1描写落叶的诗句及感情
谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗沉思往事立斜阳
被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香当时只道是寻常
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《鹊踏枝 落叶》清 李雯
惨碧愁黄无力气，做尽秋声，砌满阑干侧。疑是纱窗风雨入，斜阳又送栖鸦急。 不比落花多爱惜，南北东西，自有人知得。昨夜小楼寒四壁，半堆金井霜华白。
《梦江南》清屈大均
悲落叶，落叶落当春。岁岁叶飞还有叶，年年人去更无人，红带泪痕新。
悲落叶，落叶绝归期。纵使归来花满树，新枝不是旧时枝，且逐流水迟。
《悲落叶》（北朝）萧综
悲落叶，联翩下重叠，重叠落且飞，从横去不归。长枝交荫昔何密，黄鸟关关动相失。夕蕊杂凝露，朝花翻乱日。乱春日，起春风，春风春日此时同，一霜两霜犹可当。五晨六旦已飒黄，乍逐惊风举，高下任飘飏。悲落叶，落叶何时还。夙昔共根本，无复一相关。各随灰土去，高枝难重攀。
2关于叶的诗词,写爱情的叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留。
《淮南子》的书上说：“以小明大，见一叶而知天下之将暮。” “一叶落而知天下秋。”
《淮南子》的书上说：“以小明大，见一叶而知天下之将暮。”有的诗句也说：“一叶落而知天下秋。”
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀 瓠叶 先秦诗经 幡幡瓠叶，采之亨之，君子有酒，酌言尝之。 有兔斯首，炮之燔之，君子有酒，酌言献之。
有兔斯首，燔之炙之，君子有酒，酌言酢之。 有兔斯首，燔之炮之，君子有酒，酌言酬之。
落叶 隋孔绍安 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞未肯下，犹言惜故林。
和杜录事题红叶 唐白居易 寒山十月旦，霜叶一时新。 似烧非因火，如花不待春。
连行排绛帐，乱落剪红巾。 解驻篮舆看，风前唯两人。
醉中对红叶 唐白居易 临风杪秋树，对酒长年人。 醉貌如霜叶，虽红不是春。
月夜梧桐叶上见寒露 唐戴察 萧疏桐叶上，月白露初团。滴沥清光满，荧煌素彩寒。
风摇愁玉坠，枝动惜珠干。气冷疑秋晚，声微觉夜阑。
凝空流欲遍，润物净宜看。莫厌窥临倦，将晞聚更难。
题桐叶 唐杜牧 去年桐落故溪上，把叶因题归燕诗。 江楼今日送归燕，正是去年题叶时。
叶落燕归真可惜，东流玄发且无期。 笑筵歌席反惆怅，朗月清风见别离。
庄叟彭殇同在梦，陶潜身世两相遗。 一丸五色成虚语，石烂松薪更莫疑。
哆侈不劳文似锦，进趋何必利如锥。 钱神任尔知无敌，酒圣于吾亦庶几。
江畔秋光蟾阁镜，槛前山翠茂陵眉。 樽香轻泛数枝菊，檐影斜侵半局棋。
休指宦游论巧拙，只将愚直祷神只。 三吴烟水平生念，宁向闲人道所之。
落叶送陈羽 唐韩愈 落叶不更息，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。
悄悄深夜语，悠悠寒月辉。谁云少年别，流泪各沾衣。
闻吹杨叶者 唐郎士元 妙吹杨叶动悲笳，胡马迎风起恨赊。 若是雁门寒月夜，此时应卷尽惊沙。
莲叶 唐李群玉 根是泥中玉，心承露下珠。 在君塘下种，埋没任春浦。
题殿前桂叶 唐卢僎 桂树生南海，芳香隔楚山。 今朝天上见，疑是月中攀。
红叶 唐罗隐 不奈荒城畔，那堪晚照中。野晴霜浥绿，山冷雨催红。
游子灞陵道，美人长信宫。等闲居岁暮，摇落意无穷。
落叶 唐齐己 落多秋亦晚，窗外见诸邻。世上谁惊尽，林间独扫频。
萧骚微月夜，重叠早霜晨。昨日繁阴在，莺声树树春。
闻落叶 唐齐己 楚树雪晴后，萧萧落晚风。因思故国夜，临水几株空。
煮茗烧干脆，行苔踏烂红。来年未离此，还见碧丛丛。
题落叶 唐司空曙 霜景催危叶，今朝半树空。萧条故国异，零落旅人同。
飒岸浮寒水，依阶拥夜虫。随风偏可羡，得到洛阳宫。
落叶 唐王建 陈绿向参差，初红已重叠。 中庭初扫地，绕树三两叶。
落叶 唐王周 素律铄欲脆，青女妒复稀。 月冷天风吹，叶叶干红飞。
陨叶 唐无可 绕巷夹溪红，萧条逐北风。别林遗宿鸟，浮水载鸣虫。
石小埋初尽，枝长落未终。带霜书丽什，闲读白云中。
红叶 唐吴融 露染霜干片片轻，斜阳照处转烘明。 和烟飘落九秋色，随浪泛将千里情。
几夜月中藏鸟影，谁家庭际伴蛩声。 一时衰飒无多恨，看着清风彩剪成。
