★高三写人作文 天一少年班的学生是怎么炼成的

好学生是怎样炼成的

每个班级都有这样的学生：他们成绩优异，学习自觉性高，能主动跟教师配合，听话乖巧，处处令人放心。这就是所谓的好学生！

我们暂且抛开人的多样性、生命的多样性、发展潜能的多样性以及现代社会人的发展的多样性不谈，但从学习的向度，也就是唯智主期的智力开发，还是遗传条件优越？或者是其他的什么原因？

解决这个问题很有必要。我想，如果我们能弄清这些优秀生之所以优秀的内在原因，这对转化大多数令教师觉得不尽人意的学生是大有裨益的。

前几天我跟一位教师聊起班级教学的情况，特别提起了一位比较另类的学生。之所以说这个学生有点另类，是因为他的表现根本不合乎教师或学校的价值要求。也就是说，他完全不符合学校和教师对学生的期待。教师希望学生积极好学，该生却贪玩成性；教师期望学生对学习刻苦认真，该生却对学习满不在乎、马马虎虎；教师期望学生严格守纪，该生却活泼好动；教师期望学生齐心协力营造良好的学习气氛，该生却心有旁骛带领和影响一批学生酷爱篮球。当然，这个学生身上也存在着意志力差、懒散、粗心等令教师十分头疼的问题。这些问题该生并不是不清楚，让他站出来谈谈自己的优点和优势，他一字不提，说的都是自己的不足，并且都十分准确。

其实，每一个班级里的好学生所达到的不仅是教师的标准，而是家长、社会，乃至全体学生都公认的。尽管一些学生对此似乎满不在乎，但他们也知道普遍地存在着一个自己无法达到的标准把自己跟优等生区别开来。这个标准是那么不可逾越、界限斩然，令自己可望而不可即。按照这个标准，不仅自己早早被界定为学业的失败者，而且还有那么多和自己极为相似的一伙，也被另眼相看。这一点，每个学生心里都有一杆秤，都分得很清。

那些所谓的优等生之所以优秀，是因为他们把自己看做是优秀的。而那些问题生是因为他们把自己看做是有问题的。这正如朱小蔓教授所言：“儿童学习活动，一定意义上说，是儿童根据自己生活、学习的经验中积累的情感体验所创造的自我意象在学习中表现为自己独特的个性和行为的过程。”生命过程也是一个人探寻自己的过程，他的一切经历和经验都会在自己心理上留下印记，从而形成对自我的认识，也即自己是个什么样的人。这是一个人自己对自己社会地位、个性特质以及基本形象的进行评估的结果。

但这种评估并不完全取决于自己，他还要依靠社会比较的方式进行。人都没与带镜子，他们需要从别人的眼中来看自己，这就是社会学家库利的“镜中我”理论。这一点对于是年幼的儿童更是这样，他们的自我意识还不够强，他们对自己的认识完全是根据他人对自己的评价或是根据对他人评价的猜测。所以，对于小学生教师对他们的态度极为关键，因为它关乎儿童自我概念的形成。“有健康自我形象的儿童一般表现为比较积极、开放，愿意探索和冒险，信任老师和同学，也充满乐观和自信，其潜能发展的可能区域不断扩张。同时也能将自我愿望与实际的学习能力协调起来，暂时的失败并不能动摇自己的信心和信念，而是合理地调整、处置自己，使失败转变为成功。”而那些没有健康自我意象的儿童的情形就不是这个样子，他们往往胆怯、自卑，缺乏积极的态度，平时也表现的落落寡合、郁郁寡欢，不合群，凡事逃避，缺乏进取精神和积极的生活态度。

多元智能理论告诉我们，几乎每一个人都有自己的优势潜能等待挖掘。另外，科学研究也发现，一个正常儿童脑的使用只开发了5%或10%。因此，每一个儿童都有可能成为优秀的自己，只要他们有了自尊、自信和自爱，就完全可以自我发展。

