猫生小猫要怎么处理脐带

脐带的作用非常的强大，它负责将怀孕母猫的血液运输给小猫，给小猫提供氧气与营养，与此同时小猫又会通过脐带将产生的废物和毒素运输给母猫，母猫将这些排出体外。

脐带连接到胎盘，胎盘又连接到子宫壁。

在出生时，脐带和胎盘通常与小猫一起被完整地分娩。 也许大多数新手繁育人面临的第一个'外科手术'就是剪断新生小猫的脐带。

脐带应该剪多短？

一般情况下，脐带从腹部开始12到2厘米处剪断。

过短：如果剪的太短却没剪好，那么就没有足够的长度去再剪。

太长：太长了，母猫可能会去二次嚼断，这样很可能造成出血情况产生。 如果脐带很长，它甚至会缠绕在婴儿的腿上，切断血液循环。 脐带留得太长可能会被什么东西缠住而引起疝。

在切断脐带之前，必须先系好脐带以防止出血。 用来绑脐带通常需要以下几样东西：

缝纫线

牙线

小型止血钳

线绑法

剪下两段缝纫线，用酒精浸泡。在离小猫腹部约12到20厘米的地方，系好线。 把第二根系在离第一根约2厘米的地方。你必须把线系得够紧，以阻止出血，但不要太紧，否则脐带容易直接断掉，或者组织受损。

如果你不确定是否能够一次性系好的话，那么先把线轻轻系在脐带上，当你感觉位置对了，并且觉得需要的力度也有数了，再去系紧。用锋利、钝尖的消毒剪刀剪断两根线之间的脐带。用碘酒消毒，把剩下的脐带到腹部消毒，以防感染。

止血钳的方法

我最喜欢的方法是使用小止血钳。

使用止血钳的优点包括：

它可以很容易帮你找准要剪断的位置

止血钳可以使脐带剪口处以适当的力度挤压在一起而不会像系线可能会过紧而勒破脐带

脐带末端的接触面更大，这样可以降低出血的可能

压力大小可调

止血钳手柄内测通常都有紧箍

我喜欢用很小的止血钳。 长度越10厘米左右。 这样小型的特别适合用来夹住小猫的脐带。我个人喜欢用直的而不是弯的止血钳。虽然二者都可以。

除了止血钳，你还需要一把钝头剪刀。 用碘溶液或沸来消毒止血钳和剪刀。

当小猫分娩后，将它背部草虾，提起胎盘。 这使得一些血回流到小猫体内。

胎儿出生后，脐带和胎盘中的氧合血将维持新生儿几分钟的生命。 如果小猫自己开始呼吸很慢的话，这些血可以防止其脑损伤甚至死亡。

当小猫第一次呼吸时，需要额外的血流入肺部来获取氧气使其进入血液。 如果没有脐带血回流，你的婴儿可能会血容量不足。

过早剪断脐带可能会降低小猫体内的氧气水平，甚至会干扰出生时心脏瓣膜的适当关闭。

把毛发从脐带周围擦开，这样你就可以准确操作了。将止血钳放置在离小猫腹部约12到2厘米的地方。 轻轻地夹紧并将手柄锁定在适当的位置。注意不要让小脚妨碍夹紧动作的进行。

