让学生的情感和思想在课堂涌动的方法

　　 让学生的情感和思想在课堂涌动　作者/高存升　思想品德其实是对学生进行思维习惯、领悟能力、运用知识、解决问题能力和良好社会认同的培养。这些能力和习惯的培养依赖于学生的深度参与和体验。多年的教学实践也反复证明了这样一个道理：作为真正的认知主体和行为主体的学生必须积极、深入地参与进来，在交流、碰撞、领悟中有所收获，课堂教学才能有实效。　一、引入学生感兴趣的材料，引发学生思考、感悟　思想品德教学有效性往往依赖于学生积极的情感投入程度。雅思贝尔斯说：“教育的本质是唤醒，教育者要用适当的教育机智，让学生获得一种积极的审美情趣。”教育者要善于以学生的思维方式和思维习惯激起学生的兴趣，从而使其自愿投入其中，乐于运用自己的机智去探求、用自己的能力去辨别、用自己的情感去感悟、用自己的理智去收获。例如，讲授自立自强时，我利用学生对周杰伦的追捧心理，给他们讲述这位小眼睛的歌手在未成名前的艰苦生活。在学生津津乐道于周杰伦的星座、爱好时，学生进一步知道他超乎常人的艰辛付出和自强不息的精神才是他真正成功的原因。只有当学生们愿意去摸索时，才愿意付出行动，才会在摸爬滚打中有感悟、有收获。教学中能否巧妙地激发学生的兴趣，是决定有效教学成功与否的关键。　二、留出师生真争论的空间，激发观点交锋、碰撞作为一门思想性很强的课程，思品课教学必须让学生的思想自然流露、相互碰撞才会实现有效性。人文精神的实质是自由精神，自由精神的培养需要自由思想的空间，自由思想空间离不开自然感情的流露。学生发现了什么、想到了什么、探究了什么、体验到了什么、领悟到了什么才是教师最应该关注的。让学生的思想自然而然地流露出来，教师才会知道哪些是该做的，哪些是不该做的，教师才会有所为有所不为。(教学论文 )但是我们目前的教育注重求同却忽视存异，往往为了实现所谓的教学目标而以预想的种种方式束缚自由思想，禁锢自然情感的流露。教学中留下争论空间，让不同的观点、不同的想法可以自然表露出来，也许不同的见解会遭遇到对方的批评，但是，持不同观点的学生在坚持自己的见解的同时既是一个论证自己观点正确性的过程，也是一个吸纳、兼容别人观点的过程。在学习社会公平教学时，有一个学生认为现在社会收入差距越来越大，经济差距的扩大会导致社会不公，他还举例一位罪行累累的老大却能因为有钱由县人大代表逐步变为市人大代表、省政协委员。面对如此观点我多少有些担心会影响学生的价值观的辩证性和正确性，于是把这个观点交给全班同学讨论，看看学生们的`思想态度。出乎我的意料，多数同学认为中纪委介入、黑老大被抓，表明社会还是公平的，他们可能一时得意，绝不会猖狂下去。实践表明，有时这种自由的交锋不一定需要教师的指引或者纠正就可“百川归大海”，最终达到教育目的。因此教学中教师能否留下一个适合学生独立思考、自然流露自己观点的环境，让不同的观点交锋，是实现思想品德课思想性的重要手段。　三、精心设置课堂生成的问题，调动思维积极参与　孔子说：“不愤不启，不悱不发。”课堂教学目的的实现离不开学生积极的思维参与。学生积极参与课堂教学不在于课堂氛围的活跃与否，而在于学生思维的参与程度深浅。教师在教学中要敢于放开手脚、抛出问题，让学生感到“好像是这样，又似乎不是这样”，引导学生自己去探索、困惑、再探索。学生苦苦思索如果终有回报，其学习的积极性会空前高涨，思维也会停留在亢奋的状态中，这时无论在形式上还是实效上都会收益很多。例如，在讲解正义行为也必须有限度时，我们给出了一个鲜活的事例让学生思考、判断：银川市某小区的电动车屡次被盗，业主们谈贼色变。一天傍晚，三名业主在发现有小偷摸进车棚准备盗车时，为了制止小偷的盗窃行为，众人一拥而上你一拳我一脚把小偷打翻在地，其他丢失电动车的业主闻讯赶来又是一番拳脚相加，等到警察赶来众人已致使小偷小腿骨折、不能独立行走。学生通过变换思考问题的角度和运用法律常识自然会懂得：即使是正义的行为也要有限度，否则就可能变成非正义的行为。因此在教学中要敢于放手、善于放手让学生的思维积极动起来，由困惑而想动，再到行动，直至会动，就会事半而功倍，收效明显。　四、巧用归谬方式，引领学生自我反省　给初三学生讲“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”时，有位学生振振有词地提出自己的观点：既然我国的一切权力属于人民，人民是国家的主人。那就应该让人民轮流来执掌政权，这样做不仅能让真正有才能的人不被埋没，还能使国家实现能人政治、清明政治。我没有正面评价这样一个貌似合理的说法，而是安排所有对这个问题感兴趣的学生做了以下步骤的活动：1．征求意见：向全班学生征求愿意管理国家事务的意向，结果全班人人请举手。由此我们不难发现，当代中学生有着较强的民主意识。2．能力自评：觉得自己能够胜任领导职务且管理的绝对的好人请举手，结果还是人人举手，也就是说全班六十余人，每个人都觉得自己就是那个把国家治理好的贤人，没有人觉得自己不行。3．根据本班的测试结果推测一下全国有多少人愿意管理国家事务，其结果大概至少有十亿人愿意。4．根据测试结果预算一下：如果每人执政一年大约需要多少年？每个人执政一月需要多少年？每人执政一天、一小时、一分钟、一秒钟大致需要多少时间？为了让每个人都能一展抱负，为了公平执政时间不缩短。最后一秒钟的答案很快出来：1000000000/60=16666667分钟/60=277778小时/24=11574天/365≈317年。这就是说每个人执政一秒钟的话全国大概要用32年的时间。5．讨论：如何才能让一秒钟发挥最大效用实现所谓的“能人政治、清明政治”？结论是：每个人只可能说一句如“同志们好”这样最简单的话。这就是说在这轮流执政的32年时间里无论谁来执政，任何人什么事都干不成。那么把时间延长到一年、二年、三年会怎样？这样耗费的时间长会使大多数人根本来不及推行自己的施政理念就已灰　飞烟灭。看来这种观点连基本的权利都实现不了，更实现不了能人政治、清明政治。同学们讨论到这时，都扭头看着提意见的同学，那位提出这一观点的学生懊悔地摸着自己的脑袋似乎在说“唉，我怎么就没有想到呢”？最后不好意思地说：“我考虑得太简单了”。　学生的发展是我们追求的终极目标，学生才是学习活动的真正主人。我们要在教学中利用教育机智让学生积极参与进来，只有当他们愿意把自己的情感、观点、思维都参与进来的时候，并经过摸索——困惑——感悟——收获这样的过程，我们才能说我们的教育取得了实效。　（作者单位：宁夏银川十六中）