情感是一个人健康成长的核心要素，积极情感对健康人格的形成尤其起着极为重要的作用。人的情绪、情感的生长早发和根基性作用，它的沟通、传递、感染、分享作用，它的强化、放大、动力作用，它的从内部监控、激励和长效性的支持作用等，使它不仅成为生命需要最重要的标识，而且只有情感本身得到发展和提升，人的德性品质才有最基本的保证。情感是人取需要满足与否的指示器，人的需要得到满足就会产生积极情感。如果一个学生在学校生活、在学习中通过自己努力不断得到教师的认可、鼓励，不断受到学生的接纳和赞赏，他就会因为自我的基本需要得到满足而产生更多积极情感体验。这些情感经验的积累、定向会引导学生建立积极自我概念，形成学习动力，并最终有益于他的健康人格的形成。

学生都是带着自然的情绪和基本的需要参与学习的，这些情趣和需要是人性的一部分，是教育要倍加珍惜的部分。它们既可能作为学习的直接兴趣，也可能因为学生对积极情绪的追求和偏爱而导向学习。尤其是，这些需要的满足将为学生带来更多积极情绪，使他们体验到学习的快乐和成长的幸福。积极状态下的学生自然会逐渐形成积极的自我概念，产生更多积极行为和积极态度，更能够积极成长。

教育最重要的精神就是倡导积极——积极的人格、积极的人性定向，积极的态度，积极的措施。教师要善于发现学生的优势、优点，积极看待学生存在的问题，而不是只看到学生的缺点和不足。只有学生产生更多的积极体验，才能促进他们健康成长。所以，教育的旨趣是快乐和幸福，只有置身在快乐和幸福之中，才能成为快乐和幸福的人。学习离不开快乐！

具体的范文模板

链接：https://panbaiducom/s/1dWEqtP47m1hOVLduZpNO9gpwd=u2hg 提取码: u2hg     

心理健康主题班会教案

班会时间：xxxx年11月8日下午班会课

班会目的：通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。

班会时间：xxxx年11月8日下午班会课

班会目的：

通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。

活动过程：

一、做游戏，初步体验

⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)

⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥)

⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受

⑷小结

第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。

二、引导学生：

师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。

⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪出示：考试。

⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现

⑶让同学们讨论：(4人一组)

出示：考试前，考试时，考试后

考试

考试前 考试时 考试后

⑷交流，你会有哪些紧张的表现(自由谈)

三、 我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢

两种途径：

一是自我调节

⑴ 老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。

二是什么

⑵ 那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢

A、A、注意学习生活节奏。

B、B、学会自我调节。

C、C、考试增加自信心。

四、小结：

老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。

五、实践：“做个小记者”

用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。

六、总结

具体的范文模板

链接： zr6y    

   

　“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。”人的成长离开不开书籍营养的滋养，每个人在阅读的时候，都会与作品产生共鸣。为了可以记住当时读完书后的所思所想，就必须写一篇读书笔记，你对写读书笔记熟悉吗？下面是我精心收集整理，为你带来的初三读书笔记，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

初三读书笔记 篇1

　读《雷锋日记》有感一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代的人学习。

　雷锋精神，是以雷锋的名字命名的。以雷锋的精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代的精神文明的同意语，先进文化的特征。周总理把雷锋精神全面而精辟概括为“憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”

　雷锋精神之所以薪火相传，生生不息，具有强大的生命力。从根本上说，就在于雷锋精神产生于社会主义建设的火热实践中，符合时代进步的潮流。就在于雷锋精神与我们党全心全意为人民服务的基本宗旨是一致的，展示了GCD人的特殊品德，就在于雷锋精神继承了中华民族几千年的优良传统，体现了伟大的民族精神，就在于雷锋精神贴近实际丶贴近群众丶贴近生活，反映了广大人名群众对建设美好社会丶创照美好生活的迫切愿望。

