无论是身处学校还是步入社会,大家一定都接触过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是我帮大家整理的我最喜欢的一堂课作文400字,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我最喜欢的一堂课作文400字1胡适先生曾说过:「要怎么收获,先怎么栽」这句话是告诉我们,必须先努力耕种,才有开花结果的一天,当然求学问也是一样的道理,我认为只有好好阅读书籍,才能让我们增添知识,所以我最喜欢的一堂课就是「阅读课」。
在阅读课中,老师都会告诉我们许多有趣的名人故事,其中最令我印象深刻的是谢坤山先生的故事,老师说:「谢坤山先生因为在工厂里触碰到高压电,导致双手截肢,面对这样的打击,他不但没有自暴自弃,反而以积极乐观的态度去面对。」这让我不禁大为惊讶,一般人受到如此大的打击,不是自暴自弃,就是没有勇气去面对现实,所以我十分敬佩谢坤山先生,也觉得它是我学习的好榜样。
每当在上阅读课时,我都会想起谢坤山先生的故事,而我也有这样的亲身经验。一年级时,我的个性胆小害羞,老师请我上台发表时,我都会利用不同的借口推辞,这时,老师却很狠的说了一句话:「你在这个样子,将来一定一事无成。」受到老师的批评后,我不再唉身叹气,反而更以积极的态度去努力练习,为了不让别人看不起,我争取许多上台发表的机会,让我有更多的学习机会;四年级时,老师请各小组派一位代表,上台介绍制作的报告,没想到介绍完,老师大大称赞我ㄧ番,让我的信心大增,有了老师的肯定后,我也朝着这个目标迈进,我也会更加努力向上。
这堂阅读课,不但让我从谢坤山先生的故事中,学习到宝贵的启示,还知道许多名人的奋斗历史,让我获益良多。爱迪生曾说:「一个天才,要有一分的灵感,以及九十九分的努力。」没有错,做任何事情,只要有努力,就一定会有美好的成果。因为这堂课让我学习到,许多无法从书本上了解的知识,所以「阅读课」就是我最喜欢的一堂课了!
我最喜欢的一堂课作文400字2“丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来,大家无精打采地坐在座位上,叹着气。“唉,又是数学课!”我拿出练习本,趁着教师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。
教师慢悠悠地走来了,有点像醉汉,可是教师是女生。一走进教室,教师便叫我们站起来。“什么什么,难道教师发怒了?”我们窃窃私语着。“来,一二三,跳起来!”教师像个老顽童似的,和我们一齐跳啊,跳着跳着还唱起了歌谣“一二一,妈妈不买米……”,地面被我们踏的“咚咚”响,不明白楼下有没有意见!可是大家的兴趣却一下子起来了,每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。
过了一会儿,教师叫我们坐下来了,大家却还意犹未尽,回顾着刚才的乐趣。“安静了,此刻开始上课!”教师给我们做期末复习题,大家都做的很好!教师也很高兴。这时,不明白怎样回事,窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响,教师的窗户也震动了一下,罗“笑星”大声说:“奥特曼降临了!”大家“哄”地大笑起来。“哈哈哈哈!”我眼泪都笑出来了,肚子也笑痛了,教师见了也跟着我们笑,却有点莫名其妙,她说:“他刚才说的什么啊?”我们不明白哪里来的勇气,齐声说:“奥特曼降临了!”教师也忍不住,哈哈大笑,整个教室笑成了一片,有点像疯人院,呵呵!
“滴滴啦啦!”下课铃声响了,我却舍不得了,这堂课的教师是多么的亲切;气氛是多么的融洽;给人的感觉是多么的欢乐!这是我最喜欢的一堂数学课!
我最喜欢的一堂课作文400字3那是个盛夏,那堂让我久久不能忘怀的品德课,就在蝉鸣中开始了。
杜老师走上讲台,在黑板上有力的写着不忘国耻,振兴中华。那时候我们还小,不知道国耻是什么,一心只为个人着想。老师讲着南京大屠杀:那时候日本就打入南京,开始了肆意杀人抢夺,仅仅一个星期,南京就死亡三十多万人,震惊中外。讲到这,杜老师那温和舒展的双眉紧锁起来,目光里透出一丝丝的憎恶,神情也严肃起来。我们认真地听着,这堂课开启了我们对中国历史的初步了解,受着老师的感染,他同样把自己的情绪传给了我们。
教室的气氛变得凝重起来,也不知道什么时候,知了声突然停了。老师继续讲着:我们的中国取得了胜利,但这只是一时的。他边说边把振兴中华打记了一遍,因为将来还有战争,而这些责任落到了你们身上,正是因为你们小,所以你们任重而道远,唯有少年强,中国才强!老师一如既往地注视着我们。教室里响起了掌声,一片响亮的不息的带着中国人愤怒与崛起信心的掌声。
在那个盛夏的下午,懵懂的我们仿佛读通了些什么,我知道当时的场面是无法描述的,但那些场面浮现在脑海,像放**般,一帧又一帧的。我们也知道,没有人可以改写历史,唯有努力读书,才不会使中国重蹈历史覆辙。在那间小小的教室里,满是幼小的我们的雄心壮志。
下课了,操场上人声鼎沸,教室里却安静得出奇,老师又问了一遍:你们知道黑板上八个大字的意思吗?
紧闭的知了又张开了嘴,大声回答着:知了,知了!
我最喜欢的一堂课作文400字4我们的小学生学习的科目不多,没有中学、大学那么深奥。可是我们学到了许多知识:有的使我视野开阔;有的教育了我怎样做人,让我思想深邃;让我了解了许多知识,令我大开了眼界……总之,这些课都给我带来了无限的乐趣。可是要说我最喜欢的是柏教师那节自然课了。
那天,教自然的柏教师刚一走进教室,我们便发现他的手上拿着几样东西:几根试管、一个试管架和一瓶紫色的液体。我们都感到很奇怪,不明白柏教师葫芦里卖的是什么药。柏教师似乎也看穿了我们的心思,他神秘地说道:“今日,我为大家带来了一瓶‘魔幻液体’。”大家都不说话了,专心致志地向讲台看了过去。
只见柏教师把那瓶“魔幻液体”倒入了一个标着“肥皂水”的试管,这时,奇迹发生了:刚才还灰白灰白的肥皂水此刻一下子变成了蓝色!柏教师什么也没说,有把剩下的半瓶“魔幻液体”倒入了标着“小苏打”的试管。这时,更不可思议的是发生了:小苏打一下子变成了红色!看着我们目瞪口呆的样貌,柏教师笑着解释道:“其实刚才的魔幻液体是甘蓝汁,从刚才的实验中我们还能够明白:红甘蓝汁遇酸变红,遇碱变蓝……不知不觉就下课了,但我却还沉寂在柏教师的精彩的讲演和神奇的实验,柏教师的自然课就像一把金钥匙打开了我内心的好奇之门。神奇。神奇。太神奇了!自然科学中原先有这么多奥秘,我要发奋学习了解更多的科学奥秘。
我最喜欢的一堂课作文400字5平常我会接触语文、数学、英语等课程,其中,我最喜欢的是自然课。我最喜欢上自然课,是因为上自然课可以让我了解大自然的奥妙。
上自然课时,老师一开始会先讲解内容,再让同学回答问题。接下来,如果问题都回答完了,就会让我们玩几个小游戏。我上课的态度很认真,连老师都忍不住称赞我是个专心的好学生。其他同学有时会心不在焉,有时反应热烈,但是我猜他们都非常喜欢自然课,因为每次老师问问题时,他们都踊跃举手发言。当我遇到不懂的地方,我一定会疑惑的举手提问。
这堂课让我印象深刻的地方是我们种小白菜时,老师教我们种小白菜要先把石子放进花盆底部,再将土放进花盆,接着把种子放在花盆表面,然后再种子上盖上薄薄的一层土,最后再浇少量的水。之后,我每天都帮小白菜浇水。果然,皇天不负苦心人,最后终于长出漂亮的小白菜。还有一个有趣的小故事,有一次,有一个粗心大意的同学说:“鸟有六只脚。”这时全班哄堂大笑。
我认为上自然课,最大的收获是让自己的知识变得丰富。在这堂课我觉得自己需要改进的是与同学合作的能力,因为玩游戏时,我不应该排挤同学。
我最喜欢的一堂课作文400字6你最喜欢什么课?我最喜欢电脑课,因为每次都可以使用电脑做作品。每当拿到自己的成品时,都让我兴奋不已。
让我印象最深刻的一堂课是做课表,上课前,我们照常安静的走到电脑教室前,等到老师开门时,我们就像闪电一样迫不及待的冲进去。老师先做出一份课表的范本给我们看,然后再让我们自己试试看,我总是等不及老师讲完,就按下开机键,开始制作属于自己的课表。
一开始,我先开启非常好色七的软体,再打开“课表”这个档案,开始依照老师教我们的步骤一一进行,等做完交出去后,没想到同学们被老师“退货”的原因都一模一样的字型都同一种,字体没变换颜色,这让我非常沮丧,因为如果已经完成了,却要一个个加上颜色,实在非常麻烦,但是为了做到尽善尽美,也只好硬着头皮修改,最后好不容易重改好才顺利“过关”!
