小羊肖恩英文名

肖恩羊(Shaun-The-Sheep)

作为学姐，我很乐意向你介绍小羊肖恩的英文名字。小羊肖恩是一部非常受欢迎的动画片，也是一个可爱的角色。

以下从三个角度为你介绍小羊肖恩的英文名字：

1Shaun-the-Sheep

小羊肖恩在英文中的名字是"Shaun-the-Sheep"。"Shaun"是肖恩在英语中的名字，"the Sheep"意为"羊"。这个名字在英文中有效地传达了小羊肖恩的身份和特点，同时保留了他的可爱和亲切的形象。

2名字的译名和特点

"Shaun-the-Sheep"的译名在国内通常为"小羊肖恩"。考虑到角色的特点和形象，名字的译名是与动画片和角色本身相符合的。"小羊肖恩"这个翻译不仅保留了"Shaun"这个名字本身的原义，也突出了小羊肖恩的可爱和亲切。

3因名字而产生的形象和情感印象

"Shaun-the-Sheep"这个名字给人留下了一个可爱、机灵和温暖的印象。名字中的"Shaun"给人一种友好、亲切的感觉，而"the-Sheep"表明他是一只羊，强调了他的特点和角色的关联性。

这个名字不仅仅是一个简单的译名，更多地表达了小羊肖恩作为一个角色所带来的情感共鸣和喜爱。

4知识拓展

小羊肖恩的英文名字是"Shaun-the-Sheep"。在中文中通常被译为"小羊肖恩"，这个翻译很好地保留了原名字的特点和形象。无论是英文中的名字还是中文中的译名，都凸显了小羊肖恩的可爱和亲切的形象，为观众带来了欢乐和共鸣。

这个名字既与角色相关，又让人产生了深厚的情感印象。

　　在这趟旅途中，所有的事情都不会像我们希望的那样发生。 但到最后，这些都不要紧。我们终将原谅这个世界，原谅我们自己。

　　----亲爱的生活 刚拿到艾丽丝·门罗写的这本小说《亲爱的生活》时，还以为是一本对生活充满正能量的书， 但当我读完第一个篇章 《漂流到日本》时，我发现并没有写到生活中充满关爱和温馨的细节，而是一个女人对平凡婚姻生活的无奈。在这里我看到了人性的变迁，总是以一种偶在的方式发生变异，然后走到不可思议地改变一生的轨道上。 我必须俗套地罗列一下我在这本集子里最喜欢的篇目：《火车》、《亚孟森》。

　　《火车》，士兵杰克逊从战场逃离回家，从火车上跳下的他打算走最后一段路回家，但是，他穿越的一个农场彻底改变了他的一生：那个农场只有一个女主人。女主人贝尔的丈夫去世，她含辛茹苦地撑持着一个破败的家。强壮的士兵为了换取食物或者为了表达感激，为女主人修缮了屋顶，随着修缮的内容越来越多，士兵开始在这个屋子里定居下来，很快，时间就过去了一年。一个人对另一个人的情感，大概跟投入是成正比的吧。你可以说投入本身就是爱，也可以说，投入才产生了爱。

　　《亚孟森》的主题是关于情感的不确定性。玛丽去一家医院应聘做临时教师。她遇见了一个外科医生，战争期间流感盛行，一些孩子呆在医院里，需要老师的教导。玛丽看不下教学的松散状况，一度想给孩子们上些“正规”些的课程。却没想到受到了医生的奚落。医生遵循的完全是夏山学校的自由教育理念，比如这句话：“最好不要给他们很大的压力。也就是考试、背诵、分级等这些毫无意义的事情。” 女教师受到了某种羞辱，奇怪的是，这种“羞辱”促成了了解和理解，女人和医生之间萌生了不可思议的“爱情”。 我被小说结尾那句“关于爱，其实一切都没有改变”震到了。是的，爱，不能长相厮守。相守只会窒息爱，分别固然不能养育爱，但是爱因此可以在两人心中存活。

