外研社高中英语必修是多少开

外研社高中英语教材总共有10本书, 必修5本(必修1--5), 选修5本(选修6--10),

但高考一般只考到选修7 所以很多地方只教学到选修7为止

如我们这儿学生的课本只发到选修8, 但每个年级都只上到选修7, 从来就不上选修8的,

连教师都没见到过选修9--10的书

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《悦读联播-美文精选》外研社|九上|英语分级阅读

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共同成长～外研社一年级起点英语

221万

外研社| 三年级英语 上册 JOIN IN

相关问答

高中英语必修二（外研社）

1个回答2022-04-22 18:11

翻译不了。

外研社英语必修一必修二课文翻译

2个回答2022-10-03 11:00

直接去买习题的答案书，里面有课文翻译，复印一本的价格是12元 你问问周边同学，总有有的

新课标高中英语教材

1个回答2022-07-24 15:47

人教版新课标高中英语教材的亮点。2009-03-1309:15:56作者：人民教育出版社课程教材研 新课标高中英语教材：

外研社高中英语必修一一共有几课

1个回答2022-06-13 10:02

外研社高中英语必修一总共7个模块,也就是你所说的7课。 前6个模块(Module 1--6)是主要学习内容，每个模块都包括： Introduction, Reading, Grammar, List全文

高中新课标英语必修一

1个回答2022-08-30 12:07

I don't know

外研社高中英语必修三第二单元课文

1个回答2022-06-12 13:43

　外研社高中英语必修三第二模块课文（注： 外研版没有单元之说。）　Module 2 Reading　The HumanDevelopment Report　In the year 20全文

^_^ sos! sos! 急切请教 外研版新课标高中英语必修1~4的单词表

2个回答2022-08-27 08:08

额 我问一下 你要1至4页的文章么

高中英语必修一新教材

1个回答2022-06-16 05:56

应该没有这种吧，单词听力还有reading部分的听力土豆上都有，你可以去找一下，如果方便的话~

新课标人教版高中英语必修二听力

1个回答2022-05-13 14:12

不是有配套磁带吗？

外研社高中英语必修5单词表

1个回答2022-08-27 10:07

have…in common 有相同的特点 linguist 语言学家 make a difference 有影响，使不相同 accent 口音 obvious 显然的，显而易见的 motorwa全文

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2022年最新外研版高中英语全套（必修3本+选择性必修4本）课本介绍+高清版电子课本+学习建议

本套资源的相关信息：

一：从2022年秋季开学，全国各省(区、市)均启动实施新课程、新教材。

二：版本说明：只介绍2022年度最新版。因为出版社不可以每年都更新版本，具体你可以参考下：首先看封面和书名。如果封面和书名一样，基本能够确定就是这个版本。

在确认具体版本时，你可以参考：

A：版次。例如2016年7月第1版。这个非常重要。因为有时版本修订，封面，书名全部一样，修订后版次不一样，课本就会有部分不一样。如果能够确认封面，书名和版次一样，基本能够99%确认就是这个版本。

B：目录。如果您实在要100%确认这个版本，可以再将目录比对一下。如果书的目录一样，就是百分百是您找的版本。

C：相关的最新信息，你可以在相关出版社官网上查找相关信息，当然你也可以在搜狐号上搜索相关信息。本页所有子课本来自美英桥精选文档网， 由于上传数量限制，只有一部分，您可以在相关网站上查阅。

三：本套高中英语课本是外语教学与研究出版社出版的，由教育部2019审核通过的高中英语教材。其中必修教材分为第一册、第二册和第三册共3册，选择性必修教材分第一册、第二册、第三册和第四册共4册，选修教材分为第一册、第二册和第三册共3册。选修教材正在更新中。

一般来讲，高一学习必修一二三共三本，高中二以后学习选择性必修一二三四的其它四本。每个学校的教学计划不一样，学习的顺序有可能不一样，但有一点肯定，所有公立学校的新生，从2022年开始，全部使用新教材。通过对《英语课程标准》的研读，受益匪浅，现将个人的感想与心得从以下几个方面简单地跟大家交流一下：

