幼儿园大班教案

精选幼儿园大班教案模板7篇

　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　知识与目标：

　1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。

　2、学会“ui”的四个声调。

　3、能正确拼读、书写音节。

　方法与技能： 掌握复韵母的音、形及四声。

　情感与态度： 掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。

　教学准备： 字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

　教学过程：

　一、导入新课

　1看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

　2教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui朋友好吗请大家看黑板：

　板书：10ui

　二、看图学习复韵母ui的音形

　(一)学习“ui”的音形

　1出示“ui”图：“ui”

　(1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形学生自学。

　(2)同桌同学互相说说你是怎样学的

　(3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。)

　(4)教师纠正发音方法。发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。

　(二)总结复韵母的发音方法

　(1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。

　(2)用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。

　三、学习复韵母“ui”的四声

　1读“ui”3个复韵母

　2按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

　3“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：

　6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。

　(1)学生读读儿歌

　(2)想想什么意思

　4结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

　(1)出示

幼儿园大班教案 篇2

　 设计意图

　《鳄鱼爱上长颈鹿》是德国女画家达妮拉？库洛特－弗里施的鳄鱼与长颈鹿系列绘本中的第一本，写了矮小的鳄鱼爱上了挺拔的长颈鹿的故事。绘本中，人物行动夸张，情节前后反差大，让人忍俊不禁。但同时，也让人读得感动与心酸。最后非常善良的结尾，让人从内心泛起一种幸福、满足的回味。书中的图画十分精彩，鳄鱼和长颈鹿的神态惟妙惟肖，大量使用的纯净而明快的色彩，不仅仅让孩子感受到有趣可爱的图画，同时体会到爱需要勇气和坚持不懈的决心。

　 活动目标

　1、仔细观察画面，在理解的基础上用较完整的语言大胆表述故事内容。

　2、感受故事中鳄鱼为了爱克服困难、坚持不放弃的温暖情意，理解爱的意义。

　3、喜欢参加阅读活动，进一步感受鳄鱼求爱的过程，体会爱的意义。

　 重点难点

　重点：欣赏故事，理解故事内容，能较完整的用语言表述故事。

　难点：能够仔细观察画面，感受情节背后的浓浓的情感美。

　 活动准备

　故事PPT、人手一本绘本、音乐

　 活动过程

　一、阅读封面，猜测引题

　1、出示封面图：有谁？你观察到什么？

　2、鳄鱼和长颈鹿之间会发生什么事？你认为这本书会有一个怎样的故事？

　二、自主阅读全书，初步感受

　1、你读到了一个怎样的故事？

　2、谈谈你的感受和体会？

　三、自主分段阅读，理解讲述

　（一）阅读封面与扉页，了解“爱”的含义

　1、书的题目是什么？什么是“爱上”？

　2、鳄鱼是什么表情？他心里在想什么？

　（二）自主阅读第一部分

　1、请幼儿阅读1—4面（4个围坐一组，阅读交流）

　2、鳄鱼这几天是怎么了？他为什么会出现这个情况？

　3、原来鳄鱼爱上了长颈鹿，爱一个人还可能会有什么表现？

　（三）自主阅读第二部分

　1、请幼儿阅读5—17面

　2、鳄鱼爱上了长颈鹿，可是他们之间存在着什么问题？

　3、为了解决这些问题？鳄鱼是怎么做的？你觉得这是一位怎样的鳄鱼？

　4、他成功了吗？最后发生了什么事情？

　5、如果你是鳄鱼，你还会想一些什么办法？

　（四）师幼共同阅读第三部分

　1、音乐中共同阅读17——23面（PPT、音乐）

　2、最后问题解决了吗？他们在一起了吗？

　四、师幼完整阅读，提升内涵

　1、师幼共同完整阅读绘本，再次体会鳄鱼的情感（音乐）

　2、感情提升：

　1）书中哪一个片段最让你感动？为什么？

　根据孩子的描述点击放大相应的画面（配乐），师提升内容

　2）生活中，谁和谁也像他们一样互相爱护，愿意为对方付出？

　3）你最爱谁？你愿意为他做哪些事？

　五、畅想拓展

　1、续编鳄鱼与长颈鹿的故事：鳄鱼和长颈鹿快乐地生活在一起了，他们还会遇到一些什么困难？他们的会怎样？

　2、语言区投放自制图画书材料，引导幼儿续编故事

　 活动总结

　爱情是我们一生都要面对的课题，这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透，自始至终，我们都欠孩子一节爱情课，如果我们在孩子小时候，就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。

　一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。而且，这也不需要我向孩子说这么多道理，翻开一本彩色的书，告诉他小鳄鱼的可爱，沮丧与努力，告诉他小鳄鱼失去信心的下一步，希望就来临，他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中，长成了一个小鳄鱼这样的人。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标:

　1通过演习,训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

　2教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥,做出基本的自救行为。

　3培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

　4加强幼儿的安全意识。

　5增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　 活动准备：

　1幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或

　2了解地震中自救的基本常识

　 活动过程：

　一、观看,感受地震给人类带来的灾难

　1结合讲述地震来临时的情况

　教师：教师出示，引导幼儿观察，说说"里面发生了什么事情"幼儿：略教师：地震给人们带来了哪些灾害

　幼儿：略教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。

　2小朋友听了以后有什么感觉(害怕、担心)引导幼儿说说自己的见识和感受知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避免危害的发生

　二、通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。

　(一)与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。

　教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢怎么样做才是安全的呢

　幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的

　(二)师幼小结

　1 当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

　2 如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

　3千万不能跳楼或者进电梯。

　4如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

　(三)教幼儿安全有效的撤离

　1学习正确的撤离动作。

　提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己幼儿讨论寻找最有效的保护方法(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)

　2出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的'路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　3启发幼儿讲述撤离方法和注意事项如按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。

　三、组织幼儿"实战演习"演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带幼儿查找原因,再次演习,使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

　四、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避,运用逃生技巧。

　师："地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。"

　 活动反思：

　通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以从灾难中将伤害降到最低，遇到困难不要退缩，遇到危险不要慌张，要学会冷静对待天灾，小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。

　小百科：地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。

　2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　实物（各种菜）、泥塑工具、橡皮泥。

　 重点难点：

　1、能抓住菜的特征，大胆塑造

　2、能学着多色配合

　 活动过程：

　一、实物展示，激发兴趣

　1、出示实物：菜

　你们看，这是什么？是些什么菜？

　2、揭示主题，提出要求

　二、自由选择，大胆表现

　1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥

　2、幼儿自由探索表现

　教师巡视，指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。

　3、展示个别幼儿作品，讨论：他是怎么捏的？

　请个别幼儿示范讲解

　4、幼儿再次探索、塑造

　三、经验回放，相互学习

　1、经验回放

　观看部分幼儿刚才捏的作品（照片）：“仔细想一下，他是怎么捏的。”

　2、区角准备：

　我们知道了这些方法，以后可以在区角活动中去尝试一下，看看自己会不会捏。

　 活动反思：

　在活动过程中，小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的，如小A小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来；还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑，同时颜色的搭配也比较好；我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面，运用的比较熟练，如有些孩子在做南瓜时，抓住南瓜有凹槽的明显特征，用圆圆的小棍来压这个凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻画蔬菜上的一些花纹等，但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西，作为工具使用。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1能看懂常用的天气预报标志。

　2感知天气变化与人们日常生活的关系。

　3了解一些简单的气象知识。

　4能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 教学重点、难点：

　重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。

　说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辨出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!

