幸运绳的编织方法(图文并茂最好)

DIY个性手工编织礼品之—— 个性中国结 情如网 千千结 风情万种中国结 宋代词人张先写过“心似双丝网、中有千千结”。形容思念故人，心事纠结的状态。“结”一直象征着缠绵的情思，人类的情感有多么丰富多彩“结”就有多么千变万化。结饰已被民间公认为情感之物、喜庆之物，更是饱含深情的礼物。以情为针、意为线。编织附有情语情画的中国结更有时尚创意。收到这样礼物，谁会不感动？编织个性创意中国结礼物，一般利润在几倍至几十倍以上。技术教学VCD（8）张。DIY个性手工编织礼品之—— 个性十字绣 绣出彩凤花红 柔情尽在其中“唧唧复唧唧”的女红时代早已隔在千重山外。如今走在街上，随便找位女孩问问，别说不会刺绣，连钉纽扣都未必行。绣一绣真的很难吗？其实想玩玩古典情调——简单呐。两分钟你就可以学会刺绣：想绣什么就绣什么——这就是十字绣。绣的过程很简单，布料可大可小，是打满“十”字的布料，用的是十字针法。这种绣艺在欧洲已经流行很多年，然后这股风又吹到了韩国、日本，这和拼图、串珠子的概念相同，就是自己动手。只要选好想绣的图案、或情语就可开始绣十字绣礼物了，即使是男孩子也不要担心笨手笨脚的。个性十字绣用于的范围很广，如衣服、围兜、瓶套、包、手巾、床单等等，只要这些物品上有空白就可施展绣法。可以绣自己，可以绣朋友，可以绣情语，可以绣花草虫画鸟兽。个性十字绣利润很高，每件作品材料费在几角至几十元之间，利润在几十至千元。技术教学VCD一张。DIY个性手工编织礼品之——个性草编 情深深 意浓浓 心相连一：妙手生花、提篮的编制：草编是中国一门古老的手工技艺，历史上它为人们的生产、生活带来了诸多便利，现在仍以自然、清新、质朴的品质和精美、细致的工艺以及浓郁的民间特色和地方风采跻身于现代设计艺术之林。草编制品的原料比较丰富，在我国北方主要以柳条、玉米、小麦等农作物副料为主，其中玉米皮制品几乎占据了众多草编品的半壁江山。我们将给您介绍玉米皮(提篮的编制)的各种编织方法。通过用玉米皮、玉米绳组合搭配来编制一款长方形提篮的实际操作演示。向你介绍整个提篮的编织过程。即：一、挂经。二、打底。三、编帮。四、收边。五、缝把。六、装饰。技术教学VCD一张。 二：混合草料的编制：草编不但是编织的技艺，而且还是草料的技艺。玉米皮宽大光滑、柔软坚韧适宜于编制多种作品；麦秸秆纤细白净、耐磨耐压，既可以直接使用，也可以先编成辫子然后再进行编制。为了编制出更丰富、更精致的草编品，我们不妨把将多种草料组合搭配在一起，优势互补，共同表达自己的设计意图。通过用玉米皮与包芯线来编织一款手提包、用玉米皮和麦秸秆组合搭配来编制缠扣圆篓、用玉米皮和麦秸秆组合搭配来编制拖鞋的操作演示。为您介绍混合材料的草编品的编织方法及样式。技术教学VCD一张。三：麦辫的编制、麦辫作品的编制：麦草编制品精巧别致，工艺技术不拘一格，与玉米皮作品相比，更加轻盈秀美。麦草使用之前，必须将其编制成麦辫。在这里我们要向您介绍：一、麦秸秆的收存方法。二、七股平辫的编制方法。三、孔花辫的编制方法。（麦辫作品的编制）麦草作品分为手编制品类型、手钉制品类型和机钉制品类型三种。手编制品顾名思义，就是不使用任何机械工具，而徒手编制的麦草作品。在这里我们以提篮为例，详细为您讲解麦草作品的编制工序。技术教学VCD一张。 四：绣花和编垫、棕编玩具：看似平凡普通的草料却造就了一个五彩缤纷的草艺世界，这里既有北方草编品的豪放与质朴，也不乏南方草编品的典雅与秀气。毫无疑问，各种各样的编制技法对这些风格样式的塑造起着决定作用；此外，像绣花等一些必要的装饰环节也是功不可没。在这里我们就向大家演示如何在编制完成的草编品上绣花。（棕编玩具）除了用玉米叶、麦秸杆编织草艺外，我们还可以使用其它材料编织草艺。在这里我们将通过蚂蚱、螳螂、蝴蝶、仙鹤等草编玩具编织过程的演示。向大家介绍使用棕榈叶编织草编玩具的草编技法。技术教学VCD一张。五：蒲草编制工艺蒲草编制历史悠久。利用蒲草可编制鞋、扇、垫、篮等实用工艺品，并富有较高的艺术欣赏性。蒲草编制具有成本低廉、技术易学的特点，是一项农村致富的好项目。本片就向您介绍蒲草编制工艺：蒲草的特性、蒲草的编制工具、蒲草的编制技法、蒲草制品的编制。技术教学VCD一张。六：小麦杆、玉米皮编织技术一、小麦杆、玉米皮等草编制品的介绍、编织所用原料及编织技