叶落 唐吴融 红影飘来翠影微，一辞林表不知归。 伴愁无色烟犹在，替恨成啼露未晞。
若逐水流应万里，莫因风起便孤飞。 楚郊千树秋声急，日暮纷纷惹客衣。
落叶 唐修睦 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。
蕉叶 唐徐寅 绿绮新裁织女机，摆风摇日影离披。 只因青帝行春罢，闲倚东墙卓翠旗。
岳州看黄叶 唐张说 白首看黄叶，徂颜复几何。 空惭棠树下，不见政成歌。
莲叶 唐郑谷 移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。 多谢浣溪人不折，雨中留得盖鸳鸯。
画堂春 宋张先 外潮莲子长参差。霁山青处鸥飞。
水天溶漾画桡迟。人影鉴中移。
桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障面避斜晖。
分得翠阴归。 蝶恋花 宋范成大 春涨一篙添水面。
芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转。
横塘塔近依前远。江国多寒农事晚。
村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱。
看看尝面收新茧。 怨王孙 宋李清照 湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。
水光山色与人亲，说不劲无穷好。莲子已成荷叶老，青露洗、苹花汀草。
眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。 浣溪沙 宋欧阳修 叶底青青杏子垂。
枝头薄薄柳绵飞。日高深院晚莺啼。
堪恨风流成薄幸，断无消息道归期。托腮无语翠眉低。
清平乐 宋晏殊 秋光向晚。小阁初开宴。
林叶殷红犹未遍。雨后青苔满院。
萧娘劝我金卮。殷勤更唱新词。
暮去朝来节老，人生不饮何为。
3描写落叶的诗句及感情谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗沉思往事立斜阳被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香当时只道是寻常无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《鹊踏枝 落叶》清 李雯 惨碧愁黄无力气，做尽秋声，砌满阑干侧。疑是纱窗风雨入，斜阳又送栖鸦急。
不比落花多爱惜，南北东西，自有人知得。昨夜小楼寒四壁，半堆金井霜华白。
《梦江南》清屈大均 悲落叶，落叶落当春。岁岁叶飞还有叶，年年人去更无人，红带泪痕新。
悲落叶，落叶绝归期。纵使归来花满树，新枝不是旧时枝，且逐流水迟。
《悲落叶》（北朝）萧综 悲落叶，联翩下重叠，重叠落且飞，从横去不归。长枝交荫昔何密，黄鸟关关动相失。
夕蕊杂凝露，朝花翻乱日。乱春日，起春风，春风春日此时同，一霜两霜犹可当。
五晨六旦已飒黄，乍逐惊风举，高下任飘飏。悲落叶，落叶何时还。
夙昔共根本，无复一相关。各随灰土去，高枝难重攀。
4含叶的诗句 带赏析《山行》
杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
赏析这首诗，看来是从长途旅行图中截取的“山行”片断。第三句的“晚”字透露出诗人已经赶了一天路，该找个“人家”休息了。如今正“远上寒山”，在倾斜的石径上行进。顺着石径向高处远远望去，忽见“白云生处有人家”， 不仅风光很美，而且赶到那里，就可以歇脚了。第二句将“停车”提前，产生 了引人入胜的效应。天色已“晚”，“人家”尚远，为什么突然“停车”？原 来他发现路边有一片“枫林”，由于“爱”那片夕阳斜照下的“枫林”，因而 “停车”观赏。“停车”突出“爱”字，“爱”字引出结句。
黄叔灿《唐诗笺注》云：“‘霜叶红于二月花’真名句。”俞陛云《诗境
浅说续编》云：“诗人之咏及红叶者多矣，如‘林间暖酒烧红叶’，‘红树青
山好放船’等句，尤脍炙诗坛，播诸图画。惟杜牧诗专赏其色之艳，谓胜于春花。当风劲霜严之际，独绚秋光，红黄绀紫，诸色咸备，笼山络野，春花无此大观，宜司勋特赏于艳李秾桃外也。”不错，笼山络野的枫林红叶的确美艳绝伦，但被 “悲秋意识” 牢笼的封建文人却很难产生美感。用一个大书特书的“爱”字领起，满心欢喜地赞美枫叶“红于二月花”，不仅写景如画，而且表现了诗人豪爽乐观的精神风貌。
