2岁4个月,很叛逆正常吗?家长该如何引起?

宝宝2岁左右，由于自由活动能力大大增强，各方面知识不断增多，就表现出独立的愿望，虽然能力不强也要自己动手自己干，变得不太听话，喜欢与家长对着干。这是一种意志的自我表现，心理学上称此为第一反抗期。您的宝宝正处于第一反抗期，妈妈不必过于担心，换一个角度想其实这也是宝宝长大了的表现，开始有自己的想法了。

1、态度平和冷静

越是宝宝大发脾气，父母越要控制好自己的情绪，等自己冷静下来，再去跟宝宝说话。如果不是原则性问题，妈妈不必抓住不放，唠叨没完，过了一段时间，他会控制自己的。

2、相信宝宝，尽量放手

对于宝宝的好奇心，父母们应该给予支持，千万不要对宝宝过度保护或是包办代替，这样会使宝宝失去很多自我探索的机会，也会引起他们的抵触心理。对于宝宝的能力父母要给予充分的相信和肯定。当宝宝遇到自己能力范围可以解决的困难，父母要尽量放手让宝宝自己去做，这样宝宝在体会成功的快乐同时，也能减少和父母的对抗。

3、不能娇惯、放纵宝宝

对宝宝的不合理要求和不当行为要坚决而平静地制止，不用讲很多道理，也不要关注宝宝的表现（不要哄劝或威胁、厌烦），更不要以喊叫对待宝宝，给以必要的冷落并坚持到宝宝自己觉得无趣，停止哭闹为止。这一点，家庭成员一定要保持一致。

宝宝之所以表现出顽强的“反抗性”其根本原因是想独立。表面上看起来是在与父母作对，但宝宝的内心仍然需要您的情感支持和适时的鼓励。妈妈在给宝宝提要求的时候，可以使用选择性的语句，如妈妈可以问宝宝：“你是想吃苹果，还是香蕉？”“你想玩小球，还是搭积木？”这样宝宝能够感觉到做事受到尊重，有自主选择的权利。

妈妈要尽量使用肯定句，如你想要孩子小心一点，你可以说“轻轻地拿起那个杯子”，不要说“不要把杯子打坏！”

妈妈还可以表面“顺其言”而实质“反其道”。如炎热的夏天，妈妈希望孩子多喝一些水，孩子不肯喝，妈妈可说：“如果你现在不想喝就别喝，等你感到渴了再喝。我可想多喝一些水。”孩子看到妈妈喝水，很可能会跟着要水喝的。

T：宝宝两周多了还不怎么会说话，脾气爆燥，任性，难管怎么办？

我家也有一个2岁多女宝宝一名，都说2岁的孩子是个著名的群体，甚至有一个词专门为2岁孩子而生，那就是“terrible two”！

那么对于这样一个特殊群体，该如何跟孩子和谐相处，至少表面上要岁月静好呢？

如何应对第一口头禅：不！

我敢肯定没有父母能逃过这个词！

这个字就像点燃火药桶的那最关键一簇火苗，分分钟想把孩子提起来吊打，当然确实有的家长也这样做了，比如我之前看到的一则新闻，一个父亲将不听话的女儿绑在摩托车上在地上拖行，导致女儿全身伤痕累累。

那么对于我们这些有素质有教养（彩虹屁时间）的家长，该如何应对呢？

2 岁是孩子人生中的第一个叛逆期，说明智商行为都在向上一个阶级发展，这时期的他们自我意识强，喜爱自己掌握主动权 ，此时的他们开始出现这样的意识：我是谁？我会做什么？我为什么要听你的？我能自己做主！我是超人，我什么都会！

虽然2岁的孩子在大人眼里还嫩的很，但在他们的意识里自己可牛了，那么家长就放任让他们自己折腾吧。

比如一定要自己穿衣服，吃饭，爬凳子拿东西，那就预留出足够的时间，在安全范围内让他自己完成。

比如女儿不起床，我会问她：早餐要吃面条还是炒饭？

她晚上不上床睡觉，我会问她：今天睡前要看小猫的书还是小狗的书？

选择题的关键是选择她喜欢的点让她选择，这样她就会忘记我们原来是要让她做什么。

莫名其妙的秩序感

2岁的孩子正处于秩序敏感期，有多疯狂呢？

这些无中生有，瞎胡闹的事情真是分分钟挑战着我们的最后一根神经，心中默念一万遍“亲生的亲生的……”