回家后,我口沫横飞的和爸爸妈妈诉说着今天在学校上电脑课的经过,他们也不厌其烦的聆听,让我非常开心。过几天后,老师把我亲手做的课表发还给我,更让我雀跃不已,因为手上的成品不再像低年级时,老师帮我们印的黑白课表,而是印有小插图的彩色课表。当我拿回家和家人分享我的杰作时,他们也很开心看到我又多学会了一项技能,而我弟弟则是想要快快长大,学会制作课表的技巧。
我很庆幸自己可以在长江小学上电脑课,也希望现在的打字课程结束后,能再做一些有价值的作品。
我最喜欢的一堂课作文400字7上课铃一响,我们就排着整齐的队伍有序地进入篮球场,张老师向我们宣布,体育课练习新项目:跳“山羊”。
我一听,很不是滋味,考什么不好,长袍、短跑、跳远……那样不好,为什么偏偏考什么“山羊”,心里就很害怕:一害怕,自然就跳不过“山羊”。在同学面前显露自己不能做的事情,那多难为情呀!跳不过“山羊”,当然就生厌倦情绪了。
但老师可不管我乐意不乐意跳,他为我们先做了示范动作。只见他在起跑线上站定后,提示大家注意动作,便开始助跑,由慢到快,到了“山羊”前,手一撑,身体便弹了起来。我羡慕极了。
接着,张老师对我们说:“跳山羊,助跑很重要,应由慢到快,还要跑得协调。到了”山羊“前,双脚踏地,同时,双手一撑,身体自然地弹起来,只要将身体向前一纵,两腿分跃,便能跳过”山羊“。落地时,双腿并拢,就能站稳。”
说完,张老师又演示了一遍。
张老师让我第一个跳,我不敢。张老师对我说:“按照我示范的样子,别怕,有老师在。”
我暗暗想:“糟了,我一定会跳不过去——我个子矮,平时又害怕,只有死马当活马医了。”
我走到起跑线上,定了定神,学着张老师的样子,助跑由慢到快,到了”山羊“前,双脚踏地,同时,双手一撑,身体弹起来,分跃双腿。
哈哈,跳过去了,我心里一阵狂喜。原来体育项目也有讲究呀!我一下子喜欢上了体育课,也喜欢上了张老师——他给了我很大的鼓励。
我最喜欢的一堂课作文400字8叮铃叮铃……”上课铃响了,同学们冲进教室,美术王教师紧跟着也进来了。一进教室就问:“大家都准备好了吗?”我们齐声回答:“准备好了!”“上节课讲解了具体的制作过程,那么简单的回顾一下……”大家摩拳擦掌,直等着“能够开始做了!”
我和滕菲、李博豪、陈宁罄、王文青、刘环晟一组,李博豪带的东西最大,滕菲提出意见,“用李博豪的东瓜做船身,用袁慧敏的萝卜做船底,用我带的苹果做帆,用王文青带的桔子做桨,……”大家一致经过了滕菲的意见。
“开动了——”我们先用小刀把东瓜用牙签刻划出大体的形状来,再分工进行各个部分的切割挖镂,同时还少不了王教师的指导和帮忙。不一会儿,我们的船诞生了,王教师过来给我们和船共同留了影,还为我们的船单独照了相。之后,就是我们的欢乐分享时间:大家开始抢拿水果吃,我抢到了一个苹果,滕菲抢到了两个胡萝卜,刘环晟抢到了一个桔子,大家看着滕菲津津有味的吃着,我问滕菲,这个胡萝卜能吃吗?滕菲说:“能吃呀!并且很好吃,大家不信能够试试!”滕菲立马切了一小块给大家吃,大家吃了之后,都说好吃。一下子教室里充满了欢乐,原先欢乐能够传递。
我最喜欢的一堂课作文400字9在小学六年中,我不知上了多少堂课。这些课,有的资料充实趣味,有的形式新颖活泼……它们向我敞开知识的大门,它们给我插上想象的翅膀;它们让我品尝成功的喜悦,它们架起师生情感交流的桥梁。我最喜欢的一堂课,自然就是那节科学课了。
“叮铃铃…”上课铃声打响了,我们的黄教师就一下子“闪”到了教室门口,大踏步地走了进来,把手中的教科书放在了讲台上,之后又拿出科学教科书来给我们讲课。
讲着讲着,讲到了一个实验,它要求我们自行使用显微镜来观察洋葱表皮的后期细胞。一向爱做实验的我们,在此时此刻变得异常兴奋。黄教师便带着我们一齐去了实验室。
黄教师讲一个洋葱标本放在了显微镜上,巧手左一旋,右一旋,忽然停了下来,之后便让同学们一个接一个上讲台观察。我怀着兴奋的心境目睹了洋葱表皮后期细胞的“尊容”:玫瑰红,形状怪异,略带银白色的荧光。
我真真切切地喜欢这堂课,这一堂趣味的科学实验课。因为它让我又多认识了一个细胞,让我又目睹了一个细胞的“尊容”。虽然很多节科学课也会让我认识到不一样的`细胞,可是这一堂课的洋葱表皮的后期细胞是我见过的细胞中最美的一个。这堂科学课的资料我必须会记在心中的,它在别人眼中或许是平凡的,可是,它在我心中是“异常”的,是明白让我铭记的。
我最喜欢的一堂课作文400字10“当!当!当!”上课了!我像条美人鱼一样,用冲的游回教室,因为这一堂课是我最爱的——“音乐课”!虽然有漫长的四十分钟,不过,对我而言就只有短短的十分钟而已!每一次上的音乐课,都会让我意想不到的收获,有时是做作品,有时也会上台介绍自己辛苦做的作品,有时大家一起共同欣赏……真是多彩多姿的一堂课,所以感觉“咻——!”一下下就过去了。
有一次,我们在做作品时,老师放了英语童歌,全班听得如痴如醉,大家边听边摇,就跟着唱了起来。唱到一半,老师就把歌曲关掉,大家就只好专心的做作品,但心中却有一种津津有味、意犹未尽的感觉。
有一节课,我们要做母亲节的卡片,大家各自拿好材料,准备做一份充满“爱”的卡片。大家左贴贴,右黏黏的,整整花了三节课才完成。完成作品之后,我们要给老师拍照、录音及评分。录音的时候,全班立刻鸦雀无声,安静了起来。老师说从男生开始时,女生们松了一口气,男生们哭天喊地,要我们女生先录,老师“温柔”的双眼一瞪男同学,他们就乖乖的录音了。女同学们都好佩服老师的“温柔”,等全班录完音时,下课钟声也响了。虽然很紧张,但大家都觉得好有趣喔,一下课还七嘴八舌的讨论着。
老师在收东西时,我们跑过来找老师聊天,也会问下一堂课要上什么,老师总会神秘兮兮的卖关子向我们说:“下次你们就知道了!”好期待,好盼望喔!所以,这就是我最喜欢的一堂课——“音乐课”!
我最喜欢的一堂课作文400字11叮铃叮铃……”上课铃响了,同学们冲进教室,美术王老师紧跟着也进来了。一进教室就问:“大家都准备好了吗?”我们齐声回答:“准备好了!”“上节课讲解了具体的制作过程,那么简单的回顾一下……”大家摩拳擦掌,直等着“可以开始做了!”
我和滕菲、李博豪、陈宁罄、王文青、刘环晟一组,李博豪带的东西最大,滕菲提出意见,“用李博豪的东瓜做船身,用袁慧敏的萝卜做船底,用我带的苹果做帆,用王文青带的桔子做桨,……”大家一致通过了滕菲的意见。
“开动了——”我们先用小刀把东瓜用牙签刻划出大体的形状来,再分工进行各个部分的切割挖镂,同时还少不了王老师的指导和帮助。不一会儿,我们的船诞生了,王老师过来给我们和船共同留了影,还为我们的船单独照了相。之后,就是我们的快乐分享时间:大家开始抢拿水果吃,我抢到了一个苹果,滕菲抢到了两个胡萝卜,刘环晟抢到了一个桔子,大家看着滕菲津津有味的吃着,我问滕菲,这个胡萝卜能吃吗?滕菲说:“能吃呀!而且很好吃,大家不信可以试试!”滕菲立马切了一小块给大家吃,大家吃了之后,都说好吃。一下子教室里充满了快乐,原来快乐可以传递。
我最喜欢的一堂课作文400字12我最喜欢的一堂课是扬琴课,因为扬琴很有趣,我最期待星期三的扬琴课。
记得一年级的时候看到扬琴表演,对扬琴感到新奇,回家立刻跟妈妈说:“我好想学扬琴”,妈妈说:“要学可以,但是不能半途而废”。终于盼到了上第一堂课,刚开始接触扬琴,我觉得好难,扬琴总共一百一十四条弦,让我看得头昏眼花。老师教我许多曲目,印象最深的曲目是〈小蜜蜂〉,老师说:“你很棒”,我好想赶快下课跟妈妈说这件好消息,下课了,老师跟妈妈说我很棒,勤加练习就可以去参加比赛,我好开心,每次上课都很准时报到、很努力练习,迫不及待想跃上表演舞台呢!
