白麦苗扮演者是谁？

白麦苗扮演者是黄尧。

主要角色：

1、二黑

作为闽宁镇的首批“移民”，远离家乡和赖以生存的土地，来到完全陌生的地方，依靠自己的双手在这里打拼出了属于自己的天地。他身上积极向上、勇于与命运环境抗争的精神，也是那个年代极具代表性的一群人们的缩影。

2、余红妹

放羊娃余红妹，一个“文盲女”，她是一个坚韧不拔、勇于与命运抗争的西海固女子。16岁的她尚未脱去稚嫩，却因天不下雨没收成，而被迫嫁给年纪大且瘸腿的葛老二成了人妻、人母。对生活不甘心的她，坚定地背离父母与丈夫的意愿带着女儿跟着二黑来到黄羊滩。

3、林晓君

从福建来的支援宁夏的干部，他鼓励村民种红菇，在被调回福建之际，还用手帕包住一把黄土带回福建，用先进科技进行检验为这片土地做最后的贡献。

扩展资料

《山海情》

该剧讲述了二十世纪九十年代以来，西海固的人民和干部们响应国家扶贫政策的号召，完成异地搬迁，在福建的对口帮扶下，通过辛勤劳动和不懈探索，将风沙走石的“干沙滩”建设成寸土寸金的“金沙滩”的故事。