一、新课程标准产生的背景

原有的高中课程总体上还是过分注重对语言知识的系统讲解，过分强调记忆的功能和机械的训练，缺乏对学生语言运用能力的培养，对学生的情感需求和自主学习能力的培养关注不够。课程内容与学生的生活联系还不够紧密，与学生所学的其他学科知识的联系也需要加强。教学中忽视对学生提取信息和处理信息能力的培养，忽视对学生分析问题解决问题能力的培养，单一的、满堂灌的教学方法和被动的学习方式难以使学生形成听说读写的综合语言运用能力，难以发展学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。高考外语科目近年来逐步在改革，从重语言知识转向重语言能力，加强了对学生听力和阅读能力培养的导向。

近年来，各地高中英语教学改革的要求越来越迫切。有些地区和学校已经进行了多项教学改革实验并取得了令人瞩目的成果。部分教师的教学观念和教学方法有了较大的转变。在条件较好的高中，高中教师的业务水平、学校的教学条件、课程的资源都发生了很大的变化，

第 2 页

学生的英语水平已有明显的提高。现行的教材和教学大纲的要求已不能适应学生发展思维能力和语用能力的需要。

二、《新课程标准》的特点

高中英语课程改革的目的是要使新世纪的每一位高中毕业生都具有基本的英语语言素养，也就是具备共同的语言能力基础，使他们不论是升学还是就业，都具有终身学习所必备的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的自主学习的愿望和能力，具有初步的跨文化交际的意识和能力，这一共同的语言能力基础应该成为普通高中教育为每个学生未来发展所创设的平台和机会。同时，高中

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课程还应在为每个学生打好共同语言能力的基础上，使他们能够按照个人的能力、潜力、特长与志趣，以及未来的职业倾向和长远发展的目标来学习适合自己的课程，学会规划自己的人生，做出自己的选择，从而使高中阶段的英语课程成为具有体现基础性学习、扩展性学习、提高性学习、个性化学习和自主性学习特点的课程，在学习的过程中，为每个学生的充分发展和表现提供机会和条件。为了实现这一目标，新的《高中英语新课程标准》建立了新的评价体系，使评价有利于激励学生学习，帮助他们建立自信心，有效地促进学生自主和具有创造性地参与学习活动，也使评

第 4 页

价更加公正、全面和综合地评价学生的学习过程和学习结果。《高中英语课程标准》引导高中英语课程更加注重培养学生学英语和用英语的能力，学用结合，促进积极思维和有效表达。特别是在今天的信息社会，学会获取信息和处理信息、分析问题和解决问题是每个公民必须具备的能力，高中阶段应该特别重视对这一能力的培养，使学生能够终身受益，为他们今后更好地学习和工作打下良好的基础。《高中英语新课程标准》把英语课程的设置同提高整个民族的素质联系起来，强调了英语课程对促进对外交往和增强国力具有重要的意义。它指出，“高中学生学习外语，一方

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面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国的对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力”。

三、高中课程设计

高中英语课程的设计体现了时代性、基础性和选择性。高中英语课程分为必修课程和选修课程两大类。必修课程的设计以义务教育阶段的五级为基础，通过学习使学生逐步达到七级目标要求。高中英语必修课程共分10个学分，学生修

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满10个必修学分即达到英语学科的合格毕业要求。学生需完成必修学分，并通过英语七级证书考试(即达到七级水平)方能获得申请大学学习的资格。

英语选修课程分为顺序选修课程和任意选修课程两大类。顺序选修课程是在英语七级水平的基础上，为学生提供达到八级和九级的课程。顺序选修课程共有五个模块，学生可以按顺序选修。任意选修课程允许学生在高中阶段任意选择，没有顺序要求。任意选修课程有三个系列，即语言知识与技能类、语言运用类和欣赏类。

四、高中英语课程的基本结构

第 7 页

高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。必修课的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终身学习奠定基础。选修课的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。

五、高中英语课程的总目标。

高中阶段要着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别要提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。进一步拓展

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国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度和价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程和方法。