编织是一个汉语词汇，读音为biān zhī，意思是把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。引申指酝酿思想、组织材料、构思意境等思维活动。下面是我精选整理的，供您参考，欢迎大家阅读。

　编织的近义词：

编造

　编织造句

1、她把芦苇浸泡起来以备编织篮子。

2、她擅长编织毛线袜。

3、她能教你怎样用芦苇编织漂亮的篮子。

4、撒旦用这个秘密装出神秘的样子来编织它的骗术。

5、关键是要编织有关的个人轶事到你的写作中。

6、不管怎样,一个研究发现当我们在情绪波动时闻到或者听到什么,那么这些气味和声音便会和当时的记忆编织在一起并存储在大脑的同一个地方

7、在设计和构建层面，这些面向业务和面向技术的元素被编织在一起。

8、例如，你可以从跑步、散步、编织、读小说或者写作开始。

9、23年前哈比比出生在伊朗的一个阿富汗难民营，她从5岁起就开始和母亲和哥哥姐姐一起编织地毯。

10、但是，这个设定还不足以控制所有情况下的编译和编织步骤。

11、找到属于你的，编织在你的承诺中，并利用你所得到的每一个机会去品味它们，哪怕只是片刻。

12、依赖注入让您将应用程式的主要层次编织到一起，从而，这使您产生一个具有检视、模型和控制器层的松散耦合应用程式。

13、最好的就是你甚至可以把自己也编织进这个婚宴中去。

14、这又是一个怪异的键盘，实际上是把键盘编织到桌布里。

15、有一些已经回到营地，它们的咀嚼声就像是一千根编织针在轻柔地摩擦。

16、他的妻子在编织。

17、在各次重大努力中，奥巴马 都是将这两种倾向编织在一起。

18、尽管我的散文没有吸引数百万读者，但那些确实阅读散文的人都很欣赏其在严格的符号框架下编织情感的巧妙方法。

19、但是，无论它叫什么名字，也不管有过什么传说，这里依然是个与众不同的地方。它拥有一种神奇的能力，能把自己编织进所有靠近者的梦乡。

20、我猜想，一些人认为绘画会带来这样的感受，而另一些人认为编织，剪裁也能带来同样的体会。

21、我告诉她，因为这个特殊场合一个朋友给了我一个瓜地马拉编织手炼。

22、我记得读过一份利兹大学的简介，他们有一门课叫‘法律和编织’。

23、因此，通过使用载入时编织你可以保证那些没有启用效能监控的方法绝没有额外的负担。

24、作为一名作家，我向人们讲述自己的故事，将个人生活编织成文学作品。

25、我开始编织关于这个地方神奇的幻想，它会不会是另一个宇宙，一个传奇般的世界。

26、我们试图发现化学兴奋剂能如同期望唤醒神秘宗教仪式一样是怎么编织一个化学感觉对于在某些场景中合适的人类反应。

一对恋人就像一对囚徒，被囚禁在编织着情感的笼子里，在笼子里玩着爱情的游戏。谁输谁赢，往往不是看情深，而是看游戏手段的优劣。恋人不仅是你的伴侣，也是你的对手，甚至是敌人。在这个不那么好玩的爱情“游戏”中，谁能熟练地控制游戏或游戏规则，谁就是爱情的赢家。所以，要想成为赢家，就要学会像搭档一样与恋人合作，像敌人一样与恋人打交道。