　　“我们会说起某些无法被原谅的事，某些让我们永远无法原谅自己的事。但我们原谅了，我们每次都原谅了。”这就是艾丽丝·门罗对我们诉述的她对生活无私包容性的看法，我爱这样的概括，说到人心坎上去了。我们无法坐着时光机回到过去，去改变历史已经既成的事实。但是随着时间的迁移，我们真的会慢慢原谅，用我们自己的方式来原谅自己的过错。我们就是如此这般的对待生活。

　　《亲爱的生活》是生命的“无常”感受，生命的“无常”正是常态，我们无法预见“相遇”何时何地发生，人群的相遇可能带有某种必然，但是两个人的相遇却是“命运”都难以解释的奇迹。

　　对于艾丽丝·门罗来说，情感、家庭是她擅长的写作风格，不管是否虚构，我都觉得这是真实的，这些事情好像就发生在身边，她能

　　很准确的把握家庭里面的矛盾，或者是人与人之间的那种感情描写，我喜欢那样的真实，可以触碰的到的感觉。看完这本书，我想我是真的爱上了艾丽丝·门罗，这个很会写平凡细致生活的人。

　一只迷路的羊羔，在一望无际的草原上看着天边飘过的朵朵白云、听着风吹过的声音。下面我整理的关于羊的儿童小故事，供大家阅读和欣赏!

　小兔和小羊

　从前，有一对好朋友，叫小兔和小羊。

　一天，小兔和小羊高兴地到老师家去学画画，老师要小兔画一条小鱼，小羊画一只很普通的小熊，山羊老师高兴地说：“小羊你画的真棒”。

　小兔说：“画的好，有什么了不起的”，于是，小兔子气冲冲地走了。

　第二天，小羊在街上碰见小兔了，小羊说：“昨天……”，没等小羊说完，小兔就说：“你敢和我比口算吗

　”小羊说：“好吧!”

　小兔子不小心算错了，算成了四八三十三了，而小羊算得又准又快。

　小兔子又说：“你敢和我比写字吗”结果，小兔子写错了许多字，小羊写得又漂亮又工整。

　这一次，小兔子彻底服气了，喜欢和别人比较不是坏事，只有竞争才会有进步，但是，它应该也像小羊一样，做事认认真真的，这样才会有进步。

　小小羊的成长记

　现在，我是一只迷路的羊羔，在一望无际的草原上看着天边飘过的朵朵白云、听着风吹过的声音，急切的寻觅着我的羊群。“羊儿，你在哪快点出来吧。”我急切地张望着。一两个小时的等待后，头顶似乎笼罩着一片灰色，我哭泣着。

　回想昔日的情景。羊伯指着牧草说：“小小羊，吃这最鲜嫩的草啊!”又来到山涧边，“快点来啊，喝口泉水吧!可真凉呢。”

　“不用这么着急，我还有事呢!”说完，呼呼地睡在吊床上。我总是有条不紊地如此生活，丝毫没有顾虑，因为我是霸羊羊的遗孤。想当初，我爹霸羊羊驰骋草原、带领羊群抵御狼的入侵，赢得了众羊的拥戴。心想：我是他儿子，所以大家当然会照顾我。但是斗转星移，随着时间的推移，家族中的一些年轻成员开始对我存有异议。

　夕阳红彤彤的染红了半边的天空，我正躺在吊床上回忆着梦中的大杯鲜草汁，“真嫩啊”我舔着一旁的软物。忽然间，我被悬空，又摔在了地上。“哪个混蛋，敢戏弄我!”睁开眼看时，小豪羊愤愤地指着我骂：“霸羊羊的后代怎么是这么一副懒洋洋、慢吞吞的模样，我们草原羊儿的高贵品质：永远的果敢、敏捷、勤奋，到哪里去了它只是一只不折不扣的劣羊儿。羊儿们，别再侍候这个蠢货了”随即，众羊纷纷说：“对啊，把他逐出羊群，选取新首领!”一阵排斥热潮拉开序幕。

