张国荣和唐鹤德（唐鹤德发图证对张国荣的感情不变）

3日晚上，张国荣生前的男友唐鹤德突然在社交平台晒出一张月亮的照片，并留言“月亮代表我的心”。

唐鹤德突然发声，除了表达自己的思绪外，也有可能是在对绯闻的回应。

原来，近日，有网友爆料张国荣生前的男友唐鹤德终于找到了新的另一半。而爆料的依据，是唐鹤德与一名男子在上海的合照。照片中，两人一前一后合照，看得出关系不错。据爆料，该男子是当地的富二代。

此爆料经过港媒的报道后，才在这两天迅速发酵，而唐鹤德“月亮代表我的心”正是对绯闻最有力的回应。要知道，1997年，张国荣曾在演唱会将歌曲《月亮代表我的心》献给唐鹤德，如今唐鹤德以同一歌曲发文，明显寄意对哥哥情不变。

就连一向毒舌的港媒，都一致感叹唐鹤德借歌表达对张国荣的感情不变。

毕竟，唐鹤德对张国荣的长情大众有目共睹。

唐鹤德出生于上海一个富有家庭，有哥哥四人，姐姐二人，妹妹一人。唐鹤德高中毕业于荃湾名校圣芳济中学。

在读书期间，他已经是校内的风云人物，担任班长及校刊《探骊》中文总编之余，亦是一名篮球健将。毕业后，他任职于银行，并很快成为业界精英。

1997年1月4日，两人公开了恋情。

张国荣公开恋情后引发轰动，并遭到了媒体及一些观众狂风暴雨式地吐槽。即便如此，他也爱得义无反顾。

1997年，张国荣在演唱会将歌曲《月亮代表我的心》献给唐鹤德，感谢他的陪伴。

毛舜筠2001年访谈中曾问及张国荣：为什么会喜欢唐鹤德？张国荣坦然答道：因为他好。

唐鹤德对张国荣也付出了很多，两人在一起后，他陪伴张国荣左右，帮助其抵抗张国荣抑郁症的袭击。后来，他辞去银行工作，退居幕后专门为张国荣打理财务，两人联名开了四间公司。

张国荣离世后，唐鹤德哭在泪人，连续几年被拍到时模样也是非常颓废，后来才慢慢回复昔日儒雅的模样。

他和张国荣一家的关系也很好，张国荣妈妈去世时，唐鹤德还以家人的身份帮忙打点一切。张国荣的姐姐张绿萍也表示支持，而且一直把唐鹤德当家人。

张国荣过世时，留下了三亿身家。由于张国荣去世没有留下遗书，很多人都有份分割遗产，而遗作版权最终归唐鹤德所有。

而唐鹤德靠着自己本身有的资金遍及张国荣的部分遗产，凭借强大的投资能力，又把自己升至3亿身家。

近年来的新闻，也是他投资有道。

张国荣离世后，唐鹤德一直孤身一人，没有再找其他伴侣。他被网友偶遇时，不是孤身一人就是与张国荣的爱犬Bingo同行。

爱犬Bingo离世后，他就由月租十二万的旧居加多利山，搬到去大潭道豪宅雅柏苑开始新生活，与友人相聚的日子才慢慢多了起来。

2013年时，有媒体曾传出他与一位酷似张国荣的年轻男子交往。

当时媒体还用“守寡十年”来形容唐鹤德的绯闻，但这个消息很快被他发声否认了。

每年张国荣冥寿以及4月1日，他都会在社交平台寄托哀思。

上个月是张国荣的冥寿，他依旧坚持为其庆生。

这次他以“月亮代表我的心”诠释内心感受，难怪连一向毒舌的港媒都认为他是在对张国荣诉哀思，而不是对传说中的男友了。

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如何激发中学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师。”英语学习兴趣，是英语学习的主要情感因素之一，在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣。

教学心理学表明：当教学能引起兴趣时，可使学生在学习中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，表现出喜悦和求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志。但是，从当前中学英语教学的现状看，学生对英语学习感到愉快，把它看成是一件乐事的少；视英语学习为畏途，把它看成是沉重负担的多；主动学习的少，被动学习的多，而且年级愈高，分化愈大。究其原因，与我们在教学的起始阶段没有注重培养学生对本学科的兴趣，没有激发他们学习英语的动机有很大关系。由此可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？我们需要做到：

一、如何提高英语的学习兴趣

1．丰富多彩的导入

亚里士多德说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”人的思维开始于问题。学生的思维也是伴随着层出不穷的问题而展开的，而有了需要解决的问题，才能调动思维的积极性，才能激起学生的学习兴趣。常见的导入方法有如下几种：