这个特写显示了单个止血钳在脐带上的定位。

当止血钳夹紧在适当的位置，拿起剪刀贴在止血钳在远离腹部的那一侧剪断脐带。

你可以清楚的看到，止血钳的头部纹路在脐带上挤压后的结果，就像包饺子封边一样。我们看到严实的封口。

几秒钟后松开卡箍。剪断的脐带末端是密封的。用碘从封口到腹部消毒。

两把止血钳的操作方法：

你可以在第一把止血钳的右边再加一把。 然后在两把之间剪断脐带。剪断脐带时，第二把止血钳可以防止胎盘血液流出来。

相比于线绑法，止血钳的优点：

止血钳可以使期待表面沾粘在一起的面积更大。

止血钳可以精准的控制脐带长度。但是线有时候会滑动。

如果系的太紧，容易直接断掉。 止血钳不会发生这种情况。

脐带上无异物。 如果有异物，有些母猫可能会感到困惑，并且回去舔掉。这样很可能会出血或者造成脐疝。

不管你选择用哪种方法，一定要用碘消毒，从脐带腹部到脐带末端。

当你学会了之后，其实剪脐带是很容易的。 通过一点点的练习和学习，我相信你一定会越来越熟练。

萨姐出品

01

我们都知道，“脐带”是一个孩子，和母亲真正分离的第一道关卡。

想象一下，在保证生命安全的情况下，如果不剪“脐带”，会是什么样的结果？

最近，看了一部名字叫《脐带》的动画短片，短短6分钟，却令人深思。

孩子出生时，医生正准备剪掉脐带时，被妈妈阻止了。

自此，孩子便开启了和母亲连着“脐带”的一生。

看到孩子乱涂乱画，脐带一拉；孩子踩脏水，拉一下脐带；和小狗玩，还是拉脐带。

最近看了这部来自俄罗斯的讽刺动画短片《脐带》，短短6分钟，道理却十分深刻。

但凡母亲想让孩子回到身边，拉一拉脐带，就没有做不到的。

孩子渐渐长大，到了上学的年纪，身上挂着脐带的孩子，成了同学中的异类，更有同学把他的脐带当成绳子来跳。

为此，妈妈生气的去找老师，而后所气冲冲地带走孩子。

最后，别人家的孩子，在疯玩嬉闹，而他身边只有妈妈。

可是，孩子终究要长大，有他喜欢的女生，有他想过的人生。

妈妈发现了这一切之后，再次拉了脐带，孩子回到了她身边。

被“脐带”长久的控制，男孩终于爆发了，他生气的拿起剪刀，准备剪断“脐带”，妈妈当场晕倒，孩子妥协了。

妈妈逐渐老去，孩子渐渐长大，青春期到了中年，一直跟在妈妈身边，靠织毛衣为生。

孩子想加速步伐，可母亲已经年迈，跟不上他的脚步，他只要停下来，周围的同龄人一家三口，幸福美满，唯有他，身边只有母亲。

短片的最后，男孩长成了满脸胡须的壮汉，妈妈却老成婴儿般的模样，孩子抱着母亲入睡，可母亲的生命早已经迎来了终点，天国的使者从孩子手里夺过母亲，并剪断了脐带。

孩子醒来后，发现母亲不见，普通正常的房子，就像深渊一样，孩子拖着成年人的身体，却崩溃到找不到出门的路。

这是一个夸张却又极具讽刺意味的短片，深刻展示了，如何毁掉一个孩子的全过程。

毁掉一个孩子的一生，不需要太多人，两个人就足够了。

02

强势的妈妈，剪断了男孩的翅膀

“我是成功的老师，却是失败的母亲。”这是韩国名校名师李柳南曾经对自己的评价。

曾经的她，是众多家长追捧和羡慕的对象。

儿子就读名校，成绩优异，模拟考试全国前一百名；女儿也在知名女校就读。

两个孩子，在德智体美等各个方面，都发展得比较好。

然而，当憧憬着孩子美好未来时，儿子提出了退学，每天呆在家里，玩 游戏 、看电视、睡觉，仇视妈妈，甚至患上了“社交障碍”。

就像一只翅膀即将长硬的小鸟，正准备向天翱翔时，突然被人感断了翅膀，只能沮丧无助的窝在家里。

之后，李柳南用了10年时间，与孩子慢慢修复关系，并写出了《妈妈的悔过书》这本书，在她的书中，她通过反省才意识到：

自己有多强势，孩子就有多脆弱。

在他们家里，永远只有 “妈妈说，孩子做” 。

她希望孩子参选学生会，便从寒假开始，帮孩子准备讲稿，一遍遍修改，逼孩子背诵，但凡达不到要求，不是骂就是罚。

为了提高孩子的成绩，她刻意将孩子送到连交通工具都无法到达的补习班，在那里，孩子每天五点起床，晚上学到十二点。

她回家后的第一件事，就是将手放到电视上，检查孩子是否看电视。

在别人眼里，她的儿子是妥妥有“别人家的孩子”，成绩班级前三，获奖无数，但是他却歇斯底里的呐喊：“我活到现在，从未感受过成就感。”

