唯美的情感句子46条

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　八月十五还没到，我就迫不及待的吃了一个月饼。以下是我收集整理的唯美的情感句子46条,欢迎阅读与收藏。

1、荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，她虽然没有牡丹那样华丽高贵，也没有梅花那样顽强不屈。她只是孤独地站在风雨中，默默无闻地立在水里。她送走一个夕阳，迎来一个朝霞。虽然她的生命只能属于一个短暂的夏季。但在花落花开飘逝的流光里，她如一朵淡雅的花束，出淤泥而不染，那沁人幽香，芬芳了莲池，陶冶了人生，也醉染了流年。

2、人生的沙滩留下脚印，记忆的长河留住过往。在你内心的海域柔风飘过，那些来来往往的船只，成为你内心点点滴滴的记忆，当你在内心的海域回忆过往，你的每一个回忆都会泛起美丽的浪花，每一朵浪花，都能甜蜜你的一生。

3、淡烟微风，卧床听雨。一抹舒展，卷上眉弯。在这六月的雨季里，最好的莫过于，手捧一卷好书，聆听内心的风景。雨过琴书润，风来翰墨香。就连那一纸素笺，都充满了淡淡的氲香。

4、盼望跟扫兴都折磨人，但愿望折磨人的时光更长。

5、多少痴情女，为情肝肠寸断，多少痴心郎，为爱惆怅万千。多少有情人，天涯两离散。多少相爱人，今生难相见。红尘如梦，痴情成风。

6、不管你爱或不爱，我只是白色的倒影。停留在时光的生命中，倒影从未被改变。改变的，是你眼中的世界，与你看待世界的眼光。

7、相音一曲为成慌，为达心魂两刻景，逍遥缔造浮心梦，燃尽红尘夜幕别。

8、天空与海，终年不遇。就如臣妾和未来的那个君。

9、我就是一个跳梁小丑，看着你和她完美的剧情，独自黯然神伤。

10、说一万句我爱你，不如一句在一起。

11、那些致命的曾经，已经是曾经了。

12、这，就是一个微笑的力量——顺境中，对成功的嘉奖；逆境中，对创伤的理疗。

13、或吟诗一章，或饮茶一瓯。

14、即便欢乐总是乍现就凋落，你曾给我的梦想，依然是最美的时光。

15、我想象，当异国风雪拍击赁居公寓的窗户，唯一能给你热的，只有梦。

16、总会有一个人知你冷暖，懂你悲欢。

17、春水初生，耐人寻味，皱了一池。清风翻书页，都是那些灵动，窗里窗外，还是大簇的蔷薇，在灵魂的回应里，一些过往终究抵达了诺言之美。只是，镜花水月的牵念，始终无法触摸烟火的厚重。

18、只因有你，如果没有你，明天不值得期待，昨天不值得回忆。

19、你每天都在庆幸，拥有这样一位朋友，拥有这样一份感情，纯净而又热烈，真挚而又绵长。

20、淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧扁，像织女抛出一道锦线。

21、爱恨里，分不清错与对。红尘中，模糊了的是非。

22、夜晚里，昙花开放，小小的花缝渐渐张大，缓缓的、柔柔的'。淡淡的花香悄然渗了出来，皎洁的月光照在洁白的花瓣上，半开的模样既像羞涩的少女般含蓄美好，又像远离世间的仙子般亭亭玉立。

23、凄凄芳草编织焦灼，梦幻般依稀明灭闪现，却又倏忽而逝。

24、金山银山都没用，人生如梦一场空。特别，特别，特别绝望。我死的心都有。谁疼谁知道。千万别说谁理解你。知道什么叫锥心之痛吗？就是拿一锥子，扎在心窝上，一针，一针，针针见血。特疼。我疼。我浑身都疼。