练了一年我终于有机会可以比赛了,轮到我上场,我很紧张,心跳跟着加速,紧张到全身一直发抖,在弹的时候我感觉好像弹错许多音,我以为名次会倒数,想不到成绩优异,得了前十名,我好高兴,高兴到快飞起来了,老师和爸爸很快乐的说:“苡贤你太棒了,真是以你为荣,你下的功真值得。
得了前十名,让我对扬琴的兴趣更高,经历这次比赛后,我也花比平常更多的时间磨练琴技,希望下次比赛能得到第一名的殊荣。
我最喜欢的一堂课作文400字13钟声响了,这是我最爱上的一堂课——音乐课!这是我盼望已久的音乐课,我的精神不禁一振,伸长颈项,等候音乐教师的到来。
脸带笑容的李教师最终踏着轻快的脚步走进音乐室。她的脚步仿佛也充满了音乐的节奏在跳舞似的。她亲切地扫视了全班同学,银铃般地说:“同学们,开始上课了!”于是,她步到钢琴前坐下,双手轻轻抬起,又缓缓地落在琴键上。钢琴发出了悦耳的音乐声。我们随着旋律优美的琴声,手舞足蹈地唱起歌来。一首紧之后一首,同学们忘情地唱着,暂时将繁重的功课抛在脑后,将一切的不快抛到九霄云外去了。
这堂课,教师还教我们带动唱。首先,教师挂起抄写着《《欢乐天堂》》这首歌的卷板。之后,教师一遍又一遍地教我们唱这首歌。李教师的嗓子犹如早上的小鸟般,总是让我们听出耳油。然后,她播放卡带,时而摆手,时而扭腰,有些动作较滑稽,我们边笑边笔划着。笑声、歌声、乐声洋溢着整间音乐室。
欢乐的时光总是过得异常快,厌恶的钟声在这时响起,我们只好从音乐的欢乐世界走回现实生活里,我真期望时光能停留在这堂课。
我最喜欢的一堂课作文400字14我最喜欢的一堂课,有很多,比如:一节数学课呀,一节美术课呀······要说我最喜欢的,那就是今天上午的第一节课——语文课。
上午第一节课,孙老师先让我们发表了一下感受,因为我们早读时在进行书写比赛。我发了言,我说:“我感到特别惋惜,因为我在写完第一行后,写第二行时把第一行的个别字弄花了。”孙老师 说:“这的确应该惋惜,以后要注意了。”然后其他人也发了言。
我们把自己的感受说完了,进入了正题。我们打开语文书《开国大典》这一课,孙老师学着记者,有模有样地说:“现在进行的是阅兵式,下面请我手下的小喽啰们来为大家讲解一下。”我们每个 人都不服气。然后老师叫了几个人把阅兵式的兵种,以及他们是怎样出场的都说了一遍,并搞笑地用了“x记者”这样的称呼,让我们全班都笑了起来。后来孙老师说,现在只有他一个记者,我们都是群 众,问我们在现场都看到了什么、听到了什么?其中,贾博文说的最搞笑。他一站起来就激动地说:“谢谢,谢谢给了我这次机会!”他吧我们弄的“丈二和尚——摸不着头脑”,还是孙老师反应的快 ,赶紧把“话筒”递了过去,我们才明白了。
时间在一瞬间就流逝了,很快就就下课了。我爱上语文课。
我最喜欢的一堂课作文400字15“当!当!当!”又一节开心的上课结束了,累得半死的我活力又回来了,这都是因为下一节就是我最喜欢的——“信息课”!
上了信息课,老师说:“电脑是从十几多年前,从“打字机”变成的!”说到“打字机”,全班都一头雾水时,老师让我们上网查这个“打字机”到底是什么东西。
还记得刚开始,我还不知道怎么打字,后来老师就慢慢教我打字的方法,所以,从那天起我就会打字了。
会打字后,老师也慢慢教我们怎么上网、建立自己的资料夹,这些事情引发了我的好奇和兴趣,所以我也决定慢慢的存钱,好为自己买台电脑。
上次,老师教我们建立自己的电子信箱,我第一次建立的时候虽然不成功,但是老师很有耐心的再教我一次,我就成功了。
现在,老师在教我们运用以前老师教过的事情,用在这次的作业里。这次的作业,是运用已前教过的事自己想,我想了不知多久,终于想出来了,完成作业后,老师还说我的作业是最好的呢!
我最喜欢的一堂课——信息课,是我最期待、最快乐、最喜欢的一堂课喔!老师说现代资讯发达,透过电脑的传输,快速又简便,简直是无远弗届,所以是现代人一定要会的。老师这么一说,更引发我高度的兴趣和学习欲望,我也发现,,一台小小的电脑,弹指之间却有着大大的世界,真是不可思议啊!所以,拥有自己的电脑,我一定要使命必达。
无论在学习、工作或是生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?以下是我整理的读《爱的教育》有感学生作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
读《爱的教育》有感学生作文1《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,
附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说,这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难,
这其中最令我难忘的是“医院的天使”。故事讲述的是一个叫齐启禄的小男孩,由于他的父亲到法国做工,前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病,因此住进了医院。一面写信给他妻子,告诉她自己已经回国,及因生病入院的事。妻子得信后虽然担心,但因为有一个儿子正在病着,还有着正在哺乳的小儿,不能分身,不得叫大儿子到往看望父亲。孩子在医院却一直照顾着一个外人,最后不但不和真正的父亲回家,却要坚持照顾着那陌生人。
爱自己的亲人是应该的,也是容易的,但如果一个人只懂得爱自己的家人,除了家人之外的人一概不爱,那他就是一个可悲的人,他并不真正明白爱。然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢?! 再请回过头看看现实,这世界上并非充满着爱,穷人对富人,许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品,而将金钱、利益至上的人。
我认为《爱的教育》虽然讲的是情感教育,却洋溢着对生活,对大自然的热爱,充满乐观向上的精神。在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去,它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西。每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代的少年儿童。爱可以比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量。
读《爱的教育》有感学生作文2今天我读了《爱的教育》这本书,我感受很深。这本书的作者是意大利作家埃得蒙多德 亚米契斯。这本书主要介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各种感人的小故事、父母在她日记本上写的劝诫启发性的文章,以及十则老师在课堂上讲的精彩的“每月故事”。每章每节都把爱表现的淋漓尽致。
爱是整篇小说的主旨,在最平实的字里行间,融入了种种世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑,值得人去深思。这里有安利柯的好友卡罗纳的侠义之举,有班长德罗西的助人为乐;也有沃提尼的心胸狭窄,诺比斯的傲慢无礼;还有朴实可爱的“小石匠”,坚强不屈的科罗西……
文中的人有善恶的一面也有丑陋的一面,但他们每一个人都完全在用爱去享受着生活的点点滴滴,体验着生活的斑斓色彩。每一个人的品德都值得我们去尊重、去欣赏、去学习。
其实,只要我们心中有爱,善于用爱去帮助别人,爱护别人,就能得到别人的尊重。只要心中有爱就没有办不到的事情。
让我们共同去体验爱、收获爱、分享爱,生活才会变得更美好、更和谐。
读《爱的教育》有感学生作文3《爱的教育》这本书一连讲了好几个故事, 有父亲写给儿子的信, 也有小主人公恩利科写的发生在学校里的故事。
让我感触最深的是父亲写给恩利科的信中的一句话:那是劳动的双手,你不能说劳动人衣服脏。
最令我感动的是《少年英雄》,这个故事深深地打动了我,故事里的小男孩为了保卫祖国牺牲了,如果我们都想伦巴底的小哨兵一样保卫祖国,就可以让祖国更加强大。
一个人要是有了一颗无私的心,这个人就会拥有高尚的品德,而恩利科身边处处都有高尚品德的人。
《爱的教育》告诉我们,一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学比这更重要的东西,那就是对祖国,对家乡,对人民,对父母,对师长, 对同学,对周围所有人的爱和尊重。
这是一本能给我们信心、决心并能让小朋友受到教育的好书。
读《爱的教育》有感学生作文4山纵然高,但不及父子情高;海固然深,但不及父子情深。那感人肺腑的人间真情是我从课文《小抄写员》里感受到的。
课文的主要内容是说叙利奥的家里很贫穷,父亲为了维持一家人的生活,夜里为别人抄写签条。叙利奥非常心疼父亲,就利用晚上十二点爸爸睡着以后的时间,偷偷地抄写签条。父亲不知实情,反而责骂他。一天晚上,父亲在终于知道真相后,真是悔恨交集。就这样,他们又重温了父子之间的情爱。
父子之间的感情是宽广博大的。记得有人曾经说过这样一句话:“如果一个人爱别人,同样也被别人爱,那么这个人是最幸福的。”难道不是吗?叙利奥为了父亲,竟愿意忍受委屈,把一切深深埋藏心底,因为他爱他父亲,他知道父亲也是爱他的。
课文并没有用什么华丽词语,但文章的字字句句都饱含着深深的情意,醉倒了楚楚衣冠,撼动了凡夫俗子,让人感受极深,甚至热泪盈眶。当父亲知道叙利奥是为了让他减少压力,每天晚上偷偷抄写签条,4个月竟没睡过一宿好觉时,他被深深地震动了。他抚摩着儿子的头,哽咽地说:“孩子,是爸爸对不起你。”他是那么的懊悔,因为几个月来,他竟对儿子用了那种冷漠的态度。可叙利奥并没有一句怨言,因为他明白其中的缘由。
一篇文章的成功之处在于以情感人。这篇课文处处都洋溢着深厚的情的因素,所以即使是不易动情的人,也会不时流下几滴感动的眼泪。
谁都知道,当一个人失去那个深爱他的人以后,将是什么样的滋味。当叙利奥听到父亲说不再管他时,心里真的好难过,可他却不把实情告诉父亲,因为他太爱父亲了,他愿意为父亲分担些劳累,可以说把自己那质朴纯真的爱全部奉献给父亲。“爱”,平常我们说得很随便,可在叙利奥与父亲之间,这“爱”却一字值千金。
读这篇文章最大的感受,就是使我懂得了一种世界上最伟大的爱——父子之间那种宽厚的爱。在这里我要告诉天下的父亲们、儿子们,请你们珍惜这种伟大的爱吧!它比山高,比海深,用什么也替代不了。天下的父亲们、孩子们,愿我们大家在心底永远珍藏着这种爱!
读《爱的教育》有感学生作文5今年暑假,我读了《爱的教育》这本书,深有感触,也使我懂得了许许多做人的道理。
《爱的教育》中有一篇《小火车》,它写了普雷科西非常喜爱恩里科的小火车,恩里科看见了,就毫不犹豫地将小火车送给了普雷科西,由此我想到了自己。
小时候,家里的娃娃多得数不清,一大箱满满的。小伙伴到家来我都不忘拿出来炫耀一番。有一次,我买了一只胖乎乎的小熊猫娃娃,黑白分明的脑袋,大大的眼睛,脖子上还围着红色的围巾,让人看着就喜欢,真是娃娃中的极品。娃娃刚买来不久,邻居小妹妹到我家来玩,我手里抱着新娃娃,小妹妹的目光立刻就射在了新娃娃上,我在客厅里昂首阔步地走来走去,小妹妹的眼睛跟着滴溜溜地转。看她这个样子,我把小熊猫放在她手上,她立马抱起来,眼神从不离开娃娃一秒,我心想:她也与我一样,对这个娃娃一见钟情呀!过了一会儿,小妹妹说:你这个洋娃娃,可不可以送给我啊?
