有你真好，只爱海林。 有你真好，只为海滨。 有你真好，只为昕涔。 （为这3句，写几首藏头是）

不好意思，偷点懒了：

有人身心似梅花，

你影缠梦惟赞夸。

真情感沐铸佳话，

好意殷祈嘉年华。

只盼未来勤谋划，

爱缘邂逅耀新家。

海角天涯浑不怕，

林荫柳岸迈坑洼。

有人身心似梅花，

你影缠梦惟赞夸。

真情感沐铸佳话，

好意殷祈嘉年华。

只盼未来勤谋划，

为人父母耀新家。

海棠花艳早春夏，

滨义了明专属他。

有人身心似梅花，

你影缠梦惟赞夸。

真情感沐铸佳话，

好意殷祈嘉年华。

只盼未来勤谋划，

为人师表耀新家。

昕望景愿绝尴尬，

涔恩庇荫盛奇葩。

-----用心原创，愿如所求

猫腻弄简主要讲了温家父子间的猫腻，但凡和温家稍微亲近的人都心知肚明。表面上的父慈子孝只是豪门深邸用来用来遮掩不伦现实的管用伎俩。温海林把温瑞宠上天，无论在物质还是精神上可在忠诚度方面两人却显然没能达成共识。温瑞要的是唯一的忠诚，温海林却把偶尔的外宿当成是再普通不过的应酬交际。于是温瑞终于集中爆发。 

猫腻简介

猫腻 ，起点中文网原白金作家，现签约腾讯文学创世中文网作家。湖北夷陵人其作品《朱雀记》获得2007年新浪原创文学奖玄幻类金奖，《庆余年》连载于起点中文网一经连载便获得巨大反响。其文风细腻，文学性很强。

北方木业地板加工基地

海林自然状况

海林市位于黑龙江省东南部，属山区和丘陵浅山区，距省会哈尔滨290公里，距牡丹江市仅12公里，距绥芬河口岸175公里，距东宁口岸220公里，距牡丹江国际空港20公里。滨绥、图佳铁路穿越全境，并贯通全国六大铁路干线，可直达天津、北京、大连等地。201、301两条国道贯穿全境，是黑龙江省东出海参崴、南下图们江的途经城市。地貌特征是“九山半水半分田”，全市行政区总面积8817平方公里，耕地总面积667万亩，辖8镇1乡、123个行政村。境内有36个中省直驻市单位、3个森工林业局和2个国营农场。总人口44万人，其中非农业人口占554%。市区面积93平方公里，人口102万人。有朝鲜、满、回、蒙等19个少数民族，占总人口的125%，其中朝鲜族占8%。海林市作为黑龙江省经济热点区域之一，靠近国家一类口岸，自然资源富集，经济环境宽松，具有得天独厚的发展优势,正日益受到社会各界及投资商的关注。

海林地理

海林市位于黑龙江省东南部，地处长白山脉张广才岭东麓，素有“林海雪原”之称。地理座标为北纬44°02'～45°38'，东经128°03'～129°57'。属山区和丘陵浅山区，地貌特征为“九山半水半分田”。全境属牡丹江水系。东与牡丹江市、林口县接壤，南与宁安市毗邻，西靠尚志市、五常市，北连方正县，西南一隅与吉林省敦化市相连。境内南北宽、东西狭，由东北向西南斜伸略呈弯曲，形如卧蚕。地势西高东低，最高西南部老秃顶子海拔1687米，最低东北部木兰集村海拔160米，平均海拔为400－500米。属寒温带大陆性季风气候，平均气温19－36℃之间，年日照2300－2600小时，无霜期85－130天，年平均降水量450－1000毫米。

海林历史

海林历史悠久。远在旧石器时代晚期，人类就在海浪河流域生息繁衍。境内已发现14处自商周时期以来的历史遗迹、遗址。几千年的历史变迁和汉、满民族特点的融合，形成了独特的人文文化，铸就了海林人侠义正直、性格豪爽、粗犷奔放、热情忠厚的品格。

海林县制几经更迭，1948年9月新海县与五林县合并成立海林县，隶属松江省，1954年归黑龙江省管辖，1956年3月撤销县制，1962年10月恢复县制，1992年撤县设市。现辖8镇，123个行政村，有36个中省直驻市单位。

