《小溪》中的深相契连怎样解释

dd苏教版语文七上复习讲练系列（）

第一课时

目标提示：

1、理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用

2、认识运用联想和想像写景状物、抒发情感的作用

各个击破

1、根据拼音写汉字

quán ( )释 chōng jǐng( ) bì( )益

潜移mò( )化 危言sǒng( )听 半明半mèi( )

指破迷津：重点赐予的积累是语文学习的重要方面。积累时音形义三者不可或缺，意义的理解对字形的掌握至关重要，许多汉字字形与读音也有某种内在联系。以上练习中“裨”从衣，卑声；本指古代祭祀时穿着，次等礼服，引中为益处。“昧”从日，未声；从日，与光线有关，本义：暗。

参考答案：诠、憧憬、裨、默、耸、昧

2、解释加点词的语境义

世界上有无数关闭着的门。

每一扇门里，都有一个你不了解的世界。

指破迷津：什么是语境呢？在阅读中，指的是文章的语言环境，如上下词，上下句，上下段，上下篇等。文中词语的意义往往不是词典上的静态的意义，而是根据文字材料所提供的语境所产生的特定意义。离开了具体语境，其意义就会发生变化或不存在。因而，解题时，我们必须把握它所处的具体语言环境，联系上下文，抓住有效信息来推断它的意义。

参考答案：第一个“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和；第二个“世界”则指“领域”。

3、文学知识填空：

①《繁星》选自 ，体裁 ，写于 年。

②巴金，原名 ，著名的 ，杰出的 。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》 、 、 ；《激流三部曲》 、 、 ；中篇小说 、 。

指破迷津：对文学知识要注意识记，更重要的是在课外尽一切可能地对这些重点文学作品进行有选择的阅读。

参考答案：《巴金选集》、游记、1927

李尧棠，作家，语言大师。《雾》、《雨》、《电》；《家》、《春》、《秋》；《憩园》、《寒夜》。

③说出下列语句的作用。

(1)为你打开一扇门

(2)我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

指破迷津：指明语句的作用，首先要认真研究原句所运用的修辞手法，表达方式，认真研究原句的结构特点，再从该语句在文章结构、内容、抒发情感等方面的作用去考察它。

参考答案：（1）“为你打开一扇门”，用“你”，富有亲切感，用“门”来比喻某一领域的入口，给人以丰富的联想。以此为题，新颖别致，生动形象。

（2）作者运用联想和想像的方法，重要写“我”在舱面上仰望星空产生的种种奇妙感受，其中表现出作者的童心、童趣，对大自然的热爱，对美好生活的向往。

强化训练：

1订正错别字

浅移默化（ ） 崇山峻岭（ ） 热泪粘襟（ ）

半明半昧（ ） 千恣百态（ ） 无拘无缩（ ）

摇摇欲堕（ ）

2指出下列句中加点词语的语境义

有人说：一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”

篇一小学一年级语文《小溪笑了》原文

　小溪的水清清的，绿绿的，天天唱着快乐的歌，向前奔跑。

　小兔往水里扔纸屑，小猴往水里丢果皮，小猪往水里倒脏水。

　过了些日子，小溪变了，变得黑黑的，臭臭的。

　小动物们急了：“小溪生病啦！快去请医生。”小鸟说：“先别请，大家想一想，小溪为什么会生病呢？”

　大家听了，仔细想想，都不好意思了！

　小兔不往水里扔纸屑了，小猴不往水里丢果皮了，小猪也不往水里倒脏水了。

　又过了些日子，小溪的病好了。溪水清清的，绿绿的。它唱着歌儿边跑边笑，笑出了串串酒窝窝。

篇二小学一年级语文《小溪笑了》教案

　第一课时

　教学目标：

　1、认识15个生字，会写7个生字。

　2、流利地背诵课文。

　3、读认生字，利用分析法和联想法记忆生字。

　4、体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思。

　教学重点：掌握7个生字的音、形、意。

　教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。

　教学准备：生字卡片、投影器。

　教学方法：自学、探究、合作。

　教学过程：

　同学们，昨天我们都被春天的景色迷住了，就是因为春天中有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢？让我们今天带着这个问题来学习《小溪笑了》这篇课文。

