卜算子咏梅表达了的感情是什么？

《毛泽东诗词》·卜算子·咏梅卜算子·咏梅

读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

俏也不争春，

只把春来报。待到山花烂漫时，

她在丛中笑。

1961年12月

译诗

风雨将春天送走了，

飞雪又把春光迎来。

正是悬崖结下百丈冰柱的时节，

但仍然有花枝俏丽竞放。

俏丽但不掠春光之美，

只是把春天消息来报告。

待到山花开满大地时，

梅花就在花丛中欢笑。

赏析

梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题。宋代林和靖，这位赏梅爱梅的大隐士就有不断吟唱梅花的诗篇。以“妻梅子鹤”的感情寄寓于梅花之中，可谓爱梅之最的文人了。毛主席在这里所据陆游咏梅词，反其意而用之的《卜算子·咏梅》的确与陆游所写大相径庭。陆游写梅花的寂寞高洁，孤芳自赏，引来群花的羡慕与嫉妒。而主席这首诗却是写梅花的美丽、积极、坚贞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。中国写梅之诗不计其数，大意境与大调子都差不多；毛主席的确以一代大诗人的风范，出手不凡，一首咏梅诗力扫过去文人那种哀怨、颓唐、隐逸之气，创出一种新的景观与新的气象，令人叹为观止，心服口服。

年复一年，风雨送春归去，但漫天大雪又将春天迎了回来。哪怕县崖峭壁上结下百丈冰棱，面对如此盛大寒冷的冬景，梅花仍然一支独秀，傲然挺拔。诗人当然也依古训，以诗言志，也借梅寄志。就在这“高天滚滚寒流急”的严峻当口（即：当时中国的三年自然灾害，以及反帝、反修的激烈斗争），诗人以隆冬里盛开的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。诗人这个“俏”字用得极好，梅花从未出现这的形象就在这一个字上出现了。这是喜悦者的形象、自信者的形象、胜利者的形象，当然这不仅是诗人眼中梅花的形象，也是诗人自己以及中国***人的形象。这个“俏”包含了多少层深刻的含义啊，积极进取、永不屈服。

下阕，诗人又把梅花的形象向纵深引导，它虽俏丽但不掠春之美，只是一名春天使者，为我们送来春的讯息。而当寒冬逝去，春光遍野的时候，梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。梅花，它在诗人眼中是一名战士，它与严寒搏斗，它只为了赢得春天，通报春天的来临，然后退去，并不强夺春天的美景。这一形象是大公无私、默默奉献的形象。诗人在此已大大地深化了梅花的形象，它已成为一名国际共产主义战士的形象，它已从一个中国革命者成为一名世界革命者。梅花在新中国里，它的形象已被诗人塑造成型，更加丰满高大了。

意思:

驿亭之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花，却无人作主。每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独的烦愁，特别是刮风下雨。

不想费尽心思去争芳斗春，一意听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故。

鉴赏:

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。

下片写梅花的品格：一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。末两句即是《离骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的精神。比王安石咏杏：“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”之句用意更深沉。

陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要经略中原，又见扼于统治集团，不得遂其志；晚年赞成韩侂胄北伐，韩侂胄失败后被诬陷。我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。

唐宋文人尊重梅花的品格，与六朝文人不同。但是象林和靖所写的“暗香、疏影”等名句，都只是高人、隐士的情怀；虽然也有一些作家借梅花自写品格的，但也只能说：“原没春风情性，如何共，海棠说。”（南宋肃泰来《霜天晓角·咏梅》）这只是陆游词“无意苦争春，一任群芳妒”的一面。陆游的友人陈亮有四句梅花诗说：“一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。”写出他自己对政治有先见，不怕打击，坚持正义的精神，是陈亮自己整个人格的体现。陆游这首词则是写失意的英雄志士的兀傲形象。我认为在宋代，这是写梅花诗词中最突出的两首好作品。

赏析:

陆 游

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

这首《卜算子》，作者自注“咏梅”，可是它意在言外，象“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者正是以梅花自喻的。

陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（《落梅》）。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是如今竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹绝少、寂寥荒寒、倍受冷落了。从这一句可知它既不是官府中的梅，也不是名园中的梅，而是一株生长在荒僻郊外的“野梅”。它既得不到应有得护理，也无人来欣赏，随着四季代谢，它默默地开了，又默默地凋落了。它孓然一身，四望茫然，——有谁肯一顾呢，它是无主的梅呵。“寂寞开无主”这一句，诗人将自己的感情倾注在客观景物中，首句是景语，这句已是情语了。日落黄昏，暮色朦胧，这孓然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？它只有“愁”——而且是“独自愁”，这几个字与上句的“寂寞”相互呼应。而且，偏偏在这个时候，又刮起了风，下起了雨。“更著”这两个字力重千均，写出了梅花的艰困处境，然而尽管环境是如此冷峻，它还是“开”了！它，“万树寒无色，南枝独有花”（道源）；它，“完花敢向雪中出，一树独先天下春”（杨维桢）。总之，从上面四句看，这对梅花的压力，天上地下，四面八方，无所不至，但是这一切终究被它冲破了，因为它还是开了！谁是胜利者？应该说，是梅花！

上阕集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”。从艺术手法说，写愁时，作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得象这象那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”（〈蕙风词话〉）就是说，词人描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于写景”（田同之《西圃词说》）。上片四句可说是“情景双绘”。

下阕，托梅寄志。

梅花，它开得最早。“万木冻欲折，孤根暖独回”（齐己）；“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”（张谓）。是它迎来了春天。但它却“无意苦争春”。春天，百花怒放，争丽斗妍，而梅花却不去“苦争春”，凌寒先发，只是一点迎春报春的赤诚。“苦”者，抵死、拼命、尽力也。从侧面讽刺了群芳。梅花并非有意争春，“群芳”如果有“妒心”，那是它们自己的事情，就“一任”它们去妒忌吧。这里把写物与写人，完全交织在一起了。花木无情，花开花落，是自然现象，说“争春”，是暗喻。“妒”，则非草木能所有。这两句表现出陆游标格独高，决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。

最后几句。把梅花的“独标高格”，再推进一层：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。前句承上句的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等凄惨境遇。这句七个字四次顿挫：“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。落花委地，与泥水混杂，不辨何这者是花，何者是泥了，这是第二层。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层。结果呢，梅花被摧残被践踏而化作灰尘了。这是第四层。看，梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读。但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇引起人们的同情；从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意腿上最高峰。虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，请看，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了呵。

末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。正是“末句想见尽节”（卓人月〈词统〉）。而这“尽节”的得以“想见”，正是由于此词运用比兴手法，十分成功，托物言志，给我们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作。

高利。

《养女》第40集，换肾手术前，刘金花嘱咐向阳一定要把梅子娶进门，将戒指还给了梅子。梅子感动得扑在婆婆怀里大哭起来。手术在魏建民的主持下进行的非常顺利，高利找到梅子，承认自己就是小梅子的生母。

《养女》将以全新的视角向全国观众展示古城西安的独特魅力以及陕西人淳朴、乐观的生活态度。据悉，该剧讲述了一个上世纪九十年代至今，发生在古城西安的，牵动着两代养女命运的家庭情感故事，刻画了一群淳朴善良的西安市民形象，反映了改革开放后西安的巨大变化。

诗文

《早梅·唐·张渭》

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥；

不知近水梅花发，疑是春来雪未消。

赏析

张渭是与李白同期的诗人，他为人正直，知人善任，其诗诗风清正，颇收后人推崇。这首早梅诗，他把梅花放在村边路傍，依桥临溪的背景中，首先就给人一种空旷寥廓的感觉，发起追远思幽之情。诗人接着问这株在严寒中满枝白玉般的梅树，是水催花发，还是枝头春雪未消？他的怀疑那么自然贴切，这根本不需要答案，就已让梅花从形式到精神都得到了极大的升华。古代诗人咏梅诗很多，有写梅的风姿，有颂梅的神韵，此首则描写一个“早”字。诗中的“不知”和“疑是”写出了诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。也许朦胧比清晰更美吧，谁说得清？反正读过这篇小诗，都不会忘记这幅《临水白梅图》。

