一男一女握手图片唯美

一男一女握手唯美

　一男一女握手唯美，在许多国家，握手已经成为一种常用的表示亲热和友好的礼节。但各国握手的习惯不大一样。握手是一种友好的表达礼貌的方式，以下分享一男一女握手唯美。

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　 握手的含义

　握手是一种礼仪，是人与人之间、团体之间、国家之间的交往都赋予这个动作丰富的内涵。

　一般说来，握手表示友好，是一种交流，可以沟通原本隔膜的情感，可以加深双方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝贺、鼓励，也能传达出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虚假、傲慢。团体领袖、国家元首之间的握手则往往象征着合作、和解、和平。

　 握手时注意事项

　1、不要用左手与他人握手。尤其是在与阿拉伯人、印度人打交道时要牢记此点，因为在他们看来左手是不洁的。

　2、不要在握手时争先恐后。握手时，应当遵守秩序，依次而行。特别要记住，与基督教信徒交往时，要避免两人握手时与另外两人相握的手形成交叉状。这种形状类似十字架，在基督教信徒眼中是很不吉利的。

　3、不要在握手时戴着手套。与人握手才是被允许的。

　4、不要在握手时戴着墨镜。只有女士在交际场合戴着薄纱手套只有患有眼疾或眼部有缺陷者方可例外。

　5、不要在握手时将另外一只手插在衣袋里。

　6、不要在握手时另外一只手依旧拿着东西而不肯放下。例如，仍然拿着香烟、公文包等。

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　 有关握手的起源

　握手最早发生在人类“刀耕火种”的年代。人们在狩猎和战争时，手上经常拿着石块或棍棒等武器。他们遇见陌生人时，如果大家都无恶意，就要放下手中的东西，并伸开手掌，让对方抚摸手掌心，表示手中没有藏武器。这种习惯逐渐演变成今天的“握手”礼节。

　也有一种很普遍的说法是中世纪战争期间，骑士们都穿盔甲，除两只眼睛外，全身都包裹在铁甲里，随时准备冲向敌人。如果表示友好，互相走近时就脱去右手的甲胄，伸出右手，表示没有武器，互相握手言好。

　后来，这种友好的表示方式流传到民间，就成了握手礼。当今行握手礼也都是不戴手套，朋友或互不相识的人初识、再见时，先脱去手套，才能施握手礼，以示对对方尊重。

　 握手的注意事项

　1、一般是先打招呼或点头示意，然后相互握手、寒暄致意。关系亲密的边握手边问候，时间可长一些。

　2、初次见面的，则应听完介绍之后轻轻相握，握一下即可。

　3、年轻者对年长者、身份低者对身份高者应稍稍欠身，以双手握住对方的手，以示尊敬。男子与女性握手时，往往只握一下女性的手指部分即可。

　4、握手时，双目应注视对方，微笑致意或问好;不要看着第三者握手。对方如伸出手来，不要拒绝，以免尴尬。

　5、握手的先后顺序是：应由主人、年长者、身份高者、女性先伸手;客人、年轻者、身份低者见面时先问候，待对方伸手后再握。

　6、多人同时握手时，注意不要交叉，等别人握完再伸手。

　7、男子在握手前，应先脱下手套、摘下帽子，也表示对对对方的尊重。

　8、军人与他人握手时可不必脱下军帽，不过应先行军礼然后握手。

　9、标准的握手姿势：伸出右手，以手指稍用力握对方的手掌，持续1--3秒钟，双目注视对方，面带笑容，上身要略微前倾，头要微低。

　10、女士假若不打算与向自己首先问候的人握手，可欠身致意，不要视而不见，或者扭身而去。

　11、与他人握手时，手应该是洁净的，否则会给对方以不舒服、不愉快的感觉。

　握手作为一种礼仪方式，在人与人之间的交流中有着重要的作用。如果做的不到位的话，很容易让对方认为你不够尊重他。所以对于握手的注意事项还是应该多多学习和了解的，以免给自己带来不必要的麻烦和误会。

