父母偏心会让孩子不平等吗？

现在两个孩子的家庭越来越多，传统思维意识教育两个孩子必须一碗水端平，但是事实证明这样做不见得好，我有一些不同意见和看法供大家参考。

大多数父母都认为手心手背都是肉，不管有几个孩子必须要一碗水端平，可是真的能做到一碗平吗？这样做的结果就好吗？其实，凡是有两个孩子的父母会发现，越是想一碗水端平最后却是两个孩子都不觉得你好。

当老大出生时，家里所有的好东西，好吃的好玩的都是他的，四个老人的爰和父母的爱全都给了他，但凡少给他一点点他都觉得失去了什么，心里都会不平衡，当老二的出生很可能会给老大的心理和心灵造成不必要的困扰，这时做父母的应该这样做：

1，树立老大的权威，让老大担负责起照顾老二的责任，必须让老大积极参与照顾老二。

2，两个孩子有冲突时，父母不要抢先自我做出裁判，而是要引导老大独立去解决。同时多让老大去做决定，

3，不要在一个孩子面前去批评另一个孩子。

4，坚决不拿两个孩子作比较。

这样做的目的，就是要让两个孩子感觉父母就是对老大偏心一点。因为经常偏心老大的话，老大会觉得有了弟弟妹妹以后父母依然偏爱我，让老大有足够的安全感，他就会自愿自觉地去爱护保护弟妹，你表面是偏心老大吧，其实实际上是老二受益，两个孩子之间的感情会越来越越好不用操心。

初为人父时，面对孩子的种种问题束手无策。凭借本能，我们要么发脾气，要么纵容他，要么不理他。很多人为了从事一份工作会去读书学习。我们是否会为了做一名合格的父母而去读书学习呢？我们从来没有学习一下就瞎当父母，存在极大的风险，对孩子的伤害也许是不可逆的。随着育儿经验的积累和相关书籍的阅读，让我逐渐掌握了“情感引导”的方法去教育孩子。

情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。

以前孩子听见跑步两个字，抵触情绪极大，当孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感，可能父母也不会。情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确的教会他这种情绪叫做什么，我们可以怎么做。

[1]控制型父母

口头禅是“都给我停下来！不许乱跑！再捣乱就别想看电视！”而命令和威胁是控制型的典型表现。这样进行管教不会让孩子有责任感，孩子长大后会更容易放纵自己。

[2]放任型父母

口头禅是“不理他，我没办法，小孩子闹一闹没关系的。”这样进行放任不管，孩子学不会应有的社会规则，孩子长大之后会缺乏约束和规矩，没有群体归属感，更容易涉及毒品、帮派、网络成瘾，因为他们需要极强的团队依赖。

[3]轻视、低估和否定孩子的感受

口头禅是“你怎么会饿？摔一下没什么大不了吧？你要再不吃我就再也不给你买了！你到底是不是个男子汉？”当很多父母炫耀说自己的孩子不用大人管就自己站起来了的时候， 父母并没有教会孩子如何去面对痛苦，只是学会装出一副坚强的模样。而孩子并不知道如何面对痛苦，更不会关怀别人的痛苦。

[4]采用外部激励和奖赏的手段

口头禅是“孩子你若听话，给你买玩具。你若取得双百分就带你去旅游。”这种行为说不好听的话叫做贿赂，被贿赂教育长大的孩子并不喜欢遵守规矩或者好好表现这件事本身，他只是为了得到外部奖励。他并没有学会究竟为什么要这样做。

[5]以消极后果作为惩罚

口头禅是：“你以后还敢这样吗？暂停一切活动，去站着，我数三下，1、2、3！”分清楚直接后果和消极后果：孩子贪玩错过了晚饭时间，结果没饭吃。这叫做直接后果，家长可以给孩子解释为什么没饭吃，不用生气。孩子贪玩打碎了花瓶，家长惩罚不许看动画片，这就叫做消极后果，孩子会感到家长负面的情绪，并学会用暴力沟通的方法对待他人。