当孩子出现秩序极致要求时，说明孩子已经进开始关注和认识到外在事物的规则关系，并能根据他们自己的想法来应对这个世界，这标志着孩子已经初步具有思考和推演逻辑因果的能力。

很多家长说，这孩子怎么脾气这么暴躁，动他一下玩具就跟你拼命。

这时候家长往往要反省，是你侵犯了孩子的领域，他暴躁是在表达属于他自己的权利，这是好事，如果敏感期的孩子时时被打压，那么以后长大了，很容易会变成受气包，打不还手，骂不还口，变得懦弱好欺负。

面对孩子暴躁，如果孩子将情绪发到家长身上，甚至出现暴力行为，家长当然不能听之任之，在反思了自己是否有过错后，还要及时跟孩子道歉，将孩子堪为一个平等的个体，真诚说声“对不起”，并让孩子提出要求，如何才能对他进行补偿原谅。

对孩子道歉求得原谅后，还要适时跟孩子说，“妈妈刚刚做错了，但是你打妈妈也是不对的，如果以后妈妈再做错了，你好好跟妈妈说，而不是打，不仅很痛，而且你打妈妈，妈妈也不懂你到底是要表达什么。”

如果孩子有改进，及时夸奖赞扬，让他知道怎样的行为才是正确的并保持下去。

孩子的性格形成是一个长期的过程，2岁只是第一个容易被掌控的叛逆期，如果过不好这第一个，青春期的孩子一定会让家长更奔溃，所以面对孩子某些“不正常，不听话”行为，家长多多关注背后原因并适当指引才是关键，正面冲突‘两面交锋是最无用无效和两败俱伤的做法，希望为人父母多多学习，不要把踩雷作为日常。

这个问题就是我儿子的缩影

他也两岁多了，话还不会多讲，脾气暴躁，任性，难管！

但是，听话的时候也很听话！比如帮你把鞋摆整齐，有好吃的东西愿意分享一半给妈妈，妈妈吃饱饭会懂得帮妈妈递纸巾过来擦嘴！

所以每个人都不是完美的，都有他的个性所在！调皮的时候很调皮，暖心的时候也很暖心！

遇到这样的孩子，我们该怎么办？

第一：话不会多讲，就跟他多讲讲话！玩一点亲子 游戏 ，睡前讲一点故事，语气平衡，语调温柔，孩子都是很愿意倾听的，而且他玩的也很开心！

第二：脾气暴躁，我们大人要做好榜样，不能乱孔孩子，不能乱发脾气，小孩子的模仿能力特别强，试着把最好的情绪带给孩子，试着给孩子讲讲道理，换一种方式来教育，我相信孩子脾气暴躁，会有改善的！

第三：任性！我孩子也特别任性，比如要闹吃糖的时候就非得大哭大闹！跟他讲道理也没用，说地板很凉，要穿袜子穿鞋子，他往往总不喜欢穿鞋子，任性的很！这时候道理是讲不通的，我通常都是拿起他的手心用板子打两下！让他明白错的时候就要改，任性是没有用的！哭两声就好了，我也不理他，每次叫穿鞋子，穿袜子，他就知道了！

第四：难管！我家的孩子都是自由家庭，自由发展！只要在安全范围内，都是自由活动的！倒也不用怎么管，该吃饭就吃饭，该睡觉就睡觉，该玩的时候就玩！家里的规矩还是要有的，小孩子慢慢就懂得规矩了，看似不管他，其实也已经管住了！

在带孩子的道路上，每个小孩的性格都不一样的，别人讲的方法用在自己孩子的身上未必行，我们只能靠自己摸索，慢慢了解小孩的生活习惯，慢慢了解孩子的性格脾气，慢慢了解小孩的爱好，带孩子都需要很耐心的，大人们一定要心平气和的教育自己的孩子！