该剧于2021年1月12日在浙江卫视、北京卫视、东方卫视、东南卫视、宁夏卫视首播，并在腾讯视频、优酷、爱奇艺同步播出。

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《麦苗》

作者：偷糖狐狸

文案：

他是世界上最完美的下人，为了少爷，将身心全部奉上，痴心决然，却换不来属于自己的那一分回报。

他是冷酷薄情的少爷，习惯着那个人的存在，却知道失去了才明白，原来自己早已沦陷。

当倔强善良的下人爱上了少爷。

当自私自利的少爷投入了真情。

他们的情感，又该是怎样的结局……

三月桃花水麦苗谈心的意思是用了拟人的手法，生动地表现了桃花水的美丽及作者对桃花水的喜爱

那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

麦苗需要河水的灌溉成长,三月桃花水给麦苗送去甘甜。

作者：叶公子

2021年伊始，《山海情》犹如一匹黑马，从电视剧市场杀出，成最大爆款。

这部扶贫剧，不但有点有料有真情，还诙谐幽默接地气，让无数观众产生了 情感 共鸣。

剧中的演员们，老中青三代配合，不嫌脏不嫌累，个个灰头土脸上阵，让观众见识到了演员的真正魅力。

尚铁龙、尤勇智、张嘉译、胡明、黄觉等人都颠覆以往形象，给观众呈现了一场场精彩大戏。

老演员们在剧中表现精彩，青年演员也不甘落后，每一个都拿出看家本领，驱散了《山海情》的漫天风沙，让生活有了继续的希望。

细细算来，剧中的七个小青年，平均年龄不过28岁，却个个吃苦耐劳，大放异彩，成为剧中的亮点。

1、 马得福：黄轩，35岁

《山海情》的男主角马得福，由35岁的青年演员黄轩饰演。

马得福从农校毕业，回到家乡的第一件事便是“吊庄”，苦口婆心地劝导，软磨硬泡的通电，费尽心思地带领村民致富，给迷茫的村民带来了希望。

在以往影视剧中，黄轩总是演一些儒雅俊秀、温润如玉的角色，但在《山海情》中，黄轩颠覆以往形象，以灰头土脸的农村娃形象示人，让观众大出意外。

黄轩的气质自带赤诚和信念感，给人一种细腻温柔、温暖纯良的感觉，很适合演马得福这个满怀赤诚之心建设家乡的青年。

黄轩的表演很有层次感， 情感 一点点递进，和热依扎对戏时的眼神流动，满怀惦念和爱恋，很打动观众。

但在和张嘉译，以及一些老演员对戏时，黄轩的演技有时候很干巴，缺乏灵动感，后期还有很大的提升空间。

2、李水花：热依扎，34岁

热依扎在《山海情》中，扮演马得福的初恋李水花。

李水花的母亲早亡，父亲因为一头驴和两头羊，将她“卖”给了陌生男人安永富。不料，安永富在家挖水窖时，竟然被砸折了双腿，从此瘫痪在床，需要水花悉心照顾。

面对父亲的卖女，丈夫的瘫痪，困苦的生活，她毅然选择吊庄，满怀着对生活的憧憬和希望，走上了幸福的康庄大道。

据悉，热依扎在饰演这个角色时，还在哺乳期，却硬是带着孩子驻扎在剧组，为大家奉献了如此精彩的角色。

如果说《甄嬛传》中的宁贵人，热依扎是用美貌征服了大家，那《山海情》中的李水花，则完全是凭演技征服了大家。

素颜出镜，头裹头巾，双颊泛红，灰头土脸，可初恋，也可**，眼神灵动，辨识度强，成为整部戏中最亮眼的女演员。

《山海情》后期，水花在凌教授的指导下，在自己建起了大棚，但丈夫安永富却并不理解她，担心她会离开家，总是对她横挑鼻子竖挑眼，让人很揪心。

3、马得宝：白宇帆，25岁

《山海情》中除了黄轩，最让人惊喜的年轻人，便是马得宝的扮演者：白宇帆。

白宇帆刚刚25岁，只在网剧《恋恋江湖》中有过表演，算是一个影视新人。

这次在《山海情》中饰演张嘉益的“愣头青”二儿子，自带热血青年气质，又能吃苦耐劳，后期成了村里的首富。

独自跑到新疆去打工，受尽了折磨和苦难，还遭遇矿难。大难不死后，回到村里，变得稳重成熟，并成了村里第一个种蘑菇致富的人。

在一众老戏骨面前，白宇帆一点都没有露怯，将这个小青年演成了全剧的亮点，让观众印象深刻。

据悉，白宇帆在饰演马得宝时，一直让自己处于十分亢奋的状态中，以此来寻找马得宝的青春热血。直至矿难后，才让热血褪去，逐渐长大了。

相信《山海情》播完后，白宇帆一定会成为热门演员，但希望不要过度消费流量，在演戏这条路上好好历练，让自己成为优秀的演员。

《山海情》后期中，马得宝虽然有钱了，但麦苗也在大城市成长了，两个年轻人以后的感情，会有很多悬念。

4、麦苗：黄尧，27岁

《山海情》中，马得宝的青梅竹马麦苗非常亮眼，由青年演员黄尧饰演。

剧中，麦苗是白老师的女儿，性格稍有任性但却不失可爱，和马得宝情投意合，却最终遗憾错过，或许会让很多观众难过。

饰演麦苗的黄尧，是中戏毕业的科班生，台词功底非常好，自2016年入行，在2020年热播的《沉默的真相》中，还饰演过一个角色。

黄尧的表演鲜活灵动，微表情把控非常到位，和马得宝暗生情愫后，两人遥遥相望的小眼神，仿佛让人回到了初恋时刻。

黄尧和王莎莎，都算是沾了《演员请就位》的光，因为在节目中的精彩表现才走进了《山海情》剧组。所以，有时候参加点正经综艺，也不是未尝不可。

《山海情》中，麦苗去了福建打工，还因为抢救厂里的物资成为先进个人，后期事业勃发，可能会成为女强人，和马得宝的感情也会遭遇波折。

5、丁世俊：白宇，30岁

麦苗离开家乡去福建打工后，因为抢救厂里物资成为名人，从而受到一位年轻干事的采访。

白宇便饰演采访麦苗的丁世俊，会是马得宝和麦苗的“绊脚石”，让麦苗快速成长，为日后的起飞做准备。

白宇本人便是陕西人，小时候就住在土窑里，对《山海情》这部戏有特殊的感情。

白宇自从2014年选秀出道后，便开始在各大影视剧中露脸，因为其形象和钟汉良相像，资源倒是非常不错。

去年热播的《沉默的真相》中，白宇便有很出色的表现，后期正午阳光的《乔家的儿女》中，也有白宇的身影。

白宇在剧中扮演一个带领麦苗成长的人，后续会追求麦苗，成为马得宝最大的情敌。

6、秀儿：王莎莎，29岁

王莎莎在《山海情》中，饰演李水花的同村闺蜜秀儿。

在剧中，秀儿能说会道，即带着农村人的朴实，也带着自身的机灵，活脱脱一个没文化的农村小媳妇。

更有意思的是，王莎莎饰演的这个角色，在剧中有个大胖儿子，引发观众热议。

在很多观众心里，王莎莎还是《武林外传》中的莫小贝，怎么能是“孩子妈”呢？但其实，人家已经29岁了，在现实生活中，早就是孩儿他妈了。

王莎莎因“莫小贝”成名后，虽然也饰演了很多角色，但却没有一个能爆红，始终游走在不温不火的边缘。

年轻时，王莎莎这样的长相或许会吃亏，但只要好好磨炼演技，随着年龄的增长，王莎莎的戏路应该会更宽。

7、马得花：邹元清，23岁（闫妮女儿）

《山海情》中马得花的饰演者，是闫妮的女儿邹元清，今年刚刚23岁，是一帮青年演员中最小的一个。

闫妮拿到《山海情》的剧本时，邹元清正好放暑假，也看到了剧本，深深被剧情吸引，便和闫妮一起进了组。

在拍摄之前，邹元清还跟着闫妮去了西北农村体验生活，后来便有了马得花这个角色。

马得花是马喊水花重金培养的大学生，她脾气倔强、个性乖张，后期会给她老爹制造很多麻烦，也是个很有意思的角色。

希望邹元清能不辜负闫妮的期望，好好演戏，给老妈脸上争光。

一部影视剧想成功，不止需要老演员们使劲，也需要新演员们积极学习，一起努力才能成就经典。

《山海情》的老中青三代演员都演技在线，狠抠细节，才让观众产生了 情感 共鸣，成就了《山海情》。

提醒小伙伴们：看方言版《山海情》比普通话版更有意思哦！

《山海情》中的青年演员们，你认为谁演得最好，最符合你心里的预期呢？

——END——

　　中班《春雨》优秀教案 篇1

　活动目标：

　1能有节奏的念儿歌

　2尝试用动作表演儿歌

　3进行合理创编

　活动准备 ：麦苗、梨树、小朋友、种子的和下雨的个一张

　活动过程 ：

　（一）引出主题：（若当天正好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（回答）