韵译

弯弯的小路依着小桥

一树白梅象玉砌琼瑶

花朵映溪水迎风绽放

总以为皑皑春雪未消

说明

我国梅花栽植的历史最少已有三、四千年以上，《诗经》已有“标有梅”的记述。梅花早春先叶开花，花冠五瓣，有白、红、淡红等色，并有单瓣及重瓣之分，大约有三百三十多个品种，被推为十大名花之一。《花镜》："梅一名楠，叶、实、花俱似呆差小，而花独优于杏。昔（宋）范石湖有梅谱，约十余种。梅本出于罗浮、瘐岭，喜暖故也。"

二十四番花信之首的梅花，花开时节，香雪如海，千姿百态，争丽斗妍。且冰枝嫩绿，疏影清雅，花色美秀，幽香宜人。梅花独步早春、浴雪而开，点缀着残冬，使人间生出盎然春意，被誉为“东风第一枝“。由于梅花清香馥郁，灿烂芬芳；冰清玉洁，一身傲骨，为世人钟爱。

唐人的咏梅诗，除写闺怨、传友好、抒客愁、怀乡情，托物言心，含着至美的意蕴和纯真。如诗人杜甫咏道：“梅蕊腊前破，梅花年后多。绝知春意好，最奈客愁何？”唐诗人王维《杂诗》：“君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未。”唐代其他诗人，对梅花也极为推崇。诗人齐己 说：“ 前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。”香冷到骨。诗人蒋维翰更加推崇梅花：“白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开。几家门户重重闭，春色如何入得来？”亦是联想丰富，感情独具。值得一提的是宋代诗人范成大称梅花为“天下尤物”，把梅提高到一个特殊的地位。他还在苏州石湖辟范村住下，专门搜集梅花品种十二个，写成全世界第一部梅花专著《梅谱》。我国古代诗人用他们的笔墨铸成了的梅花精神，早已成为我们的民族精神的瑰宝。

宋诗人林逋的《山园小梅》诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”其意象之美，已臻化境。月光如水，一树梅花沐浴在月光下，如一帘清远的梦。幽香弥漫，寒凝露重，许多梅花花瓣都璀璨着一片光华。原来梅芯中的露珠回映着明月的清辉，好像每一朵梅花都盛着一轮明月，拥有一片片清朗的月光。梅瓣中的晶莹水滴，水滴中皎洁明月，都闪烁着清澈迷离的光彩。在不经意的一瞥中，恍然生命里的种种感动、种种美丽，全变成了极乐世界里的无上光明。原来拈花一笑，就把大千世界装入了梅花；红尘万丈，弱水三千，俗世的尘嚣和欲念，寻觅和期待，徘徊与犹豫，便消融隐没在梅花里的月色。顿悟的心性，豁然开朗；精妙的感觉，直抵飞扬在唯美而虚渺的月色里；爱恨情仇，名利欲望，终化作岁月轮回中的一瓣梅花。当知性的灵光划透思想的夜空，沉寂的灵魂便融进了无欲的透明之中。

轶事

《望梅止渴》·曹操告诉刘备说：“这几天我看见青梅成熟，想起去年征讨张绣时，行军的路上，缺乏水源，将士们又累又渴、疲惫不堪。我当时扬起马鞭告诉大家，在前方的山坡有一片庞大的梅林，大家往前赶路吧。将士们想到梅子的酸味，口水都流出来了，於是振奋精神往前赶路，果然很快就找到水源了。看到青梅，想起这件往事，于是请你一起来赏玩喝酒。”

《鹤妻梅子》·林逋是北宋的诗人，隐居於西湖孤山，植梅作伴、养鹤为子，终身不仕，亦不婚娶，人称“梅妻鹤子”。后来人们以此比喻隐士的高风亮节。林和靖有一首诗来歌颂梅花：“众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园；疏影横斜水轻浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂；幸有微吟可相狎，不须檀板共今尊。”其中的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”被誉为咏梅的千古绝唱。

