部编版四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教学反思3篇

#教案# 导语一个豆荚里的第五粒豆子不小心落在了一个瘫痪的小女孩的窗台边，他没有埋怨恶劣的环境，努力的生根发芽，从而吸引了窗户里面的小女孩。为了能每天看到发芽的豆苗，小女孩经历了千辛万苦，终于奇迹般地站了起来！ 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一部编版四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教学反思

　《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册第二组的一篇童话，作者是丹麦作家安徒生。课文主要讲了一个豆荚里有五颗豌豆，他们每个人都有自己的志向。一粒想飞到世界中去，一粒想飞到太阳上去，另外两粒想飞得更高更远，还有一粒希望只要为别人做件事好事，而对世界没有什么奢求。其中第五颗豌豆活得最有意义，他创造了一个奇迹，拯救了一个发育不全，多病的小女孩，其他四颗豌豆有的掉进了臭水沟被泡得太大，有的被鸽子吃掉了。课文告诉我们：人生的意义不在于你索取了什么，而在于你为别人付出了什么。

　在本节课的教学过程，我认为自己的成功之处在于：

　一、以读带讲，边读边悟。

　本文的语言简洁明了，通俗易懂。我决定通过不同形式的阅读，让学生把课文读正确、流利。古语说：书读百遍，其义自见。当孩子们在盎然的兴趣引导下把课文读熟的过程中理解了课文的主要内容。例如在教学本科的时候，我采用分角色朗读的形式，帮助学生理解课文内容，感悟课文多要讲述的人生哲理。在进行分角色朗读前，我要求学生们联系自己的实际生活经验，想一想自己所扮演的角色在说话的时候应该用什么样的语气，配合上什么样的神态或者肢体语言更合适。这样学生们就在不知不觉中学会了联系实际生活经验理解课文内容的方法。

　二、小组合作，用表演课本剧的形式帮助学生理解课文主要内容，体会课文所讲述的人生哲理。

　表演课本剧的时候，我是这样做的：首先，让学生以小组为单位，自己根据课文内容来设计课本剧的剧本。然后让学生在分角色朗读课文的基础上，想一想表演课本剧是否应该和分角色朗读完全一样？如果不一样应该加入哪些东西。第三，给学生充足的时间，让学生排练课本剧。第四，全班展示。学生在这个过程中，既有小组合作探究课文的主要内容的过程，又有学生们把自己的主动探究所得用艺术的形式表现出来的结果。所以，我认为这是本节课的一个亮点。

　三、充分运用多媒体帮助学生了解课文内容，感悟课文所讲述的人生哲理。

　作为一个老师，我们有在学生们自己编导排演课本剧的时候撒手不管，而是帮助学生积极地选择各小组不同的背景音乐。因为有合适的背景音乐做铺垫能够帮助表演的学生和观看表演的学生更加深入得了解课文主要内容，更加深刻地体会课文所讲述的人生哲理。

　完成了本课的教学之后，我发现本节课还有以下不足之处：我在处理一些教学环节的时候，有些地方处理得不细致。课堂上教学节奏的掌控还没有达到收放自如的地步。

　在以后的教学工作中我会努力弥补这些不足之处。

篇二部编版四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教学反思

　《一个豆荚里的五粒豆》是部编版四年级上册的第二单元的一篇精读课文。有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。第一颗被鸽子吃了，第二颗和第三课在地上打滚的豆子没走多远，也被鸽子吃掉了，第四颗落到了水沟里。第五颗被发射到一个花盆里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，身体开始一天天好起来。当豌豆藤结出一串绿色的豆荚时，小女孩的病全好了,故事告诉我们生命是可贵的，更可贵的是用自己的生命去创造价值。

　在本文的教学中，上课伊始，为了激发学生的探究欲望，我先提出问题，“你知道作者是谁吗？你知道关于他的哪些方面的内容？”果然，他们对我提的问题很感兴趣，他们个个扬起小脸儿，争相举手，回答我提的问题，把作者安徒生写的一些有名的书籍也说出来了，我就此也提出，让他们多去阅读，他们很高兴地答应了，我暗自庆幸一一毕竟这是一个良好的开始。接下来，我通过安徒生的一段话介绍了本文的创作背景，即：这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”学生们了解了创作背景，更有利于把握本文的主旨。

　语文课程标准指出“学生是学习和发展的主体”，因此，我在教学中立足于学生的发展，为学生提供充足的自主学习空间，搭建展示平台。学习课文时从学生的兴趣出发，自主选择学习内容，从而使学生更积极主动地投入学习。在学习中采取自主读悟，合作交流的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。

