你交朋友时初见合「眼缘」对你重要吗？你对朋友初见的印象和后来差距大吗？

情感

人们常说“相由心生”，人品好，善良的人，基本上从面相上也能看出来七八分；同样的，如果内心险恶、人品不好的人，也同样可以从外表感受出来。

那些值得你深交的人，往往“眼缘”都比较好，会让你从看到他的第一眼开始，就莫名觉得，这个人看着很顺眼、很舒服，让人感到亲切，从而想要主动去认识他。

在现实生活之中，很多时候都需要与人接触，所以想要后续的相处能顺利，那么自己给别人的第一印象是非常重要的。

因为大多情况下，人都习惯“先入为主”，如果你一开始就没有给对方一个好的印象，那么之后无论你再努力的想改变别人对你的看法，其实都是难如登天。

而如果你给了对方一个好的第一印象，那么后面的相处和办事，就能够事半功倍了。

有时候定义“眼缘”好与不好，其实不能单单以颜值或者个人喜好来决定，应该更多的是一种自带的气质和魅力。

真正有气质的人，是会被大多数人都认可的，因为大家都对品质好的人，有着共同的向往。

所以如果想要拥有让人一见就喜欢的气质，其实单单从行为和说话方式来练习是治标不治本的方法。真正想要培养出令人着迷的气质，其实还是要从自身的性格和品德上面入手。

有句话叫做：“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”其实这句话在人的气质上，也同样适用，每个人的气质都是独一无二的，因为它会随着你的性格，而发生变化，因此气质和性格人品，是密不可分的两样东西。

如果你仔细观察，可能就会发现，无论在什么阶段，总有那么一些人，你一看见，心里就觉得有一种很特别的感觉，至于是什么，可能你一下子说不上来，但你明确知道的是，这绝对不是讨厌。

给人“眼缘”好的人，往往都能更受欢迎，也能更快地融入所在的集体；而给人“眼缘”不好的人则反之。

这也是为什么，有些人可能没来多久，就已经深受这个圈子里的大多数人的喜爱；而有些人，哪怕来了很久，可还是让人喜欢不起来。

这有的时候真的跟外貌和能力没有什么太大的关系，纯粹就是一种感觉，或者说是人与人之间的一种缘分。

而不同的性格和品德，在气质上，也会给人一种不太一样的感觉。

就好比有些人虽然外貌长得不错，而且也比较开朗善谈，可因为他内心的心机比较深，性格也比较自私，所以哪怕他外在表现再好，也会给你一种不怎么舒服的气息，让你就是喜欢不起来这个人。

而有些人，可能性格比较内向，平时大多时候都很慢热，只有在熟悉的人面前才能放得开。可能在某些人认为，只有性格开朗，会说话的人才会受人欢迎。

其实不然，越是这种比较内向和慢热的人，内心就越细腻，他们懂得察言观色，更懂得急人所急。所以虽然他们不爱说话，比较害羞，可是还是很多人在看到他们第一眼时就知道，这是个可以深交的人。

有时候人的直觉是非常准的，往往当你见到这个人的第一眼起，你就隐隐知道，这个人到底值不值得你结交。只是很多时候，这种直觉刚出现，就已经被人所谓的理性所替代掉了。

在如今各种不良观念信息的影响之下，很多人的理性，其实已经变成只看重外表表现出来的特质，而不注重内心。或者说你宁愿相信一个人一定要有什么样的特质，才能结交，也不愿意相信自己最初的感觉。

其实交朋友有时候讲究的就是个“缘分”，很多时候，那些值得深交的人，都是可遇不可求的，这跟你有计划有目标的结识别人是有很大区别的。

许多人或许认为，不能“以貌取人”，一个人是否值得深交，需要相处过才知道。但这个理论，只适合某些不善观察的人，因为对于大多数人而言，见到对方的第一眼，就已经能感受得出来，他到底值不值得结交，有些气质，真的是由内而外散发出来的，做不得假。

一个人能否深交，不看外在表现，只看性格品德。

总而言之，那些值得“深交”的人，大多都会给别人一种比较好的“眼缘”，所以如果有遇到那些让你感到亲切和舒服的人，千万别错过了，因为千金易得，知己难求。

情商EQ的核心因素是情绪情感。情绪情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。客观事物符合需要时，产生积极肯定的情绪情感，如高兴、满意、愉快、爱等；否则，便产生相反的情绪情感，如痛苦、不满意、愤怒、恨等。人的情绪情感根据客观事物是否满足人的各种不同需要，需划分出各种不同的种类。

幼儿出生时就存在最原始的情绪。这是与生俱来的遗传本能，是与生理性需要是否得到满足直接联系的，如饥渴会引起哭闹等不愉快的反应。2个月起开始出现对人脸的积极情绪反应，6～7个月时出现对母亲或抚养人的依恋情绪，这都是幼儿情感社会性的最初表现。1岁以后出现对人、对物的关系的体验，如与熟悉的成人在一起的喜悦感和离开时的痛苦感或怕见生人的害羞感等。2～3开始产生与社会性需要相联系的道德感、理智感、美感等高级情感的萌芽，如对故事中正反面人物的爱或憎等。幼儿期的情绪情感继续不断发展，特点有两个：

