内马尔姆巴佩感情陷危机了吗？

两人目前领先世界足坛球员转会费纪录受到的关注自然正常，媒体恶意的希望拆散内马尔和姆巴佩的组合以博取更多的眼球也是其中原因之一，经过了一个充满争议的赛季，大巴黎双子星似乎无力承担球队成绩不佳的压力。两人的矛盾日前被媒体曝光，也充分印证了转会市场上的流言蜚语，今年夏天，无论是内马尔还是姆巴佩，两人之中的一个很有可能就此离开法甲，曼城和皇马终于看到了得到他们的机会！

来自法国媒体《RMC》的爆料，在法国杯决赛赛后，因为输球心情不佳的内马尔向媒体抱怨球队的年轻队员缺乏对自己的尊重，矛头指向的目标正是20岁的姆巴佩！巴西球星在受伤之后突然发现，更衣室里自己不再拥有绝对的话语权，球队老大地位被一个赛季拥有稳定表现的姆巴佩所取代，因此才有了输给雷恩队赛后的这顿牢骚，球员此前宣称将留守巴黎的诺言或许也将成为空话！

这件事情同样受到伤害的还有姆巴佩，对阵雷恩的比赛中，法国超新星因为吃到红牌被罚出场，球队在点球大战不敌对手无缘冠军，受伤休战近3个月的内马尔贡献传射表现，球队被逆转巴西球星的怒火指向了姆巴佩！“一支球队的更衣室内，如果年轻队员在自己说话的时候插话，这样的球队不会有大的作为”，内马尔给大巴黎做出了这样的评价，巴西红星很显然对大巴黎如今的状况感到不安，今夏离开球队的可能性瞬间提升！

相比于内马尔直言不讳地表达了自己的不满，姆巴佩在媒体面前的表现更为谨慎，但是球员本人同样对继续留在大巴黎的决心有所动摇。“未来可能去其他俱乐部承担更多的责任”，简单的几句话让媒体浮想联翩，更有甚者爆料出法国超新星已经决定不再同大巴黎续约，最晚明年夏天将前往皇马。很显然，此前坚定的希望留在球队的姆巴佩，也因为同内马尔之间的隔阂动摇了继续效力大巴黎的决心。

无论哪名球员离开，对大巴黎而言都将是不可估量的损失，相比于更为年轻的姆巴佩，27岁的内马尔需要认真思考自己的未来。球员一旦选错了下家，职业生涯的最高光时期几乎可以锁定到效力巴萨跟随梅西的那段时光，此前表达了对英超联赛的向往，内马尔的最理想去处或许正是瓜迪奥拉的曼城，对于重回西甲加盟皇马，巴西球星很难再一次伤害巴萨球队的感情，而伯纳乌高层也未必会许诺其球队头牌的地位！

姆巴佩如果选择离开，考虑到球员年仅20岁，在过去几年突出的表现，足坛转会费纪录将会轻松被改写，但想要大巴黎放人谈何容易，留下姆巴佩就意味着留下了球队的未来。然而同内马尔的关系不佳，需要大巴黎尽快做出决定，否则等待法甲土豪的必将会是又一场动荡，对于这对双子星组合而言，才刚刚搭档了不到两年就出现裂痕，实在让人唏嘘，今年夏天，皇马和曼城有机会得到他们吗，我们拭目以待！

中国队的两位老将武大靖和范可新再也抑制不住内心情感，面对媒体采访激动落泪。29岁的范可新三次征战鼕奥会，终于在北京拿到金牌。她说：““这枚金牌，我等太久了！我会永远相信队友！每次训练，每次下冰，嗓子都带血！”说到这里，范可新已经泣不成声。旁边的武大靖贴心地为范可新松了下口罩，同样情绪激动，捂脸失声痛哭。

在混双冰壶循环赛中，中国组合凌智/范苏圆虽然5-7不敌美国组合普利斯/维多利亚遗憾输掉了比赛。但赛后，中美两对组合的交流却非常友好。凌智/范苏圆向美国组合每人赠送了一盒4个鼕奥徽章，这也让美国组合喜出望外，直呼“so cool”（太酷了）！而美国组合同样“礼尚往来”，一天后在休息室回送了凌智/范苏圆一套徽章。凌智表示：“冰壶是一项社交性的运动，我们运动员之间都是非常友好的关系。”