　我们要学习雷锋精神宽以待人，树立崭新的自我现象。文明礼貌离我们并不遥远。我们要用实际形成团结友爱丶诚实守信丶助人为乐的良好社会风气，自觉做美德的传承者。“活着就是为了让别人生活的更美好”这是雷锋的名言。

　《雷锋日记》是雷锋精神根本核心诠释。让雷锋精神常驻我们的心田！

　一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代的人学习。雷锋精神，是以雷锋的名字命名的。以雷锋的精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代的精神文明的同意语，先进文化的特征。周总理把雷锋精神全面而精辟概括为“憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”

　雷锋精神之所以薪火相传，生生不息，具有强大的生命力。从根本上说，就在于雷锋精神产生于社会主义建设的火热实践中，符合时代进步的潮流。就在于雷锋精神与我们党全心全意为人民服务的基本宗旨是一致的，展示了GCD人的特殊品德，就在于雷锋精神继承了中华民族几千年的优良传统，体现了伟大的民族精神，就在于雷锋精神贴近实际丶贴近群众丶贴近生活，反映了广大人名群众对建设美好社会丶创照美好生活的迫切愿望。

　最近，我读了一本书，叫做《雷锋日记》。书中对雷锋光辉短暂的一生进行了深刻的描述，让我很。

　雷锋的是辛酸的，他的家人相继去逝，只剩他一人孤苦伶仃。雷锋叔叔的人生道路是坎坷不平的，但是他党、热爱，坚持认真，全心全意地为人民服务。

　日记的第二则写道：“要学习时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。”这句话的意思是说，学习和时要有刻苦的态度和“钉子”。雷锋自己就做到这两点。他在工作很繁忙的情况下，善于挤、善于钻，利用业余时间去学习、看书，做了许多为人民服务的。看到这里，我不由得想了想自己的表现。

　雷锋同志所做的一切好事都是从共产主义这个角度为出发点的。无论在什么岗位，雷锋总是这样说，这样做：“革命需要我去烧木炭，我就做张思德；革命需要我去堵枪眼，我就去做黄继光。”这朴实的话语充分反映了一个革命战士一切服从党安排，一切从革命利益出发的共产主义崇高品质。最能表现他这种精神的是发生在新兵分配工作时的一件事：雷锋正要随部队前往运输连，部队指导员命令他先去部队临时组织的演出队表演节目，这样可以加深军民鱼水情。雷锋出于对革命事业的忠诚来到演出队。但是因为雷锋有一口浓重的湖南腔，怕影响演出效果，他主动请求担任演出队的后勤工作，把节目让给其他人。读到这里，我被雷锋这种以大局为重，心甘情愿做无名英雄的精神所感动。

　我最佩服雷锋的还是他那份不乱花钱，勤俭节约的精神。这天雷锋和几个同伴在打球，太阳火辣辣地照射着大地，雷锋和同伴们一起打完了球，脸上的汗像一样流，嗓子都冒烟了。这时，他们看到有卖汽水的，他的同伴们二话不说便跑去买了几瓶。雷锋却说：“汽水不解渴，还不如喝凉白开呢！”看到这儿，我觉得雷锋真小气，连角分钱的汽水都舍不得买。可他一听说哪里有水灾、旱灾，便毫不犹豫地将自己的钱捐出。这是一种多么崇高的品质呀！他自己舍不得买一瓶角分的汽水，却几十元甚至上百元的捐给灾区人民，此时此刻，我的心里不由得升起了敬佩之情。

初三读书笔记 篇2

　心目中，有两位文人一生铭记，一位是现代童话大王郑渊洁，他给了我最初的启蒙；另一位便是鲁迅，那位“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅。

　人们常说，一本好书，见证了一段历史，《朝花夕拾》便是如此。

　一本只有十篇文章的回忆散文集，见证了近代中国三十年的文化变迁，也留给了读者太多太多的感触。封建思想，帝国主意的压迫，中国六亿人民正处于水深火热之中。那时的鲁迅，只有十四岁。