　（若当天没有下雨）教师出示下雨的，师：小朋友们看，这是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么？（集体回答后请个别小朋友站起来回答）

　（二）第一遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1这首儿歌的题目是什么？2请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿回答后出示）

　（三）第二遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿回答后出示）

　（四）第三遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？（幼儿边回答边调整的顺序）

　（五）第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌

　（六）第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊···（让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧

　（七）创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说

　活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编 附（儿歌）：

　滴答，滴答，下小雨啦！

　种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”

　梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”

　麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”

　小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”

中班《春雨》优秀教案 篇2

　设计意图：

　草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。

　活动目标：

　1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。

　2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。

　活动准备：

　1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。

　2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的和挂饰若干，春雨背景图一幅。

　活动过程：

　一、播放雨声录音导入活动

　提问1：小朋友，现在是什么季节？

　提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）

　二、欣赏诗歌《春雨》

　1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！

　2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。

　提问：诗歌的名字叫什么？

　引：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。

　三、理解诗歌内容。

　提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）

　提问2：按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？

　四、学习朗诵诗歌。

　教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

　五、尝试创编诗歌动作

　鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。

　六、尝试分角色表演诗歌

　教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。

　七、结束活动

　教师，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。

　延伸活动：

　1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。

　2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。

中班《春雨》优秀教案 篇3

　活动准备

　散文画面、绿色的纸、记号笔。

　活动目标

　欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

　在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

　活动过程

　一、说说喜欢春天的理由

　1师：你们喜欢春天吗喜欢春天的什么

　2幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。

　3过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。

　二、欣赏散文，感受理解

　(一)倾听散文，感受散文优美的语句

　1春雨是怎样来到大地上的为什么说春雨是蹦蹦跳跳的

　2春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方

　3春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)

　4引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。

　(二)观看画面，分段欣赏，理解内容

　1春雨敲敲树枝，树枝有什么变化嫩叶像什么还会像什么

　2春雨又敲敲大山，长出了什么小草睁着亮眼睛在看谁呀

　3花园里的鲜花是什么时候开的美丽的鲜花还会说些什么

　三、完整欣赏，迁移经验

　1春雨还会去哪里

　2春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友朋友们又会有什么变化

　3幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。

　例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。

　春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。

　春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。

　春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。

　四、尝试仿编

　1原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。

　2一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参与讲述和表演。)