　二、学习生字。

　1、请学生们试读课文，找出文中不认识的字。

　着往医生仔细都

　溪扔屑猪些臭病

　2、请学生根据拼音试读这些生字，然后老师订正。

　3、结合上述情况，指出应注意的生字。

　着、都、病、

　4、跟老师认读这些生字，特别注意刚才指出的几个。

　5、学生练习读。

　6、检查。老师点同学认出所出示的生字卡片，并及时订正。

　7、你记住这些字的读音了吗？想不想和它们成为亲密的朋友？那么就有必要记住它们。

　8、进行自学，你用什么方法记住字形。注意对难字指导。

　9、学生练习写，教师具体指导。

　第二课时

　教学目标：

　1、理解课文内容。

　2、流利地背诵课文。

　3、理解课文内容，有感情地读课文。

　4、体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思。

　教学重点：理解课文内容，有感情地读课文。

　教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。

　教学过程：

　1、上节课我们已经掌握了课文的生字，这节课我们来学习课文。

　2、理解课文内容。

　3、学生观看灯片投影，说说这四幅图的情景。

　图一、一条河水清清的小溪，正唱着歌快乐的流向远方。

　图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。

　图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。

　图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。

　这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文，想想小溪开始是怎样？

　4、请同学们读第一段，你认为在读第一段时应该怎么读？（高兴的心情）

　5、分小组读，看哪组读得，

　6、小溪后来变成了什么样的了？是什么原因？

　（小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾）

　7、这部分应该怎么样读？（读出不满）

　8、读到这里，你心里有什么感受？请说说。

　9、那怎么样才能变回原样呢？（先找原因，再治理）

　10、动物们怎么样做？

　11、结果怎样？

　12、让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。

　三、有感情地朗读课文。

　分小组进行朗读比赛。评出优胜者，进行鼓励。

　四、学完这篇课文，你想对身边的小朋友们说些什么样？

　（鼓励学生发言）

　五、全文小结：

　本文主要写小溪前后变化，旨起我们思索——这是什么原因？原来是动物们不保护环境造成的。在生活中由于人们不注意保护环境的恶果造成的。想一想，你见到的有哪些，请同学们说一说，看谁说得好。

篇三小学一年级语文《小溪笑了》教学反思

　《小溪笑了》是一篇有趣的课文，文中用富有童趣的语言叙述了小溪从清到脏，再从脏到清的过程。告诉孩子不能乱扔垃圾，要保护好自然环境。课文以一些小动物前后行为的变化，导致小溪水的变化作为线索，进行对比描写，句子连贯而流畅，十分适合小朋友朗读感悟。

　注重朗读训练，帮助学生理解课文内容。在教学中，我从学生的生活实际出发，如课前的谈话，课中间让学生谈谈自己生病时候的感受等，紧贴学生生活，从学生已有的经验和生活实际出发，引导学生观察小溪生病时的样子，把小溪生病和自己生病时候的感受相比较，体会小溪生病时的感受，使学生能真实地感受到小溪在遭受破坏时的委屈和难过，从而进行了有效的朗读训练。引导学生读出“着急、快乐”的语气，让他们在朗读训练中进一步理解句子的意思，孩子也会在各种形式的朗读中，随着文章小溪的命运有了不同的情感体验。

　从教学手段来看，如果在教学过程中能恰当地运用多媒体课件，以及用音乐来丰富课堂教学，教学效果会更佳。在阅读教学开始时，先让学生看图说说小溪水怎么样？再让学生饶有兴趣地看根据课文内容制作的动画，整体感知课文。然后抓住"变"字学习课文，理解小溪生病时，黑臭的画面，让学生深深地关注小溪的命运，通过一前一后的对比，就会较好地突破了文章的情感目标。这样学文后，给予学生充分发表意见的时间和空间，他们将更深入地理解课文，从而受到爱护环境的深刻教育。

　　师：刚才同学们来到学校镜心楼下的小溪边，赤着脚趟过了小溪，怎么样，有意思吗

　生：挺有意思的。

　师：那谁来把刚才大家兴奋地趟过小溪的情景描述一下

　生：我们无比兴奋地提着裤管，蹦蹦跳跳地趟过了小溪。

　生：溪水冲着我们的小脚丫怪痒痒的，无比惬意。

　师：刚才我们赤着脚趟过小溪的时候有同学说，好像来到了真的小溪中，还有哪些同学也似乎来到了真正的小溪中的哦，许多同学都有这样的感觉。不过，得有山才有溪，真正的小溪都是从山上流下来的。在我们祖国(指中国地图)的东边、西部、南面、北方都有许许多多的山，山中有很多很多的小溪。如果让你们选择的话，你们希望到哪儿的小溪去呢