　十四岁，父亲去世，鲁迅阴遭受诽谤而远离绍兴，到了南京进入雷电学堂。十八岁，只身一人又开始了怨毒日本求学之路。不该那些年龄承受的苦楚，鲁迅用他瘦弱的肩膀担着。初到日本，鲁迅和孙中山先生一样，怀着相同的梦想――学医救国而努力。不同的是，一场讲述日俄战争的**，改变了鲁迅今后的人生，从此弃医从文。这是莫大的勇气啊！一介平民，硬是用短小的笔尖，划开了帝国主义・封建主义埋下的阴霾，让一缕缕阳光，温暖了无数爱国青年的内心。

　之后，鲁迅在北京东交民巷的旧屋里，多了一张藤野严九郎先生的照片，没有了完好的讲义，却给鲁迅今后的生涯做出了无限的铺垫……

　在幼时的鲁迅，也有着平常的童年：“谋杀”自己隐鼠的阿长，却帮自己买来了梦寐以求的《山海经》；背完了《孟子见梁惠王》的前三卷，也伤逝了去看五猖会的热情；告别了逸趣横生的百草园，随着大多数学子一起，进入了三味书屋，请教了镜寿吾先生。仿佛人生都不会有偏差，直到自己父亲濒危，家境衰落。鲁迅的人生也从此逆转。

　《朝花夕拾》并不如《百草集》那样有着浓厚的讽刺意味。相反，书中的背景，没有了夸张的手法，没有了可以的抨击，留下的只是一张张回忆的影子和一段段历史的记忆。腐朽的封建教育，崇洋媚外的社会风尚，还有大闹牛鬼蛇神的迷信之事，这些在《朝花夕拾》的任务里充分的体现出来。鲁迅就是鲁迅，只有经历了许多常人无法经历的故事，才会有今天所见的《朝花夕拾》。

　鲁迅再给日本友人增田涉的信中曾提到：这十篇，原文载莽原上，后来被集成书了，原名叫“旧事重提”……后来想一想觉得……于是改名为《朝花夕拾》。起初，鲁迅准备写的十一篇，结果只写了最后一篇《范爱农》便草草结尾了。据回忆录中讲述：这篇写法较差，大概是路途奔波，思路有点乱罢！其实知晓鲁迅当时状况的人都知晓，鲁迅再用一种什么样的心态，住在厦门大学图书馆的阁楼上，一边与“名人志士”作斗争的同时，望着一轮明月，写着这十篇――《朝花夕拾》。

　《朝花夕拾》，正同于它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还别有一番滋味吧。清晨绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩，到了夕阳西下时分去摘取，失去了刚刚盛开时的娇艳与芳菲，晚霞的照射却使它平添了一中风韵，那若有若无的清香在风的导送下，让人浮想联翩。像是在尝一道佳肴，细细咀嚼，幼年时童真的味道留在心头，慢慢漾开。

　鲁迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是乡下人，却能和城里人一样去读书。少了乡下孩子的粗狂，多了一份知书达理。少了城里孩子的娇气，多了一种大度气派。他怀念在百草园无忧无虑的日子，与小虫子们为伍，仿佛这样的童年才够味儿。趁大人们一愣神，以神不知，鬼不觉的神速，钻进百草园。油蛉在这里低唱，蟋蟀也会来伴奏，鲁迅的童年似乎是在一首大自然圆舞曲中度过的。

　枯燥，乏味，是对鲁迅先生在三味书斋的最好的诠释。稍稍偷懒一会儿，也会被寿镜吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回来，整天除了读书还是读书，闲来无趣。

　从书卷里散透出的天真烂漫，不经意间似乎也把我感染了，或许鲁迅的文章真有什么魔力吧，他用一个孩子处世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鸣。