结合我们的“271特色课堂”，我觉得作为一名年轻的英语教师应该树立以下新的理念：

1．新教师观念

长期以来，人们一直把教师看作是知识的占有者和传授者，认为教师首要和基本的职能就是将自己的知识传授给学生。

第 9 页

因而，在学校教学中就造成了“以教师为中心”的现象，教师俨然成为“知识”的天使而存在着。然而，随着信息社会的到来，人们的这种看法已经开始改变，“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位。”现代教师的作用主要体现在指导学生有效地学习，把学生作为中心，围绕学生的特点和需要，以帮助学生不断进步为目的，与学会商讨问题、解决问题。只有民主的教育才会有学生个性的觉醒，才能释放学生的潜能。教师要重视营造一种和谐的氛围，把“给学生压力”变为“给学生动力”，由“牵着孩子走”变为“推着孩子走”。 教师要深入学生，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀

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乐和情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。联系到我们的“271特色课堂，教师不再站在讲台中央喋喋不休的讲解，而是把任务交给学

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生，由我们的小组合作探究，学生互相讨论，互相质疑，互相帮助，这一过程充分体现了学生的主体地位。教师适时的进行点拨提升，真正做到了教师在课堂中的主导地位。

2．新学生观念

以前，我们总习惯于把英语课上成知识课，拘泥于完成教学任务和教学进度，在课堂上重在语言知识的讲解，给学生提供明确的信息。《英语课程标准》则要求我们转变传统的“传道授业解惑”角色，相反，每一节课教师都应该帮助学生形成有效的学习策略，发展终身学习的能力。“授人以渔”胜于“授人以鱼”。

第 12 页

因此，在课堂上教师要以学生为中心，通过问题的设置或者积极鼓励学生提出问题，思考问题。学生在对问题的提出和思考过程中观察、体验、探究，发现、分析、归纳出新知识。我们可借鉴西方课堂学习的“归纳法”，把“教学生学会”的教学方法观转变为“教学生会学”的教学方法观，充分调动学生学习的主动性和积极性。比如，语法是语言现象的总结，高中阶段的语法学习，教师可以从呈现例句开始，让学生研究例句，自己总结语法规则，然后运用这些语法规则。 要学生“会学”，还要培养学生的质疑能力。教师可以出一个问题给学生，允许学生有不同的答案，教师通常也不

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会把学生的某一个答案确定为正确，而是用启发思维的办法让学生自己找到正确答案。这种民主的课堂气氛使学生的思维一直处于活跃的状态，十分有利于学生的创造性能力的培养和学生学习兴趣的培养。这种着重于启发学生自己独立思维的观念,充分体现以学生为中心的教学原则。 课堂教学中，学生是学习的主体，每个学生都是有独立的，是发展的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展的潜力，都有进步的愿望，都可以获得成功。我们的“271教育理念”中

第 14 页

的，以人为本就是很好的体现了课标的学生观。

3 新教材观

在不少教师观念中，认为教材、计划、大纲就是课程，是既定的和封闭的，其实不然。课程不只是特定知识的载体，而是师生共同探求新知识的过程，是教师与学生是课程的有机组成部分。新课程启动的同时，许多英语教师都反映教材内容难度加大，教法出新，对新教材的把握有很大的困难，甚至极可能完不成教学内容。由此可见，课程改革中，教师教材观的转变是其中很重要的一项任务。因为我们知道：哪怕由最新理念

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指导编写的教材，如果由理念陈旧的教师来上，就不能或很少会体现这种新的理念。教师和学生要做教材的主人，而不是教材的奴隶。开发教材，是在教师及学生的实践、反思中进行的。教师应积极激发学生的联想与创新思维，在师生互动，共同开发教材，为更好地利用本教材进行有益的探索。由上可见，教师只有从原来的教材观中迈出来，要清楚教材仅仅是提供了平台，如何充分而合理地利用教材是要靠自己去探索、研究和创造的。