心理学家李雪说：“一个身体只能承受一个灵魂，如果父母的控制密不透风，孩子实际上已经精神死亡。”

妈妈对儿子的强势，往往分两种： 要么是包办，要么是控制。

总而言之，只能她说，孩子不可以有异议；她的想法，从来没有错。

但凡孩子稍有反驳，就是“不孝”。

《养育男孩》一书中，作者用整本书来告诉天下的母亲，送给男孩最好的礼物，便是 尊重 他。

可想而知，一个行为上被限制和精神上被绑架的男孩，又怎么可能感受得到，来自母亲的尊重？

就这样，一个毫不被尊重的生命，一点点地枯萎了生命力。

03

缺席的爸爸，让男孩终身“缺钙”

武志红老师说过：

在上面的短片里，从始至终，都没有出现爸爸的身影，妈妈独自带孩子生活。

大量儿童心理学研究指出：缺乏父爱的男孩，极容易产生 情感 障碍，焦虑、自尊心低下、自制力弱、生活习惯不好。

而他们反映出来的抑郁、孤独、任性与依赖行为，心理学家们称为“缺乏父爱综合征”。

**《完美的世界》有一个8岁的男孩，成长在一个单亲家庭中，家里有妈妈和两个姐姐，没有男性成员。

男孩性格懦弱，经常被同龄人欺负，却不敢反击，有些孩子还嘲笑他“会被三个女人养成同性恋。”

有一天，他遇到一个逃犯，教会了他如何做一个“男人”。

在野外，他想尿尿，却找不到厕所，他急得不知道怎么办，于是，男人告诉他，这里是野外，去树底下尿就行了。

男孩尿完之后，十分惊讶，原来可以这样。

男孩看中了一件特别喜欢的衣服，但怎么也不愿意去换，男人问他为什么。

他略显尴尬的表示，人家说他“鸡鸡太小”。

于是，男人故做正经的去看，不以为然的表示：一点也不小，你这个年纪，都这么大。

男孩才半信半疑的释怀。

男孩与妈妈、姐姐一起生活时，几乎没玩过冒险类 游戏 ，每天都过得中规中矩。

在逃犯的调教下，他开始敢在奔驰的车顶大叫，有时候还会“恶作剧”

**中的男孩是虚构的人物，但他的感受与改变，却道尽了所有缺乏父亲陪伴的男孩，心中的不安与恐惧，痛苦与失落。

教育家卢梭曾说过：“家庭是政治 社会 的原始模型，首领是父亲的影子，人民就是孩子的影子。”

没有父亲陪伴的孩子，就像人没了影子，失去了与大地连接的根系。

他们找不到成为男人的参照，不懂得如何突破自我，去 探索 更加宽广的世界。

很多时候，妈妈更倾向于带着孩子，在舒适区里稳定安逸的生活，而父亲阳性力量的存在，则更能引导男孩内心的躁动与身体的活力释放出来。

他们会给男孩创造更多与自然、与生活、与世界连接的机会。

在一次次失败与跌倒中，强壮身体与意志，逐步成长为一个真正的男人。

母亲的存在，让男孩的感情世界，有了更加柔软的角度。

父亲的存在，让男孩与世界有了互动和连通的桥梁。

04

妈妈给予 情感 ，爸爸给予力量

《为何家会伤人》中说：

“爱只会导致好的结果，而不会导致伤害，导致伤害的一定不是爱。”

