在感情中如何表现幼稚，不成熟呢？

在恋爱中，很多人会感觉到在情人面前，表现的幼稚和不成熟，正是因为爱的真挚，爱的不掩饰，而表现出的真性情。这确实是正确的。

但是，孩子气也同样缺乏经验，缺乏对某些经历的不成熟状态。因此，孩子气的行为往往会引起别人周围的负面情绪。

但是，我们真的想知道这些孩子气行为背后的需要是什么吗？

不管是对方还是自己，其实在感情上或多或少都会有不成熟的地方，一些不成熟或许会让彼此的相处变得别具一格，但有些不成熟却让感情慢慢破裂，无法再经营下去。

为更好的了解自己，也更好的了解彼此，今天我要给你们分析一下，哪些行为是不利于亲密关系发展的幼稚行为。

1渴求对方使自己心情舒畅

情人们在一起分享感情，相互扶持，是大家都渴望的状态。不过，这种良好互动建立的基础，必须是双方或多或少都有处理自己情绪的能力。

情感不仅有生气伤心的心情，也会有因伤痛忧伤而产生的恐惧，因不安全而引起悲伤的绝望…当你把所有情感的出口，都寄托在对方身上时，另一个人可能也会因承受过多的压力而不知所措。

另一方既不是专业心理顾问，也不是得道高手，有时对方甚至无法解决自己的烦恼，此时，我们就不要把自己的压力强加在对方身上。

能较好地管理自己的情绪变化，不能全心全意寄托在别人身上，虽然是一种优质的行为，但如果正因为如此，反过来又“希望另一半可以别烦我，可以自己让自己的情绪变好”，在某种程度上，也是一种不道德的行为。

由于害怕或者害怕处理别人的情绪，其实很多时候就是害怕控制自己的情绪。能从容淡定地处理别人感情的人，往往也会更懂得处理自己的情绪。

2斗智斗勇，必胜

有的人，只要和别人争吵，就一定要一争高下，哪怕只是面对自己的另一半。有一次，夫妻俩因为做饭先放盐，还是先放糖这些鸡毛蒜皮的小事，大吵一架。

这种人，其实有一种心理，那就是自尊在作祟。

其实每个人都有自尊心，但在自尊的同时也存在一些自卑心理，有些人这种自卑情绪过高，就会变得爱攻击、爱一高。

如果我们遇到了类似的情况，或者正在发生类似的事情，请告诉自己：“让对方赢一回也没关系”。

这种心态，有时候，会在情绪爆发前，起到很好的抑制作用。

当然，一味的逃避退让，也不是长久的办法，要让对方感到自己在赢的同时，不感到自己受委屈，才是我们真正需要深思、实践的课题。

因此不要觉得心态太过低级，一味的软弱就可以换来好的关系，这是一种很微妙的平衡。

相信每个人在各自相处的过程中都能找到让自己舒服的地方，既能保持自己的底线和框架，又能让对方觉得得到尊重，得到尊重。

3将"不爱"视为世界末日

每个人在年少无知的时候，往往会对爱情有一种模棱两可的幻想，就是那种不离不弃长相厮守，一见倾心，忠贞不二的，才是爱情。

在这种爱情幻想模式下，一旦出人意料的事情发生或人物幻想崩溃。但当幻想破灭时，年轻和幼稚的我们，又不知道如何定义这种失去和错觉，就会按照自己的逻辑推理出一个结果——“他不爱了”。

原来是爱的东西，突然变成了不爱的东西，所以才会觉得难看。

每个人都听到或经历过这样的情况，当亲密关系出现问题，产生裂痕和分歧时，有一方会毫不客气地指责对方：反正你是不爱啊！这没什么可说的了。

那两个句子，仔细想想它背后的含义其实很让人发笑，因为第一句话讲的是那么坚定的武断，其实是在对自己说。

在认定对方不爱时，我们下意识地说服自己，告诉自己“他不爱了，我为什么要继续爱他”，“他都不爱了，我也别让自己牵肠挂肚，伤心难过”。

这种行为无异于小孩吵架，一旦打不赢或占上风就说“哼，我再也别跟你玩了”，是一种插手行为。

事实上，很多的爱情，主要是要变成另一件事，激情的爱，变成伴侣的爱，把伴侣的爱变成亲情的爱。假如我们将这一转变视为一个终结，那么自然也会如第二句所说的，“那就没什么好说的了”。

但这种认识，无疑会让我们失去一个更大更灵活的世界观的机会。

比方说，我爱你，可我却无法忍受和你在一起生活，可是我仍然关心你，自然希望你好，还愿意在你遇到困难时，试着去帮助你，这难道不是又一种爱的升华吗？

爱过你以后，其实会有很多东西留着，而留下的却是最珍贵的。

在努力去爱的同时，也努力地被爱，你的世界会更充满快乐，幼稚的行为只是我们在爱情中成长的姿态，在努力完善的同时，我们会更爱和被爱。

婴幼儿在生长发育的过程中，身体骨骼肌肉的生长是一个方面，随着他们对周围世界的观察和体会，他们的心理、智力和情感也正在处于生长发育的阶段，所以，人们常说，人的经历会塑造一个人的性格，性格会注定他们的命运，那么，幼儿情感发展的特点什么样呢？

幼儿情感发展的特点

1、易变性便是其第一大特点。首先，这同他们个性不成熟有关。情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的一种体验。幼儿由于个性不成熟，容易造成需要不稳定，需要不稳定则必然引起情感的易变性。其次，幼儿认识水平不高。对客观事物认识很肤浅，常常以自己具体需要，做为判断客观事物价值的依据，而不能以概括的原则、社会的需要，做为判断客观事物价值的标准。