中班《春雨》优秀教案 篇4

　教学目标：

　1、认识“线、论”等12个生字，会写“更、沙”等7个字。

　2、培养学生喜爱春天的情感，有主动积累词语的意识

　教学重点 :理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。

　教学难点 :正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

　教具准备 :多媒体课件、生字卡片，英语单词卡片。

　教学课时 ：第二课时

　教学过程：

　一、创设情境，导入课文

　1、同学们，这节课我们继续学习第11课《春雨的颜色》（生齐读课题）

　2、老师给大家带来了一份春天的礼物（请同学们听歌曲《小雨沙沙》）

　你听到了什么声音？春雨像什么？

　3、师描述：春雨细如丝，飘飘洒洒，轻柔如烟，蒙蒙如雾，仿佛就是春姑娘纺出的丝线！

　二、整体感知

　1、请位同学来为我们读读课文的第一自然段，其他同学想想这一段写了春雨的什么？（写了春雨的样子）春雨是什么样的？自己找出来读一读。（春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙）

　2、感知内容，相互交流：

　你听到春雨的声音了吗？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——轻轻地，那就应该用又轻又柔的声音来读。让我们把这一段读得轻一点儿柔一点儿，我们一起来读。

　3、雨中，这群小鸟在争论一个有趣的问题，请同学们看屏幕，谁来读读这句话：（屏幕出示：雨中，一群小鸟在争论一个有趣的问题：“雨是什么颜色的？

　谁来读一读这句话

　师范读

　生再读

　4、燕子、麻雀、黄莺认为春雨到底是什么颜色的？请同学们自由读第三自然段。

　生自由读课文第三自然段

　三只小鸟认为雨都分别是什么颜色的？

　生交流：燕子说雨是绿色的。（板书：绿色）麻雀说雨是红色的。（板书：红色）黄莺说雨是**的。（板书：**）

　三、细读感悟，指导朗读

　1、学习燕子的话

　你喜欢谁，就读它说的那段话。

　生：读喜欢的话。

　（2）在春雨的滋润下，树是新的，新得绿芽满枝；草是新的，新得娇嫩纤弱。想不想看雨后的柳树和草地？（出示草地和柳树的）

　（3）为什么雨后的草地和柳树会变绿呢？因为春雨的滋润，到处是绿草如茵。

　（4）看到这美丽的景色，老师也不禁想读一读这段话，读的时候我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。

　（5）生自由练习读后指名读，进行针对性的朗读指导。

　过渡句：

　1、谁还想读一读哪只小鸟的话

　2、学习麻雀的话

　3、学习黄莺的话

　4、分角色读课文

　5、找出动词

　植物的生长离不开春雨的滋润，你能从文中画出描写春雨动作的词吗？

　落、洒、淋

　四、展开想象，升华情感

　1、春天是万物复苏的季节，春雨还会落在哪些地方呢/

　请同学们看，看前请看一看，老师给你提出的小要求。

　指名读要求。

　看句式练习说话。

　五、布置作业

　1、回家以后把课文美美地读给爸爸妈妈听一听。

　2、找一找描写春雨的儿歌或者古诗去读一读。

　六、小结

中班《春雨》优秀教案 篇5

　活动目标

　1、 欣赏和体验散文诗优美的意境。

　2、 理解散文诗的内容，能声音洪亮地朗诵。

　3、 能发现句末的押韵，并大胆地想象、仿编诗句。

　活动准备：

　幼儿准备：

　1、了解春天的基本特征，散步时在老师的启发下发现并感知春天万物的变化。

　2、幼儿用书《虫虫乐园》

　教师准备：

　1、一栋可爱的房子、成串雨滴、小鸟、云层里的太阳、叶子下的毛毛虫、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

　2、背景音乐，各色油画棒。

　活动过程

　一、出示挂图，欣赏画面

　提问：画面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太阳、紫藤花、油菜花)猜一猜这是什么季节？（春天）

　太阳是什么颜色的？叶子、紫藤花、油菜花、浪花，它们分别是什么颜色的？这一幅春天的图画美吗？引导小朋友们用语言描述出这样一幅美丽的春景图：春天来了，我家门前有一条小河缓缓流过，洁白的浪花一路唱着欢快的歌，门前是一大片绿绿的草坪，红红的太阳暖洋洋地照在身上，大树上一只小虫子正在绿叶间露出头来，呼吸这空气中的香味呢。原来呀，树上有一株美丽的紫藤花倚在树上，开得正烂漫呢。地上还有各种零星的小花，远处还有油菜花，樱桃花，杏花，开得正旺呢，空气中散发着醉人的花香。

