沪教版二年级下册语文课件：《享受森林》

篇一

　学生分析：

　1、学生40人，喜欢争论，爱听故事。

　2、学生思维活跃，胆大，知识面广，对许多事情充满好奇，想弄明白。

　3、学生已具备初步的认识能力。

　课堂教学目标：

　1、了解环保，重视环保，认识森林，爱护森林，关爱人类，培养学生环保意识；

　2、通过朗读，感受樟树的勃勃生机，并积累描写树木的词句。

　3、能读懂课文内容，了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森林，感受樱樱亲近自然，热爱自然的情感。

　课堂教学设计：

　一、创设情境，引入新课

　1、板书：森林

　读词。（注意：“森”读平舌音、前鼻音）

　2、说话训练

　你们去过森林吗？你们看到过森林吗？让我们来想象一下，当你们来到森林中，你会感受到什么呢？请用一两句话简单地说说看。

　3、师：的确，森林正如我们大家所描述的那样，给我们带来种种享受，所以人们要去享受森林。

　（说明：在教学的第一板块，我通过恬静的音乐，美丽的画面，形象的语言创设情境，再现了美丽、茂密的森林，到处是鸟语花香，到处洋溢着勃勃生机。学生们通过看、想、说，先享受了森林。使他们充分感受到森林的美好，这也为以后读懂课文内容，感悟樱樱亲近自然，热爱自然，作了必要的铺垫，是本文情意目标浅层次的渗透。）

　二、读懂句子，感受大自然的美

　出示句子：

　1．看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。

　2樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小樟树苗。泥土干了，她就浇水；长出了杂草，就把杂草拔掉；刮大风了，她为小樟树苗绑上一根竹子；寒流来了，就在小樟树苗四周铺些稻草……

　3．是呀，樱樱的樟树林长得真好，这样的森林，应该享受一下。

　4樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。我在享受我的森林呢……”

　樱樱的愿望终于实现了。

　（用多种形式来朗读，做到正确，流利，有感情。并要求做到边读边思考，你读懂了什么？）

　你读懂了什么？你有什么要说的？

　1小组合作讨论。

　2大组交流。

　说明：（在教学的第二板块，我通过让学生读一读，说一说，使学生感受到大自然的美。从中也爱护小树苗，了解到树木是氧气制造厂、树木是粉尘过滤器、树木还是天然蓄水库和天然空调。树木带给我们无穷无尽好处……树林作为地球上可再生自然资源及陆地生态系统的主体，在人类生存和发展的中起着不可替代的作用。教育学生向文中的小朋友学习，如何照顾小树苗的行为。积极参加植树，护绿活动之中去。使森林成为人类的好朋友。）

　三、说说树林对人类的益处，增强护树意识。

　请同学们讨论回答：森林的作用有哪些？

　1小组合作讨论。

　2大组交流。

　3屏幕显示：涵养水源，保持水土，防风固沙，改善水质，制造氧气，降低噪声，调节环境，美化环境，提供食物链中的第一环……

　师总结：森林对于人类有非凡的意义，它是人类沉默的朋友，爱护森林是我们的责任。

　

篇二

　（一）、创设情境，引入新课

　1、板书：森林

　读词。（注意：“森”读平舌音、前鼻音）

　2、说话训练：

　你们去过森林吗？你们看到过森林吗？让我们来想象一下，当你们来到森林中，你会感受到什么呢？请用一两句话简单地说说看。

　3、的确，森林正如我们大家所描述的那样，给我们带来种种享受，所以人们要去享受森林。

　（补齐课题）读题

　说明：

　在教学的第一板块，我通过恬静的音乐，美丽的画面，形象的语言创设情境，再现了美丽、茂密的森林，到处是鸟语花香，到处洋溢着勃勃生机。学生们通过看、想、说，先享受了森林。使他们充分感受到森林的美好，这也为以后读懂课文内容，感悟樱樱亲近自然，热爱自然，作了必要的铺垫，是本文情意目标浅层次的渗透。