　羊伯语重心长的说：“大伙都安静下吧，给我羊伯一个面子，明早我会给你们一个确切的答复。”语毕，那羊群中喧哗的声音消停了一会，此刻，小豪羊跨步迈前几步“羊伯，你得考虑清楚了，这关乎羊群的兴败存亡啊。否则，别怪大家伙无情了。好了，大家散去吧。“

　夜间，我独自一人徘徊在草地上，抬起头，望着这璀璨的星空，多希望自己也是他们中的一颗啊，像海浪似的一波又一波的烦恼就会在这黑夜中得以沉寂。回想幼时：父母还健在时，多么幸福啊!在夜间，我为羊群表演丰富多彩的节目，总能获得对我的连连赞许，欢快的笑容洋溢在羊儿的脸上。

　可好景不长，在一次与抵御狼群的战斗中，父母死了。此后，我散失了希望，懒散度日。羊群缺乏了往日的勃勃生机，羊儿的数量也逐年下降。

　我走了漫长的一段距离，几年下来，我已成为路痴，没有了敏锐的嗅辨能力。不知不觉中，我看见远方似乎闪烁着一些隐隐约约的亮光。我好奇极了，便抓紧快速向前奔跑着，想揭开一个大谜团。

　亮光下的物体在一方水潭前就全部显现了。一只十分健硕的公羊和一只美丽的母羊，依偎在一起。这不是逝去的父母我欢呼着奔去。

　却不见父母的踪影了。“爹娘，你们在哪快点出来吧。”我急切地张望着。一两个小时的等待后，头顶似乎笼罩着一片灰色，我哭泣着。

　我疲惫的躺在草地上，呼呼睡去。

　睡梦中我来到了天堂，那里有美丽的天使，还有可敬的父母，多愿意留在那啊。

　“睁眼看看吧”恍惚在睡梦中听到这声音，便想看看着天堂的美丽世界。确乎，这也是天堂，却是草原羊儿们的天堂。我躺在草地上，看着天空中的朵朵白云，对啊，那是父母的笑容。

　哦，原来这是我的第二次生命，让我重拾快乐，重振羊群。

　狼和羊的童话

　在高高的天上，住着一个邪恶的心魔。

　一天，无聊的心魔突发奇想，便带着一只刚出生的小狼和一只刚出生的小羊来到了人间。

　他找到一片依山傍水的草地，编了一张大大的网，把小狼和小羊放进去，自己躲在天空远远地看着它们。虽然他还没有看到结果，但是他期待着那种顺理成章的悲剧一定会发生。

　小狼和小羊生活在孤独的网里，两小无猜。它们一起吃饭，一起玩耍，一起睡觉，就像一对亲密的朋友和恋人。

　有一天，它们一起来到河边玩耍。透过平静的河水，它们看到了真实的自己，于是它们知道了，它们并不是同类。

　狼的奸诈凶残的本性，使它善于不动声色地伪装自己。它对小羊更好了，总是把好吃的东西都给小羊吃，对小羊关怀备至，把小羊感动得热累盈眶：你为什么要对我这么好啊狼舔舔嘴唇，阴险地笑了：呵呵，等你长大了，吃肥了，你就会知道了……

　三五成群的小鸟从它们头顶飞过，留下惊愕的窃窃私语;两只兔子走过，留下摇头无奈的叹息;树上的猫头鹰半眯半睁着松醒的眼睛，嘿嘿地冷笑着……所有的人都觉得悲剧一定会发生，只不过是迟早的事情，——有一天狼一定要吃掉小羊。

　然而，伴随着相依为命的生活，狼开始犹豫了。它很矛盾。它害怕孤独，下不了决心。它不愿意用满足一次的贪婪去换取自己一生的孤独和寂寞。日子一天天过去了，狼却一直没有下决心吃掉小羊。

