这恐怕是世界上最伟大的一部小说了。
十二岁的时候我开始读它，到现在已经整整七年，我读了一遍又一遍，最终才发现，这本书是我永远也读不完的。
有人说，托尔斯泰写《战争与和平》的契机是为了探寻俄国社会的出路，我却始终觉得这种观点过于片面。我认为，一部真正伟大的小说，应该是包罗万象的，而不仅仅局限于一个小小的目的。从《战争与和平》里面，我们可以学到很多东西，包括哲学、历史学、政治学、经济学、军事学甚至宗教学等等，这一切综合起来，就构成了一个庞大的思想体系。这个体系既是主观的，同时又是客观的。说它主观，是因为他来源于托尔斯泰的思考与总结，很多地方都打上了“托氏烙印”；说它客观，则是因为他并不强加于人，而是对人产生潜移默化的影响，使人在“托化”的同时又逐渐凸显出自己的个性来。
另一方面，我又认为，以托尔斯泰的眼界之高、目光之远，他未必会把人类的所谓政治放在眼里。从根本上讲，托尔斯泰所关心的，应该是更广阔的精神与永恒。《战争与和平》里面，托尔斯泰曾不止一次地借皮埃尔、安德烈的大脑来探讨这个问题，探讨的最终结果，他没有告诉我们，这也正是其客观之处。他似乎希望我们去独立思考，并找出答案来。然而，人的思想是不同的，每个人都有自己的观点与见解，所以，凡是读过《战争与和平》的人，都在心里构造了一部属于自己的《战争与和平》。
应该说，《战争与和平》这部书最大的成就在于其思想性，那是无与伦比的。但是，在其它方面，它的成就也同样不凡。
结构安排方面，要处理好这样一部浩瀚的作品原本是非常困难的，托尔斯泰却能够凭借自己的艺术天才，在战争与和平之间穿来插去，井然有序，分毫不乱。而且，托尔斯泰似乎特别擅长描绘那种高难度的大场面，战争、舞会、宴席，他可以用极简短的话把每个人的性格及心理和盘托出，却从无顾此失彼杂乱无章的感觉，这是其他任何作家都望尘莫及的。
语言方面，《战争与和平》始终保持一种质朴大气且与众不同的风格，它并不旗帜鲜明，但内蕴深邃，使人一看便知是托氏文字，比起莎士比亚的雕章琢句来，要强出许多。
人物性格方面，《战争与和平》也有其高超过人之处。首先，书中几乎每一个人物，包括那些并不重要的配角，如伊波利特、莫特玛、小尼古拉等，都有他们自己的性格（要做到这一点是比较困难的，其它小说如《红楼梦》、《水浒传》也有类似成就）。其次，书中许多人物的性格，都在不断变化。如皮埃尔，从单身到结婚、从私生子到继承人、从海伦到娜塔莎、从雅各宾派到共济会、从战争前到战中到战后、从贵族老爷到俘虏再到释放、从初出道时的年轻气盛到后来的好学深思，他的性格一直处于一种无法停止的状态，每经历一件事情，他都会产生一些新的想法，并在不知不觉中完成自身的转变。再如安德烈，他的一生经历过很多大的变故，从军、负伤、丧妻、对娜塔莎的爱情及娜塔莎的变心、还有死亡。相比皮埃尔而言，他的性格的变化是比较突然的，这与他所处的环境及自身特点有关。娜塔莎的变化最大，尤其是与皮埃尔结婚后，她由原来那个活泼、快乐、爱唱爱跳的小姑娘变成了一位不修边幅、甚至有点吝啬的母亲，以至杰尼索夫再次见到她时，竟会大吃一惊。但，无论这些人物的变化多么不可思议，我们都会觉得它合情合理，提不出任何异议，似乎一切事情就应该这样。而且，无论他们怎样变化，皮埃尔还是皮埃尔、娜塔莎还是娜塔莎、安德烈还是安德烈，他们天生具有的根本性特点是永远不会改变的。这就是托尔斯泰的高明之处，他总是能够站在一个客观的高度，从客观上描述并观察人物的性格，而不因为任何主观因素来刻意创造。表面上看，这种旁观者的白描手法似乎缺乏情感，太过冷峻，但如果往深处挖掘，你便会发现，托尔斯泰其实在他笔下的人物身上寄寓了很多东西，包括这个世界上最为深沉的感情和悲悯。也正是这种最深沉的感情，才使得托尔斯泰与他所热爱的东西始终保持着一定距离，他可以客观地评判，却很难一厢情愿地投入。记得高尔基在致契可夫的一封信中说：“您可知道，在您的戏中，我觉得您处理人物比魔鬼还要冷酷，您对待他们像雪，像风雪一样的冷。”可就是《万尼亚舅舅》这部戏却使高尔基感动得哭了。读《战争与和平》也让我有类似的感受。
