天蓝色的彼岸哈里情感变化

天蓝色的彼岸哈里情感变化,第1张

 1天蓝色的彼岸》读后感

  这是一部感人至深,触动灵魂的人性寓言

  作者艾莉克斯希尔向我们讲述了一个小男孩哈里因车祸去了另一个世界,正等着去天蓝色的彼岸,但他觉得自己还有很多事没做完:他想念着他的亲人、朋友、老师,他想知道没有他的日子,他们会怎么办却又不知如何传达他的心声直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵,于是他跟阿瑟的幽灵偷偷溜下凡间,而哈里看到的情况却出乎他的预料:最好的朋友跟他的“死敌”一起玩,他以为他的死会让全班十分悲伤,可同学们却还和从前一样的上课,他的位置坐上了另一个人哈里忽然意识到生活不会因他而改变,他死了,但生活还在

  在生活中有许多人认为,自杀,就得到了解脱,但他们不知道,他们死后就会失去许多东西:他将感觉不到风吹到脸上的感觉,听不到小鸟清脆的歌声……人们总是在死后才发现,他们生前曾经用劲全力想追求的东西,往往在死后却变的一文不值到了那个时候,才感觉到有许多事没做完,懂得对他人的谅解与宽容,学会如何去爱与告别

  当哈里来到**院,很惊异的发现有那么多的幽灵躲藏在这里,这让他觉得难过,有那么多的人舍不得这个世界,有那么多的人还惦记着世界里面的人,但他们永远和世界隔着一道玻璃,那么清晰的看见却又那么遥远

  但这一切都以经来不及了

  “你不在了,但生活还在” 看着别人快乐是快乐的,但不得不承受心中的一份无奈,怀念风的感觉是死去的幽灵的体会,而活着的人也许根本没有享受过这自然的标示——你还活着,你有感觉

  死亡会忽然出现带走你或你身边的人面对死亡,我们无能为力,我们变得无比脆弱,哪怕是一缕阳光,也会变成将我们身体燃烧的助燃器

  但死亡其实并不可怕,它只在于每个人对待它的态度有的人为了能不接受死亡的来临,寻找长生不死药有的人厌恶生命,为了更快地迎接死亡,傻傻的轻生……仔细想想有多少的人死于他对待死亡的态度

  珍惜在世界上的每一分每一秒的时间学会在生的时候,珍惜身边的每一个人,要学会倾听,但不要期待生活的公平

  “决不要在你怨恨的时候让太阳下山” 也许当人们时刻意识到自己在今晚躺下,明天早晨再也起不来的时候,才会觉得生命如此珍贵

  2天蓝色的彼岸》读后感

  《天蓝色的彼岸》的作者是艾莉克斯希尔写的,这本书讲述了一个名叫哈里的男孩,因为车祸而来到了另一个世界就是人们口中所说的天堂,在那里哈里认识了阿瑟,哈里和那些人都有着一个共同的目的地那就是——天蓝色的彼岸

  读了这本书,我深有感受哈里有一个姐姐名叫雅丹可哈里却总叫他的姐姐“鸭蛋”……我也有一个弟弟,每次都会莫名其妙的惹我有时候把我惹火了,我也会说出一些过分的话,甚至和他打架结果,我们两个人都被爸爸妈妈很“K”一顿,在爸爸妈妈的监督下握手言和平静几天后又开始打打闹闹,又被爸爸妈妈教育一顿就这样打打闹闹的享受着生活我真的没有想过如果有一天弟弟从世界上消失了,我和爸爸妈妈会怎样,会天天以泪洗面活在以前有弟弟的记忆里我不知道,真的不知道!如果这个家少了他会怎么样虽然,以前希望过妈妈没生他但在看了这本书以后,我改变了我的想法

  还记得,在《天蓝色的彼岸》这本书里提到了一本名叫《死亡》的书,书的末段说道,“如果我们只热爱生命而不热爱死亡,那是因为我们并不真正热爱生命”我认为,这本书说的没错,从我们在妈妈的肚子里生长开始,我们便有了生命,有了一个新的开始死亡,是在结束我们的一生,也是另一个一生的开始

  人们总是在死后才发现,他们生前用劲全力想追求的东西,在死后却变的一文不值

  死亡,其实并不可怕它只在于每个人对待它的态度有的人为了不接受死亡的来临寻找长生不死药,杀死了多少无辜的人,结果,还不是弄巧成拙有的人厌恶了生命为了更快地迎接死亡,傻傻的轻生……有多少的人死于对待死亡的态度

  珍惜现在的幸福生活吧!珍惜所有爱你的人吧!说不定这一秒你还活蹦乱跳,下一秒你就死了呢

  3《天蓝色的彼岸》读后感

  我知道,她不会知道我的愧疚,我想她也想和好吧,可是,电话号码,早被扔进了垃圾桶,更是没有时间去找她,也没有勇气认错

  故事大概是这样的:哈里与姐姐雅丹娜因小事怄气,哈里愤愤地骑自行车出小区却不料被车撞了,于是小小的他来到了那里——另一个世界 漫步时回想起出门时与姐姐的对话——

  “你会后悔的!你会后悔你说的话的,‘鸭蛋’!我要是在哪天死了,你准保会后悔的!”