　在教学的过程中，我一直引导学生认识到作者写作手法很巧妙，用拟人，比喻等手法将五颗豆子写得淋漓尽致，写第五颗豆子的宝贵，给小女孩带来希望，却反映出前四颗豆子的平凡，自大，自满。读完课文，我引导学生去体会第五颗豌豆虽然落到一个“长满青苔和霉菌的地方”却给小女孩带来了生命的希望与生机，所以这颗豆子既平凡却又宝贵。

　我在本文的教学中，不足还有很多，其中一点就是没有与学生进行实际的联系，我在讲到小女孩看到豌豆发芽逐渐好起来时，应设计问题：“同学们生活中有没有这样的体会？”从而是学生对本文要揭示的道理有更深刻的理解。要学生明白生命是可贵的，不屈不挠，勇往直前的精神更是值得我们尊敬，进而提出问题，“今后的生活你打算怎么做？”让学生设计以后的人生目标。

　今后我会更加努力备课，充分备课，多设计问题，让学生们带着问题去思考，相信不久的将来，我和我的学生们一定会有更大的收获。

篇三部编版四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教学反思

　《一个豆荚里的五粒豆》是部编版四年级上册的第二单元的一篇精读课文。本文是安徒生创作于1853年的一篇童话，文中通过描写同一个豆荚里的五粒豆子的经历及五粒豆子的不同的方面，突出第五粒豆子的经历，让人感动，让人敬佩。

　一、教学效果

　本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

　1让学生们通过课前预习了解本文的作者和写作背景。

　上课之前，通过布置的课前作业，让学生们充分的了解本文是安徒生创作于1853年的一篇童话故事，鼓励孩子们有机会了读一读安徒生写作《一个豆荚里的五粒豆》的写作原文，了解安徒生写这篇童话时的一个小故事，关充分感受作者在文中的蕴涵的情感。

　2挖掘内涵、注重人文性。语文学科具有积淀丰厚的人文魅力，在教学中应尊重学生文化及其多样性，弘扬学生个性，陶冶、塑造学生心灵，本文通过描写第五粒豆子的经历，在夹缝里不屈不挠的发芽、开花，让我们感受到了生命的强大，由豆荚的生长到小姑娘的病逐渐好起来，更让我们感受到生长力量的鼓舞。

　3感悟运用，突出个性化。因为本文比较长，因此在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，个性化地体味语言，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情，比如“该怎样就怎样”这样的语句体现出豆子不畏艰难，不怕困境，随遇而安，却能逆境生存，不但发芽，还开出了美丽的花，让久病的小姑娘看到了希望，并且努力地战胜病魔，恢复健康，从而使学生在心中涌动着生命之歌。

　4以读为本，通过各种形式的朗读，使学生们深刻地理解文章的内容；接着分角色朗读，让学生体会童话的魅力，在反复的朗读中，体会故事蕴涵的道理。

　二、成功之处

　在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面总结如下：

　1本文是一篇童话故事，内容浅显易懂，词汇丰富、笔调灵活，很适合朗读。因此在教学中，我鼓励学生自读自悟，体会语言中蕴含的情感之美，进而让学生理解文章的主旨。

　2本课的教授中我注重以教材为基础，启发学生，引导学生进行积极思维，再通过设置多个有层次的问题，让学生通过问题的答案一步一步的深层次的理解文章的人文主义价值。

　三、不足之处

　本课的不足之处还是对课堂的时间的把握不精准，在课文的阅读上没有取舍，所以造成前松后紧的情况。

　四、改进措施

　如果重上这节课的话，我会更精心地备课，精细地计算课堂时间的运用，不浪费一分钟，对课文内容进行取舍，不必要的内容，与主旨内容关系不大的内容就断然舍弃，相信自己通过不断的努力，会使课堂教学效果更加突出，能更精准地把握课堂。

梦见豆荚有什么寓意

　梦见豆荚有什么寓意，有些人睡着之后会梦到猫、狗、牛等动物，有些人则会梦到玫瑰花、茉莉花等鲜花，有些人则会梦到豆荚，女人做此梦是好梦，现在我就来分享梦见豆荚有什么寓意。

