什么是蒙太奇手法 ？

蒙太奇（法语：Montage）是音译的外来语，原为建筑学术语，意为构成、装配。经常用于三种艺术领域，可解释为有意涵的时空人地拼贴剪辑手法。最早被延伸到**艺术中，后来逐渐在视觉艺术等衍生领域被广为运用。蒙太奇举例　　1

农夫山泉tot苏打红茶饮料樱桃味广告短片　　广告中，男女主角三次牵手，牵、断、牵。意喻T、O、T，爱情、遇见、就不再错过　　广告词：苏打红茶，遇见就不再错过。　　广告中共有3个片段，把三个片段联系起来，男女主角因上大学而分开，四年后再次重逢。　　是典型的蒙太奇手法　　2

天净沙

秋思　　“枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，古道，西风，瘦马，夕阳西下”十个镜头连在一起，营造了孤清冷寂的气氛。　　是积累式蒙太奇

　在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我收集整理的欢庆六一作文500字，希望能够帮助到大家。

欢庆六一作文500字1

浙江省绍兴县 华舍街道张娄小学 二年级 谭灵芝

　儿童节到了，同学们都穿上了新衣服、新裤子、新鞋，欢庆“六一国际儿童节”。一大早，我就起床，准备第一个去学校。但我一到教室，基本上同学们都已经到了。

　班长和我们商量装饰我们的教室。我们每人都分配到了任务，有的贴窗花、有的挂气球、有的在黑板上写字，我们把教室打扮的十分漂亮。等老师到时，惊讶的赞叹道：“哇，你们真能干，把教室打扮的这么漂亮。”表扬了我们，我们觉得心里乐滋滋的。

　上午时，二（1）班的同学来到了我们教室，老师说这样更热闹点，小学二年级作文《欢庆“六一国际儿童节”》。我们班的小主持人俞锦晶和二（1）班的小主持人胡磊主持了上午的节目。小朋友你们想不想知道我们都表演了什么节目呢？我们的节目可精彩了：有小品《偷西瓜》、歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》、时装表演、魔术……

　下午时，雨渐渐地停了，学校组织到前操场看各班的文艺表演，同学们兴高采烈地来到操场。我们两个班合作表演的节目是课本剧《揠苗助长》，在表演前老师为我们精心的打扮了一番。各班表演的节目都十分的好看，我的手掌都拍红了，哈哈……

　看完节目班主任给我们每个学生发了“六一”的礼物。每位同学脸上都露出了满意而幸福的笑容。

　今天，我和我的同学度过了一个愉快而有意义的“六一国际儿童节”。

　······

欢庆六一作文500字2

　“六一”是甜美的，她伴随着花香悄然而至；“六一”是快乐的，她伴着阵阵歌声欣然赴约。

　六月的风吹进校园，校园里焕然一新，放眼望去，风车泡泡机排着整齐的队伍，静静地躺在草地上。正前方的屏幕上写着几个大字——“六一节快乐”。远处几个黑点越来越近——学校大队委提着一个神秘的大纸箱朝我们走来。呀！是一箱的风车泡泡机，大伙儿见了，兴奋地蹦来跳去。

　第一节课开始了，陈老师走进教室，操作起了电脑。

　“不会要上课吧？”有人小声问。

　“不会吧？”我诧异地说。

　“同学们，接下来的时间，我们边看**边分享零食吧。”

　“呼——”同学们悬着的心终于放下了。我拍拍胸脯，拿出了零食……“嘎吱、嘎吱”一个字儿——脆！薯片的香味在我嘴里徘徊，咸咸的，这久违的熟悉的味道。真香！没一会儿，一包薯片就被我吃完了，我跷着二郎腿，取出饮料，靠在墙上，真惬意！“咕嘟咕嘟……”饮料进了肚中，甜入心里，仿佛人也飘飘然起来。

　吃过看过，泡泡终于可以拿出手了。我把泡泡水倒入盘子中，泡泡圈蘸了一下泡泡水，跑起来一甩，一个个泡泡摇摇晃晃地上升，然后攒在一起，合体了，似一朵银花。在阳光的照射下，放射出异样的光彩。低年级的小朋友伸手去触摸，结果泡泡一点面子都不给，“砰”的一声碎了。同学们尽情挥着、跑着，泡泡飞向天空，整个操场变成了泡泡的世界。

　赴约“六一”，让快乐永恒！

欢庆六一作文500字3

　今天是我们少年儿童最盼望的日子——“六一”国际儿童节。在这个特别的日子里，学校为了让我们度过一个轻松、快乐的节日，特地举行了盛大的庆“六一”活动。

　早晨，同学们都穿着干净的校服，早早地来到了学校，我们的心情都无比地激动，那些今天要表演节目的同学更是兴奋，因为他们辛苦训练了很长时间，今天终于可以大显身手了。

　吃完早餐后，陈老师发给我们每人两根充气棒，然后让我们把椅子搬到操场上去。

　到了大操场，我定睛一看，操场上早已是人山人海：有表演节目的演员，有节目主持人，有看节目的老师和同学，还有家长呢！

　我们坐在指定的地点，兴奋而焦急地等待着节目开始。终于，主持人上场了，场上发出了各种声音：有鼓掌的声音，有充气棒相互敲打发出的声音，还有玩具小巴掌“啪啪”的声音。同学们手中的荧光棒、鲜花和小红旗也举起来了，真是热闹非凡！

　节目开始了，同学们端端正正地坐在椅子上，睁大眼睛欣赏，生怕漏掉一个细节，每看完一个节目，就热烈鼓掌，挥舞着手中五彩缤纷的道具。

　在所有的节目中，让我最欣赏的要数严子亚等几个同学表演的英语童话剧——《喜羊羊与灰太狼之真假枪》了。吴识全演狡猾的灰太狼，赵萱仪演爱臭美的红太郎，严子亚演聪明的喜羊羊，冯浅演爱耍威风的沸羊羊，廖李里演胆小的美羊羊，他们配合得好极了，把每一个角色都表演得活灵活现，博得了阵阵掌声。

　时间在不知不觉中过去了两个小时，庆祝活动结束了，但同学们依然沉浸在节日的快乐气氛中。

欢庆六一作文500字4

　20xx年6月1日，我们又迎来了一年一度的“六一”活动。这次的六一对我而言意义深刻，因为这是我小学生活的最后一个儿童节。同时，这次的活动也是非同一般，竟打破常规、搭建舞台，邀请关工委、部分家长，学生们自由表演，庆祝自己的节日。

　这天早上，晨曦刚刚温暖了世界，我们就来到了学校，为我们自己的节日忙了起来。6：30分，活动就开始了。

　首先是家长入座，125位家长受到邀请，由学生引领到指定的位置，同时，为每一位家长佩戴了鲜艳的红领巾，此时，家长与学生们一起参加活动。

　接着是报告人数，站在主席台前的大队辅导员和大队委们，依次按照顺序进行人数报告，此时我作为一名大队长，站在台上十分自豪。

　随后，周校长在大会上致辞，提出了对同学们的殷殷期望，同时预祝大会圆满成功。顾校长还在大会上宣布获得20xx—20xx年度的三好学生获得者名单，此时，同学们的掌声此起彼伏，把大会推向高潮。

　最后就开始文艺展演。首先上场的是学校舞蹈队的同学们为我们带来的《Metoo》；接着是T台秀的同学们；有的用长长的裙子装扮古装，有的用废布装作超人，有的用纸板装作机器人；然后有歌曲母子连唱，有舞蹈连跳《Heaven》、《傣家小姑娘走过来》等；有朗诵诗歌文章《游滨海新区》、《我想》等；最关键的还有抖音串烧《海草舞》和《兔子舞》使全场活跃起来；最后还有四十多人的大合唱《当你老了》……