　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)

　说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

　 活动准备：

　1各种天气的卡片。

　2操作材料《会变的温度》。

　3晴雨转盘模具。

　 活动过程：

　1提问导入。

　——这个时候是什么季节呢(冬季)

　——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢(请小朋友举手告诉老师)

　——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)

　——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗(好)

　——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!

　——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀(举手回答)

　——很好，谢谢小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)

　2看各种天气的卡片。

　详细过程：

　——老师这里有几张，你们看看今天的天气像哪一张。

　(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)

　——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

　——小朋友还能想到其它的天气吗

　(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)

　——不同的天气我们应该怎么做比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做

　3互动游戏—小小邮递员送信。

　 游戏目标：

　小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

　活动延伸

　——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好

　(不好)

　——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。

　 活动总结：

　气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

　教学反思：

　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

　3、如何让主题引出时应该更新颖。

　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。

　2、有合作意识，体验集体活动的快乐。

　物质准备：太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。

　活动重难点：能自编动作，表现小水滴的不同变化，表现出水的三态，听音乐动作，突出活动的情景性。

　 活动过程：

　一、小水滴和小鱼。

　师：我们是一群快乐的小水滴，汇在一起变成了小河，我们每天和小鱼、小虾们游戏，看我们玩得多欢啊。

　幼儿分成两组，听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。（互相拥抱、碰头、拉手、扭腰）二、小水滴和太阳。

　出示太阳：小水滴，你们好。

　小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。

　教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着“太阳公公”慢慢升起来，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。

　配音乐动作。

　师：太有趣了，让我们配上一段好听的音乐，和太阳公公一起来游戏吧。

　三、小水滴和云朵。

　变成朵朵白云。师生共做飞行的动作：小水滴飞得越来越高，太美丽了。在天上，小水滴们聚在一起，变成了朵朵白云。（出示白云）幼儿听音乐表现白云飘的动作。

　教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到池塘里。

　幼儿想象小水滴回到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步发现西方经典流行音乐的特点，感受它节奏感强劲独特魅力；

　2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的动作元素；

　3、在张扬个性的游戏中享受情景化游戏的乐趣。

　 活动准备： 三角铁、沙锤、手摇铃、单响筒

　 活动过程：

　一、韵律热身

　1、跟随老师的手鼓节拍，依次进入会场落座，并随着节拍拍手、拍拍腿、点点头、挥挥手

　2、在老师指导下，跟随老师做游戏--木头人

　3、老师指导幼儿坐下来，并引入该课的主题--乘巴士，在游戏中放音乐，让整个气氛快乐起来

　二、收听音乐，让幼儿有乘坐巴士的体验

　1、老师带领幼儿随着音乐做开车动作

　师：我们大家每个人乘一辆汽车很不环保是吧？什么样的交通工具能把我们所有人都能坐在一起出去春游呢？

　幼：公交车

　师：那今天老师就要当公交车司机了，待会被老师摸到头的小朋友跟老师一起去开一辆大巴士一起去春游！

　幼：好

　2、播放音乐，老师做司机带领幼儿乘巴士

　师：小朋友们有没有发现司机师傅是什么时候邀请你们坐上车的呢？

　幼：音乐停的时候

　3、听音乐做放松动作

　师：司机师傅开车开的好累，我们大家一起来放松一下好不好？伸个懒腰，甩甩手，敲敲腿，甩甩脚，我们跟着音乐一起来放松一下好不好？

　师：有个人帮你放松一下就更好了是吧！老师和小朋友做示范动作。

　播放音乐

　接下来两个小朋友相互配合，一前一后，做开车动作！

　师：有谁做过公交车？有谁说一下都有谁跟你一起做过公交车？

　幼：爷爷奶奶爸爸妈妈叔叔阿姨哥哥姐姐等等

　播放音乐：老师做都有谁来乘巴士的动作

　师：都有谁上车了呢？

　幼：爷爷奶奶爸爸妈妈小朋友自己

　播放音乐做动作

　师：今天老师带来了很多好听的乐器，大家仔细听，这些乐器代表的有爸爸妈妈爷爷奶奶小朋友，大家仔细听哦！

　演示乐器让小朋友猜猜乐器分别代表的是谁？

　小朋友分组演示乐器：分别代表爷爷奶奶爸爸妈妈小朋友

　小朋友们的乐器跟鼓声一起演奏，跟随音乐一起演奏不同的角色

　 三、结束活动

　无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我帮大家整理的空间作文范文，希望对大家有所帮助。

空间作文范文1

　很多的公司为这个时代的人营造了一个可以说话，表达点东西的地方，那就是我们的博客，空间一类的。其目的自然不是为了我们，结果我们却以其为目的，而这就是那些公司想要的结果。他们通过这样的方式让我们驻足，从而达到一种商业效果。

　作为我们这一代人，的确需要一个这样的地方。一方面，我们想表达我们的孤单或者别的什么，另一方面，我们需要一种认同感，一种被人肯定，被人发现的感觉或者我们想展现我们不同与生活的一面，真实的一面。这是正常的现象，因为我们是80、90后，我们有我们的无奈。

　而事实是，我们要求的太多了，以至于忘记了我们最原始的目的。从情感上的归属感，慢慢变成了一种近乎功利的对积分和等级的追求，当然，我不能说是所有人，但至少是大多数。我们满足于无意义的留言和评论，满足于无来由的虚荣，最后只是在无意义地浪费我们宝贵的青春，并无知到快乐。这是我们的悲哀。

　一个访问很少的空间远比一个暴满的空间更有价值，因为我们更能找到我们的朋友们，而不是一群面无表情的过客。这是我个人的观点。所以说我觉得为踩空间而踩空间的做法实在是愚蠢至极！我也不希望这样的人为我踩空间，那不是我想要的。说句欠扁的话：他们，和我根本不是一个层次的人！这话可能有两个意思，一个是贬他们，一个是称自己，显然，我没有第二个意思。