还是那句老话，把最好的脾气留给孩子，把最好的心情留给孩子，孩子会感受得到的，你每天都笑了，孩子只会比你笑得更灿烂！

这就是我的回答，希望可以帮助到你！

2岁多的宝宝正处于快速成长期，这期间孩子掌握了很多本领，也学习到了和大人对抗的乐趣，这个时候你越让他做什么他越不做。

任性、难管？

通过楼主这2个词语其实我们不难理解，楼主在原生家庭中可能是那种很乖的孩子，或者说80后这一代都是比较乖的孩子、听话的孩子，所以我们不会任性，我们理解父母，我们是乖孩子。

任性真的任性吗？

任性二个字的解释为:" 秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事 "

但对于一个2岁的宝宝来说任性可能还为 时尚 早。为什么这么说？

分为3个阶段，

0-1岁，口欲期

1-3岁，肛欲期

3岁以后，是俄狄浦斯期

2岁的孩子正是处于“肛欲期“阶段。

肛欲期 的孩子对 屎尿 这一类都会看作是身体的一部分，在家长看来，屎尿是肮脏的，但对于孩子说，那是身体的一部分，和口、眼、耳、鼻都是一样的，所表现出来的结果也不太一样，孩子开始憋屎憋尿，有的甚至拉在裤子里，有的小朋友甚至去玩屎玩尿。我们大人常常会对这类事情非常生气，责怪或者打骂孩子。

我们应该如何帮助孩子安全度过“肛欲期

如厕是需要过程的，慢慢训练，不要着急。这个阶段要孩子自己有能力掌控，产生足够强的自主意识。我能体会到，我想尿尿就可以尿尿，想大便就可以大便的感觉，这对孩子未来自信，自控能力，都是重要的培养时期。不要强行要求孩子大便，要让孩子体会自己大便的感觉。

如果当孩子出现上面的描述，这时候不要责骂孩子，可以和孩子说

相信通过一段时间的过度，孩子能够正常的学会如厕。

大小便作为肮脏的排泄物，是有情绪宣泄和施虐的含义。

首先，要确保孩子发育正常。有些有自闭倾向的孩子就是语言少，脾气暴躁，任性。如果孩子不是语言发育迟缓或自闭，那家长就要多多和孩子进行语言交流，增加孩子的语言输入。

二岁，是孩子语言的爆发期，家长可以增加孩子的语言输入，多跟孩子说话，多给孩子读故事，带孩子外出等等。

家长还要教会孩子表达情绪的方法和其他方式。因为孩子语言少，她的需求表达有时候就不能被家长捕捉到，这种情况下，孩子需求没有得到满足，很容易发脾气，或者哭闹，我们家长要多引导，教孩子多一些表达方式，渴了，要说出来，哭闹是不是因为饿，只有洞悉孩子需求 才能正确满足她们，减少孩子闹情绪。

家长是孩子的镜子，家长要克制自己的情绪，尽量少发脾气，多和孩子温柔相处，多引导，引导他们说话，引导他们表达需求，引导他们调整情绪。

两周岁多了还不会说话？达到什么程度？是表达能力差还是一点不会说？如果很严重可以去看看医生，有的孩子就是说话晚，我儿子十八个月的时候还会说很多，后来大半年的时间没有新的进展，把我急得以为他出了什么问题，去医院检查还一切正常，医生告诉我多引导他自己表达出意愿，慢慢就会说了！后来一发而不可收拾，成了小话唠了 ，现在他的老师就和我说你儿子简直就一小说客，下课了班级里数他的声音最大话最多！他们班的女同学看见他就一脸无奈，说他是演讲家！！！还有你说孩子脾气暴躁，难管教，这个就是你的问题了，一个大人还镇不住一个孩子？还是你家里有老人？如果没有只能说你自己惯的！我儿子小时候曾经有一段逆反的厉害，也是不服管，但他不敢和我对着干，因为我真不惯着他，惹急了我真揍，打服为止！！！你不趁着他小立好规矩还等啥时候？两岁的孩子正是最好管的阶段，有句话叫三岁看大七岁看老，这么点的孩子就镇不住他，你等着你老了受他气吧！送你一个字，揍！！！别不舍得，当父母的能让孩子欺负住真没天理了！这么小都这样，真的到了青春期逆反的时候还不得杀了你俩呀？自己想想吧！

15岁-25岁是语言敏感期。语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期我们就对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到他们突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。

有些孩子说话晚，如果确认不是病症，那么就有可能是环境的影响所至。这个时候不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他想要表达自我感受时，已经积攒了很多能量，自然就开口说话了。