《战争与和平》给了我许多东西，包括宇宙万物运行的道理、人生的启发以及心灵上的慰籍。一直以来，我都很喜欢皮埃尔这个人物，并在精神上把他当作一个知心朋友来对待。他随和、善良、落拓不羁、贪享受却又没有贵族老爷的架子，常常沉浸在精神世界里以至于显得魂不守舍，这些特点都让我感到亲切。娜塔莎很可爱，不过略显轻浮了些，所以一经阿纳托里诱惑便放弃了对安德烈的爱情。经历了战火洗礼后的娜塔莎沉稳多了，成熟多了，但同时她又失去了以往的活泼与快乐。安德烈则是另一种性格，他冷峻、聪明、善良、敏感，但遇事往往缺乏皮埃尔的那种宽容气度，所以常常后悔。安德烈的死很可惜，但除此以外，我们找不到一个更好的结局来安排他，毕竟在临死时他彻悟了。
《战争与和平》里面有很多精彩的片段，值得我们咀嚼回味，如罗斯托夫一家因战乱迁出莫斯科时娜塔莎与皮埃尔告别的场景。娜塔莎从车窗里探出头来，看到穿着邋遢匆匆走过的皮埃尔，就向他打招呼。他们简单聊了几句，皮埃尔因为痴恋娜塔莎又考虑到自身的处境而显得漫不经心，最后他向娜塔莎挥手道别：“明天，不！再见，再见了。”随即停下脚步落在了马车后面。娜塔莎则好一阵子还把头伸出窗外，对渐渐远去的皮埃尔露出亲切、快乐的微笑。
这一段特别使我感动，虽然他们之间的谈话非常平淡，几乎没有什么出奇的地方，但我仍然可以感觉到战争阴影下人与人之间的依依真情。尤其是皮埃尔那句：“明天，不！再见，再见了。”更加可贵。他似乎觉得这一分别，与娜塔莎将永无再见之日，战争逐渐临近，明天风雨不定，所以说出这么看似不经意却沉痛之极的话来。
有人说，托尔斯泰那种僧侣式的不抵抗主义使得他像个可笑的懦夫；又有人说，托尔斯泰属于农民阶级，他所提倡的农民宗法制观点带有很大局限性。对此，我要说，我们这个世界所缺乏的正是托尔斯泰的不抵抗主义。因为人类太好胜了，他们不但要超过自己的同胞，还想进一步征服那生养自己的大自然。很明显，人类是不可能征服自然的，他们将为自己的好胜付出代价，酸雨、臭氧层空洞、大气变暖，这一系列的事实难道不正说明了这一点吗？至于所谓的农民阶级局限性，那是不值一哂的，如果拿阶级来划分托尔斯泰这样一个伟大而超前的人物，就好比用米尺丈量地球，可笑透顶。
不管怎么说，托尔斯泰都是一位伟大的人物，他的思想是很多人无法理解的，所以，我们没有资格站在这么一个伟人面前指手画脚。尽管他不抵抗，偏向农民，但这毕竟是他自己的个性，像很多其他人的个性一样，我们没有理由不尊重。而且，我更认为，正是因为这种独特的个性，托尔斯泰才成其为托尔斯泰，否则他只是一介庸夫罢了。
《战争与和平》究竟是一部什么样的作品呢？托尔斯泰曾经说过：“它不是传奇，不是长诗，尤其不是历史记事。《战争与和平》只是作者想借以表达和能够在其中表达他所要表达内容的那种形式。”他说的是实话。孟子也曾有过类似的言语：“吾辞达而已矣。”辞能达意，就这么简单。托尔斯泰认为，文学只是表现思想的一种形式，作为形式，它远不如内在的灵魂重要。后人读《战争与和平》，往往呼为史诗，那样其实正好违背了托翁的意愿。真正读懂《战争与和平》的人，最终会发现，这是一部思想的结晶，却非文学。而小说的作者托尔斯泰，则纯然是一位伟大的思想家了。
[宽松的阵营，我强烈推荐这些：]
我家有一只狐狸成人喜剧+奇幻+校园+变身
SA特优生校园
搞笑+ 守护甜心搞笑+魔法+校园+变身
翼神奇之旅
+灌篮高手长的**，但它是太搞笑了。的渡濑悠宇老师的风格
“不可思议游戏”穿越时空+爱情已经结束
后宫经典作品是很成熟，细腻，这家伙对许多出名，虽然题材老古板，但是情节显着，除了少惹人喜爱的女主角，但算是不错的，情节已经有些感人，搞笑，用Q版通常在许多后宫作品的表现手法