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　 一、情侣间的五种牵手方式

　 1、握手式

　这种牵手方式尽显甜蜜好感，男士握紧女士的手指，掌握着主动权，俩人一边散步一边聊天，无需紧握就能感受到对方的心跳，是情侣间常见的牵手方式。

　 2、十指紧扣式

　一般出现在热恋期的情侣身上，他们都恨不得自己像块牛皮糖，能够时刻粘在对方身上，所以十指紧扣才能更有安全感，幸福指数满满的。

　 3、拉手指式

　一般出现在旅行或是逛街时，女士走不动了，所以撒撒娇求关注，一般这个时候男士就会伸出自己的手来给她力量往前行，这种牵手方式虽然看似有距离，其实还蛮牵动人心的。

　 4、放松随意式

　这种牵手方式比较随意，一般出现在感情比较稳定的情侣身上，这样既舒适又不减甜蜜度， 也说明对彼此相当信任，俩个人轻松快乐的在一起真得很令人羡慕。

　 5、紧握式

　这种牵手方式一般都出现在刚刚恋爱的情侣身上，男士将整个手掌都包裹在女士手上，生怕对方逃掉，恨不得抓的紧紧的，让对方无法呼吸，说明他是真的爱你。

　 二、不同牵手当时的含义

　 1、哪只手牵你

　网上说，如果一个男人经常用左手牵你，那么，他一定是真的爱你，因为，左手是靠近心脏的位置。他想时刻把你放在心上。不过，现实中有的男人并不知道这个说法，所以也不会刻意的去注意自己要用哪只手牵你。

　但是女人可以通过男人潜意识的表现，去统计一下，他经常用哪只手牵你，来判断他是不是真的爱你。同时，女人也可以把这个说法告诉男人，看看在今后的生活中，他会不会注意，专门用左手来牵你。

　 2、牵手的力度

　如果一个男人爱你，那么他牵你的时候是很用力的。他会把你的手紧紧的握住，给你力量和温暖。只要你牵着他的手，就感觉很踏实，很安全。

　这样的男人，想必一定是爱你爱到了骨子里，才要把你紧紧牵在身边。牵手，就是一辈子。如果遇到这样的男人，请好好珍惜。

　 3、牵手的方法

　不同的男人有不同的牵手的方法。而这，恰恰可以判断他是不是值得你托付终身。有的男人喜欢把你的手包在他的手里来牵你，喜欢用这种方式牵你的男人，在心底里觉得你非常的小巧，潜意识里想好好保护你；

　有的男人喜欢牵着你手的前半部分，这种方式，有时候会觉得很浪漫，但是，这是一种比较轻佻暧昧的方式，一般在恋爱的初期。如果你们已经谈了很久的恋爱了，他还喜欢这样牵着你，那么，你就要好好注意一下了。还有的男人，喜欢和你十指紧扣。

　这也是一种非常爱你的体现，两个人的十个手指互相包含，代表他想要和你结为一体，共度余生。

　 4、牵手的频率

　有时候，我们也可以从一个男人牵你手的频率来看出他是不是爱你。如果他牵你的次数寥寥可数，每次都是你主动去牵他，而他从来不会主动牵你，那么，他可能就没有你想的那么爱你。

　因为，一个爱你的男人，一定是会经常牵着你的。俗话说，眼睛是心灵的窗口。其实，手，又何尝不是心灵的触口。十指连心，牵手，会感受到另一个人的心。如果一个男人真的爱你，他会忍不住总是想去牵着你，感受你的心。

在手相中，罕见的纹路不是很好就是很坏，而好的人她们注定就能有好运，即使她们不怎么做，福气也会找上门，而若是比较不好的话，无论怎么做的也不会有福气，下面我们就带大家一起了解了解，那些罕见有富贵的女人手相都有什么样的