　有人说：要看一个人是不是真的会写文章，最主要还是看他的文章里有没有感情。老师也曾说过：只有情感才能把文章变成有血有肉的。我不得不承认鲁迅确实厉害，他的一切话语虽然平淡朴实，炽热的情感却展露无疑。他希望与大自然真正拥抱在一起，憧憬在山水间流连，向往与小虫子们打成一片的日子。读着读着，仿若年迈的老人顿时变成了一个活力四射小孩子，身上散发着阳光般的气息。

　《朝花夕拾》是鲁迅的代表作，书中涵概了鲁迅先生从孩提青年时期的悲欢离合，记录着一位文学巨匠成长的点点滴滴。

　我家的那本《朝花夕拾》有些年代了，它散发着古书的风韵。触着那饱经风霜的封面，看着草书的《朝花夕拾》书名，想起了鲁迅对一个书名的精雕细刻。此书本名为《旧事重提》后经他的一番苦思冥想，改成了现在的名字，

　翻开己发黄的纸页，一阵墨香扑面而来。它经过了时间的酝酿，沉淀，发酵，变得如此醇厚，如此深长。我沉醉了。霎那间，我仿佛乘着一叶扁舟，在迷雾氤氲的历史海洋中航行，而《朝花夕拾》恰似一盏明灯，穿透迷雾，引领我来到鲁迅的过去。

　我看到了阿长。那个矮矮胖胖的保姆，她影响了鲁迅的儿童时代，她睡觉时总是爱摆一个"大"字，她和别人讲话时总爱指指点点，她脑袋里全是琐碎的小节。当和迅哥儿讲长毛的故事时，他对她的全是敬畏，当阿长踏死了鲁迅心爱的小隐鼠时，迅哥儿很气愤，当阿长买来了鲁迅弋梦寐以求的"三哼经"时鲁迅再一次敬畏她了。她善良而愚昧。

初三读书笔记 篇3

　伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事。同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。以下是几篇伊索寓言读书笔记，仅供参考：

　 1、狼与鹭鸶

　狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。狼回答说：喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？

　这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。

　 2、狐狸和葡萄

　饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到故事中，我认为最有说服力的要数《目光短浅的鸫鸟》了。

　故事讲的是一只美丽的鸫鸟每年秋天都要去吃那桃金娘树上的果实。有一年，桃金娘树上的果实还没有成熟，东鸟便每天跑到桃金娘树上唱歌：美好的生活呀就要来临了，我的心里是多么欢唱，望着那儿的花儿在开放，我对它是多么向往。就这样鸫鸟每天都去，每天都唱。一个猎人发现了，便守候在那。等果实结出，鸫鸟每天都来吃一整天。终于被猎人用粘棍粘住了《伊索寓言》读书笔记4篇。它又唱：桃金娘的果实是如此甜美啊，把我害苦的却是你，因为我太贪恋你那无比的香甜，因而送掉了我自己的性命……

　这个故事的意思是说，不要过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。要目光远大，不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近也不知道的时候，也就意味着死离你不远了。

　这就跟我们一样，一个学生如果过于贪恋游戏，每天背着老师家长去网吧，一玩就是一整天，这样下去一定会损失惨重：一会浪费金钱，家长辛辛苦苦挣来的钱全都被你用在打游戏上――值吗？二会用眼过渡，眼睛是心灵的窗口，太重要了！如果你不保护好眼睛，以后戴着个1000多度的眼睛――累吗？三也是最重要的，沉迷于游戏中，你会不知不觉葬送掉吸收知识的大好时光――好吗？

　玩游戏要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项工作，一项任务或是一个专业来进行的话，我相信那对你没有任何好处。学生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念――专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了。

初三读书笔记 篇4

　书是翻开常识宝库的金钥匙，每一本好书都像一位启蒙教师，指引着我向着正确的方向行进。它告知了我做人的原则，让我从中获得更多的常识，树起我人生的奋斗目标。

　书是平平的朋友，不喧闹、不招摇，以本身的丰厚影响着你的丰厚；以本身的慈祥引领着你的慈祥；以本身的厚重充盈着你的厚重。它不说话，却无时无刻不在与你的心灵对话，它不思索，却无时无刻不在敦促着你的思索。