25、若在某年某月某天，你与我在法国的某个地方眺望埃菲尔铁塔，我愿陪你到白头。

26、然而，人生本来就存在着很多未知的变数，若是轻易便被这些危险阻住了自己的梦想，那么，活着又有何意义呢？

27、所谓成长，就是不喜欢的喜欢了，不适应的适应了，不接受的接受了，不妥协的妥协了……

28、你迷失在有她的城，我停留在等你的街。

29、冬季的记忆，犹如雪中开放的梅花，在我的记忆深处绽放。它温暖着我，温馨着我。在每个美丽的冬日，让回忆如一首甜甜的歌，荡漾在小屋中，流淌在我心间。

30、才能自由，最先释怀的人最幸福。

31、你收的干净，我也会不留一点痕迹。

32、你怎么这么狠心忽远忽近，让我心情起伏不定。

33、幸福，就是两个人找遍地图上所有想去的地方，然后去到同一个地方。

34、平淡的生活，幸福的时光，不苛求的生活态度，还有什么比这更让人觉得惬意的么。

35、没有什么人能一路单纯到底，但是要记住，别忘了最初的自己。请相信，人生所有的经历，都是岁月最好的安排。

36、时光偷走的，永远都是我们眼皮底下看不见的珍贵。活着，就要善待自己，别跑到别人的生命里当插曲。每一天都是在选择与放弃之间成长。

37、秋天到了，小草枯了。小草从绿色慢慢变成了**。

38、母爱就是不管女儿有多远，去那里多麻烦，还是想把心意带给她，可怜了我很早就起来，希望我也能被时光温柔以待，爱笑的女孩运气不会太差，不要骗我哦。

39、其实这个世界上的人都一样的，优点缺点都在，就看你自己打开了他身上的哪一扇门。所以不要再为别人对你的伤害而伤心了，钥匙其实在你自己手上。

40、我觉得，你会飞比你是蝴蝶更重要。

41、台上折子戏，台下浮名与功利。

42、女人们要想和男人们平权，就必需要出现一个女圣人，去引导教育女人们的为人处事，改变自己处于弱势的状态，否则男女平权永远是理论。

43、这就是我的妈妈，一个善良的人，您是多么的伟大啊，我为我有这样伟大的妈妈而感到自豪。

44、这六年来，我所看到的，听到的，感受到的，都将成为我一生的教诲。

45、风雨来临之前，我总得平静。

46、遇到比自己强的人、要虚心的向人家学习、妒忌别人、到处说别人的坏话、不仅解决不了任何问题、而且会损害自己的形象。

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　　情感是语文教学的生命之源，是心与心的晤对，情与情的共鸣。学生的学习是同他学习的感受和情感分不开的，它们直接影响其学习的效果与质量。因此，在语文阅读教学过程中，教师应充分挖掘刺激学生的心理源泉，营造一种充满情感的教学氛围，在学生和教材文本之间架起一座情感的桥梁，拨动情感的琴弦，激起学生积极的情绪体验，从而激起学生学习的内在动力，最大限度地调动其学习的积极性，促使学生自觉地、主动地参与语文学习活动。

一、创设情境，引发情感

“情境”是激发情感的催化剂。教学活动中只有置师生于文本、作者、情境之中，学生才会受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，才会在教师的点拨下进入文本佳境。因此，在语文阅读教学中，教师应善于挖掘和捕捉语文之美、语文之趣、语文之真，科学地创设美的情境，以境引情，促使学生自觉地、主动地参与文本，与作者的情感产生强烈的共鸣。

《三亚落日》是一篇赞美与讴歌祖国大好河山的优秀散文。作者运用清新而活泼的语言、优美而富有色彩的文字，准确、生动地描绘了三亚落日的美丽景象，铺陈了一幅如诗如画的热带风情，表达了作者对大自然、对祖国美丽风光的赞美和对三亚落日的陶醉。因此，教学时，在学生初读课文之后，我用多媒体展示三亚落日美轮美奂的画卷，在优美柔和的轻音乐中欣赏着洋溢热带风情的南国风光、美丽的落日景象。同学们被深深地吸引住了，仿佛身临其境，仿佛真的走进了美丽画卷中，走进了“三亚”的落日中，感悟“三亚”落日的神奇魅力。他们激情涌动，不自觉地用优美的朗读、深情的描述来赞美这美妙绝伦的日落美景……这样，营造出诗情画意、无与伦比的情境，让浓浓的情感流进了学生的心田。