面对爱情围剿，要学会很多反围剿的方法。太糟糕了，再采取36个措施：对不起，我不和你玩了！几乎所有的博弈论书籍都是从经典的囚徒困境开始的。虽然那是关于一对纵火犯，但原理也适用于“纵情人”。爱情只是一场大火。我们来看看纵火犯。在这里，我们不能不引用“囚徒困境”这个案例，虽然众所周知。需要注意的是，案例解决的版本不同，但原因是一样的。一场火灾后，A和B两个嫌疑人被囚禁在两个不能相互交流的房间里。

如果两人都承认，各拘留8年；一个人承认另一个人不承认，则被承认的人被释放并奖励，被否认的人被拘留10年并罚款；如果两人都否认，就以证据不足为由拘留一年。我们看到，如果A选择承认，B最好选择承认，否则会受到严厉的惩罚；假设A选择否认，B最好选择承认，因为不仅可以释放，还可以获得奖金。也就是说，不管A是什么态度，B最好的选择就是承认。反过来，同样的，不管B是什么态度，A最好的选择就是承认。结果两个人都会选择承认。

这就是著名的囚徒困境，反映了个人理性与集体理性的矛盾。理性告诉实验者，无论是谁选择否定，都可能遭受很大的痛苦，而另一个人则心安理得，得到了回报。所以，有一个悖论。有时候，对伴侣的忠诚往往会让自己陷入绝境，除非双方都能百分百忠诚，但这是不可能的。面对巨大的利益诱惑，谁永远不会动心？恋爱中的人，类似于进入囚徒困境。

记得上大学的时候我们宿舍有好几个女生每天晚上或是功课闲下来的时候都抱着毛线不停的织毛衣，她们都戏称是“温暖牌”的毛衣（给自己所爱的人编织的），那时我是不喜欢织毛衣这种活儿的，没有一点想学的兴趣，有空儿就去图书馆借书回来躺在床上看。后来，看妹妹在家织毛衣，于是，实在很无聊又不知道该干什么的时候就跟妹妹学了些简单的针法，复杂的针法我是不会的，其实也是懒得学的，因为我真的是不太喜欢干这种活的，也就是偶尔织织，就这种简单的针法也够我受用半生了，起初我学会了织手套，于是，给朋友、给亲人、给自己一共织了十几双手套，后来又学着织围巾，没事的时候给亲戚朋友织条“温暖牌”的围巾，感觉很不错的，温暖了他人也温暖了自己的心。

婚后，给爱人、给孩子也织了好几条毛裤（着重说一下我的毛裤织得是很不错的）。给孩子还织过几件毛衣，虽然不是很受看，虽然没有织出一件漂亮又合体的毛衣来，但总算还能穿，有兴趣的时候还是会买点毛线来给孩子织织毛衣，尽管年初织到年尾的毛衣还没有完工，以至于我的邻居们都笑话我的工期太长，我自己也觉得有点不好意思了，于是，每晚饭后边看电视边编毛衣，赶在冬天到来的时候结束工程。

起初我认为这是浪费时间的活儿，现在看来其实织毛衣也是一种情感的寄托方式，不是纯粹的浪费时间，手工编织的毛衣保暖性很好，又经济又实惠，多活动一下手指还有健脑的作用呢，所以女人们如果空闲的时间没有别的事儿干，织织毛衣还是很不错的消磨时间又得实惠的一种方法。如果实在不喜欢也不要强求，因为只有兴趣所致才能织出极品毛衣来，不然就又浪费时间又浪费金钱了。

