大班教育活动怎样开玩具车的活动目标与设计思路

　　一、活动目标

　　1、知道电动玩具需要用电池。

　　2、自己感兴趣的东西有探究的欲望。

　　二、活动准备

　　电动玩具车，电池。

　　三、活动过程

　　1：提供电动小汽车若干辆，其中有1~2辆车没有装电池。

　　幼儿玩汽车，发现问题：“小汽车为什么不会动？”

　　2、寻找原因：“为什么有的小汽车能开动，而有的不能开动？”

　　幼儿各自发表自己的想法，罗列幼儿的几种想法：“到底是什么原因呢？”

　　引导幼儿思考。

　　3、尝试实践：“我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。”

　　老师与幼儿一起给汽车装电池。

　　请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。

　　师生共同得出结论：电动汽车装上了电池就能开动了。

　　老师留疑：“是不是装上电池，汽车就一定会开动呢？请你试一试。”

　　四、活动反思

　　让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的，如果没有电池电动的玩具是开不起来的。 收起

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小班教案：开汽车，希望能够帮助到大家。

小班教案：开汽车1

　 活动目标：

　1、看看说说学学生活中的几种车。

　2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。

　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　 活动准备：

　消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。

　 活动过程：

　1、谈话：宝宝喜欢什么车(经验再现)

　小结：我们看见过许多的车，有 … 有 … 还有 … 他们的名字不一样，他们的本领也不一样。

　2、消防车 ——(安全防火)

　过渡：哇!宝宝看什么车开来了(消防车)

　问：你怎么知道它是消防车(红红的、有 119、)

　消防车有什么本领

　宝宝在什么地方也看见火(生成点)

　小结：香烟、打火机 …… 都有火，宝宝要不要玩火

　(集体说)玩火有危险，宝宝要小心。

　鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀

　我们也来学学消防车吧。

　3、警车——(了解尊重身边的人)

　过渡：出示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个

　问：警车是什么颜色的警车上有什么警车有什么本领

　小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。

　一起说， 警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。

　4、出租车——(生活、礼仪)

　过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车

　那我们一起叫出租车好吗

　问：出租车是什么颜色的你是怎么乘的

　一起学一学： 出租车，停一停，(招招手)

　我们要去 。

　问：下车了，宝宝对司机说什么(谢谢叔叔、叔叔再见!)

　 活动反思：

　车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。

小班教案：开汽车2

　 活动目标：

　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

　2、体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　音乐《开始和停止》《小汽车》

　 活动过程：

　一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

　1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉

　2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

　小结：开车去游乐场，真方便。

　3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

　二、听音乐练本领

　价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

　2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

　三、开车去欢乐城堡

　价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

　2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

　3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）

　4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

　四、活动延伸

　价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

　1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

　2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

　3、木头人音乐游戏退场。

小班教案：开汽车3

　 活动目标：

　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

　2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

　 活动过程：

　一 、活动导入

　1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

　2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”

　二、活动过程

　1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

　（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”

　（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”

　（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）

　2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

　（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”

　（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

　3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

　师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”

　三、游戏《开汽车》

　1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）

　2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

　小百科：1680年，英国著名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。

小班教案：开汽车4

　 活动设计：

　我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多。对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多。班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。

　 活动目标：

　1、认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。

　2、认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。

　3、体验自己开车的乐趣。

　 活动准备：

　公共汽车，警车，消防车，救护车的，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，

　响环若干。

　 活动过程：

　一、据幼儿已有的经验，看，说说车名，功用和特征。

　A出示公共汽车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。）

　B出示警车的，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的？

　C出示消防车的，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了）

　D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车？（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯、）

　E和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的'。

　二、认识红绿灯。

　咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

　三、学习儿歌开汽车

　A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…。”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。

　B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。

　C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。

　四、开汽车的游戏

　听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。

小班教案：开汽车5

　 目标

　1、尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。

　2、体验玩色和大面积作画的乐趣。

　 准备

　1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

　2、每组一张大画纸。

　3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。

　4、范画一张。

　 过程

　1、猜猜谁的脚印。

　出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。

　小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。

　教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

　2、用车轮滚画。

　请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

　幼儿可按意愿滚画多次，，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。

　请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。

　 建议

　1、应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。

　2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种"道路"上"行驶"的愿望。

　 反思

　小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

　整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。

小班教案：开汽车6

　 一、活动前思考

　1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

　2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

　 二、过程实录

　 （一）活动目标

　1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。

　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　 （二）活动准备

　玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

　 （三）活动过程

　1、设置游戏情景。

　提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

　"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

　2、交代游戏规则。

　幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

　"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"全体来学一学"司机""乘客"的话。

　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

　3、教师引导游戏。

　教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

　请几个"司机""乘客"表演。

　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

　4、幼儿自主游戏。

　"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

　5、教师小结、评价。

　"小司机下班回小椅子上休息了。"表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

小班教案：开汽车7

　 活动目标：

　1感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

　2会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。

　3培养幼儿与他人合作的意识。

　4发展幼儿的观察比较能力。

　5初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动准备：

　1幼儿座位呈半圆型；

　2录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）

　3自制方向盘人手一份；

　4红、绿二色灯各一。

　 活动过程：

　1 倾听、感受音乐。

　(1)教师:"猜猜谁来了"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则？"

　(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿；

　(3) 提问："音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？"（请小朋友用动作学一学）"什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？"

　2学习音乐游戏"开汽车"；

　(1) 教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

　(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班《小车迷》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班《小车迷》教案 篇1

　活动意图：

　孩子喜欢车，尤其是男孩，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。

　活动目的：

　1、了解车辆名称、用途。

　2、大胆发问。

　3、探索、发现生活中车的多样性及特征。

　5、懂得车的组成，与小伙伴交流。

　活动准备：

　1、车辆照片、玩具车。

　2、实物：轿车。

　3、自制花车。

　活动过程：

　一、看看讲讲：喜欢的车

　1、桌上各种玩具车和各种车的照片，找一辆自己喜欢的玩具车或照片。

　幼儿自主讲述，交流。

　2、除了这些车，你们还知道哪些车

　二、大胆提问

　1、xxx的爸爸开来了一辆真的轿车，去坐一坐、摸一摸、看一看，发现汽车上面新的秘密和问题，想知道什么就问什么。

　2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

　了解车的组成。

　3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

　三、看看想想：想要的车

　把你心里想要的车画出来或做出来。

　活动反思：

　车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。 本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。