　“有个学徒学艺三年，觉得自己能够满师了，便向师傅表明。师傅未答复，仅仅拿出一个装满石头的碗，问道：满了吗？学徒答：满了。师傅把沙子洒满石缝，问：满了吗？学徒又答：满了。师傅又在碗里撒上石灰，仍没有溢出，再问：满了吗？学徒无言以对……”这是《满了吗》这篇文章的前一段，仅这一段，便让我这个沉迷于美词佳句中的中学生浮想联翩。满了吗？石头满了还有沙子，沙子满了还有石灰，石灰满了还有水……，终究怎样才算满呢？

　在这个世界上，太阳再耀眼，也无法把每一个旮旯照亮；月亮再美丽也阴晴圆缺的时分；岩石再坚固，也会因经不住时刻的腐蚀而风化，白玉再光亮，也会有极端细小的瑕疵……是的，万物都在寻求完美，或许天主是完美的，但不幸的是，天主是虚拟的。发明天主的是那些无法一无是处的人类……

　不论何时何地咱们都没有权利骄傲，不论获得什么样的好成绩，咱们都不能骄傲，那样在他人问咱们时，咱们便说一声：“没有满。”不论何时何地，抚躬自问一句：“满了吗？”不论何时何地，冷静地答复自己：“没有满呢。”

　漫漫人生寻寻觅觅，可有毫端蕴秀使你怦然心动？悠悠岁月走走停停，何处暗香袭来让我心有灵犀？与书一同，谛听年代的足音，寻找生命的履迹，发现社会的实在，感触文字的魅力。就让一本本好书伴随着咱们生长吧！

初三读书笔记 篇5

　如今，一切都变得有些迷茫。

　从我们呱呱坠地，经过美好的童年，老师的教导，我们渐渐长大了，懂事了，也迷茫了，叛逆了。

　辗转回首，花落无影。原始的自然发展到现在这个科技时代，称得上是一个奇迹，以前我会想一定要好好的活着，学着享受生活，好死不如赖活着。现在也许不了，以前的我凭着那强烈的好奇心体验生活，在生活中学习，在生活中竞争。现在便是随遇而安，在某些事上不争取，不辩驳，安于现状。有时也会不停的追问自己，我活着是干什么？仅仅就是体验一下人生吗？

　所有人都说为自己重要的人而活，爸爸妈妈吗？不是吧，我是自私的，愚昧的，他们的爱，我看不懂。在他们心情好的时候，便会满脸笑容的问下你喜欢什么，想要什么；在他们心情不好的时候，便会满脸阴森的不停数落你的不好，笨的要死；在他们互相攀比自己子女的时候，赢了便会喜笑颜开，输了便是恨铁不成钢。爱的多少，随他们的心情好与不好的变化而变化。

　姐姐吗？也许吧，她的爱只存在于表面，看得出，摸得到。也有一个共同点，当姐姐心情好的时候，她就像是橡皮糖一样怎么也甩不掉；当姐姐心情不好的时候，无论你再怎么温柔，挖空心思的讨好她，她也是爱理不理。有时更会恶语相向，拿把柄来威胁自己。

　别人吗？也许吧，心里的怨念多了，便需要发泄，朋友便是很好的窗口。朋友也是我们展开笑颜的帮手，但朋友也会自私的。正所谓人没有十全十美的。

　到底是什么呢？我迷茫了，以前的过去了，现在的进行着，那些回忆渺茫了。迷茫如一团白雾笼罩在眼前，真实有时离我很远，有时仿佛近在身边；有时我以为抓住了它，有时又觉得两手空空。

　到底是为了什么呢？

初三读书笔记 篇6

　“ 东方红，太阳升，中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民的大救星……”相信大家听到这首歌，就会想到我们的伟大领袖毛主席。他出生于1893年12月26日，中国湖南省湘潭县，一个美丽的地方—韶山冲。

