在平庸的生活里爱上生活

姹紫嫣红的郁金香，如梦似幻的樱花，淡雅的玉兰，优雅的水仙……校园里花儿们正卯足了劲，争相吐艳。前不久，杭州某中学汪老师做了一件和春天有关的任性的事——语文课不上了，把学生扔进校园里，看花，看草，享受阳光，并要求同学们限时一节课，自由逛校园，以“在平庸的生活中爱上生活”为核心完成一篇习作。孩子们的作品很快就交上来了。一张一张细细翻看，汪老师被惊着了：“每一个孩子都有自己最真实的表达，一些孩子还画了图点缀。这些从内心中流淌出来的文字真诚有经验！”

可以说汪老师的做法大胆又富有智慧，她让学生到自然中学习，到生活中学习。或许，对于许多学生来说，校园生活平淡无奇，甚至枯燥乏味，平日里匆匆走过的校园，并未留意它的美，而这一次，被汪老师推进了校园，他们开始留意那一花一草，细心观察，认真体会，原来校园如此美丽，他们发现平庸的生活蕴含不平庸的美，进而爱上生活。

在平庸的生活里爱上生活，脚下虽然满是泥泞，但抬头仍能看到湛蓝如洗的天空，即使是平淡的生活里，偶尔去试着做些改变，你也会发现平淡如水的生活也富有酸甜苦辣的滋味，即使生活再难过，你也会渐渐变得坚强，这些只是因为你换了种方式去看生活。

在平庸的生活里爱上生活，春天来了，做自己的大树，不放弃每一缕阳光，努力向下扎根，向上伸展，风来可以随风起舞，也能够舞而不乱。在盛夏的似火骄阳里，蓬勃生长。丰收的秋来了，自有一树硕果，引来赞赏的目光。

在平庸的生活里爱上生活，你就会心态平和，境界超脱，人生超拔。对人世的恩恩怨怨不再挂系于心，放下俗世的怨怼，对于别人蓄意的伤害也能站到高处去俯视，更懂得永远不去责怪人生里的任何人。因为好的人给你快乐，坏的人给你经历，最差的人给你教训，最好的人给你回忆。

在平庸的生活里爱上生活，这是一种态度，一种境界。

您好，很高兴能为您分享一个关于老师影响我的故事。

有的。

那是1974年的冬天，滴水成冰，哈气成淩，我们也不知道是夜里几点，到学校后，打扫好教室，再读一阵子书，天还没亮。你说，我们得起多早吧。可是，我小学一年级班主任李老师，不管什么时候，我们来到学校，她都给我们开门，有时候，还让我们去她寝室暖和暖和。

李老师当时是50岁左右的年纪，长得慈眉善目，矮矮的个子，胖胖的身体。她家本在城里，“丈夫打成黑五类”，她撇下两个儿子自己被下放到我们学校，一干就是30年。她献身小学教育，孜孜不倦、始志不谕。她的人品、师品、学品堪称第一！叫我怎能忘记！从赵桥寺到周楼，从张吴庄到刘李庄，她迈进了各个学生的家门，也走访了孩子们的双亲，通过自己的目睹耳闻，得出教育孩子的结论。

一年又一年，她走访了无数个家庭，也走进了孩子们的心灵。有的学生上学年龄小，李老师就替孩子们系裤腰；有的孩子不会擦屁股，李老师擦了什么也不顾；时学生没有表，来校来得早；李老师总是不管春夏秋冬，都是把孩子们教到她屋子里，读读书，学学习。孩子们生病了，父母忙于生产劳动，都是李老手把他们送到医院里。她还常常替我们洗衣服、梳头、扎辫子、逮虱子．．．．．．这些事一般人难以做到的。

在那个年代，李老师用她爱生如子的教育情怀滋润了农村孩子那干涸的心田。李老师教学方法很新奇，一个个拼音很难记，她就编成顺口溜很容易，至今还能想起“一个豆瓣a、a、a，一个圆豆o、o、o，小嘴一咧e、e、e，一支蜡烛i、i、i，一只茶杯u、u、u，杯上两点ü、ü、ü，小朋友，要牢记，我为革命来学习。”“an、en、in、un记得准，ang、 eng 、ing 、ong记心中。”为了丰富我们的课外生活，她常常给我们编快板，让我们表演。

像《赤脚医生好阿姨》，还自编自演三句半让我们高兴得心旷神怡！当时我们得去劳动，帮农民割豆子、拾棉花、栽红芋，李老师可怜我们年龄小，还得听从学校的纪律，她都是把分给我们的任务自己干多半，剩下一点留给我们干。

自从我上了初中，再也没见过李老师，听说她又返回到城里。李老师，你在哪里？您的愚生连说声谢谢都来不及，让我后悔当时的愚蠢和傻气，您的大爱无言我记心里，使我愈发想念您。而今，我也像您一样做了老师，我要把爱传递，像您一样，大爱无疆，爱生如子，用自己毕生精力奉献给三尺讲台，奉献给我们的学生。

希望我的分享能对您有帮助。

[1]新学期开始了，一切都是新的。听说连我最喜欢的数学彭老师也换了。想起彭老师的种种好，不免让我有几分失落和担忧。新来的数学老师会像彭老师那样爽朗、亲切吗？会像彭老师那样不厌其烦地为我们解题吗？

回校日那天，我怀着盼望和担忧。叮叮叮，上课铃打响了，一位陌生的老师走进班里，只见她身穿紫色连衣裙，长长的脸，衬着又长又直的秀发。一看知道是一位大方，得体的老师。喔！原来她就是吴鑫涛所说的热情的老师。待我们静下来，我们的班主任就介绍道：“这就是我们六年级的数学老师，陈老师。”“大家今后多多指教啊。”陈老师带着幽默的语气跟我们打招呼。我开始喜欢上陈老师了。

陈老师上课时，语言生动，讲解题目时，简洁明了，让人很快能明白。让我最喜欢的是，陈老师有时会用一些笑话来引起大家的注意力，不让我们走神。

毕业考即将来临，陈老师为了大家的着想，开了一个扶差导优班，来巩固我们的知识。陈老师平时要改两个班的作业已经很不容易的了，现在再加上一个班的作业，陈老师还是坚持着为我们着想，这令我十分敬佩！

这就是令我最感动的一位老师。

[2]