女子冰球小组赛，中国队迎战日本队。中国队在0-1落后的情况下将比分追平。常规时间内，两队战成1-1。加时赛同样没有进球，只能通过点球大战决胜。

点球大战中，中国队门将周嘉鹰连续扑出对手的5次射门，中国队则由米勒成功进球，2-1逆转日本队取得两连胜，这也是中国女冰时隔19年后再次战胜日本队。赛后，中国女冰队员热烈拥抱庆祝这场来之不易的胜利。就在同一天，中国女足在亚洲杯决赛中同样上演大逆转，3-2绝杀韩国队夺冠。中国女冰和女足在不到3小时内连续绝杀日韩球队，完成了一次“隔空互动”。

自由式滑雪空中技巧混合团体决赛，贾宗洋落地出现失误没有站稳，导致中国队屈居银牌。赛后，贾宗洋十分懊恼不停自责。队员徐梦桃和齐广璞过来暖心安慰贾宗洋，三位鼕奥会“四朝元老”紧紧拥抱，徐梦桃说：“团体的项目，所有的结果我们三个一起承担。”

而贾宗洋左腿的X光片显示，整整打了22根钢钉，这位“钢铁战士”带着这些钢钉从平昌鼕奥会坚持到北京鼕奥会。网友纷纷感动地表示：“贾宗洋不要自责，你们已经很棒了！”

速度滑冰男子500米决赛，中国选手高亭宇以34秒32打破奥运会纪录夺冠，为中国男子速滑实现鼕奥会金牌零的突破。赛后，他仰天长啸，高举双手，做出“第一”的手势，教练团队与他紧紧拥抱。

颁奖仪式上，面对获得亚军的韩国选手车旼奎“擦领奖台”的动作，高亭宇模仿2004年雅典奥运会时的刘翔跳上领奖台，中小学伙用这种霸气的方式对韩国选手的争议动作进行了有力回击。

自由式滑雪女子空中技巧决赛，最终成绩出来后，徐梦桃排名第一。徐梦桃不相信自己的眼睛，反复问道：“我是第一吗？我是第一吗？”当得到确定的答案后，徐梦桃披上国旗跪地庆祝，高喊：“同志们，我们赢了！我们赢了！我终于在自己家门口赢了！”徐梦桃激动呐喊庆祝的一幕看哭了无数网友，这位老将等待16年终于拿到了梦寐以求的奥运金牌。

足球的魅力之所以如此巨大，不仅是因为一场场激烈且精彩的比赛，还因为球员们不屈不挠的精神带给了我们很大的影响。足球历史上更是有着一幕幕让我们难以释怀的场面，这些足坛意难平的瞬间你还记得吗？

让我们先将时间倒回2014年7月14日，时年27岁的梅西意气风发的带领阿根廷队来到马拉卡纳体育场。手握4座金球、3座欧冠的梅西早已荣誉满身，但唯独缺少一座大力神杯，只剩最后一场比赛，只要迈过这一步，梅西就将加冕为贝马之后的第三位球王。

时间来到比赛的113分钟，早已精疲力尽的梅西依然在玩命的奔跑，突然眼角闪过一个身影，22岁的格策将球打进了阿根廷的大门，也击碎了所有阿根廷球迷的心。

德国球迷忘情欢呼的背后掩盖不住的是梅西落寞的背影，纵使有万般不甘也只能无奈接受。他带着一群伤心的队友上台接受银牌颁奖，经过大力神杯的梅西不由自主的看了一眼，眼中充满了渴望与不甘。那么近却又那么远，近到咫尺之间，远到一辈子也拿不到。阿根廷最好的黄金一代就此走向落寞。

时间再次来到2010年的南非约翰内斯堡球场，荷兰郁金香在决赛迎来了斗牛士军团。此前两进决赛却无一斩获的橙衣军团迎来了最好的黄金一代，拥有四大才子的郁金香军团誓要带走大力神杯。