手掌颜色红润且形状方正的人容易富贵

女人富贵命罕见手相之手掌颜色红润且形状方正，手掌颜色红润是比较常见的，但若加上形状方正，就罕见了。伸开手掌看起来比较红润的手相，红润代表着福份，这些人往往不用太付出，就会获取好多，同时手掌形状比较方正，代表着运势上比较有力，财运上源源不断，不会起起伏伏，所以他们人生富贵，不易有大的挫折。因此若是一个女人的手掌红润再加上形状方正的话，她们的人生是顺利且富贵的。

凤眼纹

人手上的纹路五花八门，而且不同的纹路所代表的方面以及说法会不同，比如凤眼纹它在拇指的第一指节上面，呈现出一个圈形的纹路。手相中出现凤眼纹的人将来一定会是好和贤妻良母，笔者我张鑫龙认为家和万事兴，当每个人都摆正了自己的位置时，家里的经济条件也很不错的，一生都不会为了衣食住行而烦恼，这是很好的，说明这种手相的人经济并不差。

手指并齐没有缝——聚财理财

一般人的手指并拢多多少少都会留有一些缝隙，但若是除了大拇指以外，将四个手指并拢，如果指缝间没有缝，连芝麻都掉不下去，这样的人很会存钱，不管男女都很擅长理财，生活中的开支和花销都是精打细算，不会盲目，所以，这种人很容易大富大贵。而富贵的手相往往都有一个定理，就是罕见。

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今天来给大家解答一下为什么宝宝经常吃手指头，该怎么样去改变这个不好的习惯？婴儿来到了这个奇怪的世界。刚开始通过嘴巴认知。手的大脑发育不完全。他就在他自己外面。所以婴儿接触到嘴里的东西都是送到嘴里的。在这种行为中锻炼大脑可以促进大脑、手和眼睛的协调。那么，对于这种情况，父母应该如何改善呢？

       

大部分婴儿都有吃手指的习惯。在这种情况下，建议家长一定不要骂人。这样只会对他产生叛逆心理，父母可以通过语言帮助孩子改掉这个坏习惯。每当孩子吃手指时，父母都会说“不要吃手指”。持续几次，孩子吃手指的时候有条件地想起父母的话，慢慢地改掉这个坏习惯。此外，父母在清洗婴儿手指时，一定不要使用毛巾。因为多次使用的毛巾中含有很多细菌，只会变得更脏，用婴儿棉毛巾给孩子擦手指更安全。

       

寻找替代物孩子吃手指的原因不是因为他喜欢手指，而是因为孩子不能改变吸东西的习惯。对于这个问题，父母可能会给孩子准备奶嘴，以达到更换手指的目的。这样一来，孩子就会把注意力转移到乳头上，父母不必担心他会把手指上的细菌放到肚子里。父母要注意，要经常用热水清洗乳头，以免伤害孩子的健康。

       

反向阻断法如果家长们尝试过这两种方法后，孩子仍然吃手指，最好将黄连洙涂抹在孩子的手指上。如果孩子吮吸手指，就能尝到黄莲的味道，如果反复吐出手指，孩子就能改掉吃手指的坏习惯。如果你觉得浸泡黄连水很麻烦，可以在药店买麝香精气水、苏豪强液等苦味药品可以产生很好的效果。声明：本文部分来源于网络，标注来源的数据及相关资料均为引用。原创版权所有，转载请注明来源及作者。

　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的手指教案6篇，欢迎阅读与收藏。

手指教案 篇1

　 活动设计背景

　设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣，准备了小贴画来鼓励幼儿。

　 活动目标

　1 知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，认识五个手指。

　2 学习保护手的方法。

　3初步了解预防疾病的方法。

　4初步了解健康的小常识。

　5发展幼儿手部动作的灵活性。

　 教学重点、难点

　这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。

　 活动准备

　1 硬纸板做的“大手”。

　2 每人5个可以套在手上的小指偶。

　3 幼儿用书。

　 活动过程

　1 教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手。

　2 引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。

　教师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。

　教师看着自己的手练习说手指的名称。

　教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。

　3师生讨论：如何保护我们的手。

　4教师做总结，活动结束。

　 教学反思

　在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿发展的反思，通过多元、智能、理论 等观点;设计个领域活动，加强老师幼儿之间的整合与渗透，能够准确了解幼儿学习，个性等各方面，但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿认识手，认知手的一切，让他具有一定的现实性，让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。