  但她却说:“你放心吧,我不会,我高兴还来不及呢!赶快走,永远别再叫我‘鸭蛋’!”

  哈里很后悔,只想与姐姐道歉的他,因为有“未完成心愿”,而无法到达“天蓝色的彼岸”在阿瑟的帮助下来到人间与家人道别,并完成心愿这时,他才完全没了这辈子的忧愁,步入了夕阳边的那抹天蓝

  也许每个人死后都会到那个地方吧!——那个有文书桌与永不落下的夕阳的另一个世界不管死得是早是晚,多多少少也会有为完成的心愿哈里就是这样的不幸者,但他又是幸运的——至少他能了了那心愿呢可是,自己会不会也这样幸运

  可能只有永远的不安、失望,与深深愧疚,所以“决不要在你怨恨的时候让太阳下山”——

  这句话的意思是说,在你睡觉前,决不能生气或敌视任何人,特别是不要敌视你所爱的人因为你有可能今天晚上一躺下,明天早晨就再也起不来了

  可是事实往往这样:当我们意识到自己错时早已很难挽回了,就像哈里那样你还可能会遗憾一辈子,事情发生得太早太巧

  其实,我有过这样的经历,虽不是生于死的分别但是,我想,是很难弥补吧(或是,我没有勇气弥补)——小学毕业考试前,老师发复习资料,因为成绩一向不错,我照例与朋友,到他爸爸的公司玩了一会儿——当时玩得很开心,分别时,我发现少了复习考卷(事实上,那些考卷都不重要了),而桌上有一张考卷,我没有这张考卷我正要把那张考卷放进书包,她说这是她的,我以为她开玩笑,就与她争了一会可是当我发现她脸上都少了笑容时,才知她是认真的最后,我生气的走了,丢下一句“不就是要这张卷子吗谁稀罕!”,“走就走,大队干部了不起呀!”我走了,我真的走了,毕业后在也不与她联系了,我似乎失去了小学中最好的朋友了现在想起来,自己好傻呀一张卷子,彻底毁了我们的美好回忆

  我知道,她不会知道我的愧疚,我想她也想和好吧,可是,电话号码,早被扔进了垃圾桶,更是没有时间去找她,也没有勇气认错

  只能在这没有她的地方说:原谅我,好吗——就当是教会你骑自行车的报酬了

  真希望我可以像哈里一样到达天蓝色的彼岸

  4天蓝色~是个透明亮堂的颜色,干净纯美毫无杂质,美的石破天惊却又真实可感

  彼岸~似乎有点宿名的味道,一切都不在控制中,此岸是现实中的,而彼岸则是理想中的,每一个人的心目中都有着此岸,彼岸,或许这就是所谓的精神与物质,理想与现实在人类这个矛盾的个体中所存在的不同形式,她是为了使我们的内心世界更充盈丰富而存在的吧,我善意的想着

  谈谈这本写给孩子们的童话故事吧,她是关于生命和死亡最深刻的寓言

  一个活泼开朗天真可爱的小男孩不幸遭遇交通变故,而成了天国芸芸终生中一个年龄最小的幽灵,他可以自由来去人间和天堂,他的终极目标是到达一个地图上叫做天蓝色彼岸的地方,但前提是必须完成自己尘世未了的心愿,才可以毫无牵挂的踏上天蓝色的征途~

  自此,一个天真善良的小男孩开始了对他短暂一生的追忆和寻找

  哈里——本书的小主人公,有着小孩子特有的单纯善良和大度宽容,他如冬日里稀疏的阳光透过丛林轻轻流泻在叶片上的点点碎银,欢快顽皮的跳动在新绿与金光的缠绕之中他用他稚嫩而未经雕琢的心灵滤过污浊的现存而将爱满人间的信念投影到每个读者心中在他可触摸到的世界中,一切尽是美的,一切都是那么的让人心动神往,一切都总像水晶宫中高高悬挂在透明如薄翼般的天花板上那盏琉璃璀璨的洁白吊灯,让空灵的世界有了柔和的温度,有了人情的温存和安蕴,感动如细小的雪花飘飘荡荡的打进了2007年的钟鼓声中

  一个人肉体的死亡,并不代表着生命的完结书的末段说,如果我们只热爱生命而不热爱死亡,那是因为我们并不真正热爱生命,这种说法绝对没错

  一本温情的小说,总能让人有种恒温的舒服看多了世间的丑恶和黑暗,看惯了谈情说爱的烂俗和无知,能够静下心来品读一下这本精致的小书,让我们的心灵归零,一切从头来过,欣欣然睁开双眼,对这个清新四溢的世界多一份感动和留恋,多一份关注和热爱,让我们一颗颗平凡而存有感召的心柔柔的享受着阳光,雨露,风霜,雨雪

  感受过风吹过面颊的凉凉湿湿吗告诉你,那就是幸福的味道

  记住绝不要在你怨恨时,让太阳下山~

  5这是一本美丽的小书,天蓝色的封面,天蓝色的笔调,把读者带入一个天蓝色的世界

  一个名叫哈里的小男孩,穿T恤,戴绒线帽,脸上有雀斑,头发是淡金色的,十二岁

  他死于车祸

  之后他来到一个地方,这里有永远也落不下去的夕阳他懵懂且无所适从,明白死与生都如此盲目他觉得无助 他的幽灵朋友阿瑟告诉他,死去的人都应该前往 “天蓝色的彼岸”但是,若你有心愿尚未完成,若你的灵魂尚未得到安宁,你将无法到达