梦见豆荚有什么寓意1

　梦见豆荚意味着家庭单位都能有和睦的关系，好日子即将到来。梦见未成熟的豆荚则意味着和他人发生口角。豆荚未熟，主口舌。

　梦见遍地豆荚：会和别人顺利相处。

　梦见长豆荚长得很好：预示着友情运的增加，会交上新的朋友。

　梦见吃长豆荚：会得到好朋友的真心友谊。

　梦见自己种豆角：并取得丰收，交往中要多多注意，避免交到口是心非的朋友。

　梦见又大又长的豆荚：预示庄稼会获丰收。

　做生意的人梦见绿色豌豆荚：代表在困难中应变得宜可得财，三次机会好把握之。

　恋爱中的人梦见绿色豌豆荚：说明为真诚所感，婚姻可成。

　本命年的人梦见绿色豌豆荚：意味着口舌是非，家人失和，慎防食物中毒。

　怀孕的人梦见绿色豌豆荚：预示生男，秋占生女，身体多保养。

　梦见有籽粒的豌豆荚，需要一个为你做综合分析的人。你所关心的事态已经明显，但是以你大而化之的个性恐怕难以看清各种关系背后的，人的复杂心态。一个长辈能为你指点迷津。恋情方面，家人在这两天会给予你较多的意见，单身的你有被安排相亲的可能，涉及家族联姻也是相当有机会的！

　出行的人梦见有籽粒的豌豆荚，建议天晴有风，可行，夏炎之日不宜出外。

　怀孕的人梦见有籽粒的豌豆荚，预示生男，夏占生女，忌动土损胎气。

　恋爱中的人梦见有籽粒的豌豆荚，说明有阴人阻碍，很难成婚。

　本命年的人梦见有籽粒的豌豆荚，意味着先损后益，公教人员生活稳定，平顺如意。

　做生意的人梦见有籽粒的豌豆荚，代表年初欠顺、秋冬以后顺利得财。

　上学的人梦见有籽粒的豌豆荚，意味着不变初心好好准备，终可录取。

梦见豆荚有什么寓意2

　豆荚主和睦，豆荚里的豆子之间都保持距离，象征着人与人和睦相处。

　梦见豆荚，意味着家庭单位都能有和睦的关系，好日子即将到来。

　梦见未成熟的豆荚，则意味着和他人发生口角。

　农民梦见豌豆荚，预示庄稼会获丰收；

　梦见豆角主和睦，回和别人顺利相处。

　梦见买长豆角，预示着友情运的增加，会交上新的朋友。

　梦见吃长豆角，会得到好朋友的真心友谊。

　梦见自己种豆角，并取得丰收，交往中要多多注意，避免交到口是心非的朋友。

　梦境解说：梦见豆角会和别人顺利相处。心理分析：从心理学的角度讲，豆角里面的豆子各自己一个豆荚，像征着和睦相处，获得友谊。

　精神象征：在精神层面上，代表着友情上的好运和和平。

梦见豆荚有什么寓意3

　梦见偷摘豆荚，预示着运势很好，旅行很舒适，事业上也会取得成功，是祥兆。

　驴友梦见偷摘豆荚，预示着最近会有机会旅行，旅途也会很快乐，但不可以远行。

　生意人梦见偷摘豆荚，预示着财运会起伏不定，自己在涉及到投资项目或理财计划要做好打算，免得后期钱财紧张。

　学者梦见偷摘豆荚，预示着考试成绩很好，能有一定的进步，但不能因此骄傲，需要继续的努力奋斗。

　梦见去地里偷摘豆荚，预示着夫妻之间的感情很好，生活的很幸福和谐。

　梦见和别人偷摘豆荚，预示着最近的精力都用在本职工作之外的知识上，可能会放低自己对本职任务的要求，不过自己开阔了眼界，建议你在做事的时候，不但要把自己本分的工作做好，获得他人的认可，也可以通过业余时间，增加自我的阅历。

　孕妇梦见豆荚，预示着日后会生男孩，宝宝也会健康的成长，是吉兆。

　孕妇梦见摘长豆荚，预示着你最近的财运很好，自己和腹中的宝宝都很健康，但也要放平心态，这样才能幸福长久。

　孕妇梦见吃豆荚，预示着近期的运势很好，会有喜事发生，也会得到亲朋好运真心实意的祝福，生活上会和睦、幸福。

　孕妇梦见采摘自己所种的豆荚，预示着你在生活上或事业上会得到很好的丰收，但人际关系上要多注意，避免和他人发生口角之争。

　孕妇梦见摘豆荚，预示着你所从事的工作会很顺利，收入也会有所增长，不久以后还会得到领导的赏识，宝宝日后会平安健康的出生，一家人也会生活的很幸福、美满。

梦见豆荚有什么寓意4

　梦见未成熟的豆荚，表示不管你年龄多大都好，都会成为一个非常闻名的大人物。

　梦见吃豆荚，说明你没有接受别人请客或送礼物的好运气，也许会被要求加倍以上的偿还，可以不接受招待或借款就要好好避免；你也不要有什么让人有中贿络或纳降的行为才好，即使别人拿了好处也不一定会是根据你的要求做事，这一点你还是有先见之明的。