教过我们的老师有很多，如：二年级时上课风趣幽默的匡老师，教数学非常认真的黄老师，上课生动的汪老师……但最另我感动的老师只有一个，那就是教我们五年级数学的濮老师。

濮老师因为是我们的班主任，所以花在我们身上的时间比较长，用的心思更多一些。有一次，濮老师发现我们前一段时间学过的单位换算还不是很熟悉，所以决定再让我们练习一下。经过练习，老师发现我们对单位换算的印象不深，错误率很高。于是便耐心地给我们讲解，让我们弄明白单位与单位之间的进率，高清楚换算的过程。放学后，濮老师还留下来给我们补课，她给同学们一个个解答，还举了许多个例子，一位一位同学教，直到她觉得每个同学都会了为止。到了第二天，她再给同学们做练习，错误率明显减少，每一位同学都取得了相当大的进步。在开家长会时，濮老师对大家说：“我并不是很喜欢补课，因为数学是一门逻辑性与连贯性很强的课程，有一个环节学不好，就会影响到后面的学习。有些同学上课没有仔细听，回到家有没有好好复习，导致很快就忘记、不会做了。我将我的休息时间，用在给同学们补课上面。我家里还有一个小女儿，我为什么不早点回家，把时间用在教教她作业上面呢？因为我想将这个班的水平提高，将同学们做作业的良好习惯培养好。”我听了这番话，感动极了，濮老师把她的精力，都用在了我们身上，她对我们情知了许多心血。

虽然濮老师做的这些事算不上什么轰轰烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打动人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老师所做的平凡事深深感动了，她的这中责任感值得每一个人学习。

虽然濮老师做的这些事算不上什么轰轰烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打动人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老师所做的平凡事深深感动了，她的这中责任感值得每一个人学习。

[3]老师，这是一个普通而不平常的称呼。有人把老师比作一支熊熊燃烧着的蜡烛，为学生照亮了人生大道，有人把老师赞为手执金钥匙的人，是他们为孩子们打开知识的宝库；有人把老师夸为春雨，是他们浇灌着千万朵绚丽多彩的鲜花；有人把老师誉为塑造人类灵魂的工程师……而在我心里，就有一位兢兢业业的工作，让我感动的老师。

自从上中学以来，我们班换了3位数学老师。在这3为老师当中，最令我喜欢和感动就是现在教我们数学的杨老师。

她不仅给了我们知识，还给了我们人生的真谛。

她，是一个有责任心而又和善的人民教师。

在初一第二学期，她刚接手教我们班时，发现有部分同学对上学期的知识不过关。于是，杨老师就鼓励他们，并为他们补课。

当每天放晚学的铃声一响后，她那瘦弱的身影就会准时出现在教室里，耐心细致地辅导着学生，我也是受辅导中的一员。在不知不觉间，我看见那豆大的汗粒顺着她那消瘦的脸而流淌到衣领上。然而，杨老师却丝毫不知，依然全神贯注地讲着。

无意之间，一滴汗水滴到我的手背上。我猛地抬起头，凝神注视着老师，一下被她那满脸的汗吓愣了。老师却用温和的目光看着我。我忍不住说：“老师，今天就补到这儿吧，明天再做，您的汗都流到书上了，您快回家休息啊！” 杨老师满脸笑容，和蔼地说：“我没事的，今天的事情，就今天做完，明天我们还有更多的事情要做呢！我们抓紧时间。”随即，她很快地用右手一抹额头，又给我们讲解起来。

又过了十多分钟，我再次愧疚地对杨老师说：“杨老师，我们花去了您太多的私人时间了，您这样的任劳任怨地为我们付出，让我们怎么回报您啊！”杨老师会然一笑，语重心长地说：“傻孩子，不要有这种想法，你们的努力奋斗，你们取得的好成绩，不就是给我最大的安慰和回报吗？

霎时，泪光充盈了我的眼眶……

天渐渐晚了，当我们补完课，我抬头起来一看，窗外已是万家灯火了。老师您拖着疲倦的身子，脸色憔悴地走出教室，望着您远去的背影。我心头一酸，想：“您上了一天的课，已够累了，再帮我们补课，杨老师您吃得消吗？即使您不这样做，也没有一个人会讲您的。因为您一天的任务已出色完成了。老师，我真的想愚蠢地问您一句，我们值得您这样无怨无悔的付出吗？”

期末到了。在老师您和我们的共同努力下，我们班的数学成绩不断往上升。得到了肯定。您笑了，我们也笑了。这种笑声中，包含着您的心血，您的劳苦，您的希望。也韵含着我们对您的感谢。

我们感谢您，愿我们对您的感谢能化作一阵阵风儿，在您寂寞时，送来欢乐，在您伤心时，带走忧愁。

在这教师节来临之时，奉上我最真诚的祝愿：

愿快乐永远围绕在您身边！

艺术简介:

汪罗奎（魁），民间书画家。一九五七年出生，浙江海宁人，字半石、瘦竹；号风清道人、洛塘居士。

        承蒙上海祖父家庭影响，自幼爱上中国传统书画。年轻时拜乡贤书画名家蒋孝游先生为师，功学山水，又其随书法篆刻家陈浩先生研习书法与篆刻。教学工作之余，专心研习丹青艺事，勤耘好学，临池不辍。时日过往，长有心得，见其笔墨功力，在圈内崭露头角，创作频频展出，友人戏言，称余“半个白石”。

        如今在教育岗位退休后，虽已是不惑之年，但却有了更多的时间研究书画，从事创作及社会活动。其作品也多见报刊杂志发表和各级类赛事获奖，多件作品为“民间书画报馆”、“井冈山革命纪念馆”、张宗祥书画院”馆内收藏，篆刻作品入选“全国部分城市印社篆刻联展，得到了圈内人士及社会的广泛好评。

最具影响的老师名家：蒋孝游、沈红茶、陈浩、张谷良、傅其伦、张文宾

汪先生承家庭文化的熏陶，韶年便爱上了中国传统书画。长后，又在家乡名贤画家蒋孝游先生和陈浩先生门下，刻苦学习书画。他教书育人之余，于丹青书法的长河中，数十年探源溯流而不辞，开创了属于自己的一片绚丽的艺术天地。

书画同源，功在同修。当代书画艺术产生了书画分流的创作流弊，画家与书法家间隔两门，不能融会贯通，造成了书画文化气韵的损失流散。当代著名书画艺术家汪罗奎先生，对书画同源的理论理解透彻，对书画同修的法度修炼持久，所以他是传承书画文化龙行之脉的大手笔，是重新把书画文化归为一体的典范。

他的绘画作品涉及题材以山水和花鸟为主，梅兰竹菊山水隐钓，创作题材显示出鲜明的文人画价值取向。在绘画千年的传承过程中，文人画作为主流一直是检验一位书画艺术家技法与修养的的高标准。汪罗奎前辈画梅花，笔法洒脱墨韵疏蕴。一幅《兰花图》不仅仅自然物象的馨香幽静，还是君子雅修的象征，看叶胜看花。兰生幽谷无人识，今朝画里透馨香，清芬能解秽，细叶巧凌霜，文人画的雅致格调扑面而来，这是画法的精湛，也是修养的积淀。