幼儿园中班《小车迷》教案 篇2

　活动目标：

　1、了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程

　2、能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。

　3、感受地铁出行带来的方便，萌发安全乘车，绿色出行的意识。

　活动重点：

　了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程序。

　活动难点：

　能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。

　活动准备：

　请家长带幼儿乘坐地铁，感知地铁的特点。

　课件活动过程：

　一、情境导入活动，引起幼儿兴趣。

　1、播放地铁声音，提问：“今天我们一起去李村新华书店，听一听我们坐什么去？”

　2、交流：你坐地铁去过哪里？

　小结：看来地铁可以带我们去很多的地方。

　（本环节通过情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿在情境中学习，通过跟进提问法调动幼儿已有知识经验，老师也对幼儿的知识面有大体的了解。）

　二、结合，引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能。

　提问：地铁是什么样子的？在哪里行驶？

　小结：地铁是铁路运输的一种形式，需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状，有利于减小风阻，提高车速。

　三、播放课件，了解乘坐地铁的基本程序、注意的问题。

　1、引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序。

　（1）认识路线图，模拟买票过程。

　提问：我们乘坐地铁几号线？

　去李村新华书店要在李村下车，需要坐几站呢？

　你们坐地铁是怎样买票的？引导幼儿结合经验大胆讲述。

　（2）观察地铁内的设施，了解乘坐地铁时应注意的问题提问：我们要怎样才能顺利的通过安检和检票口？

　在候车厅中你都看到了什么？

　地铁上有什么？乘车的时候我们要注意什么？我们怎么样检票出站呢？卡和票分别放在哪里？

　小结：地铁内的设施能告诉我们许多信息，做文明小乘客，有序上下车，遵守乘车规则，才能安全快乐地出行。

　（本环节我运用多媒体演示法、操作观察法，以孩子在前、教师在后的理念，从而实现知识目标和活动重点。只有孩子亲生经历探究和发现的过程，才是幼儿真正主动学习的过程，所以我运用动手操作法，结合幼儿的实际年龄特点，让幼儿主动探究。）

　四、交流互动，感受地铁便捷、环保的特点。

　（1）提问：地铁和我们平时坐的汽车有什么不一样？

　小结：乘坐地铁准点、快捷、舒适，是一种环保的出行方式，给我们生活带来很多方便。

　（2）出示李村新华书店

　“李村新华书店到了，我们去选择喜欢看的书吧！”

　（科学源于生活，最终还是服务于生活，中班的幼儿注意力短，结合多媒体课件能让幼儿更加理解本节课的内容，充分调动幼儿的积极性。）

　五、活动延伸

　请幼儿观看乘坐地铁的视频，进一步了解如何安全文明的乘车。

幼儿园中班《小车迷》教案 篇3

　活动背景：

　孩子喜欢车，尤其是男孩，几乎每个男孩子的家里，都有一箩筐玩具车。既然孩子喜欢车，不妨来研究研究。其实，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。所以，我们在指导活动时，应该淡化关于车的知识的全面性。事实上，我们和孩子在认识车方面，都无法做到专业。

　内容与要求：

　1、了解各种车辆的名称、用途，喜欢各种车辆。

　2、能大胆地向别人发问。

　活动准备：

　1、各种车辆的照片、玩具车。

　2、实物：轿车。

　3、自制的花车。

　过程与指导：

　一、看看讲讲：我喜欢的车

　1、桌子上放着你们带来的各种玩具车和各种车的照片，你们去找一辆自己喜欢的玩具车或者照片，来向大家介绍介绍你喜欢的车。

　——幼儿自主找照片或玩具车讲述，并相互交流。

　2、除了这些车，你们还知道还有什么车吗

　二、大胆提问，了解车的基本特征和用途

　1、你们知道的车真多，其实，汽车上还有许多秘密，今天，x的爸爸开来了一辆真的轿车，你们可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你们发现了汽车上面会有什么新的秘密和新的问题，你们想知道什么就问什么，问得越特别，知道的事情就越有趣，就越多。

　2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

　——老师可以提示孩子观察：“你最喜欢车上的什么东西”了解车的组成部分。

　接着，老师可以提示孩子：“你们有什么问题吗"“你想知道什么事情"等，引发孩子提问。

　3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

　——老师可以引导个别回答，如：“谁知道”；集体讨论：“你们说这是怎么回事。"老师、家长可以共同参与讨论。

　三、看看想想：想要的车

　车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。你心里喜欢什么样的车呢请你把你心里想要的`车画出来或做出来。

　——如果可能，可以让孩子乘上车，外出兜一小圈风。

幼儿园中班《小车迷》教案 篇4

　活动目标：

　1知道常见汽车的名称、外形特征和用途，能说出自己喜欢的汽车。

　2认识汽车的主要组成部分及其作用，激发儿探索汽车的兴趣。

　3感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

　4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：

　1PPT课件。

　2汽车模型。

　3“汽车开来了”音乐。

　活动过程：

　1教师以游戏“我是某某车”导入活动，激发幼儿对汽车的兴趣。请幼儿两手握拳做开车状，扮演小司机，并说说自己喜欢的车。如：滴滴滴，我是大卡车，我的汽车开来了。

　2教师播放“汽车开来了”音乐，引导幼儿了解汽车的特征和用途。

　(1)请幼儿结合课件，分别说说公共汽车、出租车等常见汽车的特征和用途。

　(2)结合课件，引导幼儿初步了解汽车的组成部分及其作用。如：车身、车轮、车窗、方向盘、发动机、排气筒、雨刮器、后备箱等汽车组成部分和它们各自的作用。

　3请幼儿介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

　4观看大气污染保护环境宣传动画，请幼儿说一说“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染。”