“寒山”、“石径”、“白云”、“人家”、“霜叶”，由“上寒山”、
“停车”的主人公用惊喜的目光统摄起来，构成一幅秋山旅行图。当然，说这 是“图”， 并不确切， 因为“上寒山”、“白云生”、“停车”都是动态“爱”更是活泼泼的心态，都画不出来。
全诗的重点在第四句，前三句全是为突出第四句起烘托、铺垫作用。第一 句用“寒”字，是为了唤起第四句“霜叶”；每二句写“白云”，是为了用色 彩的强烈对比反衬第四句的“霜叶”异常“红”艳，给人以“红于二月花”的感受。更有力的铺垫还是由急于赶路而突然“停车”以及由此突出的那个“爱”字，前面已分析过了。还有“枫林晚”的那个“晚”字，意味着夕阳将落，火红的光芒斜射过来，更使满林枫叶红得快要燃烧。构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。兼之语言明畅，音韵和谐，宜其万口传诵，经久不衰。
《无题》
李商隐
万里风波一叶舟，忆归初罢更夷犹。
碧江地没元相引，黄鹤沙边亦少留。
益德冤魂终报主，阿童高义镇横秋。
人生岂得长无谓，怀古思乡共白头。
赏析首句赋而兼比。一方面实写自巴蜀买舟东下的情景，又以之比宦途的风浪险恶，说自己象一叶扁舟在风波中颠簸无靠。由儒家思想薰陶的封建知识分子，其心态是达则兼济天下，扬眉吐气，很少想念家室；而当在外困顿失意、穷途末路之时，对家庭骨肉、亲情的温暖，又倍觉可贵。“万里风波一叶舟” 正是这种宦海苍茫、回归不得的心境下的喻象的外化，感慨深沉而出语自然浑成。二句写出了“忆归之心，愈欲撇开，愈加萦系”（姚培谦笺）的矛盾心理。“初罢 ”，刚刚罢休、丢开。“夷犹”即“犹豫”。全句说才把忆归的心事丢开，决定在武昌稍事停留，一下子又犹豫起来，恨不得插翅飞回家中。诗人对妻子一往情深，诗集中不少寄妻赠内诗流露出为仕为家不能两顾的矛盾和痛苦。稍后所作《荆门西下》云“人生岂得轻离别”、“蕙兰蹊径失佳期”，即同一意绪。
5关于叶的诗词,写爱情的叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留。
《淮南子》的书上说：“以小明大，见一叶而知天下之将暮。” “一叶落而知天下秋。”
《淮南子》的书上说：“以小明大，见一叶而知天下之将暮。”有的诗句也说：“一叶落而知天下秋。”
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀 瓠叶 先秦诗经 幡幡瓠叶，采之亨之，君子有酒，酌言尝之。 有兔斯首，炮之燔之，君子有酒，酌言献之。
有兔斯首，燔之炙之，君子有酒，酌言酢之。 有兔斯首，燔之炮之，君子有酒，酌言酬之。
落叶 隋孔绍安 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞未肯下，犹言惜故林。
和杜录事题红叶 唐白居易 寒山十月旦，霜叶一时新。 似烧非因火，如花不待春。
连行排绛帐，乱落剪红巾。 解驻篮舆看，风前唯两人。
醉中对红叶 唐白居易 临风杪秋树，对酒长年人。 醉貌如霜叶，虽红不是春。
月夜梧桐叶上见寒露 唐戴察 萧疏桐叶上，月白露初团。滴沥清光满，荧煌素彩寒。
风摇愁玉坠，枝动惜珠干。气冷疑秋晚，声微觉夜阑。
凝空流欲遍，润物净宜看。莫厌窥临倦，将晞聚更难。
题桐叶 唐杜牧 去年桐落故溪上，把叶因题归燕诗。 江楼今日送归燕，正是去年题叶时。
叶落燕归真可惜，东流玄发且无期。 笑筵歌席反惆怅，朗月清风见别离。
庄叟彭殇同在梦，陶潜身世两相遗。 一丸五色成虚语，石烂松薪更莫疑。
哆侈不劳文似锦，进趋何必利如锥。 钱神任尔知无敌，酒圣于吾亦庶几。
江畔秋光蟾阁镜，槛前山翠茂陵眉。 樽香轻泛数枝菊，檐影斜侵半局棋。
休指宦游论巧拙，只将愚直祷神只。 三吴烟水平生念，宁向闲人道所之。
落叶送陈羽 唐韩愈 落叶不更息，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。
悄悄深夜语，悠悠寒月辉。谁云少年别，流泪各沾衣。
闻吹杨叶者 唐郎士元 妙吹杨叶动悲笳，胡马迎风起恨赊。 若是雁门寒月夜，此时应卷尽惊沙。
莲叶 唐李群玉 根是泥中玉，心承露下珠。 在君塘下种，埋没任春浦。
题殿前桂叶 唐卢僎 桂树生南海，芳香隔楚山。 今朝天上见，疑是月中攀。
红叶 唐罗隐 不奈荒城畔，那堪晚照中。野晴霜浥绿，山冷雨催红。
游子灞陵道，美人长信宫。等闲居岁暮，摇落意无穷。
落叶 唐齐己 落多秋亦晚，窗外见诸邻。世上谁惊尽，林间独扫频。
萧骚微月夜，重叠早霜晨。昨日繁阴在，莺声树树春。