“遥远的时间和使用空间“穿越时空+
爱情已经结束了著名的三部曲之一反向后宫光荣公司，这和”不“几乎相同，一个转身同组的帅哥太惹人喜爱的女主，暧昧情感之一纠结
“金色琴弦”校园+爱情+音乐已结束
同上，像一个普通的情节光荣公司，但音乐还不错，有种想观看音乐剧的冲动，那家伙一个后学很多，连小人物都很帅，超漂亮的服装发式，很养眼
“爱天使 - 安琪莉可”异世界+爱情也是一种光荣结束
公司，是最丑陋的三部曲（没看完） ，它不喜欢的风格（和前两者是不一样的），据说有点扯淡，第一季是九男人喜欢一个女人，第二季度已经出现了几个男人，一个巨大的男性后宫啊政治季节“彩云国物语”中国风+结束，第二季连载
家伙一列火车，老人可以改变人，人又帅，有点爱情戏，故事有点拖沓，但一定要看喜欢的家伙，华丽的男后宫
“樱兰高校男公关”校园+搞笑+爱情已经结束
轻松搞笑适合所有年龄段，范围广泛的家伙，我真的很佩服作者的想象力，很看着
“完美**进化论”校园+爱情+喜剧已经结束
和“樱花”是类似的，但我认为它差远了之后高兴，它不喜欢的风格，嘴唇上面所有的人，四帅哥厚一个无厘头喜剧同居照顾家庭，你可以看看
“水果篮子”校园无聊+转身+爱情已经结束
这是爱情，亲情，友情和工作收集的新鲜之一，感人的开始，结束在流泪，不像传统的男后宫，音乐特别好听，像初夏在微风的吹拂
，据说看到了很多的男生哭的稀里哗啦，放心 - 不是悲剧，是通过我感动真的很喜欢这个小女主，坚强乐观
“新雪姬传说”/“白姬复制”魔法+爱情已经结束
CLAMP的早期作品中，有两个帅哥，一共有13集，好了，因为戏剧是不长，很适合阅读
二，孟动画，爱情至上
“他是彼女的故事”校园+搞笑+大爱已经结束
高中，很纯很真，看完后会发现年轻真好
“愿此刻永恒”校园+
三角恋爱已经结束，传球是爱，爱是较旧的经典作品
“风之圣痕”校园+魔法+爱情已经结束
女主角是非常残酷的，男教练帅气，有点坏坏，人能拿出严重（合同受风），很好看，推荐“梦幻妖子”魔法+爱情
渡濑已经结束的又一经典动画老师继续说：“不”后的字符仍然是美国的，还是成熟的风格，映衬了传说中的仙羽的阴谋，人物刻画深刻的感情，我一直喜欢渡濑的作品，但遗憾的是只有两个拍成**，喜欢看帅哥，并期待哦
“天使怪盗”魔法+爱情+
结束校园内有两个可爱的14岁**妹，（个人比较喜欢姐姐），和14岁的男生三角恋发生了，呃应该是多角恋，怪盗DARK帅掉渣，青涩的爱情是通过测试是更强大的，现在哦，宝贝，所有的早恋
“绿日记”校园+
爱情已经结束，风趣动人的故事紧，女装超可爱，爱 M主改变了规则的坏小子和温柔，很搞笑
“我爱你，宝贝”校园+家庭+爱情已经结束
萌，很感动，我看到的情节眼睛都湿了，我太情绪化是什么，女生必看
三部经典动画
“浪客剑心”血+历史+爱情已经结束
剑心的使命，责任，他和小薰细腻的感情经典啊，剑心的人格魅力无敌，但女孩的心被评为最喜爱的NO1。剑心越看越帅，尤其是当剑，但故事是一个集一个故事，又有连接，很好看
“亡”血+除魔+爱这不能不未完
看，无尽的帅哥美女，男人和女人都适合看，有搞笑的，有战斗，有爱，拖沓是有点落后了，前面部分看起来不错，血啊血
“犬夜叉”的爱情穿越时空+未完成
值得一看序列化十年，第一部分很好看，有点拖沓落后，但看房子的脸上杀或阅读哦华丽贵杀殿帅的儿子（冷流行的这些家伙天），步行特定类型的狗可爱的小狗，更帅的时候温柔的女主和“水果篮”通过一个有点像一个小的，短的，可爱的女孩
“十二国记”穿越时空+的历史看似未完成的，结束
有点草率好故事是罕见的内涵日本动漫动画，故事很紧凑，显得很兴奋，我喜欢
“幽游白书”魔法+的血已经结束
现在这可以算是很多动画的魔力的鼻祖，动画有很多僻静的白色阴影。这个故事没得说，好！耳狐叫帅！经典就是经典啊
“人形电脑天使心”爱情是经典