4．新评价观念

正确的评价观需要把形成性评价与终结

第 16 页

性评价相结合。评价立足于教师对学生的尊重上。新课程标准对教师来说也是一个崭新的课题，需要教师与学生共同完成，学习中存在的问题，不能只责怪学生。教师不再是学习中知识与能力的权威，是学生的“学长”，教学任务的完成需要生生互动，也需要师生互动，师生互动不仅是教师问学生答，教学活动中，教师的任务在于确定任务，以充满激情的活力感染学生，挖掘学生的潜能，帮助他们如何学，有效的引导学生观察、体验、思考、合作、感受成功，与学生共同讨论，在讨论中渗透教师的指导作用，与学生共同评价。对学生的学习行为、热情、存在问题、学习效果，

第 17 页

教师都要做出有效的评价，予以认可、鼓励、给予希望，激励奋进，为学生的发展服务。在教学过程中，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观，这些都是英语教师应承担的责任。而传统的评价方式重知识，轻能力；重结果，轻过程；重教师的教，忽视学生思维水平的发展，限制了学生的个性发展。英语课程标准提倡形成性评价与终结性评价相结合，以形成性评价为主，形成性评价注重对学生学习成长的记录，真实反映学生的学习发展过程，让学生放开对考试结果过分担忧的包袱，重视过程，享受过程。积极有效的评价贯穿于英语教

第 18 页

学的全过程，评价学生综合语言运用能力、学习态度、行为表现、思维能力和自主学习，以发挥评价对于激励和促进学生学习，指导教师改进教学的功能和作用。苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校抬头走路”，这句话包含着深刻内涵，要求教师评价方式与评价标准要有利于学生健康成长。

总之，教师培训是关键，教育理念是基础，教育方法改革是重点，评价改革是动力。

高中英语新教材分析与处理

新版教材保留了以"话题"为核心、结构和功能项目为主线贯穿全书的特点，以"分合""散聚"的编排处理语言知识；以"专题阅读"（NarrowReading）的方式拓展阅读，以相关话题和搭建"脚手架"的手段辅助写作训练；同时凸显了贴近时代、贴近生活、面向世界、面向学生、英语教学生活化等诸多优点。本文将从六个方面评述本书的结构、内容、特点与风格，旨在帮助广大一线教师面认识和有效使用这套新版教材。

（一）、教材编写关注人文情怀

新版教材在编写上，摒弃了以往知识领先的做法，将情感态度、价值观融入课文，旨在使学生通过英语学习，在发展语言能力、思维能力、想象能力和创新能力的同时，逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的科学文化素养、人文素养及高尚的审美情趣，使学生在心智发展的同时，在情感上也逐渐成熟起来。新版教材有许多课文渗透着思想情感的教育，对学生的身心发展会产生较强的感染作用，有助于提高他们的素质，扩大他们的国际视野，增强爱国情怀，提高他们对社会的责任感和历史的使命感。因此，新版教材把培养学生积极向上的情感和态度，作为英语教学的主要任务之一，试图通过大量相关篇章的学习，潜移默化地影响学生的人格，塑造学生的心灵，使他们形成积极向上的情感和活泼开朗的个性，发展与人沟通和合作的能力，增强跨文化理解和跨文化交流的能力。

例如，Unit1Goodfriends中Chuck'sfriend一文，讲述因飞机失事而身困荒岛的Chuck，与他称之为Wilson的排球建立了友谊，让学生懂得"人们在得到关爱的同时，必须给他人同样多的关爱"以及"我们为什么需要互相帮助，我们相互能做些什么"的道理。再如，Unit14Festivals中的设定新假日PeaceDay，HappinessDay，FriendshipDay，NatureDay等，展现了学生心中美好的愿望。在TheBirthofAFestival一文中，我们知道了Kwanzaa（宽扎文化节）的起源及其庆祝方式，并了解了theSevenPrinciplesofKwanzaa，即人们对新世纪的期盼和美好生活的向往。类似的人文话题很多，有助于提高学生的情感意识和文化意识。

（二）、教材设计体现自主原则

新版教材每个单元仍以一个话题为中心，但打破了原有每单元分4课的框架，通过语言功能和结构的板块，将语言素材串成一体，有Goals，Warmingup，Listening，Speaking，Pre-reading，Reading，Post-reading，Languagestudy，Integratingskills，Tips和Checkpoint等11个板块，每一板块任务明确，一目了然。教师可根据学生个体的具体情况及需要，在教学内容和时间的分配上灵活调整，有所侧重，适当扩展或删减。学生亦可根据

