动物蜗牛教案

　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的动物蜗牛教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

动物蜗牛教案1

　一、教材：小学科学三年级上第2单元----动物之二《蜗牛》

　二、教学要求

　1、培养同学观察小动物的兴趣，培养同学对小动物的亲近感。

　2、组织和指导学在课堂教学活动过程中经历一些基本的观察活动过程。

　3、组织和指导同学在有结构的观察活动中，获得蜗牛的身体结构、外形特征，食物等方面的直接认识。鼓励同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自身的认识。

　4、学会表达交流自身观察的情况，学习如何整理事实。

　三、胜利之处：

　1、注意同学年龄特点，营造既适合同学年龄特点，又直观、简洁的探究学习的情景。充沛调动同学的学习兴趣和探究欲望。

　课堂一开始，在每组同学小组桌上，放一只活的蜗牛，使同学一进教室，马上被这活生生的蜗牛吸引了，马上投入到观察探究中去了。教师只是在小组间巡回指导，鼓励肯定。

　2、把经历活动的过程充沛地还给同学，让同学在个体和集体的观察、探究、交流等过程中，体验一系列的直接经验，体验观察过程的基本方法。使同学的主动学习、合作学习和探究学习有充沛的时间和空间。

　在一节课的课堂中，如何使同学得到完整的观察和体验过程呢？在本堂课的活动设计中，我设计了三个活动环节。

　第一步：让同学一进课堂，马上投入到自由的观察活动中，这一步，主要是激发兴趣，使同学得到一些零碎的直观认识，观察还处于自由，零碎和没有目的、没有条理状态下。为下一步的活动作铺垫和准备。

　第二步：观察蜗牛的外形。在同学对探究目标的自由提出和合理选择后，确定了本次活动的第一个目标：蜗牛的饿外形。活动的形式是让同学用自身的方法，自由观察，在观察现象的交流中，整理信息，体验方法。在合作交流中得到相互补充和提高。

　第三步：对蜗牛食物的探究。先由同学学习小组讨论制定研究方案。后用小组的方案进行观察和探究，在交流中，比较方法的优劣，使同学发生更深的体验。

　3、教师真正成为同学学习活动的促进者、参与者、合作者、引导者。

　在本课活动中，教师没有大量的提问和叙述，没有“精彩”的扮演和讲解。教师的责任在于为同学的探究活动创设一定的情景，引导同学提出研究的目标，和同学一起根据课堂的实际条件选择合理的饿研究目标，和同学一起进行探究活动，在活动中个别指导，引导同学进行观察信息的交流和共享，促进同学直接经验的获得和方法的体验，并引导同学在探究过程中发现更多的新的问题。

　四、值得商榷的地方。

　1、教师的说课稿和同学原有的接受习惯、思维方式、合作形式之间的有效磨合。

　新课程的实施，对教师提出了前所未有，教师的课堂中的行为，必需从同学学习活动的目标动身，以同学的发展为本。设计的活动与同学原来长期接受的教学方式有很大的出入，同学一下子很难接受，或者活动不能到位，探究活动的有效性、深入性、广泛性不够，直接制约着同学学习活动的效果和长期发展目标的实现。

　2、教师在同学活动过程中的指导如何高效、合理、有节又生动活泼地开展。

　我们长期以来养成了一种思维定势，认为教师的指导，一定是手把手的指点，既要指点活动的目标，又要指点活动的具体方法；既要指点活动的环节要求，又要指点资料的处置方法，事无巨细，面面俱到。如何处置教师的指导和同学自我探究过程中生成的对活动的过程、方法的体验之间的关系，还值得我们深入事件和研究。

　3、教学目标的认识还有待于进一步研讨，知识目标和过程与方法、态度情感与价值观在活动中如何落实，落实的途径和达成度如何掌握，还有待于探索。

动物蜗牛教案2

　 教学目标

　科学概念

　1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。

　2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。

　3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。

　过程与方法

　1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。

　2、用简图画出蜗牛的外形。

　3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。

　情感、态度、价值观

　发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。

　 教学重点

　经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。

　 教学难点

　学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。

　 教学准备

　1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。

　2、与学生相同的但大一号的材料。

　 教学过程

　一、课前布置学生捉蜗牛

　1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。

　2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。

　3、设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。

　二、观察蜗牛的身体。

　1、组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。

　2、学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。

　3、关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。

　4、设计意图：认识蜗牛的身体结构特点。

　三、观察蜗牛的运动和反应。

　1、组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。

　2、学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。

　3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。

　4、设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。

　(被注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动最好结合起来在同一时间段内完成)