  于是哈里决定重返人世,做最后的游历

  “我们走着瞧!我这次可算是恨上你了!我再也不会回来了!”这是哈里在出车祸前对他姐姐所说的,然而现在他真的死去了

  哈里所想做的,只是取得与姐姐之间相互的谅解,并且,他要向朋友家人以及旧时光说再见

  就是这样一个简单的故事,却很动人

  哈里看到

  一个老幽灵,坐在人世间某个街灯罩上守望他的狗他等了五十年,并还将等下去这样无谓的坚持,即使死亡已经把它和他分开

  一个原始人的幽灵,不知为了什么,停留在盲目的中间地带,跟别的幽灵无法交谈,但他“呜呕呜呕”的声音,有时候是那么悲伤

  还有阿瑟,哈里的幽灵朋友,在中间地带寻找自己的母亲,一百五十年来希望凭一枚纽扣与母亲相认, 失望了很多次,但不放弃,最终如愿以偿

  作者写到这些的时候,笔调里夹杂着一丝淡淡的悲伤也许,它们也仅是一种心灵上的安抚罢了

  “谁都不明白自己死后应该做点什么——就像人们不知道自己或着应该干什么一样说不定,我们这些‘人’,其实也都不过是一些记忆、错觉什么的呢!”

  死亡并不可怕,可怕的是不敢积极地正视它只要我们在活着的时候能尽可能地少留遗憾,尽可能地把自己的情感、心声表达,那么,最后我们就可以到达天蓝色的彼岸

  6这是一本美丽的书,天蓝色的封面,天蓝色的笔调,把我带入一个天蓝色的世界

  这是一本触动人灵魂的人性寓言,这是一本富于幽默和感人至深的书它不仅是一篇童话,一部小说,而是对人生生命的一种敏感、耐心的探讨和关于生命、死亡最深刻的寓言《天蓝色的彼岸》融合了真、善、美,书中打动心灵的描写,只有亲自读一读,才能有真切的体会

  书中的的主人公是一位名叫哈里的小男孩,他因车祸而死去,来到了另外一个世界,在那里,他碰到了一个叫做阿瑟的幽灵哈里得知,每个死后的幽灵都要去一个名叫“天蓝色的彼岸”的地方,但去不去得那里,要看你有没有完成你未了的心愿,哈里因牵挂自己的亲人、朋友,便偷偷跟着阿瑟返回人间,和自己的父母、老师、同学作最后的告别,向他们表达自己最真挚的爱和歉意——尽管他们并不知道他的存在做完这一切,哈里便来到了天蓝色的彼岸当他消失在那天蓝色的海岸线时,他的记忆思维都会消失,他将作为一个新人从新回到他所留连、熟悉的人间

  其实,人们都知道,生命是短暂而脆弱的,正如一句话是这样说的:生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美生命的长短正如夏秋两季的过渡一般,如此短暂,似乎抓也抓不住实际上,人总是要死的,只不过是早死晚死的区别罢了,重要的是如何在稍纵即逝之间抓住生命的美丽和生存的意义

  有人说,人生如灯火,生命不复返你永远不会知道你什么时候会死,属于你的那盏灯会灭也许你有无尽的感激想对亲人倾诉,或许多的歉意向他们表达可是你离开了这个世界,什么就都来不及了,所有关于你的一切都会消失,而你留给亲人朋友的只有无尽的悲痛和惋惜

  可是,这就是人生,一切都不可能重新来过想起一本科幻小说主人公说的一句话:“也许正因为凡人的阳寿短,所以才显得更珍贵美丽”所有人最大的不同大概正是对于死亡的态度贪生怕死,是人的本能,而实际上对死亡的恐惧并非软弱,只是人之常情

  与其为一切的来不及而感叹、惋惜,更不如在活着的时候学会感恩,用自己的方式感谢那些帮助过自己的人,不要在迈向生命的终点时留下任何遗憾

  死亡到底是什么是终结是虚无还是永远的离别但是死亡不是绝对的终结和虚无,也请不要等到失去时才会珍惜……

  7读后感

  这是本关于死亡寓言的书,这里的主人公只是一个小男孩,他在一次不幸

  的车祸中失去了生命,他的灵魂去了一个叫“另一个世界”的地方在那儿,他看见了很多人向一个他们叫“天蓝色的彼岸”的地方走去可是哈里(这个小男孩的名字)觉得自己有点对不起他的姐姐和一个同学凑巧,哈里遇到了一个叫阿瑟的幽灵,他们结伴到了人间在这里,哈里向自己对不起的人道完歉,就和阿瑟一起回到了另一个世界去了所谓的“天蓝色的彼岸”……

  这是一部感人至深的书,它用童话来解说死,它告诉我们:死不表示生命的结束,要珍惜生,但是不要害怕死我们人与人之间,除了自己的修养,差别最大的就是对生与死的看法我们不要把死看成是生命的结局,如果你活得有意义,那你死得也无遗憾了因此,我暗下决心:一定要为人类多作贡献,这样才不白活一趟!