　我小学生活中的最后一次六一儿童节已经结束了，随后我将一步步走向成熟，不再是小孩。这次的活动很棒给我留下了深刻的印象！

欢庆六一作文500字5

　今天是我们少年儿童最盼望的日子——“六一”国际儿童节。在这个特别的日子里，学校为了让我们度过一个轻松、快乐的节日，特地举行了盛大的庆“六一”活动。

　早晨，学生们都穿着干净的校服，早早地来到了学校，我们的心情都无比地激动，那些今天要表演节目的学生更是兴奋，因为他们辛苦训练了很长时间，今天终于可以大显身手了。

　吃完早餐后，陈老师发给我们每人两根充气棒，然后让我们把椅子搬到操场上去。

　到了大操场，我定睛一看，操场上早已是人山人海：有表演节目的演员，有节目主持人，有看节目的老师和学生，还有家长呢！

　我们坐在指定的地点，兴奋而焦急地等待着节目开始。终于，主持人上场了，场上发出了各种声音：有鼓掌的声音，有充气棒相互敲打发出的声音，还有玩具小巴掌“啪啪”的声音。学生们手中的荧光棒、鲜花和小红旗也举起来了，真是热闹非凡！

　节目开始了，学生们端端正正地坐在椅子上，睁大眼睛欣赏，生怕漏掉一个细节，每看完一个节目，就热烈鼓掌，挥舞着手中五彩缤纷的道具。

　在所有的节目中，让我最欣赏的要数严子亚等几个学生表演的英语童话剧——《喜羊羊与灰太狼之真假枪》了。吴识全演狡猾的灰太狼，赵萱仪演爱臭美的红太郎，严子亚演聪明的喜羊羊，冯浅演爱耍威风的沸羊羊，廖李里演胆小的美羊羊，他们配合得好极了，把每一个角色都表演得活灵活现，博得了阵阵掌声。

　时间在不知不觉中过去了两个小时，庆祝活动结束了，但学生们依然沉浸在节日的快乐气氛中。

欢庆六一作文500字6

　今天是“六一儿童节”，大家可高兴了！准备了好久的零食和新买的漂亮衣服终于可以拿出来了！

　我一走进教室就看见大家聚在一起，我过去一看，原来是在讨论“六一”啊，彭美看见我来了，连忙跑过来，说：“萌萌，快乐女团有标志了，过几天你就可以看到了。”听了这话，我高兴的不得了。

　过了一会儿，穿的“花枝招展”的丽丽和“千金大**”林雪来了，“刷”的一声，全班女生的眼睛看向她们，因为她们穿的太漂亮啦。

　过了一会，杨老师来了，她给我们拍了张大合照，就从讲台上拿出两个蛋糕，然后说：“请两位小寿星上来。”接着，丽丽和林雪上来了，大家终于明白她们为什么会穿这么漂亮的衣服，原来是生日啊！

　唱完生日歌就开始吃蛋糕了，调皮的我趁没人注意，沾了点奶油，随着“哇”的一声尖叫，紫晶瞬间变成了大花脸，她生气地叫道：“王萌！”接着，我们俩来了一场抹脸大赛。

　蛋糕很快被吃完啦，接着就是“美食分享”和做游戏啦，我兴冲冲的拿着一根棒棒糖去玩水果蹲，到我啦，我连忙说：“蜜桃蹲，蜜桃蹲，蜜桃蹲完奇异果蹲！”苏兰被我功的防不胜防，一时反应不过来，出局了。

　游戏过后，我拿着棒棒糖和薯片和人换美食，换了好多，我都很喜欢。

　“六一”真好玩！

欢庆六一作文500字7

　六月，是充满欢乐的，是充满幸福的，是充满自由的，更是充满甜蜜的。童年，精彩纷呈，多姿多彩，绚丽美好。在烈日炎炎，我们迎来了“六一”国际儿童节，这是我们的节日，更是全国各地儿童自己的节日。

　今天，“熬”过了一上午，终于可以放松一下了！

　走进大礼堂，张灯结彩，热闹非凡，“气球满天飞”。突然，耳边传来一阵清脆美妙的声音：“亲爱的同学们，敬爱的老师们，家长们……”联欢会拉开了序幕。

　这次的节目丰富多彩，绚丽的舞蹈，精彩的相声，美妙的独唱、合唱，诗歌朗诵，颁奖仪式，书画展示应有尽有。其中我最喜欢的莫过于舞蹈《繁花》了。

　悠扬的乐声响起，舞者们摇动着她们纤柔的身躯。翻转，跳跃，后退，旋转。一会儿双手倒插背后，一会儿在面前划出一道美丽的弧线，一会儿面带微笑地看着大家……说不尽的千姿百态，婀娜多姿，令人看得目不暇接。那如燕般灵动的身躯，似轻云般慢移，如旋风般疾转，似乎跳出了她们心中的喜怒哀乐，悲欢离合。我竟情不自禁地鼓起掌来。

　武术表演也十分精彩哦！瞧，舞台上的管周，鱼月等同学正在表演武术呢。武术是中华民族的骄傲，是中国的荣耀。他们身怀绝技，深藏不露，招式多样，“侧踢腿”、“仆步轮拍、”“扫腿”……那呆呆的木棒在他们手里变得生龙活虎了。或单脚一跃，“腾空飞刺”，或双手一转，来了个“鲤鱼打挺”……看完后，不禁让人敬佩起中华民族的艺术瑰宝。

　在享受快乐的同时，我想，一定要把握好现在的一分一秒，播撒希望的种子，展开想象的翅膀，在童年的快乐海洋中遨游，遇见最阳光的自己！

欢庆六一作文500字8

　今天是一年一度的六一儿童节，是所有孩子最期盼的一天。“五年4班六一儿童节现在开始”这一句话传进每一个人的耳朵里。接着就是一阵雷鸣般的掌声；只见4位主持人说道：“首先有请林杰（老师）林慧（班长）张婷（学生1）林佳妮（学生2）林宇航（傻子）为我们表演《傻子上学》。”说罢，又是一阵惊天动地的掌声。傻子上场了，只见他一边拐着脚，一边挖鼻屎。“傻子，过来”班长叫到。“有什么事？”傻子问。“我们班来了一个新的老师，我们给她取了一个外号叫‘老处女’一会叫。”大家异口同声。“我不叫”傻子说。“为什么”大家疑惑不解，用疑惑的眼神看着傻子。“你们每次都骗我。”傻子嘟起小嘴，委屈的说道。“这次不骗你，我们大家一起叫。”学生1说道。“那好吧！”傻子露出一副不情愿的眼神，勉强答应了大家的要求。老师来了，唯独傻子在大喊‘老处女’好，结果老师借着“吃巧克力”的名义把傻子打的青一块，紫一块。接下来班长说：“老师，我们准备了一些节目，请你过目；首先是《春晓》。”学生1“春眠不觉晓。”班长：“处处闻啼鸟。”学生2“夜来风雨声。”傻子“少女变大嫂。”这一句话逗得我们上气不接下气……终于，到了压轴戏《冰雪奇缘计》只见表演者一上台，台下发出了一阵奸笑声，大家立刻拿起桌上的“彩带”“飞雪”在空中摇了摇，发出了“咚咚咚——咚咚咚”的声音；瞬间全班全班47人（除了表演者）发出的“飞雪”在空中翩翩起舞，渐渐地从空中掉落在他的身上，他被喷地像一位白发苍苍的老爷爷。但是，他还在台上手舞足蹈，一直到下台。六一是美好的，六一是开心的，六一是充满了欢声笑语的一天。

欢庆六一作文500字9

　盼星星盼月亮，终于盼到了六一的到来。这一天，我是多么的开心呀，活象一只刚被放出来的小鸟，在蔚蓝的天空自由自在地飞翔。为了六一，我校提前举行了庆祝六一的活动。

　那一天，阳光明媚，我兴致勃勃地来到学校。校园里一片喜气洋洋。我等了又等，等的我真想快点举行美食王国，来品尝其他班的美食。终于可以品尝其他班的美食了。我和小组成员先去品尝其他班的美食，再换我们小组的两名成员去品尝美食。我先去了粮果屋，我喜欢吃棒棒糖就先去买棒棒糖的卖处，他们说：“一次可以买两块。”我觉的真棒极了！我又去了蛋糕屋，我品尝了一个水果的大蛋糕真好吃，甜甜的苹果，红红的樱桃，还有香香的梨……

　上午总是过的这么快，又到了下午，阿姨们和张老师给我们化妆，等待着演出。经过主持人的开场白，精彩马上开始！我们班表演的节目有俩个，为了不免出差错，我们反反复复的练习，反反复复的背，直到滚瓜烂熟，熟到不能再熟的程度。瞧，我们多重视这次的表演呢！