情感的稳定性和有意性逐步增长

幼儿前期，情绪情感不稳定，有意性也很低。一个表现是富有易变性，极其容易受外界事物支配，特别是新鲜的事物立即能引起强烈的情绪情感；还极其容易受感染，一个幼儿哭，大家都会跟着哭起来。另一个表现是富有冲动性，不善于控制和调节自己的情绪情感，破涕为笑的现象经常发生。从幼儿中期到末期，稳定的情绪情感不断增强，如对父母及幼儿园老师、小朋友的爱和依恋是不大容易变化的。情绪情感有意性提高，这通过幼儿多少已经能够有意地控制自己情感的外部表现(如故意不哭)体现出来，甚至通过控制情感本身体现出来。

社会性的高级情感逐渐发展起来

幼儿前期，情绪情感主要受生理性需要支配，社会性的高级情感刚刚开始萌芽。在正确教育下，到了幼儿中、末期，道德感、理智感和美感明显开始发展。

道德感是关于人的思想、意图、言论、行动是否符合人对道德的需要而产生的情感。这时的幼儿已能逐渐分辨一般的是与非，知道什么是好和不好，而且逐步学会评价别人和自己的行为，同时产生喜欢或痛恨的情感。理智感是关于客观事物是否符合人对某种认识或追求真理的需要而产生的情感。

幼儿从5岁左右开始，理智感主要表现为求知欲显著发展起来，他们特别好问、爱动脑筋，这种迫切求知的需要能否得到满足会引起强烈的情感反应，此时期有“发问期”之别称。

美感是关于客观事物或人的思想、意图、言论、行动是否符合人对美的需要而产生的情感，同时也会逐渐掌握对美进行评价的准则和要求，培养起了一定的审美能力。

迷恋上看言情小说的孩子基本上是进入青春期或者行将进入青春期。这时分，孩子的心情动摇很大，对情感，人生以至对两性之间都有极大的猎奇心。怎样教育？

1察看孩子看的内容。

当你觉察孩子留恋电子小说，先不要大动肝火，察看孩子喜欢哪一类内容，肯定孩子对哪方面感兴味。

2依据孩子“阅读”内容停止沟通。

理解孩子对哪方面感兴味:恋爱，冒险，暴力，还是两性问题。依据察看以及正确判别要和孩子及时沟通，把观念讲给孩子听，讯问孩子能否赞同？孩子不供认或者不表达本人的意见，不要责备孩子，您要给孩子留恋的那方面停止正确指导，让孩子明白，手机小说看到的“学问”是不健全的。

3不给孩子“无聊时间”。

中学孩子学习压力很大，任务重，是没有“无聊”时间的。呈现这种状况的缘由是孩子学习不认真，家长对孩子照顾不够用心形成的。这需求我们家长一步步去引导本人的孩子，孩子爱看小说，我们能够给他们买一些纸质版的书籍，让他们能够看纸质版的而不是电子版的，渐渐的买一些有利于学习的名人名著，一步一步渐渐引导孩子看好书，增长本人的学问储藏。

4结合孩子班主任教育孩子。

家长结合班主任和孩子多谈心，并给孩子多一些家庭作业。

5家长树立典范。

家长在孩子面前不看电子书，更不玩手机。闲暇时间带孩子散漫步，或图书馆学习，查阅材料。

6给孩子制定学习目的。

协助孩子制定学习目的，在短期内，孩子到达什么目的；长期能，孩子到达什么目的。在期间，催促孩子完成。

7没收孩子阅读电子小说的物品。

经过谈心，安抚，陪伴，逐步把孩子的电子物品没收了。

孩子毕竟是孩子，只需家长关注孩子，耐烦教育，孩子一定改掉这个坏习气的。

《情感智商》的作者戈尔曼曾指出：“童年是塑造人生情感倾向的重要时机。”而萌发各种情感的重要时期是幼儿期，更是培养儿童健康情感的黄金时间。有攻击性行为的儿童自我认同感往往较差，他们由于比一般孩子更多地受到批评，故自卑抱怨心理较强，总认为他人对自己不理解，索性破罐子破摔。这些孩子常对他人进行有意伤害，也包括语言伤害。其实，这更是情感脆弱的一种表现。

年纪小的孩子没有强烈的是非观念，他们的语言往往可能只是一种情绪的宣泄。比如孩子说打死妈妈，也可能是反映自己对妈妈的不满意。也有一种可能，孩子本来比较喜欢妈妈，但妈妈对小孩的管教太粗暴，做法跟孩子的期待有落差。即使在这类幼儿身上的攻击性行为是由其主观情感所影响的，但也必定与这些孩子的成长环境、教育因素密切联系。冷漠的家长总是挫伤孩子的情感需要，并常会反复无常地惩罚孩子，还允许孩子表现攻击性冲动，从而更容易培养出具有攻击性的儿童。