良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。当他还不会说话无法表达，说不出来，你不懂他，将心比心，当别人不懂你时，你会不会很烦躁，想发火，所以孩子脾气暴躁，你觉得他任性，难管，这时候我们要平和，放缓我们的脚步，耐心的和他交流，鼓励他说出来，站在孩子的角度去想和看，你就会明白。

不怎么会说话到什么程度呢？如果严重的话，需要到医院去看下是不是孤独症。

养孩子是个挺复杂的事，倒不是因为基本的道理多复杂，而是每个孩子都是独一无二的，家长必须用更适合的方式去引导。所以有问题出现的时候，挺需要知道更多细节才能更好的解答。

只看标题的话我觉得孩子出现现在这些情况可能有这些原因。

家长对孩子从小就过度保护了。我们一般提倡在1周岁前给予孩子无条件满足，目的是尽可能满足孩子的安全感需要，但当孩子一周以后，身体和心理经过一年的成长，就需要家长慢慢的给孩子更多的发展空间了，这个时候的宝宝已经到处爬、到处 探索 了，看到什么都要试一试、啃一啃，自己想要的东西会自己去够，面对这种情况也许家长就会用脏、危险等原因去阻止孩子。时间一长，孩子本该通过克服困难掌握到的能力都没能掌握，当大人觉得同龄宝宝能做的事情他也该做到的时候去要求他，他自然会产生情绪，因为“宝宝真的做不到”。

如果这个宝宝先天气质中坚持度不高，就会相对更不愿意克服困难，如果情绪本质在偏低一些就更难转化情绪了，需要后天教养中引导他慢慢调整。

上面讲到的情况对语言发展也同样有影响，父母代劳过多，或者太“懂”孩子的想法都不好。孩子一个眼神、一个动作、一声哼哼就完成了他的意图或者拿到了想要的东西，就会导致孩子根本用不到语言。用进废退的道理应该都知道，更何况是还没发展好的能力。再有就是家里的语言环境可能复杂了，比如说婆婆帮忙带孩子讲方言而父母讲普通话，孩子到底该先学哪种发音呢？或者语言环境贫瘠，家庭成员在家看手机多语言交流少，跟孩子的语言交流更少，孩子就接收不到足量的需要刺激，词汇积累严重不足。还有就是很多家长图省事，早早就把孩子交给电视或者手机了。我们很容易发现，电视看得多的小宝宝，语言能力普遍偏弱。

问题不是一天养成的，想要调整也不是短期就能实现的。首先就是逐步让孩子自己力所能及的事情自己去做，他如果要提出需求的时候要用需要和他确认，并且鼓励他说出来。2岁的孩子就不要看电视了，赶快养成阅读习惯，家长在家也要放下手机，和孩子多进行互动，提升家里的语言环境质量，和孩子说话的时候放慢语速、发音尽可能清晰、语调尽量夸张。孩子发脾气的时候家长不要也跟着发脾气，该让他干嘛就干嘛，温柔而坚定的态度是最重要的。孩子的成长需要的事引导和教育，而真正需要管理的是我们这些做家长的自己。

爱孩子是每个父母天生就有的，但是懂孩子就是为人父母者需要修行的路了。 育儿 路上共勉吧

男宝往往都说话晚，我家就男宝，两岁半才开始说话，之前一直都是两个字的叠词。所以，不要急，每个孩子的成长节奏都不同，一般不用紧张，时候到了自然就说话了。。。。

脾气暴躁，任性，难关。。哈哈两岁是第一个叛逆期，很正常。。等到了可怕的三岁，你在看，两岁还可以，嘎嘎。。。

建议你多看看 育儿 知识，了解孩子成长的规律，你就不会那么纠结啦。。对孩子，不论什么时候，是要认可他是一个独立的人，尊重他，有话好好说，再学学 育儿 的技巧，你就会轻松很多。。。加油吧，练级才刚开始。哈哈。我已练级，孩子快到三岁了。