让已婚男人动情3种常见第三者该怎样治理？

01、拿捏第三者软肋分离

能让一个已婚男人动情的第三者，无非这三种常见的第三者。

原配面对出轨，就要知己知彼，才能百战百胜，那么这3种第三者分别都有什么区别，怎么拿捏她们的软肋去如滑裤成功分离 先来说说有哪三种

1、一种是未婚的;

2、一种是已婚的;

3、一种是离异的。

无论是哪一种都有一个共同点，那就是图你老公点儿啥。

如果是未婚的，往往会分成两种:（1）一种是图情的，她们往往想要的是整个人，也就是要拆散你们的婚姻，她好上位。

02、斩断利益第三者马上撤

所以这种女人往往来势凶猛，往往会一下就拿下你老公，让你老公迅速进入到脑疯期，所以往往闪电战非常出色。

但如果一旦进入到持久战，她们往往就会坚持不住，因为她们的期待值太高，付出太多，自然也就很容易耗竭，这样的图情式的第三者，我们一点儿也不用担心。

(2)还有一种未婚第三者，她们想要的，只是男人的资源，男人的钱，把男让燃人当成改变阶级的工具，比如借着男人在事业上有所突破。

这样的女人是有非常清晰的路线图的，其实也很好搞定，只要你斩断他们的利益输送链条，那个第三者就马上撤，不恋战。

03、抓住第三者软肋致命打击

至于已婚第三者也分两种，一种是玩真的，一种是玩假的。

(1)玩真的，也是图情的，她们想换个男人，往往会离婚了，要求你老公也和你离。

这种第三者的很大的软肋就是信任感，她们会害怕你老公只是玩玩而已，她却用了真心，所以只要你能让他们这条裂缝越来越大，就不愁他们之间有内讧的一天。

(2)第二种已婚第三者是玩“假”的。老公脑疯期，但第三者很冷静，看到失控马上分手，老公就去第三者家找她，结果被对方老公打破脑袋。

这种第三者不想离婚，她的软肋就是她的婚姻她的孩子，根本也不足虑。

04、离异型第三者很难分离

难的是离异型第三者，她们也是男人的受害者对婚姻不信任，所以很多离异型的第三者是可以接受这种“三人行”的，她们有个人依靠就行。

一位姐妹在那说，说老公出轨一位离异女同事，外面这个女人非常懂事，一直倒贴还不吵不闹，总给她老公洗脑，说她什么都不想要，只要一直陪着她不离开她就行。

她老公感动到不行，觉得这个女人对他是真爱不图回报，不离不弃，一直默默支持他，不忍心就这么伤害这个女人。

她老公也考虑到自己已经结婚那么多年，孩子都上学了，家庭不能说放弃就放弃，不想离婚，不离婚又对不起第三者，心中一直很愧疚，但是又放不下她，怕她想不开。

05、彻底斩断男人的金钱链条

这个女人极其会演戏，装可怜，她说她可以不要名分，而且动不动就发一些自己扭伤脚腕的诊断证明。

有时说自己离过婚，觉得天下所有的男人没有一个人能够包容她、爱她，是他的出现让她感觉到重新获得了爱，期望不要被辜负之类的话

对于这样的女人，你去给她施加压力是没用的因为她们会反复纠缠，就像是王八一样，咬上去就不撒嘴了。

她们甚至会想要给男人生个孩子，从此就锁定你老公一辈子。

这时候，你要把男人的钱管好，彻底斩断男人的金钱链条，他们的关系很难坚持。

06、男人弥补她心里的空缺

无论是哪一种第三者，都有她们各自的需求

1、有贪图钱财型 :例如男人事业有成后，外面的第三者让你老公给她花钱，以此满足她的虚荣和物质生活享受。

2、有不甘寂寞型:例如小第三者可能处于感情空窗期，这时候需要有一个男人来弥补心里的空缺。

3、有生理享受型:只贪图生理享受，彼此不干涉各自的生活。

4、有脑疯情感型:单纯的怦然心动，男人婚后感觉遇到了对的人两人如胶似漆、难受难分，分手如同割肉一般。

07、本质需求追求新鲜感

5、有利益交换型:

既不图钱，也不图情，只是单纯的利益交换关系，通常是一方为施暴者，另一方为受害者。

