留守儿童心理特性：
1．人格。在掩饰性、 内外向、 神经质维度上， 留守儿童与非留守儿童存在显著性差异。 留守儿童的人格掩饰度高且内倾， 情绪更紧张。除此之外， 小学几乎所有人格特质和初中生的乐群性、 聪慧性、 稳定性、 支配性、 敢为性、 世故性、 忧虑性七个因子会随父母外出情况的不同而表现出显著性差异， 特别是母亲在学龄前外出对儿童人格的影响更大。
2． 心理张力。留守儿童的心理张力成为近几年留守儿童问题研究的热点， 留守儿童与非留守儿童的心理张力就个人的三个因子方面来看， 目标专注、 情绪控制纬度没有明显差异， 而在积极认知这一因子上留守儿童低于非留守儿童;留守儿童在支持力因素中家庭支持不如非留守儿童， 而人力协助纬度没有明显差异。 留守儿童忽视情况发生比较普遍， 被忽视的儿童心理张力水平低。
3．情绪。留守儿童情绪问题较严重， 在孤独、 自卑等方面均显著高于非留守儿童。 留守儿童在情绪各项指标都显著高于非留守儿童， 且留守女生显著高于留守男生。除此之外，留守儿童也存在较多的情绪性问题行为。留守儿童的迷茫度和烦乱度显著高于非留守儿童， 而愉悦度、 平和度与非留守儿童没有显著差异。
4．孤独感。留守儿童与非留守儿童相比，有较高的孤独水平。女留守儿童孤独倾向检出率均分别高于非留守男、 女儿童， 差异均具有统计学意义。守儿童往往也体会到了特质性孤独， 高孤独感的留守儿童也是高自尊的留守儿童。
5．抑郁。留守儿童抑郁症状较为普遍， 留守儿童的抑郁检出率高于非留守儿童， 且男生
抑郁症状检出率高于女生。
6．主观幸福感。留守儿童主观幸福感略低于非留守儿童， 但差异不显著。留守学生在友
谊、 环境、 生活满意度和消极情感维度得分显著低于非留守学生， 而在其他维度上差异不显著。
7．心理韧性。不同学者对留守儿童心理韧性的调查结果表现出差异性。有人认为留守儿童的心理韧性较高。有人则认为留守学生的心理韧性处于中等偏低水平。心理韧性的目标专注、 情绪控制、 家庭支持、 人际协助等因子水平留守儿童较非留守儿童差而社会支持、 生活事件和监护力度对儿童心理韧性有显著影响， 其中留守女生比男生更擅长向身边人求助和倾诉， 对支持的利用度高于男生。除此之外， 与父母联系频率不同的留守学生的心理韧性得分有显著差异， 与父母联系的频率越高， 其心理韧性的得分也越高。
留守儿童心理问题知网出现频率
贵州省局（公司）领导到毕节市局调研“两烟”工作
作者:支科更新日期:2012年3月28日
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烟草在线毕节消息 3月22日至23日，贵州省局（公司）任林副局长率卷烟销售处、专卖处、企业管理与法规处一行到毕节市局（公司）调研。
任林深入黔西县调查了解卷烟市场监管，与黔西县局有关人员就如何提高“两烟”市场监管交流了经验。
3月23日，任林听取了毕节市局（公司）近期工作的汇报。他指出，毕节烟草在新的班子带领下，创新了管理体制机制，快速推进威宁、赫章烟叶一体化管理，成立了高原烟海管理区，打造了高原烟海；扎实推进企业文化建设，“责任烟草，你我毕节”企业核心理念高度精炼，深入人心。“心系千家，情感万户”的服务理念赢得了零售户、卷烟工业企业的高度认同。
他强调，毕节烟草作为“两烟”大区，各项工作要在全省树立标杆。烟叶生产上，要进一步完善生产组织方式，克服一切困难，全面完成目标任务，为省局（公司）实现“三个翻番”、“五个提升”做出毕节烟草积极贡献；在科研方面，要进一步加强与科研院校合作，增强自主创新能力，多出成果；在基础设施建设方面，要集中智慧，走出一条适合毕节烟草持续健康稳定发展的路子。
对毕节烟草下一步工作，任林希望：一是要进一步加强对加强县级局（分公司）决策管理，确保管理体制机制高效运行；二要是高度重视信息化建设，以基地单元建设为突破口，创新管理，确保取得实效；三是要扎实推进“两烟”物联网建设，以零售终端建设为重点，搞好信息互动；四是高度重视安全管理。要加强人防、技防和管理，杜绝安全事故的发生；五是专卖内管要扎实抓好对不适用鲜烟叶处理的监管，确保各项工作严格规范。
创办毕节第一所中学的教育家 李仲群
鸦片战争后，外有列强宰割、内有军阀混战，中国国势衰微，民不聊生。为了国家的独立富强和人民的幸福生活，在华夏大地，先后涌现出无数仁人志士。他们宣传民主进步思想、揭露帝国主义和反动政府的丑恶嘴脸；他们是时代的先锋、是国家的栋梁！创办毕节第一所中学的民主进步人士李仲群就是其中的一位。3月29日，春风轻拂，吹掉记者风尘仆仆的倦意。在贵阳市金狮小区，记者采访了李仲群老人的儿子、毕节一中的退休教师李枢，在贵州师范大学采访了李仲群老人的女儿女婿、贵州师范大学退休教师李启和杨世峰夫妇；4月7日至8日，在毕节地委党校宿舍，记者采访了曾经在弘毅中学教书的杨榕老人；4月8日，记者聆听了毕节地委党史研究室原主任邱亮对李仲群研究成果的讲述，通过一系列的采访，并参考李仲群老人的工作笔记和日记等相关资料，一位追求民主进步、提倡教育应以人为本，不求功名、默默奉献，严于律己、宽以待人的毕节教育家浮现在记者眼前。
李仲群（1892—1976），原名李宴春，毕节县（现为毕节市）人。年少时家境殷实，比较贪玩，他对学习不是很感兴趣。后在祖父李学泮的教育下，学业突飞猛进。14岁应童子试，因文才出众，被称为神童。15岁在高等小学堂就读，学习优秀，名列第一。16岁赴贵阳考入优级师范，选学化学，“得到了新知识，羡慕西方的物质文明，有了资产阶级民主思想的萌芽”（学习笔记）。1910年毕业。次年，由省保送云南高等矿业学校学习，至毕业。
面对积贫积弱的国家，学业有成的李仲群开始寻觅救国的良方。
致力教育
李仲群老人一生主要从事教育工作，为国家培养了很多有用的人才。
1912年至1919年，李仲群曾先后在兴义初级师范兼高等小学、镇宁小学、毕节成达小学(曾任校长)、贵阳模范中学、贵阳南明中学等学校教书。在兴义教书时，因替学生打抱不平，得罪校长刘如愚(其堂弟刘显潜是安义镇台，刘显潜之堂弟是贵州护军使刘显世)而弃职。
1917年冬由筑返毕，受任毕节劝学所所长，上任即呈请废除学生需缴纳白银五两方可领取毕业证书的规定，使学生受益。1918年在贵阳参加以“合群报国，砥砺品行，增进学识，振兴社会”为己任的贵州少年会；1919年又参加组织以“学习近代科学文化知识，启迪民智，挽救民族危亡”为宗旨的毕节醒民社，任理事。毕节醒民社的宣言曾被成都出版的《国民公报》全文刊载，影响传播到省外（《毕节地区青年运动史》）。