　在这里，我的这篇小文也不是写给所有人看的，但我希望每一个过客，都能看看这篇。因为，我们可能是朋友！

　希望被我不幸说到的人不要怪我，我是为你们好，而且你们的确可以变得更好。大家要理解，我也是90后，也有我偏激的思想，但都是真诚的思想。

空间作文范文2

亲爱的外婆：

　您好！

　我有好多话要对您说，可是我生来胆小，不敢当面对您说，我只好通过写信告诉您。

　外婆，虽然我从小就和您生活在一起，您是我最亲的人，可是每当我看到您那张严肃的面孔，我就会感到有几分害怕。您知道吗？有好几次，我好想偷偷地跑回家去，就是因为我一见您那张面孔，心里就特别不自在。但我不能偷跑，因为我怕您担心我。再说，就算我跑回去了，妈妈照样会把我送到这里来的。看到别的孩子跟他们的外婆那么亲热的情景，你知道我心里有多羡慕吗？记得有一次，我从学校捧回一张二等奖的奖状，交到您手中的时候，您那张严肃的面孔不见了，变得慈祥起来了。你知道那一次我有多高兴吗？在您面前，我可从来没有那样开心过。可是，我上了五年级后，您那张严肃的面孔让我看到的次数越来越多了。当我学习成绩下降时，您总是责怪我不用功学习，可我已经尽力了呀！每天早上您总是是要我把课文背熟，我知道您是为了我好，可是我不喜欢这样。老师不要求背诵的课文您也要我背，这么多东西我怎么背得完呢？您也知道我的脾气，我不喜欢做的事情，我是做不好的。

　外婆，不要每天都逼我背这个背那个了。您总不让我做我想做的事情，这样会让我感到压力很大，生活过得很不开心。外婆，我希望您能给我一点自由的空间，让我做我想做的事情。我还希望您不要老是摆着那副严肃的面孔，请您多一些微笑，给人平易近人的感觉。这样，您的外孙女会更加爱您的。

　祝：您

　身体健康，

　万事如意，

　长命百岁，

　天天开心！

　您的外孙女：xx

　20xx年10月22日

空间作文范文3

　假期，玩的时刻，但紧邻高考的我这个“玩”字应毫不犹豫地抛去脑后，扎入学习中。但在家中，要想给自己一个好的学习环境就必需处理好生活、思维与学习的关系。

　生活空间

　一谈及“生活”这两个字，范围很大。但若有心缩小，那也是可以的。只要自己养成一个好的生活习惯，并在自己小小的空间里保持住，就可以了。我是这样处理生活空间的。

　一背完政治第二课就爬出被窝，叠好被子，洗漱完毕，吃过早饭，走进我的学习小殿堂，还没做完一道数学题，就听见外面有人喊我的名字，是好友瑶。她的话中能让我感觉到她要拉我出去玩，果然不出所料，当时大脑早已背过了应付的一套。几分钟搞定，瑶的一笑让我看出了她对我的理解与支持，让我更加增强了学习的信心。

　思维空间

　一个人在这小房间里，越是安静，心里就会时不时胡思乱想起来，畅想未来的美好，思虑过去的得失，但我会自控，我会把这些畅想与思虑缩小到零点几秒，把思维定驻在现在，现在的事实，现在的自己，现在的学习，因为我始终不会忘记我的假期使命，我的人生关键。

　我会把思维具体化，具体到每一个知识点。我要拓展思维，打破常规思维，开创新思路。

　学习空间

　走进小小温室，坐在自制的写字台前，脑中给语数外政史地排着队，先写谁后写谁已心中有数。钟表喀嚓喀嚓地走着，时针已转了两个格，好了，两套英语卷完成。伸个懒腰继续写着第三套，照这效率下去，我的年前完成作业计划马上就会实现了。

　这样，我腾出更多时间补习我的弱科。

　每晚写总结时，我都会有很大收获，因为这可以让我增加对明天学习的信心。

　投入进去是学习关键。每天吃好喝好睡好是投入的关键。思维集中，不受外界干扰也是学习的关键。因此，生活空间的保持与严谨，思维空间的拓展与深化，都为我的学习空间打下基础，因此，我处理好了生活、思维与思维空间就是我假期空间的最完美化。

　花有重开日，人无再高三，处理好空间关系，必能为成功添上向前的一笔。

空间作文范文4

　现代的家长，越来越重视对孩子的家庭教育，因为他们知道，只有良好的家庭教育才能成就自己的孩子。

　现代的的孩子，由于阅读量大，接触面广，知道的，懂得的知识也越来越多，所以他们所问的问题也就越来越丰富，真可谓是五花八门。他们的小脑袋里装着许多稀奇古怪的问题，想到什么就问什么。因此，摆在我们家长面前就有两个问题。

　一是家长自身的素质和文化水平有待提高，这就需要家长应该不断的读书、学习，涉猎各个不同的文化领域，才能跟上时代进步的潮流，才能做好一名新时期的合格的家长。

　二是家长如何来回答孩子的问题，这往往有两种态度截然不同的家长。

　一种家长对于孩子千奇百怪的提问会表现出厌烦的情绪，我分析个中原因一是家长确实不会回答，又不愿在孩子面前表现出来，怕丢脸，只好随便敷衍两句；二是家长确实忙，确实嫌烦，就说：“小孩子家，哪那么多问题，去去，一边玩去。”或说：“问什么问？长大就懂了。”另一种家长却是知无不言、言无不尽，只要孩子问，就不厌其烦的回答，恨不得把自己所知道的就如“竹筒倒豆子一般”，全部讲给孩子听。

　我认为：这两种做法都不足取。第一种表现更不应该，孩子提问题表明孩子在主动思考，孩子有主动求知的欲望，作为家长，我们应该感到高兴，并对孩子以支持和鼓励，粗暴的拒绝回答和应付，只会扼杀孩子的好奇心。第二中表现看起来家长是很称职的，懂得利用孩子的提问，向孩子灌输知识，但这种方法只是丰富了孩子的知识，却不能培养孩子独立思考的能力。当孩子急于知道一个问题的答案的时候，你轻易就把详细的答案说出来，长此以往孩子就失去了独立思考的积极性。

　面对孩子的提问，作为一个明智的家长，不是直接回答，二是利用反问，启发孩子对自己所提问题进行思考，或鼓励孩子动手去找答案。如果碰到我们不懂或无法回答的问题，就告诉孩子说：“看，你可真厉害，你问的问题连爸爸都不知道。”他不但不会看不起你，还觉得他的爸爸是个诚实的人。然后我们就告诉他去书中寻找答案，他们能够从书中找到答案，不仅会养成喜欢读书、独立思考的习惯，还会有一份成就感。孩子是否聪明，不在于掌握多少知识，而在与思考。所以，给孩子思考的机会。孩子才会真正变得聪明。

空间作文范文5

　 空间日记 （一）

　时光在不知不觉中消失，生命亦在不知不觉中流逝。除了身心的疲累，我感到自己一无所获，如若不用笔写些东西，真的感觉自己的生命没有什么依托！也无从知道自己活着的意思究竟在哪里？