　四、饲养蜗牛

　1、教师介绍饲养蜗牛的'方法和注意事项。

　2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。

　3、关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。

　4、设计意图：在饲养过程中了解更多有关蜗牛的信息。

动物蜗牛教案3

　 教学目标

　科学概念

　蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。

　过程与方法

　尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。

　情感、态度、价值观

　体会细致观察对获得信息的重要性。

　教学重点

　经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。

　教学难点

　学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。

　教学准备

　分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。

　教学过程

　一、交流饲养蜗牛的经验和发现

　1、复习上节课学习的内容。

　2、交流饲养蜗牛过程中的发现。

　3、教师板书学生汇报的内容。

　4、关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。

　5、设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。

　二、观察蜗牛吃食

　1、整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。

　2、学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。

　3、学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。

　4、教师注意就学生提出的新问题提供信息。

　5、关注：学生设计实验的多样性和可行性;学生观察过程中新问题的提出。

　6、设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。

　三、观察蜗牛排泄和呼吸

　1、指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。

　2、学生观察蜗牛排泄和呼吸。

　3、关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地(如排便)信息。

　4、设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。

　四、继续观察蜗牛

　1、学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。

　2、教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。

　3、关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。

　4、设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。

第一次：树立信心，第二次：坚定信心。

有一只蜗牛，很想去见识一番大海。然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完四分之一的路程。

“但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，并不是最重要的。因为对于许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。”

“因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。”这只蜗牛继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道。但是，我如果坚持着向大海行进了四分之一的路程，那么，我就拥有了四分之一的大海——对于一只蜗牛来说，这已经够了。”于是，这只蜗牛踏上了大海之程。

扩展资料：

自信表现为实现行为任务和目标的成功或失败的外部知觉、情感反应和外部意识。自信的表达是相互统一和和谐的，其中任何一种都会成为另外两种的反映。

自信从低水平到高水平可分为自我效能感、集体效能感和绩效三个层次，其中低水平的自信包含在高水平的自信中。在任务目标中的行为态度和行为自信的对立统一将形成个体的士气或积极的主动性。

　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的蜗牛的秘密中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

蜗牛的秘密中班教案1

　活动目标

　1、 初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

　2、体验观察蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动重难点

　感知蜗牛的外形特征和生活习性。

　感知蜗牛的外形特征和生活习性。

　活动准备

　活动前经验的获取：寻找蜗牛大行动；蜗牛实物及挂图；观察记录表

　活动过程：

　1、 分享交流寻找蜗牛的经验

　你和爸爸妈 妈去哪里找蜗牛的？找到了吗？你找到的蜗牛是什么样的？

　2、 观察蜗牛的外形

　分组观察，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征。

　提问：蜗牛的什么是什么样的？

　蜗牛的壳像什么？

　请你碰碰蜗牛的触角，你发现了什么？

　蜗牛的身体是什么颜色的？

　小结幼儿的观察发现。

　3、 谈话了解蜗牛的生活习性

　提问：你和爸爸妈 妈在什么地方找到蜗牛？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？

　4、进一步探索，感知蜗牛的生活习性。

　教师提供卷心菜、大白菜、青菜、萝卜、树叶、米饭等，让幼儿分组尝试喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么？

　教学反思：

　孩子们事先了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

　在教室里观察小蜗牛的活动中，小朋友显得很兴奋，分好了小蜗牛后我让孩子们仔细的看了小蜗牛的爬行。有的幼儿发现小蜗牛是靠全身的蠕动在爬，有的幼儿说小蜗牛是不动的，只会在壳里呆着。有的小朋友说蜗牛背着壳爬行真是累啊！蜗牛爬行时是一个全身运动，强度有点大。我组织幼儿观察学习蜗牛是如何爬行的，活动中是让孩子们分组进行的。刚开始时，由于初次接触这种爬行方式，大家都觉得好玩，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。

蜗牛的秘密中班教案2

　一、设计意图

　四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。"哇，蜗牛"好玩死了！""那个那么大，这个只有这么一点点小！""它缩进去了。""它的触角也缩进去了。"孩子们你一言我一语地讨论着。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识，来分享给大家。顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我紧紧抓住身边的资源，开展了本次科学活动。幼儿科学活动不仅仅是科学经验的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科学探索产生兴趣，并积累一定的科学经验和研究方法。因此本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论，旨在让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣，并学会从总结和讨论中不断发展。

　二、活动目标：

　1．探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。

　2．能大胆地用较完整的语言表达自己的发现，并乐意与同伴分享。

　三、活动准备：

　1．蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。

　2．有关蜗牛的、视频。

　3．大记录纸一张、记号笔一支。

　4．课前让家长带孩子寻找蜗牛并带到幼儿园；

　四、活动过程：

　1． 分享交流寻找蜗牛的经验。

　提问：你在哪里找到了蜗牛？

　教师小结：菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛，原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，在那里总能发现蜗牛。

　2．结合自身经验说说对蜗牛的认识。

　出示大记录纸

　提问：你知道关于蜗牛的哪些知识？

　根据幼儿的回答进行简笔画记录

　教师小结：蜗牛有两对触角、柔软的身体上背着一只漂亮的壳······

　3．通过讨论、交流、探索进一步认识蜗牛。

　·讨论：你还想知道有关蜗牛的哪些知识？

　教师介绍实验工具

　·幼儿分组观察蜗牛，能轻声地与同伴交流自己的发现。

　·集体交流分享，鼓励幼儿大胆用完整的语言讲述自己的发现。

　师：你找到了哪个问题的答案？

　你发现蜗牛的眼睛长在哪里？ 它的嘴巴在哪里？

　结合课件验证蜗牛的外形特征。

　教师小结（根据幼儿观察后的回答）：蜗牛有两对伸缩自如的触角，长的那对触角上有眼睛，短的触角是用来找食物的，每只蜗牛贝壳上的花纹都不一样，蜗牛爬过后会留下一条粘液可以使蜗牛足部保持湿润，以免在爬行时把“脚”磨坏。