海林资源

海林自然资源丰富，是典型的资源型城市。林木资源富饶，境内林地面积8950平方公里，森林覆盖率566%，高于全国近40个百分点，活立木蓄积量6000万平方米。林木树种繁多，主要有红松、水曲柳、柞、桦等针阔叶树种约20科120多种。动植物资源富集，主要有虎、鹿、熊、貂、獭、獐、鹭等野生动物；盛产木耳、蘑菇、榛松籽、薇菜、刺嫩芽等野生食用菌类、野果、山野菜等100余种；有山参、北芪、五味子、刺五加等中草药200多种。矿产资源多样，有金、铁、水晶、白云岩等金属、非金属矿藏36种。水利水能资源充沛，有大小河流144条，水能蕴藏量达500万千瓦。已开发利用56万千瓦，其中莲花水电站装机55万千瓦，并在境内形成133平方公里的莲花湖。

海林交通

海林区位条件优势，交通通迅便利。西距省会城市哈尔滨286公里，东距牡丹江市12公里，距绥芬河口岸175公里，南距珲春口岸274公里。铁路有滨绥、图佳、牡长线穿越境内，公路有301国道横贯东西。距牡丹江国际航空港29公里。全市通迅设施发达，光缆已连接全市城乡，各种数据通迅可满足用户国内国际通讯需要。

海林发展

海林的30年也经历了不平凡的历程。1983年，以家庭联产承包责任制为主的农村改革全面展开，拉开了我市改革发展的序幕；随后，改革开放的重点由农村转移到城市，计划经济体制逐步向有计划的商品经济体制转变。这期间，我市的一系列改制、改革都走在了全省的前列。1988年，海林县被省委确定为城乡综合改革试点县，当年就实现了财政收入、工商税收“双超亿”，成为全省第一个“双超亿”的县份。1992年，以邓小平同志南巡讲话为标志，我市全面进入由计划经济体制向社会主义市场经济体制转型期，也就在这一年的10月18号，海林正式撤县建市，标志着我市对外开放和经济建设迈出新的步伐。1993年，海林被国务院批准为对外开放城市；特别是1992—1995年海林连续4年综合实力位居全省“十强之首”。1995—1997年伴随国有企业改革，工业城市特有的结构性、体制性、机制性矛盾集中显现，企业兼并破产、解决下岗职工再就业等成为当时十分重要的任务。1997年，海林市被批准为全国县级综合改革试点市，正是这一机遇，我们全面加快企业改革步伐，以股份制、整体出售、破产、兼并为主要形式，对全市90%的乡（镇）及乡（镇）以上企业进行了所有制改革，实现了调整中发展向发展中调整的重大转变，为经济社会发展注入新的动力。自2002年海林经济开发区正式辟建到2005年，我市经济开始逐步走出低谷，迅速实现了恢复性增长。2006年12月，市四次党代会以来，全市上下紧紧围绕“追赶跨越，振兴崛起”，以“速度改变海林、项目振兴海林、作风成就海林”，突出抓招商促投入、建环境上项目、正作风树形象，强势推进科学发展、率先发展，各项工作呈现出加速提速、领跑争先的强劲态势。

——国民经济加速发展，综合实力显著增强。改革开放初的1978年，海林经济总量只有274亿元，财政收入只有1770万。预计今年，经济总量达到703亿元，财政收入达到7亿元，分别是1978年的256倍和395倍，年均增长114%和131%；人均生产总值达到16100元。

——经济结构不断优化，发展质量显著提高。随着经济总量的不断增加，三次产业发展也更加协调。到2007年，三次产业比重由1978年的239：615：146转变为2225：489：2885，经济结构进一步优化，工业成为拉动经济增长的主要动力，农业的基础地位得到加强，旅游、清洁能源等产业开发逐步加快，并日渐成为新的经济增长极。

——海林知名度日益提高，城市形象显著提升。顺应波澜壮阔的改革开放大潮，不断扩大开放，“林海雪原”、“威虎山城”、“中国雪乡”、“中国虎乡”、“中国猴头菇之乡”已成为海林的城市名片，先后荣获国家可持续发展试验区、联合国人居署可持续城市计划试点市、全国经典旅游景区、中国特色魅力城市、中国优秀旅游城市、2008首届“江浙企业家投资中国首选开发区”和全国“十大诚信开发区”等多项殊荣，海林知名度和影响力不断扩大，更集聚了财气和人气。

——基础设施逐步完善，城乡面貌显著变化。30年的发展，主城区面积由5平方公里，拓展到116平方公里，城镇化率由40%提升到58%，城区基础设施日臻完善，城市功能逐步提升，集聚辐射带动作用日益显现，一大批标志性工程相继建成并投入使用，新老城区全面对接，城区棋盘式道路骨架全面拉开，实现了通乡公路硬质化，明年将实现村村通硬质路。特别是今年城市建设投入资金达12亿元，是过去10年的总和。昔日封闭落后的“小山城”，如今已初步成长为“舒适、干净”和初具中等城市雏形的现代城市，正向着建设北方生态明珠城的目标迈进。