手指教案 篇2

　 一。先出示：谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

　能写会算还会画，天天干活不说话。

　 二。作者介绍

　丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒脱，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。

　 三。出示学习目标（学生读读）

　1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。

　2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

　3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

　 四。字词正音：

　sā ǎng ǎtiǎ huì

　搔痒 窈窕 秽物

　niǔ u iǎ zēng

　纽扣 渺小 爱憎

　 五。自主学习

　1。自由读课文，课文围绕哪一句话写的？主要写了什么内容？并填写下表。

　2。作者通过描写五根手指各自不同的特点，告诉我们一个什么道理？

　展示交流：

　课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指______，然后分别具体写_______，最后总结写___________。

　课文是围绕哪一句话来写的？

　（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）

　出示重点句子：

　①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

　这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

　②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

　中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。

　③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

　作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。

　 六。思考：

　1．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？

　2．你愿意做哪根手指呢？为什么？

　3。 作者通过描写五根手指各自不同的特点，告诉我们什么道理？

　 七。当堂检测

　1、联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思

　2、短文中的中指给你留下什么印象？

　3、文中画线部分的句子，运用了（ ）和（ ）的修辞手法。

　 八。作业：

　我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事，你有兴趣写写它的故事吗？请以五官的为题，写一篇作文。

　 《手指》教后反思：

　《手指》是一篇略读课文。略读课文的教学是以“把握阅读材料为大意”为主要的阅读目的。教学目标是了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

　因此在教学中，我先让学生认真朗读课文，通过读拼音，联系上下文理解生字新词。并归纳总结出五根手指的特点，是从哪些句子体会出来的。在学生自学结束后，全班交流。此时，我重点引导孩子们分析了写大拇指的自然段。在学生归纳出大拇指特点的基础上，我让他们细读了这个自然段。然后我让他们学习前面的方法，去学习其他段落，找出其他手指的特点，最后学习课文的开头和结尾的两个自然段，谈谈得到了什么启示，得出“团结就是力量”。但是还有些同学读得不认真，找不出其他手指的特点，有待在作业时去补讲落实，还有读书读不出那种风趣幽默的情感。

手指教案 篇3

活动目标：

　1、学唱《手指游戏歌》，初步唱准旋律，表现歌曲安静优美的情绪。

　2、根据手指不同的高低位置及手指游戏掌握歌曲旋律及歌曲的情绪。

　3、体验关心爱护手指娃娃的美好情趣。

活动准备：

　手指娃娃和摇篮。

活动过程：

　一、复习律动《捏拢放开》。

　1、 边唱歌曲边做动作。

　2变化音乐速度，用相应的速度唱和做。

　二、熟悉《手指游戏歌》音乐旋律和歌词。

　1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉”

　2、教师随音乐摆动手指，朗读歌词。

　3、幼儿随音乐边摆动手指，边朗读歌词。

　三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。

　1、根据手指的高低位置摆放手指和摇篮。

　“谁最高”“中指最高，它睡在最上面。”

　“大拇指呢”“它睡在哪里”(幼儿摆图)

　“还有谁最矮”“它睡在哪里”(幼儿摆图)

　“剩下的食指、无名指睡在哪里”(幼儿摆图)

　2 教师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。

　四、创设氛围，幼儿伴动作演唱歌曲。

　1、教师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。

　2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

　3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲

　五、深化情境，表达音乐情绪。

　1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢快活泼的音乐情绪。

　“手指娃娃醒啦!我们该怎么唱怎样表演手指娃娃”