除去那些不配为人父母的人，多数父母都是带着“爱孩子”的缘来，努力的去学习怎么做一名合格的父母，如何给予孩子真正的爱。

然而，很多父母都“爱”错了。

强势包办的妈妈，她的爱里，饱着深邃的焦虑；

缺席笨拙的爸爸，他的爱藏得太深，又爱得太狭隘。

听过一句话：

好的家庭，是爸爸爱妈妈；

好的教育，是爸爸不缺席，妈妈不焦虑。

一个不缺席的爸爸，给予了孩子生命中，最初的安全感，并将伴随和保护孩子一生。

一个不焦虑的妈妈，用平和的心绪，传递着人世间，最温柔的 情感 ，在男孩的内心，铸就出温暖的一角。

爸爸爱妈妈，妈妈尊重爸爸，教会男孩什么是爱，如何去爱。

　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的爱的印记大班教案，欢迎大家分享。

爱的印记大班教案1

　 一、设计意图

　肚脐是我们每个人身上熟悉却又常被忽视的部位，孩子们对它的认知经验缺乏。再有，大班幼儿所拥有的经验和技能使他们乐于自我发现和探索，他们不满足于知识的传授，而更愿意通过自己的努力获得更多的知识经验，他们也能通过分享同伴间共同资料来完成更艰难和具有挑战性的任务，为此，我从让孩子参与到自主调查学习活动中、大胆将情感与认知探索学习内容有机融合、产生情感上的触动和共鸣等方面来定位自己的设计思路，从而达到让枯燥的认知活动成为快乐的事，使孩子成为主动的学习者。

　 二、活动目标

　1、在看看、讲讲、说说中，让幼儿认识肚脐的主要特征，了解其产生的缘由和主要作用；

　2、在自主调查学习过程中，让幼儿知道保护肚脐的方法；

　3、提升幼儿爱的情感，让爱永驻孩子心间。

　 三、活动重点、难点

　重点：让幼儿了解肚脐产生的缘由和认识肚脐的主要特征与作用

　难点：尝试运用记录的方式表达肚脐发病的病因和保护肚脐的方法，交流积累的过程和结果，发展学习的自主性。

　 四、活动准备

　物质准备：

　1、每个幼儿一面小镜子，或可幼儿观察的大镜子；

　2、多媒体课件；

　3、背景音乐；

　4、实物投影仪。

　经验准备：

　幼儿与家长共同收集有关肚脐生病的原因及保护肚脐方法的资料，向大家介绍自己所画的图或文字材料。

　 五、活动过程

　（一）、大胆猜测，揭示主题

　师幼自然交流，让孩子在逐渐放大的画面中，以大胆的猜测揭示活动主题—肚脐。

　（二）、自由观察，主动表述

　让幼儿在自我观察、互相观看的过程中，通过观察比较、孩子间自由讨论与交流，了解肚脐的外部特征。

　1、出示大屏幕，让孩子用语言大胆描述肚脐的外部特征。“它长的像什么？”

　2、幼儿讨论交流为什么叫它肚脐眼？

　3、每个人的肚脐眼都长的一样吗？教师为幼儿小镜让孩子观察比较后发现每个人的肚脐眼都长的不一样。此环节孩子在教师创设的自由开放学习环境中，大胆发表自己的看法和见解，主动学习积极参与。