　(1)你都做过什么汽车去过哪里如果没有汽车会怎样

　(2)引导幼儿讨论：汽车给人们生活带来哪些不好的影响。我们应该怎样做才能减少这些坏的影响。

　(3)布置小任务，请小朋友回家把今天学到的东西教给你的爸爸妈妈。

幼儿园中班《小车迷》教案 篇5

　一、活动名称：

　科学《小车迷》

　二、活动目标：

　1知道常见汽车的名称、外形特征和用途。

　2认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

　3感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

　三、活动准备：

　1请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。

　2教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

　3玩具大汽车一辆。

　活动重难点：

　重点是让幼儿通过观察轿车模具了解轿车的组成部分及部件数量；

　难点是引起幼儿探索轿车的兴趣，并大胆向别人发问。

　四、活动过程：

　1请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。

　提问：昨天我请小朋友和妈妈对马路上都有什么汽车进行了统计，谁来说一说你们都见过那些汽车？它们的外形特征是怎样的？能做什么呢？

　2引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

　师：这里有许多玩具车，请你选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩吧。

　提问：你为什么喜欢它？

　幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。

　幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。幼儿：我喜欢警车，因为它可以提坏人。

　老师：警车的用处就是让大家安全。幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。老师：这是卡车，一般是运东西的。

　3出示ppt，进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。

　教师小结：所以，有的车是乘人的，有的车是运货的，有的是特殊用途的车。

　4让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。

　（1）提问：都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？

　感受车给人们生活带来的方便。

　（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响？

　小结：大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

　5引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。

　（1）师：今天我为你们带来了一份礼物，我们一起去看一下吧！师：小朋友们大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轿车，玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器，看看反光镜等。

　（3）请幼儿找找轿车部件的数量。

　师：我请小朋友找一找他们都有哪些部件呢？

　小结：方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

　6鼓励幼儿交流自己发现的秘密。

　提问：你们还对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问五、活动延伸

　师：小轿车还有哪些主要部件名称和作用呢？回家找一找，回来和小朋友分享一下。

　《小车迷》课后反思

　车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

　活动前，我让孩子们和家长把见过的汽车面下来进行了统计，孩子们都能很好的讲述自己所见的汽车名称、特征及用途，然后，我就将提前收集的玩具小汽车陈列出来，并请幼儿玩一玩，上前介绍自己喜欢的车辆，鼓励他们用完整的语言表达，引导他们说出车辆的名字，用途等。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用ppt对照讲述不同的车辆及他们的用途，还请幼儿及时补充。最后，出示汽车，让孩子们摸摸、看看、说说，更加深入了解汽车的特征及组成部件，知道车辆给我们生活带来的方便及危害。孩子们都能很好的掌握活动重点。

　整节活动中，个别孩子比较活跃，我适当做了一些制止，而且，问题提问不够深入，没有更好的抓住孩子们的注意力，活动后我反思自己，孩子们对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享，而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些，教师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会，让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让教师的活动进行得更顺畅。

　总之，教师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的孩子，让孩子做学习的主人。

　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。

　2、乐意大胆想象，并用语言表达自己喜欢的汽车。

　3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　活动准备：

　教具准备：有关不同汽车的视频资料

　学具准备：A组：半成品的作品B组：各种不同的纸盒C组：已任意组合好的纸盒

　共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。

　环境布置：

　1、主题墙面“各种各样的汽车”(各种车的及玩具模型)

　2、布置场景“热热闹闹的大街”，街中有红绿灯的标志。

　活动过程：

　一、游戏：看一看、说一说

　请幼儿观察视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。

　小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体)，车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。

　二、游戏：想一想、说一说乐意大胆想象，并说一说自己喜欢的汽车。

　小结:幼儿喜欢的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子它有什么可以飞呢会在水中行驶的车是什么样子它为什么不怕水呢等等。

　三、游戏：想一想、做一做

　提出“马路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进马路，并鼓励幼儿大胆动手尝试。

　1、与幼儿讨论：这里都有什么材料它们可以做什么它们可以怎样连接胶带可以怎样使用胶水呢(为幼儿动手制作积累经验)

　2、向幼儿分组提出不同的目标：

　A组，扮点组：

　引导语：托盘里有什么它会是一辆什么车，为什么你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些

　提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。

　B组，自由组：

　引导语：托盘里有什么你喜欢的车是什么样子它有什么本领请小朋友自己选不同的材料，制做一辆自己喜欢的车。提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能，如：会飞、无人驾驶等等特征，可以在什么地方体现。

　C组，改造组：

　引导语：看看托盘里有什么它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己喜欢的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特别的本领呢提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。

　四、游戏：玩一玩、乐一乐

　教师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏，知道“开”车时要遵守的交通规则，体验游戏带来的乐趣。

　活动延伸：

　可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中，满足幼儿的兴趣需求。

　活动反思：

　活动结束后，我有以下几点感受：

　一、以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。

　《指南》中指提出，“遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动《我喜欢的汽车》中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子”，“它都具有什么本领”，“你准备怎样设计它”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。

　二、注重各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的'全面协调发展。

　《指南》中提出，“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，活动中，我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中“感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜欢会飞的汽车!”，“我的汽车上有浆，它可以两用!”“我的汽车是无人驾驶的，永远不会撞车!”，在讨论中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中喜欢的汽车，“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。

　三、尊重幼儿的个体差异，因人而异。

　《指南》中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料，“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”，“自由组---对材料进行随意组合，剪接、装饰”，“改造组---根据提供的组合材料，进行想象、添加、装饰”。

　活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子……

　总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇2

　目的

　1通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。

　2培养幼儿的社会交往能力。

　准备

　1记者证。

　2采访纸，内容如下：

　①你（喜欢）汽车吗？

　②汽车有什么用？

　③你家有汽车吗？

　④你家的汽车是什么牌子的？

　过程

　1我是小记者

　(1)教师：今天，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的情况。

　(2)讨论：如果你是小记者，你应该和别人怎样交谈？

　(3)记录小结采访用语：

　“你好，我是石梅幼儿园大班的×××，我是小记者，我想向你了解一些汽车的情况。”

　2采访内容

　(1)教师：我们想向别人了解一些汽车的什么情况？

　(2)幼儿讨论，小结。

　(3)出示采访纸，具体集中采访以下四个内容：

　①你（喜欢）汽车吗？

　②汽车有什么用？

　③你家有汽车吗？

　④你家的汽车是什么牌子的？

　注：①～③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第④个问题可请被采访人记录。

　3采访活动

　幼儿在胸前戴上记者证，教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去马路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇3

