人物性格特点有哪些?

问题一：人物的性格特点有哪些 温柔、野蛮 、泼辣、阴险、稳重、 幼稚 、暴躁、聪明、内向、开朗 、善良 、大方、风趣幽默 、洒脱 、孤僻、多重性格、乐天达观、成熟稳重、幼稚调皮、温柔体贴、活泼可爱、内向害羞、外向开朗、心地善良、聪明伶俐、善解人意、思想开放、积极进取、小心谨慎、郁郁寡欢、深思熟虑,沉着冷静,善于自控,善于理财,求真务实,做事冷静、有计划;内向沉静、 谨慎稳重; 办事认真、细心;爱好交际、健谈、机敏;不轻言放弃,

问题二：人物性格特点都有哪些？ 冷漠、热情、温柔、善良、顽皮、乐观、独立、理想、宽容、自觉、幻想、主观、灵巧、天真、开朗、浪漫、执着、思考、优越、聪明、实际、可靠、野心、细心、友爱、勇敢、活泼、慎重、毅力、魅力、诚实

问题三：人物性格特点包括哪些方面 人物性格特点包括以下两个方面：

1、心理特征

心理特征是指个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。

A、能力（包括智力）

能力是制约人们完成某种活动的质量和数量水平的个性心理特征。通俗地说来，人人都有一定的能力，但不一定是特殊的能力。智力就是指的一般能力；人的智力正是由各种能力构成的；

B、气质

人们普遍认为人有四种体液――血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。这四种体液在每个体内所占比例不同，从而确定了胆汁质（黄胆汁占优势）、多血质（血液占优势）、粘液质（粘液占优势）、抑郁质（黑胆汁占优势）四种气质类型；

C、性格

性格指个人在社会实践活动中所形成的对人、对事、对自己的稳固态度，以及与之相适应的习惯化了的行为方式。

2、行为习惯

人的行为习惯是一种自动化的行为方式，是在一定时期内逐渐养成的，与人后天条件反射系统的建立有密切关系。习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，其中也包括思维的、情感的内容，习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。

问题四：人物特点都有哪些 人物特点包括三大方面：外表特点、行为特点和品质特点。一、外表特点1、外貌特点。人物的外貌一般包括高矮、胖瘦及五官特征。外貌描写要突出人物的显著特征，可以通过对人物外形的形状（羊角辫、瓜子脸等）、颜色（ 嫩的脸等）、饰物（发夹、蝴蝶结等）、五官（眼睛、嘴巴等）等方面进行细致的观察，具体描绘。2、穿着特点。人物的穿着特点一般包括式样、色泽等。如穿西服的，穿夹克的，穿红的、花的，穿灰的、白的，等等，各有所爱，各有所好。如《挑山工》中，那位穿着“敞开的白土布褂子露出鲜红的背心”的挑山工一定会深深地烙印在你的记忆里。二、行为特点1、动作特点。一是习惯性动作。如《我的小表弟》中，小表弟“每次说话时总是先使劲地眨眨那双大眼睛才张口，那顽皮的样子使人见了就发笑。”二是偶然性动作。如《小表妹》中，“表妹边说边装成大人的样子，反背着手踱来踱去。”2、神态特点。神态，即人物的神情态度。人物神态，可以反映人物的心理品质。如《傻弟弟》中，弟弟由“理直气壮”地跟“我”分辨到后来“吃惊”地反问，活脱脱地表现了他善良而诚实的品质。3、语言特点。人物的语言往往有习惯性和偶然性之分。“请同学们原谅，今天我只能戴着墨镜给你们上课了……”老师这么“抱歉”一说，侧面反映出老师兢兢业业的工作作风。（《老师今天戴墨镜》）三、品质特点。

问题五：人的性格特点有哪些 一般来说，内心软弱、多愁善感；开朗乐观，非常有自信，会享受生活，但做事缺乏耐心；懒惰；善于交际，组织能力强；善于理财，但容易感到寂寞，害怕孤独；不轻言放弃，但有时过于顽固。 感情丰富，具有亲和力，但有时非常情绪化，态度让人捉摸不透。 务实，做事冷静、有计划，不怕艰苦，但自尊心强，有些守旧。声音洪亮，办事直爽，待人诚恳；多情善感，机智敏捷；较强的耐心和自制力；坚韧不拔；细心、耐心、和、稳重、急躁、粗心、任性、固执等等都属于性格特点。还有活泼开朗，善于交际，独立性强，不拘小节。沉郁文静，不善交际，处事拘谨，应变力差。

问题六：小说中人物性格特点有哪些 傲慢

冷酷

高傲

温柔体贴

热情

忧郁伤感

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母亲的眼泪

人们常说母爱无痕，母爱永恒的。有了母爱，我们生活中就有了安慰、有了快乐、有了幸福；有了母爱，我们的精神就有了依靠、有了支柱、有了力量。我们每个人都是在母爱的滋润下健康成长的。

儿时的我是一个胆小的孩子，那是因为母亲对我的管教很严。在我的心里，母亲不是一个好母亲，她只读完小学，没有什么丰厚的知识，只会按自己的方法管教我，因此，我常常被母亲打。我很恨她，恨她不像别的母亲那样不打自己的孩子，恨她不把自己的孩子当成心肝宝贝。