　在每一个神采飞扬意气风发的'成功者面前，我感到了自己内心深处的懦弱和自卑。人往往是自尊的，而自尊到了极点，便是自卑。假若一个人，掉到自卑的泥潭，那该是多么的可悲！不知是谁说过，给我一个支点，我可以撬动整个地球。而我生命的支点－自信，却又隐藏在我心灵的深处，不敢抛头露面。我知道，自信是自己给的，在这个竞争日益激烈的社会里，人只有终身学习，不断地充实自己，才能适应这个日新月异的社会。对于将来，我并不知道，我还能再干些什么？但我不能放弃，放弃自己对于生命的那份执着和追求，我常感到内心的苦闷，人生的无常，命运的多舛，常会在不自觉中给我一种压力。在我的内心深处，是多么渴望一种轻松自如，不被一切所累的生活。可是，日子一天天滑过，日历如树叶般片片飘落，我的生活却依然没有什么起色，我是在逃避，亦或是不敢走进生活？

　时光流转，岁月无情，也许有一天我会变得比现在更平庸。也许有一天，我能够拥有自己想得到的东西，哪怕是一点点的成功。无论将来怎样，我都要时时告诫自己，不要在无意义的凡尘俗事中消磨掉自己的意志和理想，我必须时时告诫自己，要努力努力再努力。我不知道自己为什么要这样去生活，也许是自己对于生活的忧虑，也许是曾经的失败让我无法诠释自己，也许是失败后父亲那曾经深重的叹息。这所有的一切，都无法从我的记忆中抹去。我没有任何理由就这样平庸的生活下去。我当初曾经是父亲的骄傲，可我又是那么的使他失望。

　这段时间，我的事情也多得很，因此很难静下心来去思考一些东西，更不用说去学习了。其实，有很多的时候，我都在浪费着自己的生命和时间。记得在泰安上学时，一次职业道德课上，老师点名让同学们提出问题，再让其他同学回答，那次老师第一个叫的就是我。慌乱之中，竟然提出了“有很多人觉得活着没意思，你认为人的意思在哪里”这样一个问题，老师说，这个问题提的很好，他为此还围绕着这个问题讲了整整一节课。我至今还清楚的记得他说的最后总结的那句话“人的意思就在于人有理想有追求有目标，当你完成了一个小的目标之后，然后再去争取实现一个更大的目标，那么，一直到死，你都会觉得你有许许多多的事情要做，当你达到了你的目标，并取得一些成功时，你会发现你的人生是有意义的”。

　是啊！没有目的的人生就像筛子，有很多的时候，我都感觉到自己的一事无成，我就这样没有目的没有追求没有理想的生活着，活的很悲哀很空虚也很无奈。筛子里所有的水都漏下去了，没有任何遮拦的毫无理由的－一如我庸俗的人生。

　以后的日子，我再也不想虚度了，至少应该活出一个更真实更有意义的自己。但愿自己能够遵守自己的这份诺言！

　 空间日记 （二）

　我坐在桌子旁边，手中握着一只笔，却不知该写些什么。昨天，不曾遗忘，明天还不曾畅想。()我喜欢一个人，一个人静静地倦缩在角落里听王菲的歌，那些明媚的忧伤，孤独地守望，刻在我的心板上，果然。让生命随风而逝吧，像一只断了线的风筝那样，能够勇敢地追寻着自己想要追寻的东西，不顾后果。站在青春期的末尾，我没有感慨。我没有像许多中学生那样，有着像青春爱情小说一样的生活。雨墨说，小A的男友由小B换成了小D，又由小D换成了小E。与那些花花绿绿的爱情相比，我更喜欢一个人的生活，任生命在一个繁花似锦的秋季，感受一片落叶的飘零。

　空间日记

　我不是自卑，而是不耐烦地将我的故事告诉别人，我只是在等待，等待哪天感情如火山爆发般喷薄欲出，有时，我的心情像一个在黑夜中冗长的故事，不可琢磨。我曾经向雨墨讲过我的故事，雨墨哭了，但我没有。我似乎很坚强。我的心是石头做的，我告诉我自己。我觉得哭毫无用处，人生是自己的，同情只不过是一个能够引发自己更加伤感的导火索罢了。所以，我拒绝被同情。往事随风，生命中的印记像是一场没有开头和结局的梦，而梦中的我只是随梦境成长，但不曾醒来。我只愿意那是一个长长的梦罢了，像童年时代姥姥家的一切。

　一个小女孩在姥姥家待着，姥姥家是她童年的摇篮，姥姥是她生活中的针和饭，姥爷是她的书本。从小燕子穿花衣到白雪公主与七个小矮人的故事，从拇指姑娘到灰姑娘的故事，她，沉浸在童年的梦幻里。姥姥姥爷几乎从不送她去幼儿园，因为姥姥姥爷认为那里的孩子很坏。姥爷会在包饺子时给她讲葫芦娃故事的续集，她总是吵着要姥爷再给她多讲一些。

　8岁，回到了自己的家里，妈妈温柔的目光，和善的话语让她童年的梦幻有了延续。但不知为什么，那天，父母吵了起来，“又是那个女人……”她在门外听到了父母的争吵，幼小的她开始有了平生第一次意外的思索。从此，爸爸很少回家，除了爸爸动手打妈妈和那歇斯底里的叫喊以外，很少听爸爸说话。再后来，小姑娘的家里就多了一个叫霞的女人，20岁的样子，爸爸让小姑娘管她叫姐姐，姐姐只是断断续续地在家中住，平时妈妈和小姑娘在家时是没有姐姐的，姐姐在小姑娘的记忆中存留过3年。对于姐姐，妈妈没有太多的言语，有的只是写在眸子里的无奈和悲伤。“哎呀，有了她，我就不找别的女人了，你放心吧，我会回家的……”那是一个午夜，小姑娘起来上厕所无意之中听到爸爸妈妈的谈话。以后的日子，小姑娘仍就叫小凡，仍就跟爸爸姓，她仿佛就是一个和他不相干的人，和我不相干的人。

　天空常常很蓝，我并不是缺少物质上的东西，我缺少的是一种精神上的父爱的支撑。我喜欢蓝色的天，喜欢看飞翔着的孤雁，我的心始终被一种东西所笼罩，但究竟是什么，我说不清。我的渴望，总遥不可及。

　邻居家，有一个长我4岁的男孩子，他高高的个子，大大的眼睛，瘦削的面庞，他身体很健康，是他们班级的体委，我喜欢当他的倾听者，听着他上学时的喜怒哀乐，有时，我甚至对他有种淡淡的喜欢。我喜欢分享他的幸福，喜欢他明亮的眸子以及那一身的爽朗。和他在一起，我可以暂时忘记忧伤，忘记一切。

　20xx年我上了初中三年级，初中三年级，快乐的男生和女生，我和他们一起成长，欢笑，纯真的笑容似秋天的菊瓣抖落了一地。开朗、活泼的冰洋，爱美但又不会着装的老大……生活本该如此美好。