　2师生共同欢快地歌唱和表演手指娃娃。

　六、在愉快的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动提供延伸条件。

手指教案 篇4

　 我的手指印画教案

　 教学目标：

　一、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的`联想。

　二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。

　三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 教学重难点：

　 1教学重点：

　利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图形。

　 2教学难点：

　设计图形以及物象整体效果的处理。

　 教学准备：

　生：每人一盒手指印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张、纸巾、抹布

　师：课件、范画、手指印泥、水彩笔、记号笔、图画纸3张以上、纸巾、抹布等。 课时安排： 共两课时本课：第一课时

　 教学过程：

　 一、手指操导入：

　1、师：小朋友们，伸出你们的小手和老师一起做个小游戏好不好？（《手指变变变》）一个手指头呀， 一个手指头，变呀变成毛毛虫；

　两个手指头呀，两个手指头，变呀变成小白兔；

　三个手指头呀，三个手指头，变呀变成小花猫；

　四个手指头呀，四个手指头，变呀变成螃蟹走；

　五个手指头呀，五个手指头，变成大雁飞走了。

　2、师：刚才我们做得很好，我们的小手很灵活，能做很多事情，小朋友们，还可以用手来做什么呢？（ 劳动、做手工、吃饭、学习、写字、画画） 师：哦！我们可以用手来画画，平时，我们都是用手抓住笔来画画，今天，我们 要用我们的小手来作画！《手指印画》。”（出示课题）

　 二、新课教学：

　1试一试（师生互动）：

　师：“同学们，这是我们的手，现在老师用手沾点儿颜料。”我做示范，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，“大家看，这是老师印出来的指纹，你们想不想试一试呢？”（第一次尝试印指纹。学生在纸上练习）点评学生印的手指纹。（告诉学生，不要太用力，把指纹按清楚一点。）

　（设计意图：这一环节很重要，让学生在毫无技法的情况下试印指纹，探索把指纹印得清晰的方法。这样可以让学生尝试失败，而失败可以激发学生去积极探索如何才能成功。）

　2猜一猜：

　师：有了指纹印，如何把它变成手指画呢？教师示范多个添画，看这是小鱼，这是小鸟，你们想不想试一试呢？学生试添画，师巡视辅导，学生作品点评。

　3讲一讲：

　师出示一幅《毛毛虫》，“大家看，这幅画跟刚才的有什么不同？” 生：颜色不一样，多个手印

　师：对呀，这幅画的手印比较多，刚才我们做的都是一个手印的，小朋友们，你们想不想做毛毛虫呢？那我们一起来做好不好？（师生共同合作

　毛毛虫，并鼓励学生添画，可用多种颜色的水彩笔添画，拓展学生思维，不限定只用黑色勾线笔），毛毛虫做好了，可是他很伤心，他没有朋友，同学们，我们帮他找朋友好不好？ 生：好！

　师：毛毛虫喜欢什么呢？

　生：花、蜗牛、蝴蝶

　师：好，那我们就一起来画个花（师生合作，以师为主，学生跟做，主要让学生体验手指不同方向叠合的效果，生最后添画点缀），真棒，我们画的花太美了，再画些什么呢？

　生：蝴蝶

　师：嗯，好的，这些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢（师生合作，生最后点缀添画,在情境中引导学生尝试多角度的印画，由简到难，拓展学生思维。）

　（作品展示并点评）小朋友们真棒，做出了这么美的作品，今天老师也带来了其他小朋友的手指画作品，让我们一起来看看吧（PPT展示作品，每幅作品做点评，引导学生欣赏，作品是怎样做出的）。

　4练一练

　师：老师今天带了2幅作品，可是还没画完，一幅是小池塘，一幅是花园，池塘里有什么呀？这是什么？

　生：小蝌蚪

　师：那这是什么呢？

　生：蜻蜓

　师：这个呢？

　生：青蛙

　师：还有什么呢？

　生：荷花、荷叶、小鱼

　师：你们能帮老师完成这幅画吗？

　生：能

　师：好，你们这一组合作完成

　师：这一幅是花园，有各种各样的花还有各种小动物，给你们来画好不好？ 生：好

　学生分组完成半成品，作品完成后，学生手拿作品，师生一起点评。

　5想一想

　师：今天我们一起做了好多手指画，可是老师发现有些小朋友做的手指画跟我们不一样，我们来看看，到底哪里不一样？（出示课件，观看手掌和脚丫作品）， 观看作品时提问：这是怎么做得呢？