　二、春天是春暖花开，草长莺飞，五彩斑斓的季节。到处都盛开着各种花儿，空气中飘着花香，是一个美丽迷人的季节。春天的雨有颜色吗？那是什么颜色呢？为什么是这个颜色呢？请小朋友们欣赏一首好听的散文诗《春雨的色彩》，听一听散文诗里是怎么说的'？

　1 完整地欣赏老师朗诵配乐散文诗。提问：诗的名字叫什么？诗里说了什么？里面都有谁？

　2 再次边欣赏诗文边用教具在黑板上贴出来

　提问：春雨到底是什么颜色的？它们各是怎么说的？各自的理由是什么？

　三、学习朗诵散文诗

　1、看着教具朗诵

　2、情景表演朗诵，分角色朗诵

　3、启发幼儿试试朗诵每句的句末，发现押韵的特点。

　四、学习仿编诗句

　1、谈话：春雨是暖暖的红色，是扭来扭去的绿色，是清香的**，是滚来滚去的蓝色，是一串串的紫色……春雨还可以是什么颜色的？

　指名说：娇艳的桃花说，春雨是温馨浪漫的粉红色，杏花说，春雨是**，梨花说，春雨是白色，苹果花说春雨是粉红色，柳树说，春雨是绿色。

　3、小组活动：仿编散文诗，比一比看谁说得多，说得好。

　4、在班上交流仿编的诗句

　五、引导幼儿共同小结： 春雨让……变成……颜色，它让春天变得万紫千红，绚烂多彩，说明植物的生长都离不开雨水。

　六、完成幼儿用书《虫虫乐园》第16－17页，请幼儿为空白处涂色。边涂边想：是谁告诉小鸟春雨是什么颜色的？

中班《春雨》优秀教案 篇6

　教学理念：

　新课标提倡：学生是学生的主人，所以在语文教学中应该充分地让学生主动去学，去读，去品，这样才能更好的使学生获得发展。所以在本课教学中，紧扣“自主、合作、探究”的方式，引导学生深入感悟文本，营造自主学习的氛围，让学生质疑探究，品词析句，感悟春雨的美，感受大自然的妙。

　教材分析：

　全文通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竟相生长的美景。

　教学目标:

　1、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

　2、培养学生喜爱春天的情感,有主动积累词语的意识。

　教学重点:

　理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。

　教学难点:

　正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

　教具准备 ：多媒体课件。

　一、导入新课

　1同学们，知道现在是什么季节吗？（生答）你对春天有哪些了解呢？（生汇报）

　2春天万物复苏，大地一片灿烂。你看，不知不觉，天上又悄悄地下起了春雨。（放下雨视频）

　3就在此时，树林里有几只小鸟却正在为这场春雨而争论不休，想知道为什么吗？这节课就让我们一起走进第11课《春雨的颜色》。

　4板书课题，生齐读。看到这个题目，相信你的头脑中一定会有许多小问号，谁来说一说，你有什么要问的吗？（生，师：真是善于思考的好孩子。）

　5其实老师也和你们一样觉得奇怪，春雨怎么会有颜色呢？现在就让我们马上来到鸟儿们的身边，听听它们怎么说吧。

　二、初读课文

　1请同学样借助拼音自由读课文，争取读准字音，做到不丢字，不加字。

　2大家读得特别投入，现在能让你的同桌听听你的朗读吗？同桌互相比一比，看谁读得更流利，读完之后再标出自然段。

　3读好了吗？这么自信，要想走进课文，我们还得过这一关。小鸟们给大家带来了几个词语，看看你们会不会读？（出示文中词语）谁愿意来读一读？（指名读）其他同学认真听，如果他读对了，你就跟着读，如果读错了，你就来帮他改一改。（生领读）最后出示词语“争论”，知道什么是争论吗？（生）