[6]体罚

惩罚性的威胁可能会暂时奏效，但孩子从中学到的唯一道理就是害怕家长发火或者不要自己而不得不服从。他迟早还是会再次犯错的。因为骗人被打的孩子，只会撒更好的谎。最重要的是，孩子从你这里学会了暴力是管用的。

[7]对孩子抱有不切实际的期望，以及忽略孩子的性格特征

许多家长希望孩子超越年龄的懂事，希望孩子和心目中的理想孩子一样，这种错误我们估计都犯过，以自己的标准去要求孩子。

当你管教孩子的时候，请自问：

[1]我有没有否定、忽视或者轻视孩子的感受？

[2]有没有用打击孩子的方式去惩罚或者教训他们？

[3]有没有用消极的方法去驱动他们？

如果回答是肯定的，请思考你的替代方案。

帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪，提高孩子的语言表达能力，因为表达顺畅，所以减少发脾气的现象，同时促进家长和孩子的沟通，加深感情，让孩子学会结交新朋友，并学会忍耐，学会面对逆境，学会尊重别人的情感。

[1]播下种子

提前清晰准确的告诉孩子你的要求是什么，比如：2016年12月，我征求孩子的意见，给他报名海口线上马拉松十公里健康跑，他当时特别兴奋，特别期待。期间多次询问他：“还记得2017年1月8日有什么计划吗？”他心中一直惦记着这个事情，算是在他的心中播下了种子。

[2]观察和判断

观察和判断的本质是关注，观察的目的还在于体察孩子的需要，今天早上孩子主动提醒我今天是海口线上马拉松十公里跑步的日子，这一段来，密切关注孩子的内心对于跑步的真实想法，通过观察来准确判断，以便于及时引导。

[3]聆听

一定要像朋友一样与孩子平等交流，而不是家长式的作风。尽可能地蹲下来，看着孩子的眼睛聆听孩子的真实想法。

[4]体察并理解孩子的感受

今天跑步至四公里时，孩子出现疲惫症状，我及时询问孩子：“我知道你现在很疲惫，你需要爸爸的帮助吗？”这在心理学上叫做反应情感，准确的说出孩子的感受，孩子会觉得被理解和尊重，反而会情绪平复比较快。孩子身上的疲惫一扫而光，充满干劲，告诉我：“爸爸，我是男子汉，连一半路程还没到呢，我一点儿都不累。”

[5]引导孩子解决问题

引导孩子解决问题并不是简单地告诉孩子怎么做，而是引导孩子学会怎么做。例如今天带着孩子跑步时，先给孩子定了个目标，我们计划90分钟内完成10公里的跑步，那你每公里需要几分钟完成？孩子告诉我，每公里一定要在9分钟内完成，于是我们开始跑步，第一公里体力充沛，用时7分钟41秒，我问孩子，比原计划提前多少秒，他心算了一下告诉我提前了1分钟19秒，然后我问他，那你计划2公里结束时，总时间控制到多少分钟内，他心算后告诉我，需要控制到18分钟以内，我又告诉他，如果你想完成目标，一定要前紧后松，因为你的体力会越来越差，到最后可能非常疲惫，建议留足一分钟的余度，于是从第2公里开始，孩子心中的分解目标确定，2公里目标是17分钟，3公里的目标是26分钟，4公里的目标是35分钟……一路上目标清晰，心中有数，最终以1小时27分钟58秒的成绩完成10公里健康跑，比计划目标提前2分钟2秒。

简单的告诉孩子你真棒，对孩子是没有帮助的，因为孩子不知道为什么棒，甚至会觉得棒很廉价。情感引导的方法是更加关注孩子自己的感受，让他知道这件事本身的乐趣和意义。家长不是评判他的裁判，而是一个真心的交流对象。比如今天跑步结束，我告诉孩子：“你现在的这种感觉就叫做成就感，怎么样，很开心吧！你刚才的表现叫做有毅力，有志者事竟成！”孩子开心地回答：“爸爸，跑步十公里，真的很舒服，全身流汗很畅快，刚才有些累，现在一点问题也没有，下一次什么时候再跑十公里？”孩子已经自己体会到了跑步这件事情的乐趣和意义所在。

