情绪与情感过程——情绪理论

在现实生活中，尤其在与情绪心理学密切相关的实际业务部门中，情绪问题是十分突出的。“情绪究竟是怎样产生的？”是应用学科和心理学理论都十分关注的事情。早在19世纪末，詹姆士于1884年就第一个提出了系统的情绪心理学的理论。自詹姆士之后，现代情绪理论有了很大进展，人们从不同角度提出了生理学理论、行为学理论、精神分析学理论、认知、动机、唤醒和生理理论以及现象学、信息控制理论等等。这些理论不一而足，总之使人感到情绪理论包容广阔，情绪的产生是一个复杂的整合过程，人格特征、知觉方式、认知评估、行为、生理唤醒及反馈、意识水平都与情绪产生以及产生什么情绪有关。从情绪研究的发展方向来看，伊扎德、曼德勒等人的理论代表了这个方向。

　伊扎德的情绪理论发表于1972年，简述如下：

　一、情绪分为基本情绪和继发性情绪

　基本情绪具有三个特点：

　1基本情绪：包括兴趣、愉快、惊奇、悲伤、厌恶、愤怒、羞愧、恐惧和轻蔑。这些情绪是各自分立的，是原始的或遗传获得的。这些基本情绪的神经活动或电化学活动是与生俱来的。

　2情绪活动的输出冲动支配着固定的面部 ── 姿势模式的横纹肌模式，即情绪表情忠实于原始的神经信息。这个模式为主体自身和观察提供线索和信息。

　3主体依赖于这些线索和信息在大脑皮层联合区域的反馈，获得最初的主观体验。

　二、情绪激活模式

　情绪的激活发生于大脑皮层。来自于多系统的活动进行整合，这些系统包括：

　1内脏活动的神经信息。

　2机体：尤其是面部 ── 姿势活动的信息。

　3记忆：个体主动获得的、情境中提示的和经验性的信息。

　4知觉：对刺激源性质或环境与社会事件中值得注意的信息。

　三、意识在情绪产生中起重要作用

　情绪一旦被激活，立即被自我知觉意识到，并产生情绪感受和体验。如果提供的信号或反馈的信息有变化，或者被歪曲、不真实，也会立即被意识到，并迅速作出反应，予以调节。

　四、情绪与人格的关系

　情绪是人格的一个子系统。在这个系统中各情绪因素之间的相互关系是通过一定先天影响并按不同的等级而构成的，所有的情绪都能相互影响，并形成人格特质。因此，不同的人对同一事物，有不同的认识方式，不同的感受和体验，不同的表情和行为表达。如：面临威胁和某种阻碍，具备焦虑性人格的人易产生紧张不安、恐惧的情绪体验和行为反应；而另外的人则会精神振奋，以自信和能力去克服，或产生愤怒，以排除威胁和阻碍。

1 做文言文阅读有什么技巧

文言文阅读，首先要掌握阅读方法。许多学生往往不认真读文章，而只是到文中去寻找答案。文章没有读懂，想正确回答问题是不可能的。做文言文阅读题可以分三步进行：

第一步，通读全文，整体感知。通读必须完成以下五个任务；了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果；简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何；查看记叙中作者有没有议论，议论什么；留心叙事方法上有什么特点。如果文言语段是议论性的文字，就要找出表明论点的句子，再找到证明支撑论点的论据，最后看看是用什么方法证明论点的。

第二步，品读细节，把握人物。了解了文章的主要情节内容后，要想进一步体会文章主旨，自然离不了人物，而把握人物形象则要关注人物描写，尤其是一些细节描写往往能传达出人物的品质和内心。要注意品读这些细节，如；揣摩人物语言的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等，从而明白人物的真正意图。因此，品读人物言行，人物的性格、为人也就了然于心，对文章主旨的把握也必然顺理成章了。

第三步，精读文章，对症下药。深入到文章内部，利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药。

词语解释题。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先直译，在草稿上把关键的字词的意思解释出来；然后意译，将句子的大致意思写出来。