　目的

　1在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。

　2发展幼儿的语言描述能力。

　准备

　1汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。

　2幼儿成半圆形围坐于汽车周围。

　3已进行过探索活动“省力的轮子”活动。

　过程

　1讲述活动：汽车的本领真大

　教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告诉大家。

　小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒服，还可以睡觉，还可以兜风等等。

　2观察汽车

　请幼儿分成三组，自由探索汽车。

　(1)汽车的外部特征。

　幼儿根据已有经验和探索实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，教师可作指导。

　讨论：为什么汽车的轮子是圆形的？

　引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。

　提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？

　除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？

　(2)汽车的内部构造。

　提问：汽车里有些什么呢？

　幼儿一一回答。

　教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。

　3活动：乘汽车

　请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的快乐。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇4

　目的

　1认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。

　2通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

　准备

　1吉普车、轿车、公共汽车、面包车的、文字及录像资料。

　2各种颜色。

　3各种汽车标志图。

　4印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。

　过程

　1介绍几种常见的汽车

　了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示、文字卡，让幼儿掌握）：

　(1)吉普车；

　(2)轿车；

　(3)公共汽车；

　(4)面包车。

　2观看录像：各种各样的汽车

　让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

　3操作活动：我喜欢的汽车

　(1)我喜欢的汽车类型。

　教师将四种车的分别置于操作图板上。

　操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

　统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。

　得出结论：我们班的小朋友最喜欢××汽车。

　(2)我喜欢的汽车颜色。

　教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色分别置于操作板上。

　操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色下画一个圆。

　统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的人最多。

　幼儿得出结论：我们最喜欢××颜色的汽车。

　(3)我喜欢的汽车牌子。

　出示汽车标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

　操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

　统计如上，得出结论：××牌子汽车是我们最喜欢的。

　4完整总结。

　方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。

　结果：如我们最喜欢红色的宝马轿车。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇5

　目的

　1通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

　2提高幼儿合作绘画的能力。

　准备

　1幼儿操作用纸若干。

　2勾线笔、油画棒等。

　过程

　1谈话：未来的汽车

　今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？

　幼儿讨论，回答。

　2教师交代要求，幼儿合作绘画

　要求：

　(1)将汽车神奇的地方画出来。

　(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

　(3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。

　3展示幼儿作画结果并布置墙饰

　(1)幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。

　(2)布置墙饰：未来的汽车。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇6

　活动目标

　1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。

　2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。

　3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

　活动准备

　1、涂色：汽车

　2、范画：汽车

　3、蜡笔，画纸。

　活动过程

　一、导入

　1出示不同类型的涂色—汽车。教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮助幼儿一一识别。

　2观察：这些小汽车漂亮吗？引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

　二、展开

　1、这些汽车都有什么用途？

　2、欣赏范画

　3、你最喜欢哪种颜色？请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

　4、幼儿作画，教师进行个别指导。要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

　（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

　（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

　（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

　5、教师讲评请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮？为什么？小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。

　三、结束请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

　活动反思：

　本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇7

　活动目标：

　1了解与人们生活有密切关系的汽车，知道它们的名称、用途和主要特征。

　2发展家长与孩子们的创造性及合作意识，增进孩子与父母之间的情感。

　活动准备：

　1带领幼儿观察马路上的各种汽车。

　2师生共同收集各种汽车玩具和资料。

　3各种废旧纸盒、彩纸、胶水、剪刀、瓶盖、透明胶带纸。

　活动过程：

　1欣赏各种汽车。

　（1）幼儿自由结伴，相互介绍各自的汽车玩具，要求讲出汽车的名称、用途及主要特征。

　（2）请幼儿到前面来介绍自己的玩具汽车。 （这个环节，通过幼儿自由讲述、集体讲述，丰富了幼儿有关汽车的认识，也发展了幼儿的语言表达能力。）

　2教师出示，引导幼儿讨论这是些什么特殊用途的汽车，并讲述它们的用途。

　（幼儿带的是玩具汽车，所以一些特殊用途的汽车，玩具车里并没有。因此我准备了一些常见的特殊用途的汽车，如：电车、消防车、警车、洒水车等等，丰富了幼儿眼界，更深刻地认识到汽车和生活之间的关系，知道汽车在我们生活中起到巨大作用。）

　3请家长谈谈自己还知道什么样的汽车。 （这个环节，让家长直接参与到了小朋友的课堂，家长们也和自己的孩子们一样，举起了自己的手，讲述了许多小朋友平时不常见的特殊用途车。既丰富了幼儿的知识，也让幼儿在此时，感受到了父母知识的丰富。）

　4幼儿讲述自己最喜欢的汽车，并说说为什么喜欢它。 （孩子们在集体面前用自己的语言讲述了自己最喜欢的汽车，这是给小朋友自我表现的一个机会，也让家长们看到了自己孩子的成长。）

　5幼儿和家长一起自主选择方式表现汽车。

　（1）提出要求：利用废旧材料制作汽车、装饰汽车，并和家长一起制作车牌，引导幼儿在车牌纸空缺处按序填上相应数字。

　（2）家长和幼儿一起制作汽车。 （由于我班幼儿较多，以往在上这种操作的课时，我们都会觉得课堂秩序难以控制，指导起来比较困难。但是今天有了家长的参与，家长和幼儿一起商量、设计、制作汽车，课堂秩序井然，制作的汽车形式多样，效果很好。）

　6汽车展览会。 参观各个家庭制作的汽车。 （这个环节，我设置了“汽车展览会”的情节，让孩子们和自己的家长手拉手，排好队，按照参观的线路，参观了各个家庭制作的汽车。）

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇8

　活动目标：

　1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。

　2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　教学重点难点：

　教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。

　教学难点：画出汽车的外部特征。

　活动准备：

　收集小汽车的，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。

　活动过程：

　一、 谈话：我见到的车

　播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什么？”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊？在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车？知道车的名字吗？

　二、引导幼儿观察汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。

　三、画小汽车

　（1）老师边念儿歌，边画出小汽车。

　一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴，

　圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。

　一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。

　一条横线变成两扇窗。

　（2）涂色示范：按同一方向来回涂色。

　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　（1）老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。