以上便是通过今日的十公里健康跑来详细说明“情感引导”的具体方法，孩子需要成长，父母更加需要陪着孩子一起成长，要重视父母这份最重要的工作，愿意为之学习和改变，在任何时候都愿意理解、倾听、引导、帮助孩子成长，无论他一岁，三岁，六岁，十二岁还是十八岁。

大的应该让着小的，我认为是一种道德绑架。

我也是家里的老大，有妹妹和弟弟。不出所料，从小我就被“孔融让梨”的阴影笼罩着。

家人动不动就说“你是姐姐，让着点…”呵呵，几乎是家庭口头禅了。我让着他们，谁让我？每当我这样问，我爸说我不懂事。我妈说我老大不要脸。我奶奶会说我自私。

我会想，孔融很高兴吗？他为什么要让？凭什么强迫我也让？

然而，这种“让”要看时机的。好的我是最后一个，不好的我是第一个。弟弟妹妹不高兴了，是我的错。爸妈不开心了，是我的错。家务活是我的，好吃的先是他们的。

我的童年：弟弟妹妹在做梦，我被叫起来干家务做农活；弟弟妹妹阴凉下玩耍，我在烈日下干活。…清楚记得有一次晚上，我爸在忙，叫我陪弟弟玩，弟弟不想玩要睡觉哭了，他哭根本不关我的事，我爸刷地起身，顺手抄起钢丝绳，一手抓着我的脚腕，一手狠狠抽打。我疼的哇哇叫也逃脱不掉，越哭打得越狠。…

现在想想，我还是有阴影的现在我都有自己的小家了，跟家里视频还总是被嘱咐：你是姐姐…好郁闷！

我觉得，原生家庭的伤害能影响人一辈子，起码我的性格就很受约束。“大让小”父母的这种做法就是赤裸裸的道德绑架家里有一个孩子，当的是家长。有两个及以上孩子，当的就是裁判。父母对待孩子应该是平等的，就事论事，以理服人，而不是偏心小的轻视大的。

孩子性格分为几种类型

孩子性格分为几种类型，有句话说的好，世界上不会有两片叶子是相同的，诚然，也不会有完全相同的两个孩子，每一个孩子都是这世上独一无二的存在。那么孩子性格分为几种类型？

孩子性格分为几种类型1

1、好动型

我样的孩子天性好动，经常会让父母抱怨，这孩子就没有安静的时候，对这样的孩子来说，如果静止下来，就会感觉很难受，是在煎熬，甚至浪费生命，仿佛只有活跃才能找到“人生的价值”。这样的孩子整天玩的不亦乐乎，即使身体疲劳，也表现十足的精神头。

好动型的孩子往往令父母发狂，等到孩子长大后就会留给父母更多惊喜。这样的孩子生性顽皮，却有着顽强的个性，即使遇到再大的困难，也会前行而不退缩。现在很多领导者也是具备这样精力充沛型的人。

一个人具备永不言弃、热情似火，将来迎来成功的几率就会更大。父母要记住一点，即使孩子的行为再让你感到头痛，也不要贸然打击，对孩子动不动就是番批评，不要让孩子自己很差劲。也不要一直强调别人家的孩子更听话，也要求他这么做，这对孩子是不公平。父母要善于留给孩子“折腾”的空间，让他在合理的范围内充分释放自己。这并不是放任不管，还要制定一套规则，超过合理范围后，父母就是“裁判”，给予正确引导，进入合理范围内。