自己的学习风格、基础状况、兴趣爱好、目标掌握等，做好课前及课后工作。应该说，师生在使用教材时，有更大的自主权和自由度，有更多发挥自己才能的空间。一般情况下，可以将一个单元分成Period1（warmingup，listening，speaking），Period2（prereading，reading，postreading），Period3（languagestudy），Period4（integratingskills，tips）。也可以根据需要自我调整，比如处理本教材2课时：Period1（listening，speaking），Period2（reading，languagestudy）；处理课外教材2课时：让学生阅读相关报刊资料，实现输入的最大化，做到用教材教，而非教教材。

（三）、结构编排突出三大亮点

新版教材在教学结构的编排上注重知识技能，培养运用能力，培养情感态度和价值观的形成，同时新增了三大板块，形成新教材的三大亮点。

1．Goals（目标）

每个单元的第一板块Goals，向师生呈现本单元教与学的目标，单元的内容设计紧扣着Goals展开，使教学目的明确，主题突出，增强学习的透明度与方向性。如Unit8（Sports）这一单元中设计6项目标：（1）Talkaboutsports（谈论运动）；（2）TalkabouttheOlympicGames（谈论奥运）；（3）Talkaboutinterestsandhobbies（谈论兴趣与爱好）；（4）UsetheFuturePassiveVoice（使用将来时被动语态）；（5）Talkaboutwhatwillbedone（谈论将来要做的事）；（6）Writeasportsstar'sprofile（写一个体坛明星的简介）。单元中设有支持各目标的相应板块，如本单元中Warming，Listening，Reading主要支持1和2项的目标；Speaking支持第3项目标，并列出谈论话题的常用表达Usefulexpressions（有的在Listening中列出）；Languagestudy中的Grammar支持4、5项目标；Integratingskills则支持第6项目标。各单元的目标数不尽相同，但基本包括"相关主题谈论""交际话题学习""语言知识学习""写作训练"4项。

2．Tips（建议）

每单元后的Tips用简明扼要的英语给学生提出有关知识学习、能力培养、素质提高等建议和指导意见，如怎样写e-mail、写食谱、请柬、海报、短剧及表演，如何阅读、猜词、做影评、表述观点、描述人物，还有的Tips介绍各种文体写作、音乐知识、肢体语言、人际交往等方面的知识。这些建议对于使学生丰富知识、形成技能、开阔视野大有裨益。

3．Assessing（评价）

新版教材重视对学生的学习过程形成评价，体现学生在评价中的主体地位。每个单元Workbook中设Assessing部分，一般包括Learnerlog（学生日志）和Reflection（回顾、反思）两个部分。一方面是让学生对本单元的学习内容进行自我反思，自我评价，总结成绩，查找差距，明确努力方向；另一方面也使教师获取教学的反馈信息，以便不断改进自己的教学。从第一板块Goals的"提出目标"到本部分Assessing的"学习评价"，二者首尾呼应，相辅相成。

（四）、教材内容涵括三大特性

新版教材注重科学、教学和人文教育的统一，选材和教学活动的设计，充分考虑到学生的年龄特征和他们生理和心理发展的需要。教材内容丰富、语言鲜活，话题贴近时代、贴近生活，为学生所喜爱。教材的选材具有广泛性、思想性和时代性三大特性。

广泛性选材内容涵盖面广，内容丰富多彩。有语言学习、体育运动、文化生活、环境保护、文学艺术、音乐影视、风俗礼仪、自然科学、饮食文化、兴趣爱好、科学技术、幽默、名人、旅游、交际等内容。

思想性选材注重渗透思想品德教育，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，让学生了解中外文化精华，提高文化修养、鉴赏能力。如友谊、生态旅游、文化遗产、影视鉴赏、文学艺术、环保、运动竞技、科技等话题，有助于学生形成健康的心理和良好的品质，对他们的身心发展会起到积极的促进作用。