闻落叶 唐齐己 楚树雪晴后，萧萧落晚风。因思故国夜，临水几株空。
煮茗烧干脆，行苔踏烂红。来年未离此，还见碧丛丛。
题落叶 唐司空曙 霜景催危叶，今朝半树空。萧条故国异，零落旅人同。
飒岸浮寒水，依阶拥夜虫。随风偏可羡，得到洛阳宫。
落叶 唐王建 陈绿向参差，初红已重叠。 中庭初扫地，绕树三两叶。
落叶 唐王周 素律铄欲脆，青女妒复稀。 月冷天风吹，叶叶干红飞。
陨叶 唐无可 绕巷夹溪红，萧条逐北风。别林遗宿鸟，浮水载鸣虫。
石小埋初尽，枝长落未终。带霜书丽什，闲读白云中。
红叶 唐吴融 露染霜干片片轻，斜阳照处转烘明。 和烟飘落九秋色，随浪泛将千里情。
几夜月中藏鸟影，谁家庭际伴蛩声。 一时衰飒无多恨，看着清风彩剪成。
叶落 唐吴融 红影飘来翠影微，一辞林表不知归。 伴愁无色烟犹在，替恨成啼露未晞。
若逐水流应万里，莫因风起便孤飞。 楚郊千树秋声急，日暮纷纷惹客衣。
落叶 唐修睦 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。
蕉叶 唐徐寅 绿绮新裁织女机，摆风摇日影离披。 只因青帝行春罢，闲倚东墙卓翠旗。
岳州看黄叶 唐张说 白首看黄叶，徂颜复几何。 空惭棠树下，不见政成歌。
莲叶 唐郑谷 移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。 多谢浣溪人不折，雨中留得盖鸳鸯。
画堂春 宋张先 外潮莲子长参差。霁山青处鸥飞。
水天溶漾画桡迟。人影鉴中移。
桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障面避斜晖。
分得翠阴归。 蝶恋花 宋范成大 春涨一篙添水面。
芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转。
横塘塔近依前远。江国多寒农事晚。
村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱。
看看尝面收新茧。 怨王孙 宋李清照 湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。
水光山色与人亲，说不劲无穷好。莲子已成荷叶老，青露洗、苹花汀草。
眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。 浣溪沙 宋欧阳修 叶底青青杏子垂。
枝头薄薄柳绵飞。日高深院晚莺啼。
堪恨风流成薄幸，断无消息道归期。托腮无语翠眉低。
清平乐 宋晏殊 秋光向晚。小阁初开宴。
林叶殷红犹未遍。雨后青苔满院。
萧娘劝我金卮。殷勤更唱新词。
暮去朝来节老，人生不饮何为。
6关于有秋有叶的爱情诗句1嘤嘤鸣矣，求其友声------<<；诗经小雅伐木>>
2投我以桃，报之以李------<<；诗经大雅抑>>
3投我以木瓜，报之以琼琚------<<；诗经卫风木瓜>>
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5丈夫志四海，万里犹比邻------三国魏曹植<<；赠白马王彪>>
6海内存知己，天涯若比邻------唐王勃<<；送杜少府之任蜀州>>
7相知无远近，万里尚为邻------唐张九龄<<；送韦城李少府>>
8少年乐新知，衰暮思故友------唐韩愈<<；除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫>>
9以文常会友，唯德自成邻------唐祖咏<<；清明宴司勋刘郎中别业>>
10同是天涯沦落人，相逢何必曾相识------唐白居易<<；琵琶行>>
11人生结交在终结，莫为升沉中路分------唐贺兰进明<<；行路难五首>>
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14一日不见，如三秋兮------<<；诗经王风采葛>>
15盈盈一水间，脉脉不得语------汉古诗十九首<<；迢迢牵牛星>>
16举手长劳劳，二情同依依------汉乐府民歌<<；孔雀东南飞>>
17红豆生南国，春来发几枝愿君多采撷，此物最相思------唐王维<<；相思>>
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22去年今日此门中，人面桃花相映红人面不知何处去，桃花依旧笑春风 ------唐崔护<<；题都城南庄>>
