急求！ 我不能走 阅读答案

引述五四年代的一首歌曲，作为邓稼先一生的写照，呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上。表现出邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒，不怕牺牲的气概。更加突出邓稼先的伟大。

以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不计个人生命的献身精神

渲染悲壮、凄凉的气氛；表现邓稼先工作环境艰苦，突出他为国不辞辛劳的精神

表现了作者对邓稼先对下属的关怀及其内心平易近人的情感的极力赞扬

充满了对老友真诚的关怀与担忧

可以看出他是一个很爱国的人

鞠躬尽瘁，死而后已

中国的科学英雄，永远值得怀念。

“我学成一定回来。”-邓稼先

他为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融在了一起。殷红热血，精忠报国，他是共和国科学拓荒者与忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。

他叫邓稼先。

这本小册子出自邓稼先的妻子与孩子们之手，字里行间充满了对亲人深深的怀念与追忆。在家人的眼里，他，一个忠厚朴实却又聪明绝顶之人，毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻却又是绝佳的科研领军之人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他是党忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，用他的话说：“我的生命就献给未来的工作了。做好了这件事,我这一生就过得很有意义,就是为它死了也值得。”

今年7月29日，是邓稼先同志逝世7周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授的这篇文章，是一位科学家写的科学家评传。杨先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。这方面的情节，其他报刊介绍过。此文珍贵处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的***做了对比评述，既高且深，又亲切可读。从杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。邓稼先代序，杨振宁著。原载：《二十一世纪》双月刊1993年六月号，总第十七期，56-62页，中国文化研究所，香港中文大学。1993年8月21日《人民日报》全文刊登，并加了编者按。

从“任人宰割”到“站起来了”

100年以前，甲午战争和八国联军的时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代。只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。英国强占山东威海卫与香港新界。前者“租借”25年，后者“租借”99年。那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的，在20世纪人类历史上可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。对这巨大转变做出了巨大贡献的有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先（1924-1986）。

两弹元勋

邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年在美国普渡大学（Purdue University）读理论物理，得到博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月被任命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。这以后28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割时代的新生日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先再做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。“鞠躬尽瘁，死而后已。”准确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。

“我不能走”-邓稼先

青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场》文：

浩浩乎！平沙无垠，敻（xiòng）不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”……

稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候不知是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下30多摄氏度。核武器试验时大大小小的临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议背景音乐采用五四时代的一首歌，我儿时从父亲口中学到的：

    中国男儿、中国男儿，

　要将只手撑天空。

　长江、大河，亚洲之东，峨峨昆仑，

　古今多少奇丈夫，

　碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。

他一生都喜欢这首歌曲。

永恒的骄傲

稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：

稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。

稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情。我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。

邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。

是的，如果稼先再次选择他的途径的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！

在信息泛滥的时代，书籍品种浩繁，人们在拥有更多选择权的同时，也面临着不知如何选书阅读。为此，李廿廿以“荐书员”的形式每日荐书，帮助缓解书友的“书籍选择困难症”。

梳理这3个时间：

1964年中国原子弹试爆以后——美国报纸上提到邓稼先是这一项事业的***物，同时也有谣言说美国物理学家韩春曾经参与其中。

1971年8月—“我”询问邓稼先寒春是否参加了中国原子弹设计工程，稼先说他要去证实

1971年8月16日—稼先写信给我，明确中国原子弹武器工程没有任何外国人参加

接下来我们要思考的是：这三个内容之间有关系呢？

1964年中国原子弹试爆以后——“我”虽然在美国从事科研工作，但是对中国的发展，尤其是好友稼先领导的国内原子弹事业保持了高度的关注，也对那些谣言有探究真相的愿望，因此我见到阔别22年的稼先时特意询问他。第一个内容是“我”提问的背景，与后一个内容之间存在着一个因果关系。