　我看了《毛泽东—让中国人民站起来》这本书，它分三篇介绍了毛泽东“青少年时期”、“两次国 内 革命 战争 时期” 、“抗日 战争和解放战争时期”。他一生的经历和丰功伟绩。从小他就聪明才智，勤奋好学、酷 爱 读书 ，一生 与书为伴，而且由于父亲对他的管教十分严厉，使他的性格倔犟，有一种抗争精神。他乐于助人，不仅文章写 的好，而且胆略过人。他领导中国人民战胜日本帝国主义，歼灭国民党反动内战的主力，化解统治中国22 年 之久的蒋家王朝，解放全中国，建立新中国。

　看了这本书，让我明白，我们的毛主席真的太伟大了，他的勤奋好学，助人为乐，值得我们学 习 。在他的那个年代，生活艰苦，每天生活在水深火热之中，可是他却很乐观，积极上进与社会抗争 ，救中国人民走出 苦难生活，这样的他令我们佩服，再看看现在的我们，吃好穿好，想要什么，父母都尽量能满足我们，可是我们还是不满意，不好好学习，这难道不是生在福中不知福吗如果没有我们的毛主席，也不会有新中国，更没有我们现在的幸福生活，所以从现在开始我们要珍惜我们的幸福生活，努力学习 ，成为对社会有用的人，把我们的祖国建设得更加美好!

初三读书笔记 篇7

　(我们生活在城市，在灰色里生长着我们的猗郁韶华，在钢筋混泥土里探索着绿色枝芽。我们常常迷茫，也常常不知所措，在繁华与喧闹的背后，在这个我们又爱又恨的城市背后，寻找属于自己的年华。)

　 一、土地

　土地是最好的历史书，但能看懂它的人太少。很多年前有海洋，之后有森林，再之后是原野，再之后荒凉。最后的最后，建起了一座名叫城市的所谓天堂。很多双脚每天都在上面踏过，或是欢喜，或是沧桑，或是悲痛，或是迷茫。你看着无数的脚在这土地上踏过，会生出一种和奇怪的感觉，觉得这些脚步的移动就像是流水，而你作为这水中的一叶小舟，任意东西，随处流荡。但有时会很快乐的在这流动里，略带着彷徨。却也有时候是痛恨的表情，亦或者凄凉。这土地上生长着人类，也生长着其他生命，但在昏暗的天空下，有几人愿抬眼看看身旁安静的树木花草呢？它们生活在本不属于它们的世界里，在这嘈杂和表面的繁华里，安静地忧伤。

　 二、脆弱

　有的时候会认为，这座庞然大物会一直存在在这，你每天必经的街道，那家你经常光顾的饭店，走过的第三条街的右角那家花店，还有天桥下每天都看的到的乞讨者，虽然容纳了太多的矛盾，虽然集中了太多的不平等和不和谐，但仍然顽强地欣欣向上地发展着的城市，会一直存在。但它却很脆弱。像庞贝，像玛雅，像亚特兰第斯，这些曾经最辉煌最发达的城市，也是在一刹那消失地干干净净的。到底说城市的主角还是人类，所以人走了，空剩的楼房也只能叫残垣断壁的废墟而已。有种难以名壮的感情。

　 三、虚假

　很多城市的居民都向往着自然的田野，但在难得的几处离自然很近的地方却少不了茶馆与休闲所，只是将麻将与扑克进行的地方换一下罢了，却仍自欺欺人的甚至有点虚伪可恨地向别人宣传“我热爱自然，追求自然。”于是很多人都说城里人很虚伪，城市也很虚伪。也许他们是对的。主宰者的人类在征服了一切之后却在继续支配一切的同时说自己该反朴归臻，这也可以说一种荒唐的悲剧吧。