与汪老师相识不久，便被他的艺术修养所折服。不为名利所追求，只为艺术修己身，用来形容汪老师为人再合适不过。作为艺术家，他像农夫一样，勤勤恳恳的耕耘，但他钻研“耕作”原理，讲究收获。在他身上，我们看到刚柔相济的品质；他的艺术创作，具有兼收并蓄、广采博取又敢于自立面貌的特色。

看汪老师的作品，发现他的每一幅都得益于客观自然的启发，程式化的笔墨在他手下因表现对象和主观感受的不同，呈现出不同的艺术面貌和风采，达到一定的境界。那么通过自己不懈的努力，绘画语言逐渐变得凝重浑厚、宏阔大气，形成鲜明的个人风格。每个画家在时代的大课题面前如何寻找和形成自己的艺术方式，是理论观察与分析最为有意思的内容，已有许多评论文章介绍了汪老师的艺术特征。在汪老师的作品面前，我的感受是，在他如此大量的作品后面，除了勤奋的艺术劳动之外，还有属于他的思想境遇，也就是他在创作上临处的实际状况。在继承传统与走向当代的关系上，他处在认识的临界点。他深知传统的丰厚，在这个领域的投入，首先需要精研传统，但作为当代画家，更应该以当代人的情怀表达当代的感受，追求艺术的当代面貌。在我看来，有三个特征是他作品中独有的追求，第一是黑白节奏。他的山水画以黑色为主，少有色彩渲染，或以色彩为辅，因此，他的笔墨处理首先聚集于全画大的黑白关系上，也即墨色的浓淡和用墨留白上，把握墨色效果成为他的语言中心。很显然，他的墨色特征是十分鲜明的，在整体控制上追求现代感，注重形式的平面性强于纵深性，平面的墨色跌宕是主要解决的问题。他的艺术创造具有可资分析研究的价值，更有值得弘扬的价值与发展的期待。

                                          编辑:王亚宾

                                          2020年4月18

                                             

江南鱼米之乡，人杰地灵，山青水秀，先生身修江南，热爱家乡，传承只门风尚，把地域文化的灵秀涵养成个人的贤风，山水写意江南氤氤，无限秋风思，斜阳流水推蓬坐，参差绿到大江边，恰是隔水青山恋故土的乡情倾发。先生画山水浑厚华滋，远师宋元之法，近师黄宾虹的水墨专长。用笔线条老硬苍劲，勾勒山石体貌与枯木锐枝的形态，都是微妙微肖。下笔钧值如钢打铁铸，立骨传神，一目了然，可谓是远观不离坐外，近看咫尺千里，正是米芾所言，见见如恒岱。

汪先生的画充满了浑厚苍茫和沉郁之阳刚之美，又有道家大道至简明道若昧的境界。他大胆地运用浓重的色彩，巧妙使用虚实对衬，将二维平面，通过色彩的矛盾、对比呈现出了三度空间的物态，并以独特的审美意识，别具新意地表现出了大自然生命的原生之美、博大之美、雄奇之美和天籁之美，给人以强烈的心灵的震撼。东晋顾恺之主张“以形写神”、“迁想妙得”， 黑格尔指出绘画是以心灵作为表现内容抓住某一顷刻，使过去和未来凝聚在这一点上。汪先生深谙此道，他的画追求简约而神似，传递出世人所关注的价值取向，也反映了当代人的情感以及精神品味，展现了鲜明的个性和阳刚之气，契合了人们对中国画的审美心理。

值得欣喜的是汪先生善画能书，这也应了书画同源的古语。其实汪先生最早文化发蒙得之以书法，他便自小渗浸于墨海之中，每日临池笔耕不辍。他的书法上溯商周之篆隶 ，中探魏晋之行草，下汲明清之诸家，博涉约取，自成一家。

他的书法碑为体，帖为用，篆隶稚拙遒劲而又不失灵动，行草雄健而又不失隽永，隶书朴茂而又兼慧秀。汪先生虽讷于言却而敏于行，观其挥毫，如负辎重而驰熟道，力扛鼎而舞轻灵，裂帛迸瓶却丝竹妙奏。诚然，虽无古人“飘若浮云矫若惊龙”；“龙跳天门虎卧凰阁”之境界，却亦枯藤嫩枝齐发，集九秋榴月于一帛，墨色燥风润雨同至，置春花秋月于一纸。顿挫于荦确山石，畅流于沛水流川，抒臆于崇阿旷视，一如他敦厚朴实而又不失诗意灵气的品性。

最精彩的人生价值是精神的光芒，汪先生的绘画技法精湛，意境高远，但他从不炫耀技法，而是将技法当成手段，把写意民族魂当成了崇高的目标。在追求这个目标的道路上，他的艺术创作也显得卓尔不群，与众不同。当一些人还沉醉在画禅戏墨的小圈子里时，王平却用博大的人文情怀去构建民族复兴的一块块基石，功成不必在我，颂扬英雄、关注现实，情寄民生却是自觉担当！绘画艺术的精神复兴，最不能缺少如汪罗奎先生这样的丹青风骨之士!

15小旦想念父母，不惜靠零分让父母回来

16．

A处：让老师失望

B处： 令爷爷伤心

C处： 想念父母

17原句：月光从窗外照进，把爷爷的睡影地映在墙上。

品析：从“沉重”一词中写出了爷爷的心理活动

18就像我的一个同学，他的父母居住在广州，而他自己却居住在深圳。他居住在深圳，他叔叔有不理他，婆婆又不会说普通话，生活无依无靠。父母在暑假才回来一次，小旦，不要灰心，你的父母不是不想探望你，而是由于工作或某些原因不能会来探望。你的父母虽然不在身边，但他还的想念还在你身边。