红色经典这本是一个后文革词汇，却蕴涵着与现实相连的文革记忆。最初（1980年代）被用来指称文革中出现的样板戏；后来（1990年代以后）被怀旧情绪驱使着的人们，泛化推广到用它指称在毛泽东《延安文艺座谈会上的讲话》（1942）精神指导下创作的反映中国***领导下的社会政治运动和普通工农兵生活的典范性作品。不同时期的作品被冠以相同的称呼，说明两者在其基本理念、价值取向（社会理想、道德继承）、创作范式、美学风格上存在某种内在同一性。

属于前者的有芭蕾舞剧《红色娘子军》（主演刘庆棠）《白毛女》、现代京剧《红灯记》（主演钱浩亮、刘长瑜）《智取威虎山》（主演童祥苓）、《沙家浜》《奇袭白虎团》《海港》。后加上《龙江颂》《杜鹃山》（主演杨春霞）《平原作战》《磐石湾》、交响音乐《沙家浜》、钢琴伴唱《红灯记》（钢琴演奏殷承宗）、钢琴协奏曲《黄河》（同前）。

属于后者的有小说《红岩》《红日》《红旗谱》《创业史》（柳青）《山乡巨变》（周立波）《青春之歌》《保卫延安》《林海雪原》（被合称为“三红一创，山青保林”）《上海的早晨》（创作于1950年代）《太阳照在桑干河上》（1949年以前），**《中华儿女》《铁道游击队》《烈火中永生》《红色娘子军》（导演谢晋）《英雄儿女》（创作于文革前）《闪闪的红星》（文革中）《开国大典》《解放战争三部曲——大决战、大转折、大进军》《周恩来》《焦裕禄》（文革后），歌曲《义勇军进行曲》《东方红》《保卫黄河》（1949年以前）《没有***就没有新中国》《歌唱祖国》《唱支山歌给党听》（文革前）《党啊，亲爱的妈妈》《春天的故事》《我的祖国》《走进新时代》（文革后）。

由于文革十年反复播放样板戏，人们已经养成听唱的下意识习惯，1976年后相当长一段时间里样板戏的选段仍然被照常播放。曾陆续引起巴金等人的批评，遂渐次淡出。1980年代晚期开始有人（崔健）试图以翻唱《南泥湾》等方式，对被认作神圣的红色经典进行解构；后来这成了一种经常性的创作（对此当时的批判声极其强烈浩大，其后渐次式微）。这种诉诸感性的颠覆方式（文学方面以王朔为代表）比理性批判的效力更大、更直接。1990年代以来，红色经典在市场冲击下感到惘然的人们和演艺界借助市场运作手段经营两股动力推动下，出现微弱复兴迹象。从2002年到2004年的两年间有近40部“红色经典”电视剧列入规划批准立项，共约850集。2003年初文学杂志《江南》刊载取材自同名戏剧又加以改写的小说《沙家浜》，引起了一场反对戏说、侮辱红色经典的轩然大波。沙家浜镇、上海市新四军历史研究会分别向《江南》杂志社提交了抗议书。包括《芦荡火种》的原作者文牧先生的夫人以及上海沪剧院的党总支书记金女士在内的人士，均对所谓“戏说”表示了极大的愤慨和谴责，文牧夫人则表示保留法律追诉权。

2004年中国国家广电总局颁布了《关于认真对待红色经典改编电视剧有关问题的通知》，禁止戏说红色经典。认定这些改编电视剧存在着“误读原著、误导观众、误解市场”的“低俗化”问题，改编者没有理解乃至歪曲了原著的核心精神、表现的时代背景和社会本质。片面追求收视率和娱乐性，在主要人物、英雄人物身上编织太多情感纠葛，刻意挖掘所谓“多重性格”，在反面人物塑造上又追求所谓“人性化”，肆意扩大原著容量，“稀释”原著，影响了原著的完整性、严肃性和经典性。但也有批评说，“如果红色经典真有什么‘亮点’，它也来自国家意识形态的强力渗透和侵犯，来自民间意识在审美形态上依然被顽强地保持并制约所谓革命文艺路线的限制”。“应该让历史来检验，而不是急于禁止。”围绕这一冲突，官方意识形态、商业运作和民间批评者间的纠缠、紧张，还看不到终止的迹象。