1971年8月—写“我”询问稼先，邓稼先作为中国核武器的***，对“我”提出的问题，完全有能力第一时间给出答复，但他并不急于否定，而是说先要去求证，也就有了第三部分的那封回信。两个日期之间的短短间隔，既有出于保密工作的需要，也体现出邓稼先严谨的专业态度。

1971年8月16日——稼先回复中国原子武器工程没有任何外国人参加，任何二字掷地有声，说明中国完全依靠自己的力量完成了第一颗原子弹的设计，这两个字是对1971年8月的谣言进行了回击，充满了强烈的民族自尊心和自豪感。

那么作者通过这3个内容想要要表达什么思想感情呢？

在这一部分的结尾处：事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。

作者直接表明这封极短的信给了“我”极大的震撼，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。是，还是？这是一组选择关系的关联奚词，作者在两个选择中犹豫不决，始终想不出清楚，其实是表明这两种感请都存在，而且都十分强烈。作者热泪满眶既是为了民族感情，也是为了友情。作为朋友，作者为邓稼先超拔的专业智慧卓越的领导能力而骄傲；作为中华儿女，作者更为中国的崛起和中华民族的振兴而自豪。一封短短的信笺却展现了写信人和收信人的同为炎黄子孙的民族子孙感，这一部分作者并没有重复邓稼先的功绩，而是从民族感请的角度来审视邓稼先，更深入地剖析他取得巨大成就的原因。大家可以在小标题旁边做一个批注：民族感情。

再细读了第4部分后，我们来读第5部分“我不能走”。

请大家根据频幕上的提示来自读这个部分，动笔在书本上。

屏幕出示：第1段到第4段写了哪些内容？

这些内容之间有何内在联系？

好，老师带领大家一起先来概括这部分内容：

第1段——第4段写了四方面内容：

前3个内容是写邓稼先面临的三个问题，作者用了三个“不知”这组句子。请大家动笔把这三个句子找出来。 （老师朗读）

[if !supportLists]（1）[endif]、不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

[if !supportLists]（2）[endif]、也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情

[if !supportLists]（3）[endif]、不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖

第一个不知道引出的是《吊古战场文》，在第6页的课下注释中告诉我们知道它描述的是古战场荒凉凄惨的景象，揭示战争的残酷以及给人民造成的苦难。借助工具书去了解这部分的内容。在这样恶劣的环境下工作，这是邓稼先面临的第一重困难。

第二个不知道引出了埋葬同事埋葬下属的内容，暗示我们：实验的风险很高，牺牲可能是家常便饭，死亡的威胁是邓稼先面临的第二重困难。

第三个不知道引出独立进行原子弹研究的复杂性，在粗估计算决定方案的各种实验中，大大小小突发的问题必层出不穷，意外总是很常见。

第4个内容是一件具体的事情，核试验发生意外，人们劝邓稼先回去，他说：“我不能走”。井下信号测不到，邓稼先面临的是非常危险的境地，而他的选择是从容迎战，哪怕要付出生命的代价，这简简单单的四个字让我们感受到他无私无畏的精神。

同学们，完成内容的梳理外，接下来我们要干什么呢？刚才梳理了这4部分之间有什么密切的联系呢？

概括的说：“我不能走”就是邓稼先面对所有困难的态度，如果说古战场的荒凉和下属的牺牲还不是最严重的考验，那么科学实验的失败就是对自己心理最为直接的挑战。写这些内在外在的重重困难，写邓稼先面对严重考验。

第5部分写到这里还没有结束，请大家默读这部分的第5、第6自然段。想一想，作者还写了什么？这一部分的内容与前面的内容有什么联系呢？

五四时代的一首歌作为背景，老师朗读一遍。

大家有没有想过，作者为什么在这部分的结尾引用这首歌，这首歌和前面邓稼先面对的困难的态度有什么联系呢？

毫无疑问，在作者心目中，邓稼先就是歌中的中国男儿、奇丈夫，他改变了民族的命运，只手撑起了天空。自己却身患重病，英年早逝，碎首黄尘。虽然他不要引人注目，但是我们民族振兴历史上却早已镌刻下他的名字，燕然勒功，至今热血犹殷红。可以说，这首歌就是邓稼先一生的写照，在中华民族几千年的历史中，曾涌现了多多少少的好男儿、奇丈夫，胸怀大志，为国家殒身不恤，邓稼先是其中一个杰出代表。

