪门巴塞罗那,在巴塞罗那遇上利华尔,随后因各种原因被降落乙组,在奇迹般的完成3场比赛进12球,11次助攻后,在联赛第五战对皇家马德里比赛前升上甲组,代替受伤的利华尔成为进攻中场,在对皇马的比赛中个人进3球,助攻3次再次创造奇迹以6比5击败拿度尼所在的皇马,个人在巴赛罗拿确立了自己进攻中场的地位,也创造了2个奇迹

キャプテン翼GOLDEN-23

序章是翼,岬,日向,若林和国家队参加队德国队的热身赛,最后2:2平手第一本几个亮点,翼带领巴塞罗那在联赛第六战客场对战华拉度列的比赛中,翼从后场禁区带球扭过对方所有11名球员射球入网,创造他在巴塞罗那的第3个奇迹日本方面各个黄金时代的求员以及原RJ7的球员,加上新人(日本足球的5人代表风见信之介和古川洸太郎、全能天才井川岳人)展开了日本23人阵选席位的争夺大战···在亚洲区预选赛中没有海外组加盟的日本队在种种不利的情况下最终以微弱的优势淘汰了澳大利亚队，顺利进入马德里奥运会。

キャプテン翼 海外激斗篇 IN CALCIO 日出之国的选手

09年5月7日周刊YOUNG JUMP特大刊NO23上开始连载。

故事以日向为主角，舞台从奥运会转换到意大利，日向已来到意大利9个月，其带领的雷吉亚纳队截至联赛最后一轮位于第一而葵带领的阿尔卑斯队则位于第二位，两队都有机会升至意乙，而最后一轮，两队开始了面对面的对决，目前正在连载中。

特别篇

キャプテン翼短篇《我是岬太郎》

内容：穿插在《キャプテン翼》之中的讲述岬随父亲离开南葛后的故事，很感人呢。收录于GOLDEN-23第12卷中。

キャプテン翼 世青篇特别编(全1册[オランダユース编])

内容：为备战世青杯强化日本队实力和荷兰青年军展开的热身赛,在少了翼的情况下,前2场被荷兰青年军的全攻全守,快速回传的打法给大败,最终战翼回国后,从新振作的日本青年军还以颜色,以10:1大胜对手书中还有讲述日向VS岬的全日本高中校季大赛的比赛

キャプテン翼2000 MILLENNIUM DREAM

内容：在2000年悉尼奥运会前所发售过的一个增刊中的内容,主要讲的是大空翼带领现实中的日本队和黄金时代战士混合的队伍与现实中漫画中的巴西队结合的队伍比赛的事,里面中田,小野,罗纳尔多,里瓦尔多,罗伯特·卡洛斯都有出场。但最后解释为只是一个人在游戏，所以基本上和大剧情没有联系。收录于キャプテン翼 短编集 DREAM FIELD-1中。

キャプテン翼ROAD TO 2002 Final Countdown

内容：日本在参加2002年世界杯前最后与荷兰队的热身赛，加尔福特首次在漫画中披甲上阵。收录于キャプテン翼 短编集 DREAM FIELD-1中。

キャプテン翼 25th ANNIVERSARY

内容：足球小将25周年纪念,这个独立的故事讲述的是日本VS世界全明星,日本全队和世界全明星全部由网上投票选出,故事为纪念日本新建成的海上体育场上的首场处子赛事而展开,剧种大家熟悉的球员基本都有出场,也是高桥为足球小将25周年纪念诞辰精心之所作。收录于キャプテン翼 短编集 DREAM FIELD-2中。

キャプテン翼 ROAD TO 2002→GO FOR 2006 挫折の果ての太阳 日向小次郎物语 in ITALY-挫折尽头的太阳-日向小次郎意大利物语(キャプテン翼 ROAD TO 2002卷末[第15卷]特别计划)

内容：讲述日向小次郎来到雷焦安纳之后勇于面对挫折，不断超越自我的故事，其中还有赤岭和日向非常暧昧的故事以及葵新伍的故事。

キャプテン翼 -ROAD TO 2002- 特别编 FCRB STADIUM OPENING MATCH FCRB体育场之公开赛(大空翼友情队vs日向小次郎全明星队)

内容：为庆祝FCRB体育场建成而揭载的超短篇，算上彩页只有11页，主要是打广告为主,比赛内容十分短,几乎没有描写

キャプテン翼GOLDEN DREAM

内容：GOLDEN-23连载期间，纪念巴塞罗那访问日本，刊载的一个短篇，讲述巴塞罗那和磐田山叶的比赛，大空翼和岬太郎历史性的首次对决。收录于キャプテン翼 短编集 DREAM FIELD-1中。

キャプテン翼 JAPAN DREAM 2006

内容：为日本国家队征战2006德国世界杯加油，讲述日本国奥队对战日本国家队的故事。收录于キャプテン翼 短编集 DREAM FIELD-2中。

キャプテン翼 GOLDEN-23 特别篇 wish for peace in hiroshima

08年7月22日、8月19日月刊YOUNG JUMP8、9月号上刊载

内容：故事讲述的是日本国奥队即将奔赴马德里参加奥运会，作为最后的壮行比赛，日本对阵的是欧洲杯冠军希腊队。上半场由于日本队过于疲劳，希腊队2：0领先下半场，通过大空翼、岬太郎以及日向小次郎的努力，日本队终于扳回比分，双方战成2：2平。本篇继世青篇后，再次用足球小将来宣扬反战和世界和平这一人类最大的理想。收录于GOLDEN-23第12卷中。

少年jump40周年特别企划--足球小将特别篇

08年8月4日的少年JUMP第36号中作为少年jump40周年特别企划，足球小将特别篇连载。

故事讲述的是全国少年足球大会结束后，南葛和修哲的第二次比赛，比赛中全国的优秀队员分别加入双方，最终两队1：1握手言和。一直没有音讯的岬此时出现，岬被邀请加入比赛，进行加时赛。

キャプテン翼(原创篇)

内容:大致上就是讲述南葛小和修哲小的对抗赛,里面的人物形象和现在书中的有很大出入,也体现了高桥的画风从幼稚走想成熟的一面,这个东西是连载前的一个单独的故事,就是因为这个故事被采用而且当年还获得了很高的荣誉和奖像,所以才有了今天我们熟悉的足球小将大空翼等黄金时代的战士们,书中翼,若林,早苗的情感关系可是现在的足球小将中看不到的啊。

キャプテン翼 YOUNG JUMP30周年纪念刊《BRUTUS》中村宪刚X日向小次郎篇

09年5月15日发售的《BRUTUS》上的超短篇，只有短短的两页，主要是中村宪刚传给日向小次郎进球的内容，对手大概是巴西的样子，无法确认。

其它相关书籍：

キャプテン翼3109日全记录

内容:是个管方出的资料本,里面包括了全部到现在为止的比赛介绍和分析,人物介绍等等各种资料很全面

另外,小学馆还曾经发售过一本叫《キャプテン翼の必胜!サッカ-》的书,内容跟翼也有关

相关书籍还有本《キャプテン翼胜利学》,由深川峻太郎所著的単行本,集英社インターナショナル发行,看书名就明白他想写什么了

几篇外传。那个奥运篇应该没有视频，我也没看到过~

情感性支持、信息性支持等。儿童青少年参与运动可以使儿童全面发展，注重知识学习的同时也要注重身体锻炼，其社会支持要素包括情感性支持、信息性支持等。社会支持是影响青少年足球活动参与及体质健康的重要因素。