　（三）、直观呈现，故事引导

　本环节以肚脐的故事为贯穿主线，引用直观形象的多媒体课件让孩子深入了解肚脐的产生缘由和作用。

　1、老师以一张带有爱心的 肚脐为切入点，教师和孩子沿着故事的发展展开一段寻找爱的印记的历程。

　2、通过一张父母的结婚照，引发孩子学习的共鸣。

　3、出示妈妈怀孕的，引发幼儿更大的探究的学习兴趣，例如：相亲相爱的爸爸妈妈最高兴的事情是什么。

　4、出示宝宝在妈妈肚子里连着脐带的，让孩子了解脐带的作用。在教师的语言引导下，让孩子了解怀孕妈妈的辛苦感受妈妈伟大的爱。

　5、逐一出示救护车，宝宝哭声的课件，简略呈现，使肚脐的故事具有连贯性。

　6、在提问与课件的介入下，孩子们真实的了解了肚脐的产生和作用，原来妈妈留在我们身上的爱的印记是肚脐。

　（四）、互动交流，展示自我

　在投影仪的帮助下，幼儿展示自己的调查卡，在师幼互动、生生互动的学习氛围中，与交流保护肚脐的方法，掌握保护肚脐的方法。

　（五）、参与实践，巩固理解

　衣装活动，让幼儿在实践学习过程中巩固对保护肚脐方法的理解。

　（六）、真爱表述，提升情感

　让孩子在音乐背景的渲染下，感知爱的幸福，从而大胆表达爱，主动表现对他人的爱，提升幼儿爱的情感

　教师一句：“这会儿你最想感谢的人是谁，那你最想对妈妈说什么？”的鼓励语言，让孩子能主动说出对母亲感恩的话语，及对周围关爱自己的人也心存一份感恩逐步将活动推向高潮，所有在场的人将爱的话语说出来用行动真情传递着爱，爱的教育得以升华。

　活动自然结束。

爱的印记大班教案2

　 活动目标：

　1、认识肚脐，了解跟肚脐有关的爱的故事。

　2、能够通过倾听，分析、推理、表达自己对“妈妈孕育腹中宝宝”这一过程的理解。

　3感受妈妈的爱，能用多种方式表达对别人的爱。

　 活动准备：

　PPT课件

　 活动过程：

　 一、思维拓展，引出话题。

　（一）玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。

　（二）看ppt认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。

　1、认识肚脐，知道肚脐的位置。

　2、观看，引出肚脐是个充满爱的地方。

　 二、知识获取，深入话题。

　（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。

　在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚），（放结婚ppt）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。

　叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。（放怀孕ppt）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？

　（二）认识肚脐的作用。

　（三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

　1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。

　（五）肚脐形成的原因。

　1、宝宝的出生。

　2、肚脐的形成。

　 三、情感迁移。

　1、肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方。

　2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱……因为……的句式表达对妈妈的爱。

　3、情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱……因为……的句式表达对身边人的爱。

　4、爱可以通过不同的方式进行表达

爱的印记大班教案3

　 重点领域:

　科学、语言

　 设计意图：

　大班幼儿求知欲强，对自己从哪来这个话题非常感兴趣，经常会就此向父母不停的追问。对于自己感兴趣的事物总是喜欢深入探究，寻找答案，特别有主见。结合大班幼儿这一特点，将幼儿的问题整合在一起，开展此次活动，让幼儿观察、体验和表达自己对妈妈的爱。通过父母的爱，他人的爱，让幼儿变小爱为大爱，感恩身边的每一个人，从而把爱植入孩子的心房。