筛选信息题。要求同学们在理解文意的基础上能够对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章理解的程度。涉及提取的信息内容是；表现人物行为举止特点的信息；体现人物志向和思想主张的信息；反映人物道德情操或才智的信息；展现人物性格和情感的信息。筛选并提取文中信息，是建立在理解文章基础上的，它可以促进我们在阅读过程中达到读懂读通所有材料的目的。

归纳概括题。对所述事件或所说道理进行综合的判断，要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。这是在理解文意的基础上进一步提高了的综合能力。具体内容有；某个论点的依据；某种现象的本质；某件事发生的原因及结果；某个人物的思想性格等。

观点态度题。概括作者在文中的观点和态度可从文体特点人手；记叙性文体，作者的观点态度往往会融会在他所叙述的人物和事件中，也有少数文章，在开头或结尾有简要的议论，概括时就应抓住这些特点。议论性文体，作者观点就是文章的论点。同时注意两点；一是概括完整性、全面性，作者的情感态度包含的几个方面都要顾及，不要以偏概全，丢三落四；二是概括的准确性、恰当性，不夸大，不缩小，不绝对化，恰如其分地概括。

其次，对课内文言文应有一个系统全面的复习，如将通假字、一词多义、古今异义词等加以整理，把文言文的文学常识列一个表格；这样更方便复习。在理解课文内容的基础上，体会课文的主旨，做更深入的思考，并且能有独特的个人情感体验，古为今用；在实际生活中体会其哲理。

对课外文言文应该按照课内文言文的阅读要求进行模拟训练；对课外选文中的意蕴比较丰富的句子，要能用自己的话进行表达，或是用现代汉语进行翻译；对课外文言文的内容，要能按要求进行分析，有自己的独到的见解。课外文言文阅读能力不可能一蹴而就，要认真积累，反复训练，持之以恒，能力就会不知不觉提高了。总之，课外文言能力从课内迁移中得来，课外文言能力从反复训练中得来，课外文言能力从积累延伸中得来。

古代流传下来的文言文多是经典之作，闪烁着古代作家思想与智慧的光芒，表达了古人对于真善美理想的执著追求。走进文言文，浸润其中，涵咏体味，丰富情感阅历，提升审美能力，增长人生智慧。

2 能介绍一些中考语文课外阅读及课外文言文的技巧吗

考生在走进考场之前，除了做好充分的复习之外，还有一些准备工作也是不能忽略的，比如收集一些有关考试的信息，明了中考命题的趋势，掌握一些必要的答题技巧等等。

下面拟就中考语文试题的三大板块，即文言文阅读、现代文阅读和作文，分别谈一些看法，供考生们参考。文言文今年文言文部分的分值由去年的23分增加到了28分，考试篇目则扩展到了课外。

从往年的命题情况来看，默写部分注重名家名篇名句，词语与句子的解释主要涉及一些常见的实词及结构相对简单的句子，阅读理解题则侧重总体把握，这在今年的试卷中应该不会有太大的变化。值得注意的是，2002年试卷出现了一种新的题型，即第4小题“《少年中国说》中以龙来比喻中国少年无限生机的句子是__、__”。

这就要求考生在复习时不能只是机械地背诵，而应当把理解和背诵结合起来，这样才能在考试中顺利地搜索出相关的语句。估计这种题型今年仍可能保留。

至于课外篇目，由于是第一次考，难度不会太大，所考的内容与课内篇目之间也会有一定的联系。对于文言文基础扎实，复习充分的考生来说，课外篇目应该不会造成很大困难。

现代文现代文部分的一个趋势是越来越注重整体阅读，许多试题的解答必须建立在理解整篇文章的内容和宗旨的基础之上，这是考生们所应当引起注意的。现代文的另一个趋势是开放性试题和鉴赏题在逐年增加。

要回答这类试题，首先要明了试题给出的限制是什么，又留出了多少发挥的空间。如2002年试卷的第15题，“第5段中说：‘读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。

’请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。”这里的“气”实际上指的是通过阅读吸收到的营养，你必须围绕这一点，再结合自己课外阅读中的体会来谈。