1930年，办毕节师范传习所，任所长，教国文。教材取自《新青年》，传播反帝爱国思想，主要培训小学教师，学员有50人，大多数次年进入县立中学，少数转贵阳读书，如徐健生（时名邱照）等。1931年春，创办毕节县立初级中学（简称毕中），任校长，为县内有中学之始。
1943年，李仲群“对当时国民党腐败政府不满，看不惯城里许多乌烟瘴气的事”（陈文渊语），受陈文渊（时层台小学校长）之邀，欣然接任“毕节县私立毕东中学”校长之职，到边远的层台乡办教育，这所学校是毕节县乡村的第一所初级中学。“李仲群校长到层台后，我们凭他的牌子，生员很广，有来自百里之外的龙场营的，有林口、燕子口、普宜、吉场的，还有部分少数民族学生”，“学生都住附近，每天晚上必须上夜自习，当时的教师虽然报酬不多，但是都很负责任，学生好学，教师不错，教学效果很好”（《毕节教苑》：《创办毕东中学的回忆》）。这所学校，终因经费不济，仅办了一年就停办了。
1947年，弘毅中学校董事会请李仲群出任校长，李仲群推举周素园为董事长。当时正值董事长兼校长的毕节富商刘熙乙停办学校，不再资助办学经费，学校经费十分紧张，难以为继。周素园上书县长请求救济，始终不得答复。李仲群克服重重困难，将弘毅中学沿办下来。
传播民主进步思想
李仲群一生的精力主要致力于教育，他通过教育，把民主进步思想传授给学生。他曾经在很多地方办过学校、教过书。但他在毕节中学工作的时间比较长，影响也比较大。
李仲群对国民党反动派的法西斯党化教育和奴化教育极为反感，主张给学生以自由民主的权利。在李仲群的影响下，毕中师生的思想进步。学校创办不久，即发生“九•一八”事变，师生纷纷上街游行，张贴“日寇亡我东三省，东北义勇军奋起反抗”（《毕节县志》：“大事记”）等新闻；李仲群身先士卒，他讲演时声音洪亮，慷慨激昂。1932年春天新生入学考试的作文题为《国难日深，何以图存？》，考题紧密配合时局，紧扣抗日救亡主题。李仲群还亲手编写了《教育与人生》、《阿三与甘地》两剧，并在学校亲自主持演出，宣传民主思想，讽刺国民党反动派“攘外必先安内”的消极政策，进行生动的爱国主义教育。
1936年入校读书的周光辉（周素园之侄孙）曾回忆到：“校长是具有激进民主思想的李仲群先生，他是学校的创办人，反动当局当然容不下他，不久就把他换走了。李仲群先生后来曾经代授过我们的外国史课，一次小考，加出了一道题‘斗争与合作孰是进化之源’，他说昨天多喝了些酒，想到了这道题很有意思，同学们可以自由发挥，此题不记分，你也可以不答，只希望看你们是怎么想的。至于本人当然是认为斗争乃进化之源。李老先生是一个善于公开宣讲阶级斗争观念的人，是一个在课堂上公开用马克思主义的阶级斗争学说教育年轻人走革命道路的人。50多年了，李老师已经作古，我也从一个十四五岁的小青年进入耄耋之年。然而他那鲁迅式的脸型、发式、灰布长衫、布鞋和这几句对青年无限激励的话，在我心灵中，留下了一个深刻的烙印（2005年9月22日《毕节日报》的《烽火岁月》）。上了不到一个学期的课，李仲群就失业了，但反动当局却不放饶他，法院修监狱，预备了六间小室关押政治犯，有人威胁他说：“六间房子里恐怕先生也有一席吧。”
1947年，弘毅中学校董事会请李仲群出任校长，李仲群以“求实、民主、自治”为办学方针，深受师生拥护。
倡导以人为本的教育理念
在构建和谐社会的今天，如何构建和谐的师生关系也是值得思考的问题。60多年前，李仲群就提倡要用循循善诱的方法教育学生，不能采用粗暴的手段体罚教育学生、应该以学生为主体、并倡导教师不断引导学生进行学习方法的探索等。他身体力行贯彻爱的教育，并多次与体罚学生及有此思想的教师辩论。在家中，他对孩子也不赞成棍棒教育，他通常是慢慢地和孩子交流，把道理讲清楚，引孩子走正道。
有一次，李仲群在路过高一某班的教室时，一位老师正在上语文课，课文是《吕氏春秋•察今》。李仲群在教室外站着听了几分钟，由于文字古奥，语文老师一字一句地解释。下课后，李仲群就和语文老师交流并认为老师应该先指导学生预习，教他们认识生字的音意，因为高中学生看得懂解释了，上课老师先读一遍，再找两三个平时读得好的学生领读，然后再进行讲解。在讲课时，主要表达文章的精神，效果会比较好些。李仲群很反对“读死书”，他觉得应该把以前的“死读书、读死书、读书死”改为“活读书、读活书、读书活”。他说：“书本是死的，但人是活的。活人如果善于读书，死书便成为活书了。下功夫读活书成了习惯，差一天不读书，便会感到生活无味，这不是读书活吗？”（李仲群日记）
1940年，还在重庆内政部工作时，李仲群在给长子李柱的一封信中写到：“……说到你的升学方面，一半是我误你，一半是你自误。我因一时溺爱，在空袭紧张时，不愿你到重庆来，又接你报告身体的信，怕你受不了防空洞的磨折，更不愿你来此地了。这是我误你的一面。至于你呢？既决心进工校，便不该到修文，既进了高中，便不该回毕，把多年的光阴，完全废弃。这是你自误的一面。现在只有将错就错，在家自修，明年再说。……你看了这信后，千万不要灰心。青年要有朝气，我这封信是有暮气的。但这个暮气是朝中的暮（热极生寒），你若看不出朝的方面，只看到暮的方面，而受了刺激，便误事了。年轻人要乐观，不要悲观。……这些话，因有哲理，恐你不能理解，但也无妨，只要能够提起朝气，准备克服困难的精神。如稍受困难，便垂头丧气，便一事无成了。”
李枢介绍：“1958年，毕节农校成立，该校很看好黄泥中学的这批学生，于是就将这批学生全盘吸收到毕节农校。我本不安心学农，正好有人约我办美术公司，于是背着学校和家长私自逃学。爸爸知道此事后，写信给农校蒋海燕校长，首先检讨了自己‘子不教，父之惰’之过，然后婉言‘教不严，师之过’之责，请求校方与家长配合共同教育学生。紧接着就让人带信叫我回家。到家后，爸爸对我进行了及时耐心的说服教育，我终于安心回到农校继续读书……”
3月29日晚，在贵州师范大学教师宿舍，从贵州师范大学教学岗位退休、现年70岁的李仲群老人的女儿李启老师告诉记者：“60多年了，好多事情已经不是太有印象了，可在我小学时的一件事至今还记忆犹新。当时我穿着朴素，个别老师有嫌贫爱富的思想，他们对着装讲究的学生要关照一些，对于穿着差的学生不是很好。那时我读的学校还体罚学生，如不能完成老师规定的背诵内容，就要被老师体罚，让你伸出手来，用戒尺打手心。有一次，我被老师体罚，回家后央求爸爸帮我讲讲情，爸爸听后很不高兴，说不兴这一套，爸爸还一再要求我不要告诉老师自己是谁的女儿，过了两年多，我的班主任才知道我是李校长的女儿。”