《香度黄昏》·南朝宋武帝的女儿寿阳公主到宫里梅林赏梅，一时困倦，就在殿檐下小睡。正巧有朵梅花轻轻飘飘落在她的额上，留下五瓣淡淡红色的痕迹。寿阳公主醒后，宫女都觉得原本妩媚动人的她，又因梅花印痕更添几分靓丽。于是纷纷效仿，以梅花印在额头上，称为“梅花妆”。世人便传说公主是梅花的精灵变成的，因此寿阳公主就成了梅花的花神。梅花枝影横斜的天地，有如仙境，宛如雪飞，宛如梅香。恍惚中，是不是寿阳公主又翩翩而至呢。

《赠梅寄情》·晋代陆凯有个文学挚友范晔在长安。他在春回大地，早梅初开之际，自荆州摘下一枝梅花，托邮驿专赠范晔，并附短诗：“折梅逢驿使：寄与陇头人；江南无所有，聊赠一枝春。”这种感天动地的纯真友谊一直传为佳话。“春”而且可以寄赠，亦自陆凯始。梅花也成了传递友情媒体了。 （三）疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏（唐诗百卉之梅花）

为了给曾经的恩人陈卓报仇。

梅子最初是个单纯的小女孩，初入社会就稀里糊涂到了一家骗子公司，所以在旁人眼里她也是个骗子，但唯独陈卓不这么看她，不仅将她从骗子公司解救出来，还出钱送她去读夜大。

当时的陈卓是粮食厅的领导，很有能力，但因为和曲正平竞争厅长失败，遭到了曲正平的报复，将他排挤到了上海还不行，又给他安上罪名将他拉回来革职处理，最终陈卓抑郁而终。

多年后的梅子成为了大老板，在她之后一号仓是座空仓后，一纸匿名信捅到了北京，这才有了高远从北京部里调回来任粮食厅长的事情。

曲正平：

从粮食厅长升任主管农业和粮食的副省长，性格挣扎于情感和利欲之间，与农民后代的高远结下了生死之交。

后来，为掩盖问题两人产生了矛盾，又执意在夏收开始时将“粮食购销市场化”的试点放在了河稷，最终似乎对自己的错误也有所认识主动就提出了引咎辞职。

原诗 ：

《诗经·国风·召南·摽有梅》

摽有梅，其实七兮。

求我庶士，迨其吉兮。

摽有梅，其实三兮。

求我庶士，迨其今兮。

摽有梅，顷筐塈之。

求我庶士，迨其谓之。

原诗注释：

摽（biào）：落下，坠落。有：助词，没有实义。梅：梅树，果实就是梅子。

七：七成。

庶：众，多。

士：指年轻的未婚男子。

迨（dài）：及时。吉：吉日。

今：今日，现在。

顷筐：浅筐。

墍 （jì）：拾取。

谓：以言相告。

译文：

纷纷落地的梅子，树上只剩下七成了。

喜欢我的小伙子，赶快抓紧这大好时光。

纷纷落地的梅子，树上只剩下三成了。

喜欢我的小伙子，今天抓紧这良辰时光。

纷纷落地的梅子，掉到地上用竹筐来拾取。

喜欢我的小伙子，赶快向我表白。

赏析：　

从诗篇的排章布局来看，这首诗的风格与《召南》第三首《草虫》是极其相似的，都在每章的最后一句中直抒胸臆。全诗都是三章。复沓重唱是《诗经》基本结构。但从诗意的表达看，有两种不同的形态，即重章之易辞申意和重章之循序渐进。《草虫》首章末句“我心则降”、次章末句“我心则说”、末章末句“我心则夷”，三次的咏诵将女子对丈夫的思念以及对丈夫的一往情深淋漓尽致的表达出来。这就是语虽异而情相类的重章之易辞申意。“反观《摽有梅》，其三章的复沓重唱，诗意上是循序渐进的。三章重唱，却一层比一层递进，生动有力地表现了主人公情急意迫的心理过程。首章“迨其吉兮”，尚有从容相待之意；次章“迨其今兮”，已见敦促的焦急之情；末章的“迨其谓之”，可说是迫不及待的感情了。三次重唱的递进之下，闻声如见人。将女子的迫切之情表达地既贴近心理又贴近现实。