我立刻说:这可不行,你想要的话,我可以给你一个小兔子,小猫呢!小妹妹说:不,不!我就想要这个!我一把夺回了娃娃,说:不!这是我新买的`,你其它的娃娃没看中,偏看中这个,你自己买吧!我可不会给你。爸爸过来了,说你把小熊猫送给她吧!我们以后还可以买!小妹妹说:你们家有一大箱娃娃,就送我这个吧!我转身跑进房间,砰地关了门,房间外传来小妹妹的哭声。我的好心情一下子就烟消云散了。
读了《小火车》后,回想起这件事来,真的很后悔,为了一件玩具结果闹得大家都不开心。现在我觉得,拥有玩具是一种快乐,但这快乐维持不了几天,小熊猫现在也堆在玩具箱里了;付出是另一种快乐,这种快乐更持久,因为你的付出会凝结成小伙伴间的友谊。就象恩里科,他的大方、无私,关爱同学,拥有了同学们最珍贵的友谊,那是更高层次的快乐。
读《爱的教育》有感学生作文6读完《爱的教育》后,我的心情久久不能平静下来。
这是一本日记体的小说,记载了意大利小学生安利柯整整十个月的四年级生活。小说里的文字不华丽,故事不惊心动魄,所记录的只是生活中的一些平凡的小事,但是就是这些琐碎的小事、小人物,却给了我很深刻爱的教育。
其中的一个故事给我印象最深,是关于可赖谛的。可莱谛是柴店主人的儿子,他非常活泼、开朗,而且很懂礼貌,最难能可贵的是他很体贴父母。有一次,可莱谛的爸爸有事出去了,妈妈病了,所以他不得不一边做事,一边复习功课。他一边把一捆捆的柴抱进铺子里堆好,一边还在嘴里不停地念着文法课的内容。刚有时间写作业,货车又来了,还要跑柴市,扫地上的碎屑,心里还在想着作业中的问题,还要给妈妈煮咖啡。煮好后,他把咖啡端到妈妈床前,替妈妈摆好枕头,拉直被子,给炉子加煤,把卧在箱子上的猫赶走,然后把咖啡递给妈妈,关心地问:“妈妈,药喝了吗?如果药吃完了,我再去买。柴已经卸好了,您放心吧。”看到这里,我真是被深深地感动了,而且他居然还把锯柴这种苦差事比作是他的“体操”。我被可莱谛这种孝敬父母的举动、这种乐观的心态打动了,不由得想起了平时自己的表现:妈妈让我干一些力所能及的家务,我总是以“不会”为理由推脱;有什么好吃的东西只想着自己,自己不想吃了才给妈妈;想买什么好玩具的时候非让妈妈买不可,想想觉得自己做的真是太不应该了。我要向可莱谛学习,孝顺父母,体贴父母,尽可能地为父母分忧。书中还展现了老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱······这种种的爱都让我颇为感动,受益匪浅。同学们,让我们都拥有一颗充满爱的心,在平凡的生活中,去懂得爱与被爱。
读《爱的教育》有感学生作文7我读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。语言在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求!
《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长。
《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我认为这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话。日记大全
这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”“爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。”于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。
读《爱的教育》有感学生作文8受人滴水恩,当涌泉报。“又何况是父母,他们为你付出的,一片无限的大川。
父母为子女撑起一片蓝天,当你伤心时,难过时,哭泣时,你就可以回到家的港湾,享受父母对你的关怀。
学会感恩父母,即使是一件小事,哪怕只是端茶送水,对父母来说,也是非常欣慰的。感恩父母,不需要轰轰烈烈。
感恩是要用心去体会,去报答。
感恩老师
俗话说:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
感恩老师,指引我前进的方向,感恩老师,给我知识的源泉;感恩老师,给我前进的动力……
老师给我们的爱,像茉莉花,轻轻的,柔柔的,散发着沁人心脾的味道。
老师的爱是平凡的,老师的爱是伟大的,它像一般暖流,缓缓地渗入心田
感恩他人
感恩绊倒我的人,他磨炼了我的能力;
感恩丢弃我的人,他磨炼了我的意志;
感恩打败我的人,他磨炼了我的勇气;
学会感恩,当落叶飘散,流星划过,留下心中最美的——感恩。
在平时的学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是我整理的我最喜欢的一堂课作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
我最喜欢的一堂课作文1胡适先生曾说过:要怎么收获,先怎么栽这句话是告诉我们,必须先努力耕种,才有开花结果的一天,当然求学问也是一样的道理,我认为只有好好阅读书籍,才能让我们增添知识,所以我最喜欢的一堂课就是阅读课。
在阅读课中,老师都会告诉我们许多有趣的名人故事,其中最令我印象深刻的是谢坤山先生的故事,老师说:谢坤山先生因为在工厂里触碰到高压电,导致双手截肢,面对这样的打击,他不但没有自暴自弃,反而以积极乐观的态度去面对。这让我不禁大为惊讶,一般人受到如此大的打击,不是自暴自弃,就是没有勇气去面对现实,所以我十分敬佩谢坤山先生,也觉得它是我学习的好榜样。
每当在上阅读课时,我都会想起谢坤山先生的故事,而我也有这样的亲身经验。一年级时,我的个性胆小害羞,老师请我上台发表时,我都会利用不同的借口推辞,这时,老师却很狠的说了一句话:你在这个样子,将来一定一事无成。受到老师的批评后,我不再唉身叹气,反而更以积极的态度去努力练习,为了不让别人看不起,我争取许多上台发表的机会,让我有更多的学习机会;四年级时,老师请各小组派一位代表,上台介绍制作的报告,没想到介绍完,老师大大称赞我ㄧ番,让我的信心大增,有了老师的肯定后,我也朝着这个目标迈进,我也会更加努力向上。
这堂阅读课,不但让我从谢坤山先生的故事中,学习到宝贵的启示,还知道许多名人的奋斗历史,让我获益良多。爱迪生曾说:一个天才,要有一分的灵感,以及九十九分的努力。没有错,做任何事情,只要有努力,就一定会有美好的成果。因为这堂课让我学习到,许多无法从书本上了解的知识,所以阅读课就是我最喜欢的一堂课了!
我最喜欢的一堂课作文2叮铃叮铃……”上课铃响了,同学们冲进教室,美术王教师紧跟着也进来了。一进教室就问:“大家都准备好了吗?”我们齐声回答:“准备好了!”“上节课讲解了具体的制作过程,那么简单的回顾一下……”大家摩拳擦掌,直等着“能够开始做了!”