　随着时间的推移，小羊也慢慢懂事了。它很清楚地知道，它陪伴的是一只随时都有可能吃掉它的狼。但是它从来没有后悔过，也从来没有害怕过。它对自己的付出和执着无怨无悔。

　小羊的天真、善良、温存感动了狼。它觉得如果没有羊的陪伴，生命似乎变得毫无意义。渐渐地，狼的内心没有了贪婪，没有了奸诈，没有了凶残，就像是人世间人们唱的那首《披着羊皮的狼》一样：“我确定我就是那一只披着羊皮的狼而你是我的猎物是我嘴里的羔羊我抛却同伴独自流浪就是不愿别人把你分享我确定这一辈子都会在你身旁带着火热的心随你到任何地方你让我痴让我狂爱你的嚎叫还在山谷回荡……”

　就这样，它们相伴着，度过了许多艰难困苦的日子。伤心时，它们互相安慰;寒冷时，它们互相温暖;快乐时，它们一起欢笑，孤单时，它们互相依偎。在孤独的网里，它们演绎了一个所有人们都不能相信的童话故事。

　这样的结局是那个邪恶的心魔所万万没有想到的。他感到不解、困惑和震怒。

　心魔发疯似地来到它们面前，伸出无情的手要把小羊带走。他要毁灭一切自己看不惯的东西。

　就在小羊就要被带出那张大网的时候，出现了更让心魔目瞪口呆的感人一幕：狼疯狂地冲到小羊身边，紧紧地拥抱着小羊。它对着小羊凄厉地长嚎不已，眼睛里流着伤心的泪水，嘴角挂满殷红的鲜血。小羊也反扑回来，深深依偎在狼的怀抱里，深情地哀哀回应着，爱抚着，上演着一幕真正的生离死别。

　心魔被眼前感人肺腑的场面震撼了。他终于明白了：原来，狼和羊是可以相爱的!当它们孤身独处于一隅，相守在孤独的网中的时候，它们就会互相接纳，相互吸引，继而相爱，衍生出一种同病相怜、风雨同舟、生死相托的坚定情感，这种情感就是人们常说的爱情。

　爱情力量是巨大的。它可以改变自己，改变别人，改变生活。甚至，它可以改变整个世界!

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的小班美术《小绵羊》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班美术《小绵羊》教案1

　 活动目标：

　1、探索学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。

　2、学习在指定范围内均匀地进行添画活动。

　3、认真仔细地绘画，喜欢绘画活动。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　 活动准备：

　1、幼儿用书，蜡笔。

　2、绵羊玩具。

　 活动过程：

　一、唱歌曲《棉花糖》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。

　1、“今天大家真开心，想不想唱支歌啊"

　请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

　2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。

　①“刚才我们变出了哪些动物呢” (小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

　②“小羊是什么样子的啊”教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头(有弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)

　二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。

　1、你们看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢”“你们想帮小羊穿上漂亮的衣服吗小羊的衣服是怎样的呢

　2、教师小结：小羊的身上穿着一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。

　三、教师引导幼儿练习画螺旋形。

　教师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢

　1、教师示范画，请幼儿观察怎样从里向外画螺旋形。

　2、幼儿徒手练习。

　四、幼儿作画，教师指导。

　五、评价张贴幼儿作品。

　 教学反思：

　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

小班美术《小绵羊》教案2

　 活动目标：

　1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力。

　2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。

　 活动准备：

　用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；教师示范用的半成品、成品各一份。

　 活动过程：

　1、谜语引入，激发幼儿兴趣。

　师：老师想让小朋友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小朋友小脑筋动得快。

　师：谜语问小朋友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜欢吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（解释谜面，让幼儿更容易懂）

　小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜欢吃鲜美的野草。

　2、体验观察，比较异同，初步感知操作材料。

　出示教师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。

　师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小朋友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？

　师：今天小绵羊想请小朋友们帮自己穿上一件整洁，漂亮的衣服。老师给你们都准备了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要仔细看清楚喽。