  最后,我想说——这个世界上,最值得信任的人是自己,以后走到了社会上,没有什么事是别人可以替你完成的,所以,走好每一步,不要总是依赖别人!右边是我写的,左边是自己写,请选择吧!

《围城》这本书相信全中国的人都不陌生。每每提及婚姻,我们都会想到钱老爷子那句著名的论断“婚姻是一座城,城外的人想进去,城里的人想出来”。

带着对婚姻的疑问重读这本书才发现,我们其实对真实充满了误解。对于这本书,倘若带着两性小说的格局去读,恐怕钱老爷子会从坟墓里跳出来怒骂当代人活得狭隘了。

其实,他在书中描绘了男主方鸿渐留学归来择偶,结婚,就业,交友等一系列人生大事,生动地为读者展示出抗日战争初期知识分子的众生相,旨在批判当时社会的虚伪与知识分子的胆怯,所以才有了“新儒林外史”之称。

而书中最令人深刻的还属方鸿渐的感情世界了。虽然不知道他长得是否英俊帅气,可是全书中出现与之有交集的女子林林总总五六人之多,她们每一个都惟妙惟肖,各有特点,可是方鸿渐选来选去,却最终还是一地鸡毛,真是令人一声叹息。那么,那些女子都和方鸿渐有着怎样的交集呢?

1浪漫邂逅鲍**

鲍**“长睫毛下一双欲眠似醉、含笑、带梦的大眼睛,圆满的上嘴唇好像鼓着在跟爱人使性子”,她出国学的产科,还是未婚夫为她掏的钱。

在回国的船上,一个大浪把船身晃得厉害,鲍**站不稳,方鸿渐便勾住了她的腰,他们彼此吻在了一起。他们甚至在船舱里苟且发生了关系,还被房舱的阿刘瞧见,狠狠地敲诈了方鸿渐一笔,尴尬无比。

方鸿渐浪漫邂逅鲍**,谈不上心,更说不上灵魂,勉勉强强算是“吃肉”,本以为她会有些情谊,可惜鲍**只管排遣寂寞,她深知机会要自己找,快乐要自己寻。到了目的地出于自保,她主动与方鸿渐划清了界限,自顾自的下船寻未婚夫去了,再也没有出现。

要说“婊子无情”,也许有些过分,只是没有了道德约束的方鸿渐既不算吃亏有没有上当,他只是自尊心有些过不去,被损伤的骄傲暂时无法恢复,如此而已。

现实生活中,男人们自是不会娶鲍**这类女人做老婆,可是肉欲的诱惑又有几个人能抵挡呢?被骗被耍才幡然醒悟,却忘记了《围城》早早告诉过我们鲍**这类女子惹起来,只会惹得自己一身麻烦。

2精明世故苏文执

苏文执是方鸿渐的大学同学,一位留洋的女博士,长相清秀,却被时光辜负。少了挑选余地的她,心里暗想着尽快找个不错的归宿,便在归国的船上“盯”上了方鸿渐。

当鲍**自顾下船,方鸿渐成为“孤家寡人”的时候,她便迅速“补位”成功,再也不提风头被鲍**抢尽的沮丧。她给他洗手帕,替他缝扣子,甚至给他补袜子,善意的独裁里承担着女朋友承担的义务,却并未被领情。

方鸿渐始终对苏文执亲近不起来,甚至对她没有什么好印象,觉得这个女人不可爱。可是他对于苏文执的好意,又统统照单全收,心里想着拒绝,嘴上行动上处处都惹人误会,搞得全世界的人都觉得苏文执一定是方鸿渐的女朋友无疑了。

方鸿渐的软弱,造就了他与苏文执的误会。在一个月光皎洁的夜晚,月色照着苏**光洁美丽,方鸿渐全然丧失了抵抗媚力的决心,在她轻轻唤了一句“吻我”时,方鸿渐便没有推避了,轻轻的吻了她。

这个全然不会拒绝的男人,吻完才知事情不对,回家之后匆匆写了澄清的信件,可是已经太迟。苏文执本以为那是求婚的信件,拆开一看气急败坏,于是从中作梗,毁掉了方鸿渐的真正爱情。

3一生挚爱唐晓芙

方鸿渐从头到尾唯一爱过的人物便只有唐晓芙了,她“妩媚端正的圆脸,有两个浅酒窝”,是“摩登文明社会里的罕物,一个真正的女孩子”。

唐晓芙是苏文执的表妹,却与表姐个性大相径庭。方鸿渐初次见她,便喜欢得无法自拔了,听说她有很多男朋友,甚至气得拿手杖打道旁的树。

“他看她的信,临睡前要看一遍,搁在枕边,中夜一醒,就开灯看信,看完关灯,还想着信的内容,忍不住又开灯看一遍”。他想与她见面,“约着见一面就能使见面的前后几天都沾着光”。

可是越是心心念念,心便更加胆怯了。方鸿渐一面与苏文执暧昧不清,不敢拒绝,一面想着天真直率的唐**,与她通信,确实有些“渣男”作风。“亲吻”事件后,苏文执将方鸿渐在船上邂逅鲍**,玩弄自己感情的事迹添油加醋地全都告诉了唐晓芙,唐晓芙伤心欲绝。