——社会事业繁荣发展，人民生活显著改善。全市科教文卫事业明显进步。城乡中小学校结构日趋合理，初步构建起以幼儿教育、义务教育和高中教育为基础，以在职教育、老年教育为补充的城市教育体系。民主法制建设扎实推进，群众性精神文明创建活动深入开展，城乡医疗卫生服务体系不断完善，就业再就业、社会保障、社会救助和扶贫工作不断加强，“平安海林”建设卓有成效。人民群众生活水平不断提高，预计今年城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入分别实现10200元、6200元。

——党的建设不断加强，执政水平显著提高。以中国特色社会主义理论为指导，全面推进党的建设新的伟大工程，着力加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。扎实开展了“三讲”教育、“三个代表”教育、保持***员先进性教育等系列学教活动，培养了一大批德才兼备的优秀干部，着力打造了与众不同的海林作风，各级党组织先进性建设和执政能力建设不断加强，政治生态不断优化，为加速振兴崛起提供了坚强的组织保障。特别是通过连续三年开展“作风建设年”活动，形成了全市上下空前团结、发展氛围空前浓厚、发展热情空前高涨的大好局面。

黑龙江海林经济开发区简介

黑龙江海林经济开发区位于海林城区北侧，紧邻301国道，距牡丹江市仅12公里，处于东北亚经贸大通道中心地带和全省重点打造的哈—牡—绥（东）对俄经济带上。该园区始建于2002年6月，2005年底通过国家审核成为省级开发区，规划总面积15平方公里。

开发区内规划有“十二纵四横”的道路框架，按功能划为东、中、西三个分区。东区为对俄出口加工基地，重点发展食品、药品等出口产业；中区为商服、居住、行政办公和配套服务区；西区为海林国际木业城，重点发展木业产业。

2004年7月，海林市政府引进北京泛华集团作为战略合作伙伴，采取BOT方式建设经营开发区，实现了政府职能公司化运作。市政府与泛华集团共同组建新城区经济开发公司，由泛华控股，公司代表泛华从事融资和投资工作，进行征地和基础设施配套建设，政府给予其10年的经营期，以土地经营收入和入区企业税收地方分成部分返还作为公司收入。通过政企合作建立起优势互补、利益共享的建设经营机制，加快了开发区的开发建设步伐。

目前，已完成15平方公里总体规划，累计投入42亿元，完成征地6平方公里，核心区基础设施建设达到“七通一平”，建成了四纵三横的道路骨架和铁路物流专用线，年内力争完成12平方公里道路建设和8平方公里基础设施全配套。已引进企业34户，合同引资额216亿元。达产后可实现销售收入56亿元，税收2—3亿元以上，创汇能力1亿美元。预计到2010年开发区将建成海林的新城区，新增税收4—5亿元，城市建设和商饮服及各项社会事业协调发展，新城区人口规模达到5万人以上，建成以木业加工为主的北方制造业名城，建成生态优良、经济繁荣、功能齐全、景观优美的海林新城区。2006年4月15日，省委书记钱运录到海林视察工作时，给予开发区建设充分肯定，称赞其“起步早、机制好、定位准、潜力大”，并指示要以开发区建设为龙头、为牵动，带动海林经济发展步入快车道，实现一年一变样，三年大变样。

杨子荣烈士陵园

杨子荣烈士陵园是杨子荣的安葬地，始建于1966年，占地面积85万平方米，由纪念园区、植物园区、碑林园区三部分组成，每年接待全国各地谒陵群众7万多人次，对弘扬民族精神和爱国情感起到了重要作用。1994年被省委、省政府确定为全省爱国主义教育基地，2001年经国务院批准为全国烈士纪念建筑物重点保护单位，AAA级景区。

杨子荣烈士纪念馆是杨子荣陵园的核心。为缅怀先烈、激励后人，2003年，海林市委、市政府决定重建纪念馆。新馆建筑面积2760平方米，总投资1080万元，为依山半地下建筑，馆碑相映，浑然一体，造型壮观，独具一格。馆内设序厅、陈列厅、多功能厅、4D影院及观众休息室、贵宾室等。新馆在省内外、军内外、各相关单位踊跃捐款和大力支持下，历时两年半，于2005年8月1日正式落成，成为历史上修建杨子荣烈士纪念馆社会各界参与程度最高、投资规模最大、展陈内容最权威、布展水平最高的一次，达到省内同类馆一流水平。