　3、教师讲解示范，并提出操作要求。

　（1）讲解示范

　①刷乳胶；

　②粘棉花；

　③修正作品；

　（2）提出要求：

　①不将乳胶刷到桌子上；

　②不把棉花粘到轮廓线之外；

　4、幼儿操作，教师进行巡回指导

　（1）对于不小心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干；

　（2）操作时专心，不争吵；

　（3）能力较强的孩子可稍微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。

　5、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足。

　收集幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢那只羊，为什么喜欢它？

　6、活动自然结束。

小班美术《小绵羊》教案3

　 活动目标：

　1、认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

　2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1、教师教学资源《可爱的小绵羊》（视频）。

　2、胶水、纸、小绵羊轮廓图。

　 活动过程：

　1、播放视频，引导幼儿认识小绵羊

　（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。

　（2）和幼儿一起重点观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了

　2、在教师指导下，幼儿撕、贴“羊毛”，体验其中的乐趣。

　（1）师幼共同探索制作羊毛。

　师：你们看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿想象多种制作羊毛的方法），并请能力强的幼儿来撕一个“羊毛”，再说一说是怎样撕的？

　（2）教师示范做“羊毛”一一撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。

　（3）幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕得越细越好。（一部分幼儿可以用剪刀剪好纸条，再用彩笔卷一卷，卷成羊毛）。

　（4）出示小绵羊轮廓图，教师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。

　（5）幼儿独立粘贴，教师巡回指导，并提醒幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。

　3、展示作品，大家一起欣赏穿上“新衣服”的小绵羊”，分享帮助人的快乐。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术《小绵羊》教案4

　 一、授课班级：小班

　 二、内容分析

　《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

　 三、幼儿分析

　小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

　 四、设计思路

　小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有

　一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。

　 五、具体设计思路与设计意图

　1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。

　2、想办法：

　让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。

　3、学习制作羊毛

　请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

　教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

　4、创新想象和操作活动

　让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

　5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣

　展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

　 六、活动目标

　1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。

　2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

　 七、活动准备

　1、“小绵羊”课件

　2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

　 八、活动过程

　1、导入活动：谈话并出示课件

　师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。

　告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）

　小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）

　2、想办法：让小绵羊变暖和

　师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

　3、学习制作羊毛

　（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）

　（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

　（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

　4、操作：为绵羊设计造型

　师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

　5、作品展评

　师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）

　6、活动结束

　送小绵羊去晒太阳。

　幼儿园小班美术教案：包糖果

　幼儿园小班美术教案：包糖果

　有益的学习经验：

　知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。

　准备：

　旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

　活动与指导：

　1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果如何摆放

　2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

　3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。

是因为这个游戏前天被央视点名批评了，这游戏含在广告欺诈的信息存在，为了降低其热度，所以不让出现每日的通关话题了哦。《羊了个羊》是一款网络上的卡通背景消除闯关游戏，游戏利用各种道具和提示来消除每一个关卡当中的障碍和陷阱。 [1] 随着热度不断攀升，有玩家也指出《羊了个羊》游戏玩法不算创新、涉嫌抄袭等问题，虽然目前微信小游戏商业配套设施已经完善，但是质疑的声音也在向从业者提示着风险。2022年9月13日，《羊了个羊》在微博爆火，游戏官方还未正式推出安装包，想玩的朋友可以在微信小程序或者抖音小程序搜索。微博数据还显示，截至2022年9月19日，与“羊了个羊”相关的话题阅读量超过60亿人次，总互动超过540万次。



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2022-09-18

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2022-09-24

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你好，羊了个羊每日话题通关是什么意思：意思是系统会为参与话题挑战的小羊随机分配持方，通关后即可为自己所在持方增加一羊，零点前羊数多的队伍获胜。通关即可获得自己所在羊队服饰装扮、获胜队伍全员可获得随机装扮奖励。羊了个羊其实有两种入口可以开始游戏,其中一个就是每日话题,这里面的通关步骤相对来说会比较少一些。

2022-09-23

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羊了个羊每日通关话题怎么没有了 — 找答案，就来「问一问」

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都可以毫不费力地理解这个简单到再也不能简单的故事。然而，在这样一部全年龄**中，岁数和见识的差异，也丝毫不会妨碍任何观众去体味其中不同层次的情感。阿德曼动画工作室再次用热情、敬业和专注，奉上了一道迷人而又充沛的作品。。。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班语言教案：小羊和狼，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言教案：小羊和狼1