记得有一次，母亲因为听信别人的谎言，说我把邻居家的小鸡给砸死了，母亲狠狠地把我打了一顿，我一时无法忍受，竟顶撞了母亲。这是我长大以来第一次，也是唯一的一次顶撞母亲。我对母亲发泄的话还清楚地记得：“你不是个好人，从来不像别的母亲那样不打自己的孩子，你只知道打我，我恨你、恨死你了！”泪眼模糊中，我看到母亲的脸色一下子变得惨白。我不顾一切冲出了家门。那是一个群星璀璨的夜晚，我独自一人在小路上徘徊，像一只无巢可回的小鸟。我不想回家，我在心里记恨着母亲，也不知道当时怎么有勇气说出了那么多伤害母亲的话。此时的我，忘记了害怕，忘记了疼痛，只有眼泪无助地往下流。田野里一片蛙声，却显得那么的哀伤，心儿也仿佛随着这凄凉的蛙声破碎了。

过了不久，我听见了母亲焦急的呼喊声。我想现在回去肯定又会被打一顿，全身就开始颤抖。夜幕中，母亲慢慢地走近我，伸出她那双有力的大手试图来拉我，我却本能地一步步往后退。星光下，我看见母亲的眼泪顺着脸颊流了下来，一滴一滴仿佛汇成了无边无际的爱的海洋，我就像这大海中一条找不到归途的小鱼儿被爱的潮水包容了。我渐渐明白，母亲的眼泪中饱含着无限的后悔和自责。此时我心中的恨意已被母亲的眼泪融化，忍不住扑进母亲的怀里啜泣起来。我们母女俩就这样相拥着哭了很久很久……

母亲的眼泪像一泓清澈的泉水，汇集了人世间永世不朽的爱，她不仅滋润着我们的心田，也为我们承载着生活中的重担和苦难。外婆告诉我，母亲是一个很坚强的人，很少流泪，仿佛天生就没有泪一样。而母亲那次为我流的眼泪成了我心中唯一的一朵徐徐盛开的火莲，时时温暖着我的心直到永远。

母亲的眼泪让我明白母爱是可用不同的方式来表达的，我的母亲是用另一种方式在诠释着她对我深沉的爱。母爱是人类永远不能磨灭的情感，需要我们子女用心才能体会。多么平凡而伟大的母爱啊！

以下是《他生气了》提纲的写法：

一、引言

- 描述一个生气的场景引入

二、他的情绪

- 描述他生气的表现

- 描述他表现出来的情绪

三、产生原因

- 解释他为何生气

- 描述可能引起他生气的根本原因

四、应对方式

- 描述他采取的应对方式

- 分析这种方式的优点和缺点

五、结束语

- 总结表述他生气和应对的教训

- 引出对于生气与应对的思考与建议

该提纲主要是通过描述人物的情绪和行动，来探究为什么他会生气以及如何应对。在作文的写作过程中，应该切实把握人物情感的细节和差异，反映个体的情绪变化和心理活动的真实性，再通过深入透彻的分析与描述，达到更好的主题呈现效果。

这个你可以从你的家人，同学，老师以及周围的邻居来选材。写的时候先列出他的性格特点，可以写一个，也可以写几个，然后再写几件事。

比如写妈妈，嗓门大，爱唠叨。可以通过几件事来表现。“我上完厕所没洗手，被妈妈发现” “我没写完作业看电视，被妈妈发现” “我晚上睡觉没洗脚，被妈妈发现”

在写这几件事的时候，尽量写详细，描绘妈妈的语言，神态等。这样中间部分就完成了，三段。

开头写妈妈的外貌，概括下她的性格特点，最突出的。

结尾写点自己的感想，对妈妈的感情。

一篇文章就出来了，加油，很好写的。

　　抓住人物特点，理解人物形象

　　（已经发表）

　　在阅读中，你会结识许多人物，或普通平凡，或名声遐尔。你需要掌握一定的阅读方法和技巧，抓住人物的特点，深刻理解人物形象，这样你收获的不仅仅是方法，更多的是精神的财富。

　　方法解说

　　首先了解人物的生活环境，把握文章主旨，这是基础，然后分析人物特点，理解人物形象。核心方法提示：“抓住关键，由表及里，综合评价。”

　　1．抓住人物形态特点，感知其貌其情。

　　抓住描绘人物外貌及神态描写的句子，先析外在特点，然后在特定的环境中思考分析体会人物情感。如“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心……没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，一根根精神抖擞地直竖着。”（《一面》）外在特点：瘦，精神好。深入思考：健康不佳，精神弥坚。一个外表特别、顽强刚毅的战士形象已初现在眼前。

　　2．抓住人物言语内容，领悟其心。

　　抓住人物语言，联系上下文，由表及里，辨析领悟人物思想情感。方法步骤为：“表层感知—深入思考—表达结果”。如“你买这本书吧——这本比那一本好。”（《一面》）表层感知：向人推荐朋友的书。深入思考：对一个素不相识的人，荐说朋友的书比自己的书好。不仅表现鲁迅先生对青年的关爱，还表现谦逊的品格。

　　3．抓住人物行为特点，品析其神。

　　抓住描写动作的关键词句，理解表层意思，分析深层含义，品悟人物的精神风貌。如“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”深入思考：“好像”即不是真的，“轻轻地敲”写动作之轻微，“笑”写态度之和蔼。表达结果：形象生动地写出学生犯错时老师的动作神态，表现老师的和蔼可亲及对学生关爱之精神。

　　人物的心理描写一般与语言、动作描写融合在一起，用同样的方法来感知和理解。

　　经过局部的“表层感知—深入思考—表达结果”的理解后，还需要进行综合评价，让人物的其貌、其言、其行、其精神品格完整的、立体的呈现在你的心中。