情感引导的意思

问题一：心理学中的引导是什么意思 你说的是精神分析理论中的“阿尼玛（anima）”吧？

通俗的说，阿尼玛是指男人内心中女性化的一面。阿尼玛是荣格理论体系中一个重要的原型概念，相对于阿尼姆斯为女性心中的男性意象，阿尼玛为男性心中的女性意象，又可译为女性潜倾。荣格在分析人的集体无意识时，发现无论男女于无意识中，都好像有另一个异性的性格潜藏在背后。男人的女性化一面为阿尼玛（anima），而女人的男性化一面为阿尼姆斯（animus）。

作为原型，阿尼玛是男性心目中的一个集体的女性形象，阿尼玛是各种情感的混合体，它包含了属于女性的各种特质，是男人心灵中所有女性心理趋势的化身，比如模糊不清的感情和情绪，预感性，容易接受非理性的东西，对人身外貌爱的能力，对自然的感觉等。由此我们容易明白，阿尼玛既有其积极的一面，也必定有其消极的一面。

问题二：感情的意义 人的生存与发展要核心内容上就是对于价值的生产与消费，那么，情感对于人类的意义就是：人类依靠情感来识别价值、表达价值、区分价值、计算价值、选择价值和创造价值。 人通过价值观来识别事物的价值率，通过情感来识别事物的价值率高差，再通过情感的相应运算方式来计算各种客观事物之间的价值联系，然后，通过意志的相应运算方式来计算自己的相应行为所产生的价值，并选择出最佳的行为方案。如何计算价值1、通过价值观来识别事物的价值率。一个人所拥有的价值资源是有限的，为了最大限度地发展自己的本质力量，任何人都必须对所拥有的价值资源进行合理配置，这就需要以“价值观”的形式来对各种事物的价值特性进行认识和分析，从而引导和控制人把有限的价值资源投入到合理的领域，最大限度地减少价值资源的浪费，提高价值资源的利用率，使价值资源实现最大的增长率。事物的价值特性包括多方面的内容，主要有使用价值、劳动价值、价值层次性、价值多样性、价值稳定性、价值率等，对于人类主体来说，“价值率”是所有事物最基本的、最重要的价值特性。价值率：是指人与事物发生价值作用时在单位时间内该事物价值增量（即投入的价值量与产出的价值量之差）与投入的价值量之比。如何创造1、认知、情感与意志的本质认知的本质：人脑对于事实关系的主观反映就是认知，它构成人的主观意识的最基本形式。认知包括感性认知与理性认知，其中：感性认知是指人对事物所发出的 信号进行的感觉、知觉和表象，如对物体的颜色、形状、大小、声音、冷热等方面的感知；理性认知是指人对概念或概念系统（即事物的第二信号系统）所进行的认知、理解、判断、推理、分析、归纳等。情感的本质：人脑对于价值关系的主观反映就是情感，它构成人的主观意识的另一种基本形式。情感包括感性情感与理性情感。感性情感是指人对事物发出的感性 （如物理或化学 ）信号所产生的感觉取向、知觉取向和表象取向。由于价值关系是一种特殊的事实关系，因此情感是一种特殊认知。意志的本质：人脑对于行为关系的主观反映就是意志，它构成人的主观意识的第三种基本形式。意志包括感性意志与理性意志。感性意志是指人用以承受感性 的意志，它反映了人在实践活动中对于感性 的克制能力和兴奋能力，如体力劳动需要克服机体在肌肉疼痛、呼吸困难、血管扩张、神经紧张等感性方面的困难与障碍。理性意志是指人用以承受理性 的意志，它反映了人在实践活动中对于第二信号系统 的克制能力和兴奋能力，如脑力劳动需要克服大脑皮层在接受第二信号系统的 时所产生的思维迷惑、精神压力、情绪波动、信仰失落等理性方面的困难与障碍。由于行为关系是一种特殊的价值关系，因此意志是一种特殊情感。2、认知情感与意志（即知、情、意）的关系人的三种基本的主观心理活动（认知、情感与意志）分别反映了三种基本的客观事物（事实关系、价值关系和行为关系）。人为了生存和发展就必须首先感知和了解各种事物的事实关系，其次要掌握这些事物对于人的价值关系，再其次要掌握每个行为的价值关系并且判断、选择、组织和实施一个最佳的行动方案。第一步由认知活动来完成，第二步由情感活动来完成，第三步由意志活动来完成，因此从认知到情感，再从情感到意志，是一条基本的、不可分割的人类自控行为的流水线。知、情、意的辩证关系在根本上取决于事实关系、价值关系与行为关系的辩证关系。情感是一种特殊的认知，意志又是一种特殊的情感。客体对于人的生存与发展的意义也是客体的一种关系属性，只因为它有着特殊的意义，才与其它关系属性区别开来，因此价值关系是一种特殊的事实关系，情感是一种特殊的认知；本质力量是人的一种最重要的价值属性，只因为它有着特殊>>