　生意人梦见偷摘豆荚，说明做梦者的财运会出现起伏不定的状况，你在涉及到一些投资项目或理财计划都要做好打算，以免后期出现钱财紧张的情况。

　梦见未成熟的豆荚，代表着你有可能会和别人发生不愉快的口角争执。

　梦见种豆荚，说明做梦者有机会得到事业上面的发展机会，做什么就会收获什么，也是可以检验和反思自己的好机会；要是你懒散习惯了，近期就要多小心连锁反应才行。爱情方面有着非常好的甜蜜，不过似乎有一点做秀的倾向，千万不要因为这样而渲染了真实的情感。

　梦见长豆荚，表示你会获得是相当好的大丰收，交往中必须要多注意，以免结交到说一套做一套的朋友。

　恋爱中的人梦见种豆荚，表示也许会有着其他一些原因而产生变卦，应该要懂得好好通融。

　梦见偷摘豆荚，说明你有着很好的运势，旅游会非常的舒适，事业也会获得非常好的成功。

　本命年的人梦见吃豆荚，提醒做梦者在如意过程中也不要出现傲慢的情况，适宜保守不宜进取，要早逞强就会让事情出现进退两难的状况。

　梦见熟了的豆英儿，代表着做梦者可以顺利通过面试，并且还会找到你可以胜任的工作。

　梦见豆荚，表示做梦者家庭能够得到相当好的和睦相处，好日子也会很快降临。

　做生意的人梦见买豆荚，表示做梦者的生意有点经营得不太顺利，适宜重新调整之后再开业就会获得很好的财利。

　梦见买豆荚，说明身边有着不负责任对你吹，让你相当得意和有些自以为是；你爽快答应任何事情之前，最好都应该要冷静下来好好认清自己是不是那块料，而近期健康方面要懂得留意体能状况不太好或精神不佳 ，劳累一直都在不断的累积，尤其是肝脏方面的疾病，酒类还尽量少碰才好。

七律种豆

二零二零年四月十一日

篱园点豆适春时，晴雨翻遮乐不疲。

瓣展芽生谋远梦，千缠百绕向高枝。

根萌蓄德谦谦意，条荚含情串串诗。

糟蹋无端嫌鼠辈，窃人成果有心亏

诗意:春天来了，在篱笆墙围着的菜园里点播豆荚。为了保证豆苗生长，雨天要遮盖、天晴要翻开，为这忙的不亦乐乎。破土而出的两个瓣叶和一个弯弯的芽，它在酝酿未来美好的梦。然后，千缠百绕地爬上高高扦杆。萌芽，是含德最厚的时期，躬身出土一如谦谦君子。长长的豆荚，那是一段情感的凝结、也是一串串收获的诗。最让人嫌的是老鼠，无端来破坏糟蹋，它这样毫无顾忌地窃取别人的劳动成果，难道都没有一丁点心亏的内疚

豆荚一炸开豌豆就会蹦着跳着跑出来。

拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句 ）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。

扩展资料

使用拟人的注意点： 

（1）感情必须符合所描写的环境、气氛 每个人所见到的事物都会带着个人不同的思想感情，比如高兴时看到的天可能是蓝的，而悲伤时看到的天可能就是灰的。我们在运用拟人的修辞方法时，所表达的情感也应该符合所描写的环境、气氛，不能片面地为追求修辞而不顾整体的表达效果。 

例如： 今天我挨了老师的批评，在回家的路上，路旁的的野花迎面对着我高兴地笑着。 这个句子所用的拟人修辞就很恰当地表现出作者的心理状态，所描写的景色与情感相符。 

（2）进行比拟的人和物应该有相似或相近之处。 没有相似或相近之处，生硬地把“人”和“物”或者“物”和“人”拉到一起进行比拟，并不能达到修辞的效果。只有二者有相似点或相近点，才能把物写得像真正的人一样。 

例如： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 这里把油蛉、蟋蟀的叫声比拟成人“低唱”“弹琴”，一方面写出了油蛉和蟋蟀叫声的美妙，另一方面也突出了作为小孩子的作者对油蛉和蟋蟀的喜爱之情。这里的拟人就是恰当的。

参考资料：

-拟人句