夹结束时，我真的很喜欢的爱情动画，女人真可爱的小岩石，建议，但颜色一点点“闪灵二人组”魔法+友谊已经结束
这是不是一个真正的经典，但一直流行，谈友谊，故事还行，抓住每一集都在谈论什么，但男人共享的良好友谊好看，帅气的几个，没有爱情
“翅膀的心”穿越时空+奇幻+爱情已经结束
被称为CLAMP的最杰出的作品，画面很漂亮，做工精良，剧情也不错，爱情很感人，女生必看。反正哦，CLAMP的作品都有点让人难受，这些姐妹爱搞曲折磨难太多了，不让人爱的好对不对？没办法他们的风格是如此
“爱丽丝学院”魔法+校园+爱情已经结束
寻找超乎想象，本来以为这样的爱子，我当然不喜欢看（毕竟，我旧的不小），但我居然津津有味地阅读，这就是动漫的魅力
“AIR”爱情+悲情已结束
超级催泪弹，不只是爱情，更多的是家庭的表现，强烈建议不要在睡前看，否则你的眼睛会。 。 。 。 OO
四个新的风扇
“大剑”格斗+除魔已经结束
我认为这是最经典的动画之一的新风扇格斗女主角，展现女性的坚韧与柔情，紧凑的故事结构，看一集想看下集内涵，虽然有点血腥，但一个伟大的举动所在。个人认为和“十二国记”是一种类型，有些女性表现为内在的东西。女主的人格魅力无敌！
“少年阴阳师”除魔+友谊已经结束
家伙很多，真棒配音演员，在一般的故事，太多的爱，爱声优见几个朋友
“鬼天狗帮”除魔+事情已经结束
个人观点和“韶”就像是一个十几岁的运动员阴阳师负责保护他，有一点点暧昧，没有女主
的“叛逆的鲁鲁修”契约类+机械+战斗已经结束
如果从出这部动画的，合同是非常流行的类，露露说帅啊，剧情也很喜欢，喜欢长腿不可错过的车身造型，上面的每个人都身形好（个人认为有点过轻）
“绊脚石推理”智能+推理逻辑推理没有结束
“柯南”那么专业，但数字给美国许多类型都比较适合女生看的，是散的推理，鸣海步是真是帅啊，智能化和个性化
“零之使魔”幻+爱跨越时间和空间+校区已经率先
赛季结束时看起来很不错，很搞笑，男性少废柴，一直被殴打的家庭护理，但战斗仍然非常强劲，第二季度说话多一点爱，有点太男原色，不喜欢“黑猫”格斗+爱情已经结束这是不是新的，好像人气不是很好，但我看着还可以，可能是太多这种类型的，讲的杀手，因为某些它决定退出。一般的故事，相同的也一样，很多人
亲吻校园爱情
TV版有卡通嘿嘿我没有说彩虹星露西
爱情+魔法人物都很可爱，你应该喜欢这种类型全
的SA特优生的校园爱情
校园剧很搞笑也很不错
魔法校园学生爱+魔法
这仍然可以看看
交响情人的爱情+音乐
此强烈推荐。你爱了就爱了，那这个情节像搞笑但一样好看
这个字母E魔术也很不错。虽然只有12集
罗立时间这个超级恶但不知道你喜不喜欢这种类型
之舞舞HIME HIME-B +爱打架
这是强烈建议因为无论是真的很好看。是一个字符或情节
爱在这方面我们的存在是广大热爱动漫
天使怪盗爱情+魔法这也强烈建议超好看的动画片的应该百看不厌啊。
蜜x蜜水果糖恋爱+校园
这个数字绝对是帅啊虽然只有两集但是很好看。
爱情爱情+校园情结
这个有点搞笑但超好听伟大的古代和小泉与守护甜心
校园+爱情+魔法
魔法类真的结束了人们外形美观尤其是在几斗英俊
天使凯利+爱情+校园偶像剧这是第一部动画偶像的歌也很不错的数字
是光之美少女5 +魔法
校园还不错。那种感觉看美少女战士。不过KOKO太可爱了嘻嘻琴弦音乐+
魔法的话这真是捞了一点点的结束不应该啊食欲的感觉。明明很不错怎么不见了呢？郁闷啊
爱丽丝学院校园
爱+是一个结束，而不是像**结束这真是充满了感情多啊
“无重力少年”
“暴风雨之夜”
“战国月光”
“新形势？三姐妹”
（2“翼部光OVA“
”妖精标本“
”特务队“
”不可思议的教室“
”火影忍者**魔术的地下废墟）“
”闪耀计划OVA“
“神是中学生”
“嫁情歌”
“DICE”
“极速方程式”
“我不是天使”“盛小公主梦幻奇迹”