　生：我希望去西双版纳原始森林里的小溪。

　生：我希望去张家界山区的小溪。

　生：我希望去西部的小溪。

　

　师：那么，在你们所说的这些个地方中，你们觉得去哪儿更有意义呢

　生：西部。

　师：是啊，现在我们国家正在实施西部大开发的战略。西部开发已成为全国人民关注的热点。现在，东部各省份都在积极地对口支援西部地区，向西部派出了许多人员，支持西部的建设。也有许多有志青年主动要求去西部工作。我们同学还小，现在不可能去，怎么办呢今天我们就进行一次去西部的假想旅行，怎么样

　生：好。

　师：我们全班同学都是这个旅行队的成员，我们是不是该给旅行队取个名字啊

　生：我想叫蒲公英旅行队。

　生：我想叫亮眼睛旅行队。

　生：我想叫响当当旅行队。

　

　师：组成我们这个旅行队的成员人人都有自己的特长爱好，我们旅行队里有小记者啦，小画家啦，还有些什么人呢，你们自己介绍吧。你是什么

　生：我是小画家。

　生：我是小生物学家。

　生：我是小考古学家。

　

　师：去旅行，我们得把要用的东西带上，根据你们各自担当的角色，你们准备带上什么一般的旅行用品就不用说了。可以先介绍我的角色，然后说我带上了什么。

　生：我是小画家，我带上了神奇的画笔和五彩缤纷的颜料。

　生：我是昆虫学家，我带上了放大镜、昆虫网和标本夹。

　生：我是考古学家，我带上了探测仪和笔记本电脑。

　

　师：刚才，我们给旅行队取了名字，还想像了自己担当的角色以及所带的东西，我觉得大家想得挺有意思的。想像就应该想得有趣。东西准备好了吗那我们该出发了。在你们的想像中我们是在什么时候怎么来到西部的呢

　生：在初夏的一个美好的日子里，我们坐上飞机。飞机穿过云层，飞过高山，飞过田野，降落在西部的某一座城市。下了飞机，我们旅行队员迫不及待地走进了大山，展现在我们眼前的是一个美妙而陌生的世界。走着走着，我们听到淙淙的水声，一条小溪出现在我们眼前。

　师：(揭示图的上半部分--小溪简笔画)在你们的想像中，这是一条什么样的小溪

　生：这是一条清澈见底的小溪，小溪里有美丽的`鹅卵石。

　生：溪水中可爱的小鱼、小虾在嬉戏、玩耍。

　生：阳光下溪水闪着银光流向远方。

　

　师：我们跳进清澈的溪水中，趟过了小溪。小溪那边是什么，有些什么

　生：小溪那边有茂密的森林和绿茵茵的草地。

　生：小溪那边有低矮的平房，山脚下有一所希望小学。

　生：小溪那边有村落、矿山。

　

　师：对我们这些来自东部的孩子来说，这是一个多么新奇的世界啊!(揭示图的上半部分--西部山区简笔画)我们的小记者、小画家、小摄影师等等，你们准备到哪里去去做什么

　生：我是小记者，我准备去村寨里采访村民，了解他们的生活情况。

　生：我是小昆虫学家，白天，我去树林里采集标本；晚上，我坐在草地上听着淙淙的溪水声观赏皎洁的月亮。

　生：我是小画家，我去林间写生，描绘西部美景。

　

　师：刚才，同学们根据各自的角色想像去做什么，表现出我们同学对西部的关注，大家是带着情感想像的，想像应该有情。刚才，大家所想着要做的事情很多，我们得抓紧时间。下面，我们就以不同的角色来分组讨论，具体地说说你们去了哪儿，在那儿看、听到些什么，你们是怎么想的，怎么做的。你们一起讨论，相互补充，等会儿推选代表汇报。想像时要注意想得有趣、有情，另外，我们到的是西部，想像时要注意西部的特点，要合理。

　学生讨论。

　师：现在就请大家汇报一下。谁先来

　生：我们小记者来到了小溪那边的村寨采访了藏族村民，了解了他们的生活情况，接着我们来到了离寨子不远的一所希望小学，看到学校里的教学设施非常简陋，我想回去后发动我们学校的同学与他们开展手拉手、心连心活动，帮助他们解决学习、生活上的困难。