　 活动目标：

　1、知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己身体与妈妈身体的关系。

　2、体会妈妈照顾自己的辛苦，感受妈妈的爱，并乐于表达自己的爱。

　活动重难点：知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己身体与妈妈身体的关系。

　 活动准备：

　大沙包若干、故事视频《小天使的`故事》《肚脐眼的秘密》、肚脐、胎儿、孕妇的。

　 活动过程：

　活动前组织：音乐《小手爬》师幼一起跟音乐动一动。（告诉幼儿身体的每一个部位都是我们的宝贝，我们要保护它。）

　一、引出话题：

　1、看看这是我们身体的哪一个部位？（出示1：肚脐眼），知道肚脐的位置，说一说、找一找。（我们要保护好它，不要让它着凉，不要用手扣它。）

　2、再看看这张和第一张有什么不同？（出示2：有爱心的肚脐眼），引出这（肚脐）是一个充满爱的地方。为什么呢？这里有一个秘密。

　二、知识获取，深入话题。

　1、我们先来欣赏一个故事（视频播放：小天使的故事）讨论：从这个故事里你知道了什么？

　2、认识肚脐的作用：小宝宝是怎么在妈妈的肚子里长大的？（幼儿讨论——观看视频：肚脐眼的秘密——借助再进行讲解）

　3、讨论：体会宝宝在妈妈的肚子里长大的过程中妈妈的辛苦，并学习关心他人。（3）

　先说说你看到周围孕妇在生活上有哪些不方便？

　再想想你在妈妈的肚子里时，妈妈要克服哪些困难？

　你现在能为他们做些什么？

　游戏：学做怀孕的妈妈（衣服下面塞个大沙包）慢走—抚着肚子散步–弯腰捡东西—轻轻坐下。

　4、肚脐形成的原因：出示4（宝宝出生时的脐带---肚脐的形成）

　三、活动延伸

　为什么说肚脐室一个充满爱的地方呢？（是因为它是妈妈和宝宝身体连接的一个地方，而且是妈妈把很多爱传给我们的一个地方。）

　在我们身边还有很多人将爱传递下来了，我们一起来看看：绘本故事《我从哪里来》。故事结束，让我们用自己的实际行动表达对身边人的爱。

爱的印记大班教案4

　 活动目标：

　1．知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。

　2．用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈妈的爱。

　3 体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。

　4 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5 大胆说出自己的理解。

　 活动准备：

　1PPT课件，电脑，磁带，录音机。

　2．靠垫若干，人手一个等

　 活动过程：

　 一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅，引导幼儿观察，互相讨论内容）

　一：这幅图说的是什么意思？上有什么？心代表什么意思？

　二：这张又有什么意思呢？

　三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢？

　四：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么？

　 二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。

　1．播放PPT，介绍肚脐形成的原因。

　——你知道这是身体的哪个部位？肚脐到底有什么作用呢？

　2．引导幼儿感受妈妈对自己的爱。——妈妈给宝宝什么样的营养？

　3． 宝宝生下来第一件事是什么？

　师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有一个结。原来我们的肚脐是一个充满爱的地方，是谁对我们的爱？

　 三、创编活动：在妈妈的肚子里

　1．提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？”

　2引导幼儿用相应的动作和表情来表示。

　 四、游戏：我来做妈妈

　1．请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。

　2．游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”（按照慢慢走路- - -扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下）

　3．请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感

　 五、情感迁移，乐于表达

　1．情感迁移。

　——除了妈妈，还有谁也爱我们？

　——用什么方法能告诉他们，你也很爱他？

　2．拓印。

　——将爱的印记永远留在幼儿园，留在大家的心里。

　 活动反思：

　在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。

　小百科：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。

爱的印记大班教案5

　 活动目标:

　1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。

　2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。

　 活动过程：

　一、思维拓展，引出话题

　1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己

　2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。

　二、知识获取，深入话题

　1、出示两幅

　（肚脐）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？

　（一颗心放在肚脐上）这张代表什么意思？

　这张告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方？

　2、播放课件介绍肚脐形成的原因。

　（1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。

　（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的？（明确脐带的作用）

　小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。

　（3）引导幼儿感受妈妈的爱

　妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么？

　妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？

　妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？

　妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？

　小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。

　（4）宝宝出生了，出生的时候为什么会哭(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)

　小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。

　三、情感迁移，乐于表达

　1、情感迁移

　现在我们出生了妈妈还爱我们吗？

　用什么方法能告诉他们你也很爱他。

　2、拓印

　将爱传达给身边的每个人。

爱的印记大班教案6

　活动目标：

　1、让小朋友感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的意见与想法。

　2、培养小朋友理解性倾听的能力，提高对事物的分析与推理的能力。

　3、了解肚脐的作用和形成的原因，能用我爱？因为？的句式表达对别人的爱。

　活动准备：

　课件、沙包

　活动过程：

　一、思维拓展，引出话题。

　1、师幼共同玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。

　2、出示认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。

　二、知识获取，深入话题

　1、以讲故事的形式告诉幼儿，妈妈是怎样有了宝宝。

　教师：“叔叔和阿姨在一起后，会有什么事让他们很高兴？”

　2、认识肚脐的作用。

　3、知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

　4、感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。

　教师：“孩子们，你们认为说怀孕的人在生活上有哪些不方便。那你能为怀孕的准妈妈做什么？”

　小结：小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

　5、小游戏：学做怀孕的妈妈。（幼儿将沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。

　三、情感迁移

　1、教师：“小朋友们，你们知道肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？”

　小结：肚脐是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方、

　2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱？？，因为？？的句式表达对妈妈的爱。

　3、表达对老师的爱。

　四、活动延伸

　教师：“孩子们，爱有很多种，回家后用自己的方式表达对家人的爱好吗？”