再如2002年试卷的第18题，“从语言特点看，在第⑤段中有不少富有表现力的精彩语句。写出你最欣赏的一句，并陈述理由。”

看上去这道试题几乎没有什么限制，什么语句都行，只要是“富有表现力”；但实际上你找的语句还是应该和本文中心有关，即最能体现人物精神面貌的语句。作文最近两年的小作文都取材于现代文阅读。

这样做有一个好处：考生在做完阅读理解的试题后，对材料已比较熟悉了，这就节省了审题的时间。从历届中考小作文的情况来看，有一个比较突出的问题：许多考生作文的中心（观点）不够明确，造成说理时游移不定，这对于一篇200字篇幅的小作文来说，几乎是致命的。

为此，建议考生在作文开头即明确提出本文中心（观点），这样既可以促使自己在后文的中紧紧围绕中心，同时也便于阅卷老师了解你的观点与思路。中考大作文的命题有一个原则，即贴近学生生活和思想实际，让每一位学生都有话可说，有情可抒，不在审题上设置障碍。

从考试情况来看，最大的问题在于选材。材料了无新意，苍白空洞，无病 的作文占了很大一部分。

许多考生苦于作文没内容可写，便拿看过的作文选里的材料填进去充数，这是造成以上现象的一个重要原因。其实，每个人的生活内容都是不同的，初中四年的学习生活里，不可能没有一篇有着真情实感与独特思考的比较好的作文吧。

与其照搬别人的作文材料，还不如考前把自己写过的比较好的作文认真地加以修改，多准备几篇，说不定到了考场还真能发挥作用呢。

3 课外古诗,要有作者介绍,意象,手法,情感

草 / 赋得古原草送别 朝代：唐代 作者：白居易 原文： 离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。 写翻译 写翻译写赏析 写赏析纠错 纠错收藏 收藏评分：很差较差还行推荐力荐 参考翻译 写翻译 写翻译 译文及注释 译文长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。

无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。

我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。注释赋得：借古人诗句或成语命题作诗。

诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或 参考赏析 写赏析 写赏析 创作背景 《赋得古原草送别》作于公元788年（唐德宗贞元三年），作者当时实龄十六岁。

此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。 赏析 首句即破题面“古原草”三字。

多么茂盛（“离离”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径缉恭光枷叱磺癸委含莲里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了。

野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣” 作者介绍 白居易 白居易 白居易（772~846），字乐天，晚年又号称香山居士，河南郑州新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

白居易祖籍山西、陕西、出生于河南郑州新郑，葬于洛阳。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。

白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。

4 语文课外文言文的解题方法

古诗词鉴赏不骤：

一题目入手（注意注释） 明确诗词类型

1山水田园诗（一般表明志向，描写景zhidao色）

2托物言志（表明志向）

3咏史怀古

a内容：咏古迹，怀古人，忆古事

b情感：缅怀先贤，表达敬仰，感慨壮志难酬，怀才不遇；借古讽今，感慨国运衰微；昔盛版今衰的感慨，抒发爱国之情，接露统治者昏庸腐朽，奢侈*逸。

c主要表现手法：虚实结合，借景抒情，借古讽今，对比。

4送别诗（抒发依依不舍之情）

5行旅诗（思乡情）

6边塞诗（战争之景，爱国思乡之情，对统治者的不满）

二知人论诗 诗言志

三翻译 注意意向（名词）

四权读懂诗的情感

（只要按照这个思路做就行了）

5 课外古诗,要有作者介绍,意象,手法,情感

草 / 赋得古原草送别朝代：唐代作者：白居易原文：离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。写翻译 写翻译写赏析 写赏析纠错 纠错收藏 收藏评分：很差较差还行推荐力荐参考翻译写翻译 写翻译译文及注释译文长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。

无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。

我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。注释赋得：借古人诗句或成语命题作诗。

诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或参考赏析写赏析 写赏析创作背景《赋得古原草送别》作于公元788年（唐德宗贞元三年），作者当时实龄十六岁。