　生：我是小作曲家，我首先来到茂密的森林里录下清脆的鸟叫声，潺潺的溪水声，飒飒的风声然后，作成一首优美的《西部交响曲》到西部偏僻的山村去巡回演出。

　生：我是小地质学家，我在沙漠中发现了丰富的天然气和石油资源。应该让它们造福西部人民。

　生：我是小生态学家，我先考察了西部的生态环境，然后来到希望小学，给同学们上了一堂环保课。

　生：我是小考古学家，我来到沙漠中发掘楼兰古国的文物，并研究为什么楼兰古国会消失。

　生：我是小植物学家，我考察了西部植物的特点，我准备培植出适合西部的树种，改变西部的生态环境。

　

　师：刚才队员们汇报了自己的考察活动，从同学们的汇报看，经过这次考察，大家的收获不小啊!现在，我们就要离开了西部了。在离开小溪，离开西部的时候，你想说些什么呢可以说说自己这次西部之行的感受，也可以对西部开发提提建议。

　生：西部的沙漠化地带应该退耕还林，种植更多的树木，保护生态环境。

　生：应尽快开发西部丰富的资源，让西部人民富起来。

　生：应开发好西部的旅游资源。

　生：离开西部前，我想说，请千万不要重演楼兰古国的悲剧。

　

　师：我觉得我们同学提出的这些建议都很有价值，我们应该把这些建议整理一下，寄给报社和有关的部门，虽然我们还小，但也要努力为西部开发出力。这一节口头作文课我们按来到西部、看到小溪、开展活动、离开西部的顺序说了这一次假想旅行活动的经过，同时我们也懂得了想像应该有趣、有情、有理。这一堂课我们就上到这里。

　想像性作文是学生较为喜爱的一种作文形式，是培养学生创造能力的有效途径。那么，如何在想像性作文的训练内容和形式上有所突破呢我在上《我们趟过小溪》一课时作了些尝试，现将设计该课时的想法简要说明如下：

　1贴近时代脉搏，选取话题。西部大开发是我们国家制定的宏伟的战略决策，也是全国人民关注的热点。我们应该引导学生也来关注西部、走近西部，所以，这一次我选择了西部作为话题。课上由学校里的小溪说起，让学生说说希望到哪儿的小溪去，去哪儿更有意义，从而自然而然地把学生的思绪引到西部，接着，让学生想像来到西部后的所见所闻，所思所感，最后，让学生对西部开发提提建议。整堂课上，学生自始至终满怀着对西部的关切之情。

　2担当向往角色，激发兴趣。如何使学生兴致勃勃地展开想像呢我让学生担当他们最想当的角色，根据角色想像带上什么到那儿做了什么。学生担当了自己喜爱的角色后，由习惯上的教学过程中的被动角色转化为主动角色，积极地投入学习活动。

　3拓展想像空间，充分表达。为使学生的想像有个广阔的天地，在设计教学的每个环节时，我总是尽可能多地为学生提供想像的契机。我让学生想像是怎么来到西部的，看到一条什么样的小溪，小溪那边有什么，你打算去干什么。每个问题都为学生拓展出一片广阔的想像天地，让学生尽情地展开想像的翅膀，充分地表达自己的所思所感。

　总之，在设计这一堂课时，我努力体现时代性、综合性、创造性、自主性等特点，力争走出一条符合素质教育要求的作文训练的新路。

抖音上 小溪情感文案 的情感文案

1、不爱就不爱 小溪情感文案 了呗 小溪情感文案 ，何必逞强自己一定要去留他。爱和爱过只差了一个字 小溪情感文案 ，中间却隔了一个曾经。

2、从美丽的邂逅到痴痴的相恋，从一见钟情的浪漫到生死相许的约定，匆匆而过的天，让一对男女仿佛经历了几年的爱情蜕变。

3、你不必了解 小溪情感文案 我太深，亦如我对你亦是如此，因为了解一个人太麻烦了，忘记更麻烦!

4、如果有一天你爱的人离你而去，也不要枉费心机去追寻那留不住的脚步，当爱情结束的时候，遗忘就是留给彼此最大的幸福。

5、我的手机会一直为你开着，如果你肯原谅我，随时可以联系我。

6、爱情总是在患得患失的时候最美好。如果不去开始的话，也永远不会消逝。可是，谁有会按捺住不去开始呢

7、亲爱的，等到以后我们都老了，动不了的时候，你一定要让我早你一步走。老公，我先下去给你暖被窝，听说下面好冷好冷。

8、山有情才青，水有意才柔，世上万物无不因为有情才更加美丽。亲爱的，我对你的爱至死不渝!