你好，我们家男宝也是2周岁多了，就会叫爸爸妈妈，奶奶，啥都可以听懂，就是不说，而且脾气很大，动不动就躺到地上，真的很气人。心里默念亲生的，还得想办法引导他。

第一：多和他说话，我给他买了有声挂图，让他多看，多听，我在一边多引导。

第二：抓住孩子的兴趣去引导，我们家的喜欢车，看到这种车的实物，就特别兴奋，这个时候我们就陪他一起来巩固这些词。

第三：立规矩，对于做错的事情，该教训也得教训，让他明白错了就得受罚。

养孩子不是一件容易的事情，每个孩子都有自己的特点，顺势引导，和孩子一起学习成长！

宝宝两岁了还不会讲话，确实比较晚，不太正常，但宝宝不会讲话，并不是有了某些疾病，而是收到的影响，最主要的是家长的教育有关。

有好多宝宝很早就会说话了，有的宝宝说话却很晚。有的宝宝很早会走路，有的宝宝二周岁了才会爬。其实是我们作为父母对宝宝的训练有很大的关系。我们会发现最开始我们会教宝宝说的话是爸爸和妈妈，我们会发现宝宝慢慢的开始会发出爸爸和妈妈的声音，这代表宝宝已经会开始说话了，之所以两周岁的宝宝还不会说话，很有可能是平时家长和孩子的沟通比较少。

有些宝宝说话的早晚确实和遗传有关系，但是决定宝宝说话早晚的重要因素，还是父母对宝宝的训练最为重要，作为父母，对宝宝一定要耐心，只要宝宝能发出我们教他说的话，一定要及时给予鼓励，慢慢的，宝宝就特别喜欢父母教他说话。

我们会发现孩子们会早早就会叫爸爸或者妈妈，这个时候其实孩子已经会说话了，之所以说两周岁了，宝宝还不会说话，是平时父母教的比较少，在孩子很小的时候，宝宝学不会过多的语言，所以在教孩子说话的时候，一定要选择一些好发音的话，可以顺口就能说出来的词语，不要对宝宝要求的太多。

在教宝宝说话的时候，一定要多方面相结合的去教，比方说鸡蛋糕，这种食物经常会给宝宝吃，我们可以利用鸡蛋糕来去教宝宝，在给宝宝喂鸡蛋糕之前，对宝宝说"蛋蛋"。每一次喂宝宝吃饭的时候都对宝宝说，慢慢的宝宝就会学会说 "蛋蛋"。

所以对于宝宝，想要让他早点说话，那么我们作为父母，既要有耐心还要讲究方法，多教几次，慢慢的宝宝就会学会的。

一、 0-2岁宝宝心理发展有连续性和阶段性

1 连续性：什么叫心理发展的连续性？如，小宝宝从出生到2岁这就是一个连续性的过程。

2 阶段性：

1) 心理学会认为0-2个月这个时期的宝宝处于心理比较敏感的时期，如果这个时期有伤害，惊吓或者是过分的饥饿感，就会对小宝宝的心理造成终身不可逆的影响。

2) 第二个时期是2-6个月，这个时期的小宝宝对妈妈非常的依恋。如果这个时期妈妈没有陪伴在宝宝的身边，而是由其他人照顾的，那么会对小宝宝造成不同程度的影响。这就是接下来我们会具体讲到的每个阶段会注意的一些问题，怎么评估？

二、 宝宝0-2岁心理发展，有年龄阶段稳定性和可塑性的特征

1 年龄阶段稳定性

1) 什么叫年龄阶段稳定性？刚才讲的两个时期如果能按照正常的方式来对待宝宝，那么这两个阶段基本上是稳定的。0-2个月这个时期，如果妈妈按照正确的方式给宝宝喂奶，抚慰或者照顾，基本上这个阶段小宝宝会安全渡过，不会有太大的问题。

2) 有一种情况就是自闭症的小孩，有可能在这个时期会出现一些惊吓，恐惧或者是过分的饥饿感，导致小宝宝没有勇气没有能力或者害怕成长。

2 年龄阶段可塑性

1) 心理学做过很多研究和分析，证明小宝宝在5岁之前生理机能和心理的可塑性是非常强的，所以，0-2岁对小宝宝造成一些心理上的缺陷或者伤害是可以慢慢修复的。心理发展和生理发育在这个时期是最快的，发展的原则和规律是由上而下，由粗到细，由低级到高级，由简单向复杂发展。

2) 举个由简单到复杂的例子，如果陪宝宝频率比较高的妈妈都会发现，宝宝刚刚开始喝水是用奶嘴，慢慢过渡到双耳杯子再慢慢过渡到没有耳朵的容器，生理发育到2岁的宝宝是可以拿着水杯自行喝水的，这就是由简单到复杂的过程。

