听听那冷雨第二段的赏析

本文选自听听那冷雨作者身逢家国之变,作品常流露浓厚的家国之思本 文以微寒潮湿的春雨象征心情,并以雨声、雨景为引子,回忆自己半生漂泊的经 历,文中屡引古人诗词,以衬托出对故国河山与传统文化的追思向往之情行文 时空交错,句式多变,实验性极强 主旨:藉雨声雨景,回忆生平往事,以寄托对故国河山与传统文化的向慕之 情 「赏析」 以描写望著雨中的家的心情终,作者在中间各段采取时空交错的写法:忽而 过去,忽而现在;忽而故国,忽而异域,又随时回到台湾,回到厦门街,文理知 错综,是作者企图以此表达诉说不尽的复杂情绪;而其无碍的文才,足令读者的 心情随作者的心灵转换而起落,却不会感到凌乱无章 细读之后发现主旨、内涵很简单,都在表达作者的中国意识、对中华文化的 赞美与眷恋该文特殊之处其实在于形式,解构文字,打破书写的秩序,以敲打 乐的形式,依靠句子的长短组合变化,达成绝对的音乐感大量运用中文的长短 句,造成结构上的美感,又用同音异义的字造成错综变化 一气呵成,不能中断,是他形式上的特色,尤其在最后一句「清明这季雨」 忽然收短,与之前的长句一同形成强烈的节奏感,以及无限的感叹 完全用作诗 的方法,句子的长正好表现出雨下个不停,形象上的淅淅沥沥呼之欲出 这篇文章是那个充满著昔日家国忧愁之思年代的文字时日久远,但今日读 之,仍然觉得是所读过的音乐性韵律最强的一篇文字诗人为文,文字特别凝敛 生动而富有韵律感许多人评论感觉上喜爱余光中的散文更甚于他的诗 《听听那冷雨》的修辞技巧从听听那冷雨中可以学到最多的应该就是" 丰富 的修辞" 技巧吧(一)生动的比喻比喻是一种「借彼喻此」的修辞法,有二件或 二件以上事物中有相类似之处,以「那」件有类似点的事物来比方说明「这」件 事物的,就叫「比喻」通常用" 像" 、" 如" 等喻词来联接两件事物 例如:△美国的西部,多山多沙漠,千里干旱,天,蓝似安格罗萨克逊人 的眼睛,地,红如印地安人的肌肤,云,却是罕见的白鸟 △据说住在竹楼上面, 急雨声如瀑布,密雪声比碎玉…… (二)匀称的对偶语文中在形式上,上下两句的字数相等,句法相似,结构 相同,平仄相对的,就叫「对偶」就内容上而言,意义相近者为「正对」,意 义相反者为「反对」 例如:△先是料料峭峭,继而雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天 潮潮地湿湿,即连在梦里,也似乎把伞撑著 △那雪,白得虚虚幻幻,冷得清清醒醒,……… (三)鲜明的转化描述一件事物时,转变其原来的性质,化为另一种本质截 然不同的事物,来加以形容叙述,叫作「转化」,又称为「比拟」可以分为拟 物为人、拟人为物和拟虚为实三种 例如:△索性把湿湿的灰雨冻成乾乾爽爽的 白雨,六角形的结晶体在无风的空中回回旋旋地降下来,等须眉和肩头白尽时, 伸手一拂就落了 △雨来了,雨来的时候瓦这么说,一片瓦说千亿片瓦说,说轻轻地奏吧沉沉 地弹………… (四)整齐的排比用结构相似的句法,接二连三地表出同范围、同性质的意 象,叫做「排比」 例如:△残山剩水犹如是皇天后土犹如是纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹 如是 △那里面是中国吗那里面当然还是中国永远是中国只是杏花春雨已不在, 牧童遥指已不再,剑门细雨渭城轻尘也都已不再 (五)秩序的层递凡要说的有两个以上的事物,这些事物又有大小轻重的比 例,而且比例又有一定的秩序,所以在说话行文时,依序层层递进的,叫做「层 递」 例如:△雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上,雨下在基隆 港在防波堤在海峡的船上,清明这季雨 △饶你多少豪情侠气,怕也经不起三番五次的风吹雨打一打少年听雨,红 烛昏沉两打中年听雨,客舟中,江阔云低三打白头听雨在僧庐下,这便是亡 宋之痛,一颗敏感心灵的一生:楼上,江上,庙里,用冷冷的雨珠子串成 (六)和谐的类叠同一个字词或语句,接二连三反复地使用,称为「类叠」 例如:△譬如凭空写一个「雨」字,点点滴滴,滂滂沱沱,淅沥淅沥淅沥, 一切云情雨意,就宛然其中了 △听听,那冷雨看看,那冷雨嗅嗅闻闻,那冷雨,舔舔吧,那冷雨 △雨气空蒙而迷幻,细细嗅嗅,清清爽爽新新,有一点点薄荷的香味 (七)鲜活的倒装语文中故意颠倒文法上的顺序的句子,称为「倒装」 例如:△因为雨是最最原始的敲打乐从记忆的彼端敲起瓦是最最低沉的乐 器灰蒙蒙的温柔覆盖著听雨的人,瓦是音乐的雨伞撑起 △每天回家,曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里风里,走入 霏霏令人更想入非非 △雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,窗外在喊谁 「感想」 散文要引起读者的共鸣,不像小说可以借助故事情节的变化多端取胜不过, 作者在行文运笔之际,可以引起读者各种感官的刺激,使读者如闻如见,如履其 境,造成感同身受的效果,也能使散文具有引人的魅力余光中的散文常常要读 者视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉同时「享受」所以,听听那冷雨便是一篇富有 「感觉性」的文章既然写文章时,要引起读者的各种感官刺激,所以在阅读散 文的同时,也要将自己的心境融入文章作品中,用感官的感觉去了解散文真正的 用意,从这一课,让我体会到了散文的维妙维肖之处,不再有古板或是死气沉沉 的感觉,散文的目的不一定是要阐述什么大道理,作者或许也只是因为一时的突 发奇想合灵感涌现,这样子写出来的文章拥有「真实感」 不爱看书的我,对余光中的现代诗和散文却有几分的兴趣,到底是哪些特点 吸引我,我想大概是因为他的作品给予我轻快活泼且充满生命力的感觉,在近代 作家中,有谁能像余光中一样,将他那像万花筒一样变化多端的想像力诠释给读 者纵使是同一篇文章,每次的读后感总是不一样,如果我能学到他一丝一毫运 笔的巧妙,那一定是受用无穷 最近的我,学会了将自己的感觉写下来,一方面 可以抒发自己的情绪,另一方面可以让自己的好同学好朋友了解" 我" 是一个怎 样的人,有时候有些话可能说不出口,所以" 写" 变成了一种最好的表达方式 中国历史文化五千年的传承不就是靠一个字一个字累积下来的吗如今的世界变 的多采多姿,那也就代表著有更多的空间等著我们去着色呢!