　 活动目标：

　1、学习用自己所担任的角色语气说话；

　2、会用动词：抓、咬、踢、卷、顶、扔；

　3、遇到困难要勇敢，同伴间要互相帮助，懂得团结起来力量大。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　故事《小羊和狼》CD碟、各种角色、各角色手偶

　 活动过程：

　1、故事导入，引起幼儿兴趣。

　森林里有一只快乐的小羊，每天都生活的很开心，它有好多好朋友，我们一起来听听它的好朋友都有谁。

　2、情景表演，了解不同动物不同的说话语气。

　①教师手偶表演，并模仿各种动物的语气介绍“我是XXX”；

　②小朋友听一听，他们好朋友的声音一样吗？都是什么样？你来学一学；

　③请个别幼儿尝试表演。

　小结：

　小猫的声音是细细的、柔柔的；

　小狗的声音是快快的、脆脆的；

　小马的声音是慢慢的；

　大象的声音是又粗又慢的。

　3、可是有一天，发生了一件可怕的事情，让小羊再也高兴不起来了，我们一起来听听是什么事情。

　①完整欣赏故事（放录音），感受扣人心弦、引人入胜的故事情节！

　②出示图示，巩固故事情节，重点（复习）让幼儿学习用不同角色语气说话。

　③根据故事提问，引导幼儿复述故事。

　a、故事里小羊发生了什么事情？

　b、狼为什么要吃小羊呢？

　c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？为什么？

　d、大灰狼有没有吃掉小羊？

　e、谁来帮助小羊了？

　f、它们都是怎么说的？

　g、小羊光靠自己能战胜大灰狼吗？

　h、但为什么最后小羊能战胜大灰狼？

　Ⅰ、这些小动物都是怎么做的？

　Ⅱ、最后狼怎么了？

　小结：对，小羊是弱小的，一个人的力量是单薄的，但因为有了小动物们的帮忙，它们团结起来力量大，才能战胜大灰狼。

　4、扮演各种角色并运用恰当的语气表演。

　①小朋友们，你们想不想变成那些动物来帮助小羊？

　我们请小朋友分角色表演这个故事，先来学一学这些动物们是怎么说话，怎么帮助小羊。

　②分角色进行表演。现在请小朋友们带上各角色头饰，分角色用各自动物角色的语气表演故事。

　小结：我们小朋友之间也要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

　5、今天小朋友玩的开心吗？小动物们也累了，我们和它们一一再见吧！

　 活动反思：

　故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

中班语言教案：小羊和狼2

　 教学目的：

　通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。

　 活动准备：

　1、木偶台一个，木偶动物（小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼）

　 活动与指导：

　1、幼儿看木偶表演：小羊和狼。

　2、讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能战胜大灰狼吗？为什么？

　3、游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。

　4、提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出："不用怕，晚上我来帮助你"，体验相互帮助的情感。

　附故事：小羊和狼

　一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你为什么喝我的水！

　小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？"

　狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"

　狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。

　小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。

　一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。

　小羊还坐在门口哭。

　一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。

　小羊还坐在门口哭。

　一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　白马说："不要紧，晚上我来帮助你。"白马说完就走了。

　小羊还坐在门口哭。

　一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　大象说："不要紧，晚上我来帮助你。"大象说完就走了。

　到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。

　小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上。狼来了，找不到小羊，他一定会到火炉这儿来点火，那时候，我就用爪子抓他。"

　小黄狗说："狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。"

　白马说："狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。"

　大家说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。"

　大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。

　不大一会儿，老狼"巴达巴达"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见。他就到火炉那儿点火。

　小花猫跳起来，用他发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。

　小黄狗从门背后窜出来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。

　这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢得好远，一直踢到大树那儿。小羊也勇敢地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。