三、 0-2岁宝宝心理发展的需求

1 动作技能需求

小宝宝0-2岁会学习很多生活技能，上面讲的喝水就是一个生活技能。

2 0-2岁小宝宝有很强的语言表达能力需求

比如在和爸爸妈妈的沟通中，这个时期的小宝宝可能没有很好的语言表达能力，但是宝宝会用眼神，动作，行为和家长或者周围的人进行沟通。

3 0-2岁小宝宝有认识社会，或者认识自己，或者认识自己能力的需求

比如这个时期的小宝宝会认识事物，认识概念，看到颜色比较鲜艳的物品，宝宝会特别留意，或者看到比较喜悦的画面，宝宝眼神会停留的时间比较长，这都是一个认识社会，认识世界的需求，而且宝宝在2岁以内对社会认识的需求，是超过任何一个年龄阶段的。

4 社会行为和情感的需求

这就是我们经常讲的人际交往的需求，0岁开始的时候，小宝宝只有妈妈一个人在互动，或者说其他照顾者。比如奶奶，外婆，阿姨，保姆或者是其他陪伴者，但是随着宝宝年龄的增长，宝宝对外界的事物和外界的人就会有强烈交往需求，如果宝宝到了2岁还停留在家里，没有和外面的社会或者新的人，新的小朋友接触的话，那么，小朋友长大后在社交方面会有部分的影响。

5 0-2岁宝宝还有人格发展的需求

心理学会强调，0-3岁是儿童人格发展的最佳时期，那么人格发展包括哪些呢？①包括个人生活的需求或者生活教育的需求；②团体生活或者团体生活教育的需求；比如刚才我们提到的2岁宝宝还停留在家里，只是和妈妈，奶奶，外婆互动而没有个其他小朋友互动的话，那么TA在人格发展的时期就会遇到冲突，某种程度上来讲对宝宝成长过程中的社交会造成一定的困惑，或者人格造成一定的影响和缺陷。

6 良好情绪培养的需求

小宝宝从0-2岁很多家长会认为小宝宝是没有情绪的。 我们举个例子，比如给一个宝宝不是很喜欢的食物，宝宝在6个月以内不知道拒绝，但是到8个月的时候就会丢掉，到1岁5个月的时候甚至会用手挡住，如果语言发展的比较好的话，宝宝会告诉你，不，或者不要，这就是种愤怒，拒绝的情绪。所以0-2岁的宝宝也有情绪培养的需求，或者说良好情绪发展的需求。

7 社会价值标准的建立

举个例子，很多家长会让小朋友按照自己的行为习惯来说谢谢，对不起。不知道有没有家长观察过，小朋友在2岁以内非常不愿意说对不起，但是家长会强行要求小朋友，告诉小朋友这是一个礼貌的行为，如果这样强行要求小朋友的话，当然小朋友迫于压力会认可父母，但是在这个时期，小朋友对于社会价值标准的发展对于“对不起”的理解，可能不像我们承认理解的，我有内疚感，我认为我自己这件事是我愿意改变的。处于这个时期的小朋友，会认为妈妈是不喜欢我的，因为父母在说“对不起”的时候表情不是很开心的。所以，我们总结一个规律，0-2岁的宝宝在判断事物对错价值观的时候，取决于父母对这件事的表现方式，或者情绪体验，而非这件事的客观事实。

四、 0-2岁宝宝家庭中的发展，先提两个概念，物质贫困和精神贫困

1 物质贫困

1) 可能很多的爸爸妈妈会认为，当今社会，经济发展到一定程度，尤其在深圳地区，物质贫困这个问题不严重。那我们来按心理学的标准阐述一下物质贫困。很多家长都会认同小朋友喜欢吃零食这个现状，家长为了小朋友的身体健康，会阻止小朋友吃过多的对身体无益的食物，久而久之，小朋友就会对她需要的物质产生强烈的需求，从而有匮乏感。当有强烈的物质匮乏感，就会导致TA认为很多东西都是得不到的，小朋友就会很无助很无奈，认为我想吃什么都吃不到。所以，这个是当今社会新型物质贫困和物质匮乏感。当然这种感觉是一种主观感觉。