目前，子荣陵园已经成为海林对外开放和文化交流的重要窗口、东北地区剿匪文化重点展区和全省重要的爱国主义教育基地、中国北方著名的旅游景点。

中国海林山产品综合交易市场简介

海林市山市镇属于深山区和浅山区交汇处，周边市县及接壤省份吉林省也多属深山区，森林覆盖率90％以上，素有九山半水、半分田之称，山产品资源丰富。辖区内驻有山市种奶牛场及山市、奋斗、密江、青岭子四大省直森工林场及地方林业局所属四个林场。共有红松果林2．9万公倾，产果林2．4万公倾，近年来，通过退耕还林新栽植红松果林6300亩，采取嫁接方法可新增红松果林4200亩。每年红松果林可产松籽5000吨。辖区广阔的山林、荒坡等地带，每年自然生长大量的蘑菇、蕨菜、猴头、黄花菜、黄瓜香、刺嫩芽等20多个品种山野菜。年产蕨菜600吨以上，黄花菜300吨，刺嫩芽等其它种类山野菜达1000吨，蘑菇产量1500吨以上。人工地栽木耳1000万袋以上。滑菇800万袋以上。为我们创办山产品交易市场提供了原材料的基础保障。

多年以来，山市镇已形成了一支颇具实力的山产品经纪人队伍，他们具有一定的经济实力。以其独特的营销方式，和广泛的市场空间与外界保持着紧密的信息联系，在国内一些大中城市占有着大量的市场份额，根据市场需求，近几年也创建了部份山产品的深加工企业，由于条件限制，始终以小规模大群体的较为原始的方式经营，远远满足不了市场需要。这支队伍进入大市场，形成产业化、规模化生产经营，将会给我镇经济发展，农民增收开辟一个更为广阔的空间，山产品精深加工基地建设和产业化的经营模式，必将推动大市场的迅速成熟。

目前，山市镇的山产品已经在全国许多城市建立了销售网点，同时也占有这些市场的大量份额，以黑木耳，蘑菇为例，据统计，北京市市场80％以上的黑木耳来自山市，其余大城市如、上海、天津、青岛、威海、大连、沈阳等城市的黑木耳市场，山市镇也拥有40％以上的份额，如此巨大的市场占有率和原材料供给渠道，将会为市场运营的产业化发展提供可靠保障，并且由粗放型经营，转化为精深加工，创建山产品精深加工基地，实现加工增值，占有市场先机。

山市镇交通便利，滨绥铁路从镇中心穿过，省级通乡公路全线贯通，镇址内主干道建成白色水泥路面。

中国海林山产品综合交易市场位于海林市山市镇内通乡公路南侧，铁路公路交通十分便利。占地面积30000平方米，建筑面积6400平方米，设计有50－200平方米的不同户型68户，分为交易区、加工区、仓储区、综合管理区四个部分，是集山产品、农副产品交易、加工、储藏、综合服务为一体的多功能市场。

市场将于11月投入使用，建成后将实行集中供暖，统一物业管理，并将工商、税务、卫生等一切面向业户收取的费用合为一费制收取，将最大限度的降低业户经营成本。

目前，黑龙江地区同等功能的市场只此一家，将成为影响省内，辐射东三省的山产品交易加工基地。

海林食用菌

海林市食用菌生产已有多年基础，遍布全市各乡镇，形成了较为稳固的一批种植大户。2005年初，我市将其列为全市农业重点产业之一。通过政策扶持、强化培训、加大投入力度、完善食用菌协会、加强龙头企业建设、为菌农提供全方位服务等措施，促进了食用菌产业的快速健康发展。栽培菌类已发展到猴头、黑木耳、滑子蘑、平菇、香菇、榆黄蘑、鸡腿菇等十多个菌类，全市食用菌发展到144亿袋（椴）。2006年全市栽培总量为159697万袋，约16亿袋。2007年全市栽培总量为25089万袋，约25亿袋。2008年全市栽培总量预计为328亿袋。平均每年以312%递增

海林猴头菇的特点：毛短、单个重量大、内部实心硬实、口感好、无苦味、营养丰富。

近年来我市主打猴头菇品牌,加大扶持力度,增加科技投入。2005年制定了海林猴头菇标准化栽培技术规程，2006年在海林标准基础上制定了牡丹江猴头菇标准化栽培技术规程。

海林猴头菇凭借其优良品质享誉全国，2005年被国家标准委员会定为国家级猴头菇标准化示范区；2007年海林市被中国食用菌协会认定为“中国猴头菇之乡”，境内海林镇被评为“猴头菇特产镇”。产品销往全国，出口日本、韩国等地。

2008年政府投入100万元，个人投入270万元新建一个猴头菇标准化示范区，一期工程正在施工中，已租地6万平方米，完成水、电、路建设，同时建设30栋标准化菇棚，9月中旬可投产。预计2009年二期工程投资500万元，建30栋标准化菇棚，一座菌种厂；2010年三期工程投资1500万元，建100栋标准化菇棚，一座食用菌科普馆。同时正在进行猴头菇有机产品认证及海林猴头菇地理标志产品认证。