　（二）、初读课文，整体感知

　1、文中有个叫樱樱的小朋友，她很想到森林去玩耍，去享受。请同学们打开书轻声读读课文。

　要求：借助拼音，读准字音，读通课文，读得不顺的句子要多读几遍。

　（小组学习流程：小组交流学习生字）

　2、指名读文，其他同学认真听，想想：课文中的小主人樱樱享受的森林，究竟是指什么？

　交流

　出示句子：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。

　（1）自己练习读，要求：读准字音、读通句子。

　（2）补充了解樟树。

　（3）理解积累词语：

　给“茂盛、繁密”找找近义词。（积累词语：枝繁叶茂、枝叶繁茂）

　借助媒体，理解“朝气蓬勃”。

　（4）指导读句。

　你读懂了什么？

　3、是呀，樱樱的樟树林长得真好，这样的森林，应该享受一下。

　出示：樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。我在享受我的森林呢……”

　樱樱的愿望终于实现了，请你读好句子。

　4、质疑

　读了以后，你有什么问题吗？

　交流：这只是一棵书，樱樱为何说它是“我的森林”？

　（三）、深入学习，展开想象

　1、樱樱为何说是“我的森林”？自由读课文，找找有关语句，划出来。

　2、交流。

　出示句子：樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小樟树苗。泥土干了，她就浇水；长出了杂草，就把杂草拔掉；刮大风了，她为小樟树苗绑上一根竹子；寒流来了，就在小樟树苗四周铺些稻草……

　（1）自己读，读正确、读流利。

　（2）指名读，用小圆圈圈出这段话中表示动作的词。

　读好这些动词，说说你都读懂了什么？

　小结：从这些动词，我们可以看出樱樱对樟树的细心照顾，就像爸爸说得那样，心里有樟树，经常去护理。

　（3）师生配合读：樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小树苗，去护理那些小树苗。作者从四个方面来写：泥土干了，……长出了杂草，……刮大风了，……寒流来了，……。这四个并列的方面，作者用分号来间隔。

　说明：

　阅读理解和语文了解知识相结合。对于这里出现的分号，可以通过教师的引读，使学生对句子之间的并列关系以及分号的运用，有个初步的认识。教师不用做过多的讲解，以后，再碰到类似情况可以反复渗透，以求水到渠成。

　（4）请学生根据板书的提示，试着说一说樱樱是如何护理小树苗的。

　说明：

　这里，学生有充足的时间先自己准备说说，再集体交流。读是积累，说就是运用；读是语言的内化过程，说就是语言的外化过程。围绕“樱樱是如何享受森林”这个问题，学生经过了读读、找找、说说的过程；在此基础上再让学生依托板书的提示，连贯、完整地说一说樱樱护理树苗的经过，在运用过程中进一步训练表达连贯性。

　（5）说话训练：请你想象一下，樱樱还会怎样照顾小树苗呢？

　出示提示：树上有小虫子了，……

　说明：

　这一环节的设计意图是抓住课文空白点，引导学生展开想象说话，感悟樱樱对樟树的精心照料。这种感悟必须要以语言训练为依托，没有语言文字训练为基础的感悟必然是空洞的。因此，我设计了这个语言训练点，培养儿童丰富的想象，发展他们的多元思维。通过朗读加深印象，最后用自己的话试着说说樱樱还会怎样照顾小树苗。教师在鼓励学生模仿课文的同时，还应鼓励学生有自己的创新，不局限于仿造课文中的句式。作为教师要注意倾听，及时指出学生在说话时的语病，帮助学生说通顺的、规范的话。

　（6）读一读爸爸说的话，说说读懂了什么。

　“只要你心里有它们，经常去护理，要不了几年，它们一定会长成一片森林。”

　听记：生活中很多事都这样的，只有付出才会有收获。

　3、在樱樱的细心照料下，小樟树苗茁壮成长，虽然这一片樟树林并非是真正的森林，但它是樱樱眼中的森林，所以……

　再读句子：“樱樱笑嘻嘻地说：‘这是我的森林……’”（指导读句）

　(四)、复习巩固，指导书写

　1、瞧，可爱的小鸟也来到这片森林安家落户了。

　游戏：小鸟衔泥安家，小老师领读词语。

　出示：樟树、护理、茂盛、繁茂、朝气蓬勃、阴凉、年级、枝丫、享受

　说明：

　低年级的孩子最喜欢游戏。形式生动多样的游戏不仅可以激发学生的识字兴趣，还能帮助学生巩固所学的生字，有效提高学生课堂内的识字效率。

　2、指导书写。

1要相信一定会有这样的人，会在路上牵着你的手，会在雨中为你撑伞，会在你难过时安慰你，会在你生气时微笑着哄你，会在你哭泣时将你紧紧抱在怀里，说：宝贝，你和我都是我的亲人