2、第二个特征是易感性。由于个性不成熟、不稳定，认识水平不高，模仿性强，情感很容易受别人的暗示和感染。孩子越小，这一特点越突出。例如，一个孩子因为某件事高兴地拍起桌子来，周围孩子也会跟着拍，而且情绪也和第一个孩子一样兴高采烈。至于为什么高兴？后来学拍桌子的孩子并不清楚，也许拍本身就成了他们高兴的原因。

积极情绪对婴幼儿的作用

1、积极情绪情感能促进幼儿的身心发展，专门的研究表明：情绪的体验是由皮下中枢的神经兴奋和在植物性神经系统中所产生的生理过程决定的。情绪过程在人的有机体中能引起呼吸器官、消化器官、心脏———血管活动的一系列变化，因此积极的情绪情感的体验不仅对人的健康状况会发生良好的影响，也有利于暂时神经系统的形成和完善。

2、积极的情绪能促进幼儿智力的发展。在幼儿园里，幼儿因情绪变化而影响其求知欲、智力的情况更是时有发生。凡在各兴趣班中学习效果好、学习成绩优秀的幼儿均为课堂中受教师表扬鼓励最多的幼儿。由此可见，积极的情绪情感的确是幼儿发展的催化剂。

3、积极的情绪情感能促进幼儿个性的发展，情绪情感中社会性交往成份不断增加，引起情绪反应的社会性动因不断增强，社会性情感不断发展，初步萌发了道德、美感、理智感等高级情感。学前儿童对情绪情感的调节能力也有所提高。积极情绪情感对幼儿良好个性发展和良好行为习惯形成的作用是巨大的。

幼儿的情感发展和所处环境有很大关系，尤其是父母之间的关系状态是影响到幼儿成长情绪的关键因素，所以，父母为了引导幼儿成长中有一个好的情绪状态，就需要营造一个温馨的成长环境，让他们的情绪稳定，才能更好的促进他们情感和情绪的发展。

原始的情绪反应

1本能的情绪反应

观察和研究普遍表明，儿童出生后就有情绪。初生的婴儿即可有情绪反应，如新生儿或哭，或安静，或四肢舞动等，可以称为原始的情绪反应。

经过多年的研究，现在人们普遍倾向认为，原始的、基本的情绪是进化来的，是不学就会的，天生的。儿童先天就有情绪反应。这种情绪反应与生理需要是否得到满足有直接关系。

2原始情绪的种类

行为主义的创始人华生根据对医院500多名婴儿的观察，提出了新生儿有三种主要情绪，即怕、怒和爱。华生还详细描述了这些情绪的原因和表现。

(1)怕

华生认为新生婴儿的怕是由于大声和失持引起的。当婴儿安静地躺着时，在其头部附近敲击钢条，会立即引起他的惊跳，肌肉猛缩，继之以哭;当身体突然失去支持，或身体下面的毯子被人猛抖，婴儿会发抖、大哭、呼吸急促、双手乱抓。

(2)怒

怒是由于限制儿童运动引起的。例如，用毯子把孩子紧紧地裹住，不准其活动，婴儿会发怒，他会把身体挺直，或手脚乱蹬。

(3)爱

爱由抚摸、轻拍或触及身体敏感区域产生。例如，抚摸孩子的皮肤，或是柔和地轻拍他，会使婴儿安静，产生一种广泛的松弛反应，或是展开手指、脚趾。

多数心理学家认为，原始的情绪反应是笼统的，还没有分化。有些人认为新生儿的原始情绪只能区分为愉快和不愉快，所谓愉快，仅是“不是不愉快”的表现而已。

1、易变性便是其第一大特点。首先，这同他们个性不成熟有关。情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的一种体验。幼儿由于个性不成熟，容易造成需要不稳定，需要不稳定则必然引起情感的易变性。其次，幼儿认识水平不高。对客观事物认识很肤浅，常常以自己具体需要，做为判断客观事物价值的依据，而不能以概括的原则、社会的需要，做为判断客观事物价值的标准。

2、第二个特征是易感性。由于个性不成熟、不稳定，认识水平不高，模仿性强，情感很容易受别人的暗示和感染。孩子越小，这一特点越突出。例如，一个孩子因为某件事高兴地拍起桌子来，周围孩子也会跟着拍，而且情绪也和第一个孩子一样兴高采烈。至于为什么高兴？后来学拍桌子的孩子并不清楚，也许拍本身就成了他们高兴的原因。

身为父母的人大概都会有一个体会，就是照料别人的孩子比照料自己的孩子要简单的多。自己的孩子在身边黏着、腻着总是千般依恋、万般要求，如果不满足，立马情绪崩溃哇哇大哭。而孩子一旦离开父母，就会有很大改变，好像换了个人似的，不再那么黏腻，变得懂事了，不那么幼稚了。这是为什么呢？

依恋理论对此的解释是：由于儿童和父母之间的情感纽带，儿童跟父母比跟别人在一起的时候表现的更加幼稚。

我们经常会听到“满怀善意”的人这样评价：儿童与父母在一起时表现出的那些幼稚而不好的行为，应该归于父母对儿童的愚蠢的教养方式——通常是母亲太溺爱了——因为儿童和其他人相处时表现得很好。这种批判通常是有问题的，它更多地表现出批判者对儿童的忽视而非父母的无能（的批判）。父亲或母亲的在场不可避免的唤起了那些不能被其他人唤起的原始而混乱的情感。即使在鸟类中这也是事实：当已经有能力觅食的小鸟看到父母时，它们会立即表现得像幼鸟一样，向父母乞食。