莲花湖

莲花湖位于黑龙江省海林市境内东北部,是国家重点工程莲花电站建成后形成的大型人工湖泊，被列为黑龙江省级风景名胜区和省级自然保护区。湖面133平方公里，全长999公里，平均水深40米，景区控制面积1900平方公里。

莲花湖风景区以森林、湖泊岛屿和峰崖石壁为主体蠊观，景区内有三大峡谷、四大湖湾、五大蠊区、七岛屿和三十多个主要蠊点。百里长湖犹如一条蜿蜒的巨龙横卧在崇山峻岭之间。莲花湖两岸峰峦叠嶂、石壁峻峭、林木森森。鹰嘴峰、神龟石等鬼斧神工的自然蠊观为蠊区增添了灵性与神韵。山中平湖碧波如镜，水中群山倒影摇摇，波光山影交相辉映，构成一幅绚丽多姿的山水画卷。

莲花湖四季风光各异，蠊色宜人。春日，峰岭鹅黄，山花万点，相映成趣；入夏，山水雍容，林波同碧，生机盎然，是消夏避暑、疗养怡情的绝好去处；金秋，霜崖秋山，层林尽染，山珍与湖鲜并出，为旅游、美食佳季；隆冬，雪原林海，银装素裹，是观赏北国风光和冰雪游乐的理想胜地。

景区内植物丰茂，乔、灌、藤、草等各种野生植物种类繁多。有松、椴、柞、桦、水曲柳等林木，有山参、北芪、五味子等野生中药材，有薇菜、蕨菜、松籽等山珍野果。在巍峨苍茫的群山中繁衍生息着大量的走兽、飞禽，有虎、豹、貂、獭、狍、鹿、獐等珍贵的野生动物和鹭、雉、斑鸠等野生鸟类。世界最大的东北虎养殖基地——横道河子野生动物饲养场，现存虎70余只，林中观虎，举世罕有，兽王神威，近在咫尺。省级保护鸟类——苍鹭，现有4000余只，在青山碧湖之间，风姿优雅，翔飞翩翩。湖区历史悠久，文化底蕴丰厚。著名作家曲波所著《林海雪原》中的威虎山、河神庙、老道庙、锅盔山、奶头山、猴石等蠊观均处于风景区内。威虎山、夹皮沟等地留下了英雄金代江东古墓群、清代烽火台等历史文化遗迹依然尚存。风景区交通、通讯发达，与滨绥、牡佳、牡图三条铁路和301国道比邻相接，距牡丹江机场和牡丹江市区仅50 公里和40 公里，牡丹江至群力码头旅游专线1998年全线开通。有两条环湖公路贯通、环绕全湖，程控电话延伸到各蠊区、蠊点。水、电、路、通讯等基础设施基本配套，旅游开发软、硬环境良好。 威虎山下创伟业，莲花湖畔绘宏图。诚邀各界朋友和有识之士到莲花湖旅游观光和开发建设。美丽温馨的莲花湖恭候您，淳朴好客的海林人民欢迎您。

学校将进一步加大加快硬件建设力度，创设教育教学各项设施的高标准；启动名师工程，吸引、稳定、造就一批骨干教师，培养、提高一批青年教师，构筑一支结构合理，后续有力的教师队伍；以新课程计划改革为契机，进一步深化教育教学改革，更新观念，改进方法，全面推进素质教育，全面提高教育质量，努力实现“三高”追求：学校------高水平，讲贡献，校风优良，条件优越；教师-----高素质、讲发展，为人师表，教书育人；学生-----高品位，讲进取，文明守纪，全面发展。为实现学校的持续发展面奋斗!

1 写同学的优点作文,怎么写

我的同桌，他叫XXX，他爱学习，下课了，我们都出玩了，他就在教室里看书，上课了他就认真的听课他后来成了一名班长，他管教室里给我们，老师叫我们象他学习，他很文静，老师布置的作业，他放学就做作业，他每天晚上就很早睡觉他对我说：“等我们长大以后，我们都会上不同的中学、大学，我一定会给你写信，你一定会考上好成绩，我支持你”名师点评：小作者在文中介绍了一位优秀的同学，这位同学爱学习，性格很文静，做作业很及时，晚上睡觉早小作者介绍了同学很多的优点，包括学习和生活中的方方面面，看来小作者对这位同学很了解不过小作者若能通过讲述生动的故事来展现同学的优点，那样不仅文章内容充实，读者对他的印象也更深刻另外，作为一篇写人的文章，建议小作者介绍下同学的外形文章结尾不够圆满，小作者对这位同学有什么评价或看法呢？最好写出来“上课了他就认真的听课”中“的”改为“地”“他管教室里给我们”建议改为“他管理班级”“老师叫我们象他学习”中的“象”改为“向”。