纯手写 ，求采纳

看了《最美好的礼物》这个故事后， 我心里很感动!我被那个小男孩儿对弟弟的爱深深地感动了! 我懂得了一个道理，帮助别人，别人快乐了，我也很快乐!快乐可以分享，温暖可以传递，爱不会因为付出而减少，把爱传递给他人，爱就多了一份。 爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈，爱爷爷奶奶，爱弟弟妹妹，爱老师同学我们要关爱我们身边的每一个人，让我们把爱传递，温暖每颗善良的心! 人禾不善表达，一句一句的想法，妈妈帮她一起拼凑，和她一起感动。。。 今天，我读了《给予是快乐的》这篇文章，不禁被文章的内容深深地打动。一个男孩问保罗这是保罗的车吗，保罗回答是哥哥送给自己的。后来，这个男孩又请保罗把车停在男孩家门前，背着他脚有残疾的弟弟走了出来，然后男孩对弟弟说，以后也要送给辆车给他。保罗、男孩和男孩的弟弟一起度过了一个难忘的夜晚。 这篇文章使我想起了年发生在学校的一件事。记得那年，学校里有一位同学不幸患上了白血病，她的家里为给她治病,据说已经花费了三、四十万，还把家里的子都了，而且她每天只能靠营养粉来维持生命。校长呼吁全校同学人人奉献一片爱心，为她捐款。同学们响应召，纷纷拿出自己的零用钱。虽然，我们每个人捐的不多，只是三、五块钱，但这毕竟是一份爱心，我们多么希望那位患白血病的同学早日康复，重新回到宽敞明亮的教室，和我们一起听老师生动的讲解。 记得妈妈当时对我说“给予比接受更快乐”，那时的我，似懂非懂。但当我读完这篇文章时，我真正懂得了“给予比接受更快乐”这句话的深刻内涵。 第1篇 《给予是快乐的》读后感字　我在学习《给于是快乐的》这篇课文后，感触很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要为别人付出的美好品质难到不值得我们去学习吗？　《给予是快乐的》一文中，主要讲了保罗在圣诞节前夕与小男孩在短暂的接触中，从一开始的误解至最后的理解的过程，揭示了给予是快乐的这一人生哲理。　当我读到“天哪！我希望------”这句话时，我的想法与保罗一样，都以为小男孩是希望他也有像保罗一样的哥哥，但是我们都想错了，小男孩接下去说的话却让我十分吃惊：我希望我也能像你哥哥那样。小男孩小小年纪，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些乐于奉献的人，就拿雷锋来说，他每时每刻都在帮助别人，在车上让位，别人的衣服破了，自己熬夜为人家修补------从不留名，他是我们学习的榜样。我平时在学校，当同学在学习上遇到困难时，我会经常帮助他们，做到有问必答。助人为乐是传统美德，我们应该做更多帮助别人的事，从点点滴滴开始，别人快乐就是自己一生的幸福，因为给总比拿好。　《给于是快乐的》这篇课文，使我懂得了只有自己付出了，别人就会高兴，别人高兴了，自己也就幸福愉快了。 第2篇 《给予是快乐的》读后感字　课文讲了圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来，看见一个小男孩，再保罗的新车前转来转去，满脸羡慕。从男孩的衣着来看，他家显然不宽裕，男孩看见保罗在望自己，说道："先生，这是你的车吗？''保罗说："是的。''这是我的哥哥给我的圣诞礼物，前因就是这样，保罗在与小男孩的接触中，深深的感受到了，给予是另人快乐的。　我读了这片课文后，发现了如果你有一份快乐，和大家一起分享，你会更快乐的，如果你有一份痛苦，和大家一起分担，你会感觉你不在痛苦，如果你有一个玩具，大家一起玩，那你会比一个人玩更开心。　如果每个人都团结互助，那么这个社会该多么温馨呀，八荣八耻里说过："以团结互助为荣，以损人利己为耻。人与人之间就应该团结，那样，我们的社会就会非常和谐的。　给予是令人快乐的！ 第3篇 快乐是给予字　快乐，是给口干舌燥的人一壶甘甜的泉水；快乐，是给寒冷的人送去一堆炭火；快乐，是给饥饿的人一块面包。其实，快乐并不是非要取得举世瞩目的成就，当我们给予别人、为别人付出时，快乐就会涌上心头。　苏联知名作家高尔基在卡普里岛上休养时，他的妻子带着10岁的儿子去看他，儿子在院子里栽了好些花，过了不久，他们就回去了。春天来了，那些花都绽放了，露出了美丽的笑容，显得格外娇艳，迷人，高尔基看着这些怒放的鲜花，给儿子写了一封信：你走了，可是你栽的花却留了下来，在生长着。我望着它们，心里愉快地想：我的儿子动身以后在卡普里岛留下了某种美好的东西——鲜花。要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给别人的都是美好的东西——鲜花、思想、对你的美好回忆——那你的生活将会是轻松愉快的。那时，你会感到所有人都需要你，这种感受会使你成喂一个心灵丰富的人。要知道“给”永远比“拿”愉快。　是啊！“给”永远比“拿”愉快，多么简单却又深刻的道理呀，要知道，给予获得的快乐更持久，会在你的脑海中留下挥之不去的记忆。有些人只是一味的索取，那他的一生也不会快乐，相反，有些人一直默默地付出，即使再平凡，再普通，也是快乐的，比如清洁工，他们并没有做着一件惊天动地的大事，只是枯燥地在街道上清扫着，可我相信，他们的内心一定是快乐的，因为他们正在为城的洁净贡献自己的力量，给了城一张美好的面容。还有如同白杨一样坚强不屈、无私奉献的边疆建设者，他们的姓名也许无人知晓，可他们有一个共同的名字——边疆建设者，他们一定会为了这个名字而自豪，那是他们为边疆建设贡献自己青春与热血的标志啊！谁又敢说他们不快乐呢？　所以，同学们，请做一个懂得付出、懂得给予的人吧，给予，会使你的心灵得到升华，会让你的思想变得崇高，会带你在快乐的海洋里扬起风帆、驶向远方！　 第4篇 读书给予我的快乐字　小时侯，我厌恶读书、讨厌读书。但如今，读书是我的一大爱好，为什么我会喜欢读书了呢？请接着往下看吧！　用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵来感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开书时的那一份珍惜。打看书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落。在书里，你可以感受到喜怒哀乐，这就是书的魅力！　