“XXXHOLIC仲夏夜之梦**”
“苍白的茧（记忆裂痕）OVA”
“我有点粘粘”
“我老婆是魔法少女“
”漫画的同事会革命“
”草莓棉花糖“
”大空魔龙“
”鬼果树增加血液“
”动物横町“
”格斗美 - 吴龙“
”星界的战旗3 OVA“
”最终兵器彼女OVA“
”洗牌“
”蓝潮！商标“
”极乐天师（不撒娇哦！）“
”机动战士高达Z-Star的接班人“
”超越时间和空间的障碍“
”明星后卫OVA2“
”天上OVA终极格斗“
”海贼王剧场版6男爵与神秘岛狂欢“
”钢之炼金术师香巴拉的征服者“
”长今之梦“
“绝对少年”
“超级机器人大战OG”
“初音岛第二季”
“枪和剑”
“梦想的人”
“玫瑰少女Ⅱ”
“棒球大联盟第二季”
“虫师”
“我一直圣诞老人。”
“黑夜传说前圣斗士星矢？第三章”
“我”的纯粹“（OVA）
”蔷薇少女2梦结束“
”天堂之吻“
”酷“
”到另一个你身边去“
”玻色子苏打“
”银万花筒“
”IGPX“
”血+“
”曙光少女“
”舞☆乙HiME“
「ARIA」
“灼眼的夏娜”
“克拉曼彻斯特学派”
“地狱少女”
“的七乐组”
“多彩的小品”
“黑猫“
”雪之女王“
”强殖装甲海角七号“
”天使心“
”最终幻想VII-降临之子“
”全金属狂潮3““圣魔之血”
“交响诗篇”“蜂蜜与四叶草”
“双恋2”
“的学生会极”
“翼“
”忍“
”小品谁“
”不情殇“
”玻璃面具“
”植木的法则“
”英语爱情故事“
”武器种族传说“
”乌鸦“
”创易哩欧圣阿克巴“
”光跑者21号“
”出云战记““魔鬼琼斯MAR”“我的主人爱作怪”
“扑杀天使小骷髅”
“魔法老师”
“新世纪福音战士：钢铁女友2日”“飞跃巅峰2”
“零秒出手”
“伊利野的天空，UFO的夏天”
“云的另一边，同意将”
“异度传说” 英雄战国新版本“传奇？ ？真田10勇士“
”女生万岁“第2季
”吊车尾动物“
”燕之魂“
”终极女孩“
”王牌鉴定人““爱情就像”
“变形金钢银河军”
“桃花女”
“我的女神”
“AIR”
“人力扩展”“星舰驾驶员”
“沙僧（沙娃）”
“魔法神”
“流奇谭X”
“我们的危险”
“怪物”
“圣斗士星矢？阎王“
2006
”冬季花园“
”蔷薇少女“特价
”CATBLUE：炸药“
”圣斗士星矢冥王哈迪斯冥界篇？ ？后章“
”东京暴走族2“
”魔法食堂“
”黑礁第二季“
”银奥林巴斯西斯“
“地狱少女”最强弟子和历史“？二笼“
”天堂之拳“
”初夏“
”“在第二季度
”银河天使2“
”你儿子的幻想魔师。 “”少年阴阳师“
”亡笔记“
”金色琴弦“
”逆转裁判“
”光彩虹罗曼史“
”剧应变“
”结界师“
”酒保“
”工作狂“
”少女爱上姐姐“
”家庭教师REBORN！ “
”不公正抽签“
”幕末机关说什么？伊吕波歌“
”地上最强新娘“
”后天的方向“
”幸福“
”键？叛逆的鲁鲁修“
”009-1“
”雪之少女2“
”给你的祝福女神“
”砂沙美吗？魔法少女俱乐部“
”银河铁道物语？向着永恒的分歧点“
”超级机器人大战OG“
”侦探们的镇魂歌“（第10名侦探柯南）”武装炼金“
”完美**进化论““甜蜜偶像”
“南瓜剪刀”
“王子月桂树边境诸侯”
“夜明前的琉璃色”
“红园”
“神奇宝贝钻石与珍珠？ “
”百变之星“
”远方的城堡优娜“
”驱魔少年“
”心跳回忆？只有你“
”天保异闻妖奇士“
”飞跃巅峰？配合**“
”丝绸之路少年游特“
”莉莉和青蛙和他的兄弟“
”黑血兄弟“
”爆球HIT！ “
”和？和？和WAPPI姐“
”机动战士高达IGLOO默示录0079“
”大公盘：空间和梦想，银河盛宴“
”魔法老师春“
”攻壳机动队SSS “
”鬼公子炎魔“（鬼公子 - 炎魔）
”好梨希腊革命“
”天翔乙女“
”遥远的时空中？夜舞“
”穿越时空的少女“