9、有时候，别让自己活得太累。该放下的就放下吧，不要作贱自己。为别人自虐的都是傻×。退一步海阔天空。不要把自己搞得那么狼狈。

10、真正的相爱经得起距离经得起挑拨，真正的陪伴经得起坎坷经得起平淡。

11、每一天，思绵绵，每天夜，情切切。想你犹如长江水，奔流到海不停歇;念你好似天上月，总是长圆从不缺。想你千百回。

12、我不会安慰人，但我可以分享一片沉默。

13、最好的感情，就是找一个能够聊得来的伴，各种的话题，说不完重复的语言，也不觉得厌倦。

14、如果没有相等的爱，那就让我爱多一些吧。

15、打开手机，阅读我的信息;敞开心扉，表达深深爱意;按下回复，输入拼音五笔;轻轻发送，伊人是否愿意

16、时间就这样缓慢多好，不愿意和你分开半秒。

17、我昨晚梦见你了，不知是你想我了还是我想你了。

18、你是我洗澡时都要擦擦手回复消息的人，怎么会不喜欢你呢。

19、成熟的爱情就是，你不理我，我也不会多说，你若爱我，我便爱你更多。

20、倘若心中愿意，道路千千条。倘若心中不愿意，理由万万个。

21、还没离开，就开始想念，原来没有你真的很不习惯。

22、爱会改变一个人，也会毁了一个人，所以爱情要慎重，爱情不是儿戏，如果爱情来了之后就应好好把握好好珍惜，不要等失去了才让自己后悔。

23、有人问，分离的时候，到底是离开的那个人比较痛苦，还是留下来的那个人比较痛苦应该说，爱的最深的那个人比较痛苦。

24、我的心里很难过，我的眼泪流成河，我的人品也不错，为什么你爱别人不爱我

25、你就像天边的雨，有时晴朗有时雨;你就像地上的小溪，时而急速时而缓慢;不管你是什么，你都是最特别的那个，我的生活因你而精彩，亲爱的，最近好吗

26、喜欢你跟在我身后，一回头就是阳光笑容。

27、我想你一定很忙，所以你只看前三个字就好。

28、我哪有什么好脾气，我的好脾气，还不是因为爱你。

29、逆着光的，看不清表情，爱这么近你那么远。

30、我对你的任性，我对你的无理取闹，早就随着你的厌烦狠狠的丢弃在寂寥的街道上。

抖音上的情感句子

1、与其无法言说，不如一笑而过;与其无法释怀，不如安然自若。晚安各位!

2、你可知道你能够走出我的视野却永远走不出我对你的殷殷思念;你能够远离我的身影却永远不能远离我对你的浓浓眷恋。

3、所谓缘分，也和发明一样吧，都是源于偶然。爱情也是一种发明，需要不断改良。只是，这种发明跟其他发明不一样，它没有专利权，随时会给人抢走。

4、想带你走过春秋，穿过清晨雨露，傍晚云霞，历经沧桑人世，而我依旧爱你如初。

5、爱情使是非概念混淆不清;强烈的爱情和骄傲的野心都是没有疆界的。

6、人生路上，有朋友相伴，人生才会变得更加美好。友谊就如一棵树，一颗长青的树，我们就是树上那嫩绿的叶子，互相交换着能量，彼此之间并不会因各种困难，而使我们的友谊之树干枯，我们要有坚韧不去的精神，要学会忍让，学会宽容。

7、提笔想念的人是你，夜深面前的人是你，岁月纷扰回忆是你，前路漫漫所爱是你。

8、我像是一个你可有可无的影子，让寂寞交换着悲伤的心事，对爱无计可施，这无味的日子，眼泪，是唯一的奢侈。

9、遇见你是命运的安排而爱上你是我情不自禁。

10、别人追你都是为了跟你上床，而我不一样，阳台，楼梯，沙发，厨房我都可以。

11、我只知道，从此心中有个你，生命就正完整得刚刚好。

12、若不是因为喜欢你，我不会像个患得患失的。

13、第一次听到你对我说“我爱你”，我的世界一瞬间鲜花绽开。

14、人们都说真心才能换真心，可到了我这里，为什么却是个例外。

15、对你是招摇过市，明目张胆，溢于言表的喜欢。不知道你在做什么反正我想你了。

16、很久以前一个朋友对我说他最大的梦想不过是被自己暗恋的人暗恋着，时至今日把这么一句话记得那么清楚。生活本永远不会像**，它充满着遗憾和不确定，我们有着**里男女主角的影子，却不一定会有他们那样的结局。

17、如果爱纯属虚构不是真实，为何分开是难过的开始。

18、晨光映霞，我吻你千万，是为早安。星月交辉，我问你千千万，是为晚安。

19、能力就像一张支票，除非把它兑成现金，否则毫无价值!