　时间慢慢地过去，当小主持人喊名单时，我们的心就像表演的袋鼠，活蹦乱跳。“我们要朗诵的题目是……”表演已经开始了，我们带着欢乐的心情完成了这次表演。台下，一片欢呼、一片掌声、一片赞美！

　这次的六一儿童节，同学们过得都十分开心，校园里还久久回荡着我们欢声的笑语，我相信这个六一将在我们心里留下深深的映像，美好的回忆！

欢庆六一作文500字10

　同学们，你们最喜欢什么节日？也许有人会喜欢隆重的国庆节，有人喜欢清香的端午节，还有人喜欢热闹的春节，而我却喜欢六一儿童节。这不，今天我就迎来了我最喜欢的六一儿童节。

　一大早，我来到班级，只见班级焕然一新，人人都忙得热火朝天，有的在吹气球；有的在贴风车；还有的在贴气球，我也没闲着，也上前帮忙。不一会儿，班级里已变成了五彩缤纷的大花园

　开心的六一演出开始了，同学们个个浓妆艳抹，准备在舞台大显身手，首先是主持人上场报幕。第一个节目是相声，是谁呢？这位演员刚一亮相。同学们就哄堂大笑，原来是我们班“吹牛大王”的葛鑫涛，只见他身穿长袍马褂，头上还戴着一顶瓜皮帽。样子太搞笑了。你不说，他的样子还真有点说相声的派头。他不慌不忙地站在台上，有板有眼地讲起了相声。表演一结束，大家就报以热烈的掌声。

　该下一位上场了：怎么等了那么久，人呢？正当大家急不可耐的时候，墙角传来几声尖叫，原来这位主角吓得蹲在桌子下面，眼尖的同学正在把他朝外拉。他就是我们班的害羞书生“高思齐”。看他那满脸通红的可怜样。同学们都乐坏了。有的哈哈大笑，有的捧腹大笑，还有的笑得都从椅子上掉下来了。教室里成了欢乐的海洋。

　快乐的六一演出虽然很快结束了，但却在我童年的回忆里留下了一串串笑声，留下了无穷的欢乐，还留下了童年的天真和美好。

欢庆六一作文500字11

　六一儿童节是儿童的盛宴。在儿童节里，我们欢庆着属于自己的时光。

　今天是一年一度的六一儿童节，每一位同学的脸上都挂着欣喜的笑容。我是主持人，这一天,我是多么的开心呀，活象一只刚被放出来的小鸟，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。

　刚到教室，只听见教室传来一阵阵欢快的笑声。原来是同学们在布置教室啊，教室里非常热闹，这里在吹一串串气球，那里在拉一个个灯笼，还有一些同学拉起了好多拉花。同学们可忙碌啦，一会儿，教室里焕然一新，简直就是孩子们的天堂！

　终于，我要开始主持节目了。临走上主持台，我非常紧张，感觉到自己的心怦怦地跳个不停，但我看见同学们期待的目光，我力保镇定，挂着灿烂的笑容走上主持台。

　同学们表演的节目可真丰富。我很喜欢李菲一演奏的古筝曲，她的双手在弦上自由自在地移动跳跃，古筝便发出连续的美妙的旋律。她的指尖流淌出声音如展翅欲飞的蝴蝶，扑闪着灵动的翅膀，清亮亮的流淌着。真是“此曲只应天上有，人间那得几回闻。”

　我还很喜欢邓心怡她们表演的童话剧《小熊请客》，非常有趣。主人公是狐狸和小熊，狐狸好吃懒做，喜欢贪小便宜。一天，小熊请森林里的动物来它家做 客，狐狸知道了，心想：什么都不用做，真是件好事。可是，森林里的动物都知道狐狸好吃懒做，一个也不肯带它去；于是，狐狸就自己到了小熊家。小熊知道了， 和其它动物一起赶走了狐狸。看过了这个童话剧，我知道了人不能好吃懒做，不能贪小便宜，如果和狐狸这样，一定会非常讨人厌，走到哪儿，都没人喜欢。

　这次的六一儿童节，同学们过得都十分开心，至今，校园里还久久回荡着我们欢乐的笑声！

欢庆六一作文500字12

　今天，天格外的蓝，校园里洒满阳光，到处欢声笑语，因为今天是六一儿童节，学校是我们自己的节日。

　为了让我们的节日过得更加快乐，学校为我们举行了五月的鲜花闭幕式暨六一文艺汇演。我们全校的师生都相聚在体艺馆上，参加比赛的选手们一个个精神抖擞、信心百倍，都想在这场比赛中大显身手、一展风采。

　上午9点整，比赛拉开了帷幕，首先登台献艺的是乐队，他们用乐器演奏出来的歌曲十分悦耳，赢得了大家雷鸣般的掌声。印度舞的表演婀娜多姿，孔雀舞的动作轻快，手绢花的表情丰富……唱歌的也不甘示弱，他们展望未来，活力；还有的表演时装秀，还给“观众”发礼物呢！十足一个个选手们都用最好的状态，发挥自己最好的水平，演唱了一首首美妙动听的歌曲，表演了一个个美丽优雅的舞蹈。别看小弟弟小妹妹们们年龄小，可他们人小志高，在台上演出一点也不含糊，听吧，《小海螺》、《小草》、《让我们荡起双浆》……不但旋律优美，而且自然流畅；高年级的就更加精彩纷呈，有的歌唱伟大的祖国，有的歌唱美好的事物，有的歌唱可爱的校园，有的歌唱幸福的生活……他们的歌声一个比一个清脆，一个比一个动听。压轴节目终于上场了，小天使手拿魔棒在台上唱啊跳啊，用手语表达感情，温暖了观众的心。赛场上时而欢声如雷，时而掌声雷动，时而一片欢腾，真是美不可言！

　艺术节活动中一朵朵“艺术之花”竞相绽放，绚丽缤纷。小歌星、小舞蹈家、小演奏家多姿多彩。

欢庆六一作文500字13

　又是一个值得欢腾的日子，五一已经过去了，六一又再次迎来，这几个月的节日，真是妙不可言。放下了沉重的书包，来到了学校，礼炮声响彻底了整个校园，一条条彩条踏着云彩撒到了地上，使人们感受到了浓厚的节日欢庆。 一朵朵小花和长长的彩色布子装扮着我们的校园，像给纸楼房绣上了五彩缤纷的小花，今天，同学们的叫声异常洪亮，声音中带有欢腾的感染。我情绪高潮，总想对着天空抒发我此时的心情，今天，小树显得格外油绿、小鸟的歌声特别的好听，是否他们也在庆幸这热闹的“六一儿童节”呢？ 一年中，最使我们孩子们快乐的就属“六一儿童节了”因为那天，儿童的地位最高，看着校园外的孩子们想买什么就买什么，一切都是那么自由，而并不过分。今天，作业老师也不布置了，也不用上课了，我们都摆好了桌子，看表演、吃糖果，我们笑了又笑，笑声悠啊悠---传遍了校园的每一角。心情也像被软绵绵的糖给包裹起来，舒服极了。

　老师女儿的生日恰好也镶在了同一天，笑声共发，蛋糕共享，老师平常颜色的脸也变得满面春风、笑容四溢。 花围满了整个教室、气球挂满了整个教室，变得明亮起来，单座着，也像进了天堂，像在天空的云上飞来飞去，要是没有门，就连个东南西北也看不清。 各种才艺比赛开始了，我也积极的参加了书法比赛，以前，自己的才华快被埋没了，这下，我总算可以大显神威了，挥笔又是一张，我信心十足地把我写的那几个大字叫了上去，老师看了又看，点了点头，放下了纸，我急忙跑出了比赛场地，与朋友们去欣赏各种作品。 比赛结束了，会也散了，我的心还是被那一幕幕激动的景象所吸引，时间，请再慢一点儿吧，让我们再快乐几秒中。

欢庆六一作文500字14

　我最喜欢的节日是：六一儿童节。

　周五那天就是六一儿童节，但由于某种原因，学校改为在周四下午来庆祝儿童节，这一次的儿童节对我来说意义非凡，因为这是我在小学过的最后一次儿童节了，所以我非常珍惜这次儿童节。

