第五自然段中描写万物毁灭的情景表达了怎样的情感

表达了对祖国灿烂文化的热爱。万物毁灭表达了对侵略者野蛮行径的无比愤慨，让学生明白落后就要挨打，要增强振兴中华的责任感和使命感，为了更深入地理解课文内容，领悟课文表达的深层爱国情，学好课文的表达特点。

建立一段感情需要多年的相处与了解

需要沟通和交流

相互磨合才会使两个人更适应

而一段感情一旦毁灭

其实只需要在一瞬间就可以了

可以是一句话

一个玩笑

甚至一个违背了初衷的心

都可以让培养多年的感情在一瞬间毁灭

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今天我们就来讨论一下，《七子之歌》和《圆明园的毁灭》有哪些表达感情上的相似之处？

下面我们来具体说一下。

七子之歌和圆明园的毁灭两篇文章都表现出了作者对于外国侵略者的痛恨，并且写出了侵略者对于国家的迫害，激励着读者爱国，护国，让祖国强大不再被侵略。

一、《七子之歌》

你可知“妈港”不是我的真名姓？……我离开你的襁褓太久了，母亲。但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊。请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”，母亲，我要回来，母亲。

二、《圆明园的毁灭》

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

《圆明园的毁灭》是小学语文的课文。用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

《圆明园的毁灭》一文表达了作者作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨的思想感情。

《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。