在引用歌词时，作者还有一些看似旁逸斜出的闲笔，非常值得玩味。老师来读，大家画出来。首先作者强调的是五四时代的一首儿歌，还说这是从父亲口中学到的，在这一部分的最后，又说父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，还强调了父亲一生都喜欢这首歌曲。同学们把这4处闲笔都画出来了吗？那么请大家把这些内容组合起来，作者为什么要写这些内容呢？

当我们把这些闲笔组合在一起，就发现作者别有深意，即便是在中华民族任人宰割的时代，我们的中国男儿依旧在为民族的振兴而不懈努力着，这种志向扎根于每一个炎黄子孙的心中，并代代传承，这才是我们这个民族生生不息的力量源泉。

同学们，如果说第4部分是从民族感请的角度审视邓稼先，那第5部分是从什么角度？

这一部分聚焦于邓稼先面对困难的态度，强调“我不能走”这样从容背后的担当，他的精神力量来源于中国优秀传统文化中的男儿志向。这就是把邓稼先这位两弹元勋放在了中华民族传统文化的大背景下来关照，因此这部分是从传统文化的角度来审视邓稼先。

大家也可以把这个结论记在第5部分的小标题旁边。

我们刚才解读了第4部分和第5部分，分别从民族感情和传统文化角度来写邓稼先，那么这两部分内容和第3部分的内容的内在关系呢？

老师先给大家一个提示：分析各部分内容之间的关系，除了可以关注前后相呼应的句子，关注直接点明关系的句子之外，我们还可以关注称呼的变化，大家可以从这个角度入手来分析第345部分的关系。

大家发现了称呼有什么变化吗？

在第3部分中，大多数都称呼邓稼先。而第4、5部分中，全部改成稼先。这两个称呼。一个郑重，一个亲切，背后反映的是作者写作的视角的变化。第3部分作者以一位物理学家的身份来关注邓稼先，将邓稼先放在国际舞台上，和核武器研究领域的知名科学家进行对比和评价，所以这部分称邓稼先，表现出对伟大科学家的敬重。而能够站在世界科学发展的角度上审视同行，也表现了作者的全球视野。第4、5部分则分别从民族感情和传统文化的角度来审视邓稼先。这3个部分从不同的角度叙写邓稼先的事迹，彰显邓稼先纯真朴实、无私奉献的精神气质，并揭示了这种精神气质的形成缘由。

在理清这部分的关系后，同学们还要进一步思考：这三部分与第2个部分有什么内在联系？

第2部分两弹元勋介绍了邓稼先的生平和功绩，而第345从不同的角度介绍他的个性气质和精神品质，揭示邓稼先为什么会成为两弹元勋的根本原因。所以，第2部分是第345部分的统领，而第345部分是第2部分的支撑。作者这样安排材料可以带领读者一步一步深入了解邓稼先。

最后我们把目光聚焦到第6部分，看看这部分写了什么？

这部分作者没有记叙具体的事件，而是引用了他给邓稼先夫人书信中的4段话。

先听老师读一读。

请大家纵观全文来思考：这4段话与前面5个部分有什么联系呢？

这部分是对前文的一个总结，比如：为人忠诚纯正，呼应了第3部分的内容，无私的精神和巨大的贡献呼应了第1、2部分。没有彷徨，没有矛盾呼应的是第5部分邓稼先面对困难的态度，当然这部分也是作者情感的升华。