　学校在周四下午举行了游园活动，有很多的游戏可以让我们来玩。但由于游戏数量太多，我就选取其中一两个游戏来细讲吧，首先我向你讲述“毛毛虫竞速游戏”，有两个毛毛虫，可供八个人骑。男生与男生PK，女生与女生PK。先是我们男生PK，只听指挥老师一声哨响，我们便用自己的腿来支撑毛毛虫冲了出去。不过冲的样子有点奇特，左右一摆一摆的，像一个大猩猩，旁边观战的观众笑得前仰后合，可最后我们队还是输了，因为体力问题。我再向你讲述，“指压板接力赛”这个比赛。有一些男生有了上一次五年级时玩的那个指压板留下的心理阴影。所以都不敢上，不过我可不怕，所以我第一个玩的这个游戏，玩完一圈回来后那些男生全都过来。问我，怎么样，怎么样，疼吗？我只回答了一句话，不疼，就有点痒痒，听完我的话后，剩下的的男生也全上了。紧接着我们又玩完了剩下的游戏，回教室去了。

　回到教室后，我们看了学校的节目，节目都非常好看。这节目里面出现的人，个个身怀绝技，一身好功夫。看完学校的节目后，老师给我们放歌听，我都情不自禁得跳起舞来，老师夸我跳得好，便免掉了我的作业。哈哈，我实在是太开心了，就这样在学校过完一个愉快的六一后，我们便放学回家了。

　这一次的六一儿童节，我过得既满足又愉快，虽然我不能再过一次这样的六一了，但我还是很开心，因为这也就意味着我长大懂事了，不过还是想说一句：“永别了，六一儿童节！

欢庆六一作文500字15

　六一儿童节是儿童的盛宴。在儿童节里，我们欢庆着属于自己的时光。今天是一年一度的六一儿童节，每一位学生的脸上都挂着欣喜、快乐的笑容。我们来到学校的大礼堂，准备参加六一儿童节歌咏大赛，和其他班的学生来个PK比赛！

　都说儿童的歌声是天籁之音。果不其然，每个班都唱得那么好。我最喜欢的就数《虫儿飞》了。学生们站在舞台上，缓缓的抒情音乐响起，大家轻轻唱了起来：“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随……”我们好像真的到了一个仙境般的地方，到处都是闪着微弱的光芒的萤火虫，萦绕在我们的身边。夜空上的繁星一闪一闪，微风吹拂着我们，好似在诉说一个美丽的故事。萤火虫飞啊飞啊，跳着美丽的舞蹈，在我们身边旋转、舞蹈……一曲终了，我们才清醒过来，意犹未尽，还想再听一遍。

　终于轮到我们上场了！我们走上台，微笑着面对观众。音乐响起，清脆的歌声也随之响起，流淌在学生们之间。第一首是《让我们荡起双桨》。唱着，唱着，大家好像真的坐在小船里，一边划船一边唱歌。小船儿漂啊漂，伴着学生们一起歌唱，直到音乐结束。大家还没缓过神来呢，轻快、活泼的乐曲就又响了起来。哦！《蜗牛与黄鹂鸟》已经开始了。我们立刻换上了一副高兴的笑容，倾情演唱这首歌。大家好像也被我们感染了一样，俏皮的笑容展开在脸上。

　活动在学生们的歌声、笑声中结束了。虽然比赛我们只得了第三名，但是名次不是重要的，只要开心就好了，不是吗？

请家长，家长都有工作，请来几次看他们家长愿意不，班级家长群也可以说这事。。。安监控这事肯定要和领导说，你也可以偷摸录下来给家长发。。我说这些都是恶招。。。你没事去和前辈多出去吃饭，取取经，尤其老教师。。经验应该会很多

　作为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我整理的《I like football 》教学反思，欢迎大家分享。

《I like football 》教学反思1

　本节课的教学重点是句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”及词汇“football”“basketball”“tabletennis”“morningexercises”。

　我的理解是编者试图借助谈论这四项运动，要求学生掌握并熟练使用“Ilike…”和“Idon’tlike…”去描述自己的喜好。新课标提出“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”我依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计了“寻宝”“个人档案”“心有灵犀”等贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过观察、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。课堂气氛比较活跃，达到了预想的教学效果。

　新课标强调学生是学习的主体，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。“个人档案”这一活动正是这一原则的体现。学生由开始自填个人档案，到后来的组内交流充分体现了学生的动手实践能力和语言运用能力。

　看了其他教师的课对我的启发很大，如果再让我重上一次这节课，我将从以下几方面作以调整。

　1、单词的呈现及操练。

　这一点李里老师和袁园老师做得非常好。李里老师对于难点“morningexercises”的处理可谓有独到之处,她把“exercises”一词的卡片藏在某生处，安排另一名同学去找，其他同学则边拍手边重复“exercises”，当寻找卡片的人离目标近了，声音就小，远了声音就大，这名同学根据声音大小寻找卡片。古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，比不乐学！”。学生在游戏中轻轻松松地掌握了该词的读音，不露痕迹地突破了难点教学。

　袁园老师的单词呈现和操练可谓独巨匠心。讲“football”一词时是通过手势进行操练，“basketball”是让学生到前面来投篮进行操练，“tabletennis”是传乒乓球进行操练，“morningexercises”是通过模仿幼丫生长进行操练。从词汇练习的设计上可以看出来老师的确是动了一番脑筋的，她的“TPR”教学法的确起到了调动学生积极性的作用，充分发挥了学生的主体作用。

　2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　张瑞老师在这一点上做的最好，她的课堂自始至终处与一种非常民主、宽松的氛围中，师生关系非常和谐，就像朋友与朋友间的交流一样自然，学生在这种氛围中学习感到快乐，没有压力，从而使各方面的能力和水平都能正常发挥，甚至是超常发挥。

　张瑞老师在操练部分设计了“调查班级中最受欢迎的活动”这样一个活动，并在做该项活动前，让学生猜结果会怎样，学生的热情一下子

　被调动起来，争先恐后地发言。教师正是把教学与情感教育有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展了合作精神。

　3、教学语言的精心设计。

　我校活动较多，因此本节课准备的不是很充分，教学语言有不少欠斟酌的地方。从这一点看，李宏波老师和赵阳老师做的比较好。李宏波老师的稳重、温柔，赵阳老师纯熟、地道的口语都给我留下了深刻的印象。其实一节好课不仅仅只是设计合理，诸如教师的基本功、师生情感的交融、学习策略的培养、教学环境的设计等等很多方面也是非常必要的。

　孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”我们只有把“乐趣”融进英语课堂教学中，将美带入课堂，将趣味融入课堂，让激情充满课堂，让学生感受到英语学习的乐趣，变苦学为乐学，才能真正提高英语教学的效率及学生运用英语的能力。

《I like football 》教学反思2

　通过此课的设计及实际的演练，我感觉到一堂好课的标准不单单体现在对教材的精心构思，还表现在学生与教师在情感方面的沟通、语境的创设及学生是否能较好地利用所学的知识进行交流操练，达到学以致用上。本讲我对教材内容进行了任务型的设计和安排，通过学生的分组演练达到小组之间的合作探究；在扩展方面，通过反馈与评价，我感到还应该把学生的积极主动性更好的发挥出来，让他们更能体会到学习英语的兴趣。语言知识的学习应立足于语言的实践活动，随着学生智力水平的发展，他们已经掌握了部分词汇，这就要求老师在教学的讲解操练的过程中，有梯度和层次感，而学生的发展水平是不尽相同的，有的表现则更积极踊跃些。所以教师在科学安排教学内容、合理设计教学任务、开展形式多样的教学活动方面，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生发展语言运用能力，关注每一个学生的情感，树立自信。从整堂课的实施情况看，我深深地感受到了教师良好的语言素质、灵活丰富的教学情景、多样的学习活动，以及教师丰富的面部表情、体态语言等在教学过程中的重要性。我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢地体会到了英语语言的魅力，感受到了他们在学习语言过程中获得的快乐。

　当然再完美的课也会有一丝遗憾，那就是我在本节课教学活动设计上，可以给学生更多的开口说的机会，让学生有更广阔的空间，相信学生的能力，加大课堂内容的容量，长春之行中张健主任建议教学采用任务型教学以外一切适用教学的一切模式，我还应该进一步地探索，形成自己独特的教学风格。