时代性选材反映了语言的发展、当代青少年的精神面貌及社会的发展、科技的进步，具有较强的跨学科性质。如高科技生活、影视名流、歌坛新星、生态资源、航天发展、饮食文化、现代医学、交友观念等。这些内容能激发学生强烈的学习兴趣，增强他们的时代感和使命感。

（五）、语言呈现遵循"分合""散聚"

原中英合编教材，从以英语为母语国家学生的语言认知规律出发，语言知识功能结构等训练相对凌乱，给教师的课堂教学和学生课后的复习及知识的系统掌握带来一些不便。新版教材从中国学生学英语的认知规律出发，对语言知识和技能训练系统安排，循序渐进，循环反复；突破语言知识，为语言运用及各项能力的形成和发展打下坚实的基础。例如：定语从句的学习，在新版JEFCBook3的Unit17初步接触，但只要求理解，不做考试内容。在新高一教材中，分别于第4、5、6单元集中系统地学习，并通过各种练习，由浅入深地进行强化训练，使学生系统地掌握定语从句。然后再于第12单元安排了定语从句的复习。这种系统编排先分后合，先散后聚，集中突破，有利于学生建构知识体系，全面掌握。

（六）、教学方法倡导体验参与

新版教材以话题为核心，结构和功能为主线，话题、结构和功能三位一体，框架清晰。在总体框架下根据学生的兴趣爱好，设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。要求教师指导学生运用所学的语言知识和经验，通过观察、探究、动手实践、集体协作，完成各项任务，使他们提高获取信息、使用信息的能力，以及用英语与人交流、解决实际问题的能力。通过活动的参与和体验，为学生独立思考、大胆想象、发挥其创造性提供更多的空间，使他们形成积极的学习态度。

总之，新版教材不论从指导思想、教材架构，还是从内容编排、教学方法设计等方面，都立足于学生的全面发展，力图在注重知识层面的同时，不断提高学生的文化意识和情感意识。我们相信使用本套教材有助于培养学生的语言运用能力、创新思维能力及团对合作精神

三．教学案例展示与分析

参考文献:

1刘道义:<全日制普通高级中学教科书(必修>英语第二册(上)人民教育出版社20046

2钟启泉:<普通高中新课程导读>,华东师范大学出版社2003年版

3程晓堂:<任务型语言教学>,高等教育出版社2004年

很好我还有很多你要不要啊

同学们：

今天，我要演讲的题目是“祖国在我心中”。现在，中国的科技发达了，我们人人都过上了幸福的小康生活。但你们知道吗？50年代的中国是一个很被别人瞧不起的国家，它没有伟大的科学成就，科技也得不到发展。然而，一些留学知识分子的回国，使中国的命运得到了根本的转折，正是他们，挺直了中国的脊梁。

邓稼先就是这些留学生之一，当时他听说中国的科技状况，放弃了博士学位，决心回国为祖国贡献自己的一份力量，因为他知道：自己是中国的儿女，是炎黄的子孙！

他回到中国，参加了原子弹的研制工作。邓稼先不怕困难，经常带领工作人员到前线工作。他亲自到黄沙满天的戈壁取样本，还冒着被辐射到的危险监制原子弹。终于，在他和大家的共同努力下，原子弹试验爆炸成功了！随后，邓稼先又以惊人的速度研制成功了氢弹、东方红卫星。邓小平爷爷提到邓稼先，说：“两弹是他的勋章，中国为他骄傲！”

这些知识分子中，还有很多默默无闻的人废寝忘食地工作在第一线。他们这么刻苦努力的工作，是为了什么呢？

中国有那么美丽的河山，那么悠久的历史，那么灿烂的文化，他们就是为了不让祖国受到外国人的侮辱和嘲笑。

故宫、长城，哪个不是规模宏大、气势辉煌？

泰山、黄山，哪个不是风景秀丽、雄伟壮观？

造纸、火药，哪个不是我们中国人的骄傲？

当鲜红的五星红旗冉冉升起时，我们都会想起那些爱国的知识分子。正是这句话，成为了他们的动力——我是中国人，我爱中国！

同学们好:

今天我向大家演讲的题目是“祖国在我心中”。

我国是一个历史悠久、历经沧桑的文明古国。我国虽然历史悠久，但是在大家的心中有一段忘不掉的经历。抗日战争、虎门销烟、九一八、七七事变多历历在目。但我国的历史也有光辉璀璨的一面。

是古人发明了汉字。很久以前，古人并不会写字、记事，有人想出了绳结记事法，但是太麻烦了。就有一位叫仓颉的人发明了甲骨文。

在我国的文化史上那些诗人、文学家是不可缺少的。文天祥的《过零丁洋》是千古绝句；孟郊的《游子吟》歌颂了伟大的母亲；李白的《静夜思》表达了他的思乡之情。还有那些著名的文学家。司马迁的《史记》被鲁迅称为‘史家绝唱，无韵之离骚’；孙武的《孙子兵法》是古典文化遗产中的瑰宝；孔子写的《礼记》是中国古代一部分重要的典章制度书籍。

我国还有美丽的大好河山。长城是我国古代人们的一个骄傲，长城全长6330公里，在太空上，用肉眼看是一目了然。珠穆朗玛峰高达844443千米；纳木错是世界上海拔最高的咸水湖，海拔高达4718米；雅鲁藏布大峡谷是世界上第一大峡谷，深6009米

让我们把这悲惨的历史铭记在心中，去创造更美好的未来，让祖国更加富强！让我们行动起来吧！

“祖国在我心中”演讲稿

同学们：

这次，我要演讲的主题是“祖国在我心中”。中国有着五千多年悠久的文化、历史和壮丽的河山。在那漫长的历史长河中当然不会是一片和谐的美好光景，那片不可磨灭的沉痛阴影也是其中组成的一部分。

**花，一种美丽的植物。它原本并不邪恶，可它的果实却被英国侵略者利用，制成了那让人丧失自我，为它而倾家荡产的毒药——鸦片。

鸦片，这种毒药不但危害了中华人民的身体健康，使大量资金流入海外，而且成为了中英两国战争的导火索。在这段混乱的时光中，仍有明星在散发着自身的光芒。

在清政府的指派下，林则徐等人来到了广州调查并解决鸦片问题。在林则徐的主持下，那年的7月7日，著名的虎门销烟发生了。在那之后，虽然林则徐为了防卫英军的进攻，加大了武装的力度。但是，林则徐等人的这一举动被小人指控为有意谋反。愚昧无知的清政府盲目地听信了这一谎言，拆毁了大炮，将林则徐等人调离了广州。酿成了鸦片战争的巨大失败。

祖国壮丽的河山现在要有我们来保护！长江、长城、黄山、黄河，我们不能让它们在受到侵犯！那些耳熟能详、流传千古的唐诗、宋词、元曲与中华五千年的灿烂文化将有我们来传承！走出时代的背影，让我们翻开中国历史上的新一页！

2004年‘神五’的上天与成功回收；继‘神五’之后，2005年10月7日凌晨3时44分，‘神六’成功着陆。即将在首都北京举行的第29届奥运会。这些事例让中国人站在世界的舞台上大声说：“我是中国人！”

让我们牢记祖国曾经蒙受过的屈辱，不忘祖国的光辉历史、灿烂的文化和那壮丽的河山。大声喊出：“我爱中国！”