问题三：情感的释放或疏泄什么意思 情感的释放是指对不良情绪自身进行的排解，而疏泄一般是指本人或通过心理引导对不良情绪的渲泄，几乎彻底释放。

问题四：感情师傅是什么意思 估计是情感导师之类的角色吧

主要是以过来人的经历引导别人

你还是要介绍一下背景资料

只凭一个名词是很难具体评判的

问题五：默这首歌表达了什么情感，歌词是什么含义 50分 表达的是此爱至深、至大、至真！

以至于达到了“深爱如醉、大爱如痴、

”的爱之境界：只能“用我的行动证明你是我一生的最爱”！

所要表达的是自己已达深爱，希望恋人“懂珍惜”，理解这种爱。并以“痴痴的等”渴盼着某日终于等到与恋人共享

的思想感情。

以“如果”开头，假设“某日终于可等到

”，是表明自己心性很高，还没有得到自己想得到的这份深爱，对方的爱与自己的爱在程度上还“间隔着一点点距离”，在对方还没有领悟这份不同步的爱时，只能假设得到，或以“分身”的形式来表达自己的爱所达到的程度。以此唤醒对方理解并珍惜自己比恋人爱得深的爱，引导对方与自己一同步入爱的更高境界。

问题六：如何引导学生体会文章的思想感情 多读多思考，小孩子你说思想感情，能确定他们明白这四个字到底是什么意思么？比如我学生时代很笨就不会，长大了渐渐就懂了，不是吗？或者你可以引导他们把思想感情理解为作者通过文字描述想表达什么，想让我们知道什么，他当时的心情是怎么的？悲伤喜悦，怀念之类的！…

问题七：如何引导幼儿理解图书中的情绪情感 让他们去读懂里面的意思，

这样就会很好的，

问题八：《默》这首歌表达的是什么要的情感？ 这首歌的含义是“

”的至高境界。

表达的是此爱至深、至大、至真！

以至于达到了“深爱如醉、大爱如痴、

”的爱之境界：只能“用我的行动证明你是我一生的最爱”！

所要表达的是自己已达深爱，希望恋人“懂珍惜”，理解这种爱。并以“痴痴的等”渴盼着某日终于等到与恋人共享

的思想感情。

以“如果”开头，假设“某日终于可等到

”，是表明自己心性很高，还没有得到自己想得到的这份深爱，对方的爱与自己的爱在程度上还“间隔着一点点距离”，在对方还没有领悟这份不同步的爱时，只能假设得到，或以“分身”的形式来表达自己的爱所达到的程度。以此唤醒对方理解并珍惜自己比恋人爱得深的爱，引导对方与自己一同步入爱的更高境界。

问题九：情感代入法 是什么意思？ 钉感代入法 是指由一个人的情感线引申到另外一个或多个人的情感线的一种推理方法。

如爱屋及乌

问题十：怎么引导一个人啊 什么是上进心和消极心态

我国第一位残疾人博士后吴耀军，自幼勤奋好学，具有强烈的进取精神。在上进心的驱动下，他顽强学习，刻苦钻研，自学了大专全部课程，并以第一名的优异成绩考取了硕士研究生。研究生毕业后，他又凭着顽强的毅力，自学了多门课程，考取了测试计量技术与仪器课程专业的博士生，只用了两年半的时间他就学完了四年的课程，提前通过了博士论文答辩，而且其研究成果填补了我国这一领域的空白，达到了国际先进水平。

一、什么是上进心

上进心是指：人所具有的一种进取精神和积极向上的心理状态。它是形成健全人格的重要心理品质，也是成功者必备的心理素质，古今中外的成功者都有强烈的上进心。

例如为了追求真理、宣扬“日心说”而被罗马教廷活活烧死的意大利科学家布鲁诺；一生有两千多种发明的美国发明家爱迪生；扼住命运喉咙、奏响生命最强音的德国作曲家贝多芬；我国明代杰出的医药学家李时珍，等等，都是一生有远大目标和强烈上进心的著名人物。李时珍为了完成《本草纲目》这部杰出的医药著作，经过了27年的艰苦劳动，记载药物共1892种，对药物学、分类学作出了巨大的贡献。