取自"http://zhwikipediaorg/w/indexphptitle=%E7%BA%A2%E8%89%B2%E7%BB%8F%E5%85%B8&;variant=zh-cn"

编织活动中幼儿能力的培养中华民族有着五千多年的文明历史，它的民间艺术在国际的文化史上占有重要位置。在大力弘扬民族文化教育的今天，我园将民间艺术引入到教育之中，让幼儿从接触感受和学习传统的民间艺术，开阔视野，促进审美经验和认识，培养他们从小树立民族的自豪感、自信心，逐渐渗透给孩子一种民族精神、民族气节。编织活动是通过多种教育手段互动来达到艺术教育的目的，具有情感形式的创造活动，并不是单一的技能技巧训练和技艺知识传授，它是一种能力、一种结构、一种把握世界的方法，一种对审美心理结构的塑造。经过近一年的时间实践活动，幼儿的各方面能力都有了很大的提高和发展。首先是合作能力的提高。在开展编织活动中，我发现许多幼儿对手工活动很感兴趣，但是在实际操作中却发现相当一部分孩子不够大胆动手，尤其是男孩子，针对这个问题，我灵活使用小组进行，能力强弱搭配，如“编辫子”“编手袋”等多种活动，能力弱的幼儿协助能力强的幼儿进行操作，例如王怡萌、张译戈、付雨晴、谢梦瑶等手巧的女孩子搭配韩智皓、马博阳、戴鑫民、翟骏宇感兴趣但缺乏技巧的男孩子，这样提供与同伴合作编织的机会，让幼儿在实践中学会合作，学会本领。每当下课后他们总会结伴走到我跟前说:“王老师，我们想编辫子。”听到他们好学上进的话语，我内心里感到高兴，他们友好合作，让我感受到活动的开展不仅仅让孩子学到技能技巧，而且让孩子们相处的跟融洽友好，合作能力得到了真正的提高。其次是审美、创造力的提高。在人的一生中，幼儿期的创造力的培养非常重要，它将对一个人以后创造力的形成与发展产生深远的影响。幼儿的好奇心是其创造力形成和发展的重要表现，是创造的巨大动力，如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生对社会和人类具有巨大价值的发明和创造。幼儿通常对事物表现强烈的好奇心，他们会以自己的方式去探索事物，发现事物。要想使幼儿的编织技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对编织有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手作，积极探索，这样就能促进其编织潜能得到很好的发展。我根据幼儿的生理、心理特点，采取不同的有趣方式来培养幼儿的编织兴趣。让幼儿高高兴兴地投入编织活动，从而激发幼儿创造的欲望，激发幼儿也想自己动手去编织的欲望。在幼儿的编织过程中，我不过多地干预他们而是让他们凭借自己已有的知识，通过一次次地实践操作，通过他们自己的思维来编织。例如:在一次装饰酒瓶的活动中，我先让幼儿欣赏我装饰好的啤酒瓶，给予幼儿足够的刺激，使他们有跃跃欲试的愿望。当幼儿自己开始操作时，他们自由选择编好的辫子，按照自己的想法装饰瓶子，陈美睿小朋友选择了彩色的辫子，装饰出来的辫子五颜六色，非常漂亮;刘佳怡小朋友则选择了纯色的辫子，她很仔细的一圈一圈地绕着，装饰出来的瓶子颜色很有规律，给人另外一种美的感受，其他孩子也都按照自己的想法装饰除了与他人不同的瓶子。我的范例只有一个，而孩子的作品却各不相同，他们以不在满足眼前的东西，能去思考自己的以有经验，喜欢标新立异，乐意表现不一般的认识，创作出与众不同的作品。幼儿创造力的提高在幼儿用皱纹纸编的辫子进行粘贴画时表现的更是淋漓尽致。有的小朋友将辫子绕成大小不同圆形，添画几笔就变成了蜗牛，最大的是蜗牛的爸爸，小一点的是妈 妈，最小的是孩子，“幸福的一家”就这样粘贴好了;有的小朋友把辫子从两边向中间绕成大小一样的两个圆，把它们粘好后，在下面添画一个大力士，一幅“举重运动员”的画就完成了;“美丽的蝴蝶”、“甜甜的糖葫芦”、“气球气球飞呀飞”等等都是孩子们创作的作品。第三是良好习惯的培养。编织活动因其材料多样，工具步骤繁多而让操作比较烦琐，这就需要良好的习惯。每一次编织活动，都要准备很多的彩纸、剪刀、双面胶等，位置摆放要合理便于取放。活动前，幼儿要根据自己的需要、按照活动规则取材料;活动中，他们要持之以恒，遇到困难也要坚持到底，直到完成作品。还要管理好自己的工具、材料，收拾好垃圾;结束时能主动整理桌面和地面，保持整洁，收拾好活动所用的工具和材料。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”的确，动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的性。现在幼儿正人生求知欲望最强的启蒙阶段，编织活动抓住了幼儿好奇的心理特征，培养幼儿性思维、敢想敢干的精神的想象力大有益处。我注重在编织活动中培养幼儿的动手操作能力，对于幼儿不会的事情，要引导幼儿学着做，就拿方形结编来说吧，幼儿第一次动手编时，总会有一个从不会到会的过程，作为教师要重视自己在这一过程中所发挥的作用。不能看到幼儿不会就焦虑失望，也不能轻易地一手包办，而要由浅入深，由易到难，耐心的教会幼儿一些基本技能，当幼儿表现较好时，要及时表扬和鼓励，促使幼儿提高动手能力，引导幼儿学会独立。在幼儿会做的基础上，则又要督促幼儿及时、有耐心的去做，我还发现大多数幼儿没有坚持到底的决心，只是凭一时的新鲜、好奇，不能保持持久的积极性。这就需要培养他们一定的独立性，而独立性不是一朝一夕能养成的，需要对幼儿进行反复的强化和持之以恒的引导，使幼儿萌生独立的愿望，并将愿望转化为独立做事的能力和习惯。就拿班上的王子睿小朋友来说吧，她是班上动手能力较强的幼儿，但在编织活动中，却缺乏坚持不懈的毅力。一次编圈活动中，刚开始时他因为编的又快又好而受到了表扬。可编了一半，他就是失去了新鲜感，将圈丢在一边，只顾自己玩了。我发现后，并没有严肃的批评他，而是给他讲了一些浅显易懂的道理，鼓励他把手里的事做完了再玩。以后每次编织活动时，我都要去督促他，告诉他“做事要有耐心、恒心”慢慢地，他终于改掉了坏习惯，能够坚持完成后才玩