杨世峰老师说：“我和李启结婚后，老人家来贵阳开会都喜欢带着我去接触他的那些老朋友，当时我比较年轻，他们交谈时我一般就是听，或者自己找书报看，现在模模糊糊的记得几句，‘要是不解放的话，国家成什么样子，老百姓怎么生存’这类的话。”杨世峰从大学毕业留校任教时，老人（李仲群）鼓励他：“教育是开发民智、救国治国的根基，走上讲台就应该做个合格的教师！” 75岁的杨世峰现在还清晰地记得，读书时身边的同学喜欢评论老师，可是老人（李仲群）讲话的时候，场上总是鸦雀无声。“老人不发威就有威，这是教师和学生尊重他的原因；他对教师、学生都是慢慢讲道理，关键是他说得少、做得多。”
曾经在弘毅中学教书的杨榕老人现在已经84岁，在谈到李仲群校长时，他很钦佩，觉得老校长对学生的教育很耐心，不巴结国民党的官员，很忠厚，很踏实，有时为了学生的利益敢与国民党的官员对着干。
在弘毅中学读过书的邱亮说：“当时李仲群校长特别支持学生的自治活动，在选举学生自治会主席时，我亲自参加了投票。李校长在讲话中一再强调，相信学生能够自己管理好自己。”
红色摇篮
中共贵州地下党第一个支部、1935年10月毕节地下党第二个党支部的建立都以毕节中学为主要活动阵地并非偶然，因为此时担任毕节中学校长的李仲群思想进步，对国民党反动派极为不满，公开宣传民主进步思想、支持学生和教师的爱国行动。李仲群对毕节地下党工作的推动起了不可低估的作用。
1933年，李仲群聘任进步青年秦天真到校任教。当年冬，林青、缪正元来毕节活动，与秦天真取得联系，并于次年发展秦天真为地下党员，三人组成贵州地下党的第一个支部，以毕中（即县中）为阵地开展抗日救亡宣传活动和救亡运动（《中共毕节地下党大事记》）。
1935年，贵州地下党从事军运工作的邓止戈到毕中开展党的地下活动，也得到李仲群的支持。据邓回忆：“学校姓李（李仲群）的校长思想进步，赞同***，向我表明了他对国民党的不满，公开支持学生、老师的爱国行动”（《红军在贵州》）。1936年2月10日，红军在毕节成立县抗日大同盟，李仲群被推选为主任；肖少斋任抗日救国会主任（毕节地委党史办《地下党在黔西北的革命活动》）。
1938年1月中旬，清理委员会在毕节县清理组织、发展党员、健全基层支部的基础上召开会议，专门研究、讨论关于建立毕节县工委的问题。经过讨论，清理委员会一致认为，毕节地下党自1934年初建立以来，经过四年多的考验，取得了很大成绩，建立县工委的条件已经成熟，且非常需要。统一认识后，经充分酝酿，一致提议由邱在先、熊蕴竹、邱在模、葛发声组成县工委。徐健生以特派员名义代表省工委批准并宣布中共毕节县工委正式成立。邱亮告诉记者：“在4人组成的县工委领导核心中，毕节一中的师生就占了3人。国民党特务所说‘毕中是***的大本营’这话，毫无冤枉。”
整个贵州省工委的领导集体，从书记到委员以及省工委的交通员徐健生，他们在创建贵州地下党系统作出的功绩，都是从毕节一中开始的。他们在开展抗日救亡运动，筹建草原研究社，宣传马列主义，培养发展黔西北的第一个党员，成立第一个地下党支部等等，不知与毕节一中的师生共同度过多少个充满欢乐与困苦的日日夜夜，得到广大师生乃至校长的多方面的大力支持，经历过无数的风风雨雨。因此，毕节一中与第一届中共贵州省工委的每个成员都有着极其特殊亲如鱼水的关系。事实证明，毕节一中的确是***的大本营，是贵州地下党的发祥地（据邱亮《革命摇篮——毕节一中》）。
敢与反动政府叫板
李仲群在当时的贵州算是比较有名的人物，他学历高、阅历广、能力强，当时的政府也需要这样的人才。但李仲群思想开明、爱憎分明，他所从事的事业与反动政府的要求是那么的格格不入。
1932年，国民党县党部派驻毕节的负责人宴若溪（中统）动员李仲群参加国民党，遭到他的拒绝；之后王治中（也为国民党在毕的负责人）要李仲群动员全校师生集体加入国民党，又遭到他的拒绝。李仲群不但拒绝参加国民党，而且对国民党当局安置到学校上“公民课”的人选也加以拒绝。1934年，国民党县党部负责人张继峨根据省党部“所属各县党组织非国民党员不能教公民课”的条令，意欲任命国民党员罗政本上学校的公民课，李仲群以罗（时罗为学校文牍兼上几节地理课）上课学生不欢迎为由加以拒绝，随即代之以思想进步、辛亥革命时曾入国民党的周云阁上公民课，名正言顺地堵住了张继峨的嘴，并把罗出示的省厅有同样内容的训令投入火中焚毁。
1937年，国民党贵州省保安处派别动队员入驻学校，李仲群公开反对，不久即被免职。当年秋，李仲群外出，到贵阳，日寇已深入内地，年底又返回毕节。1938年下半年，李仲群应约又在县中上课。
1940年，李仲群到重庆谋事，同乡介绍他去内政部工作，他犹豫不决，遇秦天真（秦正经重庆去延安），秦告诉他现在是国共合作抗日时期，可以去。在内政部，李仲群被委任为四级科员，其工作是到夏溪口校对内政公报。当年年底，部里要审查任职资历，审查结果是李仲群的资历不够委任四级。负责审查的张科长让他去找介绍人，证明他在党里办过三年的事就行了。李仲群想，自己压根就没想加入国民党，而且对国民党的消极抗日政策根本就持反对态度，他不屑作假，便弃职还乡。
1947年，弘毅中学校董事会请李仲群出任校长，学校不接受国民党员、三青团员入学，也不准学生加入国民党、三青团组织。他不畏权势，敢作敢为，如保安司令陈臻的公子陈登瀛、保安队长郭某某的外侄文光才，就因思想品质恶劣而被开除。弘毅中学民主风气浓厚，为国民党特务所重视。1949年，第四区行政督察专员公署指派陈文彬到校兼任历史教师，实则监视师生言行，因此激起学生反感。学生自治会理事长任叔轩以陈文彬授课无能、误人子弟为由，发动高三学生罢课。李仲群站在学生一边，迫使陈文彬离校。陈文彬事件很快祸及刘近谦等一批青年教师，不久任、刘被反动派杀害。李仲群也受影响，有一位被弘毅中学开除的学生向陈告密：“李校长对学生训话口出怨言。”陈表示：“他不知趣也对不起他。”
拯救民族危亡
1940年，李仲群在重庆内政部任职期间，他经常目睹日寇飞机的狂轰滥炸及汉奸空投反动宣传品的场面，写了《最危险的五分钟想到最后的五分钟》和《传单是有毒的》，如实记录了现场的情况。
日寇飞机来轰炸时， 李仲群在《最危险的五分钟想到最后的五分钟》一文中写到：“……空气变得沉寂，人们渐渐露面，胆子小的脸上还是无血色，许久才恢复原状。这五分钟算是熬过了。我走回旅社途中，仿佛有人说以后不要胆大了，还是走远点的好些。我边走边想，一味的胆小可了事吗？仅仅用消极的方法便可了事吗？今日以后像这样的五分钟不知还有多少次，甚至比这样更危险更悸震的五分钟也不知还有多少次？我们一方面要胆小，一方面要胆大，要把我们大的胆子、小的胆子配合起来，形成民族之共胆。我们一方面要用消极的方法避免无谓之牺牲，另一方面要用积极的方法从死中求生，要把消极的和积极的配合起来，统一起来，这不仅是少数人或一部分人的事，而且是整个中国儿女的事。”