2爱是一种美丽的意外，它会让你在意想不到的时刻爱上意想不到的人。假如有一个人，你曾无数次想放弃，但最后还是舍不得放弃。这种感觉，不要轻言放弃。人若不能割舍，便渐渐长成了自己生命中不可割舍的一部分

3在这个世界上，没有可以回头的感觉。即使真的回去了，你也会发现，一切都面目全非。唯一可以回头的，就是留在心底的记忆。是啊，我们再也回不去了，只能一直走。

4伸手需要刹那，牵手却要数年，无论遇到谁，他都是你生命中该出现的人，并非偶然。白—若不相识，怎能相见。

5有时，你无法放手，并不是因为那个人无可替代，而是因为你花了太多时间在那个人身上，一旦分开，仿佛自己用时间和青春精心堆砌的城堡轰然倒塌。

6爱过了，就会有遗憾，既然都成了过去，那就不要纠缠和留恋，因为它已不属于你了。生命还在前进，爱还在继续，只有放下心中的执念，看淡浮尘，放下过去，才能重新获得希望和生命。

7人生本来就是轮回，能陪我们走过一生的人，其实冥冥中早已有了定数，最终能携手共进的，不一定就是我们曾经山盟海誓的人。不要留恋，不要怨恨，不要后悔。归你的，早晚都归你；归不归你的，强求也没用，爱也一样！

8无论何时何地，你最爱的应该是你自己，太爱一个人而忘了我，是一件很危险的事。

9情执是痛苦的根源，放下情执，你就会得到自在。

10往往我们会觉得陌生人比亲人更关心自己，最亲近的人做的事比不上陌生人的一句问候。事实上，并不是爱人的关心太少，而是习惯于爱人的关心，以为这一切都是彼此应该做的。

11心里面有你，怎样都行，心里面没有你，怎样都不行，关心你的人，会视你如生命，忽视谁，也不会忽视你，点你的名，秒回你的讯息，牵挂你的悲伤，牵挂你的身体，因为有你，才知道什么是思念。

12不要仅仅凭猜测而让恋人知道你对他的爱，而要让他随时感受到你的心意，这就是你要向他表达你的爱，同时还要用行动来表达的程度。爱情是一种开放的心态，让它自由流动，让对方看到，听到，感觉到。

13多小的细节也会随着你对某人的关注而变得重要。因爱而关心，因重要而爱。

14很多时候，明明心里是不那么想的，却不能控制住自己，反说反说。到底是我们太过执着于所谓的自尊，还是我们都习惯了口是心非。

15有些伤口，时间久了就会慢慢长成；有些委屈，想通了就会释然；有些伤痛，忍住了久了也会成习惯……可是，却在许多寂寞的瞬间，又再次涌上心头。事实上，有些话，隐藏在心底，不是有意要隐藏，只是，不是所有的痛，都能呼喊出来。

16从前在某个时刻，我们以为自己已经长大，有一天，我们终于发现，长大的意义除了欲望还有勇气和坚强，还有某种无与伦比的牺牲。在生活的前面，我们还是孩子，其实我们还没有长大，还不知道爱和被爱。

17我坚信这个世界上，有些人，有些事，有些爱，见到的第一眼，就注定了要束缚人生，注定要像一棵树，生长在心中，活着。

18想念一个人，有时候会面带微笑，但是心里却在流泪。

19总有一些事情，我们不愿意去做，但必须去理解；总有一些事情，我们不愿意去做，但必须去理解；总有一些人，我们不愿意放弃，但必须去学习；总有一些时候，我们不愿意去做，但发现做不到。