此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。赏析首句即破题面“古原草”三字。

多么茂盛（“离离”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了。

野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”作者介绍白居易白居易 白居易（772~846），字乐天，晚年又号称香山居士，河南郑州新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

白居易祖籍山西、陕西、出生于河南郑州新郑，葬于洛阳。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。

白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。

6 文言文阅读的解题技巧

文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。

通常考察以下几方面：

1能正确地理解文言词语的含义。

2能正确地将文言语句译成现代汉语。

3能理解并归纳文章的主要内容。

4能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。

课内部分只要有针对性的去背就行了。

课外的解题方法如下：

课外文言文阅读解题四步骤

第一步

快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步

仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步

结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步

“对症下药”解答问题

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7 语文的诗词分析和课外文言文怎么做

诗词分析我们老师说：每天积累一首诗词，看赏析，有利于形成良好的思维方式，做起题来思路会清晰些。

我建议，你找些曾经做过的题，看看题型（貌似有画面描绘、赏析作者情感、分析词语表达作用、分析表达方式等），积累做题方法。诗词赏析方法一、从诗词的标题入手 标题是文章的眼睛。

有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。 春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。标题中的“喜雨”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。

首联着一“好”字赞雨，说它“知时节”；第二、三两联以“适时”、“润物”进一步表现和风细雨的好；尾联是想象“好雨”之后，万物发荣滋长的情景。“喜”虽未露面却“喜”意迭出，表达了诗人满心欢喜的心情。

二、从诗词描写景色的“冷”“暖”色调入手 古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时可以先找出写景的词句，体味辨别所写之景色调的“冷”“暖”，准确把握作者的思想感情。

水槛遣心二首（其一）杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。

此诗写景主要集中在二、三两联，诗人先用“澄江少平岸，幽树晚多花”绘出开阔、幽美的草堂环境，再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜” 画出一幅生机勃勃的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快、多么闲适啊！诗人正是通过这样的“暖”色之景，抒发了经历长期流离生活之后得以安身的闲适、喜悦的心情和对大自然春天的热爱。

三、从诗词所选取的意象入手意象就是作者把情感化为可以感知的形象符号、情感的客观对应物。它是构成优美诗篇的基础，是诗歌的灵魂。

古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。

设题方式与解答技巧 设题方式 1、营造了一种怎样的意境？2、描绘了一幅怎样的画面？3、表达了诗人怎样的思想感情？ 解答技巧 ①描绘诗中展现的图景画面；②概括景物营造的氛围（如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）；③把握作者的思想感情（如哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、追古伤今、忧郁沉闷、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等）。 渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。 “山随平野尽，江入大荒流”为我们描绘了一幅什么样的画面？ ①连绵的群山随着船行逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野；浩荡的江水奔腾不息，在无尽的原野上滚滚东流。

②雄浑壮阔。③抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡无限爱恋的真挚情感。

设题方式与解答技巧设题方式1、语言上有何特色？2、分析语言风格或谈语言艺术特点？ 解答技巧①点明语言特色（如：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等）；②结合诗句具体分析；③指出诗句表达的感情。 春怨（金昌绪）打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。

①此诗语言清新自然，朴实无华。②“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

③表现了女子对丈夫的思念之情。 设题方式1、用了怎样的表现手法？2、用了什么表现技巧/艺术手法/手法？ 解答技巧①指出所用手法（如抒情：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情；描写：衬托、联想和想像、白描；修辞：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等）；②阐明为什么；③传达出诗人的感情。

使至塞上（王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

“征蓬出汉塞”运用了怎样的手法？应该怎样理解这句诗？ ①运用比喻修辞手法。②诗人写自己像飘飞的蓬草、归来的大雁一样来到北部边塞。

③通过比喻曲折地表现了诗人内心的抑郁和激愤。 设题方式：为何说某词是全诗的关键？ 解答技巧①对突出主旨的作用；②结构上的作用。

春夜洛城闻笛（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 同意。

“折柳”的寓意是“惜别怀远”，①而此诗的主旨正是思乡之情。②这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声所引起的。