2) 如果在座有70初的父母，都会知道那个时代物质还是比较匮乏的，这个是客观事实上的物质匮乏。今时今日，我们会发现，我们吃一个相对现在来讲非常差的食物的时候，却非常有幸福感，这种幸福感是会让我们感觉很富足的，很愉悦的，那为什么到了当下，这么好的物质条件，小孩还会觉得物质匮乏呢，这就是我们今天讲的物质匮乏感，一些家长来辅导或者家长带着小朋友来辅导或者到儿童中心学习的，我会观察到，家长物质都不缺乏，但是家长对于物质方面都非常焦虑，好像今天过完了就不知道明天怎么过，这就是典型的精神上的物质匮乏。

2 精神贫困

在座的各位都是对心理需求有一定的认识的，我们就不多解释精神贫困了。那么一个小朋友如果精神匮乏的话，对TA的人生有毁灭性的打击，可能这个说法夸张了点。我不知道在座的家长有没有和小朋友互动过精神方面的需求，或者有没有从自身身上总结过一些经验？比如，同一个机会摆在面前，那么，内心自信感比较强的人，TA就会得到这个机会，内心自信感比较匮乏的人就会放掉这个机会，这就是精神贫困导致的后果。

3 0-2岁的小宝宝在家庭中既有物质需求，也有精神需求

比如说，一个刚出生的宝宝，TA是需要喝奶的，喝奶对TA来讲就是物质的需求。同时，TA也需要妈妈抱TA陪TA玩，让TA感觉愉悦，这是精神需求。所以，0-2岁的宝宝在家庭的发展中，首先是需要以抚育为主。抚育为主的第一个需求就是吃得饱，吃得健康，穿得暖，身体健康。

五、 接下来就是培育，那么如何培育呢？

1 需要有健康的身体和良好的陪伴方式

1) 首先要讲到一个概念，就是印刻现象。小宝宝出生时，会有一个特别的现象，就是这个小宝宝出生之后第一个接触的对象，小宝宝就会自觉跟随TA，并且这种跟随反应形成了之后是不可逆的，也就是承认第一无视第二。

2) 那么，就会有人说这么认为，小宝宝出生后第一个接触的人是助产士，是医生。这里讲的意思是小宝宝带回家之后是谁照顾的比较多？有这么一个现象，深圳有很多月子中心，宝宝出生的时候有月子中心来陪伴TA，有月嫂照顾TA吃，照顾TA冲凉，还有情感陪伴，可能大家都觉得没多大问题，因为觉得宝宝还是喝自己的奶，但是随着宝宝的长大，会发现宝宝会带一些自己难以接受的行为，这就是宝宝已经跟随了长期照顾TA的月嫂了。

3) 在宝宝最初的大脑印象里面或者储存里面，TA储存的空间是有限的，小宝宝第一选择跟TA最亲近，跟TA接触最多的对象。所以，这里也建议一下，还没有宝宝的妈妈们，这个方面需要注意一下，当然也没有说是非常严重的影响。但是家长们听了这个观点后是什么感觉啊？是不是感觉我为这个小孩付出了好多，但是小孩追随的对象却不是我。

4) 甚至还有一种最可怕的印象，很多妈妈会说，我生了宝宝是不喂奶的，那么宝宝一出生，从来没有和妈妈亲密接触的机会，即使现在学再多的亲子关系课程，你们觉得会补上这样的印刻现象吗？

5) 我们既然讲到了印刻现象，同时强调，良好的陪伴方式是可以缓解母亲和小孩两方面的焦虑的。因为在我辅导的很多对象里面，都给了我这么一个印象，就是TA们都认为小孩2岁左右是给外公外婆或者爷爷奶奶陪伴，孩子要上幼儿园了，再接到身边来，到时候再来补充亲子教育，补充小孩的亲子关系，这里可以肯定的告诉爸爸妈妈们，这个问题是不可逆的。3岁之内对小朋友来讲，奠定整个人格的基础。如果2岁接到身边可能能慢慢补救一部分，但是也不可能像0-3岁亲子陪伴在身边的效果好。