手环的编法步骤如下：

材料准备：一根长60厘米左右的编织绳、5根细的编织绳。

1、长60厘米左右的编织绳对折，将细的几根固定在上面，如下图所示。

2、将长的两根分开，如下图所示。

3、细的几根从长绳的上面一边绕过，如下图所示。

4、从另一根的下面穿过，如下图所示。

5、上边穿过的那一根编织绳再从这根编织绳的上面绕过，如下图所示。

6、再从下面穿过绕到上面，然后一直重复这个步骤，如下图所示。

7、编到适合自己的长度就可以了，如下图所示。

手工编织的好处：

1、创造力和个性化

手工编织允许人们以自己的方式创造独特的作品。每个人都可以选择不同的图案、颜色和材料，展示个人的创造力和个性。

2、艺术与表达

手工编织是一种艺术形式，通过线条和颜色的组合，可以创造出美丽而具有表现力的设计。编织可以传达情感、故事和文化价值观。

3、放松和减压

手工编织需要专注和细致的动作，可以使人放松心情，带来内心的平静。这种活动可以缓解压力和焦虑，成为一种减压的方式。

4、增强专注力和集中力

手工编织需要仔细的观察和集中力，这有助于提高注意力和专注力。通过培养细致入微的关注和耐心，手工编织可以增强大脑的认知能力。

5、培养技能

通过练习手工编织，人们可以不断提高自己的编织技巧和手眼协调能力。逐渐地，他们可以掌握更复杂的编织技术，并创造出更加精美的作品。

6、持久性和环保

手工编织的作品通常经久耐用，因为它们是由精心挑选的材料和细致的工艺制成的。此外，手工编织是一种环保的方式，减少了对大规模工业生产和消耗的依赖。