　（2）鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。

　（3）作品展示

　将幼儿作品张贴在黑板上。

　活动建议：

　在美工区投放、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇9

　活动目标：

　一、引导幼儿观察和动画片，认识各种汽车的特征，并想像设计自已喜欢的汽车。

　二、培养幼儿的观察力、想像力。加强幼儿语言表达能力。

　活动淮备：

　一、设计系列动画教学软件。

　二、下载各种汽车的图处片。

　三、录音机、磁带。

　活动过程：

　一导入活动、引起兴趣。

　1、律动：“我是汽车小司机”入场。

　三、幼儿欣赏各种汽车和动画片。

　1、幼儿开机。

　2、师联机展示各种汽车的。

　3、幼儿欣赏动画片——马路上的汽车。

　4、师生共同评论，了解各式各样的汽车。

　四、交代要求，幼儿作画。

　1、师引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。

　2、师讲述绘画的要求：

　a、设计一幅完善的交通工具。

　b、注意画面的构图色彩搭配。

　3、师巡视并指导幼儿作画。

　五、评价作品。

　1、幼儿相互讨论，交流作品

　2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品，讲述自己的构思。

　3、师小结活动

　4、正确关机

　六、律动——我是汽车小司机退场

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇10

　活动目标：

　1、感受并发现玩具汽车的多种玩法，并能与同伴交流自己的发现。

　2、了解含有现代科技特征的电动玩具汽车。

　3、感受电动玩具汽车带来的方便，对科学产生兴趣。

　活动准备：

　4、师生共同收集各类玩具汽车（木质、机械、电动）。

　5、将收集来的汽车布置成“汽车展览会”。

　活动过程：

　1、参观玩具汽车，引发幼儿的兴趣。

　（1）这里的停车场有个汽车展览会，我们一起去参观好吗？（分组参观）

　（2）请小朋友看一看，说一说展览会上有那些汽车，它是什么样的？你喜欢玩哪个汽车？

　（3）请你们当小司机，选一辆自己喜欢的汽车，开一开。再想一想这辆车是怎样开起来的？并告诉其他的小司机。

　2、幼儿介绍自己玩的车，并相互讨论。（教师记录）

　（1）请幼儿介绍自己玩的车，教师用笔记录。请小朋友介绍自己的汽车属于哪一种，是什么样的？你的车是怎样开起来的？

　（2）根据孩子的认识情况，师生共同小结。

　3、了解调动汽车。

　（1）出示电动汽车，引导幼儿观察它的特征（教师小节）

　（2）出示有线遥控汽车,引导幼儿观察它的特征，并与电动汽车对比有什么不同？

　（3）出示无线遥控汽车，引导幼儿观察它的特征，并与有线遥控汽车对比有什么不同？

　4、感受科学带来的方便。

　（1）引导讨论：哪种玩具汽车更先进、新颖，玩起来更方便？为什么？

　（2）再次玩车，相互交流体验。

　5、总结并激发幼儿设计新型汽车的兴趣。

　活动目标：1、知道汽车的外部组成部分。

　　2、与父母共同探索并大胆尝试运用不同的材料制作汽车。

　　3、愿意大胆发表自己的意见。

　　活动准备：“玩具卡”小动物开车；幼儿收集的小纸盒、瓶盖等；各色卡纸、剪刀、毛根、胶带、双面胶、勾线笔、（摆放在桌子上）活动过程：一、游戏：开汽车1、今天的天气真好，我们一起开着汽车去玩一玩（放音乐）2、玩的真累，赶紧坐下休息一下吧（幼儿坐回座位）。请你告诉我，刚才你开的是什么车？（小汽车、大卡车、公共汽车等……）二、出示材料，集体讨论如何制作汽车1、你们是不是真的想有一辆好玩的汽车啊？（想）今天老师准备了许多材料，我们来看看是什么？

　　2、（出示箩筐，内有纸盒、瓶盖、胶带等）逐一出示材料，让幼儿说说，你看到了什么，可以做成汽车的什么部分？（如，纸盒可以作汽车的身体、瓶盖可以做汽车的轮子……分集体、个别回答）鼓励幼儿大胆发表自己的意见，大胆想象各种材料的用处。

　　教师小结：纸盒能做汽车身体、瓶盖可以做车轮、卡纸、毛根、勾线笔和油画棒可以装饰汽车等；特别提醒做车轮的瓶盖要一样大。

　　三、幼儿分组，与爸爸妈妈合作制作汽车1、小朋友一定很想制作汽车了，对吗？请你想一想，你最喜欢什么样的汽车呢，请你先去跟爸爸妈妈商量想做什么样的汽车（幼儿走到父母面前把自己的想法说出来。老师提醒家长在尊重孩子的基础上，提出自己合理的意见）2、如果你和爸爸妈妈商量好了，就可以到桌子边开始做汽车了。

　　3幼儿与父母一起操作，老师巡视，提出一些小的建议。（放背景音乐）四、展示作品，参观作品1、完成后，请父母坐回后面，老师带领幼儿参观汽车展览会。边参观，边请幼儿介绍自己的作品，并及时给与表扬和鼓励。

　　2、发放笑脸花。让孩子们为父母也送上一朵笑脸花。

　　五、活动结束

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的车轮滚滚小班教案，欢迎阅读与收藏。

车轮滚滚小班教案1

　 车轮滚滚

　 活动名称：

　车轮滚滚

　 活动目标：

　1、探索车轮的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。

　2、知道车轮形状，能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

　 活动准备：

　1、几种常见的汽车轮胎，具有不同纹理车轮的大玩具车。

　2、空白的宽纸条、油画棒、胶水。

　 活动过程：

　1、出示（纹理不同的各种车轮）

　幼儿看，小朋友，这是什么？（车轮）

　哪些地方有车轮？车轮是做什么用的？

　车轮是什么形状的？（圆形）圆形有什么特点？（圆圆的没有角）

　小结：因为车轮圆圆的没有角，所以才会滚动起来。

　2、幼儿观察（波浪线、折线、双直线纹理的车轮）

　上的车轮一样吗？哪些地方不一样？

　小结：车轮有不同的纹理，都是为了增加阻力，让汽车跑的跟稳。

　3、幼儿练习画波浪线、折线、双直线。

　4、每人一张宽纸条，用油画棒装饰车轮纹理，最后用胶水粘成车轮。

　5、音乐游戏《汽车开来了》

车轮滚滚小班教案2

　 设计意图

　小班幼儿由于刚刚适应幼儿园生活，情绪、常规等方面还不是特别稳定，因此我们尝试在班上开展了玩色活动，以这种有趣的游戏吸引幼儿注意，帮助幼儿分散不良情绪。同时，我们发现班上幼儿无论男孩女孩大都喜欢小汽车，当提起小汽车的话题时，他们立刻回忆起自己快乐的生活经验，在开动玩具汽车时也是在大臂的带动下愉快地上坡下坡、拐弯、直行等，这种身体上的快乐进一步带给幼儿心理上的愉悦感，使幼儿转移和缓解了焦虑情绪，起到情绪宣泄转移的作用。因此，我们把玩色和玩汽车结合起来，尝试开喂了这个活动。