我和滕菲、李博豪、陈宁罄、王文青、刘环晟一组,李博豪带的东西最大,滕菲提出意见,“用李博豪的东瓜做船身,用袁慧敏的萝卜做船底,用我带的苹果做帆,用王文青带的桔子做桨,……”大家一致经过了滕菲的意见。
“开动了——”我们先用小刀把东瓜用牙签刻划出大体的形状来,再分工进行各个部分的切割挖镂,同时还少不了王教师的指导和帮忙。不一会儿,我们的船诞生了,王教师过来给我们和船共同留了影,还为我们的船单独照了相。之后,就是我们的欢乐分享时间:大家开始抢拿水果吃,我抢到了一个苹果,滕菲抢到了两个胡萝卜,刘环晟抢到了一个桔子,大家看着滕菲津津有味的吃着,我问滕菲,这个胡萝卜能吃吗?滕菲说:“能吃呀!并且很好吃,大家不信能够试试!”滕菲立马切了一小块给大家吃,大家吃了之后,都说好吃。一下子教室里充满了欢乐,原先欢乐能够传递。
我最喜欢的一堂课作文3前几天,我们上了一节生动趣味的美术课。我们每个人都做了一个既可爱又漂亮的纸筒小娃娃。
上课了,教师走进教室,开始教大家做纸娃娃的方法。之后同学们便兴致勃勃地做了起来。我先拿出一张彩色纸卷成一个纸筒,在上头画出了小姑娘那双乌黑的大眼睛,一个小歪鼻子下头是一张咧着嘴笑呢!她头上戴一顶大檐的红色帽子,帽子上有用皱纹纸做成的五彩缤纷的小花儿,有粉红的、淡蓝的、草绿的。十分好看。我越看越高兴,做得更起劲儿了。之后,我给小姑娘穿了一件蓝色外衣和一条金色的裙子。这样看起来就更漂亮,更美丽了!同学们都做完了,教师把大家的“杰作”拿到讲台上“展览”。嘿!可真多,摆了满满一大行。这些纸筒娃娃里,有手拿宝剑主持正义的“佐罗”,身着蓑衣头戴斗笠,手里拿着钓竿的“老渔翁”,他那又圆又大的鼻子被冻得通红,又长又白的胡子垂到地面,看样貌好像有两百多岁了。瞧!那位“佐罗先生”,里面穿着一件黑色衣裳,外披绿袍子,头戴一顶乌黑的帽子,脸上戴个黑面罩,只留出两只眼睛。“佐罗”手持一把又长又细的黑色闪着白光的宝剑,好像在跟谁做战。忽然,“佐罗”从讲台上掉下来,教师幽默地说“哈,瞧这位“佐罗”生气了,他要跳楼了!”“哈哈!”教师的一句话引起我们一阵大笑。
铃铃铃…下课铃声已经响了。这节课过得真快,我认为这节美术课真趣味。我们在欢乐的气氛里学到动手实践的本领,我真期望时间能停止,期望我们永远沉浸在幸福、甜美的欢笑中。
我最喜欢的一堂课作文4上课铃一响,我们就排着整齐的队伍有序地进入篮球场,张老师向我们宣布,体育课练习新项目:跳“山羊”。
我一听,很不是滋味,考什么不好,长袍、短跑、跳远……那样不好,为什么偏偏考什么“山羊”,心里就很害怕:一害怕,自然就跳不过“山羊”。在同学面前显露自己不能做的事情,那多难为情呀!跳不过“山羊”,当然就生厌倦情绪了。
但老师可不管我乐意不乐意跳,他为我们先做了示范动作。只见他在起跑线上站定后,提示大家注意动作,便开始助跑,由慢到快,到了“山羊”前,手一撑,身体便弹了起来。我羡慕极了。
接着,张老师对我们说:“跳山羊,助跑很重要,应由慢到快,还要跑得协调。到了”山羊“前,双脚踏地,同时,双手一撑,身体自然地弹起来,只要将身体向前一纵,两腿分跃,便能跳过”山羊“。落地时,双腿并拢,就能站稳。”
说完,张老师又演示了一遍。
张老师让我第一个跳,我不敢。张老师对我说:“按照我示范的样子,别怕,有老师在。”
我暗暗想:“糟了,我一定会跳不过去——我个子矮,平时又害怕,只有死马当活马医了。”
我走到起跑线上,定了定神,学着张老师的样子,助跑由慢到快,到了”山羊“前,双脚踏地,同时,双手一撑,身体弹起来,分跃双腿。
哈哈,跳过去了,我心里一阵狂喜。原来体育项目也有讲究呀!我一下子喜欢上了体育课,也喜欢上了张老师——他给了我很大的鼓励。
我最喜欢的一堂课作文5我最喜欢音乐课,音符会带动我的思维,仿佛身临其境;我喜欢体育课,它让我增强了体质。但是我唯独不喜欢语文课,因为它处处都要写字,阅读题也很伤脑筋,但是这节课让我改变了自己的想法,因为这节课让我懂得了“珍惜”。
上课了,老师走进来说:“同学们,今天我们上一节人生哲理课。”“不对呀?今天不应该 写作文吗?”我们面面相觑,疑惑不解,但是看老师一脸笑意,我们就照做了。
“下面,你们要拿出一张纸,写上五个难以割舍的人的名字——亲人、朋友、老师……都可以写。”我想了很久,写下了班主任邵艳丽、我们班的毕浩伦与郭子豪、二班的王子旭,还有我的姐姐花子薇。写完之后,我们用不解的目光一齐望向老师。
“好,进行下一个环节。现在你们将五个名字中的其中两个划去。”划去两个?我非常难以抉择,因为这包含着亲情、友情和师恩。我想来想去,我舍弃了友情,我“狠心”地把郭子豪和毕浩伦划掉了,心里有一丝痛苦。
“现在,你们要再划去两个名字。”什么?再划去两个?老师你太残忍了。”我甚至自作主张,想请假不上这节课了。“听我的安排,划吧。”我想来想去,将邵老师与王子旭划去了,只留下了姐姐。
这时,我不禁流淌出了几滴眼泪。想到我和王子旭踢球的场景。与毕浩伦、郭子豪比赛跑步,我跑赢了他们的场景。邵老师呕心沥血给我们讲课的场景……我不禁哭出声来,抬头一看原来同学们也已热泪盈眶了。
“如果老师再让你们划掉一个,你们会怎么样?”“我会很孤独。”“是的,也许你们失去了一切,世界上就会是黑暗的,所以我们要珍惜眼前的一切!这就是我给你们上这一节课的原因。”
我永远不会忘记这堂富有人生哲理的课,也不会忘记这传授给我们哲理的老师。
我最喜欢的一堂课作文6学校像个宝山,藏着各式各样的宝藏,等着我挖掘到各式各样的知识。我时常觉得“挖宝”的过程让我像个海盗,乘风破浪努力寻找金银财宝及珍珠玛瑙,上音乐课时,在优美的音乐中,跟着“摇头晃脑”,我彷佛唱起的是雄壮威武的海盗之歌;上美劳课时,我大显身手,以缓慢的速度,独具的巧思,完成一幅旷世巨作;而上太极拳课时,我在课程当中伸展肢体,做海盗体操,随时准备“夺宝”。
我最喜欢的一堂课是太极拳课。教练是一个幽默、风趣的“笑话专家”,总用逗趣的方法,跟我们讲解一些动作的诀窍,让我们每一个出招,既轻松又优雅,在教练教导的过程中,我把每一次的练习都当作是比赛,且一次要比一次更好,每天得早早起床练习,有时没睡饱就得赶着“上工”,眼睛和身体都大声的和大脑抗议,但我还是得打起精神,努力的从被窝里爬起,迎着微微晨曦,到学校练拳,全为了更上一层楼,为了自我超越。
自从上太极拳课后,我的身段越来越柔软,重要的是,在这个团体里我交到了许多朋友,在一起练拳的过程,培养了彼此深厚的情感,教练不止教拳,还鼓励我们去参加比赛、巡回表演,让我们在一次次的比赛及表演中,获得宝贵的经验,更让我们知道可以在自己的舞台上发光、发亮。平日练习后,在休息片刻中,教练总会教我们一些品格小语,要我们做到“大的要照顾小的,小的要尊敬大的。”,让我在生活中,成为人见人爱的好孩子。跟教练练拳,是修身也是修心啊!
今天是个小周末,回想起这个星期七天中,我一共上了五堂太极拳课,几乎每天都要打上“几拳”,踢出“几脚”,挥舞“几剑”,乍听之下好像很辛苦,但是你们谁都不知道,我在这堂课当中是多么快乐,多么喜悦,多么的乐在其中啊!
我最喜欢的一堂课作文7在小学六年中,我不知上了多少堂课。这些课,有的资料充实趣味,有的形式新颖活泼……它们向我敞开知识的大门,它们给我插上想象的翅膀;它们让我品尝成功的喜悦,它们架起师生情感交流的桥梁。我最喜欢的一堂课,自然就是那节科学课了。
“叮铃铃…”上课铃声打响了,我们的黄教师就一下子“闪”到了教室门口,大踏步地走了进来,把手中的教科书放在了讲台上,之后又拿出科学教科书来给我们讲课。
讲着讲着,讲到了一个实验,它要求我们自行使用显微镜来观察洋葱表皮的后期细胞。一向爱做实验的我们,在此时此刻变得异常兴奋。黄教师便带着我们一齐去了实验室。
黄教师讲一个洋葱标本放在了显微镜上,巧手左一旋,右一旋,忽然停了下来,之后便让同学们一个接一个上讲台观察。我怀着兴奋的心境目睹了洋葱表皮后期细胞的“尊容”:玫瑰红,形状怪异,略带银白色的荧光。
我真真切切地喜欢这堂课,这一堂趣味的科学实验课。因为它让我又多认识了一个细胞,让我又目睹了一个细胞的“尊容”。虽然很多节科学课也会让我认识到不一样的细胞,可是这一堂课的洋葱表皮的后期细胞是我见过的细胞中最美的一个。这堂科学课的资料我必须会记在心中的,它在别人眼中或许是平凡的,可是,它在我心中是“异常”的,是明白让我铭记的。
我最喜欢的一堂课作文8美劳是我的最爱,平时在家里有空闲的时间,我总是喜欢拿起一张纸涂涂画画,尽情发挥我的想像力,这个兴趣,也使得我变得很喜欢上美劳这一门课。
老师上课时会简明扼要,简单的说明这题目大既可以怎么画,也帮助我们订了许多有趣的主题,而剩下的时间,也让我们能专心的构图,并画出一张张漂亮的图。
母亲节快要来临,所以老师要我们做一张卡片送给妈妈,而我不但画了一张感谢卡,而且还画了一张妈妈照顾我的过程,老师说我做得好漂亮。有一天,老师叫我们带水彩用具到学校来,我以为老师要带我们去写生,结果不是,原来老师是要叫我替扇子彩绘上美丽的图案,我在一面画上了雨过天晴之后,天空出现的美丽彩虹,而另外一面则是画着小熊坐在苹果树下的可爱模样。
这堂课是我所有的科目中的最爱,因为画画不用绞尽脑汁,只要把印象中我最喜欢的景色,物品的样子画出来就好,而且画画可以放松身心,让心情变更好,但是第一次画画难免会失败,只要多练习,画画也能像作文一样一次比一次更好的。
我喜欢这堂课,是因为能从画画中感受到艺术的美。胡适先生说:“要怎么收获先那么栽。”我想画画要画得很漂亮,虽然很辛苦,但成功的滋味却很棒,我觉得只要努力不懈,最后必定会尝到甜美的果实。
我最喜欢的一堂课作文9我最喜欢的一堂课,是一节作文课。
在一次作文课上,我们大家手中握着信纸,紧皱眉头,在思考这节课的题目,并冥思苦想作文的资料要怎样写才好。
优美的上课铃打响了,我挺起身子,懒洋洋地扫视了一下四周,十分安静。本该早来上课的教师也不知去了何处,,渐渐地,大家也意识到了这一点,为了试探虚实,安静了五分钟,在确认教师暂时不会来之后,教师“轰”的炸开了锅:有的同学从桌洞中掏出小零食,分发给周围同学,吃得不亦乐乎;女同学拿出珍爱的书,不时从口袋中掏出一颗糖,看起来好惬意;我将铅笔盒中的胶棒取出来,胡乱涂抹在垫本上,待它构成一层薄薄的黏膜,再慢慢撕下来,一边与同学侃大山,早将作文的烦恼抛到了脑后。一时间,教室里真是其乐融融。
这时已经上课十五分钟了,大家看教师还没来,更加肆无忌惮,有下位去找别人玩的,也有大声唱歌的,真是干什么的都有。这时,一个跑出去上厕所的同学回来了,他像救火似的:“安静!教师来了!快回位坐好!”说完,便飞速的跑回了座位。霎时,教室鸦雀无声,只是从大家含笑与隐藏着懊恼的眼睛中依稀能够看到刚才的热闹。
噔噔噔,教师走进来了,扫了大家一眼,走上讲台,在黑板上写下几个字:同学们有些阴郁的心境一下子好起来了----教师不在的时候。这个题目,让大家紧皱的眉头一下子舒展开了,不必教师开口,大家下笔如有神般的在信纸上“唰唰”的写起来了,教师看着大家,眼里也有一丝顽皮的笑意。
那堂课,让我惧怕的作文一下子变得可爱,把我们大家视为死敌的作文变成了朋友,令我记忆犹新,一想起它还是会笑出来。
那真是我最喜欢的一堂课,好期望还会遇到它。那堂课,也是我印象最深刻的作文课。
我最喜欢的一堂课作文10同学们可能都有十分喜欢的一堂课,然而我最喜欢的一堂课是这样的。
'’叮铃铃,叮铃铃”上课铃声响了,同学们陆续走进教室,等待语文老师的到来。
老师终于过来了!只见他满面春风地走上讲台,对同学们说:“今天我们学习第14课——《卖火柴的小女孩》”。这篇课文老师是让同学们读的。读课文前我还不知道老师为什么这么做,读完课文后我才明白:老师是让同学们自己去领略里面的诗情画意。
接着,老师给我们圈了许多美丽而重要的词语。像“曾经,幸福,烤鹅……”,这些词语我读课文时怎么没发现呢?看来,课文要慢慢地品读。
哎呀!“哆哆嗦嗦”这个词语的意思是什么呀?别担心,老师让我们圈完词语后就让我们打开辅导资料《精华讲堂》,为我们圈必备的词语解释和近反义词,有时还会再补充几个。哇!按照书上的注释再读课文就简单多了。yeah!