　老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。

　这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。

中班语言教案：小羊和狼3

　 教学模式：

　激趣、研究、交流、创新、反思

　 一、教学目标

　知识目标：读准本课的生字、新词，理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的。

　能力目标：让学生通过自主读书，合作探究理解课文内容，培养学生读书感悟及有感情地朗读课文的能力。

　创新目标：放飞想象，引导学生发散思维、多元思考。培养学生的创新思维、创新想象。

　德育目标：通过学习使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

　 二、教学分析与处理

　1、教材分析

　《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采用了对话形式，讲了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，反驳狼的故事。

　重点：朗读课文，理解课文。

　难点：理解课文内容，认识到狼的本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

　2、学生分析

　学生活泼好动，求知欲强，学习热情高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的能力，能够通过自主读书，研究体验获取知识，理解课文内容。

　创新点：在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。

　德育点：

　1、使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解，张扬个性。

　2、培养学生的想象力。

　空白点：

　1、狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。

　2、续编故事的结尾处留有空白。

　3、反思与小结处留有空白。

　 三、教学内容与板书

　狼和小羊

　想吃

　狼 小羊

　扑向

　 四、教具的选择与使用目的

　多媒体课件：形象直观，激发学生兴趣。

　头饰：激发学生情感，使学生入情表演。

中班语言教案：小羊和狼4

　 一、活动对象及领域：

　中班语言

　 二、活动目标：

　1、懂得同伴间团结友爱、互相帮助，知道团结起来力量大（认知）

　2、能够将故事的情节讲述出来（能力）

　3、喜欢讲述故事（情感）

　 三、活动准备：

　故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的

　 四、活动过程：

　1、引出话题，激发幼儿兴趣。教师出示：小羊今天非常伤心，你知道是什么原因吗？请你听听故事《小羊和狼》。

　2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了起来了”。

　提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？

　小结：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的，晚上要来吃掉小羊，小羊面对不讲道理的狼，心里很害怕，却也不知道该怎么办，只能一个人在家门口哭。

　追问：那么，小羊又该怎么办呢？你有什么好办法帮助小羊？

　3、讲述故事至“大象说完就走了”。

　教师:小羊坐在门口哭，他的哭声引起了谁的注意？他们是怎样安慰小羊的？

　教师：小羊的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的注意。瞧，小花猫走来了，看见小羊在哭怎样问他的？

　教师：小黄狗、白马和大象也看见了，他们又怎样问羊的`呢？请你找一个好朋友说一说。

　教师：这些动物是怎样和小羊说的呢？

　教师：这些动物都是很关心自己的朋友。那么，他们又是怎样帮助小羊的呢？

　小结：原来有这么多好朋友都很关心小羊，愿意来帮助它，小羊的心里不像刚才那么害怕了。

　4、讲述故事至“大象一声也不响，静静的听着声音”。

　教师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了大家在一起商量怎样来帮助小羊。那这些小动物到底想了哪些办法？

　进行总结，并学说对话。

　教师：动物们很聪明，能利用自己最大的本领来对付狼。最后。他们战胜狼了吗？请你们继续听。

　5、讲述故事至结尾。

　教师：动物们的本领真大，最后他们团结起来，一起把大灰狼打败了。你觉得他们谁的方法最好？你最喜欢谁的方法？

　小结：恩，小动物们的本领都很大的，小猫可以用锋利的爪子抓，小黄狗用尖尖的牙齿咬，小白马使劲的用脚踢，小羊用尖尖的角顶，大象用长长的鼻子卷，他们团结在一起，最后终于把大灰狼打败了。

　6、播放故事录音，完整欣赏故事。

　提问：小动物们最后为什么能战胜大灰狼呢？

　追问：如果今后你的好朋友遇到了困难，你会怎么做？

　小结：小动物们团结起来，用各自的本领战胜了大灰狼。如果以后我们看到自己的好朋友遇到了困难，我们就应该主动的去帮助他，和他一起战胜困难。

中班语言教案：小羊和狼5

　 设计意图：

　《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培养幼儿的记忆力及认真倾听的能力，故事只是一个载体，所以教师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他讨论。另外，利用排列的方式，也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节，使逻辑思维更加清晰。