当唐晓芙质问他时,他却也不敢给自己辩护一个字,只是站在雨里,“只等雨线像鞭子一样抽打着自己”。心软的唐**看着他,想他只要再等一分钟,便叫佣人去请他回来。可惜的是,方鸿渐连一分钟也没多等,“狗抖毛似的抖擞身子,像把周围的雨抖出去,开步走了”。

唐**不是全然的没有给他机会,担心他做傻事,还去了电话,只是方鸿渐误以为她是苏文执,不分青红皂白地骂了她一顿,一场姻缘便这样收尾了。方鸿渐随后便踏上了前往湖南三闾大学的教学路,而唐**也因伤心病了一场,而后同父亲去重庆了。

唐晓芙是钱钟书十分钟爱的人物,也许是偏爱才不舍得把她许配给方鸿渐吧,她是文中为数不多的正面人物,读起来令人喜欢。

美丽的爱情和职场的时机一样,一生能碰到一两次便是幸运。能够抓住需要非凡的勇气,以方鸿渐的性格,错过唐晓芙是注定的。

4稀里糊涂娶了孙柔嘉

美好的故事总有着美丽的开头,糟糕的婚姻多半夹杂着糟糕的开始。方鸿渐与孙柔嘉订婚,本来就是一场阴差阳错。

文中有一段暗示极是,孙柔嘉在船上偷听方鸿渐与好友赵新楣的对话,赵将其比喻成一只张着大口的鲸鱼,而方鸿渐便是等待被吃的船只了。

当同事们都在造谣方鸿渐与孙柔嘉交往的时候,孙**来了个将计就计,顺势伸手拉住了方鸿渐的右臂,这下子向来胆怯的方鸿渐只得顺从承认了。

可是他心中压根就没有喜欢过孙柔嘉。“结婚无需太伟大的爱情,彼此不讨厌已经够结婚资本了。”这句千古流传的话,未免断章取义,那是方鸿渐在安慰自己的时候想的。

他们莫名其妙地走在了一起,威逼利诱地订婚,简略地结婚。要说围城的围字,也好像是一个动词,好比精明的孙柔嘉逐步建起了一座围墙,把方鸿渐逐渐地包围了起来。

待到生米煮成了熟饭,孙柔嘉深知人已到手,便再也不用伪装自己,卸下面具,一切都和婚前不径相同了。“不管你跟谁结婚,结婚以后,你总发现你娶的不是原来的人,换了另一个”,来自方鸿渐对孙柔嘉的吐槽。

糟糕的妻子势必会有两个天敌,一个是丈夫的好友,一个人是丈夫的家人。她离间方鸿渐与其唯一的朋友赵辛楣,又厌恶方鸿渐的家庭,搞得方与大家庭逐渐陌生。至此,她的围城终于建好了,可是只有两个人的孤岛上,整日都是喋喋不休的争执与谩骂,她真的幸福吗?

面对婚姻,伴侣的匹配度占婚姻成功的百分之六十。很多人的婚姻不幸源于择偶不慎,如方鸿渐一般在没有深入了解的情况下,受不住威逼利诱,待到发现门不当户不对,彼此个性不合的时候早已为时晚矣。

结语:

婚姻是个神奇的东西,《围城》之所以如此出名,便是把婚姻的真相揭示的淋漓尽致,即便时光荏苒,他所表现的道理依然引人思索。

男人们该看看《围城》,看男主方鸿渐为何回国之后无论职场还是娶妻都高开低走。理性动物喜欢在有效的事情上投入精力,比如事业,对于感情多抱着顺其自然的态度,所以男人们总逃不出心机女人为他们所建的围城,最后心里的不喜欢也都统统成了将就,还堂而皇之的安慰自己那叫缘分。

女人们也该看看《围城》,婚姻需要经营,但不需要算计,孙柔嘉假装温柔体贴留住了一个不爱自己的人,可是装的了一时却装不了一世。其次,小肚鸡肠的女人注定难以幸福。婚姻本就繁琐,很多女人的繁琐更是加重了这繁琐。书中孙柔嘉为一些鸡毛蒜皮的事情给丈夫施压的环节比比皆是,光是看书便对这个女人极度厌恶了。

婚姻是两个人的事情,一场失败的婚姻没有哪个人是单纯的受害者。方鸿渐与孙柔嘉都是围城里的人,书中结局并没有揭示他们是否会离婚,他们也许会干脆破了这城,也许会像全天下众多拥有不幸婚姻的人一样,最终在这城里阉割自我与彼此,学着妥协,学着忍耐,学着用持久的亲情去淡漠早已畸形的两性情感,在这围城里继续着,不折磨不成活。

《五猖会》作者的心情变化经历了高兴到忐忑,到难受,到焦急,再到平静这些过程。作者盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷之极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而作者并没写五猖会的盛况。

《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文,文中“五猖会”既是大人们祈福的节日,也是孩子们率性玩乐的日子,但作者并没有感到高兴,这种沉重感深刻地压在作者的记忆中,表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。