　 四、继续

　但我们仍然生活在城市里，不管对它是怎样的心情。

　也许很久以后，在关于一切城市的传闻背后，我们才能找到真正的城市的背影。

初三读书笔记 篇8

　在生命中有太多太多的感动，也许是一件微不足道的小事，也会值得让我们落泪，深思……

　在生命中也有太多太多的离别，也许是普普通通的一个人，也会只得让我们思念，感伤……

　我感受过如此的感动与思念，但是我却发现，为什么越成长，就越会缺少感动？是因为感动的泪水会让人耻笑，还是……

　——我们心中根本已经缺少了感动？

　还记得小学时，同学那纯真的笑脸，纯洁的友谊，多么幸福！如今，却找不到了吗？

　还记得童年时，妈妈那亲切的话语，小伙伴那快乐的游戏，多么快乐！如今，却丢失了吗？

　还记得年少时，老师那谆谆的教诲，朋友那朴实而又温暖的话语，多么温馨！如今，却已随风而逝了吗？

　还记得……

　那纯洁的友谊，那真挚的感情，都已消失了吗？都已，随我们的成长被遗忘了吗？

　为什么呢？

　……

　越成长就会越孤单，可是越成长也会越缺乏感动吗？

　还有……

　那一点点的思念……

　“长亭外，古道边，芳草碧连天……”一曲“送别”，已经感动了多少人的心！

　可是，现在几乎，好像已经没人知道“感动”的存在了。

　我一遍一遍的唱，一遍一遍的哭。

　为的是，那一丝感动与思念，正从每个人心中，一点一点的流失……

　我把“送别”唱给一个小学同学听，她也哭了。

　为的是，心中那份感动与思念。

　思念…曾经的一切。

　原来，这些东西不曾从我们心里流失，只是，长大了，学会了坚强，便把它藏在了心底。

　那是一个脆弱而又不可触及的地方。

　而在我心里，有什么在涌动。

　我知道，那是一种叫“感动”与“思念”的东西。

　是的，不会消失，永远也不会。

　也，不可能消失……

初三读书笔记 篇9

　今年寒假，我读了美国著名作家海明威的经典小说《老人与海》。这部小说以冷静、客观的纪实手法为我们塑造了一个在精神上永远不可战胜的强者形象。故事讲述了一个名叫桑提亚哥的老人，老人是一个渔夫，他很倒霉，每次出海捕鱼都是空着手回来。老人不想发生这种事，于是在远离陆地的大海去捕鱼，可依然没有捕到鱼。他独自一个人出海打鱼，在一无所获的84天之后，突然，老人遇到了一条巨大的马林鱼，老人左手抽筋，右手受伤，但是依然没有放弃。经过三天三夜耐力与毅力较量，老人终于钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于杀死了那条大马林鱼，将他拴在船头。然而在他返航的途中却遭到了鲨鱼的连连袭击，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，当他终于回到港口时，那条大马林鱼只剩下鱼头，鱼尾和一条光秃秃的脊骨。老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。

　然而，这个看似倒霉透顶、屡遭失败的老人并不是一个失败者。海明威通过桑提亚哥本人的话说出了这部小说蕴含的哲理：人并不是生来就要被打败的，人也许会被毁灭，但却不会被打败。不可否认，只要是人就会有缺陷，桑提亚哥也是如此，当他承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了，况且桑提亚哥的确战胜了那条鱼，只不过是回来时因为鱼叉断了才被鲨鱼袭击，吃了败仗的。桑提亚哥曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗桑提亚哥那种在逆境中坚持不懈的希望和行动使得他成为敢于挑战自身、充满勇气和信心的强者，这不正是我们要向他学习的品质吗

　看完了《老人与海》，我想：我要想桑提亚哥学习那种对待困难坚持不懈、努力奋斗的精神，在自己今后的生活和学习中也成为永远不会被打败的强者。

　《老人与海》这本书告诉我们人不是为了失败而生的，一个人可以被毁灭，但是不能被打败。