　我羡慕那些有哥哥的孩子，因为那样，就可以挽着哥哥的手出门，成为一个幸福的被保护的人，我需要来自男性的爱。

　不知不觉中，我长大了，而家中的情况又有了改变，妈妈被查出患有早期癌症。妈妈的脸色一天比一天苍白，嘴唇也已无血色，妈妈在住院期间，我在医院碰巧遇见他。他仍就高高大大帅气的样子，简单地打了一个招呼，虽然他只是简单地冲我笑笑，但却可以让我回忆好久好久。我望着他远去的背影，心中不知该说些什么，想些什么。

　空间日记(2)

　再后来，爸爸离开了这个家，家中只剩下我和妈妈。妈妈拉着我走进了教会，教会的歌声不同于流行歌曲，很宁静，让人听了能够感受到心灵的低语。

　但是我还是没有忘记他，那个有着和我同样梦想的男孩子。在一个我认为美丽的午后，我向他诉说了我的心事。那天，太阳很大很大，我们坐在KFC的椅子上，KFC的广播里播着羽泉的《最美》。我手中的肯德基爷爷出了一身冷汗，我说我是那样的爱他，他一脸严肃地望着我，他说，我很猥琐。我低着头，说了很多残忍的话。我不敢停，害怕一停下来就会心软，他没有说话，只是选择静静地离开，我的所谓的初恋就这样结束了，在那个看似动人的午后。

　我和妈妈最后的一处房产也贴上了出卖的标签。贷款，贷款，仍旧是贷款。而家中的开支却因还债减而又减，我和爸爸最长的一次分别是3年，3年中，他一次都没来看过我，虽然是在一个城市。我无所谓，反正，他和妈妈一见面就总是吵，我习惯了。

　他高考成功了，考上了一表，上了军校，我为他高兴。

　妈妈奇迹般的康复了，我们迎来了新的生活。那晚，我终于可以让妈妈搂我睡觉了，我感到很踏实。

　我问雨墨：“如果爸爸死了，我应不应该参加他的葬礼？”我实际上在问我自己。“为什么不呢？他是你爸爸呀。”我也是这样想的。耳边忽然响起爱尔兰风笛的声音，婉转，悠扬，明亮。站在生命的拐角处，我的生命忽然有了一种质的飞跃。一种淡然，一种收获在我的生命中出现……

　站在生命的拐角处，我开始了新的生活，我将过去的一切放在太阳底下，让自然之光把它的潮湿蒸干。然后，那潮湿就不在属于我。我也许在骗我自己。

　 空间日记 （三）

　当高二在无数个颓废的日夜中消耗殆尽的时候，我的青春也渐行渐远。我想套用郭敬明的那句话：在无数次翻来覆去地死过之后，我似乎有点明白了为什么有些人的堕落是一个走不出头的迷宫，甚至，找不到回头的路。

　我开始认真审视那些曾经以为理由满满的念头，我仔细听着小B的评论，发现原来的我真的那么荒谬。

　原来有时候累的原因只是因为想偷懒，就那么简单。

　我挣扎在无数次毫无头绪的争吵中，后悔并坚持着，难过并微笑着。我不想把自己分裂成两个极端，却又似乎是那么义无反顾。

　当虚荣也掩饰不住自尊的时候，淡然像是行走在我视野尽头的那个圣者，我听不见他的慧语。

　像握在手中的细沙，我死死地挽留，他们却逃得更凶，我的每一个昨天。我想，这就叫逃避，我为什么逃避每一个明天？

　太阳死了，树还怎们呼吸？

　每一片落叶，都有自己的归宿，而我却像一只游荡在天地间的猫。上不着天，下不着地。然后发现天空黑得史无前例，最终一口一口将我吞噬。我是一个虔诚的朝圣者，披着虚伪的袈裟，循着光明，忠诚的跋涉。想象着或许我即将瘫倒在出口的光环中，前面是万丈深渊，后面是一片黑暗，深不见底。然后我笑了，笑得那么苍白，那么绝望，那么不惧一切，就这样沉浸在凛冽的回声中，一点一点慢慢死去，眼中擎满泪水，嘴角却挂着微笑。

　我终于游出了水面，离开了那片安逸的海底，不再满足于稀薄的氧气。狂妄地看着那曾经引以为傲的鳞片一点一点蜕变成崭新的羽翼，眼神却那么鄙视。再也不去怀疑这片天空或许不抵那片大海广阔，终于扑腾着离开，头也不回。

空间作文范文6

　每到夜里独自躺在床上，不经意间翻看着好友们写的文章，感受着她们的心情。

　是喜，是悲，与她们一起聆听着心里的那份期待与爱的感悟！

　在与她分开三年多的时间里，我喜欢上了文字，总想把心里的那份思念，用文字表达出来。我爱上了她，是她默默地陪伴着我，走过了春夏轮回。与她一起感受着心里的痛！梦里的殇。用最深情的话语，抒写着人世间的悲欢离合。

　每天习惯了晚睡，在寂静的灯光下，感受着寂寞带给我的美好，因为寂寞能让我有更多的思考。我爱每一个夜晚，轻轻的用手，写出我的爱与恨，用灵魂铺满爱的绝句。

　与朋友之间的问候，在空间里，在心灵里，用最真的情，聆听着彼此的话语，一句赞美，一个回复，都载满了朋友深深的祝福。每一段留言都发自肺腑，让我孤枕难眠。

　一句问候，一份叮咛都寄托着对朋友们的关心与爱护。虽然今生注定我们不能相逄，但彼此的爱在心里珍藏。

　看着你在银屏的那一端，想着你是否也像我一样彻夜难眠，你在想什么？我很好奇！

　打空你的空间，走进你的世界，寻找着你内心的读白。很想与你说一句晚安，却又怕打扰你沉静的心田，静静的我来了，轻轻的品读你的文字，感受着你的灵魂，默默的欣赏你每一句话语，都能让我产生许多遐想。

　不是我不想你，而是我不能去打扰你。我知道你们也很想知道我的过去，很想走进我的心里，但是一万个对不起，我的过去只剩下苍白的回忆，我不想谈起，也不想让你们与我一起承受爱的伤痛！

　一万个对不起，对不起你们我的冷漠。不是我寒冰如雪，而是不敢再走进风雨。

　爱有很多的理由让我相信，你们是真的爱我。但是一个被伤过的人没有力气再一次的被伤到心里，因为我怕，所以我用沉默来伪装自己。

　其实每个人我都放在心里，人世间的情感，并不是只有爱你。你们就像我的亲人一样，都是我的姐妹兄弟。

　在这个家里没有什么儿女情长，没有什么恩恩怨怨，只有理解与包容，用一颗仁慈的心，用一份真诚的爱，带上一份微笑，把一天的疲劳释放在空间里！用你们的智慧，用你们最真诚的文字，写出人生最美的话语！