有一次，爸爸妈妈要加班，只好把我留在家。我很是孤独。于是，漫不经心的拿起了一本书看，突然发现，书！其实并没有我想象中的那么无趣，你每看一页，就像看了一集电视剧。1页、2页、3页……慢慢地慢慢地，我发现，一本书已经被我看完了。　的确很有趣，生动形象，运用了许多修辞手法……无意间，我点评起别人的作文来，又情不自禁地拿出笔记本，把要记得都记了下来。正因为这样，我原本烂得不能再烂的作文已成为老师眼里的优秀作文了。　每当老师在课堂上表扬我作文写的好时，作文竞赛拿到奖时，我总会在心里暗暗自喜。当然，那一天我也快乐的不得了啊！　不喜欢作文的朋友，听了我的描述，你是不是也有拿起笔的冲动呢？那就开始吧！相信我，只要你努力，不久的将来，你的作文也会在课堂上表扬你的！加油！　 五年级:刘芳萍 第5篇 给予是快乐的字　我们在生活中会遇到很多给予别人帮助或是别人给予你帮助的事情，而且当你给予别人帮助之后，你会觉得自己很快乐。因为你帮助过别人，别人就会在内心感谢你，所以给予是一件令人快乐的事情。　一天下午，汪老师让我们写补充习题第二十二页，下课后，我把作业交给组长的时候，看见正在想问题的封影，于是，我就提示她这题的重点。封影很快也写出来了，之后，我们去操场玩耍，她很感谢我，我也很快乐，我们的友谊也更深了。　还记得一个周末的下午，我和妈妈去逛超。在回家的路上看到一位老爷爷，他看上去行动不是很方便。当时他正要过马路，可是绿灯还有几秒就要变成红灯了，我连忙上前去扶他，在妈妈的帮助下，我们让老爷爷安全过了马路。老爷爷笑着对我说：“你真是个好孩子啊，谢谢你了。”受到老爷爷的表扬，我一整天都沉浸在快乐中，高兴极了！　给予是令人快乐的，在给予别人帮助的同时，自己也收获了笑容！　 第6篇 给予是快乐的字　我们在生活中遇到过很过给予别人或是别人给予你的事，而且当给予过别人以后，你会觉得自己很快乐。因为你帮助过别人，别人就会在内心感谢你，所以给予别人是一件快乐的事情。　这件事情是我从网上看到的，一个年仅十岁的小女孩，在过生日时，向四川灾区捐了大约七十万元，当我看到这则新闻时，我被感动了。它给我带来的不只是感动，还有惊喜和振撼，我立刻深刻地感受到给予是多么的温暖多么的快乐啊！　这件事一直感动着我。在一次放学回家的路上，我和家人并排走在天桥上。忽然，李嘉楠叫住了我，“常远我今天忘带回家的车钱了，请你借我五角钱好吗？”我笑着说“什么借啊，给。”她轻轻地跟我说了声谢谢，就去赶公交车了。我心里暖烘烘的，想到给予是快乐的，只要帮助了别人就一定会得到别人的帮助，就算是一声谢谢，也能给我带来快乐。　给予在生活当中是一份爱，是你对别人的一份真诚的爱。　今天，我从《意林》上看到这样一则故事：有一只小老鼠住在一户人家的屋子里，这户人家里有一个小女孩，小女孩时常独自呆在家里，她十分孤单。终于有一次她发现了这只满屋乱窜的小老鼠。于是，父母不在的时候她就给小老鼠喂食和它一起玩儿，小女孩从此很快乐。可是忽然有一天，小老鼠居然在小女孩的父母在家的时候冲了出来，咬了小女孩一口，并且立刻窜向空地。一家人立刻拿着棍子追了出去，小老鼠跑到一块空旷的草地上，这时她的爸爸一棍打住了它，就在这一刹那大地摇动了一下，接着是第二下，第三下。爸爸最先反应了过来，是地震，只见不远处，他们的屋正在裂成两半，小老鼠眼中的绿光渐渐地暗了下来，慢慢地合上了双眼永远地睡去了。小老鼠的嘴角似乎露出一丝丝甜甜的笑。　小女孩给予小老鼠食物，得到了快乐；小老鼠给予了小女孩全家人的生命，虽然它失去了自己的生命，但它是快乐的。给予是快乐的，只要学会帮助别人，你的一生都是美好的快乐的。　 第7篇 给予是快乐的字　你认为，快乐是什么？是一辆玩具汽车？是一个精致的音乐盒？是一个可爱的芭比娃娃？亦或是金钱、是健康、是获得？可是，在我眼中，给予就是快乐。因为我们在生活中遇到过很过给予别人或是别人给予你的事，而且当给予过别人以后，你会觉得自己很快乐，你帮助过别人，别人就会在内心感谢你，所以给予别人是一件快乐的事情。　曾经，我看过两则故事。　第一则：一户在沙漠里的人家。他们家有一个蓄水池。过往的驼队常向这户人家讨水喝，他们总是慷慨答应。有一年，沙漠十分干旱，水池里的水也越来越少，这户人家不得不在门前立一个牌“此处无水”。第二天，主人惊奇地发现门前有几桶水。从此，所有的驼队都有条不成文的规定：上路前要多备水，倒一桶到蓄水池，惠人惠己。　第二则：有一只小老鼠住在一户人家的屋子里，这户人家里有一个小女孩，小女孩时常独自呆在家里，她十分孤单。终于有一次她发现了这只满屋乱窜的小老鼠。于是，父母不在的时候她就给小老鼠喂食和它一起玩儿，小女孩从此很快乐。可是忽然有一天，小老鼠居然在小女孩的父母在家的时候冲了出来，咬了小女孩一口，并且立刻窜向空地。一家人立刻拿着棍子追了出去，小老鼠跑到一块空旷的草地上，这时她的爸爸一棍打住了它，就在这一刹那大地摇动了一下，接着是第二下，第三下。爸爸最先反应了过来，是地震，只见不远处，他们的屋正在裂成两半，小老鼠眼中的绿光渐渐地暗了下来，慢慢地合上了双眼永远地睡去了。小老鼠的嘴角似乎露出一丝丝甜甜的笑。小女孩给予小老鼠食物，得到了快乐；小老鼠给予了小女孩全家人的生命，虽然它失去了自己的生命，但它是快乐的。　给予的确是一种快乐，当你给予别人，你收获的将更多更多。如果说读书的价值在于求知，那么，生命的价值就在于给予。赠人玫瑰，手留余香，这不是一种快乐吗？　这两个故事一直感动着我。在一次放学回家的路上，我和家人并排走在天桥上。忽然，魏李悦魁叫住了我，“叶子我今天忘带回家的车钱了，请你借我五角钱好吗？”我笑着说“什么借啊，给。”他轻轻地跟我说了声谢谢，就去赶公交车了。我心里暖烘烘的，想到给予是快乐的，只要帮助了别人就一定会得到别人的帮助，就算是一声谢谢，也能给我带来快乐。　给予在生活当中是一份爱，是你对别人的一份真诚的爱。　天灾无情，人间有爱。地动山摇，人们抗震救灾的心不摇。在四川汶川8．0级特大地震的灾区里，给予的身影并不缺乏。空降兵们早写下遗嘱，签下生死状，他们甘愿给予自己的生命来换取灾民的重生；一位来时守在被困的4位学生身边，学生获救了，但老师却永远的走了；一些村庄的灾民屋倒塌了，他们失去了亲人、家园，可是他们却毅然出钱出力，将饭菜物资运送到重灾区……而在救灾后方，人们出钱出力，捐赠物资、捐血；有的病人还提早出院，让灾区伤员有充足的病床……他们的付出是不求回报的，可他们收获了许多许多心灵的满足。