汉奸空投反动宣传品时，李仲群在《传单是有毒的》文章中写到：“……人们多半有好奇心，一堆一堆的聚着争看从天上掉下的稀奇物件，其中有人叫道：‘敌人的毒计无处不在，传单里面藏有毒药，看了很危险。’我想了想他说的真不错，不过所谓毒不是物质的而是精神的，明明目前的中国除了抗战没有出路，汉奸们的宣传品却教我们和平妥协，其实哪里是和平，屈服罢了，哪里是妥协，投降罢了。这不是很厉害的毒质吗？这点简单的道理，稍具常识的人都能够见得到。最可怜的是还有少数愚民不能了解这种传单藏有毒物的说法，要真正叫醒这些可怜虫才行。”
是的，国将不国，我们拿什么谈论民主呢？要打败日本侵略者，我们惟有团结起来，前方将士狠击鬼子，后方人民识别汉奸走狗的伎俩并作好宣传。中华民族，万众一心，什么困难不能战胜呢？
乌蒙大地将永远铭记
新中国成立后，李仲群老人历任毕节中学校长、毕节一中校长、毕节县各界人民代表会议副主席、县政协副主席、贵州省人民代表大会代表等职。在李仲群任职的部门，他都兢兢业业地工作、默默无闻地贡献；时光流逝，李仲群从一个血气方刚的青年慢慢老了；乾坤扭转，中国从一个外受列强欺凌、内有军阀混战、人民生活困苦不堪的国家变成了独立、自主的社会主义新中国；可李仲群有一样没变，那就是清正严明，两袖清风的作风依然还在！他不因为自己是领导而关照自己的亲人；也不因为是陌生人而不给予帮助。他一直都是严于律己、宽以待人。
李枢介绍：“1957年，我参加小学升初中的考试，因语文、数学两科总分不及100分，这个分数达不到毕节中学的录取线。毕节中学当时主管教育的副校长征求爸爸的意见，爸爸说：‘分数不够，不予录取！’话不多，却不容质疑的一口拒绝。最终我只得进入毕节职工子弟中学读书，几个月之后下放到长春黄泥工农子弟中学。”
李启说：“初中毕业时，我很想继续读书，可当时国家正需要各种建设人才，爸爸来做我的思想工作，劝我放弃学业，参加工作，我最终还是听了爸爸的话走上工作岗位。当时的感觉就是他是领导，应先带好头响应国家的号召。现在想起来，爸爸真是太不容易了，牺牲自己的利益就算了，还把我们小辈牵进去，他这样做不知经过多少次激烈的思想斗争。”
李枢说：“家父在教育上尤其认真，他在担任毕节一中校长时，经常去听其他老师的课，哪个教师教得好，为什么好，哪个教师相对不足，什么地方应该改进都记录得清清楚楚。以前忙于工作，没有多少时间注意老人的遗物，现在退休了，才发现他的几十本工作、学习笔记和日记就足够我学习了。”杨榕老人告诉记者：“我在弘毅中学教书时，和胡博去松桃寻找***关系，没有给李仲群校长请假，几个月回来后，他却没有开除我，因为他知道我是出去搞革命活动，最后还是让我继续在那里教书。”
1958年，在勤工俭学期间，李仲群将自己的全部积蓄1800元尽数捐给学校。1959年，他计划写三本书：一部教育学专著，一部自传体小说，一部毕节县志。1960 年初着手写县志，文革前曾撰写了近30万字的毕节县史草稿，可惜文革中丢失。其余也未能如愿。文革期间，他也受到冲击，甚至游斗，但他坚信有些作法不符合党的一贯政策，理智地面对劫难，坚强地走了过来。
1975年冬天，天寒地冻。一个大雪纷飞的日子，李仲群老人逝世，终年84岁。当这个噩耗传出后，李仲群老人的亲友、同事、学生乃至不熟悉的家乡人民怀着沉痛的心情，自发地参加李仲群老人的追悼会。李仲群老人的外孙女杨格曾这样写到：“最后为德高望重的老人送葬时，大雪纷飞。棺木抬着走过的那一路，人们屹立两旁，默默至哀。毕节县政协副主席、贵州省人大代表，外公的头衔。但我的母亲知道，人们不是来送别一个官，不是，人们送别的是一位老校长。几十年，他让这块土地有朗朗的读书声响起，他让那些贫困但优秀的孩子拥有希望。1976年1月19日，外公落葬的那一天，人们来了，要最后看一看老校长。下雪了，山城白茫茫的一片。人们伤悲的心有些许慰藉……”（杨格系上海《联合时报》记者、上海《浦江纵横》杂志编辑。本段摘自《民族文学》2001年6月）家乡人民永远也不会忘记，那带着学生游行、反抗反动政府的老校长；也不会忘记那位组织学生演话剧、宣传进步思想的老校长。乌蒙大地，将永远铭记这位传播民主进步思想的教育家。
路朝霖
〔清〕字访岩，一字覃叔，贵州毕节人。宣侄。清光绪二年（一八七六）翰林，四川东乡万县知县。拟道员改官河南。工诗古文辞，兼擅书法。早岁沈潜米、董两家，晚年法李邕，益豪放遒逸。有乌蒙山人诗文集。《益州书画录续编》
（题目和答案都是随机的,看准了再答哦）
1、《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？
复杂性、艰巨性
2、班级管理的出发点和归宿是什么？
培养学生的自我管理能力，实现学生自治。
3、班级目标应具有哪三个特点才能充分发挥它的导向作用？
先进性、可行性、递进性
4、下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？
活动邀请人
5、下面哪几项是班主任应该具有的职业精神？
民主法制精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神、廉洁自律精神
6、下面哪几项是班级活动形式策划方面要注意的内容？
求变、求优、求新
7、下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力？
班级发展目标的建立
8、下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？
获得学生真实的信息
9、班主任职业精神的核心是？
“师之范”的精神
10、班主任在培养学生的 良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？
示范意识
11、下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？
为人师表
12、自我管理包括下面哪几层意思？