珍惜青春的短暂，渴望甜蜜的爱情，历来都是诗歌的永恒主题，《诗经》作为中国最早的诗歌总集，可以说为中国诗歌的发展奠定了坚实的基础，每一个题材、每一个主题都能在诗经中找到影子，《诗经》的创作手法是中国诗歌的先河之作，这么说一点也不为过。就像《摽有梅》这首诗，是女子春思求爱诗的最早雏形，它的意义在于构建了一种抒发情感的方式：以梅子的成熟到落地比喻人的青春短暂，由此而象征的喻示追求恋爱要恰在当下，不要轻易错过。《摽有梅》以其质朴的语言，大胆而又热烈的口吻，首次将春思求爱的感情直抒胸臆的表达了出来，质朴中蕴含着丰富的诗情，真实中蕴含着永恒的诗意。就是在现代社会里，遇到了所爱的人，及时地大胆而热烈地去追求，正所谓“韶华易逝，莫负流年”，如果一旦错过，就会有太多的遗憾。这种古往今来的情愫总是一样的，既是亘古不变的主题，也是人世间最美好的感情。

由于这首诗的影响以及象征意义，所以古人把女人的25岁称作“摽梅之年”，比喻梅子成熟后落下来，指女子到了适婚年龄。

　　梅子花飞雪，情网千千结

　数声鶗鴂，又报芳菲歇。惜春更把残红折。雨轻风色暴，梅子青时节。永丰柳，无人尽日花飞雪。

　莫把幺弦拨，怨极弦能说。天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。夜过也，东窗未白凝残月。

　——宋·张先·《千秋岁·数声鶗鴂》

　读这首词的时候，广州正直寒冬时分，湖州上下想必已是漫天残风，浅雪微漾。几百年前，子野信手拈来，用那桃杏独解东风和那云破月盈弄清影的才情蜚声于北宋词坛。一词唱罢，把所有的温情坦露无遗地流露在市井乡里，似水的柔情在诗书界锋芒毕露，在柔情的阙楼里毫发无伤，在滚滚的红尘下安然无恙。

　是呀，最初的时候，子野的那些清艳的词风也将逼近于名气声扬的才子同叔，虽然没有和晏殊一样才子神童的美誉，但一句“心似双丝网，中有千千结。”就与奉旨填词的白衣卿相齐名，是那一丛花令，桃杏沫雨，一盏画阁愁思，跌破了那一缕缕未解的东风，是那抑扬顿挫的慢词，碰碰跌跌地躺入大江南北离人的心絮。

　不知张老拓手泼墨的时候是否和我一样，在繁华的都会看人来人往，在无人的巷陌静听离殇。想必子野未必和我一样的无意，张老当是在烛火径明的书案前圈圈点点时光的飞梭，柔情的斑驳，翻翻瞧瞧古笺的故事，而我却是如此的闲淡，不过是在百无聊赖之余，看看字里画外的离愁，听听歌里曲外的清欢，从来都是这样的空乏无力。

　寒风照腊，梅子初开，在白堤道场里捧经卷宋月情词，配一辑古调韵律，是这样的缠缠绵绵。我知道，我这样孜孜不倦地翻阅着子野的“千秋岁”，张老是首肯的，因为他知道我是带着一身淡淡的念想和一方悠远的情调来受他差遣，不为别的，只为我也是被那缠绵的柔情织就的千千结所捉捕。是的，犹如当年子野在自己编织的丝网下无可奈何地听由天命。

　杜鹃声声昂天啼，烂漫春光芳菲歇。仿佛只有杜鹃的哀啼才能衬托春光的逝去，也只有这样，凋谢的时光和孤寂的人儿才增添了几分色彩。影影绰绰的夜里，惹人心生愁意，那几分暮色也更添闺中女子的相思。残红折，有人花前刻。惆怅残梦夜里，惜春无眠沟底。只见寒灯照蜡，朦胧中有人背着窗纱闲坐，空目愁对窗外那撒了一地的残红，想要紧紧握住却无处找寻。雨轻风色暴，梅子青时节。词中女中与男儿的深情，在缠缠绵绵的情势下，如同梅子初骤，乏色狂风一集集奔及而来，这一场毫无声色的暴风骤雨无情的轰击了初挂枝头的梅子，此时的鸳鸯情怀如同被一把大刀，阔斧地劈成两段，这一场灾难任谁也无法躲避，在时代的戏场下，词中的女子只能默默地接受它来时的酸楚。春虽在，飞花落，柔情胜雪谁人猜。永丰柳，映残雪，园中飞絮无人留。突然想起屈子有言“恐鶗鴂之先鸣兮，使夫百草为之不芳”，是呀，在杜鹃的声声哀鸣下就连芳草也忘记了要盛开，而我们有血有肉的人呢，在情感的纷飞下，谁又能打着分开即忘的旗杆，在时光的雕刻下丝毫没有怀想？更何况鶗鴂，也是啼到春归无觅处，苦恨芳菲都歇。可怜女子多年的情感都将付诸东流，犹如过客的行色匆匆，亦如浓烈的老酒，再怎么苦辣也要一口咽下。春光虽好，劫数难逃，落花无意春风闹，教人偎依无处靠。