　我爱你们，爱空间所有的伙伴，因为你们给予我对美好生活的向往！是一种无限的力量让我坚强的走下去！！

　　自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。人生就是需要一些这样的励志文字和 励志 文章 伴随我们一路前行，一起来看看我为大家精心推荐的比较励志的经典美文赏析3篇，希望能够对您有所帮助。

　比较励志的经典美文赏析：怎样度过人生最艰难的时光

来跟我说自己几乎活不下去了，或是不知道该怎么活下去的，多半都是身处失爱期的女子。戛然而止的爱情，围城坍塌的婚姻，各奔东西的男女，都说这世间最苦是情殇，不为此不丢掉命也会为某个人脱层皮。然后呢必须重生，你也同样别无选择。

爱情会来也会走，有时候只是一瞬间，有时候又是千回百转，如果你能够享受爱里的温暖，又能够承担爱里的薄凉，那么你的爱就算失去了，也会是一种纪念。但值得纪念的，永远是那个曾经付出过深情的自己，而不是那个已经模糊了面目的背影。如果有谁说自己一辈子只爱过一个人，那也一定不是身边的那一个，有些爱留在心里就好了，有些人也是不值得去等的，转身离开从此不说再见，是大部分人应该选择的决绝。我们为失去的爱情或是婚姻痛苦深重，是因为很多女人都喜欢把自己的情感看成是最特别的那一种，不自觉的就又把许多的幻想寄予了那个男人，一旦失去当然也就无法接受，常常会觉得自己以后无人可爱而心生了绝望。可事实真相是，我们的爱情除了里面的两个人不同，其他的都一样，没有什么幸福是不能抵达的完美，也没有什么分离是不能释怀的伤痛，更没有谁是谁的唯一。

一直认为，爱的时候不能把什么事情都问破说破，适可而止的爱才能化作细水长流，以便安然度过生活里的种种坎坷磨砺。不爱的时候更不能把什么事情都吵碎踩碎，到此为止的爱才能化作记忆里的温暖常在，以便保留下一颗完整的心。当有些人无法再留，有些爱不能再继续的时候，女人就应该学会及时放手，这样的转身即便不算华丽，也一定很美，因为这里面有我们对情感的尊重，对人性的宽容，这也是一种难得的品质与修养。情感的得失对于女人来说，或许是最快乐又最伤心的事情了。很多女人的一生都纠结于此，得到的也不满意，失去了又不甘心，结果不论得到和失去都是个双输，最悲哀的是连自己的花样年华都一并辜负。

得到了就去享受爱情和婚姻，活在当下是男人的习惯，女人又何必杞人忧天总觉得自己这也亏了那也亏了，可女人如果这辈子连男人的温暖与关爱都没真正拥有过，岂不更是亏了失去了就去重整河山另寻一条通往幸福的路，总认为这也很难那也很难，可女人如果这辈子都没做过一件勇敢的事，岂不也是遗憾路一直就在你自己的脚下，如果身后一直在风雨飘摇，不如换一个方向，或是换一个做伴的人，相信幸福就又会在前方的拐角处等着与你邂逅。

我们爱与不爱都不是什么错，但爱了就要去努力经营，就算我们即将失去也要做最冷静的救赎，要带着自己的爱人一起成长，或许迈过了这道坎就是你们的永远，这是赢。不爱了就要勇敢放手，即便自己还有不舍也要忍痛先接受眼前的结局，坚强地越过了那个男人就成全了你的重生，这也是赢。留住爱自己的人，是女人的智慧与可爱，我们会因为这样的幸福千娇百媚，放弃不爱自己的人，是女人的成熟与坚韧，我们会因为这样的自信魅力无比。女人要在年轻的时候占领自己的生活，在你的青春你做主里，历练承受失败和失恋的勇气，要在不再年轻的时候把握自己的生活，在你的快乐你做主里，从容接受得到和失去的结果。

生活里满是怎么都过不好的女人，然后男人指望不上了就指望上了子女，在这样的日子里，我唯独没有看到她自己。等男人走远了，孩子长大了，女人内心的痛苦又会强加给孩子的小家庭，这样的事情几乎已经成了“中国特色”。原本不过是一场情感的得失，一个男人的爱与不爱，女人却输掉了一生的快乐安稳，就算那个男人愿意为良心所留，没有爱情的婚姻亲情也会薄凉疏离，婚内的寂寞冰冷或许比一个人的孤单更可怕。没有精神世界的女人，就如风中的浮萍，去向何方她自己都不相信那是最好的安排，或是为了更好的抵达，结果当然是好日子离她越来越远，心灵没有了幸福的彼岸。如果你在失去后却没有任何新的得到，一定是你自己的问题，如果不能正视，那你的失去就会变得毫无价值，整个人生都会变得黯然无光。

如果失去了爱情，我们就不应该再失去别的了，比如学业、工作、金钱、 爱好 、朋友等等，所谓的“祸不单行”，其实就是因为有人在让自己痛苦的事情里久久不能自拔，于是就一直恍惚着让自己陷入了一轮又一轮的错误。我当然能理解，好多女人在失爱期即便不去疯狂地和那个男人鱼死网破，也会无心读书工作，甚至不吃不喝不能入睡，憔悴了的又何止是心只怕还有再次重新面对情感的自信与勇气，而这才是最可惜的。要好好活着，再疼再痛都要坚持着挣扎，硬挺着走过，没有人可以代替你面对，这样的时候，唯有你才是你自己的英雄。也只有在这样的坚持与执着里，女人的褪变与重生才会来得更快一些，除此之外，你也别无选择。

人的一生好长，总会有一些艰难的时光，情感、学业、工作、挫折面前举步维艰，痛到无法言说，哭过自己听，笑给别人看，才是我们拼劲了全力尽善尽美的人生。亲爱的，有时候我们只是需要暂且忍耐，面对情感的缘起与缘散，面对花开花落的清欢与浅愁，或许，这样才能真正抵达我们想去的远方… …

　　比较励志的经典美文赏析：你的勤奋是有效的吗

有人邀请我在“知乎”上回答一个问题，这个问题非常具有普遍意义，一个简单的回答不足以展开，因此我决定单独写一篇文章来彻底地分析阐述它。

提问者是一名国际会计专业的大学生，她看到自己平时都在努力上课、认真笔记、好好复习，平均成绩都在九十分以上，而她的很多同学平时都不好好学习、只搞考前突击。这些人虽然学习上少了认真，但胜在活得多姿多彩，学也学了，玩也玩了，有的参加了学生会，还考了雅思，马上就要 出国 了。所以提问者很困惑：她自己努力学习，却对未来出国和找工作都没有太大的帮助;别人不努力学习，却更有可能获得好的人生。为什么自己那么辛苦地泡在自习室，却不能得到更好的结果