（1）不把学生自我管理视为可有可无；（2）以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责；（3）为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究；（4）不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理
《新时期班主任培训》自学测验参考答案（2）
1、下面哪几项是青春期常见的心理、行为问题？
人际关系冲突、性别角色混乱、人格冲突、性心理问题
2、学生的学习辅导的核心与归宿是什么？
学习能力辅导
3、“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？
在处理学生间矛盾时，着重学生深层心理的分析。
4、班主任实施情感教育的步骤有哪些？
（1）学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态；（2）学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪；（3）从“察言观色”做起。
5、下面哪一项不算是教育机智的影响因素？
是否具有幽默的个性
6、班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是什么？
新型师生关系和情感教育
7、学生的学习辅导的内容包括下面哪几项？
学习动机辅导、学习行为辅导、学习情绪辅导、学习能力辅导
8、班主任工作中，可以适时地运用行为矫正法，制定行为契约来培养学生的自强意识。在制定行为契约及其执行过程中需要注意以下哪几个问题？
（1）目标不能太远，要在短期内能够实现；（2）陈述要非常具体，不说空话；（3）告知他人，以引起别人的重视和监督；（4）追求系列性成功。
9、良好的班集体中蕴涵有哪些心理教育功能？
培育功能、激励功能、情感功能
10、学校人际关系中最重要的内容是什么？
师生关系
11、学生的心理训练方法主要有以下哪几种？
情景陶冶法、心理活动课法、测量法、讲授知识法
12、什么是班主任有效开展心理健康教育的动力？
良好的职业道德
13、下面哪一项不算是良好的职业兴趣的主要表现？
对心理学的兴趣
《新时期班主任培训》自学测验参考答案（3）
1、“范跑跑”事件暗示了未成年人思想道德教育会面临的哪一种挑战？（汶川地震中范美忠率先“逃跑”事件）
价值观多元化的挑战
2、一位出生于 1968 的老师曾感叹：今年 26 岁的人，也不过是孩子，但是似乎也可以原谅，将来他的压力比我们那时候还要大得多 ! 这暗示了未成年人思想道德的什么时代特点以及未成年人思想道德教育会面临哪种挑战？
心理成熟滞后，家庭子女少带来的不利因素
3、下面哪几项是“ 8 号文件”中提出的未成年人思想道德建设的主要任务？
从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神
从提高基本素质做起，促进未成年人全面发展
4、下面哪几项是班主任实施思想道德教育在内容上的具体要求？
从整体上把握思想道德教育的内容、形式的递进层次
从学生实际出发，把握好不同层次学生在思想道德教育中的不同要求
继承本校优良传统，形成具有学校特色的思想道德目标和内容
5、下面哪几项是“ 8 号文件”中指出的未成人思想道德建设要遵循的原则？
坚持教育与管理相结合的原则
坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则
坚持知与行统一的原则
6、下面哪几项是班主任实施思想道德教育的主要方法？
道德实践，自我体验
价值判断，自我选择
反思总结，自我评价
道德引领，自我认识
7、下面哪一项不是未成年人思想道德形成发展的规律？
动态性与反复性
《新时期班主任培训》自学测验参考答案（4）
1、下面哪几项是班集体建设的重要意义？
只有建设班集体，才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体、美全面发展
只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质
只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高
2、下面哪几项是班集体建设目标的组成部分？
集体全面发展的目标
小组与个人目标
班集体组织管理目标
3、下面哪几项是班风的特点？
集体的舆论风气
集体落实规范的情况
集体的奋斗精神
集体的传统
4、建设班级制度文化应该注意哪些问题？
从实际出发，切忌好大喜功
必须做到常抓不懈
充分发扬民主
5、下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？
尊重后进生的人格
发挥后进生的优势
巩固后进生的良好行为习惯
6、下面哪一项不是构成班集体建设合力的基本因素？
班集体
7、下面哪一项不是班级常规管理的基本原则？
正反面教育相结合
8、操行评语对促进学生成长，培养学生良好道德品质的形成有哪些重要作用？
诊断作用
导向作用
鉴定作用
9、后进生的成因主要有哪些？
学校原因
家庭原因
社会原因
10、班主任在写操行评语时要注意哪些问题？
鼓励为主
恰如其分
实事求是
明确目的，端正态度
《新时期班主任培训》自学测验参考答案（5）
1、要进行有效的班级活动设计与组织，需要注意下面哪几点？
切实落实学生的主体地位
提高班级活动的实效
充分发挥班主任的主导作用
2、我们可以从哪两个方面来理解“班级活动有利于纠正不良性格特征”？
活动让学生学会合作
活动是学生人格的镜子
3、下面哪几项是良好班集体的特征？
有坚强的领导核心
有自觉的纪律
有团结友爱、勤奋好学的班风
有明确和共同的奋斗目标和为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动
4、下面哪一项不是班级活动设计与组织的重要意义？
有利于建设班级文化
5、提高班级活动的实效，具体是指什么？
活动类型丰富、形式多样
活动主题要贴近生活
6、在班级活动的设计与组织中要充分发挥班主任的主导作用，具体是指什么？
对班级活动做好总体设计
指导学生做好具体活动设计
做好活动总结工作
指导活动顺利实施
《新时期班主任培训》自学测验参考答案（6）
1、依法免予刑事处罚、判处非监禁刑罚、判处弄罚宣告缓刑、假释或者刑罚执行完毕的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有不同等的权利。