有时,作者也排出个把长句,但不累赘,仿佛如歌的行板他拿手的还是让短语、短句参差跳跃产生出珠落玉盘的效果,读这句便知此说不谬:“听听,那冷雨看看,那冷雨嗅嗅闻闻,那冷雨,舔舔吧,那冷雨”不仅可诵简直可唱了我们得到了启示:诗句要有节奏,散句也要有节奏;而这节奏千变万幻,调度得当便是艺术 同类语或近义词的连用在文中也不乏见“不过说到广义,他同样也是广义的江南人,常州人,南京人,川娃儿,五陵少年”一下子扫过万水千山,大陆风情,如数家珍再看这句:“大陆上的秋天,无论是疏雨滴梧桐,或是骤雨打荷叶,听去总有一点凄凉,凄清、凄楚于今在岛上回味,则在凄楚之外,更笼上一层凄迷了”一字之别,入木三分

中国的山高水迢，有中国文人墨客割舍不掉的奇境韵味。余光中在《听听那冷雨》在第五段中，写到了“雨不但可嗅，可观，更可以听。”在对故乡雨声回味的同时，他想到的是晏殊的“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上潇潇雨”，是元好问的“骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷”，是李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第怎一个愁字了得”。这种“断肠人在天涯”的游子之痛与南宋亡国之臣蒋捷相通，于是他化用了蒋捷的《虞美人·听雨》，年少时欢乐无忧，到中年在异乡的惆怅，进而到老年的凄苦无奈。这岂不是“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头”的最好演绎？这不仅仅是游子对故乡的思念了，更多的是有了“亡国之痛”，更多的有了自我人生的沧桑之感。

如果单一以“乡愁”来论，那么，蒋捷的“亡宋之痛”又怎么能与余光中对大陆和台湾的阻隔而产生的情绪相提并论呢？

　　雨季毕竟过去了。

　数月前湿热的天气伴着氤氲的水汽现在消失的彻底仿佛未曾过这土地。也难怪，温带季风气候的老脾气了。只是冬季的干寒瑟缩了一切绿植伸展枝叶的劲头，也抽去了诗人心底，那一细似乎总与雨水相伴的，想要低吟浅唱的诗意。

　于是此刻，深居西北内陆的某个干涩的灵魂，开始憧憬起海峡对岸某位诗人笔下逸散出的雨气。

　是的，读了余光中先生的《听听那冷雨》，一种朦胧的湿气从纸面飘出，效果好于最贵的加湿器。同时有一种优美的副作用，与湿气相伴的是一种含蓄而芬芳的忧伤。

　从头到尾都是湿漉漉的，对故土的思念，对中华化尤其是汉字的认同感，对时代变迁的追思和对时光易逝的感慨，它们组成了诗人心头笔尖那不散的雾，让每个字都沾上了雨滴。

　我却有一点儿看法，对于他几乎刻在骨子里的思乡之情，似乎并不是单纯的怀恋。他在第二段中说，那里是中国吗？那里面当然还是中国永远是中国。只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭轻尘也都已不再。然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？既然有了这种自嘲式的发问，我想他思念的，也不再是某块可以用地理坐标所明确描述出的土地，至少只有残剩水的话，他的思念就不是完整的。人情，化，幻想，回忆，缺一个便不是故乡。可是看看，70年代的中国经历的都是什么？化浩劫，杀死的也是故乡。于是故乡彻底成了精神的故乡，只能从杏花春雨江南这六个字中，可怜巴巴地联想出从前的水乡桃。

　可如果只会悲叹也称不上伟大。伟大在于把悲叹化为精神力量，为重寻故乡，而奔波不停，奋斗未止。因为他知道，民族的伤痕也是自己的'伤疤，故乡的泪痕就是他心头的冷雨。

　我也突然明白或许人的一生就是一次彻底的初生演替，多数人停在了草本植物或是灌木阶段不再继续。而所谓英雄，或许就是让嶙峋怪石变成了生机勃勃的森林。森林多雨，并且有雨有森林，至于那些最初的苔藓地衣，它们不会消失，它们是回忆最诚恳的载体，从南京到常熟到四川到长安，四海为家的浪漫融入它们的躯体，哪怕它们死去了，化成了泥土，滋养出的植物也有了江湖的味道，有故乡的灵魂。

　那冷雨于诗人而言又意味着什么呢？只是因为一脉相连的气候报告吗？或是由于雨展开的那些温柔的联想？此刻我觉得一切揣测都是不敬，只觉得听听那冷雨，总比看看那骄阳摸摸那白雪，多了些诗意吧。