　这一刻风紧雨轻，繁花衍落，冰清的情深，和着啼血的杜鹃，在无可奈何的时分饯行褪去。拳拳的情真与飘零的杨柳浅磨漫黏地交织在一起，此时此刻，情郎妾儿的心如同死灰一般的寂寥。

　万千卷，音尘绝，愁客琵琶弦弦念。这一缕无处倾诉的愁思，在内心处再次撩拔，此时的她，心乱如麻，想想初时的芳心荡漾，如今只能靠吟唱几句词曲来遣怀。一曲唱罢断人心，请不要挑动那把古色琵琶的幺弦，你又不是这世上最好琴师，我心中的愁绪你又何将续弹？我满怀的相思谁又能抚平？你又不是我，又怎知我的悲楚。天老不老任天高，也无人纂，情难绝。诗鬼李贺有言“天若有情天亦老”，可不，子野笔下的情缘与老天的存在与否毫无瓜葛，天高笑人老，有情皆似水，剪不断，挥不去。这里的情与天比高，与海比深，在韶华东去，人已天涯之时恋情依稀不减当时，是的，人间自是有情痴，只恨不关风与月。要知道，每一段相逢都是前世的离开，今生遇见就该一往情深，人生寥寥不过数十载，既然爱就深爱，即使捧打鸳鸯也不枉红尘这一遭。

　心若有网，自有千千结。犹记当时，那个星空深邃、花香飘逸的昏晚，白衣年少，妙容佳人，在拂杨下恰时相逢。那鬓云红袖的你撩着琵琶轻捻漫挑，清扬儒雅的梵音拂袖而来，在烛华香淡的夜里望去，犹若铜门深墙的女子。男子按耐不住对她的倾慕，三步并两步地走到男子的身边，扬起耳尖，细细聆听。一曲抚罢，女孩察觉到男子的到来，竟是眉眸一笑，此一笑，再也无法收场。就在这一瞬间，男子看到她眼里的流光逆转，彤彤神韵，是那一刹激起了男子的柔情和爱慕之意，女子羞涩地低眉轻抱琵琶，两人的情怀便由此缠绵开来。

　在那个青涩的岁月里，多情的心就像那绫罗绸缎包罗万象，从眉眼挤出一寸就是万千情深，而想要拥抱对方却无从开始。女子不断地遐想，在日后的好长时间里，画堂湖畔中有他的濡墨陪伴，在寻常巷陌里有他的诗文词卷相随，想到此处，女子腼腆的脸颊轻轻扬起了微笑。在无数个繁花盛开的午后，男子佐酒填词，霁茶泼墨，女子抚琴轻唱，偶尔漫舞飞扬，这样编织了一段传奇的浪漫情事。

　雨过也，花正落，怎奈午夜归去，东方尚未白，残月终相伴，一卷旧时光，惆怅离人心。只是想不到的是那一席相别竟永无归期，就连传递书信的信鸽也乏力无能，一夕残月寒江渚，白首鬓华笑红尘。情未了，春宵去，东窗未解月明，白衣难辨千千结。纵是两情相悦，盟誓亦如万丈寒冰，强势的遭阻，不得不低头相离。从别后，相思阿谁投，铭心记，郎情妾意无从寄，白首芳华地。