错
2、受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
对
3、收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在四十八小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。
错
4、要做到依法治教必须先明白“法”的内涵。如果按照广义的理解去理解“依法治教”，那这个“法”包括：
《宪法》
《教师法》
《中小学教师继续教育规定》
《民法通则》
5、班主任在依法治教的过程中，哪些行为侵犯了学生的人格权？
侮辱学生人格尊严
侵犯学生隐私权
侵犯学生健康权
6、依法治教的重要意义有哪些？
中小学依法治教是依法治国方略的生动体现
依法治教是学校教育改革和发展的需要
依法治教是贯彻依法治国方略，加强法制教育，培养具有法制精神的年轻一代的需要
依法治教是保护未成年人和预防未成年人犯罪的需要
7、现实生活中人们对依法治教的认识可能会出现哪些误区？
依法治教和以罚治教差不多
将依法治教理解为以法治教
认为依法治教是放弃以人为本
8、要做到依法治教必须先明白“法”的内涵。从狭义上理解，这个“法”包括：
有关学校教育方面的法律
有关学校教育方面的规章
有关学校教育方面的法规
寒假结束暨开学前，根据《市学校安全风险清单》进行全面安全隐患排查，发现问题立即整改，确保安全开学；市教育局到各直属学校进行一次开学前安全检查；各级教育部门对学校进行开学安全督导；对重大决策、改革项目、学校撤并、划片入学、招生考试、校车路线、民校招生收费退费等事项，进行安全稳定风险评估和隐患排查；排查有无涉黑涉恶势力参与和影响校车服务提供，运营“黑校车”，参与学校工程及食堂经营，有无涉黑涉恶势力及其他人员非法侵入学校扰乱正常教育教学秩序；排查其他涉及学校和师生的矛盾纠纷；对各项风险隐患列明清单，落实责任，汇报协调，逐项消解，防止出现涉校矛盾纠纷。
开学前，根据人员变动情况调整安全工作委员会成员及其他安全岗位人员，进行安全教育培训，落实岗位职责。进一步完善学校安全管理制度；明确全员岗位安全职责，与安全管理制度衔接对应，并进行岗位职责培训；根据人员变动情况调整完成安委会成员及职责；与家长签订新学期安全责任书，增强家长安全意识，指导家长履行监护职责，要求家长遵守校门口交通秩序等；教育部门与学校，学校内部各级签订安全责任书。
安全教育培训，县市区和教管办完成学校安全管理干部培训，或召开安全工作会议；校长和安全管理干部要提前学习学校安全规定，熟悉本校安全管理制度；学校完成教职工全员安全岗位职责培训；特别是对岗位调整的教师、临时聘用人员、新进员工进行安全教育，单独辅导，明确岗位职责；开学第一课对学生进行安全教育，包括防止校园欺凌主题教育、禁毒教育等。
校车服务提供者开学前对接送学生车辆维护、保养、检修；建立校车档案，做到“一车一档”；与公安、交通部门联合召开接送学生车辆安全管理工作会议或培训会议，同时部署对非法车辆进行整治，防止新学期出现非法接送学生车辆情况等。
食堂食品卫生安全，要根据人员变动情况办理食品经营许可证、健康证等证照，完善岗位职责；专职食堂管理人员配备到位；完成食堂设施设备安全隐患排查与整改；对食堂从业人员进行全面培训；全面清理食堂内外卫生，保持整洁；食堂所需物资、用品采购到位，满足需求；应对春季呼吸道传染病及其他传染病高发期，与卫生、市场监管部门密切联系，及时沟通信息；做好晨检，预防校内传染病；对各类饮用水进行检测，确保水质安全。
开学之初，校园周边问题凸显。发现问题要对学生进行针对性教育并向工商、文化等部门反馈；预判校园周边情况，根据苗头性问题及时联系当地村居、有关部门进行清理整顿，维护校园周边秩序。各级教育部门主动协调当地公安、食品监督、卫计、工商、文化、城管等部门，加强校园及周边社会治安综合治理，协调解决安全隐患，保障校园安全。
最佳答案我读书 我快乐 我成长
儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中，
曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗？
尊敬的老师：
您好！
近来身体好吗？生活得愉快吗？
在我刚踏入学校时，我就遇见您——一位和蔼可亲的好老师。我们从幼儿园来到小学，对这里的一切都非常陌生。上课时很不安分，有的同学在交头接耳，有的在哭……您面对这些问题只是走过来对我们和言安慰，而不是以简单粗暴的方法来对付我们。在您的淳淳教导下，我知道了要遵守校规，要遵守课堂纪律。上课时，您是严师；下课时，您又是我们的朋友，和我们打闹成一片。正当我为自己有一位这样的老师而欢欣自豪时，却没想到您却请假了。在您离开的日子里，我的情绪一落千丈，因为种种原因我的成绩也跟着下滑了。我没有一刻不在想念着您，天天盼望着您能快点再回来教我们。 让人对一个孩子的心灵有了更具体的了解，从中也看出师生之间的感情之深。
在这漫长的盼望中，我们步入了没想到，我的这个愿望在三年级就实现了。有一天早上还没上课前，我去交作业，就在迈进办公室的那瞬间，眼前突然一亮——发现您回来了！我连忙跑回教室，把这个喜讯告诉给同学们，同学们个个欢呼雀跃，有的同学在拍打桌子，有的吹着口哨，整个教室都沸腾起来了。那天早上第一节是您上的课，但是您没有马上上课，而是让我们谈一谈您不在的时候发生的一些事情，我们尽情的说，畅所欲言，您则是在一旁和颜悦色地听着。 。“有一天，我去交作业”在本段中属于表述不完整，因为接着写到“那天早上第一节是您上的课”，因此作者应该是在还没有上课前去交作业并发现老师回来。
有一次，我去交作业，只见您正在埋头批改我们的作业。突然，我发现在您那一头乌黑的头发中，隐隐约约能看见几根白发。啊，蔡老师，您为了我们操了多少心，可我们却浑然不知，仍然让您为我们而操心。但是，从今天起，请您放心，我会用您传授的知识去取得优异的成绩来回报您，我会当好您的小助手，帮助那些差（后进）生（“）补缺补漏”，然让他们尽快赶上来，减轻您的负担。 （抓住老师的头发引发内心情感，很自然，但本段与上段之间要有个过渡，更重要的是本文属于书信文体，因此在“有一次”里来个“但是，从今天起，请您放心”这样的叙述方式就不合适了，希望作者好好想想应该怎么改。）