上进心是人生道路上的灯塔和航标，有了它，人生就有了方向和目标；上进心是人生的动力，有了它，人才能够克服困难，勇往直前。正如高尔基所说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这是一个真理。”

二、上进心的特征

（一）目标明确

上进心必须同明确的目标联系起来，没有明确目标的上进心是虚幻的，不现实的。

例如一代伟人周恩来从青少年时代起就确立了“为中华民族的崛起而读书”的宏伟目标。在这个目标的激励下，他在半个多世纪的革命生涯中，不畏艰险，忍辱负重，鞠躬尽瘁，为中国人民的解放事业和社会主义建设事业做出了卓越的贡献。

（二）力争上游

上进心是一种不满足现状、永远进取的心理状态。这种心态要求人们不断超越自我，向更高的标准迈进。

例如在运动场上，面对激烈的竞争，“不进则退”是客观规律。运动员们只有不断进取，追求“更高、更快、更好”的体育精神，才能不断超越自我，取得更好的成绩。

（三）意志顽强

上进心应与顽强的意志相伴。要取得事业的成功，仅有上进心是不够的，还必须具有顽强的意志。因为在超越自我、实现目标的过程中，往往会遇到很多困难，因此需要有坚韧不拔的意志和藐视困难的气魄。

例如马克思为了完成《资本论》这部宏伟巨著用了40年的时间，德国著名诗人、剧作家哥德花了60年的时间，倾其毕生精力才完成了诗剧《浮士德》。

有些青少年朋友智力优异，身体健康，又有极好的学习条件，但由于缺乏上进心，处于消极心态下，导致胸无大志，碌碌无为，得过且过，虚度年华。可见，上进与消极两种不同的心态，会导致两种截然不同的人生态度，得到不同的人生价值。

三、什么是消极心态

消极心态是指：人的欲望得不到满足时，在心理上长期出现的极度失望、压抑等情绪体验。消极情绪的出现与人的内心期待值和期待实现值有关。当人的期待实现值超过内心期待值的时候，由于内心欲望得到满足，人的情绪就会呈现兴奋的状态；反之，当期待实现值比内心期待值小的时候，由于内心欲望未得到满足，人的情绪就会出现失望、压抑等消极情绪体验。

例如小李和小王同时参加高考。小李期望考上名牌大学，小王则认为只要有学上就行。结果，他们都考上了重点大学。小李为此闷闷不乐，郁郁寡欢，产生较强的失落感。而小王则喜出望外，心花怒放，充满了胜利的喜悦。

同>>

(1)设计两套口袋大小的学习卡片（一套给父母，另一套给孩子），卡片上写着一些普通的情感状态，这些情感状态也是孩子经常经历的状态，例如：生气、害怕、悲伤、害羞、消极、快乐、疲劳等等。对于每种情感，加上至少两张卡片来呈现这种情感的微妙变化（例如：对于生气，你可以准备写着恼怒和烦躁不安的两张卡片；对于害怕，你可以准备写着担心和紧张不安的两张卡片）。每张卡片的背后都有一张有面部表情的，用来描述这种情感。可以来自漫画书、杂志、家庭合影、情感图表，或者任何一个家庭成员的作品画。记住一定要让孩子参与这个过程。

  

(2)培养观察力。使用学习卡片，和你的孩子玩“情感猜猜猜”的游戏。每个人轮流十次机会，举起一张卡片，看看孩子是否能认出中所表达的情感。

如何从怀孕开始建立两孩子的“情感联结”？如何引导孩子良性互动？1、带上大宝买二宝所需要的东西

怀孕早期，宝妈妈能带着大宝去逛超市选购二宝出生的时候需要用到的东西，让大宝帮助选择，那样，在小宝出生之后，只要看到自身精挑细选的东西被小宝应用，那样，大宝心理会有一种小小荣誉感，那样会增加两个娃之间的情感。

我还在怀孕时候带着女儿去给弟弟选小包包被，让女儿帮助挑了一个，到今天取出来使用的时候，闺女还得意洋洋的说那是她给弟弟挑的。

2、告知大宝，小宝要想快点儿看到自身的姐姐（大哥）

我怀孕时候，会给孩子读绘本，说故事，听轻音乐，讲一讲肚子里的小宝宝。告知闺女肚子里的小宝宝要想快点儿看到自身的姐姐，要想和姐姐一起玩。闺女一直跟我说：“妈妈，肚子里的小孩儿什么时候出来和我玩”。