2、安静型

这样的孩子经常会站在人群之后，偏爱安静，主动性、交往意识偏弱。这并不代表孩子是一个自卑的人，他的适应能力会慢一些，我们身边经常会有人评价自己，“我是一个慢热型的人”。这样的孩子的优点，可以做一个冷静的旁观者，与外向型的孩子形成互补，他可以观察到一些容易被外向型孩子忽视的部分。有专家认为，易害羞的孩子是很好倾听者，他们把更多的时间用来思考，因此，这种类型的孩子能读出别人“欲言又止”的话。若想锻炼这样的孩子的社交能力，需要让他“破壳而出”，不要强迫这样的孩子与人交往，以免变得更加封闭。可安排“1对1”的游戏形式，让他心理上感受到安全、自由，避免出现胆怯的感受。

3、敏感类型

若说这样的孩子偏爱安静，这样的孩子的就是对安静有一种特殊的依赖性。热闹的氛围让他无所适从，这种类型的孩子胆小、寡言、不爱出头。他们却有着非常细腻的情感，易受外界影响，如当受表扬时，就会很开心;受批评时，就会立马拉下脸来，情绪低落。他们的优点是，遵从规则、喜欢安静、富于想象、明察秋毫。其缺点也比较明显，非常在意别人对自己的评价，做事易受外界干扰。

4、散漫型

这类孩子和敏感型孩子的表现正好相反，他们往往不会太在意外界的评价，对自己要求不高，什么比赛、什么考试，什么鬼，与自己好像没有关系，遇事临时应付。这类孩子的优势是，不会太在意别人的评价，不会为别人牵累，他们追求的活出自我，只要快活就行，即使在生活的重压下，也不会表现出过多的紧张、消极状态。可以说是“风流倜傥”、“逍遥自在”，这样的孩子适合去做公关、业务等。

其缺点不是十分突出，遇事时表现得不是那么积极，却有临危不乱的心理素养。有些父母觉得这样的孩子太散漫，没有上进心。

父母可给孩子做一些建设性的规划，鼓励孩子多参与一些群体活动的竞争。发挥自身优势，来弥补竞争力方面的缺点。

孩子性格分为几种类型2

胆汁质

胆汁质的性格特点是外向，好动，反应迅速，容易激动做事时目标导向明确，不希望得到别人的帮助，缺点是急躁，自我约束能力差。有的父母常常会遇到这样的问题：孩子喜欢说话，好动，根本安静不下来，想要的东西必须得到，不然就"撒泼打滚"，不分场合和地点，对于父母的要求，他们大多数时候都置若罔闻，我行我素，如果孩子的身上有这些特点，多半就是"胆汁质"的性格，但是，先别急着下结论，因为"胆汁质"的性格还有很多优点：适应能力强，在幼儿园中往往表现突出，活泼好动，喜欢与人交流，常常成为班级里的"明星"。胆汁质的孩子优点和缺点都很明显，他们有强大的自信心，却明显缺乏自控能力和耐心，做事容易三心二意，粗心马虎，

对于这样的孩子，父母在教育过程中应该放大他们的优点，给他们充分的空间自由发挥，但是，自由不等于想做什么就做什么，越是这样的孩子，才更要把性格培养的重点放在"自控"上面，多使用引导的方式，切忌使用生硬的命令，这样很容易激起他们的逆反心理，结果往往也会适得其反。

抑郁质

抑郁质的孩子与胆汁质正好相反，他们往往胆小，不喜欢说话，也不喜欢与同龄人互动，在受到表扬和批评时，他们会表现的非常敏感。抑郁质的优点是：情感细腻，有同情心，善于发现生活中微小的细节，做事认真，缺点是：胆小，缺乏自信心，孤僻，不擅长沟通，适应能力差。1969年，美国斯坦福大学的心理学家菲利普·津巴多做了一项实验：他在贫民区和富人区分别停放了一辆一模一样的汽车，其中，放在富人区的那辆车车牌被摘掉，车顶也被打开了，结果当天就被偷了，儿放在贫民区的那辆过了一周仍然安然无恙，可是，当菲利普用锤子把车窗砸破之后，没过几个小时这辆车也同样被盗，这就是心理学上非常著名的"破窗效应"。