　 活动目标

　1、尝试操作玩具汽车玩色，感知车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。

　2、体验与同伴共同进行玩色游戏的乐趣，大胆宣泄或缓解焦虑情绪。

　 活动准备

　1、经验准备：在户外游戏时，教师组织幼儿玩“开汽车”游戏，丰富幼儿开车的经验。

　2、物质准备：歌曲《去郊游》；将活动室的桌子连接，拼摆成可沿桌子循环走动的样子；各种玩具小汽车若干，红、黄、蓝颜料若干盘，绿色托盘一个（数量根据小汽车的大小和汽车数量而定），毛巾6～8条；报纸若干（将报纸连接起来铺在桌子上，并有笔直的、弯弯的、环形的、有上下坡的路，报纸上可以标上交通标记，如箭头、斑马线等）。

　 活动过程

　1、以音乐游戏《去郊游》为导入活动，激发幼儿兴趣。

　（1）请每个幼儿选择汽车，准备游戏。

　（2）播放音乐《去郊游》，并带领幼儿开着自己的小汽车进行游戏。

　师：“我们要开着小汽车去旅行了，我们会走不同的路，小司机可要看好路线呀！”

　2、请幼儿休息，并引导幼儿回忆游戏经验。

　（1）引导幼儿将汽车放到指定地点：“小汽车陪我们玩了半天有些累了，我们让它们在停车场（绿色托盘）休息一会儿，再陪我们玩好吗？”

　（2）师：“刚才我们的小汽车走过了什么样的路？”（直直的、弯弯的、环形路、还有上坡和下坡的路。）

　3、出示材料，演示讲解操作的方法。

　（1）教师在铺展报纸的桌子前，把小汽车轱辘蘸上颜料说：“这个是彩色的汽油，在加油时，可千万别加多了，如果漏油，小汽车会发生危险的！”

　（2）教师把小汽车放到纸上，用手轻轻推动，说：“快看，我的小汽车开过去留下了什么？”

　4、幼儿操作，教师巡视指导。

　（1）教师指导幼儿把玩具汽车轱辘蘸上颜料，然后进行玩色游戏。

　（2）幼儿操作玩具小汽车，在画纸上滚印。滚印时，可以几名幼儿围绕画纸同时操作，使活动略带竞赛气氛。

　（3）当幼儿滚印尽兴时，要及时结束活动。教师可对幼儿说：“小汽车要下班了，快把小汽车停到停车场！我们也休息一会儿吧！”幼儿将玩具小汽车放到教师事先准备好的托盘、毛巾上。

　5、集体分享作品，大胆想像。

　教师展示作品，并带领幼儿观赏。

　师：“呀！咱们刚才开车去旅行，留下了这么多彩色的线，真漂亮！快看，这一条像什么呀？快给它起个好听的名字！”教师逐一指点线条，示意幼儿说出线条的样子——直直的、弯弯的、环形路。

　 活动反思

　小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

　同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

车轮滚滚小班教案3

　活动目的：

　了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。

　初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

　鼓励孩子的大胆想象和表现。

　重点：

　孩子的动手操作和大胆想象

　各式玩具车，布置成一个停车场

　各种颜色的颜料

　白纸

　马夹袋做成的小背心幼儿每人一个

　设计思路：

　对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。

　小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。

　造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

　活动流程：

　说一说做一做想一想

　感知表达：

　说说认识的车——→体验操作，

　为车子造马路——→迁移想象，

　为马路取名字

　（一）说一说：

　指导语：“你认识哪辆车子？叫什么车？”

　（二）做一做：车子在什么地方开？我们为车子造路好吗？穿工作服介绍怎样造路（教师示范重点：：用力来回滚）幼儿挑选车子，开始造路（教师巡回指导）

　（三）想一想：

　你的路造在哪里？

　你造的路叫什么名字？

　小汽车想开到哪里去？

　活动延伸：

　幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。

车轮滚滚小班教案4

　 活动目标

　1、体验自己动手制作车轮的快乐。

　2、尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并能将宽纸条粘贴成圈。

　3、探索车轮的纹理，知道车轮的纹理还有哪些形状。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备

　几种常见的汽车轮胎、具有不同纹理的玩具车实物（）5个、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水（胶棒或双面胶）、小狗伤心的

　 活动重点

　尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并蹦将它粘成圈。

　 活动难点

　能保持车轮的美观性，线条基本流畅。

　 活动过程

　一、出示玩具车车轮，让幼儿观察车轮纹理，激发幼儿活动的兴趣

　师：小朋友们今天赵老师给你们带来了好玩的玩具车，你们看看玩具车的车轮纹理像什么？我看看哪个小朋友的眼睛最亮，最先发现。

　二、学习画曲线，尝试制作车轮

　1、师：小朋友们你们看这是谁啊？（出示小狗伤心的）它叫旺旺，它今天很不开心，因为它的小汽车掉了一个轮子，它再也不能开着它的小汽车去超市里买它最爱吃的肉骨头了，所以旺旺很不开心。让我们一起帮帮旺旺，给它做一个漂亮的轮子好不好？

　2师：、刚才小朋友看到玩具汽车上车轮纹理都是什么样的啊？（像波浪一样）对了像小波浪一样，还有曲曲弯弯的折线，我们就给旺旺做一个这样的车轮，旺旺一定很高兴。你们先看看老师是怎么样画波浪线和折线的，只有仔细看老师画，等会你们才会画的漂亮，做出的车轮旺旺才会喜欢。