《I like football 》教学反思3

　通过此课的设计及实际的演练，我感觉到一堂好课的标准不单单体现在对教材的精心构思，还表现在学生与教师在情感方面的沟通、语境的创设及学生是否能较好地利用所学的知识进行交流操练，达到学以致用上。本讲我对教材内容进行了任务型的设计和安排，通过么馈与评价，我感到还应该把学生的积极主动性更好的发挥出来，让他们更能体会到学习英语的兴趣。语言知识的学习应立足于语言的实践活动，随着学生智力水平的发展，他们已经掌握了部分词汇，这就要求老师在教学的讲解操练的过程中，有梯度和层次感，而学生的发展水平是不尽相同的，有的表现则更积极踊跃些。所以教师在科学安排教学内容、合理设计教学任务、开展形式多样的教学活动方面，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生发展语言运用能力，关注每一个学生的情感，树立自信。从整堂课的实践情况看，我深深地感受到了教师良好的语言素质、灵活丰富的教学情景、多样的学习活动，以及教师丰富的面部表情、体态语言等在教学过程中的重要性。我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢地体会到了英语语言的魅力，感受到了他们在学习语言过程中获得的快乐。

　当然再完美的课也会有一丝遗憾，那就是我在本节课教学活动设计上，可以给学生更多的开口说的机会，让学生有更广阔的空间，相信学生的能力，加大课堂内容的容量，教学采用任务型教学以外一切适用教学的一切模式，我还应该进一步地探索，形成自己独特的教学风格。

《I like football 》教学反思4

　本节课成功之处：

　1、根据学生心理及认知特点设计教学。

　整节课的教学，我针对低年级儿童生性活泼、好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征及教学内容的特点，采用了全身动作法、情景教学法、游戏活动法、比赛等多种教学方法，让学生模仿踢球、投篮、乒乓球、做操等各种运动的动作，有效地帮助学生理解和记忆单词，让学生在动中学，乐中学。同时通过各种新颖有趣的游戏和活动巩固操练单词和句型，让学生们在体验、感受、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感。培养学生的英语语言运用能力。如游戏“蹦蹦跳跳木头人”、“唱反调”等游戏，培养学生的观察想象力，激发学生的发散思维，学生们参与课堂的热情非常高，感受到所学语言的实用价值和交际性。

　2、教学直观化。

　我借助实物、、动作、表情、语言和多媒体教学设备等手段创设直观情景教学。我从播放课文动画，让学生整体感知课文，从而引出本课的语言知识点的学习。在教学football 、 basketball时，通过分解复合单词教学，帮助学生生动、有效、形象的记忆单词，又能够扩展学生的知识。

　3、采用任务型教学，培养学生的语言综合运用能力。

　在拓展环节—“画一画说一说”，让学生在表格里画或写出自己喜欢和不喜欢的运动、动物、颜色以及数字，并在小组内向同学说说你的喜好。学生在完成任务的同时既培养学生运用英语分析、解决问题的能力，又培养了学生交流和合作能力。

　本节课也有需要改进之处：

　1、环节衔着不够紧密，时间安排欠妥当。要多关注差生，对一些不爱举手发言、比较害羞的学生，教师还要多给他们表现的机会，课堂上要及时鼓励、表扬他们，以消除自卑的心理，增强他们学英语的自信心。

　2、当学生的英语表述不畅时，教师需要耐心的引导、鼓励。

如何让孩子建立起良好的规则意识，对应的问题是——如何管束我们的孩子？管，要如何管？

行为管束 vs 心理管束，（Behavioral Control vs Psychological Control）

经常有人问我，你会如何管你的宝宝？

我会回答说——我会精神上溺爱他，行为上管束他。

即精神层面，我会无条件爱我的孩子，只有爱，没有精神束缚。

这里我会提到两个概念，心理控制（psychological control）和行为控制（behavioral control）。

心理控制指的是，通过控制孩子的心理感受，情绪，想法来「控制」孩子。比如说， 你再这样妈妈就不要你了。你这孩子怎么这样，一点都不像个男子汉。你能不能别哭了，丢不丢人。妈妈这是为你好，你不用明白，照做就行 。这种「心理控制」指的是利用孩子的心智的弱点，或者其实是人的心智弱点，那些恐惧的东西，害怕失去的东西，来达到一时的效果。这就像是嗑药，短期看似是「有效」的，但是时间长了，这种控制升级，达到这种控制的阈值不断增高，家长和孩子都会采用更极端的方式「控制」和「摆脱控制」。

这些话在我对周围日常观察中，出现的概率非常高。但是你可知这些话会对孩子造成什么样的伤害吗？

心理控制，最常见的两种方式：

被父母心理控制的孩子，要么会心底里依附于父母的期待和评价生活，要么就为了摆脱父母的控制产生极端不良行为。

被心理控制的孩子，他们的感受不被认可，他们不被支持和鼓励进行自主思考，他们或许为了得到父母的爱而变乖，他们或许为了不产生内疚感，为了弥补父母的付出而不断要求自己，失去自我。他们可能看似主动积极，但是内心依附于外在的压力。缺乏内心对自我的肯定和内在驱动力，情绪上可能产生焦虑和抑郁，并出现不良行为（Jennifer et al,2014; Lansford et al,2013；Bruggen,2010，Rinaldi & Howe,2012）。

这种心理控制的方式，在传统老一辈人里比较流行，因为那个时候的目的是养儿防老。所以要让孩子知道，我为你付出了多少，我一切为了你，你要报答我，百善孝为先，你要知恩图报，在老了后要照顾。但是现代 社会 ，养育孩子已经变成了一种 情感 过程。是陪伴孩子成长的过程，我们生孩子不是为了让孩子以后养我们，不是投资自我，而是为了爱他们，为了让他们成为独立自主拥有幸福生活的人。

那我们需要管束孩子吗？当然，无规矩不成方圆，我们是 社会 性动物，需要遵守规则，成为表里如一的人，需要信守承诺，敬畏未知，需要自我约束，知道有何能为何不可为。

有良好习惯的孩子，有很多优势。在这里列举部分：

首先一定不要用心理控制的方式去让孩子守规矩。比如， 你再不好好吃饭，妈妈就不要你了 。这样的遵守规则，依附于父母。当妈妈在的时候，为了不让妈妈离开，我会好好吃饭。当妈妈没在身边，那我就可以边玩边吃了吗？我们要做的是要让孩子真正的自己发自内心的去守规矩。

第一，关于规则的建立，让孩子参与一起建立家庭规则，让他们明白规则的意义，我们非常爱他们，但是爱不代表纵容。规则会让我们的家，学校， 社会 更有序，更有效率，更美好。

给他们有限的选择权作为引导。这里有限的选择权是既引导孩子他在当下应当做什么，又给孩子选择的空间，从而让他们感觉这虽然是当下需要面对和遵守的规则，但是是自己决定的。比如吃饭多长时间，15分钟还是20分钟。比如看电视每天多长时间。比如每天的惯例是，几点起床，几点吃早餐，几点我会收拾好厨房等等。——这一点，是给孩子自己一个「自我定义权」，这也是常常会被我们忽略的一点，比如孩子内心想要看会书，在孩子行动之前，家长给出命令而不是选择权，说“宝宝去看会书吧”，这个时候孩子的自主性会被消磨，因为孩子内心会觉得——我本来就是想要去看书的啊，我本来就喜欢看书，你看不到吗？为什么命令我去看书呢？

第二，重复规则。再刚开始建立好规则的时候，孩子一般很开心，有的能坚持一个星期，相信我，这已经是很棒的状态了。通常可能几天，甚至第二天这个规则就全然不存在了。那我们要温柔儿坚定的，一遍，一遍，又一遍，重复给孩子们。千万不要说“ 我三天前刚说了这个事，你怎么就是记不住呢？ ”这里的重复规则是需要养育着带着耐心，和对孩子公平的期待，比如要清晰的认识到小孩子的规则意识本来就需要日积月累来培养的，不要奢望你的一句话就可以让孩子铭记一生，这不是对一个小娃娃的期待，这是对电脑硬盘的期待。