”火影忍者**3？大兴奋！动物骚动三日月岛“
”宠物小精灵剧场版？急救人员和苍海王子“
”暗夜第六感“
”内阁权力禁止强制预犯罪人员崔丈夫太郎“”粉红：ST OVA“
”的直通莫比乌斯带“
”爱波糖魔“
”有罪维纳斯（新幕末机甲传奇）的“
”旗帜“
”勇敢的故事“
”传奇地海“（**）
”星奇迹“
”阿吉多发“
”我的妹妹乔可以“
”爱天使 - 安琪莉可 - 当你在醒来“
”欢迎加入NHK“
”蓝色计划 - 地球SOS“
”邻家女孩“
”向上SEED CE73观星“
”一旦我们“
“无敌看板娘”
“星际海盗”
“骑士”
“零之使魔”
“童话小红帽枪手”
“娇蛮之吻”
“蜂蜜与四叶草Ⅱ”
“可怜的姐妹的故事”
“最终兵器彼女？活**“
”海贼王剧场版7？市主管部门的机械巨兵“
”魔塔大陆“
”今天的5年2班“。
”全金属狂潮？队伍比较长悠闲的一天OVA“
”神样家族“
”机神咆哮“
”向日葵“
”光盘大公星灵节的花嫁OVA“
“格斗美神武龙重生”
“的翅膀？年表第二部分“
”声优白皮书“
”公主小心。 “
”蜘蛛骑士“
”芝阿旺和生活作风“
”特殊的公共“
”兽王星“
”苍瞳少女““魔界战记”
“怪医美女RAY”
“梦想使者”
“黑礁”
“西蒙”
“狗神”
“机器人”
“彩云国物语”
“魔女之刃”
“我的女神2 - 缤纷之翼”
“四月一日灵异事件”“玻璃舰队”“。破解/ /根“
”银魂“
”炼金3魔法少女“
”公主“
”樱兰M大学公共关系“
”飞轮少年“
“当他们哭泣”
“凉宫春日的忧郁”
“震撼草莓”
“牙”
“永远埃塞克斯莉娅”
“吉家里养的狗？雕像“
”娜娜“
「ARIA第二季”
“学习天堂花园”
“警察战车队OVA”
“数码兽拯救者”“高中女生”
“传颂之物”
“灵魂链”“喧嚣学园 - 第二学期”
“大魔卡”
“国教皇家骑士团OVA“
”实践辣根兄弟“
”谣亡“
”落语天女“
”亡代理人“
”木炭““巴德启示二WIEDER”“怪”
“甜蜜声优”
“冲吧！彻成“
”的战斗口号“
”天空之重生“
”阴守忍者“
”看着只有半边天“
”柠檬天使计划“
”女生爱女生“
”键姬物语永恒爱丽丝回旋曲“
”命运之夜“
”魔法少女“
2008 “东京魔人学园剑风贴？阴天“
”铁甲人“
”月球兔兵器米娜“
”维纳斯VS病毒“
”阳光下的素描“
”交响情人梦“史诗动画时代
“学园乌托邦”
“洗牌大师！回忆“
”天翔乙女“
”悲惨世界少女恪塞特“
”“在第二季度
”主要职业棒球大联盟向日葵“，第3季
“拯救德尔圣经”“爱天使 - 安琪莉可 - 闪光明天”
“京四郎和永远的天空”
“神圣十月”
“蓝龙”
“秒速5厘米“
2007海贼王：海盗沙漠王的女儿和（2007）
哆啦A梦：大雄的新的大冒险恶魔-7人的魔法师（2007）
Keroro军曹2 - 深海公主（2007）
天元突破红莲之眼（2007）
移动为美国学习！（2007）
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洗牌！回忆（2007）四圣兽 - 时间叙事诗天使谭（2007）
桃华月惮（2007）同意根据（2007）
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东京魔人学园剑风帖（2007）
比黑色（2007）
交响情人梦（2007）
职业棒球大联盟第三季（2007年）较深
秒的速度5厘米（2007）
名侦探柯南：乔利棺材（2007）
惊魂（2007）
十月圣（2007）
索拉（2007）
旋风管家（2007）罗密欧与朱丽叶（2007）
钢铁三国志（2007）怪物王女（2007）
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彩云国物语第二季（2007年）兰兰岛漂流记（2007）