　生：手掌、脚丫

　师：原来我们还可以用我们的手掌和小脚丫来画画，小朋友们下节课我们就来试试用手掌和小脚丫来画画，好不好？

　生：好！

　师：那我们下节课再见，同学们再见！

　生：老师再见！

手指教案 篇5

　活动目的

　1、引导学生对绘画有全新的认识，了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画。

　2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。

　3、引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法，添加组合成有趣的图形。

　4、最后通过作业演示和展示，给学生一个展现自我的空间，实现他们的满足感和成功感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

　活动准备每人一张8K画纸、彩色颜料、调色盘、水

　活动过程

　一、欣赏、设疑导入？

　1、教师设问：小朋友！在我们的生活中做什么事都离不开手，那老师问你们手都会做些什么呢？（生举例说：我们穿衣、吃饭需要它，洗脸、刷牙需要它，写字、画画需要它，拍球需要它，弹琴需要它，帮助妈妈干活需要它……）

　2、手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！课件展示：教师手印画作品，教师引导学生观察教师作品，让他们发现其中的奥秘。

　二、示范教学一、猜谜导入、激发兴趣：

　1、课件展示：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它——“手”。

　2、师：手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！课件展示：教师手印画作品，教师引导学生观察教师作品，让他们发现其中的奥秘。

　3、师：老师的这棵小树是用手指印出来的，你们是不是觉得老师的手特别神奇，稍微一变就能变成一张有趣的作品来，你想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进“魔法世界”，用手印，指印——出示课题《有趣的手指画》。

　二、体验尝试、思维拓展：

　1、教师示范：将手指涂上颜料，在纸上印出手指的印纹。让学生了解老师的手是如何展示魔法的。

　2、师：小朋友的手也会像老师的一样，具有神奇的魔力，那么你们能用你小手指印出和老师一样的形状来吗？选择自己喜欢的颜色，试一试、印一印，老师给大家几个建议：印制时，颜色要涂的多一些，浓一些，印出来才好看；如果天气干燥，为了不让手上的颜料干得太快，可以在颜料中调一点甘油。

　3、师：大家还可以发挥想象力，在我们的指印上添加一些线条，让它变出不一样的东西。教师演示添加：

　看看老师的添加能引起你们的哪些联想呢？原来小小指印经过联想和添画

　就能变得更神奇。

　让我们再次走进小手印的魔法世界，

　仔细观察，它们都变成了什么？

　课件展示：手指印图若干

　（有可爱的狮子；有许多手指印组合在一起的小动物；有一个指印变出的许多不同的脸；两个指印又变成了全身的动态人物，还能变出很多不同的形象来呢……）

　7、师：你们的手指印会怎么变呢，老师很期待看到你们的成果，请大家利用5分钟左右的时间尝试一下，用添加的方法，把你刚才印出来的手指印也来变一变。

　8、展示评价，鼓励学生将美好的作品送于父母、老师或同学，让大家一起来分享成功的快乐。

　三、小结

　1、同学们，今天我们学会了一个什么本领？

　2、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。

　3、看了小朋友们这么多漂亮的作品，老师觉得小朋友们的双手真的是太了不起了。

手指教案 篇6

　 活动目标

　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。

　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　 活动准备

　ppt课件：有趣的手影

　 活动过程

　一、导入

　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。

　教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

　能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。

　让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。

　二、展开

　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，

　让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？

　2、引导幼儿进行尝试活动。

　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。

　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

　3、学习儿歌《手指谣》。

　（1）游戏形式引出儿歌中的内容。

　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，

　幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。

　（观看课件）

　（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。

　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

　（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

　将幼儿分成两组进行朗诵。

　4、引导幼儿进行创编。

　（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，

　请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？

　（2）课件演示

　（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）

　三、结束部分

　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。

　 教学反思

　在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。

　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。

每个人手掌上的纹路都是独一无二的，世界上不可能有两个手纹完全一样的人。看手相就是根据一个人手相的独特性来看出他们的命运情况。每一种手纹都有它所代表的含义。当一个人想知道他们的命运情况时候，就可以通过手纹来判断。