23春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干------唐李商隐<<；无题>>
24东边日出西边雨，道是无晴却有晴？------唐刘禹锡<<；竹枝词>>
25曾经沧海难为水，除却巫山不是云------唐元稹<<；离思五首>>
26上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见------唐白居易<<；长恨歌>>
27从此无心爱良夜，任他明月下西楼------唐李益<<；写情>>
28两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮------宋秦观<<；鹊桥仙>>
29在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝------唐白居易<<；长恨歌>>
30衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴------宋柳永<<；凤栖梧>>
7描写落叶的诗句并体悟情感无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
这两句诗集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。
教学目标
科学概念：
1、 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：
1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；
2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：
发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点、难点：
重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
难点：是否是同一种树叶的判断。
教学过程
（一）情境导入：
同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。瞧，美吗？（课件）美在哪里呢？树的美是谁装点出来的？（主要是植物的叶）大家观察的真仔细。今天我们就来研究叶子的秘密，也就是植物的叶。
板书课题：5植物的叶
（二）体验探究:
今天，同学们拿来这么多的叶子，你们是怎样收集到的呢？
预设1：我是在林子里捡到的。
预设2：我是在校园里摘的。
师：同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？
结果同学们判断：采摘花草的行为是错误的。
一、分一分，摆一摆 ：
老师知道大家都很喜欢树叶，现在把捡到的树叶放在桌上，我们来做一个小游戏，好吗？我们来 比一比谁反应速度最快，小手最快。听好要求摆一摆，出示问题：
1师：我捡了几片落叶？
生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。
师：你们的速度都很快，都是好孩子，按要求准备了这么多树叶，老师真高兴。
（设计意图：通过数一数，使学生对自己手中的树叶有了进一步的了解和喜爱，像玩玩具一样。同时此活动，也是一个小的热身准备。为后面的活动打基础。）
师：现在老师想看看，谁的观察力最强，谁是细心的孩子。
2师：按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？
教师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。
生活动：汇报
师相机板书：形状、大小、颜色
师：同学们都认真地思考了，但是分得的结果是不同的，这是因为我们分类的依据不同。
师用实物投影分别展示三种分类方法。
师：下面我们验证一下，哪种方法分出的是同一种叶。
生活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种树叶。
师小结：给叶子分类的方法很多，但是要得到同一种叶，就一定要根据叶的形状来分类。
（设计意图：这是一个科学探究小活动，学生手脑并用，要分类就得先观察手中叶的特征，并在发现叶有大小、形状、颜色不同的基础上，总结出只有形状相同的叶才是同一种叶。在这个活动过程中，培养了学生重视证据，大胆质疑的良好科学态度。）