20想知道他是否真的爱你，只要看看他是否愿意主动和你联系就可以了。真正爱你的人，会禁不住想要和你说话，即使只是平常没什么营养的话，他也会想和你说话。而且不爱你的人，可以几天不理睬你，甚至当你主动联系时，还会感到厌烦。

21我们总是在错过，经历了种种爱情纠葛后终于懂得珍惜的时候，却发现最重要的人早已在纠葛中消失得无影无踪。

挪威的森林背后的寓意是：表达一种迷离的情感态度，人与人之间，就算是再亲密，但心里也永远有一个别人永远无法走进的森林，那里是每个人心灵最深处的一片净土。

伍佰的《挪威的森林》创作背景是

《挪威的森林》是由伍佰作词、作曲、编曲，并演唱的一首歌曲，收录在伍佰1996年发行的专辑《爱情的尽头》中。这首歌的创作灵感来自于村上春树，当他读完村上春树写的小说《挪威的森林》后，十分喜爱，有感而发写了一首歌，只不过一时找不到合适的名字，最终直接用了书籍的名字《挪威的森林》。

伍佰《挪威的森林》部分歌词

让我将你心儿摘下，试着将它慢慢融化

看我在你心中是否仍完美无瑕

是否依然为我丝丝牵挂，依然爱我无法自拔

心中是否有我未曾到过的地方啊

那里湖面总是澄清，那里空气充满宁静

雪白明月照在大地，藏着你不愿提起的回忆

你说真心总是可以从头，真爱总是可以长久

为何你的眼神还有孤独时的落寞，是否我只是你一种寄托

填满你感情的缺口，心中那片森林何时能让我停留

那里湖面总是澄清，那里空气充满宁静

雪白明月照在大地，藏着你最深处的秘密

或许我，不该问，让你平静的心再起涟漪

只是爱你的心超出了界线，我想拥有你所有一切

应该是，我不该问，不该让你再将往事重提

只是心中枷锁，该如何才能解脱

《挪威的森林》其实就是要表达一种对爱情欲罢不能，却又迷茫无绪的情感，伍佰是摇滚诗人，这首歌曲出自伍佰《爱情的尽头》专辑里，整张专辑都是诉出一种离爱情远去的情感。

《挪威的森林》曾是一首BEATLES的老歌

这里村上春树用此作为题目应该是指一种爱情，含蓄，委婉，深邃，美丽，却不可言喻。

头依稀的长发，一张普通中略显粗犷的脸庞，极具穿透力的眼神，一袭黑衣和一把吉他，这几乎是伍佰从不会变的形象。而他的歌，正象氢弹的威力一样，迅速在这片大地上引爆着。伍佰就是一股飓风，所到之处，人海波涛汹涌。

部分歌词：

不知想从这首歌里表达什么样的心情；

有些烦闷也夹杂着一点阴郁；

外面还在淅淅沥沥下着小雨；

只想躲在角落独自享受这种安静；

对于很多事情 有些无能为力；

就像感情 不是一个人去经营；

辗转反侧看着手机心神不宁。

1用平静的心来感悟；用平常的心去生活；用包容的心来对待；用感恩的心去工作。在人生的道路上保持一颗完美的心态是多么重要。

2这个世界上有很多人，或许有些人很伟大，有些人很渺小。可以让你感动的声泪俱下，可以让你咬牙切齿。而我，不过就是想让你开心的笑罢了。

3人们都以为受苦是一种磨难，我却不这么认为，其实受苦是一种获得领悟，还是对生命的另一种诠释。

4对于年轻人来说，有时候生活所带来的的伤害是必须的。年轻的时候碰壁碰得多了，就可以领悟的很多，就可以把自己的经历当成一本教科书，这是课本和别人都传受不了的经验。生活不是童话故事，不可能没有伤害。

5人的一生很短，短的你还没有来得及享受世间美好，就已经走到了迟暮。总是经历得太快，领悟的太晚。所以我们要珍惜现在，珍惜在人生路上每一个人。

6有时候你特别想找个人聊聊，但是到了最后，往往都聊不出来个所以然，只有靠你自己去领悟。有些事是不用告诉别人的，有些事不比告诉别人，有些事就算你告诉了了别人，别人也理解不了。所以，就让时间来告诉你一切。