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情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用，语文课是实现情感教育的基地。发挥好语文教学中的情感教育，不仅对激发学生的求知欲，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力能力具有重要作用，而且能促使素质教育的发展。
刘勰在《文心雕龙・知音》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”情感是作者写作的本源，也是我们在学习文章时所必须进入的境界。语文教师饱含情感的教学，学生意兴盎然地学习，就能更确切地把握作者撰文时的情感，那么对作品的思想性和艺术性的品味就会是深刻的而非肤浅的，是具体的而非抽象的。从而大大地调动了学生学习语文的热情。如在教《〈指南录〉后序》一文时，若能引导学生准确地体会文天祥“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的忠贞不渝的爱国情感，那必然会对作者连用十八个“死”以酣畅淋漓对抒发九死一生情况下的爱国情感产生更深刻、更具体的体验，并顺理成章地激发调动学生对作品内容及思想意义的求知欲望。其次有利于学生加深对作品的理解，领悟课本知识。
要搞好语文教学，就要引导学生对作品有深刻的理解，要深刻地理解作品，就不得不探寻作者在创作时的情感。
《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，故手之舞之，足之蹈之也。”“精诚由中，故其文语感动人深”才能“夺于胆心”（王充《论衡》）。由此可见，情感是作者创作的生命之源。
只有引导学生在学习语文的过程中去探寻作者的心路历程和情感体验，才能理解作品，领悟知识。只有触及到情感深处，才能和文章一起产生共鸣，才能理解品味作者的创作意图和主旨，再造作品的情境，体会作品中蕴含的喜怒哀乐等情感，从而达到学习语文的目的。特级教师高润华在讲《背影》时，进入意境，情不自禁地攀住黑板的上缘，做出一付吃力攀越的样子，完成了一个极具震撼力的特写镜头，感动得学生泪如雨下，既让学生体会到父爱的博大、深邃，又诱发了学生情感，有力地引导学生理解了作品的内涵。
在教学中如何渗透厚重的情感呢一是要重视朗读教学。文质兼美的课文用普通话来读，往往音韵和谐，琅琅上口。在朗读教学中，除要读出节奏，注重声调和音量外，还要满怀感情地去读，读出文句中蕴含的情感、哲理、意境以及“弦外之音”等。如讲朱自清的《荷塘月色》，通过舒缓、浑厚、沉静的朗读让学生仔细揣摩发音、语感、情思，进而把朱自清在特定历史条件下想超脱而又不能超脱的彷徨和渗透在荷塘月色中的淡淡的喜悦和淡淡的哀愁很好地表现出来。二是教学用语要词汇丰富，内容充实，语言生动。古人云：“言之无文，行而不远。”教学语言尤该有文，否则不能传授进学生的耳中心中脑中。教学言语不应当成为学生的耳边风，让风过耳而不能入耳。入耳是前提，入心入脑才是教学语言的最终目的。入心是指听起来心里舒服，产生亲切感认同感，能与老师产生共鸣，心悦诚服地接受老师的教诲。入脑指的是记住老师的话，老师讲的知识全如刀刻一般留下深刻的印象。但是在实际教学中，一些教师不注意提高自己的口头表达水平，词汇贫乏，内容干瘪，使学生埋怨语文课是“老牛拉破车”，一切重复了又重复。所以，教师在备课的过程中要依据课文体裁、内容等特点注意对教学语言的选择，尽量用生动、新颖、优美、恰当的词汇组合自己的语言，减少拖泥带水和重复现象，力求新鲜、丰富、生动、洗炼，努力实现从教师的“不厌其烦”到学生的“百听不厌”的转变。语言内容的充实也是必不可少的。