　教师演示如何画波浪线和折线。

　3、教师给幼儿每人一个空白纸条、油画棒，让幼儿自己动手画车轮的纹理，教师巡回指导，对能力较差的幼儿给与适当的帮助。

　4、幼儿将装饰好的宽纸条粘贴成圈，制作成车轮。

　小朋友把画有波浪线和折线的一面放在桌子上，让空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住纸条的下面轻轻地掀起来沾上双面胶（老师先示范一下），再把空白的宽纸条的两端粘在一起，一个漂亮的轮子就做好了。让我们给旺旺送去吧，它一定很喜欢。

　三、给旺旺送车轮，学习礼貌用语

　师：旺旺很喜欢小朋友送的车轮，旺旺刚才给老师打电话了，让老师替它跟小朋友说声“谢谢”，你们应该跟旺旺说声什么啊？

　幼儿：不客气。

　四、谈话结束活动

　师：小四班的小朋友们今天很棒，帮助了遇到了困难的旺旺，旺旺邀请小朋友们到它家去做客，可是旺旺说了只喜欢多喝水、讲卫生的好孩子。我看看小四班的小朋友谁是上完厕所洗手，大口喝水的好孩子，我请他去旺旺家做客。（全体幼儿放好椅子后上厕所、喝水。）

　 活动延伸

　引导幼儿欣赏幼儿学习资源4第12—13页中的车轮图案，自己动手装饰车轮。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

车轮滚滚小班教案5

　 活动要求 ：

　l、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个方向滚动，轮子能向两面滚动。

　2、通过尝试活动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题的能力。

　 活动准备 ：

　l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个;一辆没有轮子的汽车。

　2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。

　3、准备三条l-2米左右长的路。

　 活动过程 ：

　 一、什么会滚，什么不会滚

　1、出示两辆车(一辆有轮子，一辆没有轮子)通过比较，知道轮子可以滚动。

　①教师以小象笨笨的口吻引出课题。

　师："我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我"

　②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动

　③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动。

　幼：(方的东西不能浪，圆的东西能滚。)

　④通过比较，让幼儿知道什么才是滚(连续着向前旋转叫做"滚")

　2、自由玩纸盒、积木;轮子等物，引导幼儿将物品分成"会滚"与"不会滚"两堆。

　师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到(滚 )这个框里，把会滚的放到( 滚 )那个框中。(幼儿动手操作)

　 二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同。

　l、出示三种不同形状的"娃娃"，请小朋友试着猜一猜谁"滚"的本领最大。

　①(在吵闹声中)分别出示这M种"娃娃"，请幼儿说一说它们是谁

　②请幼儿猜一猜谁的本领大

　师：原来，它们都说自己滚的本领最大，那你们猜一猜，到底谁的本领大

　2、通过尝试，发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。

　三、 玩车子

　1、联想，在生活中你们还看到什么地方装了轮子，有什么用

　2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车，比较其不同。(三辆车必须是一样的)

　①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同

　②出示三辆一样的车，请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路，在后面站好，从中各选取一位小赛车手进行比赛。(时间允许可交换进行赛车，这样效果更明显)

　③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快，为什么

　3、"车轮旅行记"，在车轮上涂上颜色，在白纸上滚过，观察车轮的不同印迹。

　①教师示范，讲解，幼儿动手操作。

　②教师小结。

　 四、听"开汽车"的音乐，进"森林"。

　教师以笨笨的口吻说："今天，我学到了许多有关轮于滚动的知识，我想请你们到我的家去作客，你们愿意吗

车轮滚滚小班教案6

　对于小班幼儿来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使他们产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和尝试的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的`观察力、想象力，促进个性的发展。

　 本次活动的目标定位于：

　1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。

　2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

　3、情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。

　 活动准备：

　为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：（1）汽车轮胎，具有不同纹理车轮的大玩具车（2）空白的宽纸条、胶水。

　 教学重难点：

　根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。

　我们一起在幼儿用书上尝试用线条表现车轮表面的花纹，然后又用颜色多样的卡纸进行了汽车拼贴，最后把自己画好的轮子粘贴在汽车上，于是一辆属于自己的独特的汽车就做好了。请家长朋友们欣赏吧！

车轮滚滚小班教案7

　 活动目标：

　1。探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车。

　2。能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

　3。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4。幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 活动准备：

　1。几种常见的汽车轮胎，具有不同纹理车轮的大玩具若干。

　2。空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。

　3。幼儿用书第一册P24——25页。

　 活动过程：

　一、开始部分

　教师出示准备好的汽车玩具。

　二、基本部分

　1、观察轮胎（请幼儿从家中带来自己喜欢的，轮胎稍大的玩具汽车。）

　师：好玩的玩具汽车，为什么可以走动呢？引导幼儿知道每辆车都有车轮。

　师：拿起你的玩具汽车，看看车轮上面都有什么？它们像什么？引导幼儿用眼睛观察车轮的纹理，认识上面的波浪线和折线。

　2、欣赏宽纸车轮

　师：我是圆圆的车轮，骨碌骨碌我会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展示，放在桌面用嘴吹气使车轮滚动，激发幼儿的兴趣。

　师：这样的车轮好看吗？让幼儿认识到这样的车轮还需要我们用色彩和纹理装饰。

　教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色，再用其它颜色涂画纹理，最后用胶水粘接成圈。这样，一个好看的车轮就做好了。

　3、制作车轮

　师：这两个轮胎有什么不一样呢？引导幼儿认识：波浪线和折线。分别教幼儿辨别它们的不同，波浪线是弯弯曲曲上上下下，折线是直线上上下下。再带领幼儿随着老师的手势来模仿练习绘画的方法。

　教师事先将各组的绘画材料有序分发，幼儿开始绘画。教师提醒幼儿注意颜色的搭配，如：红色的底色上用黑色绘画纹理，**的底色用蓝色绘画纹理；纸张竖着，纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览，为个别有困难的同伴做提示和参考。

　教师协助幼儿粘接宽纸车轮，引导幼儿将胶水涂抹后，再用手指轻轻捏住压实。

　4、玩宽纸车轮

　幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴分享，相互表述车轮的纹理图案：波浪线或者折线，说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气，让五颜六色的车轮滚动起来。

　三、结束部分

　教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面，各种颜色的小车轮组合成一个大车轮，让幼儿在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。