　4那我们快去看看鸟儿们为什么争论吧。谁愿意把课文读给大家听？（指名分段读课文）其他同学想一想：文中写了哪几只小鸟，他们在争论什么？

　5指名汇报，谁能将黑板上的词语和课题连成一句完整的话说一说？（指名说：真是会总结的孩子）

　6三只小鸟认为春雨到底是什么颜色的呢？（生说，师析书）这真是个有趣的问题，他们为什么会这么说呢？让我们再次走进课文看一看吧。

　三、细读探究

　1谁来读一读第一自然段？（生读，出示句子）“沙沙”是什么样呢？（轻轻地，说明雨小）怎么才能读出这轻轻的春雨呢？（指多名读）

　2就在这场沙沙的春雨中，三只可爱的小鸟开始争论起这个有趣的问题。（出示：雨是什么颜色的？）指名读，读出疑问。（师引：再问，再问，最后生齐问）

　3三只小鸟到底是怎么说的？请大家同桌之间读一读，找一找他们说的话。

　4生汇报，相机指导朗读。

　A、学习燕子的话。

　（1）我们先来听一听小燕子是怎么说的。（出示句子）指名读。

　（2）听了小燕子的话，知道它为什么认为春雨是绿色的吗？（生说后，出示几张绿色的）

　（3）是呀，春雨沙沙，给大地带来了清新的绿色，你们看，到处是绿绿的树，绿绿的草，难怪小燕子会说：（在最后的上出示句子）指生读句子。

　（4）这么美的句子，谁还想再来读一读？（指2名读）适时表扬。

　（5）正因为小燕子看到了这么多的绿色，所以它才会自信地说：（生齐读句子。）

　（6）真美呀，春雨听了小燕子的话，心里高兴，——（出示句子，生再齐读）

　B、学习麻雀的话

　（1）可是听了燕子的话，小麻雀不同意了，它是怎么说的呢？（生说，出示句子）

　（2）麻雀认为雨是红色的，谁能说说它为什么这么认为吗？（生说）

　（3）大家看，（出示）这里到处都是粉红的桃花，美丽的杏花，漂亮吗？怪不得麻雀不服气地说：（出示句子）指一名读，（再引：怪不得它争着说——男生读；怪不得它大声说——女生读）

　（4）说得多有道理呀！所以春雨听了麻雀的话，心里高兴，——（出示结尾，生接读）

　C、学习黄莺的话。

　（1）听到燕子、麻雀的话后，黄莺又有意见了。它又是怎么说的呢？（生读，出示句子）

　（2）大家看，（出示）漫山遍野处是金黄金黄的，多美呀！难怪小黄莺不同意他们的说法。（出示句子指名读）谁再来读一读？（一人读）

　（3）此时，小黄莺觉得自己说的才是最正确的，所以他才争辩道：（指一人读）

　（4）春雨听了黄莺这样说，下得——（出示结尾，生接读）

　5大家发现了吗？春雨落到不同的植物上，分别用了不同的词，你能找到这几个词语吗？（出示三句话。生汇报时，字变红）你们看，作者多聪明呀，如果他都用“落”，都用洒，都用淋，你们觉得好听吗？以后我们写话时也要这样，同样的意思，有时可以用不同的词语来表达。记住了吗？

　6我们看，春雨真像一个调皮的小孩，一会落在草地上，一会洒在桃树上，一会又淋在了油菜地里，大家想不想再来读一读小鸟们的争论呢？请大家在小组内分角色来练一练对话。（生练习组内分角色读）

　7指名分角色读对话。（师相机表扬）

　四、课间休息：

　听了你们这么动听的朗读，春雨下得更高兴了，你们听——（放歌曲）

　五、拓展练习

　（1）同学们，其实在我们身边，还有许多美丽的景色，你们看（出示各种颜色的植物图，配乐，师相机简介是什么）假如你是小鸟中的一员，你又认为春雨是什么颜色的呢？

　（2）小黑板出示句子训练，学生练习说一说。

　（3）大家真是细心观察的好孩子，能发现这么多美丽的事物，可老师想问：雨真的有颜色吗？（生）那为什么又说雨有这么多颜色呢？（给大地带来的变化）

　（4）春雨的功劳多大呀！它让大自然变得多姿多彩，你现在想对春雨说些什么？（生）

　（5）春雨听了你们的话，心里更高兴了，出示句子，生齐读。

　六、总结：

　其实春雨本是无色的，但正是春雨的神奇，才让大地变得五彩缤纷，只要大家平时留心观察，用心思考，你一定会发现更加美丽的春天。最后老师送给大家一首描写春雨的诗。让我们共同记住这神奇的春雨吧。（出示古诗）会背的可以跟着读一读。