2 小学生作文描写人物长处优点的好句好段

她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃。

两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。 他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。

她的小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。 那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。

孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。 她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咯咯地响。

嘴唇极薄，透着机敏和灵气。 嘴角边绽出两个小酒窝，花一样美。

嘴巴一会儿鼓，一会儿瘪，有节奏地吹着气。 脸上一张匀称的嘴，嘴唇在牛乳一样白的牙齿上优美地张开。

她嘴唇紧闭，下颏稍显尖削。 下巴笔直，嘴唇没有一点儿曲线，牙齿雪白。

好段 他站了起来，头微微向上仰，脸涨得通红，厚厚的嘴唇在颤动，竟吐不出半个字，真可谓有话难言啊！好不容易从嘴中迸出几个字，却又忽然中断，头一下子胀大了许多，随即带出一个发颤的、走了调的声音，“轰”的一声，教室里笑的声浪压倒了一切，笑声冲出了教室，冲向云层。他头往下一低，脸紫得怕人，抿着厚厚的嘴唇，带着一丝痛苦在微笑。

他的这一丝苦笑，像影片一样，在我的脑海里一遍又一遍地重演。 在他高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。

平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴唇翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！” 那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴；扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

那圆圆的小脸蛋上嵌着一双水灵灵的大眼睛，嘴唇薄薄的，一笑小嘴一咧，眼睛一眯，还生出对小酒窝，着实可爱。要是谁惹他生气了，他就会瞪大眼睛，小嘴一翘，能挂起一个大油瓶。

不过，他很少生气。 他嘴角微微上翘，沉思时也像在笑；从嘴角爬上两腮的口纹，仿佛展示着他天性的乐观豁达；两片薄嘴唇，特别富于表，似乎随时准备张开，说些抑扬顿挫的话来。

我当姐姐已经十来年了，不怨妈妈先生我，却怨上帝给我安排了这么一个妹妹。其实，妹妹长得很可爱，一双水灵灵的大眼睛，一张小而乖巧的嘴，说出话来让人甜到心底里。

她一见到大人，就“叔叔”、“阿姨”叫个不停，叫得人家乐滋滋的，都说：“这孩子嘴真甜。”可对我，却总是用尖兮兮的声音说：“我才不理你。”

人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬天常被风吹得爆出干皮。从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断地在学生们的心田上播下理想和知识的种子；又像一把大扫帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去。

在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的少女，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。

一条黑裙更衬托出她白净柔美的脸庞，秀美的嘴唇微微张着，嘴角略向下撇，流露出忧虑的神情。 我的同桌 她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。

她就是我的同桌——李艳。 这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。

开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。 第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。

我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？ 早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。

算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。

鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。

以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。

我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”

“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”

于是我俩便认真地开始早读。 上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。

然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。 第二天早读，她拿着一本旧书在读书。

下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。

中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。

我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。

累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。

抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。 “叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。

一瞬间。

3 写议论文有哪些好处

你好，议论文的语言必须准确、鲜明、严密、无针对性。

段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 ，如总分 、对照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如：“有”、“还有”“虽 然、但是”“固然”“诚然”“由此”是等。

思考

尤其是议论文，是奖善惩恶的，是对 人们进行规劝疏导的，是对人们起引导作用的，因此必须有说服力，并要有正确 的价值取向。

认真上政治课，经常的看看说理性的文章、名言警句等，将提高我们的思想素质，提高我们认识能力，对我们写作，尤其是议论文的写作大有好处。它会起到丰富文章内容，深化文章思想，提高说服力的作用。[1]

区分论点和分论点

议论文只有一个中心论点

分论点是用来补充或证明中心论点的

4 在写作文中,怎样把人的特点写具体

动作，语言来描写人物的性格。

正面和侧面 一写人，首先要抓住人特点。二要有具体的事。

三描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。四注意用词。

2、老师总结：这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。

写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。

3、读资料，加深体会。（资料内容）写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来： （一）、抓住特征写外貌 写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。

外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。

（二）典型事例写人品 什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。

中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。

记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。

例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。

“贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最好的身份证明（他就是足球之王）。”

（三）深层展示写心理 我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。

最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。

例如：我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。

5 写一篇有关一位同学的缺点与优点的作文300字

同学的缺点与优点

他是一个男生，但具有女性的美感，他的头大大的像一个倒三角，上面还有两个明显的漩涡，这个让我很疑惑，他这么瘦小的身体怎么能支撑起这个巨大的脑袋呢？再说说他的眼睛，好不容易地从他脸上挣扎出了两道缝，还常常被他笑得眯成了两条细线，他给我的第一印象就是很古怪，这就是我们班的wdy。