祖国在我心中

尊敬的老师、亲爱的同学，大家好，今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。

曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的场所，成了军阀混战的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。。乌云笼罩下的中国在艰难的行进。祖国的路在何方？民族的希望何在？此时此刻，是一个又一个中华儿女，在这母亲生死存忘的危难关头，是他们用一股股豪情，一片片忠心，发出了一声声震惊世界的呐喊，抒写了一首首悲壮的诗歌。为挽救我沉沦的中华民族，他们求索奋斗、折戟沉沙、浴血疆场、马革尸还……林则徐虎门销烟的熊熊大火，刘胡兰宁死不屈的回音，红军战士爬雪山、过草地、气吞山河的壮举，狼牙山五壮士惊天地、泣鬼神的豪气，让我中华儿女呐喊、奋起。母亲呀，你曾凝结着多少代人的痛苦、辛酸和血泪。数十年的期待，数十年的煎熬，数万万同胞的奋斗，终于换来了天安门城楼那一声惊天动地的声音——“中国人民从此站起来了”！我看到了气势恢宏的三峡大坝，看到了奥运健儿手中那金光闪闪的奖牌。悠悠五千年，泱泱大中华。伟大的中华民族这一东方巨龙，载着改革开放的旗帜，载着中华民族的憧憬，正以惊人的速度向前飞奔！

同学们！沧桑的岁月已经留下痕迹痕，繁荣的祖国正兴盛。当中国队踢进世界杯时，我们怎能不狂欢？当我们听到萨马兰奇老人说出“ Beijing”的时候，我们怎能不欢呼？当神州六号腾空而起，再次成为世人所关注的焦点时，我们怎能不自豪？当中国加入WTO时，我们怎能不激动？曾经的民不聊生，曾经的满野战乱，曾经的东亚病夫，都已成往事……

如今，这片热土早已是天翻地覆，龙腾虎跃了。同学们，少年强则国强，祖国人民在期盼着我们，时代赋予的责任和使命，我们能忘记吗？当然不能。那就让我们行动起来，点燃心中那团火焰，为实现我们中华民族的伟大复兴而努力！

谢谢！

祖国在我心中

在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……

我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！

沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……

给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光；尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出！

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。

滔滔的江水,滚滚的黄河,连绵不断的山路,都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇,祖国的河水秀逸,祖国的胸怀无比广阔

当侵略者的铁碲践踏我们美丽山河的时候,每一个有良知的中国人脸上流着泪,心中淌着血。为了心中神圣不可侵犯的祖国,他们在黑暗中摸索,在屈辱中抗争

闻一多拍案而起,横眉冷对暗杀者的手枪；吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌,走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人之中；张学良,杨虎城将军为了挽救民族危亡,毅然发动了西安事变……

英雄长已矣!古往今来,一曲曲悲歌,一个个惊天动地泣鬼神的故事,都讲述一个简单而朴素的信念,祖国在我心中

正是这千千万万的赤子,才撑起了我们民族的脊梁,祖国的希望;正是他们,在自己的“今天”，用满腔的热血，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮。

再翻开五千年的历史，我发现祖国的生命精髓长城——那道伤痕，记载了多少沧桑，又表现得如此顽强，那是一种标识，更是一种力量，一种精神，一种向往！长江——那是祖国的脉搏吧！跳跃着永不枯竭的悸动，挥洒着无边无际的情伤。黄河——那是祖国的血液，沸腾着、沸腾着，奔涌着，奔涌着，无力不摧，昂着向前，何等的自信和骄傲啊！五岳——那是你的手掌，指着苍凉的天，戳着悲怆的地，怒斥着丑陋的奸佞……

耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。改革开放二十多年来，在广大劳动人民的辛勤耕耘下，无论军事、科技、政治、体育，我们都取得了长足的进展。刚刚结束的雅典奥运会上，体育健儿凭借自己的“十年磨剑”，使中国首度跃身体育强国之列。五星红旗一次次高高飘扬在雅典的上空，雄浑激昂的中华人民共和国国歌让无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。

“祖国在我心中”，简简单单的六个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，奥运健儿奋勇拼搏，屡创辉煌，而每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。

我们现在的幸福生活是革命烈士的血换来的，看到胸前飘飘扬扬的红领巾，在我心里，便有了这样一条信念，祖国就是妈妈，国家重于小家，长大后用双手把她建设的更强大。

祖国有广阔的疆土，有辉煌的历史，有漫山遍野的宝藏，有山川五岳秀丽的风光。思想的野马在奔驰，我用我的心描绘着祖国妈妈，她飘散的长发是千百条悠然流贯的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是连绵不断的山峰，而她明亮的眼睛则是洞庭的水，西湖的波吧！

祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你心中，在我心中，在我们大家心中！