做了许多"准备工作",接下来最精彩的环节来了——分析课文。老师先为我们划分好部分,然后再一段一段的来讲。其中有一点,我很感动。就是小女孩儿5次擦燃火柴看到的幻象以及她的渴望。我觉得和她相比,我们的生活太幸福了!所以我要努力学习!
“叮铃铃,叮铃铃……”下课了,同学们一时间竟没反应。原来同学们还都出现在这个故事里面啊!这节课不仅让我知道了我们现在生活多么幸福,还让我明白了一个道理:以后读课文的时候不仅要用嘴去读,还要用心去感受!
我最喜欢的一堂课作文11上数学课很有趣,每一节都很快乐,其中让我最喜欢的一堂课是10月13日早上的第二节数学课。
上课了,雷老师抄了一黑板题说:”同学们:今天你们讲题我来听,只要把这道题怎么做、要注意什么讲清楚就加5分。“同学们欢呼起来。第一次能当老师大家都很激动,而且讲好了还能给个人表 现加分呢!
同学们高高的举起手来争先恐后地要发言,第一个上台讲解是郭琪琦,她可能有点紧张声音有点小。雷老师微笑着鼓励她,很快,她就镇定了许多,讲得有声有色。她讲完之后,大家都急着举手要 补充说明这道题要注意什么。因为雷老师说每组只能有一个人上台,不过每个人都可以补充说明,这样我们都有发言的机会。
看着郭琪琦讲题那种神气的样子,同学们都跃跃欲试。雷老师让杨腾上台讲比大小,他讲错了,同学们都焦急地提醒他。他认真地想了想,纠正了错误,顺利地讲完了这道题。
我虽然没有上台讲,可是我发言很多次也感到很快乐!这节课的时间真短暂啊!不知不觉下课铃响了,大家都意犹未尽地在课间里热烈地讨论。
这节数学课,我们不仅学会了正确的解题方法,还对容易出错的地方加深了印象。这样的复习课让我们感到很生动,很新奇,我们都很喜欢!
我最喜欢的一堂课作文12我玩过的游戏很多,但我最喜欢今天这节作文课上玩的游戏了。
上课铃一响,老师笑眯眯地走进教室,说:“今天先玩一个游戏再写好吗?”同学们高兴的一蹦三尺高,异口同声道:“好”。老师便用一根白色粉笔在黑板上画了一奇怪的大头娃娃,他有头发、眼睛、耳朵,还咧着一张大嘴在傻笑,却美中不足是他没有鼻子。这时老师说:“这个游戏的规则是:蒙上眼睛,自转三圈,然后让剪好的鼻子对号入座。
首先闪亮登场是个子不高的张耀杰,老师用准备好的紫带蒙上了他的双眼,又把他转了三圈,然后再让他贴鼻子,他把鼻子贴在他觉得合适的位置上,他刚贴好的那一刻,教室里哄堂大笑他扒下紫带子,自己也笑了起来,原来他把鼻子贴在嘴上了。
同学们轮流走上讲台贴鼻子,有的把鼻子贴在下巴上。像长了肿瘤。有的把鼻子贴在耳朵上,像带了个大耳环……贴的真是五花八门。
轮到我了,我胸有成竹的走上讲台,蒙上眼后转了三圈,也把鼻子贴在我认为合适的地方,教室里又哄堂大笑起来,我扒下紫带子一看,原来,我把鼻子贴在眼睛上,美丽的大头娃娃变成了独眼龙,我也哈哈大笑。
这节作文课可真有趣啊!
我最喜欢的一堂课作文13打开记忆的闸门,在我脑海深处一直有着一堂课令我记忆犹新。
那是一个夏天的中午,大家无精打采的趴在桌子上。语文老师伴着一阵清脆的铃声走进教室,兴高采烈地说:“同学们,下面我们来玩一个游戏。”“好!”同学们异口同声地答道。教室里凝重的空气瞬间变得活跃起来。
老师接着说:“在我们的生活中你觉得最重要的东西是什么呢?请在一张纸上写出来。”老师的举动让我们摸不着头脑,但一码归一码,我们还是照老师说的做了。有的人在纸上写了健康,爱心,金钱,家人,生命。也有人写爱情,生命,良心善良。我写的是亲人,金钱,健康,诚信,友谊良心,爱心。然后老师说:“从所写的里面划掉一个。”我毫不犹豫地划去了金钱,因为对我来说钱是身外之物。再看看同学们,他们也是轻松都划去了一个。这时老师又说:“再划去一个。”此刻我的心情变得沉重起来,心就像被无数座大山压住了。手中的笔此刻也变得沉重起来。可老师开始催促了,于是我痛心地划了友谊,因为我还有良心,诚信,爱心,我相信有着这三样东西的人是会有友谊的。
“现在,只能留下一个你认为最重要的东西。”
老师这句话一说出来,原来喧哗的教室变得寂静。同学们都左右为难地看着自己认为重要的东西,不知道该留下哪个。这时我满头大汗,希望老师停止这个游戏,毕竟都是十分重要的东西呀!
最后,老师和蔼可亲地说:“现在你们都留下了自己最珍贵的东西,愿你们好好珍惜。便我的理解,世界上最重要的东西应该是生命,没有了生命,一切都是虚有,所有请同学们好好珍惜生命,处处注意安全。”有的同学留下了金钱,因为他要让世界没有贫困;有的同学留下了爱心,因为他要让世界没有冷漠;有的同学留下了父母,因为是父母让我们来到这个世界;有的同学留下了生命,因为他觉得只要自己活着才是对父母最好的回报。而我留下了两样:家人和生命,因为我要用生命报答家人。
从那以后,这堂课就成为了我最喜欢的一堂课。
我最喜欢的一堂课作文14唉,整天被学习压得喘可是气来,今日最终上了一堂让我称心满意的课了。
这堂课是英语课。说真的,我对英语实在是不感兴趣,可是……此刻,我倒对英语课充满了期待。因为英语教师太趣味了。上一节英语课,我们传递红领巾,教师一说停,红领巾在谁的手上,那个人就和他的同桌站起来对话。这样的话不仅仅增加了我们的心理激动欲,还让我们和教师的距离拉近了不少。要明白,我们学生是学生,教师是教师,是不能联系到一齐的。可是这位教师却坚持这和我们一样满满的童心。这堂课上,传递红领巾只是一个小小的节落,更精彩的还在后头,那就是点名起来读英语句子,你可别把它想得太简单,站起来要是不会读没有关系,英语教师会教你,直到你会了为止。你要是会的话,就有奖品哦!虽然是小贴纸,可是“礼轻情意重”嘛!并且得到是一种光荣。啊!忘了忘了英语教师的开场白了:“哈罗,大家好,我姓徐,名艳一个字!”这句话,你读出来没什么意思,可是换徐教师读的话,就可有意思哩!我们上这一堂课的时候,教师和学生没有差别,有的是无尽的欢乐。叮铃铃,下课了,同学们不像往日一样一窝蜂似的跑出去,却久久待在座位上不肯离去。在他们看来,这节课十分短暂,这节课让人觉得精彩至极,难以忘怀。
这堂我喜欢的课必须会在我心中种下一粒种子!