对于抑郁质孩子来说，这种效应往往会表现的`异常明显，如果父母或者老师给出正面的评价，他们往往会养成积极向上的性格，相反，如果接受到负面评价，他们的性格则会越来越孤僻。对于抑郁质类型的孩子，父母在教育过程中一定要以鼓励为主。

粘液质

粘液质可以看作胆汁质和抑郁质的综合体，他们身上有抑郁质孩子安静、细心、注意力集中的性格特点，同时又有胆汁质孩子的自信，但是，这类还是有一个明显的性格缺点：不喜欢与人交流，没有明确的目的和目标，不管什么事情，他们都喜欢藏在心里，感情世界丰富，不喜欢被别人打扰，也不喜欢做出改变，对于父母或者老师的要求，他们都习惯性的遵守和完成，但是，粘液质的孩子缺乏活力，显得有些"老气横秋"，缺少儿童身上该有的朝气。在遇到困难时，他们大多数情况下都会选择逃避，而不是积极解决，也正是由于他们性格中"逃避"的缺点，

这类孩子往往喜欢使用说谎的方式来逃避压力。对于这类孩子，父母在教育时应该避免对他们造成过大压力，避免打击和打压，而是应该激发他们内心的渴望和目标，以鼓励为主。

多血质

多血质孩子的性格特征与胆汁质在活泼好动方面十分类似，他们性格外向，精力充沛，喜欢与人交流，适应环境能力很强，与胆汁质最大的区别在于，胆汁质的孩子缺乏耐心，性格比较"暴躁"，多血质的孩子则更偏向于热情。多血质性格的缺点也十分明显：情绪化，缺乏耐心，做事容易"三分钟热度"，很少有长期的兴趣爱好，变化无常，注意力转移比较快。

父母在教育这类孩子时，应该着重他们耐心和毅力的培养和训练， 多让他们做一些需要耗费大量时间和注意力的游戏：比如乐高和复杂的涂色游戏。

孩子性格分为几种类型3

外倾感觉型儿童

外倾感觉型儿童通常很主动、富有好奇心、热情、愿意承担多项任务，这种性格类型的孩子对客观事物的感觉敏锐，天生适合团体运动。因此，我们可以对他们设定清晰明确的界限，持续强化课堂的规则。

内倾感觉型儿童

内倾感觉的儿童有着很强的专注力。这些孩子更爱用大量的时间逻辑化地独立工作，他们总是遵守规则、指南并保持事物的一致性。

外倾直觉型儿童

他们有很强的创作灵感，同时对所有事物都感到好奇。他们有丰富的想法和热情，愿意设计和创造事物，也愿意解决问题。同时，他们也能将想法付诸实践。他们喜爱赞美，也能在自己努力把事情做好之后获得自尊。

内倾直觉型儿童

这种类型的孩子往往具有很明显的正直和独立的特点，他们非常关心如何运用恰当的方式来帮助他人成长和发展。这类儿童往往具有服务导向，他们从很小的时候就对帮助大众、建立合拍的价值观和信仰体系感兴趣，这比其他孩子要早。

外倾思维型儿童

外倾思维型的孩子天生就具有雄心壮志，同时也能达成目标。他们能干、决断、有组织性。我们需要鼓励这些孩子在面对成功的同时，也要得体地面对失败。

内倾思维型儿童

这类儿童总是会感到害羞，除非是与最好的朋友在一起。这种类型的孩子通常不太愿意听从指令，也可能不太愿意告诉别人该去怎么做。这些孩子需要自我充电的时间，因此，请允许他们独处。

外倾情感型儿童

外倾情感型儿童通常比较受欢迎，他们很友好，而且开朗大方。这些孩子更喜欢有操作性的且有益处的活动，他们喜欢富有协作性的课堂环境，而不是去竞争或者独立学习。

内倾情感型儿童

这个类型的孩子是极富远见的，通常他们都精通艺术，而且喜欢一对一的人际关系方式。