3师：我们小组共有几种树叶？ （课件出示活动要求“温馨提示”）
生活动：先是茫然，然后有的同学开始自由组成小组，再合作分树叶。
师：组织、帮助学生寻找伙伴，合作学习。
生活动：汇报分类结果。
师小结：孩子们，你们表现很出色，汇报的很完整。你们喜欢与同学合作学习吗？
（设计意图：在自己分树叶的基础上，采用小组合作的方式，分一分小组内共有几种树叶，摆的过程中，学生对树叶的认识进一步增强。这既是对分类方法的巩固与练习，又培养了学生乐于与人合作的意识。）
二、比一比：
实物投影出示一些大小不同，颜色不同，有残缺，有完整的树叶，（同一种树叶）让孩子判断是不是同一种叶。
1、 质疑：这些叶子是同一种叶吗？
生活动：观察
2、讨论：
(1) 观察到了什么，才说它们是同一种叶？
(2)观察到了什么，才说它们不是同一种叶？
师：你判断的依据是什么？
预设：形状是否相同。
师：同学们争论的交点中这片有残缺的树叶。你猜一猜，这片叶变残缺之前的样子。请一名同学来为这片叶补画缺少的部分。
生活动：观察得出结论，观察到了形状相同，才说它们是同一种树叶。而残缺的叶我们可以根据其它部分补画出其本来的样子，再进行判断。
(3)同一种叶的主要特征有哪些呢？
生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相同特征。
生活动：看，听，闻，尝。
预设：叶片上有一根根的细丝；叶边缘有锯齿……
（设计意图：观察是一种最基本的科学技能，让孩子把目光放在细微之处，用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。在观察中获取知识，获得学习的乐趣，学会学习，学会倾听，学会与人分享，学生成为学习的主人。如果发现不多也没关系，可以自然过渡到下一个环节，发现叶的结构组成。）
3比较：对比观察不同种类的叶，发现叶有什么相同的结构？
师适时解惑：伸出你的一只小手，把你的小手臂当作叶柄，学生自然会说出，手掌就是叶片，手掌上的纹路就相当于叶子的叶脉。
（设计意图：通过这样一个形象的比喻，学生马上明白了，叶脉不是叶的一个单独的部分，而是长在叶片上的一部分。这样设计是让学生联系生活实际认识叶的结构，充满童趣。）
三、观察叶的生长变化：
1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？
3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程
（三）、拓展：
师：你喜欢树叶吗？那么不要把捡来的树叶浪费。展开想像的翅膀，用你灵巧的小手，发挥你的聪明才智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧。
生活动：可以做树叶拓印画、树叶贴画、树叶书签等。
一、教案背景
（一）面向学生：四年级
（二）学生课前准备：
1、了解什么是粘贴画及制作粘贴画的工具和材料。
2、准备好制作粘贴画的工具和材料。
二、教学课题:
充分利用农村的丰富树叶资源，向学生讲解什么是粘贴画，了解粘贴画有哪几种，使学生掌握粘贴的制作方法，培养学生的想象力、创新意识和动手制作能力，培养学生的审美情趣及热爱生活，热爱大自然的情怀，提高变废为宝，保护环境意识。
三、学情分析：
我校四年级学生，他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。本课的设计利于他们思维能力的发展。
四、教学目标：
（1）知识目标：掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。
（2）能力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。
（3）情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。
五、教学重点：
学习粘贴画的方法与步骤，学会利用农村常见的现有材料，进行想象与创作。
六、教学难点：
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
七、教学准备：
1．同桌讨论制作“叶画”的设想，并准备材料工具（秋叶、双面胶、水彩笔等）。学具：
（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。