　4．PPT欣赏蜗牛，丰富相关知识

　·蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

　·原来蜗牛不但要冬眠，还要夏眠等。

　5延伸活动

　设问：是不是蜗牛，吃进去红我的食物拉出来的是红色的便便。

　教师在自然角里为你们提供草莓、青菜、萝卜喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么？吃进去的食物拉出来的便便是什么颜色？

蜗牛的秘密中班教案3

　 活动目标：

　1、观察蜗牛的外部特征，了解蜗牛的生活习性和运动方式。

　2、饲养蜗牛，了解蜗牛喜欢吃的食物。

　3、养成善于观察小动物的习惯。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备：

　1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。

　2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。

　3、蜗牛、螃蟹、乌龟。

　 活动过程：

　1、以谜语形式引出课题：没有脚、没有手、背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

　2、观察蜗牛

　（1）用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。

　（2）认识蜗牛的触角、头、壳和腹足，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

　（3）用手触摸蜗牛的身体和壳，看看有何反应。

　（4）将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行，让幼儿观察会留下什么。

　（5）让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。

　（6）让蜗牛在树立的木棍上向上爬，不断地调转木棍的方向，看蜗牛会怎样？为什么掉不下来？

　（7）让幼儿自由的观察，引导幼儿创造出更多的观察方法。

　3、游戏《赛跑比赛》

　将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上，观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹，让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹，那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。

　4、喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么？

　5、活动延伸

　和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

　 活动反思：

　从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

蜗牛的秘密中班教案4

　 活动目标

　1、 初步感知蜗牛的外形特征和生活习性

　2、 体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感活动重点自主观察探索，了解蜗牛的外形特征活动难点通过实验操作，感知幼儿的生活习性

　 一、活动准备

　1、关于蜗牛的视频和。

　2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经验

　提问：你见过蜗牛吗？你是在哪里看到蜗牛的？你见过的蜗牛是什么样的？

　 二、观察蜗牛的外形

　1、观看关于蜗牛的视频，初步了解蜗牛的身体构造和生活习性，并通过讨论、交流、探索，进一步了解蜗牛的外形特征

　2、 教师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

　 三、谈话了解蜗牛的生活习性

　讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？

　 四、教师结合资料，向幼儿进一步介绍蜗牛

　 五、进一步探索，感知蜗牛的生活习性

　1、请幼儿回家对蜗牛进行试验，通过试验进一步探究蜗牛是害虫还是益虫。

　在教学引入环节中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

　在这节课快结束的时候，幼儿针对蜗牛是害虫还是益虫的问题发生了分歧。于是，我请幼儿回家自己做实验来进一步探究，将课堂内容很自然地延伸到课外生活中。

蜗牛用软弱的身躯托着笨重的壳在寻找着自己的前进方向。

意思是：他（她）顶着重重压力和困难，在努力地朝着奋斗的目标刻苦前进。

歌词告诉我们要像蜗牛一样克服重重困难,努力地朝着奋斗的目标刻苦前进

理想梦想是让人前进的目标,是人情感的寄托,是使人前进的动力但如果只有理想,梦想而不付出相对应的行动,那一切的理想梦想将变成空想,到头来也将是一事无成,抑郁而死

正如一只蜗牛一样,想成就一番惊天动地的事业这是多么好多么伟大的理想啊!东游泰山,一爬到顶;南下长江,一览奔腾江水这是多么好的思路啊!原本照这样看来,小蜗牛有如此雄心壮志也必然会有一番作为,但最后为什么会死在野草丛中,一事无成呢原因就在于它怯于行动

从古至今,有理想敢于行动而成功的人,那可是不计其数啊

在现代社会中也不乏那些像开篇所说的蜗牛的人,远的不提就拿身边学校里的学生开例吧!有些同学有着美好的梦想全国重点大学,靠研究,读博士都不在话下,但当他们看到自己要付出的辛勤和汗水是他们犹豫了,害怕了,退缩了,止步了,最后他的梦想成为了泡影

行动回带来希望,行动会创造奇迹,行动会带来美好的明天

虽然先天条件不够优秀，但是通过努力也能成功，是一首励志歌曲

我要一步一步往上爬

等待阳光静静看着它的脸

小小的天有大大的梦想

重重的壳挂着轻轻的仰望

我要一步一步往上爬

在最高点撑着夜往前飞

小小的天有大大的梦想

总有一天我要属于我的天

我要一步一步往上爬

在最高点撑着夜往前飞

让风吹干流过的

我要一步一步往上爬

等待阳光静静看着它的脸

小小的天有大大的梦想

这几句歌词就能看出来。虽然蜗牛爬的慢，但是通过自己的努力向上爬，也会收获人生的顶点，从高处眺望自己的蓝天，

翔