所以说“折柳”是全诗的关键。 设题方式：1、为何说某字最生动传神？2、某字好在哪里？ 解答技巧①释义；②据字联想，再现景象；③烘托的意境，表达的情感。

辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》醉里挑灯看剑。

8 初二语文古诗歌鉴赏及课外文言 题方法

关于诗词鉴赏就很简单了，套公式10个字：修辞、内容、特点、效果、情感

慢慢来说：

总答题模式为：“该句运用~~~的手法（修辞），将~~~~~的~~~~~（内容），生动形象的（特点），描绘了一副~~~~~~~的形象或画面（效果），表达了诗人~~~~~~~的情感（情感）。

具体说来：

1修辞：比如修辞就有8种，比喻：拟人：夸张：排比：对偶：反复：设问：反问

你要找准，没找准后面也难得得分，实在找不到就说“融情于景”“情景交融”，什么虚实动静也比较常考。

2内容：所谓内容就是把该句用信达雅的句子翻译一遍

3再说特点——一般就是生动形象的，含蓄委婉的等等几个概括的词

4效果：通常就是描绘了怎样怎样的画面，烘托了~~~~~氛围等等

5情感：表达了怎样的情感。

这是我们语文老师讲的答题模式，通常按照这个方法，一般可以在7分至满分，很容易，我诗词鉴赏通常就是满分。

另外，这里我只讲了模式，具体内容你可以参考《5年高考，3年模拟》，里面的具体专业用词很多，比如描述效果的有哪些，特点用词有那些

希望对你有帮助

　　巨蟹座：巨蟹座

　　配对指数:

　　友情：★★★

　　爱情：★★★★

　　婚姻：★★★★★

　　亲情：★★★★★

　　谈情必读：

　　因为大家都有相同的特质，非常合拍的一对!!要注意的是你俩都是阴性水象星座，很内向，太多感情藏在心里，敏感性高，很容易因为小事情而估计错误，使自己不开心，也因此影响到另一个又是情绪波动的人不开心，何必呢？

　　你们强烈的母性、爱家庭的特质，会在恋情进入稳定期之后，谈婚论嫁，而且子女也要快快生才觉得是完美人生。共同生活可以做到互相照顾，互相依赖，注意的是你们太犀利的记忆力，每次吵架时，一定会将以前陈年十八代的事找出来讲，互揭疮疤，针对人不针对事，小的是情趣，大的始终伤感情！好在你们可以事后冷静检讨自己。

　　性生活方面，太多复杂而无谓的情绪会影响到你们，不能够有太多时间享受到其中的乐趣。

　　昨天对于月亮统治的巨蟹座人来说总是真切。这就是为什么他们许多人对历史了解很多。历史是巨蟹座人在学校里最喜欢的课程，同时还是日后他们多数人非常流行的爱好。许多人收集古玩。

　　除非巨蟹座人的父母是占星术家，否则他们不会常对这些敏感的孩子说“我爱你”。巨蟹座的父母几乎不曾亲吻他们道晚安，或是每晚睡前读些故事，让他们安静地入眠。

　　这些都是多数巨蟹座人成长后缺乏安全感、表现出喜怒无常和青春期敏感的原因。其他巨蟹座人会感到妥善处理萦绕巨蟹座人心头的恐惧是件很费力的事。比如，总是担心挨饿而提心吊胆，害怕孤独等等。只有当巨蟹座人的情绪变化同月相变化一致时，他才能找到恰当的措辞方式使另一个巨蟹座人安静下来。