第三，在孩子破坏规则的时候，家长可以做什么？首先不要去管孩子要做什么。比如，我们规定，脏衣服必须扔到脏衣篮李里，在脏衣篮的衣服才会拿去洗。如果孩子们破坏规则，他们没有把脏衣服扔进去，那不好意思，我就当没有脏衣服可以洗。家长在这个时候不要一边碎碎念一边帮他把衣服放在脏衣篓里然后拿去洗，你这样做就错过孩子认识到规则本质的机会，规则的本质其实是方便事物更好更高效的运行，而不是为了谁的方便。所以此时不要去说教，去唠叨。少说，用自己的行动去遵守我们制定的规则。通常，如果孩子几天没有干净衣服穿，那他们会开始照做。他会觉得，我没有衣服穿了，不是因为妈妈没给我洗，而是因为我自己自己没有扔在脏衣篮，我要赶紧把衣服扔进脏衣篮，这样就会被洗掉。当然，不乏也有极端情况，比如我衣服不干净，我就不穿衣服了，非要光着，那那怎么办？如果是我，我会拿着他的脏衣服，开车到他学校门口，或者到公园门口，然后和他说，如果你要光着进去，我想这样真的不太好。我可以等你在车里把衣服穿好，再进去玩。

第四，家长要自己遵守规则，说到做到，做不到的不说，或者说的时候说明「我不确定是否能够做到，但是我会尽力而为。」很多时候，是因为家长的种种复杂情绪，比如不忍心，比如「自己干脆做了省心」等等，自己在打破自己制定的规则。比如孩子不好好吃饭，一直在玩，说话，我们规定了吃饭时间20分钟，20分钟以后，我会把盘子收走。那20分钟到了，很多家长看到孩子还没吃完饭，怕他们饿肚子，就说快点吃继续吃。这个时候，家长自己就没有去遵守规则，孩子一看，原来这个规则这么容易就能被打破了，那我以后再也不用遵守了。 这里面最关键的，一定是父母，一定要自己首先遵守自己制定的规则，严格的遵守。孩子通常都会通过不同方式去试探这个规则，去试探爸爸妈妈是不是认真的，试探规则是仅仅针对管教他，还是一个家庭都要遵守的。当他们发现，规则有弹性，规则有变化，规则爸爸妈妈都不执行，规则就是为了约束他一个人制定的，那他们为什么要遵守？

第五，我们干涉的是孩子的行为，而不是孩子的思考。如果我们要跟孩子们谈一谈他的行为，谈话的原则是，我们仅仅是从孩子的行为层面出发，我们要认可孩子的感受，接纳感受，然后一起想办法改变孩子的行为。我们可以表达自己的感受，但是这个感受不关于孩子。

千万不要把孩子的行为跟对他的评价联系到一起。我们不要去评价孩子，不要说，你考这个分数，别人比你高出这么多，怎么就这么笨呢？

如果孩子的做事动机的确不好，我们也要先接纳，再去引导正确的方向。

千万不要刺激孩子的焦虑。比如： 你再不好好学习，就一辈子卖红薯吧 。这句话既没有让孩子更想好好学习，又给了孩子错误的是非观，那就是卖红薯的人都是不好好学习，卖红薯是不光荣的，是不好的职业。孩子并不具备处理好焦虑情绪的能力。这种过度的焦虑，不会激发孩子的斗志，相反的，会影响他们的身心 健康 。我们的话语反应的是自己的过度焦虑。我们可以把自己的感受说出来，然后请孩子接纳理解妈妈的焦虑感受，然后帮助孩子，一起战胜考试的焦虑情绪，找到好的方法应对。

总结来说，如何给孩子建立规则。

一是他们最好有参与感。家庭规则的参与感，家庭每天日常惯例的参与制定。对于老师来说，可以开班会讨论班级规则。

然后我们家长要耐心的，一遍一遍又一遍的，重复第一步。如果孩子坚持了一周，那一周以后我们需要再次开会，重申规则。

最后，最重要的，我们家长要先遵守规则。不要管孩子做了什么，自己清楚自己应该怎么做，然后坚持。我知道很多家长心软，但是，请坚持。相信你一定会看到成效。

Ps：有一些脾气比较倔犟的孩子，一定让他们知道我们是很爱他们，这点非常重要。我们的爱无关于规则的遵守。然后让他们了解规则的意义。规则只是让我们的环境更美好，我们的时间更有效率。

一个孩子需要能够认为自己是一个独立的分开的个体而且能够指导自己的行为。同时，他们还需要有足够的记忆能力，能够回想起爸爸妈妈的指令，比如“别动那个插座”，这是ta能够遵守规则的前提。

这个能力大概是从12-18个月开始萌芽的，幼儿能够很清楚的知道妈妈的愿望和期待，并且能够遵守简单的要求和指令（Kochanska，Murray，& Harlan，2000）。逐步的，随着孩子的语言发展，注意力的发展能够帮助孩子增强自我指控的能力（Else-Quest et al, 2006）。

养育者如果是温暖的，给予鼓励的，那孩子越有可能合作并在自我控制力上得到发展（Kochanska, Murray, & Harlan, 2000）。

随着自我控制力的增强，家长可以慢慢的扩展他们希望孩子遵守的规则，从安全准则，到尊重物品归属，到家人的日常惯例，还有简单家务活。这个扩展一定是跟他年龄和认知水平相关。在生活中，可以做的事情让他们自己做，比如拿勺子吃饭。让他们帮忙做简单的家务，比如说让他们帮忙把衣服拿去晾晒，哪怕他们帮助不大，也一定要让他们搭把手。

孩子都很难停下一件很开心的事情时，比如看电视，我们需要提前提醒，给予提前的警示，例如：“还有一集就要关掉喽”。

注意语言的简练。过多复杂的语言只会让他们束手无策。

依然很重要的是，孩子需要父母一遍一遍又一遍的提醒和监督。

农历二○○六年十月初四日亥时

比劫 食神 日主 偏财

八字 丙戌 己亥 丁巳 辛亥

支藏 戊 辛 丁 壬 甲 丙 戊 庚 壬 甲

伤官 偏财 比肩 正官 正印 比劫 伤官 正财 正官 正印

旺衰 养 胎 帝旺 胎

空亡 午、未 辰、巳 子、丑 寅、卯

纳音 屋上土 平地木 沙中土 钗钏金

安命宫：甲午 胎元：庚寅

大运：出生后5岁8月1日上运，逢壬、丁年的 小暑后第18日（公历7月25日前后）交运。

在交运期前后您的命运将有重大的改变和吉凶极端的际遇，凡事宜谨慎!

伤官 比肩 比劫 偏印 正印 七杀 正官 偏财

大运 戊戌 丁酉 丙申 乙未 甲午 癸巳 壬辰 辛卯

7 17 27 37 47 57 67 77

2012 2022 2032 2042 2052 2062 2072 2082

旺衰 养 长生 沐浴 冠带 临官 帝旺 衰 病

日主强弱与用神（用神表示您命中最需要的宇宙能量）

平衡性：

四柱八字中，日干、日干同类和生日干者总和为3794

四柱八字中，克日干、泄日干和受日干克者总和为4696

其中：木0720，火3074，土1500，金1600，水1596

日主弱。以火、木为喜用

调和性：

阴阳值总和为10

喜己、庚、申

十日干生十二时断诀

《三命通会》日时断：

★丁巳日生时辛亥，财官双美印长生；若通月气极高贵，月不通兮名利轻。

★六丁日辛亥时，财星、官星具全，如果柱中通火气，而且有依靠的，大贵，且美名远播；如果不通火气，名利难成。

★丁巳日辛亥时，时日相冲，伤妻害子。如果生于秋天，通火气，且行东方运，贵显。生于辛月而月支是巳或亥的，先败散祖业而后能兴旺发达。

增断：时辛亥而日逢丁，乃时三奇，而科名早中，阴火时亥，富贵悠悠。

性格总论

性格刚柔两济，紧慢不调，做事踌躇。

丁火日干的基本性格：敏锐，能燃烧自己贡献别人，内才优异，能做精密细致之工作，很多悲剧人物出生于丁日。喜：乙（加油、持续）、酉、亥（光辉、取贵）。忌：丙、巳（争夺，挫志）。