能尽自己的努力给予已是一种最大的快乐。　给予是快乐的，给予是幸福的，给予是不求回报的。给予他人，远比从他人获得要快乐。　 第8篇 给予是快乐的字　我们在生活中遇到过很过给予别人或是别人给予你的事，而且当给予过别人以后，你会觉得自己很快乐。因为你帮助过别人，别人就会在内心感谢你，所以给予别人是一件快乐的事情。　这件事情是我从网上看到的，一个年仅十岁的小女孩，在过生日时，向四川灾区捐了大约七十万元，当我看到这则新闻时，我被感动了。它给我带来的不只是感动，还有惊喜和振撼，我立刻深刻地感受到给予是多么的温暖多么的快乐啊！　这件事一直感动着我。在一次放学回家的路上，我和家人并排走在天桥上。忽然，李嘉楠叫住了我，“常远我今天忘带回家的车钱了，请你借我五角钱好吗？”我笑着说“什么借啊，给。”她轻轻地跟我说了声谢谢，就去赶公交车了。我心里暖烘烘的，想到给予是快乐的，只要帮助了别人就一定会得到别人的帮助，就算是一声谢谢，也能给我带来快乐。　给予在生活当中是一份爱，是你对别人的一份真诚的爱。　今天，我从《意林》上看到这样一则故事：有一只小老鼠住在一户人家的屋子里，这户人家里有一个小女孩，小女孩时常独自呆在家里，她十分孤单。终于有一次她发现了这只满屋乱窜的小老鼠。于是，父母不在的时候她就给小老鼠喂食和它一起玩儿，小女孩从此很快乐。可是忽然有一天，小老鼠居然在小女孩的父母在家的时候冲了出来，咬了小女孩一口，并且立刻窜向空地。一家人立刻拿着棍子追了出去，小老鼠跑到一块空旷的草地上，这时她的爸爸一棍打住了它，就在这一刹那大地摇动了一下，接着是第二下，第三下。爸爸最先反应了过来，是地震，只见不远处，他们的屋正在裂成两半，小老鼠眼中的绿光渐渐地暗了下来，慢慢地合上了双眼永远地睡去了。小老鼠的嘴角似乎露出一丝丝甜甜的笑。　小女孩给予小老鼠食物，得到了快乐；小老鼠给予了小女孩全家人的生命，虽然它失去了自己的生命，但它是快乐的。给予是快乐的，只要学会帮助别人，你的一生都是美好的快乐的。　 第9篇 给予是快乐的字　“长绳”这项在我们班级里人人皆会，人人都爱的运动，我的心里一直有一个关于它的故事，它让我懂得给予是快乐的。　记得去年年级要长绳比赛。为了这次比赛我准备了许久，几乎每天都和爸爸妈妈一起练习长绳，快要比赛了，我找到老师说：“我跳地好，我愿意参加。”老师欣然应允。　一个晴朗的午后，马上就要比赛了。年级的同学都来到操场上进行大赛前短暂的练习，可是我们班每一个同学都想跳绳却没一个人愿意摇绳，一时间局面僵在那里，大家面面相觑，训练无法进行下去了。有的同学说：“真没劲，还是别练了，”也有的同学抱怨说：“我们的男生团队就是不如女生地团队合作的好呀！”我听了以后心中很是着急，暗暗地想：“这样僵下去，岂不是白白浪费时间，耽误比赛吗。于是我自告奋勇地拿起长绳走到老师面前，大声地喊：”我愿意摇绳！”顿时，刚刚还在吵闹的队伍一下子安静了下来，我又说：“谁愿意和我一起摇绳？”我的好朋友小龙愿意和我合作。我们俩人拿起长绳，奋力地摇了起来……。　我用力摇动绳子，尽量使绳子抬得高，落地稳，看着小伙伴们一个一个从绳子上飞身而过，我的心里有一种说不出的喜悦。飞扬在手臂中的绳子不仅给予了我们快乐还赐给了我们团结的力量，更将汗水和泪水挥洒在着成功的喜悦之中。正当我为同学们而自豪时，绳子突然被小刚踩住了，接龙的队伍断开了，他很懊恼，我对他说：“没关系，接着来，只要努力，总会成功的，加油！”他也自信地点点头。又一轮的接龙开始了，我一直注视着小刚，当轮到他跳时，我努力地将绳子向上抬，使他入绳的空间大。只见他快速跑到绳子中间，在绳子落地前的那一刹那，腾空跳起。“啊，我跳过来了！”他十分高兴地说。我冲他笑了笑，右手做出了一个胜利的手势。时间慢慢过去了，我们的脸上已经渗出了细细的汗珠，胳膊也都酸酸的，我真想休息一下，但是胜利的喜悦仿佛不断向我逼近，我在心里对自己说：“坚持就是胜利，坚持就是胜利！”于是我不停地挥动长绳，同学们地穿梭在绳子之间，宛如一条舞动的长龙，从不间断。同学们配合得实在是太默契了，此时的我忘却了疲劳，尽情地摇动着长绳，心里还不住地呐喊：加油！加油！公布比赛结果的时间到了，我们班取得了团体总分第一名的好成绩，胜利的喜悦洋溢在我们每一位同学的脸上，我们尽情地拥抱在一起，操场上瞬间变成了欢乐地海洋。　一个人的笑脸不是最美的花，唯有看到越来越多的人欢笑才是最动人绚丽的花。这次比赛让我深深地懂得了这个道理——给予是快乐的。　 第10篇 给予就是快乐字　在生活中，需要我们帮助与关心的人太多太多，要留心关注。送人鲜花，手有余香；送人给予，快乐终生。当他人向你发出给予的时，如果你付出了给予，将会收获的是两份快乐。投之以桃，报之以李。你帮助他人，大多是会得到回报的，收到别人的回报，你肯定会快乐的。就算没有回报，自己的心里也是很愉快的，因为在你的给予下，得到帮助的人心态必然是释怀开郎的，当你看到他这种神情时，你又怎能不快乐呢？面对这种给予，我们何乐而不为？而冷漠却是一种痛苦，因为面对他人的求助，如果你有能力，但你却对他人的求助选择了漠然视之，甚至麻木不仁，那就会给人以莫大的伤害，甚至使人绝望。过后，或是若干年后，也许你会和他不期而遇，当看到他的潦倒失败，看见他怨恨未消的目光时，你能快乐吗？我想，绝对不会快乐，只能是痛苦的内疚和自责，当时我为何不帮帮他呢？　如果你走在路上，一位衣衫破烂的老者向你发出乞求的目光时，你会选择什么？是给予还是旁若无人，我想，给予应该是最佳的选择，即可以让老人多些快乐，又可以让老人对生活充满信心。若是选择冷漠，就会使老人刚刚升起的微小的希望落空，对生活就会更加充满凄凉和悲痛。于是，我想过问一下冷漠者，当一个年老的弱者对你发起求助时，当乞求的目光围绕你的思绪时，请问你的良知呢？你的怜悯心呢？何不敞开心扉，献出你那份给予，或多或少，只要你的一点点心意。　想想，谁没有伤心的时候？在你伤心落寞的时候，每人都会希望得到安慰，或者鼓励。一句温暖的话语会叫人忘记烦恼，只记得美好，这就是一次给予的伟大之处。一次将心比心的给予，有时还会使求助的人冲出逆境，改变人生的命运，实现理想的成功。如果我们的心理是正常的，又怎能不为他的成功而快乐呢？　送人玫瑰，手有余香；而送人给予，快乐终生。我想，美好人间正是这一个又一个给予筑成的。　明白了吧，一个很简单的道理，给予就是快乐。