他虽然具有美女的气质，但他也是一个非常大度的人，他从不跟同学斤斤计较。

上次作文中，老师让写一个人的特点和性格，我好不犹豫、心狠手辣地写出了他的缺点，当时我丝毫没有顾忌他的感受，只是觉得纯属娱乐，心里暗暗自喜：哈哈，终于可以整他一回了，写完后，我高举我的作文，得意洋洋地对他说，哈哈，你看，我写的是谁，他接过作文，我本以为他会很愤怒，可谁知他一点也不生气，也没有恨我的意思，可现在想一想，我写的确定有点过分，要是挨了我，别人如果写我的缺点，我肯定会很不高兴，甚至还会大发雷霆，但他的表现让我很惊奇，也让我很敬佩，我觉得这一点应该向他学习。

其实每个人都有多方面的特点，其中就包括了优点和缺点，做人不能只看别人的缺点，更不应该抓住别人的缺点就不放过，我们应该去发现去挖掘别人的优点和长处，这就是我们班的wdy。

6 上作文与阅读班的好处有哪些

上作文与阅读班能引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。一可以引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。二可以开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。

小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。 如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。

7 在读书和写作中分别得到了什么好处

写好作文不是一件一蹴而就的事情。

现在市场上有一些快速作文、

作文速成法

之类的指导书，

当然是针对如今学生急于写好作文的心理，

实际上这些说法都是

不科学的。

就算是天才，

也需要在生活中有了阅历才能产生感悟，

进而写出文章。

一朝一夕就掌握写作文、

写好作文的本领，

简直就是天方夜谭。

写好作文是靠真

功夫的，

真功夫怎么来？这就要在平时打好基础了。

一是从生活中来；

二是从书

本中来。

阅读自然是必不可少的环节。

阅读可以开阔视野，

提高表达能力，

促进思维、

品质的成长。写作是从阅读开始的，阅读分为两大类：我们上语文课，学习别人

的文章这是课内阅读。

当然，

这种阅读是有限的，

所以更重要的是课外还应花一

定的时间看些有益的书。古人云：

“取法于课内，得益于课内”说的是就是这个

理。

那么，

阅读读什么？怎么读？首先要明白，

阅读是一种了解知识、

了解他人

的手段，

那么阅读就要有自己的见解。

别人的书就是他自己的体验与感悟，

表达

了对生活、人生或某事物的看法，这可能引起你的共鸣，也可能遭到你的反对，

但不论是哪一种，

对于阅读而言，

这种情感的参与本身就是一次思维的锻炼，

别

人的书也可能是介绍某种或某些知识，

那么你可以从中学到许多曾经不知道的东

西，

学习别人的写法，

不是于无形中长了见识么？写起作文自然是得心应手。

其

次还要博群书。

要知道，

写文章并不仅仅需要语文知识，

同学们应该清楚文史哲

是不分家的，

而且文与理工科都是有关联的，

知识多了不压人。

别人的文字也可

能写得很美，你从中会受到启发：如何遣词造句、表情达意，如何构思，如何开

头、

结尾，

这些积累起来不都是经验吗？别人的经历也许会教育你怎样做人，

怎

样面对困难，

怎样与人相处，

这些也有可能引发你的感悟，

由此而生出写作的念

头，不更是一举多得吗？所以有人说“读书是自我拯救、自我提升、自我超越的

途径。”

阅读的好处同学们容易明白，

但是坚持就不容易了，

有必要提醒同学们，

读书是要持之以恒的，同时要分门别类，有的精读，有的略读。

美国诗人弗罗斯特长期从事教学工作。他鼓励他的学生：

“要么成为作家，

要么成为一个优秀的读者。”

这位美国诗人的话说得太好了，好的读者和好的作

家一样稀缺。但要想不“白读书”和“会读书”

最好是做读书笔记，读后写下

8 上作文与阅读班的好处

小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。

由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。 作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。

因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。

一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。

二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。

学习在于兴趣。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。

那么，作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。

如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。

如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。

如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。

一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。

要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。

形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。

总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

9 课本存在的优点和缺点

知识在教材中的存在方式问题被认为是教材设计的根本问题，“它既决定教材的编制理念和具体思路，又直接影响教材的功能，特别是影响课程知识与学习者的关系的性质”。

〔1〕语文知识在教材中的呈现具有言语形式与言语内容统一的特点，特别是在文选型教材中，人们往往分不清语文知识的界限。 如学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，除了与课文相关的语句、诗词、文体知识、写作知识外，我们还可以挖掘跟荔枝有关的植物学知识。