我最喜欢的一堂课作文15“铃!铃!铃!”闹钟响起,我揉揉惺忪的双眼,看到窗外的蓝天白云。“太棒了!今天可以到户外上体育课啰!”我赶紧从床上跳起来,准备迎接每个星期我最期待的一堂课。
“中央伍为准,呈体操队型散开!”体育委员宏亮的声音划破天际,带着我们做着暖身操及慢跑一圈。接着,老师都会先讲解并示范当天要做的运动或游戏,我们仔细聆听,深怕一个不留神,就会遗漏任何的细节。
记得有一次,老师教我们玩“足垒球”,这是令我印象最深的一堂课。“足垒球”结合了足球的技法及垒球的规则,透过分组竞赛,让我们感受团体运动的刺激与乐趣。刚开始,我们的脚并不太“听话”,所以球总是无法穿越对方严密的防守,所以,经常被对方刺杀在一垒的垒包前,甚至还闹出许多笑话。
轮到某个同学上场,别看他一付信心满满的样子,使尽全力一踢,结果球并没有踢出去,鞋子却先“飞”出去了,惹得大家笑到“人仰马翻”。然而,我也曾经出过糗;我以为自己跑得够快,档球的工夫也不赖,没想到却让对方踢出去的球穿越“山洞”,虽然队友没有责怪我,但我可以看出大家“失望”的表情。
经过几堂课的“实战”练习,我们愈来愈熟悉“足垒球”的规则,脚上的“功夫”也愈来愈纯熟,也因此完成许多美技、留下许多难忘的回忆。我喜欢在太阳下运动,享受大汗淋漓的畅快,不管是摇呼拉圈、跳绳,或是趣味竞赛,都能让我抛开烦恼、陶醉其中。
对我来说,每周两堂的体育课,不但能到操场透透气、舒展筋骨,更是增添校园生活的一大乐趣。
1 一个生动的情景作文
这星期在教学第五单元《遨游汉字王国》时, 夏老师为大家带来了一串谐音笑话,为平常的教学增添了快乐那天的情景犹在眼前 夏老师打开电脑,移动鼠标,点击了课件,“谐音笑话”四个大字顿时映入眼帘只见夏老师干咳了声,严肃地说:“同学们听好了,‘兔子们、虾米们,不要酱瓜,咸菜太贵了’”还没等老师读完,同学们的狂笑声,就如海浪一般掀起 夏老师做了做手势,示意同学们静一静,但是笑容已挂在嘴梢很难收回,夏老师也发出了“咯咯”的笑声夏老师正了正脸,同学们立刻竖起耳朵仔细地听着,“原来这句话的正确意思是:‘同志们、乡民们、不要讲话,现在开会了’”一秒还没到,同学们的喧闹声、狂笑声又掀起“兔子们、虾米们,不要酱瓜,咸菜太贵了”“同志们、乡民们、不要讲话,现在开会了”这谐音也太“谐”了吧,这两句话不停地在同学们的耳畔萦绕着,产生的想像空间无穷之大,造成的幽默效果如此之佳同学们像中了魔似的,有的朝天开怀大笑;有的抱住肚子捧腹大笑;有的双脸通红,笑出了眼泪;有的笑得人仰马翻,上气接不住下气而我却一本正经小声对左邻右舍说:“有啥子好-----”扑哧声,我也实在受不了,笑得前俯后仰,不停地用拳头直拍桌面,嘴里重复着:“兔子们、虾米们,不要酱瓜,咸菜太贵了”教室的笑声震耳欲聋老师传神地往下读,同学们一边想像一边笑不成声跟着念,一阵又一阵的欢笑声掀起,比刚才更狂,更凶,更猛,似乎要把屋顶给掀翻了就这样,同学们拼命地笑着,喘着,拍着 啊,中国的汉字真是丰富多彩天南海北的方言汇聚一堂,那是多么精彩。
2 写一段关于课堂情景的话300字一天,我们在上语文课,老师叫了几个同学去黑板上听写生字。
当听写到“傍晚”这个词的时候,一位同学写了个傍“目兔”。等同学们都写完了以后,老师对他的字进行了讲评,把他写的那个“目兔”重点讲了一下,说他写的是“眼睛看兔子”。同学们听了都很惊?,老师又说:“这不嘛,他写的是目和兔的组合,这样写难道不是眼睛看兔子吗?”听了老师说的话,同学们哈哈大笑起来,老师说:“笑话到此结束,我们继续上课。”教室里又恢复了安静,接着老师就讲了“晚”字的写法和意义。晚——就是日+免,把太阳免了就到了晚上了。同学们觉得这样的解释很有趣,同时又记住了晚字的正确写法。
真是一节有趣的语文课,我越来越喜欢我的语文老师了。
3 作文:写老师上课情景与自我感受300字左右我们班级的老师上课时,学生有不同的动作,不信?你瞧瞧: 语文老师上课:“三军”过后尽开颜 语文老师上课可有趣啦。
有一次,我们上语文课时,学习《爱因斯坦和小女孩》这一课,她叫每一个大组派一小组(4人)上台参加“课本剧”比赛。四个大组各具风味,各有特色。
还有的让我们哄堂大笑。这样,不但开心,而且还领会了课文的要点,了解了课文,学中玩,玩中学。
所以,大家上语文课时,没有一个人打瞌睡。下课后,许多人都笑着走出了教室。
数学老师上课:昏昏欲睡 数学老师就不一样啦。他上课死板板的,同学们听了都烦,还有的直接打瞌睡。
有一回,我们上课时,他出了十道题目,全是简单的,明明是为差生服务的,但好成绩的也要做。真烦。
老师等于“学生国”的皇帝(这句“名言”是我自己编的),谁敢不听?只好硬着头皮做起了作业。写完后,老师又一题一题认认真阵地讲了一遍,还拖堂!一直到第二节可上了才讲完,许多人都睡觉了。
英语老师上课:腰酸背痛手抽筋 英语老师最爱默写!几乎堂堂课默写,而且每次至少十个句子。有一次,她说:“拿出一张纸来默写”“啊?”“老天救命”这类的话在教师里回荡,因为同学们最怕默写了。
……总算默写完毕了,我们又开始进行“答案审核”。唉,英语老师呀,您就不能少默写吗? 以上就是我们主课老师上课,同学们的动作,至于副科,我就不一一讲了。
4 根据下面提供的情境,帮我写一篇作文教室内,讲台上的老师正在上每周一次的作文讲评课。“掉!掉。。。。。。”一学生再次发生声音,语气显然比先前多了一份期待。“蜘蛛。。。。。。”一女生忽然大叫起来。原来,老师头顶,一只蜘蛛正在横梁上进行“杂技”表演,老师显然听见了这句话,停下了讲课,心平气和的走下了讲台,来到了女生桌前,问她:“你刚才说什么?老师的话中透着微微的怒意,女生羞怯地低下了头,小声说:“我只是想告诉您头上有一只蜘蛛!”老师盯着她看了一小会,突然转身疾步走上讲台,并皱着眉头看着那只蜘蛛,蜘蛛好像被人盯的不自然了,开始爬来爬去,好像想着一个洞把自己藏下来,老师看着它,嘴角扬起了一丝不易察觉的微笑,大家屏住呼吸看着老师。老师开口了:“大家既然这么有兴趣,那么大家不如来个即兴作文?”大家面面相觑,随后,大家懂得了老师的意思,开始欢呼,有甚者更是打了两个滚。开始了,老师为大家计时,教室里鸦雀无声,只有大家的心跳和笔尖沙沙的声音。“时间到!”老师喊道,大家都停了笔。老师说:“我们来抽签决定谁来读作文,”同学们一脸期待与紧张,“X X X”老师念到,那个同学愁眉苦脸的走上讲台开始念作文,“。。。。。。那蜘蛛荡来荡去,一会儿这边,一会儿那边,一会儿这边,一会儿那边,一会儿。。。。。。”“停、停,别念了。我“一会儿”都糊涂了,那个同学羞得满脸通红,老师让他站在旁边,又抽了一个同学,抽得这同学太巧了,刚好抽到了说“掉、掉”的那个同学了。那个同学一上来就嚷嚷道:“蜘蛛正在房梁上爬,东爬爬西爬爬,南爬爬北爬爬。。。。。。”老师哭笑不得:“你当蜘蛛是飞侠呀!”同学们早就笑弯了腰,老师忍住笑,又继续抽签,抽到了我们的那位喊蜘蛛的女生,看来一切皆有可能,那女生紧张死了,一上来就小声说:“蜘蛛被我看见了,然后我大喊了一声,蜘蛛就跑了。。。。。。”老师这次可没笑,他转过脸对大家说:“他们都存在什么问题?”