　鶗鴂声声啼，春光芳菲歇，良辰美景当年，携手江渚画船。一剪时光东逝去，来匆匆，去也匆匆，残红折，谁人可怜惜？花锦簇，柳繁复，春光又绿红墙处，情依旧，殿如故，卷卷痴心难付。那些年少的激情，那些锦绣的风花雪月，想必子野也也是怀想于心：

　那一场历经千山万水的尘事

　繁花与残月风雪和杨柳

　缠绵的盟誓奇怪和清艳的词句

　那些前世情缘今生偿还得动辄故事

　强击的遭阻别离的红尘

　到底要怎样

　韵淡的琴弦才能弹唱你的词曲

　寂寞的文字才能书写你的相思

　是那方情丝皎洁成网

　在悲凉的夜里

　终究还是一个人

　是要怎样

　才能换取时光的偎依

　人事的欢颜

　孤灯照蜡，那个夜里，有人轻轻点亮了那盏烛火，却怎么也无法照亮内心的情灯，在寂静的暗夜里也只能独唱离歌，写一个的相思，在轻狂的柔情里再次决绝。或许也只有这样，在茫茫的人海里穿梭，词人子野才能找到自我。一片花飞减却春，风飘万点正愁人。是的，这历经磨难的恋情，多么让人深感心疼，柳絮飞扬，在那个飞花的岁月里，有个人正独立于阁台前，久久不能平息。

梅子熟时,乍知春去,始觉情深这句话出自《最食人间烟火色》中的一句，意为“直到梅子成熟时才突然发觉春天已经离去，才深刻地感受到了对春天的眷恋”。

怎样才能学好语文

1 上好语文课

上好语文课，字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，书要仔仔细细地读，作业、练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。写字。现在的课标对小学写字的要求：能够独立识字，正确工整地书写汉字，字体端正，有良好的书写习惯，能体会汉字的优美。初中累计认识常用汉字3500字左右，能正确工整地书写汉字。高考要求卷面整洁，不写错别字。

阅读。阅读有默读、速读、精读、略读、浏览，是把文字转化为有声语言的一种创造性过渡，这是中小学生学语文的一个基本目的。课标的要求，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。让学生尽可能多练习，这是一个非常好的做法，也是一个传统的做法。

识记。语文学习离不开积累，积累离不开识记，识记是最基本的能力。高考考试大纲是讲识别和记忆，背诵是训练识记能力的有效途径，也是写作的基本途径。高考有五个能力层级，第一个能力层级就是识记，识别和记忆是最基本的能力。

练习。听说训练要精于思想、富于情感，包括发言、提问、讨论、研究、辩论以及综合实践活动。

写作。写作实际上考的是一个人的思维水平和思维能力。有人说：“要想知道一个人头脑里是不是有货，让他写十句话就够了，从这十句话的内容、行文流畅程度、逻辑、主谓宾结构、断句的方式，甚至‘的、地、得’的使用和标点符号，别人马上就能知道这人到底有几斤几两。”

2 多读课外书

吕叔湘先生是著名的语文教育家、语言学家，曾经担任全国小语会的会长、全国中语会的会长。他说：“要大量阅读，有精读、有略读，二者的界限也不必划得太清。

一学期读它80万到100万字不为多，这里面当然包括语文课本。同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少，我回想自己大概是三七开吧。也就是说，70%得之于课外阅读。”

所以这一轮新课改强调学生阅读，让学生在课本内学习之外，扩大阅读面、增加阅读量。现在语文水平高的学生，要问他怎么学的？多半回答：“主要不是从课堂学来的，而是靠课外阅读。”

3 听说读写并重

阅读和写作是重点，中考高考都要考现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用写作。新高考增加了一个综合能力测试，有面试环节，面试就是考口语表达，有的孩子没有经过这方面的训练，一到这样的场合就表达不出来。语言文字必须随时学习、随时运用，渐渐成为生活当中的习惯，才能够沟通。

写作是基本技能，写一个什么样的主题、如何布局谋篇、如何选词用句，最后写成一篇清晰有效的表达信息的文章。哈佛大学所有的学生都有一门写作必修课，清华大学也把写作与沟通列为必修课。在目前的考试机制下，这也是一个拉分大项，一篇作文少则拉开一二十分，多则拉开二三十分。