作者在跟藤野先生的交往中,着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质。

(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度。

(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心,严格要求的工作作风。

(3)写藤野先生为“我”不信鬼神,敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了先生的正直无私,直挚诚恳的工作精神。

(4)写先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究,实事求是的精神。

这四件事,(1)(2)两件是详写,(3)(4)两件是略写。通过这四个典型事例的记叙,赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。

老师的教案:

1.藤野先生

第一课时

一、导入新课:

1.提问:鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级(文学家、思想家、革命家)。鲁迅是笔名,本名(周树人),是(浙江绍兴人)进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅写的文章有哪些?(学生回忆回答,教师肯定归纳)现在我们再学习鲁迅的一篇文章(板书课题)

2.指名一学生读有关注释,要求学生考虑,注释告诉我们哪几层意思学生回答,由教师归纳明确

1)交代了文章的出处,选自《朝花夕拾》,“朝”读“zhao”,“早晨”的意思,这表明这个集子的文章都是回忆性的。我们学过《从百草园到三味书屋》就选自这个集子。

2)说明了文章的体裁---散文。

3)介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象---藤野先生的全名和藉贯。

3.介绍时代背景

这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片段。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本留学, 本想以学医来救国救民,可在仙台医学专科学校学习进,有一次观看反映日俄战争的影片,片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此,他弃医学文,决心用文艺作为武器进行战斗,从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时,正当“三.一八”惨案发生以后,鲁迅积极支持爱国学生的正义行动,与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争,用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害,抒发了自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民友谊。

二、学习指导:

要求学生以较快的速度阅读全文,在阅读时

1.做到借助课文注释和词典对文中字的形、音和词的含义有清楚明白的了解,为研习课文内容扫清障碍。

2.考虑文章是按什么顺序来组织材料的,记叙的线索是什么,变换了几个地点,记叙了哪几件主要事情,表达了作者怎样的情感,赞扬了藤野先生哪些高贵品质,怎样来划分文章的段落层次,说说各部分的大意(阅读课文可请学生范读或老师范读,大家边听边看边想,但一定要有情感。还可以用放课文录音的方法进行)教师巡回辅导,学生自习。(根据学生的实际情况规定学生阅读的时间与速度)。

三、阅读完毕,根据预习中提出的问题,进行研讨。教师发挥主导作用,进行归纳,提示要点:

1.根据课文的内容和学生提问,补充书中的没有的注释。

1)绯红(fei):鲜红

2)宛如:好像

3)会馆:旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构

4)遗民:a留下的在国外的人b改朝换代后仍效忠前朝代的人c 大礼后遗留下来的人民

5)流言:流传的毫无根据的坏话

6)陌(mo)生:不熟悉

7)不逊(xun):不客气;无礼貌;骄傲、蛮横

8)畸(ji)形:不正常的形状

9)匿名(ni):不具名或隐藏赵名

10)疑惑:心里不明白,不相信

11)杳(yao)远得不见踪影;无影无声

12)瞥见(pie)很快地看一下

13)精通:深刻了解,非常懂得

14)喝彩(he):大声叫好

15)决意:拿定主意

16)发髻(ji):挽束在头顶或脑后的头发

17)美其名曰:(把不美的事物)美化它的名字叫

2.1)文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的

2)以作者的思想感情变化为线索

3)变换了三个地点:a“我”在东京b“我”在仙台c“我”离开仙台后

4)与藤野先生相处写了他四个典型事例,赞扬他认真负责、正直热情、严谨求实的精神。还写了匿名信事件和看**事件,抒发了作者强烈的爱国主义精神

5)段落层次划分以“我”活动地点的变换为标志。全文38段可分成三个部分:第一部分:(1-3)写我在东京的见闻感受及转到仙台的原因。第二部分(4-36)这是全文的主体部分,写“我”在仙台结识藤野先生,受先生教益,赞扬先生的崇高品质,以及“我”弃医从文的原因。第三部分(36-38)写“我”离开仙台后对藤野先生的怀念之情,以及先生的崇高精神品德对我的激励与鼓舞。

四、研习课文第一部分:

请一学生朗读,同学们看书并考虑:作者是怎样抓住主要特征来描写清国留学生的形象的?比喻和反语修辞手法的作用是什么?“无非”、“实在”对表达句子的意思有什么作用?

学生议论,教师归纳明确要点:

1.作者抓住清国留学生的主要特征----将长辫子盘在头上,来描写他们的不男不女、不伦不类的丑恶形象。

2.用两个贴切的比喻,“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”,加上“油光可鉴”,生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。“还要将脖子扭几扭,实在标致极了”。“实在”是“的确”的意思,“标致”是“漂亮”的意思,用“实在”修饰“标致”,说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”这是反语,强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”,强烈表达了作者对他们的极端憎恶的感情。同时,还以“上野烂漫的樱花”之美来反衬这群清国留学生之丑。

3.“东京也无非是这样”。“无非”是“只不过”的意思,表达了作者对东京“清国留学生”的恶浊生活的憎恶、失望和不满。这群人生活空虚、无聊,不是去逛上野公园就是在会馆里学跳舞,这儿不是探求救国救民之道的作者的栖身之所,因此决心离开这个乌烟瘴气的环境,而“到别的地方看看”。这也就是作者想要离开东京去原因。第3段是过渡段,承上启下,由记叙在东京的所见所感转到记叙在仙台的见闻和感受这一部分内容看似与写藤野先生无关,实际上侧面反映了鲁迅不愿与清国留学生同流合污的爱国主义思想。他离开了东京,前往仙台,这为与藤野先生的相识埋下了伏笔。