　在我们的人生中，遇到一位负责任的好老师是一件非常幸运的事情。下面是由我为大家整理的“感谢老师辛苦负责的话”，仅供参考，欢迎大家阅读。

感谢老师辛苦负责的话（一）

　1老师是春天的细雨，滋润我的心田；老师是夏日中的清泉，总能给人一种莫名的安定；老师是秋季里的微风，轻轻拂过我的脸庞；老师是冬日里的暖阳，温暖心扉。

　2你经常教育关心我的孩子，我们做家长的很感激。

　3老师您就像蜡烛点燃自我，照亮别人：像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的金钥匙，您费尽了心血。

　4老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

　5您是一位建筑师，一砖一瓦的塑造了奇迹，你是一支蜡烛，燃烧了自我，照亮了别人，老师被誉为太阳底下最光辉的事业，学生们永远爱您。

　6踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，多谢您，敬爱的老师！岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。我们只能对您说：投之以桃，报之以李，老师，多谢您！

　7春天你播下一粒种子，秋天你收获一片金黄。白发已上额头，鱼尾纹深深如老牛犁出的田沟。你的笑容在桃李满园时绽放。

　8坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用知识催开了桃李芬芳。祝老师快乐安康。

　9您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

　10忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

　11您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。

　12亲爱的老师，你是我们生命的灯塔，照亮我们前进的道路。你是我们成功的蜡烛，燃烧自己成全我们。

　13我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师，在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。送给我的班主任：x老师。

　14真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

　15你真是个细心的老师，孩子的一言一行你都观察到了。

　16老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

　17老师的言传身教，像春雨润物细无声。

　18老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种梦想，播种力量。

　19您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。老师啊，我怎能把您遗忘。

　20想念您，怀念您——老师！对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安！

　21您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明。您用辛勤汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。谢谢你，老师！

感谢老师辛苦负责的话（二）

　1春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

　2难以忘记你专注的眼神，难以忽略你无私的帮助，难以报答你对我的教导。现在的我只能对你说一句，谢谢你。

　3您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。老师，节日快乐！您是灵魂的工程师！我们永远尊敬您，热爱您！

　4亲爱的老师，十载风十载雨，百年树人；三寸舌三寸笔，千万栋梁；一黑板一讲台，多少光阴。

　5我们不知道前方有怎样未知的路途，但我们仍感激你们陪我们走过的风风雨雨，感谢你们陪我们一同回味初春，品位盛夏，咀嚼金秋，聆听隆冬，同舟共济，风雨无阻。

　6如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

　7我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声＂谢谢＂您是我永远的老师，永远的朋友！

　8你比我们家长的职责心更强，你给了孩子父母般的爱。

　9将来，无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬！

　10每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

　11时间流逝，您无怨无悔；信守承诺，您不离不弃；乐于付出，您无私奉献；爱岗敬业，您尽心尽力。念师恩永不忘，真诚的说声：老师您辛苦了！祝您身体健康，幸福永远！

　12今日，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨日，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖。

　13少小无知进学校，老师耐心把手教。轻言细语传知识，任劳任怨心都碎。都夸您的品质高，春满人间有功劳。

　14送上一份真挚的祝福，愿你的生命中总有良师相伴，在黑暗中为你闪耀着点点星光，照亮前方的路途，收获一片灿烂的星空！

　15孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解、尊重和关爱。我们相信，爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表现出来对别人的关爱让我们很欣慰，谢谢你们，希望孩子们今后在你们那边能够越来越懂事，越来越开朗！

　16尽管岁月的洪流一遍又一遍冲刷着历史的浮沉，但不变的是，一代一代的老师还是那么尽心尽力的将一届一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。尽管你们的脸上写满了岁月的沧桑，可依然把会心的微笑留给我们。

　17您是一位建筑师，一砖一瓦的塑造了奇迹，你是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，老师被誉为太阳底下最光辉的事业，学生们永远爱您。

　18亲情血浓于水；友情彼此安慰；爱情相依相偎；师生情如同亲朋，关爱教诲；愿您生活美满，身体康泰！

　19我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。

　20老师是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；老师是人类灵魂的工程师，塑造着我们美好心灵。

　21啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

感谢老师辛苦负责的话（三）

　1纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！

　2是您教给了我打开知识宝库的金钥匙！是您为我扬起了梦想的风帆！亲爱的老师！多谢你！

　3假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

　4您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

　5老师在我心里，您一向照顾我们，一向关心我们。您这么辛苦，我们能做些什么呢？我知道仅有一向好好学习，才能给您最好的回报！

　6一把戒尺手中拿，声声严厉为大家，支支粉笔成湮没，三尺讲台当成家，十年九载终不断，换得桃李报中华！

　7对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！

　8有一种情感不能相守却天长地久，有一种付出不计回报却没有尽头，有一种坚持不离不弃却永不放手。老师，感谢您用心关爱我们每一个人。

　9人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。多谢您，我亲爱的老师！

　10踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师！岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。我们只能对您说：投之以桃，报之以李，老师，谢谢您！

　11“一日为师，终身为父”，汪老师对我的教诲和关怀将永远铭记在我心中。

　12你没有华丽的辞藻，去修饰心中那一份感恩。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

　13踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，多谢您，敬爱的老师！

　14敬爱的老师，多谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福欢乐与温馨！

　15应对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环！多采人生，师恩难忘！

　16老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

　17我用心编条温情短信，因为您用一生诠释这个名词—奉献；因为老师，您辛苦了，祝您永远年轻，幸福安康！

　18春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，人生虽平凡，默默在奉献，生活虽艰难，文明知识传，您的教育和影响令我们终生难忘。

　19老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育。非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您！

　20春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

　21敬爱的老师，感谢您曾经的悉心教诲，感谢您曾经的指点迷津。愿您幸福安康，福运连绵！

感谢老师辛苦负责的话（四）

　1人生如梦，是您为我们播种梦的种子。让我们的梦生根发芽。我爱您，老师！人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧多谢您！老师。