可他们面对的却是已经开启统治时代的斗牛士军团，伊涅斯塔116分钟的进球杀死了几代荷兰球迷的梦，错失单刀的罗本只能将遗憾与不甘收好，留下的只有恍然若失的斯内德坐在场中。或许是不甘，又或许是难过，橙衣军团第三次成为了背景板。只可惜最好的斯内德没能遇上最好的罗本，最好的荷兰却遇上了更好的西班牙，郁金香何时才能再次盛开呢？

时间再次来到四年前，意大利和法国相约2006年德国世界杯决赛，已经34岁的齐达内再次站在了大力神杯面前， 对于法国球迷而言他们希望齐达内为他们捧回第二座大力神杯，对于齐达内而言，这座大力神杯很有可能帮他加冕球王，但现实总是不会如你所愿。

在比赛下半场齐达内冲动的撞倒了马特拉齐，随即被红牌罚下场，齐达内就这么从大力神杯面前走过，甚至连看都没看一眼。落寞的背影给我们留下了齐达内的最后一战，一代中场大师就此谢幕，也宣告了一个时代的结束。

当时间来到遥远的1994年之时，意大利人成为了桑巴军团的背景板。忧郁王子巴乔几乎凭借一己之力将意大利带入了决赛，此时的他无疑已经成为了意大利的英雄，但命运似乎要和他开一个天大的玩笑。

在点球大战中巴乔被安排在了最后一位，承载着意大利球迷希望的巴乔走上了十二码点，如果他罚进就能为意大利保留最后的希望，但偏偏造化弄人。最稳的巴乔打飞了点球，在桑巴军团忘情的欢呼声之中，只留下了那一抹蓝色的忧郁，即使在这么多年后，每每想起那届世界杯，那抹蓝色的背影依然是最深刻的记忆。

第一，他要挑战自己，曾经作为球员，为了大合同为了钱放弃了学业转战大联盟，可是失败得一塌糊涂，所以，他不想再为了钱而放弃信念和梦想。

第二，他要挑战既有的规则，他要用自己的方式去改变当前棒球经营的模式。

第三，他爱他的女儿，他想继续留在奥兰多，留在女儿所在的加州。

剧情简介 · · · · · ·

　　在美国职业棒球大联盟MLB中，比利（布拉德•皮特 Brad Pitt 饰）所属的奥克兰运动家队败给了财大气粗的纽约扬基队，这让他深受打击。雪上加霜的是三名主力纷纷被重金挖走，未来的赛季前途渺茫。在管理层会议上，大家一头雾水，只有他暗下决心改造球队。一次偶然的机会，他认识了耶鲁大学经济学硕士彼得（乔纳•希尔 Jonah Hill 饰），两者对于球队运营的理念不谋而合。凭借直觉和经验，他仿佛找到了破解金元棒球的钥匙。他聘请彼得作为自己的顾问，一起研究如何打造最高胜率的球队。他们用数学建模的方式，逐渐开始挖掘上垒率的潜在明星，并通过软磨硬泡将他们招致麾下。他们不在乎高层的冷嘲热讽，只是专心地为球队寻找信心和实力的根源，终于新的赛季开始了……

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　为有力保证活动开展的质量水平，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。活动方案要怎么制定呢？下面是我为大家整理的体育教育的教学活动方案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

体育教育的教学活动方案1

　教材分析

　障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。

　学情分析

　1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。

　2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。

　3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。

　4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。

　教学目标

　1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。

　2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

　3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。

　教学重点和难点

　通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

体育教育的教学活动方案2

　一、 指导思想

　认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新。在体育教育教学中立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生身体素质；注重实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的发展步伐，满足自身健康的需求，不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。继续抓好学校的业余训练工作，力争在全市各项竞赛上再创佳绩。

　二、 教材分析

　结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

　三、教学目标

　1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

　3、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。

　4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

　5、通过体育锻炼，培养学生勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质和集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　四、重难点及教学安排

　（1）体育卫生保健基本常识

　（2）跑与游戏

　（3）跳跃与游戏

　（4）投掷与游戏

　（5）球类的基本技术与游戏

　（6）韵律操

　（7）武术的基本技术

　五、教学措施

　1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学，备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。

　2、在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的。 兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。

　3、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣

　4、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。

　5、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　6、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　7、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

体育教育的教学活动方案3

　学习目标：

　懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　学习内容：

　引导课——课堂常规

　学习步骤：

　一、歌舞交流性引导：

　1、宣布上课，师生问好。

　2、歌舞“找朋友”。

　歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”