　 活动目标：

　1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。

　2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

　 活动准备：

　PPT课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的，白纸，记号笔

　 活动过程：

　一。介绍故事名称——引起听故事的兴趣。

　1。今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？

　2。那小羊会被狼吃掉吗？

　过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉？谁会来帮助他？用了什么方法帮助他？听了故事你就会知道了？（边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。）

　二。听故事——了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

　1。听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来帮助小羊。）

　1）你听到哪些动物来了？（说一个在黑板上放一个动物图。）

　2）他们都是怎么对小羊说的？

　3）你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢？

　2。听故事第二部分。（一直听到小动物们躲起来。）

　1）你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼？（说一种老师在白纸上画一个标记）

　2）为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢？

　3。听故事最后一部分。（听到故事结尾。）

　1）小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗？

　2）谁先开始的？接着是谁？（根据幼儿再次做的回忆调整黑板上陈列的布局。）

　3）大灰狼最后怎样了？

　小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。

　三。再次欣赏故事——帮助幼儿理解互相帮助力量大。

　小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。

中班语言教案：小羊和狼6

　 设计意图：

　《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培养幼儿的记忆力及认真倾听的能力，故事只是一个载体，所以教师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他讨论。另外，利用排列的方式，也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节，使逻辑思维更加清晰。

　 活动目标：

　1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。

　2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备：

　PPT课件，四种动物(猫、狗、马、大象)的，白纸，记号笔

　 活动过程：

　一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。

　1今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢

　2那小羊会被狼吃掉吗

　过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉谁会来帮助他用了什么方法帮助他听了故事你就会知道了(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)

　二、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

　1、听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)

　1)你听到哪些动物来了(说一个在黑板上放一个动物图。)

　2)他们都是怎么对小羊说的

　3)你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢

　2、听故事第二部分。(一直听到小动物们躲起来。)

　1)你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼(说一种老师在白纸上画一个标记)

　2)为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢

　3、听故事最后一部分。(听到故事结尾。)

　1)小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗

　2)谁先开始的接着是谁(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上陈列的布局。)

　3)大灰狼最后怎样了

　小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。

　三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。

　小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。

　 教学反思：

　大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动，孩子们都十分的感兴趣，整个活动的气氛都很高涨。

　但是在游戏的过程中，我还是出现了一些不足与失误：

　1、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征，让幼儿的创造力得到很大的体现。但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节浪费了过多的时间，导致后面孩子们的表演时间就少了很多。

　2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创造性也没有得到很好的提升，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人怎么做，自己就跟着怎么做，没有自己的创造力。

　3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现，但是评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。

　4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容；同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料，为下一次游戏提供必要的支持。

中班语言教案：小羊和狼7

　活动目标

　1、初步理解故事内容，懂得团结起来力量大。

　2、学习词语“黑洞洞”和故事中前半部分的角色语言。

　3、教育幼儿同伴之间要互相帮助。

　活动准备

　1、：小羊、狼各一张。

　2、教学挂图。

　活动过程

　一、出示小羊、狼的，激发幼儿学习兴趣。

　1、小朋友看，这是谁？

　2、有一天，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜会发生什么事呢？

　3、它们究竟发生了什么事呢？小朋友听老师讲个故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

　二、听老师有表情地讲述故事。

　提问：故事名字叫什么？故事里有谁？

　三、出示，边看边听老师讲述故事。

　四、提问，帮助幼儿理解故事内容。

　1、小羊正在河边干什么？狼走过来说了什么？小羊是怎样回答的？狼还说了什么？

　2、想到狼说要吃掉自己，小羊回到家里怎么样？

　3、谁看见了小羊在哭？

　4、小花猫它们都是怎样劝小羊的？学学它们说的话。

　5、到了天黑的时候，小动物们聚在一起干什么？

　6、小动物们想到了一个什么办法对付老狼？

　7、小动物们战胜了老狼吗？它们为什么能战胜老狼？

　五、教育幼儿同伴间要互相帮助。