6) 所以，如果已经发生了以上现象的家长，就要学会接受，谁对我的宝宝好过，宝宝有一些跟随TA们，也是可以接受的，因为宝宝是开心的。那么，后面跟随我的这个时期，我再慢慢和宝宝交流，接触，补充一部分，后半部分我们也是享受了亲子的喜悦的。

2 婴儿成长的乐趣在于TA的努力之中，减少任何方式的替代和包办，让宝宝经常有尝试和练习的机会。

举个例子，比如说五个月之后的小宝宝，他可能慢慢要学习爬行，在爬行的过程中会接触到很多新鲜的事物，TA会特别感兴趣，有一类妈妈特别聪明和敏感，她只要看到宝宝的眼神瞟向这个物品，就会以很快的速度将这个物品递给宝宝，当然这也是一种默契，但是同时，就是这样的默契，可能就扼杀了宝宝这个尝试和努力的机会，也扼杀了宝宝在这个过程中的成就感，喜悦感和自豪感。

六、 情绪情感的发展

1 2岁的宝宝已显示成人所具有的大部分复杂情绪，宝宝的情绪反应主要取决于需要满足的身体健康情况。这个时期宝宝会对周围的人，比如妈妈，奶奶，外婆，保姆或者长期陪伴者的痛苦表示同情，慢慢发展成对儿童的同情，如为了使别的儿童快乐，而放弃自己的一部分快乐。

2 例如，这个时期的宝宝特别乐于分享食物和物品，其实TA内心是否乐意把自己的物品分享给别人呢？不是的，是因为TA还有别的需求，就是刚开始讲的TA开始有同理心了，所以这个时期是培养同理心的最佳时期，更是社会交往的关键时期，所以两岁的宝宝需要新的环境，与同龄的小朋友互动，为良好的社会交往奠定良好的基础，在正确的教育下，宝宝也能具有最初的责任感，如果教育不正确，宝宝会产生一些否定的，不良的情绪和情感，如过分嫉妒，见生人怕羞，怕黑，过分胆小，爱发脾气，个性倾向不稳定，容易受外界刺激物影响。

3 所以，总结一句话，家庭可以成就一位宝宝，家庭也可以毁掉一位宝宝。

2岁孩子身心发展特点：懂事、好奇、执拗、多变

有男孩的家长一般都会感觉自己的2岁孩子太淘气了，而且还很固执不听话，实际上孩子固执不听话是为了获取安全感，要明白固执、多变是成长的必经阶段。你要是非要逆着他，他会比你还固执，而要是想办法引导他，或者不太强调他坚持的东西，他反而引不起注意，因为他一会儿想这样，一会就想那样了。所以当孩子躺在地板上不起来的话，你可以不理他或者用别的东西吸引他起来。

2岁孩子性格有两个极端，在稳定和突破中不断反复，理解这个你就不会怪孩子常常发脾气了。好奇和执拗是这时候孩子的身心发展特质。他喜欢观察和探究周围的世界，他对什么都好奇，什么都想自己去做，什么都想自己去实践。我们要给孩子自己动手的机会，不要害怕孩子用筷子吃饭会伤到自己，不要怕孩子自己用勺子吃饭会弄脏衣服，不要害怕孩子这做不来那做不来，如果你适当放手的话，你会发现他慢慢多了很多技能，而孩子某方面能力的缺失很有可能是我们家长无意识中限制了孩子，而不是孩子自己身心发展缓慢。2岁孩子的执拗实际上不是孩子任性，而是孩子在这个世界获得安全感的一种方式，他能把控许多东西，对于他来说是一种心理安全保障。比如他希望什么东西可以按照自己的方法摆放。

孩子的执拗有的时候也有自己和自己较劲的成分，要让孩子听你的，暂停当前的行为，最好的方式是转移注意力。和孩子说话不要给他选择的余地，比如你说：“不把玩具收起来就不给你吃苹果。”他会说：“不吃苹果。”但是你说：“吃苹果的时间到了，先把玩具放放，一会儿再玩。”他就要思考是不是要吃苹果，程序的设定会让孩子慢慢适应这个过程并接受。

用孩子的思维来要求和引导“以自我为中心”的孩子

孩子对什么都要求一致，顺序、时间、地点都要求一致。

宝宝再大一些，三岁之后是比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。（百度搜索猫（什么）学汉字，答案是小帅有惊喜哦） 比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，下Zai了识字Apipi给她玩，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。