对这道问题有各种各样的回答，那些答案有的鞭策，有的鸡汤，有的循循善诱，有的冷嘲热讽。

如果让我答，我只想引用雷军的一句话：“永远不要试图用战术上的勤奋，去掩饰你战略上的懒惰。”

在这里，天天泡自习室可以先暂定为“战术上的勤奋”;泡了四年以后的结果却依旧缺乏明确的学习目标和动机，那就是战略上的懒惰。

我上本科的时候，周围的好学生很多，其中不乏各个省市的文理科状元。然而在这些尖子生当中，学习最好的从来都不是一天到晚苦泡自习室的人，而往往是那些把生活安排得多姿多彩的人——他们智商与情商皆高，往往懂得所谓努力并非流于表面;而那些貌似学习很刻苦的人，其实效率并不高。曾有过一个学期，我制订了 学习计划 ，强迫自己每晚都去自习室学到熄灯前半小时，不过我很快就发现，这种泡自习室背笔记所带来的学术收获，远没有在图书馆里大量阅读带来的多，我就放弃了。泡自习室对我最大的意义，只不过是营造了一个“苦苦努力”的幻象，换取我对自己心灵的安慰罢了。

回到之前那个提问者，她每天除了上课，就是去泡自习室，一直泡到熄灯才回宿舍，第二天一睁眼又前往图书馆去自习。

你如果问她：“你这么努力学习是为了什么”

她会回答是为了考试有个好成绩。

那么好成绩有什么用呢

是为了能顺利保研。

保研后又怎样呢

保研后读研究生，就可以有个高一点的学历，然后再有个好成绩，今后好找一份好工作。

可是，如果好好学习的最终目的是为了找到一份好工作，那么为什么不一开始就向着“找好工作”而努力呢

如果在大一的时候，就定下阶段目标为“找到好工作”，那么显然她努力的路径就不应该单单是学习那么简单，还应该配合参与学生活动、参与 社会实践 、寻找实习的机会、学习如何制作修饰简历、补充课堂上学不到的工作技能……而提问者却是在用天天泡自习室的勤奋，来掩饰她多年来不思考的懒惰。

当然，许多人学习的目标并没有那么功利，毕竟对于很多人而言，学习就是为了更好地获取知识这一纯粹的目的。但怕就怕很多怀着这样纯粹理想的人在受了几年 教育 之后，会突然质疑国内高等教育的水准，看不起教授的水平，也看不上同学所做的研究，然后觉得自己多年的辛苦研究和学习被白白耽误了。

这是一种高级的战略型懒惰，希望利用外在环境的缺失和不足，来解释自己为何努力却达不到相应的目标。

无论你接受的是僵化保守的体制内教育还是新颖独特的体制外教育，如果你真的勤奋钻研、静心思考过，那么你从学习中获取的就绝对不仅仅是知识点的堆积，而应该是批判性思考的能力、理性逻辑分析的能力，以及去伪存真的辨识能力。

即使你真的进入了一个很差的学校，难道要花费整整四年时间才能认识到这点吗显然不需要。如果你早就认清了这个现实，为什么不自己做点儿什么来改变学习路径呢

也许你会摊摊手说：“可是我没有好导师、好教授、好课程、好同学啊!”

那么我只能说：“可是也没有人阻止你去找到好导师、好教授、好课程、好同学啊!”

要知道，我们正身处互联网的世界，从美国到英国再到我们自己国家，所有最顶尖最优秀的大学，都在竞相向世界敞开免费的高质量在线公开课;国内外优秀的研究机构，从十几年前就对外部分开放了大量汇聚尖端研究成果的数据库。如果你真的愿意，可以花很少的钱就在网上学习许多专业技能，还能跟着有 经验 的人一步步地学做案例，线上线下的图书馆里还有浩瀚的知识海洋……

在二十年前，可以说“我没有学习的条件啊”，可在这样一个信息流动速度极快、提倡知识资源共享的社会，一个真正用心努力的人，是绝不会被当前所处的条件禁锢的。

就拿学英语这件小事儿来说，我们身边有许多工作以后坚持 学习英语 的人，这需要很大的决心，需要很大的毅力，能坚持下来确实很不容易。

我曾经有个前台同事，每天都利用工作之余坚持背单词，背单词的软件会有打卡功能，我每天都能看到她在朋友圈内的分享：今天十个、明天十个，后天是周末，也有十个……从不间断。有次她问我：“怎么才能在短时间内快速提高英文水平”

我反问她：“你为什么要在短时间内快速提高英文水平呢”

她回答，因为公司经常有其他国家办公室的人到访，公司内部还有很多美国高管，他们和前台的沟通虽然都是最基本的，但她希望在这些基本交流中能做得更好。

我说：“我有一个好 方法 给你，你没有一个全英文的语言环境，不如给自己报一个近期的考试，考试的压力会逼迫你在听说读写四个方面齐头并进。”

妹子说：“可是我觉得以自己现在的水平根本考不了好成绩。”

我说你的目标不是为了考试成绩，而是给自己一些压力，并循着一些有据可依的轨道进行某种系统的学习和提升。它虽然不是唯一的提高英语水平的途径，但确实是短期内最有效的方法。

妹子说：“可是我觉得压力好大，让我再想想。”

回去再想想以后，这个提议就被搁置了。她仍然回去老老实实地背单词，今天十个，明天十个，后天十个……一年坚持下来，非常不易，单词量涨了三千五百个，却依然不能和外国同事更好地交流。

类似的例子每天都在我们身边发生着，这些例子带给我们的启示是：

(1)如果不在开始努力之前就设定一个目标，你的努力就很容易陷入“我这么努力有什么用”的自怨自艾中。

(2)如果你的努力不和结果挂钩，那么你就只能沉浸在“我已经很努力了”的幻想当中，并错把受苦的体验当成努力的过程。

(3)比不努力更可怕的，是你自以为“已经很努力了”，却“没有任何实质的进展”，导致你反过头来质疑“应不应该努力”这件事，甚至把问题引向了拷问社会的公平性问题，这对你的人生其实没有任何意义。

努力的幻象对已经进入社会的人而言，远比还处于校园中的学生们要大得多。因为成年人要用更加有限的精力和时间，去应付更为复杂熙攘的世界，而努力的幻象，会长时间地消磨我们的时间、精力，以换取少得可怜的结果。

所以，在努力之前，每个人都应该先问问自己：

“我努力的目标是什么我现在所付出的努力和我的目标有因果关系吗为了达成这个目标，真的需要我埋头学习八小时吗这八小时里我已经全力以赴了吗”