流年运气：

18岁，阳历2023年 2月 4日～2024年 2月 4日

夜雨无情惊醒梦，西风有意折飞花。

生口舌，操心，不可远方求财，驾车谨慎，夜勿远走。

七杀主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

19岁，阳历2024年 2月 4日～2025年 2月 4日

人逢春事精神爽，月到中天分外明。

威信高，有财气，家庭好事。

正印主事：其表象范围大多与外在助力（“贵人”）、心理的寄托（精神或宗教信仰）、母亲、老师等有关。

20岁，阳历2025年 2月 4日～2026年 2月 4日

荒江叶乱露初冷，独棹孤舟夜上流。

办事小心，防小人，财源一般。

偏印主事：其表象范围大多与外在助力（“贵人”）、心理的寄托（精神或宗教信仰）、母亲、老师等有关。

21岁，阳历2026年 2月 4日～2027年 2月 4日

路逢蜀道多经险，水入黄河便不清。

财运差，生挫折，身体欠健康，注意财物丢失。

比劫主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

22岁，阳历2027年 2月 4日～★2027年 7月25日

千里风云培玉树，十分雨露发荆花。

平运，有小财源，益同胞之运。

比肩主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

22岁，阳历★2027年 7月25日～2028年 2月 4日

下贺高帆游大海，忽然一阵打头风。

平安平稳，益同胞之运。

比肩主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

23岁，阳历2028年 2月 4日～2029年 2月 4日

财源好似春江水，滚滚流来日夜长。

生挫折，不宜远道求财，守旧业则顺序。

伤官主事：其表象范围大多与理想追求、计划、文学写作、技术、公共关系、迁移调动以及子女、学生、下属、性欲等有关。

24岁，阳历2029年 2月 4日～2030年 2月 4日

时来兴发如川至，运到财源似水流。

有意外来财，收入高，谋事能就，可提升。

食神主事：其表象范围大多与理想追求、计划、文学写作、技术、公共关系、迁移调动以及子女、学生、下属、性欲等有关。

25岁，阳历2030年 2月 4日～2031年 2月 4日

改换门闾事更新，锦衣玉食福乃臻。

财源广进，工作顺利，好运。男性益妻。

正财主事：其表象范围大都与财产、金钱、父亲、婚姻、妻子或女友等有关。

26岁，阳历2031年 2月 4日～2032年 2月 4日

财如春水源源进，福似朝花朵朵新。

平运，防得后复失，存款宜购置，守旧业较好。

偏财主事：其表象范围大都与财产、金钱、父亲、婚姻、妻子或女友等有关。

27岁，阳历2032年 2月 4日～★2032年 7月25日

嫩竹出竿风势恶，全凭老竹傍其身。

财源广进，有购置建设等好事。女性益夫。

正官主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

27岁，阳历★2032年 7月25日～2033年 2月 4日

谩谓碧桃开笑口，须知缘柳带愁根。

威信高，有财气，有购置建设好事，但好事中有小阻或口舌。女性益夫。

正官主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

28岁，阳历2033年 2月 4日～2034年 2月 4日

顺风江上满扬帆，不料江头有石滩。

防与人发生纠纷，较操心，不可远方求财，驾车谨慎，夜勿远走。

七杀主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

29岁，阳历2034年 2月 4日～2035年 2月 4日

好似晓云初出岫，恰为江日正东升。

财运好，威信高，家庭好事，守旧业则顺利。

正印主事：其表象范围大多与外在助力（“贵人”）、心理的寄托（精神或宗教信仰）、母亲、老师等有关。

30岁，阳历2035年 2月 4日～2036年 2月 4日

分明似喜非为喜，恍惚闻香不是香。

防小人暗算，运气一般。

偏印主事：其表象范围大多与外在助力（“贵人”）、心理的寄托（精神或宗教信仰）、母亲、老师等有关。

31岁，阳历2036年 2月 4日～2037年 2月 4日

流水有情归故润，夕阳无话下空亭。

冲财，生风波，防财物丢失。

比劫主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

32岁，阳历2037年 2月 4日～★2037年 7月25日

东风有意添杨柳，西雨无情损海棠。

平运，守旧业，青年时代有同胞好坏事牵涉本人财帛。

比肩主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

32岁，阳历★2037年 7月25日～2038年 2月 4日

水满池塘花满枝，青鲜叶里自闻香。

稳步上升，家中有小合想事。益同胞之运。

比肩主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

33岁，阳历2038年 2月 4日～2039年 2月 4日

虽有浮云掩月光，俨然风卷云收藏。

冲财，冲长辈体差，官场交际防官非。

伤官主事：其表象范围大多与理想追求、计划、文学写作、技术、公共关系、迁移调动以及子女、学生、下属、性欲等有关。

34岁，阳历2039年 2月 4日～2040年 2月 4日

天赐祯祥纳庆多，花前月下听高歌。

工作顺利，好运气，收入高。

食神主事：其表象范围大多与理想追求、计划、文学写作、技术、公共关系、迁移调动以及子女、学生、下属、性欲等有关。

35岁，阳历2040年 2月 4日～2041年 2月 4日

南方运转北方地，一生衣禄永无优。

一航风顺，财利双收。男性益妻。

正财主事：其表象范围大都与财产、金钱、父亲、婚姻、妻子或女友等有关。

36岁，阳历2041年 2月 4日～2042年 2月 4日

走遍江山千万里，徒劳心事想东西。

小冲财，出外防小人暗算。

偏财主事：其表象范围大都与财产、金钱、父亲、婚姻、妻子或女友等有关。

37岁，阳历2042年 2月 4日～★2042年 7月25日

笔走龙蛇高万丈，一举扬名压富豪。

大得幸运，顺利，有购置建设等好事。女性益夫。

正官主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

37岁，阳历★2042年 7月25日～2043年 2月 4日

风吹翠竹流珠泪，雪压梅花带素冠。

贵人扶持，有购置建设等好事，但好事中有小阻。女性益夫。

正官主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

38岁，阳历2043年 2月 4日～2044年 2月 4日

当年之曲不堪闻，弹出新声另有声。

运阻滞，防与人发生纠纷，不可远道求财。

七杀主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

39岁，阳历2044年 2月 4日～2045年 2月 4日

风弄竹声惊犬吠，月移花影惹鸡鸟。

工作顺利，财运通，有购置建设等好事。

正印主事：其表象范围大多与外在助力（“贵人”）、心理的寄托（精神或宗教信仰）、母亲、老师等有关。

40岁，阳历2045年 2月 4日～2046年 2月 4日

风出不堪云淡淡，花开无奈雨淋淋。

小伤威信，忌赌，守为吉。

偏印主事：其表象范围大多与外在助力（“贵人”）、心理的寄托（精神或宗教信仰）、母亲、老师等有关。

41岁，阳历2046年 2月 4日～2047年 2月 4日

花开遇雨无颜色，月明偶被黑云遮。

冲财体差，宜守旧业，办事生挫折。

比劫主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

42岁，阳历2047年 2月 4日～★2047年 7月25日

终日持竿不得鱼，江中风雨草萋萋。

平运，财源一般，青年时代有同胞好坏事牵涉本人财帛。

比肩主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

42岁，阳历★2047年 7月25日～2048年 2月 4日

何须著意求佳景，自有奇逢应早春。

财运一般，宜守旧业，青年时代有同胞好坏事牵涉本人财帛。

比肩主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

43岁，阳历2048年 2月 4日～2049年 2月 4日

满面春风人道好，多少不足自家和。

操心浮动，生风波，官场交际防官非或冲长辈。

伤官主事：其表象范围大多与理想追求、计划、文学写作、技术、公共关系、迁移调动以及子女、学生、下属、性欲等有关。

44岁，阳历2049年 2月 4日～2050年 2月 4日

浮云卷尽碧天空，春风融和瑞气多。

福从天来，合想得财，树好形象，顺利，或有录用提升。

食神主事：其表象范围大多与理想追求、计划、文学写作、技术、公共关系、迁移调动以及子女、学生、下属、性欲等有关。

45岁，阳历2050年 2月 4日～2051年 2月 4日

扫开天上云千丈，捧出波心月一轮。