　 活动反思：

　小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

　同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

QuestMobile2022汽车营销洞察用户反馈篇一、车企正通过年轻化玩法、情感关联、直播互动与用户建立沟通，强化品牌认同1、受上半年芯片短缺、疫情多点爆发等影响，4月整体汽车市场销量同比下滑明显；中央与地方均出台消费支持政策，各大车企也积极推出补贴促销活动，并以新车刺激消费，市场逐渐恢复活力政策支持向新能源汽车倾斜，相比燃油车，新能源汽车地方补贴力度更大，疫情得以控制后，新能源汽车销量同比反弹至高增长率。2、伴随汽车行业的利好政策，传统车企和新能源汽车品牌都在向市场发力据QuestMobile数据显示，2022年6月，新能源汽车广告投放费用同比增长367%。3、依托社交平台的发展，车企正走向年轻化营销、前链路精准触达+后链路精细运营，同时直面用户缩短沟通链路的营销策略4、伴随着营销格局的巨变，多元化的营销玩法层出不穷，旨在让消费者感知品牌和产品价值；营销背后的本质是从用户出发的内容创造、传播与传达5、本期节选部分高端、主流、新势力品牌作为重点研究对象，分析用户在平台上的留言和评论，站在用户视角评估营销活动有效性二、“热”话题+“强”体验是跨界、圈层营销玩法的内核；KOL协同有助于提升年轻人参与热度1、奥迪、宝马、一汽大众营销策略：与年轻的心破冰，拉近品牌与年轻人的关系活动特征：以年轻人兴趣点、潮流文化为切入点，通过话题制造、线下打卡、平台定制化玩法深化品牌年轻形象。2、用户洞察思路从话题/活动吸引力、用户体验感出发，洞察跨界、圈层玩法在年轻群体间的口碑及对品牌形象的影响3、奥迪以冠名赞助WBG战队的跨界形式走近年轻人，但微博上大量的用户声音仍聚焦在战队和赛事本身，作为赞助商的奥迪仅有少量提及然而从用户自发的与品牌相关的评论中发现，少部分年轻人因奥迪赞助自己喜爱的战队而激起了认同感，并“呼吁”品牌方共同参与，这背后体现了当下年轻人愿意与品牌互动、平等对话的意识。4、一汽大众速腾&宝来宣传视频中新车的露出成功吸引了用户关注；同时，与网红菜场的跨界联结制造线上热议话题，吸引用户以线下打卡体验的形式参观车展，为新车上市带来一波流量5、此外，视频内容中多次强调的全新外观造型和全新精致内饰也被用户深度感知，并引发了进一步了解的兴趣；其中价格和购车优惠信息被主动问及较多6、宝马基于哔哩哔哩平台特有的“投币”传统，向粉丝“反向投币”，调动了站内用户的参与积极性同时宝马也被年轻人赋予了鲜活的人物形象，“贝币”、“宝马子”此类年轻人特有的语言体横空出世。7、然而作为活动的另一个目的-通过用户内容共创实现二次传播，效果却不尽人意反观领克在哔哩哔哩站内的营销玩法，因降低了投稿门槛，调起了年轻人内容共创的积极性。除此之外，与KOL的合作进一步扩大了活动影响力。8、“热”话题+“强”体验是跨界、圈层此类注重营销玩法的关键要素；找到与年轻人共通的文化并制造话题，同时创造顺应年轻人的沟通触点带动深度参与，让年轻人感受品牌态度三、传播形式的差异影响内容设计侧重点；根植于用户需求和情感，真实的、有效的内容才能打动目标群体1、以短视频为载体的内容营销11沃尔沃、上汽大众、小鹏营销策略：以内容唤起用户联想，建立情感关联，从而传递车型卖点及品牌价值内容特征：以生活化的感性内容为信息载体，汽车则作为承载生活方式的“道具”。12用户洞察思路从内容吸引力出发，评估内容所承载的车型卖点、品牌价值在目标群体间的传递13沃尔沃通过旅途故事叙述+唯美风景拍摄，将品牌主张的价值观融入其中，赢得了一波好评之余，也提升了沃尔沃在用户间的口碑，高雅、有内涵、安全为主要提及14上汽大众ID系列短剧的创意触动了不少用户代入其中；部分“观众”在评论中主动提及了对品牌/ID系列的认可，甚至在评论中分享他人，无形间为品牌创造了二次传播机会15此外，不同系列的车型亮点在故事中的巧妙植入，也在用户间形成了一定的有效传递；ID3的潮趣外观卖点被用户主动提及最多16小鹏借势“露营热”，视频中描绘了城市慢生活场景，成功调动了人们对“诗和远方”的共鸣，并纷纷在评论区中自主分享他人露营场景的渲染让用户潜在需求显性化，也让小鹏P5科技露营这一核心标签被成功关联。17除此之外，P5的百变智能空间这一亮点也被较好传递，科技感强的、智能的被用户主动谈及本次P5以露营+家概念收获了较好的反馈，部分用户直接在评论区留言咨询购买信息。18值得注意的是，此次KOL在小鹏P5的营销活动中起到了一定的传播作用，但由于“泛”生活、娱乐类KOL居多，其个人形象、演绎方式分散了用户对车的注意力从评论中可以发现，近6成是用户与KOL留言互动。此类KOL以“泛”类达人为主，如生活方式达人，颜值达人，音乐舞蹈达人。2、“内容”+“情感”并非万能公式，直播形式下传递用户关注的汽车信息比“情怀”来得更实际，更有助于用户有效感知21理想营销策略：借助直播形式为新车曝光，激发用户参与互动，缩短沟通链路内容特征：以家庭使用场景为切入点，强化新车作为情感交流功能的移动娱乐空间，以期获得用户情感共振。22用户洞察思路从内容吸引力出发，洞察直播内容是否激起用户兴趣并产生有效沟通与互动23新车直播发布会大大提升了理想APP的活跃用户规模和下载量；当天理想APP下载量较2022年1月-5月平均日下载量提升了3571%24超14万的用户涌入抖音直播间；在理想L9售价公布前，价格成为直播间的热议话题，超2成弹幕为价格讨论25随着发布会的推进，现场也出现了一些“吐槽声音”，主要集中在产品发布过程中对舒适的家、智能的家概念的着重介绍26相反，大家更关注其性能配置，如针对发动机、电池、续航里程此类新能源车相关的核心技术的提问；从具体问题来看，用户的咨询点非常细节和实际3、传播形式的差异影响内容设计侧重点；根植于用户需求和情感，真实的、有效的内容才能打动目标群体