6、有家庭缺陷型:第三者童年缺爱，男人刚好补充她心理上对“父亲”这个角色的满足感，往往是不顾后果的。

7、有寻求刺激型:

这种也是不影响家庭的，例如游戏中的玩伴，包括虚拟游戏和现实游戏，他们的本质需求就是觉得生活太无聊了，要追求新鲜刺激感。

其实这些终究都要归结于人性，我们的目标不是被人性打败，而是将人性玩于股渣简掌之间，接纳它并超越它，获得真正的成长。

爱国主义是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜，是中华民族发展壮大的精神动力。正确表达爱国热情，有助于振奋民族精神，有助于维护安定团结的政治局面，有助于推进中国特色社会主义的伟大事业。　近一段时间，一些地方发生了部分群众和学生自发举行的涉日游行活动，这是由于日本在历史等一系列问题上坚持错误态度，不断采取伤害中华民族感情的错误行为引发的。中国人民对日本军国主义发动的那场战争、对日本右翼势力至今歪曲那段历史，是深恶痛绝的。但表达爱国热情必须冷静理智、合法有序，自觉把思想和行动统一到中央应对复杂国际形势作出的重要判断和重大决策上来。　中日两国作为有重要影响的国家，对亚洲和世界的和平与发展都肩负着重大责任。发展长期稳定的中日睦邻友好合作关系，今天比过去更具有重要的现实意义。我们坚持从维护亚太地区和世界和平稳定的大局出发，立足于维护和实现我国长远战略利益，强调要“以史为鉴、面向未来”，着眼长远、善谋大局，加强交流、深化合作；强调不能也无法回避历史问题，日本要正视和反省自己的侵略历史，不要再做伤害中国人民感情的事；强调要坚持中日世代友好的大方向，实现中日关系稳定发展。这些都是我们认识和处理中日关系中矛盾和问题的根本准则。一定要看到，努力改善中日关系，实现友好相处、合作双赢，有利于我国确保并延长重要战略机遇期，实现祖国统一大业，稳定周边环境，推动区域合作。我们要深刻领会党中央的战略布局和重大部署，充分相信党和政府有能力、有办法妥善处理好中日关系中出现的新情况新问题。要精心维护改革发展稳定的大局，坚决维护国家和民族根本利益，为全面建设小康社会，争取和平稳定的国际环境、睦邻友好的周边环境、平等互利的合作环境和客观友善的舆论环境，作出自己的努力。　依法治国是我们党***民治理国家的基本方略，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。只有严格依法办事，在法律允许的范围内表达爱国情感，才能维护民族尊严，才能维护社会稳定，才能维护国家利益。要清醒地认识到，不能因为爱国的初衷是好的，就不顾忌表达方式。如果情绪冲动，意气用事，就会影响人民群众正常的生活和工作秩序。这就要求我们每一个人都必须以法律规范自己的言行，在遵纪守法的基础上表达正义的诉求，不参加未经批准的游行活动，不用互联网和手机短信传播鼓动游行示威的信息，不做影响社会秩序和有损国家形象的事，自觉维护安定团结的政治局面。爱国热情不仅要表现在对祖国、对民族、对人民的深厚情感上，更要表现在为祖国的繁荣、民族的振兴、人民的富裕而不懈奋斗的实际行动中。中华民族要屹立于世界民族之林，最终要靠发展，要靠综合国力的不断增强，要靠全国各族人民的团结奋斗。当前，我们正在全面建设小康社会，扎扎实实推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设。这就要求我们深刻理解“稳定压倒一切”和“发展是硬道理”的含义，把强烈的爱国热情进一步转换成为社会要稳定、国家要发展、民族要振兴的共同心声；进一步转换成为励精图治、增强国力的坚强意志；进一步转换成为抓住机遇、加快发展的具体行动，自觉把爱国情感同祖国的前途命运紧密联系在一起。