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《山海情》

导演: 孔笙、孙墨龙

编剧: 高满堂、王三毛、杨筱艳、小倔、王磊、邱玉洁、毛珺琳

主演: 黄轩、张嘉益、闫妮、黄觉、姚晨、陶红、王凯、热依扎、黄尧、白宇帆、尤勇智、胡明、姜冠南、王莎莎、郭京飞、祖峰、白宇、郎月婷、邹元清、李金江、韩丹彤、谭希和、江奇霖、郭飞歌、柴碧云、冯晖、海玲、李晓川、尚铁龙、王子瑜、赵千紫、张优、顾海、杨旻咏、马波、张浩、焦鹏、吴优、杨厚垚、赵鸿、刘峰、延翔、刘红星、邵老五、田璐、肖军、吴金鑫、范帅琦、吕松浩、张柏然、余舒琪、马伯全、王锦国、刘瑶鹏、罗京民、杨欣茹、闫馨、杨晨可欣、聂思涵、刘恩佳、刘泽锐、艾米、陈尚均、郭唐维、梁家桐、宋崔启吴、徐钰涵、张璟如、李易祥、唐彩霞、董照

类型: 剧情

制片国家/地区: 中国大陆

语言: 汉语普通话、西北方言

上映日期: 2021-01-12(中国大陆)

集数: 23

片长: 45分钟

又名: 闽宁镇、Minning Town

上世纪90年代，从宁夏贫瘠甲天下的西海固地区搬迁到玉泉营地区的移民们，从无到有地建设着他们的新家园，村干部马得福（黄轩 饰）操心着通电、灌溉用水等桩桩件件的问题，他足够努力，却不自信未来什么时候来。直到国家新的扶贫政策出台，福建对宁夏的扶贫事业进行对口援助，并建立了合作样板闽宁村，陈金山（郭京飞 饰）、凌一农（黄觉 饰）等一批优秀的福建干部、技术人员为闽宁镇洒下奋斗的汗水，帮助得福找到了未来的方向，白麦苗（黄尧 饰）、马得宝（白宇帆 饰）、李水花（热依扎 饰）等村里的年轻人也通过劳务输入、发展庭院经济等收获了自信。在发展的过程中，传统与现代，物质文明与精神文明，寻根与断根等问题不断突显，对于马喊水（张嘉益 饰）、白校长（祖峰 饰）、李大有（尤勇智 饰）这些上一辈的人们而言，挑战和转变也在不断发生着。从西海固走出的人们没有忘记他们的初心，他们没有断根，而是把根扎在了这片更肥沃的地方，互相扶持着走上了康庄大道。    

以树叶为线索，秋叶更好啊。自己小时候在家乡的生活，介绍一些童年事情，然后在秋叶上写下自己的愿望。如今站在城市街道，一片秋叶飘落，让你想起童年，表达你对家乡的眷恋，对童年的不舍。。。等等都可以，要看你文笔如何，思路清晰点就OK啦

范文：

黄昏下，孤零零的身影伫立在城市的天桥中心，看着桥下来来往往的人群和川流不息的车辆，一股浓浓的思乡之情漫上了心头，思念的心情被西下的残阳拉得好长、好远。我曾经是那么厌恶的故乡，是因为它的贫穷，我曾经是那么急切地想离开的故乡，是因为它的落后。而今，我身在这繁华大都市里，数着满街的高楼大厦，心里牵挂的却全是故乡，故乡的一山一水，一草一木。细心回想故乡的山山水水，才发现原来身在故乡的日子里从未曾留意过故乡的一切，故乡的美，故乡的纯，故乡的真，我都视而不见。

归去的落叶将呼唤着对风的依恋堕入尘土，泥土将它的泪水珍藏一地，在矿藏中孕育着新的生机。思念在等待中疯长，故乡的情在等待中蔓延。眼前飘浮着一浪一浪金**的波浪，那是麦苗成熟的风韵。低头聆听麦苗在土地里粗重的喘息，听风在庄稼地里窃窃私语，村民们心里充满了欣慰和安谧。儿时和姐姐手拉着手在麦田边打鸟，那是因为害怕烦人的麻雀偷去父母亲劳动的成果。一声鸣叫，小小的麻雀看见我逃之夭夭，我为逃走的麻雀而兴奋地摇晃着姐姐的双手，仿佛自己已成能帮助父母亲或对父母有用的女儿。稚气的小脸充满着胜利和骄傲，惹笑了正要吹过的秋风，安慰了雄赳赳，气昴昴立在地里的麦苗。