20、时常想你在心里，日日想你在哪里，总不忍心打扰你，今天只是太想你，发个信息告诉你，我在这里很想你。

21、我说如果有一天我离开了你，你一定要坚强，还要保护好自己。

22、后来，我终于学会了如何去爱，可是你早已远去消失在人海!

23、总有一个人，携他山之石，铺满你心里的青石路。你一小步一小步的走，总会走到四季如春。

24、原来在爱人死后，活着的人是靠着回忆继续爱着的，所以不要以为为爱的人死就是爱，若真的爱，就为爱的人活着，活到很老很老。

25、在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

26、初次见面，没什么可以送你的。不如就把我送给你吧。

27、我给你的可能不是你想要的但一定是我认为最好的。

28、我曾路过你的心，不是我不想停留，而是你不肯收留。

29、三样东西最考验爱情：距离时间亲情。有多少感情，因为距离的遥远，慢慢变淡;有多少感情，因为时间的遥远，慢慢遗忘;有多少感情，因为亲情的干预，慢慢消失。

30、请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人的风景里面仰视。

抖音上的情感说说

1、临事有长有短，与人不激不随。勿傲才以骄世，不恃宠而作威。

2、成熟是给目生人看的，是给小伙伴看的，稚子是给爱好的人看的。

3、生活已经对我这个小泡芙，加奶油了哦。

4、没有尔的世界连呼吸都是压抑的。

5、鸡犬之声相闻，老死不相往来。

6、我真想知道为什么，人一旦得到他们想要的，就突然变了。

7、话多不如话少，话少不如话好。山水依然清秀，文章独领风骚。

8、不是在最好的时光遇见了你，而是因为有你在，我才有了最好的时光。

9、不管什么遭遇，记得内心装满开心的童话。

10、不自是而露才，不轻试以幸功。

11、得宠不必恃尽，留三分余地于人，留些后路于己。

12、女人吃醋，再正常不过，男人吃醋，你就知道，他是认真的了。

13、我们觉得不快乐，是因为我们追求的不是幸福，而是比别人幸福。

14、谦卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲讽。

15、放开肚皮吃饭，抖起精神读书。

16、不妄受人一钱，不虚诓人一语。

17、口上仁义道德，心里男盗女娼。他要我的心肝，我要他的五脏。

18、对于世界而言，你是一个人;但是对于我而言，你是我的整个世界。

19、我希望有一个人会懂我，即使我什么都没说。

20、从此安分守己，再也不说浪迹天涯。

21、堤坝上有兜卖风筝的小贩，他们在预售春天。

22、别畏惧路上的孤单，谁也不是你的永远，你又何曾是谁的唯一。

23、如果你是对的，你没必要发脾气;如果你是错的，你没资格去发脾气。

24、我像个哑巴满腹委屈，困在这场盛大的偏见里。

25、听说，习惯隐身的人，都有一段伤痕。

26、自从喜欢上你，我就脱离了地心引力，因为我的重心变成了你。

27、思，少年痴，老成憔悴，维有中间经年，春风得意，任把浮名牵细。

28、付诸是一种幸福，是一种源于灵魂深处的喜悦。

29、今朝有酒今朝醉，别是个女人你就想睡。

30、我一昧的一如往昔的爱着你，就像你甘愿迷失在她的城堡里。

这是一首即景小诗。作者捕捉了生活中的一个场景：日暮、青山、余晖以及失去了余晖而变得灰暗的云彩。这云彩是作者刻意描摹的主角，可是作者并没有直写，而是变换角度，先以“野雁著行”道出，点明了浮云似动非动、欲动未动的特点，算得上是把浮云写活了。然而，全诗的诗眼却在一个“寒”字，它既点明了碎云不飞是因为寒意太重，也进一步渲染了小溪道中、野外观景的气氛，烘托了全诗的背景，使小诗具有更多的诗情画意。

小溪的情书是出自于鲁迅先生的小说《故事新编》中的一篇短篇小说，原名为《小溪的情书》。该小说讲述了一个少女小溪写给自己的表哥情书的故事，通过这封情书，表达出小溪内心深处对表哥的爱慕之情。这篇小说以其细腻的笔触、鲜明的人物形象和真挚的情感感染了一代又一代的读者。