1）讲故事。中学生对故事可谓情有独钟，听到故事，他们的兴趣马上来了。如八年级上册第九单元when was he born介绍了一些名人，其中有“飞人”乔丹，可通过讲述乔丹的成长经历来导入新课，既可激起学生兴趣，还可以借乔丹的一些曲折经历达到教育学生的目的。

2）模拟生活情景。对于生活，学生有太多想说，他们很乐意讲述自己的生活，只要是跟生活贴近的学习单元，都可以用此导入法。

3）辩论。中学生特别喜欢与人竞争，只要有机会表现自己，他们绝对不会错过。

此外，成功的导入还可以采取实验，歌曲及想像等方式来实现。良好的导入等于成功了一半，学生也会因精彩的导入而兴趣陡增，从而不知不觉进入最佳学习状态。

2．新颖多样的教学方式

从生理上讲，单一的形式容易导致大脑刺激由兴奋转化为抑制，降低学习效率。而从心理上讲，中学生处于活泼好动，喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如果简单重复太多，学生兴趣也会锐减。因此，中学英语教学应根据学生好奇、好动、好玩、好胜等心理特点和思维发展规律，采取多种形式。总之，不同的课型采用不同的教学方法，使学生有新鲜感，从而提高学习效率和学习积极性。以下是几种教学方法：

1）口诀法 。特别适用于语法规则的学习，英语学习过程中会遇到许许多多语法规则，死记硬背不仅易忘，而且效果不佳，这时，口诀法就是一个不错的选择。如基数词变序数次的规则就可以编成一下口诀：一，二，三特殊记，八去t,九去e，f替ve, 然后再加-th, 以ty结尾的数十的整数，变序数词时，把y改ie, 再加-th, 若是碰到第20以上的“第几十几”，只变个位就可以，除此外，其余的直接加-th。

2）竞赛法、根据音节拆词法、猜词法、传话法。以上均适用于单词记忆，英语学习中最大的障碍莫过于单词记忆，而单词学习又是最枯燥的，若能把单词记忆过程具体化，形象化，趣味化，竞技化，单词识记就简易的多，学生学习兴趣也就随之调动起来。中学生喜欢你追我赶，分组记单词比赛，看哪组记得快、准、多，其效果肯定比不断重复的机械记忆要好。根据音节拆词法适用于音节长但很规则的单词，如comfortable，共三个音节，可按com，for，table分别记，意思是来到有桌子的地方，自然是舒适的。猜词法特别适合于贴近生活的单词，如dance,可让学生上台来表演相应的舞蹈动作，其余的学生根据表演的动作进行猜测。传话法，既可以用于单词记忆，也可用于句型操练，具体就是利用学生在教师的座位按横排或直排来参加比赛，也可以两个横排或两个直行为一组，教师低声对每组的第一个学生说一个句子或单词，要求一次低声传下去，由每组最后一个学生起立并大声重复，传话又快又难为优胜，在一个时期内，传话内容可以逐渐增加，难度可以逐渐增大，以便锻炼学生听说能力。

3）bingo游戏。在bingo卡的9个空格上随意写上9个单词或短语，老师每次随意读出其中3个，学生对照所填写的bingo卡划去听到的单词或短语，如果划去的单词或短语成横线、竖线或斜线（任一方向）就喊 “bingo”，最快的胜出并获得奖励

3传统兼现代的教学手段

1）发动学生亲自制作教具，提高英语学习兴趣。有时，由于教学条件有限，为了更直观教学，可以发动学生亲自制作教具，如水果，蔬菜类的英语学习，可以让学生把各种各样的水果蔬菜画在纸上，涂上颜色，再剪下来，供课堂教学用。教学完毕，把同学们辛勤制作

我的启蒙老师给我留下了足以刻骨铭心的回忆，一次次叮嘱，一次次鼓励，一次次微笑，一次次露出恨铁不成钢的表情……这些早已被檐前的老风铃编记成册夹入了那布满泪水的回忆录中，发出叮叮的脆响……

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　　咚……咚……时光回到三年前……

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　　铛铛……铛铛……时间飞到几个月前……

　　所有人坐在教室里沉默……因为今天也许是我们最后一次见面了。教室里安静得连风儿掠过并带走几片云彩也能听见……黄老师眼圈红红的走了进来，看着我们，不忍转过头去，走上讲台，只留下一行漂亮的字体：蓝天上白云轻盈飘过，那里有我深深地寄托。大家还是沉默……但谁都看得见已划下几滴晶莹的泪儿……老师走上了讲台，深吸了一口气，强露出了一个笑容，“让我们带着笑容离开，好吗？”大家便也抬起头，出神地盯着那字儿，沉默……便要离开了？离开这熟悉的一切，告别昔日的好友、老师，心中怎能是个滋味？但又不忍老师难受便又只好露出了笑容——违背良心而虚假的笑容……

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