人生不应该是充满痛苦疲劳的拉锯战，而应该是有的放矢地走走停停。

　比较励志的经典美文赏析：不要害怕自己不聪明

在微信公众号后台收到一个网友的提问：我是个喜欢努力和上进的人，但是我很害怕别人知道我在努力。我发现自己上中学、大学的时候都喜欢自己躲起来默默地努力看书学习。参加工作的第一年，遇到节假日，同事、朋友约我出去玩，我那时正在准备考会计证，想在家里看书，但是不敢和他们说实话，就说自己生病了，没法去。后来同事问我考试准备的怎样，书看的怎样，我撒谎说，自己没怎么看，还特意表现出很轻松很无所谓的样子，天知道我当时为此有多努力，多焦虑。我现在还是很害怕别人知道我在努力，我也害怕别人知道我除了会用功努力外，我其实很笨很蠢。请问，这是怎样一种心理你能帮助分析一下吗

看到这个提问，我想到朋友小王和和我说的一个事情。小王有个高中同学叫小E。他是个男生，常常在物理和数学课上睡觉，其他课上他虽然不怎么睡觉，但也不专心听讲，经常找前后座同学讲悄悄话，或者开玩笑，课间休息时间他也在玩耍，看课外书，和其他同学聊天，看到学习很努力的同学，他会说一句：不要这么努力啦，要放松点。因为他的各科成绩都很不错，尤其是物理和数学的成绩常常名列班级前茅，于是，他上课睡觉，不专心等行为表现不仅不是缺点，反而证明了他的聪明。有的同学称他为“睡神”，意思是“睡觉也能考好的大神”，还有的同学说他是“天才”。小王对我说，我也一直这么认为，心里非常佩服他，虽然那时我的学习成绩也很不错，但是我觉得自己是个“书呆子”，不如他聪明。

高考结束后的一次同学聚会上，小E的室友说小E那时候经常晚上打着手电在被窝里看书到深夜一两点钟，或者躲进厕所做自己买来的试题。听到这些，当时的小王震惊不已。

在我们身边，像小E这样的同学有许多，他们外表是一副不求上进、轻松自得的模样，上课不听，自习睡觉，暗地里却发奋图强，努力拼搏，回家背着大家熬夜学习，然后每到考试取得还不错的成绩。

为什么要偷偷地努力为什么不能让别人知道自己在努力呢为什么努力不能光明正大，明目张胆呢

他们这么做的原因多半是为了获得别人的关注、羡慕、认可与崇拜。

我们的社会价值观中，虽然认可一个人的努力，但更偏爱一个人的聪明，比如很多父母、老师都更喜欢聪明的孩子。如果一个人不怎么学，却能考高分，会给人聪明的感觉。而聪明类似一种天生的优势，仿佛如天才一般，显得自己高人一等，与众不同。因此很多孩子在中学时代假装不努力其实是内化了大人的价值观，希望自己获得“聪明”的赞赏，一旦获得，他往往也容易陶醉于或者依赖于这种“聪明”的赞赏，然后持续伪装自己，长此以往，身心俱疲。

为什么会身心俱疲呢你想想看，在学校里，学生之间在一起的时间是很多的，别人在学习的时候，你要费力假装在玩乐，这会浪费你的很多时间。当别人看不见你的时候，即别人睡觉、休息的时候，你在努力，你努力的时间要么变短了，要么会牺牲了自己休息的时间。如此一来，时间久了，自然身心俱疲。

假装努力的行为是一个人迷失自我的外在表现。如果一个人过分在意别人对自己的评价，过分寻求外界对自己的认可，他就容易为了获得别人的关注和认可而迷失自我。

很多人表面装着不努力，暗地里很努力的另一个原因很可能是自信心不足，害怕面对自己的失败。如果一个人看起来非常努力了，但他没有考好，即他失败了，他的内心会有很大的挫折感，同时担心别人会笑话自己，觉得自己是个愚笨之人。

假装不努力则排除了这些风险。一个人假装不努力，给人的感觉是不投入的，如果他考不好，大家会说“因为他学习不努力，不投入，他才会失败，他其实人并不笨。”“他其实很聪明，只要他好好努力。”因为他一天中的大多数时间都没有努力，只是躲起来的一小部分时间努力，如果考不好，他也可以给自己的失败找一个理由：“我还没有全力以赴，如果我努力付出了，我就能获得成功。”这种幻想对于害怕失败的人来说是一个很大的内心安慰。对他们来说，假装不努力是保护自己免受失败打击的一个策略。

假装不努力也是很多学生面对学业竞争的一个应对方法，希望以自己不努力的外表麻痹与自己竞争的同学，使其松懈，这样自己偷偷努力就可以在竞争中获胜。这也许与我们的历史和集体主义的 文化 有关系。我们国家人口众多，人际关系复杂，为了生存，个体的竞争压力是很大的，为了在竞争中保护好自己，我们要在人群中隐藏好自己，以免锋芒太露，招来麻烦。中国有句 谚语 由来已久叫“闷声发大财”。百度 百科 的解释是：有时候不说话，不张扬却能够较好的维护和保障自己的利益。另外一种解释是：避免让别人知道自己在做什么，避免让别人看到自己赚得的利益，而让别人眼红、妒忌或者羡慕。在我看来，“闷声发大财”和“假装努力”有异曲同工之处。

每个人都渴望自己是完美的，渴望自己是那种不用努力就有所成就的天才，也渴望自己能在大家面前展现自己的完美，但是事实上，我们大多数人都是普通人，没有多少人是完美的天才，但是一个普通人的努力不仅一点也不丢脸的，还值得我们推崇和引以为傲。

我想起1995年在奥斯卡大获全胜的**《阿甘正传》。阿甘智力低下，智商测试只有75(正常人的智商大多在85到115之间，70-80 介乎迟钝与低能之间，70分以下就属于低能)，他的腿脚也不麻利，从小他就受到同学的孤立和侮辱，还经常遭到其他男孩的追打，阿甘为了躲避别人的伤害只有拼命奔跑。记得有个画面是这样的：阿甘被同学戏弄，唯一接纳他的女孩珍妮对他大喊：“你行的，快跑啊!”于是阿甘奋力奔跑，他是那样的努力奔跑着，不顾一切地跑着，他腿上的矫正器一一散落，他摆脱了束缚自己的枷锁，跑得风驰电掣，自由无比，令观者动容，内心深受震撼。

说到聪明，智力天生低下的阿甘是一点都沾不上边的，但是这个智商只有75的低能儿，通过自身的不懈努力，从要靠金属支架走路到飞奔如风成为大学 橄榄球 明星，从默默无闻成为街知巷闻的英雄、 乒乓球 外交大使，甚至是拥有十几条渔船的公司股东。他自强不息的精神也激励了无数的普通人。

如果我们的价值观推崇一个普通人的努力，哪怕他努力之后没有成功，但是他的努力依然能够被人认可，被人看见，被人点赞，那为了显示自己聪明，假装不努力，而暗地里努力的行为方式就会减少很多，人们也会自由和轻松很多。

如果我们懂得为自己而努力，学会脚踏实地，不在意他人的目光，不哗众取宠，不害怕失败，那我们就能更好地管理好自己，心无旁骛地奋斗，将自己带领到一个更美好的未来。

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