如果把您比作是粉笔，把您比作是蜡烛，把您比作是人类的工程师都不为过。您就是一个兢兢业业，把自己所有的知识都毫无保留地传授给了我们的好老师。 （老师本身就被誉以蜡烛的精神写照，也有着“人类灵魂的工程师”之称，因此不能说“不为过”！另外，像这样把大家都会说的大话来做自己的情感抒发，反而削弱了表达效果！）
蔡老师，我想对您说的心里话三天三夜也讲不完，等以后有时间再和您慢慢说吧。 （落尾再次突出师生情谊之深，同时也呼应了开篇的“和蔼可亲”，也正是因为老师的和蔼可亲才有了“三天三夜也讲不完”的心里话。）
祝：
身体健康、工作顺利！
您的学生：XXX
XXXX年X月X
四季
春可是这四季中的首季，春天是温和得季节。
只要春姑娘一来，便会叫醒世界的万物。花儿、树儿、鸟儿，连那沉睡已旧的小河也张开了双眼。
枝头上那唧唧喳喳的小燕子也从南方飞回来了；小河里那些欢快的鱼儿也活跃的游来游去；草地上的欢歌笑语也渐渐增多。
春——多么和谐，多么温和，春季——让人们欢笑的季节，另人开心得季节。
夏是四季中的第二个季节，这个季节可是一个热闹的季节。
在夏季里那轻飞漫舞的蜂蝶不见了，只有那声声长鸣的蝉儿。火红的太阳正烤这一片金黄的大地。金色主宰了世界上的一切，热风一阵阵从远处飘来，飘过了田野，吹送着已熟了的麦子的香味。
夏天的色彩是金**的，夏天的旋律是紧张的。因为农民总是忙了又忙，工地上的工人是急了又急。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要赞美春与秋之间的黄金季节。
秋——所有花果成熟的季节，令人叹服和季节。
农民们都在忙着收肥硕的瓜果。草地上蟋蟀声中更廖阔了。既有美丽的景色又有寥阔的虫鸣声。
秋季是一个收获的季节，农民脸上总是充满了欢笑与喜悦，所有的农民只有在这个季节里轻松一点，因为几年的种子长成了一个有果子的食物。
花果成熟的季节——秋季。
冬——冷色世界，却又那么温和可爱。
冬天虽然冷，但是有一种“温和的气流”烘暖你的心。只是下点小雪，只要一下了雪不管是城市还是村庄里，看着那房顶上，像是有白色的毛毯盖在世界的身上，再加上烟囱里冒出来的白烟，好像是在白色世界的天堂。
多么美丽呀！——冬季。
我喜欢的一个人 ——成龙
我喜欢的人，是一位**明星——成龙，他是我国演艺界的“武术之王”。成龙的原名叫陈港生，1954年出生在香港的军人家庭。他是我国著名演员，演了著名的**。
我很喜欢观看成龙演的**，比如说：《A计划》《警察故事》《醉拳》《红番区》等等。在成龙演的所有**中，我最喜欢《燕尾服》和《宝贝计划》，影片中，他扮演的角色幽默、滑稽，动作夸张，令人捧腹大笑。
在《燕尾服》这部**中，成龙演的是开出租车的司机，他驾驶技术出色。有一次，他开车去接特工的助手，那个特工的助手的对成龙的开车技术很赞赏，就让他给特工当私人司机。一次行动中，特工被敌人暗算，在临前，把他的高科技衣服——燕尾服，移交给了成龙，让成龙帮他的艰巨任务。后来，成龙用燕尾服的特有功能，开始了他的神奇而曲折的生活之旅。
《宝贝计划》这部**，讲的是两个小偷和房东在一起偷东西的故事。有一次，在富人家里偷到了小孩。之后，房东有事，成龙和他的助手就开始照顾孩子。三个人在一起的生活，过得开心而有趣。那个小孩的爷爷——坏人,找回他的孙子，用尽了所办法，把那个孩子抢到了手。成龙和他的助手孩子被抢走了，伤心。后来，影片中，孩子的爷爷受惊过度疯了，那个孩子也被警察救走了。
我喜欢成龙扮演的角色，更喜欢成龙的坚强。
中考状元访谈录及满分作文（转帖）
〔 作者：佚名 转贴自：访谈 点击数：903 文章录入：湖畔山人 〕
（辽宁 崔学峰）
在辽宁省2003年中考中，我班的杨皖宁同学以4865分的总成绩名列凌源市的第七名，其语文成绩以108分（语文满分为120分）名列凌源市第一名，特别是他的作文获得了满分50分！这也是我任教的学生继1996年、2000年之后，又一次赢得语文中考的好成绩！这是我重视语文听、说、读、写能力训练，坚持作文互批互改，注重课外阅读，鼓励学生把《语文报》及《语文报＊中考版》作为必读报刊并从中受益的结果！前不久，我约见了我的学生杨皖宁同学，下面就是我们的谈话摘要，写出来与即将参加2004年中考的同学们探讨怎样学好语文、考好语文。
崔学峰：杨皖宁同学，你在2003年中考中以4865分、全市第七名的好成绩顺利的考入了凌源一中的“小班”，而且摘取了凌源考区的语文状元，特别是你的作文获得了满分50分，我在祝贺你取得这么好成绩的同时，也想请你谈一谈你的成功秘诀，好让你的学弟学妹们少走些弯路。作为我的得意门生，你可要实话实说啊！
杨皖宁：崔老师，您过奖了。我这次中考之所以取得了一些成绩，还不都是您的指导有方嘛！不过，我也确实脚踏实地去干了。
崔学峰：好，皖宁，那你先谈谈你是如何进行复习，迎接中考的吧。
杨皖宁：对于应届生，首先要选一套比较好的复习资料。我觉得最佳的复习资料是“全国各地中考语文试卷”，因为那每份试卷都是各省市教研专家的呕心之作，含金量极高，认真演练可达到以一抵百之效，而且中考新题型不断涌现，考生必须做到心中有数，以不变应万变。大家应选取正版的、附有评分标准的中考真题，制定复习计划，务求弄懂弄通。尤其在做阅读题时，切勿草草下笔。应先独立思考，然后对照答案，并将答案完整地“抄录”下来，反复推敲玩味。通过长时间的揣摩，就会发现语文题中许多“共性”的东西，在潜移默化中可以领悟到独特的“学科语言”，掌握了答题术语，考试中就能以言简意赅的语言，命中采分点。这就好比练习书法，先须描摹，领悟“笔意”，后才自写。通过认真把握评分标准，会对中考有高屋建瓴的认识。这样，抓住考题本质，分析特点，便会成竹在胸，在短时间内取得考试成绩（尤其是阅读部分）的飞越。我建议应届生用上学期整理全国各地中考试题，下学期专攻本省市模拟题，效果会非常好。尚在初一、初二的同学也应对中考题多加接触。对中考题的渗透，越早越好。
崔学峰：好。你的作文平时就不错，这次中考作文你果然得到了满分，下面就谈谈你是怎样准备中考作文的吧？
杨皖宁：写作，是许多同学对中考心存畏惧的原因之一。其实，只要作文叙述清楚，内容健康，所用材料能为中心服务，以高尚的道德情操为基调，中考中就完全可以得到二类（等）文的分数（作文满分的90％以上）。这就要求基础较差的同学通过回忆等方式练笔，提高叙述能力，积累作文素材，每日笔耕不辍，积沙成塔，定奏凯歌。