孩子的攻击性其实是一面镜子，家长可以看到镜子里的自己。在幼儿期内，对孩子良好情感的培养和教育是极为重要的，硬性管教孩子的攻击性行为或者对孩子的攻击性行为不理睬，都会酿成恶果，所以要把积极的情感教育作为儿童未来健康发展的良好基础来认真对待。

拥有一个丰富的情感，对孩子的成长非常重要。丰富的情感会让孩子的生活变得更加多姿多彩，也会更加理解人与人之间的相处和交往。所以父母也要学会对孩子进行情感方面的教育，让孩子的生活变得更加丰富多彩，父母可以从游戏、学习等日常生活过程之中进行教育，给孩子建立一个良好的情感基础，这样对孩子未来的成长和发展都起着非常重要的作用。

父母要多经常陪伴孩子。在陪伴的过程中，让孩子感受到更多家庭的关怀，从而也会让孩子拥有丰富的感情，可是现在生活之中很多家长的压力非常大，为了维持正常的日常开支，经常早出晚归忙于工作，从而导致疏忽与孩子之间的交流，所以家长一定要多花时间和孩子进行互动，例如带孩子出去体验亲子活动，通过游戏来强化情感教育。

父母要多对孩子进行引导和教育。由于孩子正处于成长的关键时期，外界的因素对孩子起着非常重要的作用，在这个时候父母一定要成为孩子成长的引路人，平时要多和孩子聊聊天，同时要学会和孩子做朋友，这样才会拉近父母和孩子之间的距离，让双方能得到真诚的沟通，并且彼此分享双方的喜悦和幸福，让孩子感受到更多的温暖和关爱。

父母要学会尊重孩子，培养孩子的独立性，由于很多家庭都是独生子女，导致父母对于孩子过于的溺爱，舍不得打，舍不得骂，不让孩子做任何家务，这样只会压制孩子的天性，让孩子变得更加懒散和堕落，父母要给孩子更多的发展空间，要让孩子一个人慢慢的去承受生活的压力，父母也要时刻陪伴在孩子身边，让孩子更加有勇气来面对生活。

情感引导的步骤

01播下种子

这是要提前让孩子知道在特定的情况下会发生什么事情，以及你对他的要求是什么，如果事先知道要求是怎么样的孩子就更有可能合作。

比如我们带孩子去饭店吃饭，路上提醒孩子说我们现在要去吃饭，也就是说我们要坐在餐桌前安安静静的吃饭，不可以到处乱跑，也不能大吼大叫。

02观察和判断

其实观察和判断的本质就是关注，我们需要关注孩子的行为，观察他在什么情况下最容易烦躁吵闹或者沮丧，孩子的个性是什么样子的，是什么事情让他最不满。

当我们去了解孩子之后，这样就会帮助我们去预测，有可能会遇到的挑战，并且提前做好准备。

03聆听

聆听的能力对于情感引导是至关重要的，听小的孩子说话和听成年人说话是有所不同的，我们需要同时用眼睛和耳朵去关注它，并且要蹲下来和他视线齐平，以便能够直接和他进行眼神的交流，让他知道你确实在专心致志的关注他。

04体察并理解孩子的感受

当孩子遇到让他情绪激动的情况时，或者在他表现不好的时候，他最需要父母去接受，并且回应他的感受。

我们鼓励孩子把自己的感受说出来，但是绝不允许把情绪发泄到别人身上。这也需要我们父母以身作则。

05同情

当孩子经历消极情绪的时候，如果能够把自己放在他的角度去思考，而不是轻视他的感受，或者试图转移他的注意力，这种消极情绪会很快的消失。这个和成人其实一样，您今天理解我，我们同样会感到安慰。

在家庭教育中，对孩子进行情感引导。首先要有一个好的谈话的氛围，一个愉快的氛围让孩子愿意放下戒备，轻松进入话题。

家长抛出话题，问孩子“这个问题你怎么看？”，孩子的回答即使过激，过偏你都不能生气，要耐心听孩子把话说完，并且要肯定孩子“这个事情你有这样的看法，比你的同龄人要进步很多！你有这样的想法不奇怪！”，然后把你要纠正的内容说出来。

这样的氛围讲话，孩子感受到你对他的尊重、理解、认可。所以对你纠偏的话也不会反感抵制，而是会停下来反思。

如果孩子说出来的话你一时还反驳不了。也不要不好意思更不能恼羞成怒！而是诚恳地说，你说的这句话我不太赞同，让我先想想，以后再回复你。要勇敢承认家长也不是万能的。

总结一下，引导孩子情感，第一要有好的氛围；第二，要让孩子感受到你对他的尊重、理解、认可；第三，不要觉得被孩子问倒了丢人，家长不是万能的。一个勇于承认自己不完美的家长更容易赢得孩子的尊重信任！