（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
八、教学过程：
1、谈话引题：孩子们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在同学们学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
2、认识各种树叶:
老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让同学们说出它的名字，并说出它像什么？
3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，同学们看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。
4、怎么粘贴画呢？同学们说，老师来粘贴。
5、示范讲解：教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题：树叶粘贴画-------《精彩的“树叶”世界》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
6、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：
a、看------树叶
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；
b、想------动物
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：
c、摆------姿态
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
d、贴------平整
指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
学生开始贴画，教师巡回辅导。
7、学生动手操作：教师将各种树叶分组发给学生，学生进行操作活动。教师巡回指导：
（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。
（2）提醒学生团结协作，不要争抢树叶。
（3）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。
（4）启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。
8、展示作品：
（1）学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。
（2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
（3）对有进步的学生进行鼓励。
（4）对画面整洁的学生进行鼓励。
（5）学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。
9、活动评价：
（1）教师对学生的合作情况进行评价，培养学生的合作意识。
（2）教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬。
10、板书设计
树叶有椭圆形、心形、掌形、扇形等等，其名称按照树的种类进行命名，例如樟树的叶子呈椭圆形，称之为樟树叶或樟树树叶。
（1）下图所示为椭圆形的樟树叶，橡皮树、茶树、黑枣树等树木的叶子形状也呈椭圆形。
（2）下图所示为心形的紫荆树叶，甘薯树、非洲芙蓉树等树木的叶子形状也呈心形。
（3）下图所示为掌形的梧桐树叶，槭树、蓖麻树等树木的叶子形状也呈掌形。
（4）下图所示为扇形的银杏树叶，芭蕉树、棕榈树等树木的叶子形状也是呈扇形的。
扩展资料
树叶的形状除了与树木的种类相关，还受到环境的影响。即使是同一种类树木，因种植在不同的地区，光照条件、湿度、土壤等因素不同，其树叶形状叶可能会有很大的差别。
树叶的形状影响光合作用的强弱，一般来说，掌形树叶、扇形树叶、心形树叶比椭圆形树叶的光合作用要强一点。当然，根据具体树种的不同，其光合作用效果可能会有部分差异。
参考资料
樟树叶-
紫荆树-
梧桐叶-
银杏树叶-
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