文中两次出现永恒这一词语，并将永恒的骄傲作为这部分内容的小标题。那作者想要表达的又是什么呢？请同学们思考下这个问题。

这里面的永恒可以从3个方面进行理解：同窗、同行和同胞。在这里，既有对同窗深沈的怀念，半个世纪的友情，作者将永远珍藏在记忆里，邓稼先在作者的记忆里永恒。这里也有对同行的高度评价，面对困难毫无彷徨，以迎难而上的勇气向着自己的目标有意识地前进，作者把邓稼先与奥本海默并举，意味着他在科学上也将是一个不朽的名字。这里还有对同胞的无比崇敬，他的贡献改变了中华民族的历史，使民族获得了新生，他的生命将在民族史上永恒。如果可以再一次选择，他依然会选择这条全然奉献和自我牺牲的道路，这是由他的性格和品质决定的，而他性格和品质的源头正是中华几千年的传统文化。

这4段引文饱含了同学的情谊、同胞的民族情节和来自同行的高度认可，也展现了作者作为国际知名科学家的文化眼光、历史视野和全球胸襟。

从“任人宰割”到“站起来了”明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。

民族感情友情

1971年，我第一次访问中华人民共和国。在北京，见到阔别了22年的稼先。在那以前，也就是1964年中国原子弹试爆以后，美国报章上就已经再三提到稼先是这项事业的重要***。与此同时还有一些谣言说，1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。

1971年8月，我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说“在外地工作”。但我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国谣言所说的那样。他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。

1971年8月16日，在我离开上海经巴黎回美国的前夕，上海市***在上海大厦请我吃饭。席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。

这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲我始终想不清楚。

“我不能走”

青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

“浩浩乎!平沙无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”

也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情

“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖

戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次

七年级下册语文《邓稼先》词语解释：

1、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

2、鲜为人知：很少有人知道。

3、至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求

4、鞠躬尽瘁：小心谨慎,贡献出全部精力。

5、当之无愧：担得起某种荣誉，无须感到惭愧。

6、家喻户晓：每家每户都知道。

7、锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。

8、妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。

9、彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去

10、兽铤亡群：指在古战场因为气氛太萧森野兽急速快跑以至于失掉了自己的群落。

11、燕然勒功：指建立或成就功勋。

12、马革裹尸：用马皮把尸体包起来。指在战场上壮烈牺牲。

七年级下册语文《邓稼先》课文结构

本文行文的最大的一个特点就是每一部分均设有小标题，使文章条理清晰。全文共44段，共有6个部分。

（一）从“任人宰割”到“站起来了”

铺垫写（展示背景）——通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解了中国百年屈辱史，然而一个世纪后，中国人民站起来了。在这一历史背景下推出邓稼先，突出他是一位对祖国、民族的发展有着巨大贡献的科学家。

（二）“两弹”元勋

概括写（生平简介）——简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做的巨大贡献。

（三）邓稼先与奥本海默

对比写（忠厚质朴）——把邓稼先与奥本海默对比,凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露在美国家喻户晓的原子弹工程***，邓稼先是一位能力超群、忠厚质朴、最不要引人注目的人物，因此，作者说邓稼先是最具有中国农民朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有贡献精神的儿子。

（四）民族感情？友情？

侧面写（自豪骄傲）——作者与邓稼先的交往与对话，邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为邓稼先而骄傲。

（五）“我不能走”

特写（勇于献身）——高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下对所从事工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》描绘了戈壁沙漠的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到令常人难以想象的困难，以及常常伴有的生命危险。

（六）永恒的骄傲

总写（永恒价值）——对邓稼先的总评价，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌。

⑴可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。

⑵鲜为人知：鲜：很少；为：被。 很少被人知道，知道的人很少。

⑶鞠躬尽瘁，死而后已：竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。

鞠躬：弯着身子；瘁：劳累。尽瘁：竭尽心力。指贡献出全部精力。

三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽瘁，死而后已。”