　　典型的巨蟹座人如果不拥有一套住房或一辆轿车，绝不会完全感到经济上有保障。

　　情感上的不安全感导致许多巨蟹座人爱骂人、脾气古怪，导致他们会突然缩进他们的壳里，导致他们把钱藏在床垫下，导致他们胆怯，不敢接受别人的慈爱。然而，另一个巨蟹座人能够抚慰他的不安全感。但是，这些喜怒无常、洞察敏锐、举止文雅的巨蟹座人有时也需要其他具有太阳标志星座的朋友、同伴来平衡他们复杂的个性。两个巨蟹座人一起能够发展同情的纽带，但这一纽带能增强吗？只有当任何一方能足够明智地看到他或她自己的错误，这样才能克服错误而不是合成错误——因为合成的错误，很像银行里合成的利息，从人类幸福而言，代价是很高的。

　　尽管有与生俱来的胆怯，巨蟹座人拥有一种不可思议的顽强的目的。当危机来临时，当他们所爱着的人需要他的勇气时，他们常常会失去所有胆怯与节制，然后他们会变得出乎意料的强大、有力量的坚韧不拔——除非他们的感情再次受到伤害——他们才会重新爬回那保护性的壳。在任何一种相互关系中，他们从来不对事情进行抱怨、哭泣和嘲笑。

　　所有的巨蟹座人都对古玩、博物馆和政治着迷。通常说来，他们都非常爱国。如果他们是典型的巨蟹座，那他们是最忠诚的、能向国旗致敬和欢呼的公民。他们中的很多人可能是教师、科学家、艺术家和摄影师(或是银行家，这点是能够理解的)。尽管属巨蟹座的妇女都有几分占有欲，但她人通常是理想而优秀的家庭创造者和母亲。巨蟹座男人和女人都或多或少爱收集人价值的东西和完全无用的废物。他们古怪得让人无法忍受，又善良得让人同情。他们能一开始侃侃而谈，而后又沉默不语、愁眉不展。有时有股冲劲，在其它一些时候则又小心谨慎和非常保守，常常因害羞和胆小而脸红。他们是很有风趣、能制造热闹的人。他们可能是既勇敢、可爱，又保守的人，也可能是有母性或父性的、能给予人以保护的、博学、温柔、能安慰他人的人。他们非常含蓄(但是很少不诚实——这是不同的)、有教养、有诗意，是精通音乐的爱幻想者。他们的眼泪往往是笑声前奏，金钱和食物可以引诱他们干任何事情，但他们内心甚至比狮子座、天秤座和金牛座的人还要多愁善感——并且他们总是节俭的。如果你的感情变化和月亮的变化一致的话，你也可能是这样的情况。

　　巨蟹座(女)——巨蟹座(男)

　　当一个巨蟹座女孩和一个巨蟹座男孩脱下他们保护性的壳相爱时，情感的安全性成为他们彼此的重要事情，他们通常想结婚一些人在段时间内可以努力去容忍一个并不是设计得很好的一起生活的计划，但这种容忍只能持续很短的一段时间。

　　这两个人确实喜欢、也需要一个社会认可和合法加固的关系带来的温暖的保护。巨蟹座人是否能够在一个非法结合的心理负担下舒舒服服地长相厮守，这是极其令人怀疑的(母亲们是怎样的想的？)。

　　只有那些性情孤僻、以前曾被亲情纽带所疏远的少数巨蟹座人——因为这样或那样的原因——能成功地适应缺乏爱的婚姻，甚至在经过邻居家时会迅速低下头。是的，她们是情感得不到满足、世上最没有幸福可言的女性。她们中的每个人在人在夜里都是哭泣着入眠的。

　　伤心地大哭(或撅嘴)是巨蟹座人可能出现的第一个问题，这使纸巾成为他们财政支出的一个大项。他们都能为悲剧影片、为被同伴忽略、为他们被遗忘的童年啜泣。

　　食物是第二重要的。它伴随着或者是愉快的意见一致，或者是为在哪家餐馆吃饭而争执(在恋爱时期)，或为在家怎样烹调菜肴(蜜月以后)而出现。那些极少的对食物——在哪儿吃，什么时间，怎样吃——不关心的巨蟹座人，要么祖先是吉米尼民族，要么他们习惯于想当然，要么会对生日的日期撒谎。想到别人在挨饿，巨蟹座人会引出他们的眼泪。那些检其忠诚、温柔、关心他人的人，他们深切希望能帮助贫困国家那些饥饿的人(尤其是孩子)，这些人都是属于巨蟹座的(也可能是一些最常购买浴室里的体重秤的人)。