　①集体学唱“找朋友”的歌。

　②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

　③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

　④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

　二、常规性引导：

　1、讲解什么是体育课课堂常规？

　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

　3、议一议怎样排好体育课队伍？

　三、趣味性引导：

　1、室内游戏：快快排队。

　2、评价、小结。

　课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。

体育教育的教学活动方案4

　一、指导思想：

　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

　二、教学目标

　1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

　2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

　3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

　4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

　5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

　三、学生分析

　我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

　四、教材分析

　足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

　但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

　难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

　趣味点：

　1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。

　2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

　五、设计思路

　本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

　本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

　群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

　飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

　比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

　六、场地器材设置

　一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个

　七、教学效果预计：

　1、心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。

　2、生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色

　1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

　2、体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。

体育教育的教学活动方案5

　教材分析

　体育课中我们的准备活动的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素质练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的接受，兴趣不高，完全没有主动参与的意识，只是由于受教师的权威而消极的参加。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和以学生发展为中心，重视学生的主体地位”相违背。

　学情分析

　因为游戏是学生最喜欢的活动，他们的兴趣十分容易激发，学生在游戏中会忘情的投入，参与的意识也会大大增强，完全没有被动接受的现象，教师在游戏中不再是简单的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过游戏教学代替枯燥的准备活动，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中锻炼，又可以很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐而不为？

　教学目标

　1、技能目标：发展学生的动作速度素质和灵敏性、协调性；

　2、认知目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；

　3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。

　教学重点和难点

　体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际交往心理。

　教学过程

　游戏准备：学生1—4报数，每组4人，教师可参与人数不足的小组；

　游戏方法：请1号为追者，2—4号学生手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后（也可以是音乐）开始追拍，2—4号学生相互合作保护，不让1号学生抓到他想要抓的学生，在规定的时间内（大致20秒，令下或者音乐停），追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后游戏继续进行，分别由2、3、4号学生做追者。

　游戏规则：被追拍者必须与其他学生的手相互拉着，不能松手；追者可以钻、爬、跑等各种手段追逐目标。

体育教育的教学活动方案6

　学习目标：

　1、复习小排球的垫球动作，进一步熟练垫球动作。

　2、学习掌握合作垫球动作及准备姿势

　3、提高学生的灵敏反应和对小排球的兴趣。

　学习内容：

　排球：两人垫球

　学习步骤：

　一、常规热身

　教师活动：

　1、体育委员整队，集体报数

　2、师生问好，宣布课内容

　3、小游戏：抓俘虏

　a、男女分两组进行游戏，各队分两排面对面站立

　b、用排球投掷对方队员，必须在规定的范围内

　c、集合统计成绩

　学生活动：

　1、学生快速安静整队

　2、认真听清课的内容

　3、听清游戏规则积极进行游戏

　4、分组游戏，统计成绩

　组织：

　二、合作探究、掌握技能

　教师活动：

　1、复习垫球，练习时可以采用自垫、对墙垫等方法

　2、集合围圈站立，讲解示范一人抛球，一人垫球动作

　3、教师组织学生徒手练习点球动作

　4、组织学生男女分两组，面对面不间断练习20个，共三次

　5、请学生示范，教师强调动作

　6、组织学生连续对垫球比赛，看哪一组垫的最多，如果球落地必须重新来

　学生活动：

　1、学生有序拿球，分散练习

　2、集合认真认真看师示范。

　3、学生徒手跟师练习。

　4、两人一球相距3米，面对面练习

　5、强调动作，学生继续练习

　6、集合评比，请垫得多的两组学生示范

　三、游戏：运送粮食

　教师活动：

　1、教师讲解游戏方法，学生前后两人一组排成一横队，前一人抱一个排球，两人中间夹一个排球，看哪一组先跑到终点

　2、四人一组继续游戏

　3、四路中队进行游戏

　4、放松：校园集体舞

　5、师生再见

　学生活动：

　1、听清游戏方法

　2、两人一组尝试游戏

　3、四人夹球进行游戏，后面学生双手打在前面学生肩上

　4、排成四组进行游戏，学生只能用走的形式完成

　5、学生听音乐跳集体舞

　6、学生整理器材