顾黄初通过对国外母语教材的研究发现，“知识除了语言类和文学类本身的知识以外，还涉及历史的、现实的甚至未来的多学科的知识。教材的编者是力图用语言文字本身的知识，以及与语言文学相关的多学科知识，例如航天知识、信息技术知识、生态知识、环保知识甚至健康知识等等，来丰富学生的头脑，尽可能充实和完善学生的知识结构”。

〔2〕根据要素主义课程的知识观，知识不仅包括工具价值，还包括背景价值。巴格莱认为：“知识可以作为背景，同时也可以作为工具，它的价值可以是解释的，也可以是功利的。”

他不否认知识的工具价值，但更重视知识的背景价值，因为后者能够对人的意识和行为产生持久、深刻和广泛影响。〔3〕李海林认为语文课程与其他课程在人类文化的划分中不处在同一个逻辑层次上，语文学科具有背景性质。

语文教学长期高耗低效、少慢差费，主要源自对语文背景性质的茫然无知，对语文与其他文化内容的“背景—前景”二分关系的浑然不解，因而根本没有考虑到要把语文从一般文化活动中分离出来，从而导致语文的泛化和空洞化。〔4〕可以说，语文课程不仅要培养学生正确、合理地使用语言文字，还要为学生打好精神的底子，起到“立人”的作用。

当然，这种底子不是一朝一夕的事情，而是一个长期的潜移默化的过程。虽然知识和课文的编排各异，但在编排方式上表现为几种有代表性的形式。

一、系统式呈现和随文式呈现 系统式呈现指教材编排按照知识体系本身的规律，给学生呈现一种严密的、层级式的知识内容和体系，学生通过这个体系的学习，可以形成一个比较明晰的知识脉络和框架。如1956 年编写的《汉语》教材，从“文字”一直讲到“篇章”，语文知识体系结构清晰，层次分明，知识点层层推进，便于学生形成一个关于汉语语法知识的整体图式。

事物的优点也往往会变成该事物的缺点，由于汉语语言缺少严格意义上的形态变化，语言规则具有特异性，如果用语法规则去规范活生生的语言实际，必然导致语言学习的僵化。另外，对母语学习者而言，语言学习的规律也许不应该从最小的语言单位入手，而应从较高级的语言单位“句群”开始。

语文知识脱离语言应用成为系统式知识呈现的缺点。 随文式呈现指知识随课文内容而确定，不追求知识体系的严谨与层级，知识随文编排，注重知识与语言实践之间的关联，让学生在语言实践中领会知识。

根据陆俭明的研究，这种知识呈现方式的教学可以采用随机教学的方式，即紧密结合课文的讲解或作文、练习的评讲来进行有针对性的语言知识教学，使二者融为一体，而不是把语言知识教学跟课文讲解、语文实践（如做练习、写作文）弄成两张皮。〔5〕如1981 年人教版高中语文教材在《邹忌讽齐王讷谏》一文的“思考和练习”中设计了这样的知识内容：“《战国策》是汉代刘向编订的，共三十三篇，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，语言流畅，写人记事十分生动。

在这篇课文中，邹忌用自己的事情设喻，劝说齐威王广开言路，修明政治，使齐国强盛起来。这种政治见解是有积极意义的。

用设喻的方法讲述道理和表明意见，往往生动明白，易于打动听者。写作时可注意学习这种方法。”

再如现行上海版初中语文教材，知识以卡片的形式随机附于教材之后，知识卡片的内容跟教材的相关内容联系紧密，学生通过知识卡片的学习，加深对教材内容的理解和领会，课文和知识相得益彰。 如七年级下《生命的舞蹈》后附“警句”的知识内容，通过知识卡片的学习让学生真正理解“生命的本质就是舞蹈”这一深刻内蕴。

这种呈现方式可以实现知识与课文学习的相互补充，但这种零敲碎打式的知识呈现方式，由于完全不顾及知识本身的体系，学生可能永远不会形成一个清晰的知识结构。顾黄初通过研究国外母语教材发现，“知识的呈现采取集中与分散相结合的方式。

集中，主要是在知识短文中和教材最后的附录中，用文字和图表表述；分散，主要是在阅读训练、写作训练和语文知识教学中分散安排。而重点就在‘分散’中，因为这种知识是同特定的作业结合在一起的，它的指向是能力的形成，因此也是活的知识”。

〔6〕 讨论以上两种知识呈现方式，分析它们的优缺点，可以对我们有所启示。我们以为，“知识相对集中，随文编排”的呈现方式应成为一种理想追求。

“知识相对集中”指一个单元或一个学期的教材应相对集中地编排有关知识内容，这些知识内容虽不以完整的体系出现，但可以通过教材知识索引或知识列表的形式让学生形成一个比较清晰的知识脉络。“随文编排”即把上述知。