在教学过程中，切忌就事论事，照本宣科，因为这些内容学生通过阅读都已知道，教师适当旁征博引，举一些新鲜的内容引起学生的兴趣，同时又可以拓宽学生的知识面。三是要有幽默风趣的口语。课堂气氛是影响教学效果的一种非理性因素，也是构成课堂教学艺术情境的重要组成部分。在教学过程中适当地用一些幽默风趣的口语能一行有效地活跃课堂气氛，使学生精神愉快、思维活跃，积极地参与教学中的思维创造活动，与教师一起把课堂教学搞得有声有色，共同创造出良好的教学艺术效果。特级教师于漪就主张“努力把课上得情趣横溢”，魏书生老师则明确向自己提出“每堂课都要让学生有笑声”，他在课堂上一向力求使用幽默风趣的教学语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。幽默风趣的教学语言以其较高的审美趣味和显著的教学实效，赢得越来越多的关注。特级教师钱梦龙教《故乡》一课，在学生争论灰堆里的碗碟到底是谁埋的时，十分风趣的说：“这个问题是个历史悬案!”当一个学生说鲁迅所以写杨二嫂这个人物是要反映旧社会的妇女问题时，他幽默地说：“好啊，他考虑问题可真广，还考虑到了妇女问题，这个问题提得很高级!”钱梦龙老师上课时课堂气氛始终是活跃的、积极的。因为他善于使用幽默风趣的语言。四是要注意综合运用多种语言形式。除了口头表达的语言外，教师还要通过适当得体的身体语言(动作、表情、眼神等)来配合教学，以达到更好的效果。在课堂教学中，动作、姿态、表情等非语言行为，是替代词语表达的一种有效而又经济的辅助手段。苏联心理学家安德列耶娃说：“如果我们脱离开沟通过程的非口头手段，沟通过程将是不完全的。”教师的非语言行为可以补充表达有声语言的未尽之意，帮助学生准确、完整地理解教师所要表达的思想和感情，使语言表达更加光彩和富有成效。
教学要注意对情感的挖掘。语文是语言、文字、文学的综合。语言是人们传递信息、交流思想的工具。文字是人类文化的载体，文学是现实生活的反映。这些都是具有感情的东西。我们所谓的“文学”，其实就是“人学”。古人说：“一切景语皆情语。”语文课本中所选的文章，大多灌注着作者的感情。因此，在教学过程中，教师应注重挖掘出课本中极富感情的内容，经分析、理解、品味、鉴赏的思维过程，感染学生心灵，陶冶学生的性情。尽量让文章中的人活起来，直接和学生对话，和学生的心灵对话。好的作品是作者用心血和人生经历浇灌出来的。有了这样的认识，学生对学习语文的信念就不仅仅是掌握了一门工具，而是已超过了语文学科本身而成为一门极富感染力的综合教育。所以我们在讲《涉江》时，别忘了对屈原崇高爱国情操的礼赞；讲《梦游天老吟留别》时，不能忘记对“斗酒诗百篇”的李白“安能折腰事权贵”的精神进行说明；讲《茅屋被秋风所破歌》时，也别忘了对杜甫“安得广厦千万间”的人道主义思想进行肯定，让学生了解，当杜甫把大众的苦难品尝为自己个人苦难时，他从自己渺小的自身超脱出来，在自己的诗歌中主动承担了大众遭受的苦难，代表了民众的良心而成为圣者。
老师还要注重在课堂上要始终保持良好的情绪，做到精神饱满，神态自若，富有青春活力，给学生一种蓬勃向上的力量。特别要通过教师的范读传导感情。当教师的心融于文章之中，真情注入于课文之中时，感情就会自然流露出来，并传导给学生。例如教学《兵车行》一课时，我怀着无限同情，满含深情的在课堂上范读了这篇文章，读完以后，很多同学都发出无比同情的感叹。可见教师的情也会直接感染和打动学生，使学生与文章作者产生思想上的共鸣，从而更深刻地理解文章的思想内涵。
当然，情感对于语文教学的作用和教师在课堂中如何充分有效地利用它还需要更进一步地探讨，需要更多的一线教师共同努力，共同发现。
闫国亮，湖北远安县第一高级中学教师。
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