板书段意:写“我”在见到藤野先生的之前,在东京的所见所感,以及离开东京到仙台求学的原因。

五、布置作业

1.朗读这一部分课文,复习研习的内容(朗读要求流畅而有感情)

2.完成“理解.分析”题一二

3.预习课文第二部分。该部分可分几个大层次?各层次写了些什么内容?概括各层层意

第二课时:

教学要点:

研习课文的主体部分---第二部分

教学内容和步骤

一、检查作业,复习第一部分研习的内容要点。

二、在课后预习的基础上,教师指导学生划分第二部分的层次

明确:该部分可划分为四个层次。第一层(第45段)写到仙台的途中所见所闻和初到仙台受到的优待。第二层(6-23段)写与藤野先生的相识,并通过写藤野先生四个典型事例赞扬他的高贵品质。第三层(24-31)写匿名信事件和看**,激发作者的爱国热情。第四层(32-35)写作者离开时与藤野先生依依惜别

三、研习课文第二部分第一层的内容

学生默读第4、5两段,思考下列问题:从东京到仙台的途中,要写的内容是很多的,作者为什么只写“日暮里”和“水户”两个地点?用意何在?“大概”对表达句子的意思有什么作用?鲁迅到仙台后,受到了哪些优待?这能说明什么问题?“居然”对表达句子意思有什么作用?

学生讨论:都是归纳,明确要点:

1.因为“日暮里”中“日暮”会使作者自然想到“日暮途穷”之意,从而触发他对社会黑暗的忧愤之情,所以记得。“水户”则是反清至死不渝的朱舜水客死的地点,作者这时也正身居异国他乡,对这样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情,因而也记得。这样写是为了表达作者爱国主义的思想感情。

2.“大概是物以稀为贵吧”“大概”有猜测、估计之意,表达似有此事,又不能完全肯定。它与句末的“罢”合用,更加强了不敢肯定的语气。“物以稀为贵”从字面上看是仙台“还没有中国学生”,鲁迅当算第一个。但这不是受优待的根本原因,作者用“大概”一词诙谐而含蓄地猜测其根本根本原因大概是出于日本人民的善良心地和对中国留学生的友好之情。

3.受到的优待是“不收学费”,“几个职员还为我的食宿操心”,这段生活情况的描写,将作者在生活上的刻苦精神与东京“清国留学生”的醉生梦死的生活形成了鲜明地对比

4.“居然睡安稳了”中“居然”表示出乎意料之外,竟没有想到的意思。该词前面写的内容是说明这个客店的居住条件差,蚊虫多,晚上难以安睡,而作者采用了防护措施,竟出乎意料地睡得安稳,表达了作者对不好的生活环境并不在意,这种态度说明作者的生活上的刻苦精神。用“居然”一词,还加强了整个句子的幽默感。

板书第层层意:写“我”到仙台途中的所见和在仙台受到的优待,表达了作者强烈的爱国主义精神和中日两国人民的友好情谊。

四、研习课文第二部分的第二层次内容:

学生快速诵读说明文的6-23段,并思考下列问题:

作者抓住了哪些特征来描写藤野先生?这些描写揭示了藤野先生的什么品质?作者着重写了藤野先生的哪几件事?这些事表现了藤野先生怎样的品质?

学生边复述课文内容,边回答上述问题。教师归纳,明确:

1.写藤野先生,作者抓住了他的外貌特征(黑瘦,八字须,戴着眼镜)、举止(挟着一叠大大小小的书)、声调(缓慢而有顿挫)等方面的主要特征,将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生。然后作者又从目睹到先生大大小小的书的情景和耳闻先生的衣着模胡,来表现先生的严于治学和生活俭朴的崇高品德

2.作者在跟藤野先生的交往中,着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质

1)检查添改讲义----表现了他认真负责,一丝不苟的工作态度

2)指出解剖图中的错误----表现了他热情关心,严格要求的工作作风

3)为我不信鬼神,敢于解剖尸体感到高兴和放心---表现了他正直无私,真挚诚恳的工作精神

4)向我询问,了解中国女人裹脚的情形。表现了他的探索研究,实事求是的精神这四件事,1)2)两件是详写,3)4)两件是略写,通过这四个典型事例的记叙,赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热忱地教育鲁迅的原因

板书第二层层意:记与藤野先生相识相处中的几件事,赞扬藤野先生的高尚品质

五、研习课文第二部分第三层内容

指导学生结合文中有关注释,仔细阅读课文的第24-31段,并思考下列问题:这一层次写了几件事?反映了作者什么的思想情感?作者为什么又要离开仙台,并弃医从文?