同学们还可以通过一些报刊杂志欣赏中考优秀作文，或许同龄人的格调更容易为我们所接受。中考前，班上同学大多心绪焦躁，而2002年济南市的两篇满分作文：《胜利就在眼前，快乐属于自己》和《拥抱胜利，拥抱阳光》，完全成了我的精神支柱，甚至在中考考场上，发考卷之前的间隙，仍大声朗读，令我精神振奋，斗志昂扬，从而以必胜的信念赢得了较理想的成绩。希望大家汲取精华，用于自身。另外，现今作文评分允许打高分，打满分，所以写作能力较强的同学就有了更加自由的空间驰骋自己的才思
崔学峰：是这样。我曾经给你们读过一篇高考满分作文《赤兔之》，我觉得你的《泱泱华夏之见证》不亚于《赤兔之》，我这么说是因为你才是一个初中生啊！我知道，你在初二时就买了《2002年全国各地中考语文试题精编》等书籍进行钻研了，能不能谈谈你的学习思路？
杨皖宁：毋庸置疑，语文是细水长流靠慢功的学科。只有具备丰富的知识积累和阅历，才是中考考场上游刃有余的不二法门。社会有多大，语文课堂就有多大，生活中处处皆语文。陆游先生诫子云：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”要有意识地积累知识和改正不良的语言习惯，比如汉字和拼音的正确书写，古典诗词及名言警句的积累，即使考查力度较小，靠“突击”也不会奏效。部分省市考查的课外文言文阅读，多为久负盛名的古代故事，如果课外积累到位，即使读不懂原文，也会知其梗概。而且几乎所有省市中考对汉字书写的要求都与分数挂钩，平时应加强练习。
扩大知识面，丰富兴趣爱好也是非常关键的。比如考查说明文，多以自然和科技方面的内容命题，题型单一，难度不大，考生失分的原因多是专业知识的限制，学生因不懂而丢分，冤也！我很喜欢古典音乐及革命歌曲，觉得流行摇滚之类与之相较便显低俗。我甚爱评书，从中学到了许多生动鲜活，一针见血的语言……。中考语文体现人文关怀，因此，关心国家社会和日常生活的同学会出类拔萃。
语文学习过程中，还有一个极其重要的环节——诵读，其重要性大于背诵。不论课内课外的好文章（尤其是文言文）都要反复诵读，才能体味到中华文字的魅力和文章的深层涵义。同学们要通过诵读提高学习兴趣，培养高尚情操，从而不断增强语感。解答一切语文试题都必须建立在理解的基础上，语感没有形成，理解不能到位，得高分就无从谈起。
另外，多听一听老师的教诲，汲取前车之鉴，也是语文学习中不可或缺的法宝。还应选用《语文报＊中考版》等权威且时效性强的报刊作为语文课外阅读材料，以紧跟中考动态，研习名师及成功学生的经验，避免走弯路，况且命题人也常从中选取材料。
崔学峰：你在课前演讲时的滔滔不绝，你在《国旗礼赞》中的慷慨陈词，给咱班乃至全校师生都留下了深刻的印象。听了你上面的介绍，你的学弟学妹们一定会向你学习，早做准备，少走许多弯路的。你对学弟学妹们还有什么要说的吗？
杨皖宁：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。以上是我对语文学习的一些认识和体会，与大家共勉。在此祝愿千千万万质朴、勤劳的朋友们，闻鸡起舞，发愤图强，百倍精神，用自己辛勤的汗水，谱写出人生之旅上的壮美诗章！
崔学峰：我想把你的这篇满分作文寄给《语文报＊中考版》，通过她让更多的同学从你的作文中得到一些启示，可以吗？
杨皖宁：当然可以。如果能得到《语文报＊中考版》的编辑老师的认可，那我太高兴了。
崔学峰：那让我们试试运气吧。占用了你休息的时间了，谢谢你！再见！
满分作文《泱泱华夏之见证
附：《2003年辽宁省中考语文作文试题》及杨皖宁同学的满分作文《泱泱华夏之见证》。
1．《2003年辽宁省中考语文作文试题》
写作（满分50分）
餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；餐桌曾见证过我们的喜怒哀乐，餐桌上曾发生过许多动人的事情；餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活，餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思……，——请你就上述提示中的某个方面，以“餐桌”为话题，写一篇作文。
要求：1．文题自拟，文体不限。
2．字迹工整，书写清楚（达到此项要求，评分时可奖励2分），不少于600字。 3．文中请不要露出真实的姓名和学校的名称。
2．杨皖宁同学的满分作文《泱泱华夏之见证》
泱泱华夏之见证
情悠悠，思悠悠，炎黄子孙志未酬!
中华自有雄魂在，莽莽我神洲!
——题记
(辽宁凌源市第三中学初三一班 杨皖宁)
遥思昔日，那汉习楼船，唐标铁柱，宋挥巨斧，元跨草囊……伟烈丰功，叹滚滚英雄谁在区区餐桌一席，竟已见证。君请看——
六百里阿房宫灰飞烟灭，造就了一个西楚霸王，时势却又成全了刘邦。项羽于鸿门宴请刘汉王，那餐桌之前，项庄舞剑，险象环生，若非张子房之妙计，沛公早做剑下之鬼矣!那“安得猛士兮守四方’’的感叹由谁来发六百年的汉土何处去寻餐桌啊，你见证了剑气之寒!
白帝城，孔明受了先主的托效之任，这位“淡泊明志，宁静致远’’的良相也日夜忧叹。六出祁山，剑指中原，不胜不休，在那五丈原，弥留之际的老人仍吃喝不下书案，但他怎领咱的将士再出征清风将他揽入怀中，但诸葛大名垂宇宙，万代不朽。餐桌啊，你见证了这两朝开济的老臣之心啊!
“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白好饮，人们总是能在他的诗中体会那种舒筋活血的通畅。李太白有酒便有诗，席宴之上方是他释怀之所。餐桌啊，你见证了诗仙之醉!
陈桥驿，一位大将军黄袍加身，成立了一个新的王朝，实现了中华大地上的第四次统一。这人是宋太祖，他很自私，忘记了那些追随他南征北战的弟兄们，一杯酒，竟夺走了军中宿将的兵权。“杯酒释兵权”的故事讲了一千年。餐桌啊，你见证了君王之风!
山海关，满清铁骑入关了，几代人都敢于喊着“反清复明”，可这是徒劳。但满清却在西洋的坚船利炮下低头了，使中华低头了。当中国使节与那些“阴平穷寇”们谈判时，西洋鬼子在餐桌上打趣道：“如果中国的军舰也和中国菜一样好，那么认输的将是我们。”多么令人发指的一句话，令华夏民族的历史扭曲的一句话。餐桌啊，你还见证了中华的丧权辱国之耻!
一席餐桌见证的太多了，有国仇，有家恨，有辉煌，有暗淡……历尽沧海变桑田，已是物是人非。但炎黄子孙的骨气没有变，华夏儿女的气节不会变。勤劳勇敢的中华民族终有一日，雄于欧洲，胜于地球!
（崔学峰荐注：此文系考场作文原文，未作改动。）
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