故乡的河流，静静地拥有她岁月的安谧，河边上的小林子，安稳地望着对面的小河。白青青的河畔，传来频频蛙鼓的声音，蜻蜓在河中央轻轻飞舞，一脚下去，点醒了正在沉睡的河水。河面上成群结队的野鸭，在河水里欢快地嬉闹。儿时的我早已脱悼穿在脚上的鞋子，进到小河的边沿，等待送上门来的小鱼。小鱼像是在和我做着游戏，明明是在河边上的，可当我伸出手的一霎时，它早已逃到了小河的深处。我看见它在小河的深处偷偷探出圆圆的小脑袋，仿佛在得意洋洋地笑着我，我生气地从岸边捡起一块土疙瘩，用力扔向小鱼的身边，可除了水面上溅起一朵水花，小鱼早就游得无影踪了。我只好无精打采地回到了小河岸边，叹口气，两手空空地回了家。

我思念的故乡，当我凝视窗外迷茫飘渺的雨丝，听着优美、动人的乐曲，我的心被带回了你的身边。曾经触摸到土地的灵魂，我知道，这时的我身处在地球东半部的黄土高坡上。在坡上的空地里，我席地而坐，风从身边吹过，吹走了我身上的尘埃，吹走了我全部的忧伤和欢乐。我开始静静地沉思，心灵便有了一种超俗的意念。身处在原地的时候，没有细心体会，那是因为心早就被轻风吹向远处，可现在回想起来，心灵深处一片的平静。

我思念着的故乡，如果我的心是故乡放飞的一只鸽子，那我温暖的窝一定是你----我的故乡。秋色如水，春光明媚，冬夜里的星空，夏日里的炽热，都是我深深的思念。故乡的一棵树、一片土、一朵云、一团雾、一阵风、一滴雨、都在我的眼前浮现。经过弯曲的小路，来到河边的林子，我捡起了落在地上的一片黄叶。看着这片落叶，我把它顺手藏在了岁月的抽屉里，等待新生的机会。

城市的高楼里藏不住岁月的痕迹，它迟早会走向别处，而我故乡的抽屉里深藏着的那片落叶，就有着岁月滑过的痕迹，它一直藏在我心灵的深处。

多少年已没有看见过雪花飞舞的场面，深圳的天是不会下雪的。

大雪纷飞的日子，故乡里一片洁白。白了的屋顶，白了的树枝，白了的山，白了地。 站在白茫茫的世界里，心里也纯洁了许多。风乍起，吹起门前放着的柴火，那随风飘动的细枝，在寒风显得瘦瘦。看门的大黄狗也懒得出窝，只探着脑袋，坚起尖尖的耳朵听着门外的动静。村子里的人们不再做农活了，只在家里悠闲地呆着。三三两两的庄稼汉子，约在一起打扑克。新媳妇们则聚在一起手里拿着毛线编织毛衣或者绣着鞋垫，绣着鸳鸯枕套。顽皮的孩子在地下支一个竹筐，等待麻雀进去，好抓它。

秋风飒飒，落叶纷纷，我慢慢走在城市的街头，思念如风一般飘向远处。

故乡的人是热情的，每当从乡亲们的家门前走过，乡亲们总会热情地和你打着招呼或拉你入屋叨叨家常。家里没有年轻劳动力的老人家，村子里的小伙子总是义无反顾地帮他们照料地里的庄稼，替他们把水缸里的水挑得满满的。乡亲们用纯朴的热情互相帮助，互相照顾，没有任何的企图，没有任何的杂念，只凭着一股热情的劲头走向你的身边。

夜晚下的大都市被远处的霓虹灯笼罩得神神秘秘，到处充满着暖味。三三两两喝醉酒的年轻人，摇摇晃晃地从眼前经过，还不忘对着你调侃一句。打扮的花枝招展的女孩子穿梭在熙熙攘攘的人群里，浑身上下充满着活力。想起故乡的夜。那里星光灿烂，群星会聚，把整个蓝天衬托得更加的清爽，更加的明亮。推开窗户，月儿挂在柳梢的后边，柳枝的影子斑斑驳驳地映在了圆月里。有风吹过，月里人影走动，于是，把满腹的心事，悄悄向她诉说。

今晚月色正浓，赶紧许下愿望，托清风、明月把我对故乡的思念带给生我养我的那片黄土地