二、链接生活，体验情感

生活是学生语文学习的源泉。只有引导学生了解文本所反映的生活，才能让学生理解文本的内涵，体悟其意境情感，并使之受到真善美的感染熏陶。因此，在小学语文阅读教学中，应注重从儿童熟悉的生活经验出发，将课本的知识与现实生活紧密联系起来，打开学生已有的知识经验的库藏，强化他们的情感体验，增进他们对文本的理解。

《夕阳真美》是一篇文质兼美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时天地万物壮丽而富有变化的景色，抒发了人们对美好大自然的热爱之情。很多时候，学生放学时都是沉浸在夕阳的余辉之中的，可是又有几位学生认真地观察过夕阳呢，领略过夕阳的美丽呢，感受过夕阳下城市与村庄呢？因此，在教学时，我带领学生走出教室，走向自然，让学生用眼睛去观察夕阳、欣赏夕阳西下的美景，领略夕阳留给大地最后的灿烂；用自己的语言去描述夕阳，感受夕阳的神奇魅力；用朗读来释放内心的情感……这样，语文教学只有与现实生活紧密地联系在一起，才能激活学生封存的记忆，开启学生心灵的窗口；才能让学生的心灵穿梭于美丽的生活画面和优美的文本文字之中。

三、联想想象，体悟情感

小学生的思维具有鲜明的具体性和形象性，需要通过具体形象的感受来体味文本中所表现的情感态度。因此，在阅读教学中，教师要善于依据教材，让学生展开丰富的想象和联想，引领学生走进作品所描述的世界，进入一个看得见、摸得着，能闻到气味、听到音响、辨出色彩的鲜活的、具体的、形象的世界中，去感受到文中的语言文字所暗示和启发的意蕴和情感。

如《真想变成大大的荷叶》这篇课文，字里行间跳动着孩子们情感的雨点，洋溢着孩子们夏日的欢快之情，表现了孩子们天真、活泼的性格。读着这篇诗作，使人感受到童年的情趣之美、夏日的意境之美、生活的人文之美。教学时我先让学生自主朗读2、3两小节，找出其相似的地方，梳理出这两小节的结构特点，体味雨点、小鱼的快乐。然后让学生读一读，说一说想变什么？最想变什么？从而引出“真想变成大大的荷叶”，把描写荷叶美的句子画下来，反复朗读，感悟荷叶的形态美、色彩美、姿态美。接着，让学生展开想象，如果自己是小鱼、雨点会对荷叶说些什么？感受到荷叶的快乐。这样，通过想象，学生体验到了雨点、小鱼的欢乐之情，对大自然的热爱之情以及关爱他人的诚挚之情。从而，让学生在获得丰富的体悟的同时，提高自己的人文素养。

四、拓展训练，升化情感

情感延伸能调动学生学习语文的兴趣，深化学生的情感体验，使课堂教学更能充满浓情厚意。因此，语文阅读教学应在立足文本的基础上，突破“文本”的限制，对文本进行有效的拓展与超越。在拓展训练中让他们自己去感受，自己去体验，加强对文本的感悟，使学生的情感体验在语言应用中得到不断的巩固与升华。

《船长》是一篇感人至深的短篇小说。展示了哈尔威船长临危不惧、沉着果敢、忠于职守的英雄形象。作品语言生动、情节感人，尤其是文末，人们目睹哈尔威船长随着诺曼底号一起缓缓沉人大海时，学生内心受到了强烈的冲击和震撼。因此，教学时我巧妙拓展文本对话空间：“假如你就是生还者之一，你想对船长说……；假如你就是哈尔威船长，当你随着船儿慢慢下沉，你想说……；假如你就是这艘在英伦海峡上堪称最漂亮的轮船‘诺曼底’号，当你身受创伤，目睹遇难的这一幕，你想说……”这样的有效地拓展文本，让学生更深入地走进哈尔威船长的内心世界，赋予文本以新的意义、新的价值和新的内涵，将学生的情感体验推向一个高峰，把思维引向深入，使其得到一种精神境界的升华。