　　在情感丰富，食物之后，便是孩子——养活一个家。如果他们中的一个没有生育后代的愿望，另一个则会生气。如果他们俩都希望有孩子，那他们在孩子要诞生时便会停止一切争吵。一些属巨蟹座的母亲不相信儿子的年龄大到可以和一个女孩约会，这样有可能直到30或35岁他还一个人在住在公寓里。一些属巨蟹座的父亲(或母亲)认为直到一个健康、富有、聪明，能每年挣十万美元以上、拥有很高声望、并且能把他们的女儿视为掌上明珠的合适人选出现后，他们的女儿才能结婚。

　　能够影响两只“蟹”的爱情和谐而紧张的可能性接下来便是——金钱。实际上，金钱排在巨蟹座人优先仅的第一位，但有时罗曼蒂克的激情会使这对情人置他们个人的金钱于脑后。他们是对的。虽然如此，他们一开始就要面结一个又一个的冲突，他们应该分开各自的银行存款。自己花自己的钱，然后他们可以在存款中存他或她想要的数目，还可以悄悄地作吝啬或慷慨的各种慈善事业——不需要别人知道。巨蟹座人是可能无用的，因为他们俩一样善于保守秘密和窥探对方的秘密。

　　最后，当然也是最不重要的，那就是性爱。不管男性或女性，巨蟹座人对待他们所渴望的东西总是东西总是首先退到一旁，似乎毫不关心，然后突然扑上前去。如果他们都记住这个隐含的趋势，那么，当他随随便便地宣布他要到沙发上睡觉以便从窗户欣赏到月色时，她就不会哭着表示反对，反而会对自己微笑，她知道他的真正目的是呆会儿跟她上床，因为当刀子吻他对他说“晚安”时，她身上淡淡的香水味和那件他最喜欢的睡衣都会使他焕发激情。那么，当她在结婚一周年那天冷漠地把背脊向着他时，喃喃自语“晚安，亲爱的”，他不会陷入对自己性爱方面无能为力的恐慌，他反而会微笑，并且一直等到她用信号向他示爱——她会慢慢地用凉凉的脚去碰他温暖的脚趾头，或者一些类似的动作。他们俩都善于玩性爱上的猜谜游戏，善于隐藏害怕被冷落的情绪，或者隐藏缺乏共同语言的离婚愿望；所以他们俩往往都设法使对方先采取行动。除了这种类似于捉迷藏的游戏，他们在用身体语言示爱时，也很少令人满意。

　　他们在性爱方面没有过高要求。尽管他们在感觉上极其敏锐，并且善于做出强烈反应，但他们做爱更多是出于彼此相爱而不单单出于性欲。如果对方没有用温柔的抚摸来表示对性爱的需求，他(或她)会生气。罗曼蒂克的巨蟹座人性爱的中心部分。巨蟹座的男孩或女孩在感到他们不被人爱时，他们就会在配偶之前早早地上床睡觉，期待着茂偶用不断的道歉使他们心情好转。

　　当两人初次相遇，胆怯和小心谨慎使他们最初的交往丰富多彩。接着突然地，一个可以引发巨蟹座人激情的满月之夜，他们会上前去做接下去很自然的事情，以后便会引起到底是谁引诱谁的疑问。诗和音乐可以成功地加快他们爱情的进程，但是当他们为金钱而担心却又无法表达出来时，生理上的爱便会发生困难，贫困会暂时中断他们的性生活，不被人所欣赏的感觉同样也会降低激情，当他们的性关系冷漠时，他们不需要去医院检查或吃一袋人参饼干，而是需要一大笔钱、丰富的爱和同情心。通常，巨蟹座人无论男女，都很忠贞，他们中很少有不信教的。如果这种情况确实发生，他们的占有欲不会导致那种如同等待对手的坚定决心，也不会导致嫉妒。