3、让大宝轻抚一下自己的腹部

怀孕之后，许多家长害怕让大宝动自身肚子，实际上，这样会让大宝觉得失望，心寒，然后就会想小弟（亲妹妹）都还没出世，妈妈已经开始不爱我了，会让大宝在二宝并没有出生的时候便对二宝产生了一种厌恶的心理状态。出生之后自然也不会对二宝好啦，反过来的还会继续动手打二宝。

宝妈妈能够自己在怀孕时候让大宝轻轻地摸一摸自身肚子，尤其是宝宝胎动时，让大宝摸一摸，与胎宝宝也是一种很好的互动交流。他们对妈妈肚子里的小家伙产生一种好奇心，要想快点儿看到小宝宝。我们能告知大宝妈妈肚子里的宝宝能听到她歌唱、讲话，给小宝宝发言多，孩子出生后会听得出亲姐姐（大哥）的声响。

4、让大宝帮助给二宝取乳名

众所周知艺人邓超孙俪一家，孙俪在一起访谈中说他女儿的名字小花是通过大哥给提的。

孙俪说在怀小花时，她们就在那给这些渗入观念现在他有个妹妹或是小弟了，让他对于弟妹对你有好感，随后这些看动画时，有一个老虎叫小花，他很喜欢。随后他说道小花在妈妈肚子里，所以这样给我亲妹妹取名叫小花了。

让大宝给二宝起小名，应该是大宝的一种毫无疑问。假如采取了，会让大宝内心上感觉自己特别有成就感，还会因此感到自豪，进而推动大宝与二宝的爱情。

人际交往的等价原则，一方面通过社会的道德与法律等方面的约束方式来实现，另一方面通过个人的情感引导的自律方式来实现。用以维护人际交往等价性的情感引导，可分为正向情感引导和负向情感引导两种基本方式。 它是影响人际交往等价性的又一重要因素，它反映了社会的眼前利益与长远利益、个人利益与集体利益、局部利益与整体利益的矛盾。例如，正常人在与残疾人进行交往时，总是应该多付出一些而少得到一些，否则就会被认为是一种不道德行为；青年人在与老年人或儿童进行交往时，总是应该多付出一些而少得到一些；富人在与穷人进行交往时，总是应该多付出一些而少得到一些；等等。从表面上看，伦理道德干扰了人际交往的等价性，恰恰相反，是为了引导人们充分考虑各种社会风险价值对于人际交往的影响，从而确保人际交往在更大的主体利益变动范围内和更高价值层次上实现其等价性，因为所有社会成员在任何时候都有成为残疾人的可能性，对于残疾人的这种“特殊待遇”可以看作是正常人的一种伤残保险金；所有社会成员都需要经历儿童时代和老年时代，对于老年人或儿童的这种“特殊待遇”可以看作是青年人的一种特殊的养老金或保幼金；所有富人在任何时候都存在成为穷人的可能性，对于穷人的这种“特殊待遇”可以看作是富人的一种特殊的财产保险金。

学前儿童家庭情感教育的途径和方法有：

1、家长要及时满足孩子基本的物质需要和生理需要。幼儿的情绪体验，最早源自自己的基本需要是否得到满足。例如当孩子感到饥饿，家长是否及时提供食物；在孩子醒来时，是否得到成人的陪伴或关注。如果孩子的基本物质需要能得到满足，就会形成愉快的情绪体验。

2、在亲子互动中，家长不应试图控制孩子的情绪，而要善于接纳孩子的情绪。成人很容易倾向于根据自己的感受或经验而对孩子的情绪感受作出价值判断，并试图通过某种方式控制幼儿的情绪。长期负面的否定性的情绪评价对孩子积极自我概念的形成是十分不利的。

3、家长要引导的不是孩子的感受和体验，而是对情感反应的方式。接纳孩子的情绪，尤其是消极情绪，并不等于认同孩子的情绪。家庭教育的意义在于给予孩子积极的引导。

家长要逐渐将孩子对情感的行为反应方式逐渐引导到言语反应方式上。例如，当孩子感到愤怒时，可以带他到户外去，通过体育活动发泄他心中的情绪。家长自身对情绪的反应方式和控制能力，对孩子来说是最直观和最有效的示范和榜样。