《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七绝。此诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。

原文：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

译文：六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

作者简介：杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。汉族江右民系。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。

南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

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“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。

“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。

然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色。

在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。

诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。这种在谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似平淡的笔墨，展现了令人回味的艺术境地。

杨万里的诗以白描见长，就这点来说，这首诗不失为他的代表作之一。从艺术上来说，出了白描以外，此诗还有两点值得注意：一是虚实相生。前两句直陈，只是泛说，为虚；后两句描绘，展示具体形象，为实。虚实结合，相得益彰。二是刚柔相济。

后两句所写的莲叶荷花，一般归入阴柔美一类，而诗人却把它写得非常壮美，境界阔大，有“天”，有“日”。语言也很有气势：“接天”“无穷”。这样，阳刚与柔美，就在诗歌中得到了和谐统一。

参考资料：

-晓出净慈寺送林子方

晋·张华《咏荷》

荷生绿泉中，碧叶齐如规。

回风荡流雾，珠水逐条垂。

照灼此金塘，藻曜君玉池。

不愁世赏绝，但畏盛明移。

这是一首歌咏荷花的小诗。

“荷生绿泉中，碧叶齐如规”两句，描绘出荷花的生存环境及荷叶之状。荷花生长在碧绿的泉水中，翠绿的叶子整齐得如同圆规一般。泉水在绿色荷叶映衬下呈现出绿色，故曰绿泉。规，指符合圆规。荷花的叶子大而圆。“齐如规”三字，极形象地描绘出荷叶之状。荷叶碧绿，婷婷如盖。历代不少诗人对荷叶之状作了极为形象的描绘。唐代郭震的：“碧玉盘中弄水晶”，宋代欧阳修的“谁于水上张青盖”，杨万里的“千层翠盖万红状”、“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”，这些诗句中的“碧玉盘”、“青盖”、“翠盖”、“碧伞”等与张华的“齐如规”，可谓异曲同工。这贴切形象的比喻，把读者一下子就带入到满湖荷叶、田田如盘的境界之中，与诗人一起去欣赏那出水荷花，真可谓是妙笔生花，引人入胜。

“回风荡流雾，珠水逐条垂”两句，则转笔写水面之景之状。回旋之风吹荡着水面上流动的雾气。荷叶上翻跳的水珠好象在追逐着垂直的荷花的茎干，真可谓形态逼真，活灵活现，使得满池荷叶荷茎具有活的、动的意境。流雾飘渺的水面，垂条为水珠所逐的景象，既新奇又美妙，怎不令人心驰神往!

“照灼此金塘，藻曜君玉池”二句，以含蓄之笔写荷花的鲜明繁盛之貌。照灼、藻曜，均为光彩耀眼的样子。在那碧绿的水面上，层层翠盖，朵朵红妆，加之水气萦绕，红日相映，怎不鲜明耀眼，使美丽的湖光山色更加妍美! 为此，吸引了多少文人游士，向它投之以赞赏不尽的目光。面对荷花的美容丽姿，鲜明夺目的色彩，使诗人深有感慨，为此引出“不愁世赏绝，但畏盛明移”的慨叹。

荷花以它那“出污泥而不染”的清廉美德，凌空绝世的丽姿香色，而享有“花中君子”的美誉，引起历代无数文人写诗咏唱。此诗的作者与其他咏荷诗人不同之处，则是在咏唱荷花的同时，不免流露出淡淡的哀愁，担忧荷花“盛明移”，花落色衰。一“畏”字表明诗人心境的变化。花开自有花落日，蓄芳待来年。这是自然规律，照灼金塘的荷花也毫不例外。那么诗人赏荷情感的急转直下，更加表明其对荷花的无限喜爱，只是将喜爱之情寓含蓄之中，给人以言尽意无穷之感。