大得幸运，可发展，但要防得后复失。男性益妻。

正财主事：其表象范围大都与财产、金钱、父亲、婚姻、妻子或女友等有关。

46岁，阳历2051年 2月 4日～2052年 2月 4日

五风十雨皆为瑞，万紫千红总是春。

运气一般，有得有失，谨防耗财。

偏财主事：其表象范围大都与财产、金钱、父亲、婚姻、妻子或女友等有关。

47岁，阳历2052年 2月 4日～★2052年 7月25日

芳草春回依旧绿，梅花时到自然香。

幸运，树威信，购置建设好事。女性益夫。

正官主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

47岁，阳历★2052年 7月25日～2053年 2月 4日

好似花开当午日，犹如嫩柳遇春风。

一航风顺，财源广进。女性益夫。

正官主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

48岁，阳历2053年 2月 4日～2054年 2月 4日

文质彬彬君子志，趋庭诗礼习儒宗。

生风波，不可远方求财，驾车谨慎，夜勿远走。

七杀主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

49岁，阳历2054年 2月 4日～2055年 2月 4日

口念弥陀不脱尘，在家修道敬鬼神。

收入高，有购置好事，但须防破失，守旧业为好。

正印主事：其表象范围大多与外在助力（“贵人”）、心理的寄托（精神或宗教信仰）、母亲、老师等有关。

50岁，阳历2055年 2月 4日～2056年 2月 4日

风漾柳枝无气力，淡时月影未分明。

防小人暗算，不可赌博，守为吉。

偏印主事：其表象范围大多与外在助力（“贵人”）、心理的寄托（精神或宗教信仰）、母亲、老师等有关。

51岁，阳历2056年 2月 4日～2057年 2月 4日

夫妻本是同林鸟，宿在林中离去先。

平运，财怕劫神勿远道求财，宜守旧业可也。

比肩主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

52岁，阳历2057年 2月 4日～★2057年 7月25日

后运正兴家业盛，光风齐月乐悠悠。

平安平稳，财源一般。益同胞之运。

比肩主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

52岁，阳历★2057年 7月25日～2058年 2月 4日

千里风云培玉树，十分雨露发荆花。

平运，有小财源，益同胞之运。

比肩主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

53岁，阳历2058年 2月 4日～2059年 2月 4日

夜色似年难得晓，灯光如豆不成红。

操心浮动，防与人发生纠纷，官场交际防官非，冲长辈与长辈不和。

伤官主事：其表象范围大多与理想追求、计划、文学写作、技术、公共关系、迁移调动以及子女、学生、下属、性欲等有关。

54岁，阳历2059年 2月 4日～2060年 2月 4日

支收自然星月朗，春回依旧草花香。

福从天来，合想得财，较顺利，录用提升，公务员吉。

食神主事：其表象范围大多与理想追求、计划、文学写作、技术、公共关系、迁移调动以及子女、学生、下属、性欲等有关。

55岁，阳历2060年 2月 4日～2061年 2月 4日

梅知运到添春色，鸟觉时来报好音。

有财气，收入高，大有发展。男性益妻。

正财主事：其表象范围大都与财产、金钱、父亲、婚姻、妻子或女友等有关。

56岁，阳历2061年 2月 4日～2062年 2月 4日

昨夜不知何处雨。今朝花木损精神。

有得有失，做生意者经营不可大，或以工取财可也，谨防耗财。

偏财主事：其表象范围大都与财产、金钱、父亲、婚姻、妻子或女友等有关。

57岁，阳历2062年 2月 4日～★2062年 7月25日

雷鸣大地声千里，霞绕青山色万重。

有威信，有财气，购置建设好事。女性益夫。

正官主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

57岁，阳历★2062年 7月25日～2063年 2月 4日

玉兔催人投宿处，金鸡唤客束行装。

一航风顺，财运通，有购置建设等好事，但好事中有小阻。女性益夫。

正官主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

58岁，阳历2063年 2月 4日～2064年 2月 4日

如花开时便凋残，恨杀无情风雨催。

冲财生挫折，不宜远走求财。

七杀主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

59岁，阳历2064年 2月 4日～2065年 2月 4日

无端夜雨迷秋月，不意狂风折好花。

财源广进，有购置建设等好事。

正印主事：其表象范围大多与外在助力（“贵人”）、心理的寄托（精神或宗教信仰）、母亲、老师等有关。

60岁，阳历2065年 2月 4日～2066年 2月 4日

飞符为患又为灾，啾唧无端水破财。

有得有失，存款宜购置，平运。

偏印主事：其表象范围大多与外在助力（“贵人”）、心理的寄托（精神或宗教信仰）、母亲、老师等有关。

61岁，阳历2066年 2月 4日～2067年 2月 4日

双飞紫燕两分飞，夫君不永命先归。

小冲财，出外防财物丢失，收入一般。

比劫主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

62岁，阳历2067年 2月 4日～★2067年 7月25日

叩门声急是非多，一见官非病又难。

运气平平，益同胞之运。

比肩主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

近十二个月运气

2006年 8月 8日～2006年 9月 8日：

流水有情归故润，夕阳无话下空亭。

冲财，生风波，防财物丢失。

比劫主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

2006年 9月 8日～2006年 10月 8日：

东风有意添杨柳，西雨无情损海棠。

平运，守旧业，青年时代有同胞好坏事牵涉本人财帛。

比肩主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

2006年 10月 8日～2006年 11月 7日：

分明月在梅枝上，寻到梅边月又无。

操心浮动，冲财口舌，官场交际防官非或冲长辈。

伤官主事：其表象范围大多与理想追求、计划、文学写作、技术、公共关系、迁移调动以及子女、学生、下属、性欲等有关。

2006年 11月 7日～2006年 12月 7日：

花开月朗风光好，人乐家安喜气浓。

福从天来，合想得财，顺利，录用提升。

食神主事：其表象范围大多与理想追求、计划、文学写作、技术、公共关系、迁移调动以及子女、学生、下属、性欲等有关。

2006年 12月 7日～2007年 1月 6日：

乌江水亦鸣孤愤，蜀道山多带不平。

财运好，收入高，可发展，但要防得后复失。男性益妻。

正财主事：其表象范围大都与财产、金钱、父亲、婚姻、妻子或女友等有关。

2007年 1月 6日～2007年 2月 4日：

云深樵子迷归路，水大渔翁失钓机。

有得有失，财运一般，谨防耗财。

偏财主事：其表象范围大都与财产、金钱、父亲、婚姻、妻子或女友等有关。

2007年 2月 4日～2007年 3月 6日：

雷鸣大地声千里，霞绕青山色万重。

有威信，有财气，购置建设好事。女性益夫。

正官主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

2007年 3月 6日～2007年 4月 5日：

夜雨无情惊醒梦，西风有意折飞花。

生口舌，操心，不可远方求财，驾车谨慎，夜勿远走。

七杀主事：其表象范围大多与职位、名誉、权力、诉讼、事业竞争、上司与外敌、以及子女等有关。女性则与其丈夫或男友有关。

2007年 4月 5日～2007年 5月 6日：

人逢春事精神爽，月到中天分外明。

威信高，有财气，家庭好事。

正印主事：其表象范围大多与外在助力（“贵人”）、心理的寄托（精神或宗教信仰）、母亲、老师等有关。

2007年 5月 6日～2007年 6月 6日：

荒江叶乱露初冷，独棹孤舟夜上流。

办事小心，防小人，财源一般。

偏印主事：其表象范围大多与外在助力（“贵人”）、心理的寄托（精神或宗教信仰）、母亲、老师等有关。

2007年 6月 6日～2007年 7月 7日：

路逢蜀道多经险，水入黄河便不清。

财运差，生挫折，身体欠健康，注意财物丢失。

比劫主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

2007年 7月 7日～2007年 8月 8日：

千里风云培玉树，十分雨露发荆花。

平运，有小财源，益同胞之运。

比肩主事：其表象范围大多与本身的事业、思想言行、决策、健康安全以及兄弟姐妹、同学、同事、朋友等有关。

称命

命重：三两五（年6钱＋月8钱＋日15钱＋时6钱）

诗曰：生平福量不周全，祖业根基觉少传；营事生涯宜守旧，时来衣食胜纵前。