“讲的太粗略!”“不是,那只蜘蛛刻画得不够细致!”。。。。。“同学们,安静,我来说;他们没有把它写得有血有肉,写得很平,让人读起来索然无味!”“是啊!”“就是”“下来请班长把自己的作文读一读!”老师只能用吼才能盖过大家的吵闹声。大家安静了下来,班长神色自若的走上了讲台:“我正在听讲,突然有人大叫一声“蜘蛛”,我很不耐烦,不高兴的往梁上看了一眼,看见,那蜘蛛过来过去,好像在找妈妈,又像在找食物,不一会儿,它吐出丝来,开始荡秋天,这好像上了发条的闹钟,过来过去,我还可以想象出蜘蛛那悠闲的神色,这时她突然跳跃了一下,跃到了房梁上,站稳后,得意的站在上面俯视众人,紧接着又用一条腿旋转起来,好像在跳芭蕾舞。。。。。。”老师赞许的点了点头,说:“班长把这个蜘蛛的动作细细的描写了一遍,让人感到有兴趣,这就是我们说的有血有肉的作文了,我们要学习。。。。。。”“阿————”蜘蛛掉了下来,下课 在同学们的吵闹声中也响了起来。
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这段文字体现了一个学生的恶作剧。
续写:你可以描绘当时的场景,从人物的语言,动作,心里,细节进行描写这一课堂闹剧,体现了当代学生的顽皮可爱。
批判这位学生不尊重老师的行为;或反映老师教学的死板,枯燥,体现当代学生的顽皮可爱。
抒写感受:按照你的想法发表你的见解
希望我的理解对于你的灵感有所帮助
5 如何引导学生“在生活情境中写作文”,作文教学论文今天,刘老师带了四瓶泡泡走进教室,我们大家都兴奋地哈哈大笑,有的同学似乎都忘了自己是来学习的,还有的兴奋过了头连要写作文都忘了,觉得自己像一只正在蓝天上飞翔的小鸟。
开始吹泡泡啦!我们像免子一样地冲向刘老师坐的桌子旁,只见刘老师拿起泡泡瓶,拧开盖子,抽出泡管,沾了一下泡泡水,然后慢慢地移到嘴边,轻轻地吹,同学们似乎忘记了以前烦恼,带着微笑跑过来跑过去,有的泡泡太高了,同学们跳起来用头去顶泡泡,还有的踩在椅子上,有的站在桌子上,都生怕自己抓不到,刘老师吹出来的泡泡真漂亮啊!五颜六色,各种各样,有大也有小,最大的比我的拳头还要大,最小的像一颗颗珍珠,真美啊!飘在半空中的时候,好像一群小朋友在游泳池里游戏。 刘老师吹得累了,就换了几个上课听话的同学来吹,我也被选上了,只见有好多的同学围在我的桌子旁,等我吹泡泡,我像刘老师那样沾了一下水,拿起来,我还没吹他们就抢着吹,一口气全吹到了我的脸上,我气坏了,正要抓他们,我马上想到了我手里的泡撒到地上可就不得了,会有同学摔跤的,想到这里,我的表情虽然不动声色,但是我的已经火冒三丈了。
刘老师看我们也吹的累了,又换了一些同学来吹,我们班的同学全吹完了,地上到处都是泡泡水,像我们见过的滑冰场,同学们在上面滑来滑去,又像一群小鱼儿在上水面欢快的舞蹈,老师发火了,我们才停下来,同学们依依不舍地回到了座位上。 今天吹泡泡的游戏真有趣啊。
6 如何指导学生写好情境作文 人教版“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。” 但作文教学多以命题作文为主,“老、旧、虚、拼”现象屡见不鲜。
本文以情境体验式作文教学为切入口,联系精品课程建设案例,尝试探索解决问题的策略:
1、创设有效情境;2、紧扣年段目标;3、对比学习范文;4、多元评价;5、接力日记;6、办作文报;7、悦读悦写等。通过这些方式和手段丰富学生表象,指导写作方法,让学生在快乐中促进表达能力的提高。
[关键词] 情境体验;丰富表象;教学策略
习作教学是语文教学的半壁江山,也是一线教师困惑最多的地方。长期以来,作文教学多以命题作文为主,“老、旧、虚、拼”现象屡见不鲜。其主要原因是教师未能创设有效情境,指导写作方法,学生对生活中的事物缺乏观察意识,对作文缺乏兴趣。
写作心理研究指出:作文必须经历“物-意-文”双重转化的过程,即将现实生活、客观事物转化为观念或情感,再将这种观念或情感转化为书面言语。但在多数情况下,写作时现实生活、客观事物并不出现于眼前,赖以转化的物质基础其实就是现实生活、客观事物留在人脑中的记忆表象。没有表象,“意”和“文”只是无源之水。不同的“物”在人脑中的表象并不处于相同的水平,同一表象在人脑中也不完全凝固不变,常常会淡漠和遗忘。因此,表象储存的质量如何与作文质量直接相关,有效的情境创设就是为了丰富学生头脑中的表象。
据此,我以情境体验式作文教学为切入口,尝试探索解决问题的策略。情境体验式作文教学是按照预定的教学目标和内容,在课堂内科学有效地创设一种情境。学生通过观察、体验和交流,丰富表象。在此基础上,老师再指导学生写作方法,把作文教学与语言表达、思维发展、性情陶冶等结合起来,引导学生写出有个性的作文。并使学生深化对生活的认识,促进健康人格的形成。
7 根据情境写名句1在写作文时,我们有时无从下笔,经过冥思苦想,1在写作文时,我们有时无从下笔,经过冥思苦想,突然间文思泉涌,真可谓 (山重水复疑无路,柳暗花明又一村) 2艺术节上,欣赏着同学弹奏的醉人的琵琶曲,你会闭目吟诵道 (此曲只应天上有,人间能得几回闻 ) 3小明学习不用功,整天想着玩,你会用 (少壮不努力,老大徒伤悲) 来劝诫他4欣赏自然万物,古人喜欢借物表达自己的情操请你写出一句 “予独爱莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖,中通外直,可远观而不可亵玩焉”,写莲之语,爱莲之心,喻莲之志,可谓一气呵成,看似是对莲的直观描写,其实字字句句皆是借莲之表像倾诉心衷也0。
8 写作文怎么创设情景(一) 用自身的感受去创设情境。
小学生爱听故事,尤其爱听老师讲自己小时候的故事。根据小学生这一特点,可以在指导他们写作时,讲述一些自己的故事来感染他们,以教师的自身感受来创设一种情境,诱发他们敞开心扉,与老师产生共鸣,从而写出真情实感的文章。
如我在指导写《----的苦恼》的半命题作文时,我没有急于指导他们怎样审题,怎样选材,而是对他们讲述起自己的苦恼。我从小便患上近视眼,这给我的生活、学习带来了很多苦恼,有一次上语文课,老师在黑板上讲解“鹰”的字型,因为我看不见黑板,便格外用心地听,只“听”老师到“‘鹰’字里面有个‘双立人’……”。
我错误地领会成是这样一个字“鹰”,于是在课后听写时,我因为错了字而遭到老师的指责。唉,都怪这双近视眼,心里别提多苦闷了。
然后,当我要求他们也大方地讲讲自己的苦恼时,一只只小手高高地举起,纷纷地把自己的苦恼告诉大家,有的同学讲述了自己“个子矮”的苦脑;有的述说了“小胖墩”的苦闷;还有的则讲起了自己家没有电脑的烦恼……。真是一石激起千层浪,同学们个个敞开了心扉,各种新颖的话题不断产生,随后的作文中不公选材多样,而且都写出自己的真情实感。
(二)用多彩的活动来创设情境。 新课标指出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,创造性地开展教学活动。”
造成目前学生“榨文”的主要原因,应该是作文环境单一,可供写作的材料太少,总是写那些司空见惯的事,难以勾起他们的表达欲望。叶圣陶老先生曾经说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水。
源泉丰盛而不枯竭,溪水自活泼流个不息。”我们的生活丰富多采,为什么不充分利用这丰盛的资源来为学生创设作文情境,使他们自主地投入到写作当中去呢? 在日常的教学工作当中,我经常有意识、有计划地为学生组织一些活动,指导他们留心观察生活,从生活这块土壤上吸取知识经验,从而积累写作素材,写出真情实感,比如,在父亲节、母亲节前夕,分别给学生一周时间为爸爸、妈妈做一件好事;在班级有目的地开展“献爱心”活动,开办赛诗会,演讲比赛等活动,并充分利用学校组织的春游、运动会、参观等活动。
来为学生创设情境,使作文的源泉变为一潭活动水。 如:去年年未,我班有一名同学要移居加拿大,想到同学们想处六载,情深谊厚,今朝分别不知何日再聚首,为给孩子们创造一个传递友情的机会,我布置班干部们利用班会为他开了一个小小的送别会,会场的气氛可想而知。
同学们流泪在留言簿上留言,握着手互道珍重,连平日最不关表达的孩子也随大家含泪唱起“友谊地久天长”的歌曲,整个班级被一种浓浓的同学情包围着,在这动人情境中,同学们都真切地感受到友情的珍贵!在事后的随笔中,学生那浸润了真情实感的文字谈来令人落泪:“从来没有想过,我们之间的情谊如此深厚,在那流逝的岁月中,我并没珍惜他的存在,而今日,望着那空空的座位,我的心竟然也像被掏空一样……,朋友,一路顺风,在那满目金发碧眼,满耳ABC的陌生社会中,请不要忘了祖国,忘了母校,忘了我们……我们期待你的成功!”“挥一挥手,却难说再见!难忘那留言簿上真诚的祝福,难忘送别会上那动人的歌声,更难忘那执手相看的泪眼……好同学,无论你在天涯海角,我们的心永远在一起!” 读着这一篇篇催人泪下的文章,我更深信,用多彩活动来创设情境,必会达到事半功倍的效果。 (三)用优秀范文来创设情境。
小语教材为我们提供的知识非常宽泛,不公有丰富的语言材料,还不感人的故事情节,因此教师在阅读教学中要有意地结合一些优秀范文来创设情境,引起学生的共鸣,从而达到读写结合。 《荔枝》中母亲舍不得吃荔枝的细节描写,这些情境都可以很好地切入学生的生活,成为他们作文的好素材。
总之,经过一段时间的实践,我深深感受到,在作文教学前创设情境,并不是为了适应教改而采取的花哨形式,而是使学生的作文训练回归到正常的程序中来,让学生通过情境的创设,学会用心灵去感受多恣多彩的写作情境,缩短写作与现实生活的距离,激发思维潜能,从而提高语文素养。
9 名词解释:生态课堂、情境作文教学、音乐作文这些名词该怎么写啊所谓“生态课堂”指的是在课堂上通过绿色、健康的教学方式让学生把对环境的认识和情感统一起来,使学生了解他们所生活的环境及其广泛的生态关系,让学生理解人与自然所构成的生态系统,使学生树立和谐的自然观和可持续发展的生态观,为人与自然的和谐发展培养人才,创造条件情境作文就是通过感知情境来积累表象达到启发想象的目的,最后描绘情境作文有音乐触发人对事物的整体感知,使人感到心旷神怡的同时对眼前的对象有一种亲切感,充分体会他的美,再把心中所感用文字表达去百度搜搜,有很多关于这类的总结文章的。
以上是我自己的理解。
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