⑷奠基：①打下建筑物的地基。②比喻某一事物的产生或确立。

⑸当之无愧：担得起某种荣誉，无须感到惭愧。

⑹家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。

⑺截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。

⑻锋芒毕露：锋芒：刀剑等的刃囗和尖端比喻人的锐气，才干；毕：完全，比喻言辞犀利，敢作敢为。形容锐气和才干全都显露出来。也比喻人有傲气，爱逞强显能，好表现自己。

⑼妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。

⑽马革裹尸：马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。

⑾凛若霜雪：象冰霜一样冷。比喻待人接物毫无感情，也比喻态度严正，不可接近。

⑿兽铤亡群：铤：疾走，也就是快跑。亡：失。亡群：失掉了自己的群落。指在古战场因为气氛太萧森野兽急速快跑以至于失掉了自己的群落。

⒀燕然勒功：勒，雕刻；勒功，把记功文字刻在石上，即刻石记功。亦指建立或成就功勋。

⒁殷红：深红，红中带黑。

燕然勒功的意思是即未平定边疆的战乱。以下是要给大家介绍的燕然勒功的典故，欢迎各位的参考！

燕然勒功的典故

窦宪自知忤怒太后，恐难保全，于是请求出击匈奴，以赎死罪。当时匈奴分南北两部，南匈奴亲汉，北匈奴反汉。正好南匈奴请求汉朝出兵讨伐北匈奴。 第二年，窦宪与耿秉各率四千骑、南匈奴左谷蠡王师子率万骑从朔方鸡鹿塞(今内蒙古磴口县西北哈萨格峡谷口)出兵;南单于屯屠河率领万余骑从满夷谷(今内蒙占固阳县)出兵;度辽将军邓鸿和边境地区归附朝廷的羌胡八干骑、左贤王安国万骑从翩阳塞(固阳县境)出兵。三路大军在涿邪山(今蒙占西部、阿尔泰山东脉)会师。 窦宪命副校尉阎盘、司马耿夔等率精兵一万多，与北单于在稽落山(今蒙古境内杭爱山)作战，大破敌军。敌众溃散，单于逃走。窦宪整军追击，直到私渠比鞮海(乌布苏诺尔湖)。此役，共斩杀名王以下将士一万三千多人，俘获马、牛、羊、驼百余万头，来降者八十一部，前后二十多万人。窦宪、耿秉遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。

燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，登燕然山，刻石记功。后以“燕然勒功”指把记功文字刻在石上。亦指建立或成就功勋。亦称为“燕然勒石”。

燕然勒功的解析

词语:燕然勒功

拼音yān rán lè gōng

释义古诗有云“燕然未勒归无计”，意即未平定边疆的战乱，“燕然”是一个少数民族的名字(还是一个少数民族的地区，望高手指正)