　2天涯海角有尽处，惟有师恩无穷期，感谢您把知识来教授，感谢您把思想来传递，老师，愿你韶华永驻！

　3我们是种子，在您知识的土壤里成长。我们是小树，在您智慧的阳光里沐浴。您的教诲，是明朗的阳光，照在我们的心田，让青春之花绽放！您的学生愿您永远年轻快乐。

　4老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗？

　5当我回眸看到您充满期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的满足，我不会放弃的。

　6孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。

　7天涯海角有尽处，仅有师恩无穷期。感激您，老师！

　8您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。多谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆。

　9您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱，天下最伟大，最高洁。

　10每一天去幼儿园是我孩子最高兴的事情，作为家长，我们深刻了解孩子的点滴提高和老师的关心照顾和教育分不开的，心中感激xx幼儿园的老师们。

　11手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！

　12您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”。

　13加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

　14在特殊的日子，献给我的爱人：送个短信祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在你心底！

　15您用粉笔，勾勒孩子们的未来，您用青春，培育祖国的栋梁，您用教诲，指引梦想的方向，您用执着，谱写伟大的职责，愿老师您桃李满天下！

　16认识了您，我们就时常在课堂上走进奇妙的大自然！

　17我们随时准备好调整脚步，希望能与陈老师有最好的亲师沟通，支持您的教育理念。祝福您！

　18老师，是我们成长道路上的引路人。我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。

　19亲爱的老师，您的微笑，您的话语，像一阵清风，像一股暖流滋润着我们每一位孩子的心田，您那微笑里，您那有趣的语言里，含着多少对我们的爱啊！

　20春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！感谢您的孩子的培育和关怀！

　21白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。祝您心想事成，每一天都有一份好的心境！

感谢老师辛苦负责的话（五）

　1感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力也更有趣。

　2敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！

　3没有运动员的激烈，没有生意人的高薪，却有心酸，劳累，但是仍有乐观的心态，这就是平凡而伟大的老师。

　4您的严格是我们学会了做人，您的关怀使我们成长。在期盼中送我们远走，在辛苦中架起又一座桥梁，辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。

　5七月的日子，我们离别在即。也许我们仍然不够成熟懂事，也许我们还是一路欢歌笑语没心没肺，也许，我们会哭着不肯说再见，一个个拥抱之后还久久比肯离去。

　6是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

　7我把新年的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着春天的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳！

　8啊，她就像园丁一样，照顾着我们，修剪着我们的枝叶，帮助我们健康成长。啊，她像蜡烛一样，燃烧了自己，点亮了我们。

　9您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！

　10老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。多谢。

　11老师您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺讲台焕发您的风采；您不是伟人，但我心中您是伟人中的伟人，方寸课堂塑造您的伟大。

　12您给了我们一杆生活的尺，让我们自我天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

　13鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感激您！

　14老师，在今日我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

　15让阳光送去完美的期待，让清风送去我们深深的祝福，让白云和蓝天永远点缀你的生活，愿你的生活充满欢乐！

　16您培育了满园芬芳，您成就了桃李天下，您将每个学子放在心上，您对每个学生的情况了如指掌，您的恩情永不相忘。

　17老师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登，感谢您对孩子的辛苦培育。

　18您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

　19您用粉笔书写青春的热情，您用汗水挥洒奉献的脉动，您用辛劳延续学子的前途，您用无悔造就孩子的未来。

　20您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果！您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

　21手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！是谁不断重复昨天的故事？是谁不断铸就今日的辉煌？是谁不断培养明日的栋梁？老师，您辛苦了！

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读《名师是这样炼成的》

这本书写了汪智星老师从一名乡村老师成长为全国著名教师的故事。这也是一本汪老师工作25年的成长散文集。

初次看到这本书是被它的名字所吸引的——《名师是这样炼成的》。一个人能够自负为名师，恐怕要有几分自负的本领吧。

一晚上读完这本书，我试着提炼出名师修炼晋级的三个成长密码。

第一、近乎“痴傻”的坚持。

汪老师提到自己曾经用三天的时间抄完了一本近20万字的教育著作。他光抄这本书的手稿就有整整17个笔记本。这是很让人叹为观止的。

一个人“痴傻”如此，想不成功都难。这次抄书经历让汪老师更加热爱上了教育阅读，走进了专业阅读的大门。

由此联系自己，我曾经这么认真的读过任何一本教育著作吗？家里面的书很多，但真正认真阅读的有几本？更多时候不过是走马观花过一过眼瘾罢了。阅读数量的堆积并没有让自己的教学能力得到实质性的提高。

汪老师的阅读量不多，但他是真阅读者。何为真阅读？把一本书的精髓消化掉，把一本书的主要内容能够自己讲述出来，把书中所习得的方法能够在工作中运用出来。汪老师读书所写的读书笔记已经齐腰高了

以后，我的阅读也要走向深入。我打算把自己曾读过的理论书全部拿来温习一遍。试着用自己的话概括一下它的主要内容，并且笔录成文，内化于心。为每一本书，配上自己的读后感。

第二、痴迷的专一。

汪老师对于课堂的态度是非常认真的。他每次上示范课都是前思后想，苦思冥想。有一次他代表学校去一个乡镇上示范课。因为任务很临时，所以备课时间很紧张。王老师就利用在路上以及到旅馆的几个小时来备课。直到凌晨十分，他才对自己的备课思路感到满意。直到完整地写完了教学设计，他才在鸡鸣声中沉沉的睡去。

人的成长是需要压力的。压力越大，越容易激起生命能量的爆发。压力可以来自于外在，也可以来自于内在。以当时汪老师的名气，在乡镇上随便上一节公开课，也不会减少他的威名。但汪老师对自己的课堂却丝毫没有马虎。

真诚的上课，让他不仅赢得了学术口碑，也赢得了自己教育生活的厚重。这次经历，也成为了他进军名师道路上的一个重要阶梯。

第三，对于教学沉醉的迷恋。

汪老师不管是作为普通老师还是作为学校的行政人员，始终都没有脱离一线课堂。他的课例常出常新。很多教学的点子也来自于生活。

他曾经听过一位数学老师在课上讲述麦比乌斯圈的原理，从而爆发了一个给孩子上习作指导课的新点子。他把门卫师傅的一把老旧修鞋剪刀借来骗学生说是康熙御赐的神剪。一节课，学生被他兜得半信半疑。你说，这样有趣的课堂谁会不喜欢？

作为名家，他敢于给同组办公室里的新人老师上自己并不成熟的家常课。很多名师成名之后就不敢出来上课了。要上也只上自己的成名课。但汪老师却不这样。因为评上特级老师对于他来说，只是职业生涯的一个新起点，并不是职业生涯的终点。

如果一个人不是对自己的教育教学工作有着真诚的热爱，痴迷一样的情怀，怎么能做到这样呢？