学生讨论回答,教师归纳,明确:

1.写了“匿名信”和“看**”这两件事。这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大。匿名信事件既用写匿名信者的卑劣行为来反衬藤野先生的高尚品质,又使作者深感弱国弱民倍受歧视的悲哀,激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。“终于这流言消灭了”,鲁迅的正义斗争终于取得了胜利。“看**事件”更深深地刺激了鲁迅。他极为沉痛而愤慨地写道:“中国是弱国也无怪他们疑惑”用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤,思想上所受到的极大的震动,以及改变的志向,弃医学文的决心。结合课文注释,我们可以更清楚地了解作者这样做的原因:中国民众的愚昧、麻木,使他深感医学只有解救病人肉体上的苦痛,要真正解救自己的民族道德要救治人的精神,唤醒民众的觉悟。鲁迅的这种将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的精神,是强烈的爱国主义精神的充分体现。

2.“他们也何尝不酒醉似的喝彩”中“何尝”与“不”连用,以反问的语气加强肯定,说明“他们”无一例外地是这样的幸灾乐祸、麻木不仁,强烈地表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。

上述两件事,尤其是后一件事是鲁迅决心离开仙台弃医学文的根本原因。同时,也给下文写与藤野先生的惜别作了铺垫。

板书第三层层意:写作者离开仙台,弃医学文的原因,充分表达了作者强烈的爱国思想。

六、研习课文第二部分第四层次的内容

学生阅读32-35段,考虑作者是怎样描写“我”与藤野先生依依惜别的深厚情谊的

学生讨论,教师归纳要点:藤野先生听说“我”不学医,并要离开仙台,甚感“悲哀”“凄然”,他“叹息”并赠照题词“惜别”,还希望我回赠照片,并常来信告诉他状况。这些记叙和描写将“我”与藤野先生依依惜别的深情生动具体地反映出来。先生对鲁迅这种毫无民族偏见的深情,鲁迅是终生难忘的。

板书第四层次的层意:写作者离开仙台时,与藤野先生依依惜别的深情。

总结:课文第二部分是全文的主体部分。这一部分的意思,同学们可根据研习各个层次的内容及层意来进行归纳。

七、布置作业

1.朗读这一部分,复习上一节研习的内容

2.预习第在部分,考虑这部分写了什么内容,怎样写的,说明了什么问题

第三课时

一、检查作业,复习第二部分研习的内容要点

二、请学生朗读36-38段,思考下列问题

这一部分的三段,各写的是什么内容?怎样写的?说明了些什么?

学生讨论:教师归纳,明确:

1.第36段:我没有给藤野先生寄照片和通信的原因。 对“又因为状况也无聊,说起来也无非使他失望,便连信也也怕敢写了”这句话怎么理解?作者对中国辛亥革命后,依然是黑暗混乱的局面感到失望和不满,而又不愿意将这种情绪带给他敬爱的老师,对良师的期望无以告慰,用一个“竟”字将自己的这种无限遗憾和内疚之情表达出来。文字的笔调是十分含蓄压抑的。尽管如此,作者对藤野先生的真挚深沉的怀念之情还是充分地显示出来。

2.第37段:写作者对藤野先生的怀念、感激之情以及对他的崇高评价。作者为什么说藤野先生是“最使我感激,给我鼓励”的都是之一?因为藤野先生高尚,尤其是他毫无民族偏见---他对我的热心期望,“小而言之,是为中国 大而言之,是为学术”这种精神与品格,在我的眼里和心里怎能不感到伟大呢?怎能不感激他呢?又怎能不从中受到鼓舞、激励呢?一个“最”字分量极重,真挚地表达了作者的崇敬、感激和怀念之情。

3.第3、8段:写把对藤野先生的崇敬和怀念化做斗争的勇气和力量。如何化怀念为力量呢?作者为了怀念藤野先生,一是装订收藏他改正的讲义来作为“永久的纪念”,但因丢失,非常惋惜。二是把藤野先生的照片挂在书桌对面的墙上,时时可以看到,以此来激励自己,增强自己的斗争勇气和力量,用自己战斗的笔继续写些为“正人君子所深恶痛疾的文字”。这里的“正人君子”是反语,意在讽刺那些在为军阀政客张目而自命为正人君子的反动文人。作者用这种韧的斗争精神和坚持继续战斗的行动来表达自己对藤野先生的仰慕、怀念之情。

4.“似乎正要说出抑扬顿挫的话来”中“似乎”表明并未真地出现,不过是作者想象中的情景。但鼓舞的力量是巨大的,从而强烈地表达了作者对藤野先生的真挚怀念之情

总结:请同学们依据第三部分的内容归纳该部分的意思。板书第三部分的意思:深切怀念藤野先生,继续进行顽强斗争指导学生朗读这一部分:体会作者深切怀念藤野先生的真挚感情。

三、总结全文,请学生归纳中心思想,概括本文写作特点

1.脉络分明,记叙有序,按照表现人物品质的需要组织材料

2.抓住特征和选取有典型意义的细节来描绘人物

其实《人性的弱点》这本书的名字非常扎眼!!内容却是案例分析,很平和。

《人性的弱点》卡耐基原版的,修心养性,该书籍目前为止是全世界销量最多的书籍,本人觉得这本书里面有兵法在其中,而且处理家庭情感和婚姻来说,太简单了。

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认真阅读的人,读什么类型的书籍都可以收获,如果当小说看,什么书读了都没有用。

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