燕然勒功的接龙

燕然勒功 → 功败垂成 → 成败论人 → 人才难得 → 得不补失 → 失道寡助 → 助边输财 → 财不露白 → 白白朱朱 → 朱陈之好 → 好吃懒做 → 做刚做柔 → 柔肠百转 → 转败为成 → 成败荣枯 → 枯槁之士 → 士马精强 → 强嘴硬牙 → 牙白口清 → 清茶淡话 → 话不相投 → 投笔从戎 → 戎马仓皇 → 皇亲国戚 → 戚戚具尔 → 尔汝之交 → 交臂失之 → 之子于归 → 归忌往亡 → 亡不旋踵 → 踵事增华 → 华颠老子 → 子孝父慈 → 慈悲为本 → 本本源源 → 源源不断 → 断编残简 → 简忽所见 → 见弹求鸮 → 鸮啼鬼啸 → 啸傲风月 → 月地云阶 → 阶柳庭花 → 花残月缺 → 缺吃短穿 → 穿房过屋 → 屋梁落月 → 月殿嫦娥 → 娥皇女英 → 英才大略 → 略地侵城 → 城狐社鼠 → 鼠撺狼奔 → 奔播四出 → 出丑放乖 → 乖唇蜜舌 → 舌长事多 → 多病多愁 → 愁肠九回 → 回肠百转 → 转败为功 → 功标青史 → 史无前例 → 例行差事 → 事倍功半 → 半半路路 → 路断人稀 → 稀句绘章 → 章甫荐履 → 履薄临深 → 深藏简出 → 出丑扬疾 → 疾电之光 → 光彩陆离 → 离多会少 → 少不更事 → 事必躬亲 → 亲当矢石 → 石赤不夺 → 夺戴凭席 → 席不暇暖 → 暖衣饱食 → 食不果腹 → 腹饱万言 → 言不谙典 → 典册高文 → 文不对题 → 题名道姓 → 姓甚名谁 → 谁是谁非 → 非池中物 → 物阜民熙 → 熙来攘往 → 往返徒劳 → 劳而不获 → 获保首领 → 领袖后进 → 进奉门户 → 户曹参军 → 军不厌诈 → 诈败佯输 → 输财助边 → 边尘不惊 → 惊才绝艳 → 艳绝一时 → 时不可失 → 失而复得 → 得不偿丧 → 丧胆亡魂 → 魂不附体 → 体大思精 → 精白之心 → 心不二用 → 用管窥天 → 天崩地裂 → 裂裳裹足 → 足不出户 → 户告人晓 → 晓风残月 → 月锻季炼 → 炼石补天 → 天崩地陷 → 陷落计中 → 中留不报 → 报冰公事 → 事不过三 → 三拜九叩 → 叩阍无计 → 计不反顾 → 顾此失彼 → 彼唱此和 → 和璧隋珠 → 珠璧联辉 → 辉煌夺目 → 目不旁视 → 视而不见 → 见德思齐 → 齐大非偶 → 偶影独游 → 游尘土梗 → 梗泛萍漂 → 漂母之恩 → 恩爱夫妻 → 妻儿老少 → 少不经事 → 事不师古 → 古调不弹 → 弹尽粮绝 → 绝长补短 → 短褐穿结 → 结草之固 → 固壁清野 → 野处穴居 → 居安思危 → 危而后济 → 济苦怜贫 → 贫病交加 → 加官进位 → 位卑言高 → 高傲自大 → 大败亏输 → 输肝沥胆 → 胆颤心寒 → 寒蝉仗马 → 马到功成 → 成败兴废 → 废耳任目 → 目不忍睹 → 睹景伤情 → 情不自堪 → 堪以告慰 → 慰荐抚循 → 循常习故 → 故步自封 → 封刀挂剑 → 剑拔弩张 → 张本继末 → 末俗流弊 → 弊车驽马 → 马耳春风 → 风波平地 → 地地道道 → 道长论短 → 短褐椎结 → 结党聚群 → 群雌粥粥 → 粥少僧多 → 多才多艺 → 艺不压身 → 身不由主 → 主次不分 → 分崩离析 → 析辨诡词 → 词不达意 → 意存笔先 → 先辨淄渑 → 渑池之功 → 功薄蝉翼 → 翼翼飞鸾 → 鸾翱凤翥 → 翥凤翔鸾 → 鸾颠凤倒 → 倒背如流 → 流杯曲水 → 水菜不交 → 交臂相失 → 失光落彩 → 彩凤随鸦 → 鸦飞雀乱 → 乱极思治 → 治阿之宰 → 宰鸡教猴 → 猴年马月 → 月光如水 → 水长船高 → 高标卓识 → 识变从宜 → 宜嗔宜喜 → 喜不自禁 → 禁暴正乱 → 乱极则平 → 平安家书 → 书读五车 → 车驰马骤 → 骤风暴雨 → 雨打梨花 → 花朝月夕 → 夕惕朝乾 → 乾坤一掷