手指斗纹有几种

1、3个斗（7个簸箕）

如果3个斗纹都长在同一只手上的话，这种人一般头脑比较的聪明，做事也非常的积极和努力，有着很强的责任心，对工作认真，对家庭负责，对另一半非常的好，家庭和谐，事业发展也不错，大多能够成为中层领导。若是3个斗纹长在两只手上的话，这种人一般学习和适应能力非常强，学东西特别快，既有理性的一面，也有感性的一面，无论从事什么行业都能做的非常不错，最佳婚恋的类型为4个、6个、7个或9个斗纹的人！

2、4个斗（6个簸箕）

如果4个斗纹长在一只手上的话，这种人一般表面看上去性格非常的开朗，但实际上内心比较孤寂，是一个非常自我的人，凡事都是以自我为中心，属于天生的完美主义者，感情波折较多。而若是4个斗长在两只手上的话，这种人一般性情非常的低调和内敛，通情达理，情商颇高，非常的受异性欢迎，感情运较为顺利。最佳的婚恋相配类型为3个、5个和8个斗的人！

3、5个斗（5个簸箕）

如果5个斗长在同一只手上的话，这种人一般个性比较的强势，企图心非常强，对于现状永远不知道满足，但是人缘不太好，很难合作，很多事情多不如意。不过在感情方面要求比较的低，非常的容易满足。而若是5个斗长在两只手上的话，这种人一般内心都比较的善良，懂得为他人着想，温顺大方，很有耐心和耐力，运势属于中等偏上，在感情方面喜欢幻想！最佳的婚恋相配类型为1个、2个、3个、4个、7个斗的人！

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上帝造的。无百名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本度身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹问鼻涕而已。他们也有被重用的时候，答在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指内不是常作兰花状吗这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。容

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点击上传视频之后，进入到图示的页面，在页面中我们可以直接从列表中选中要上传的视频。另外一种上传视频的方法就是，现场直接录制。操作方法：点击该页面或者步骤3页面右上角的开拍。

点击开拍以后，就进入到了拍摄界面，拍摄总共有5种模式，如图的（极慢、慢、标准、快、极快）；同时，也可以使用道具，点击图示位置的图标就可以进入到道具的下载和选择页面。点击道具图标后就进入到了道具的选择页面了，滑动图示位置的区域就可以查看更多的道具，找到喜欢的道具后，点击进行下载选择即可。选择好道具后，就可以进行拍摄了，拍摄也有两种方式，一是长按拍摄，二是单击拍摄。

分别点击便能切换拍摄方式。拍摄好视频后自动就会进入到如图所示的页面，在该页面的右下方点击下一步。下面就进入到特效的选择页面了，特效有两种，一种是滤镜特效，二是时间特效。点击图示位置的滤镜特效就会在其上方出现滤镜特效的选项，长按某个特效选项就能看见你选择的那种特效，然后选一个自己喜欢的。

另外，还可以点击时间特效进入到时间特效的选择页面，时间特效有三种，直接在图示区域中进行选择即可，选择好之后点击右上方的保存就可完成对特效的保存。再次在该页面点击下一步，就能进入到视频的发布页面。进入到视频的发布页面后，在图示区域中输入对视频的文字描述，最后点击页面右下方的发布就可以完成视频的发布了。END

注意事项操作其实很简单，只需要动动手指就好了。

闭嘴表情包：

“表情包”是一个汉语词汇，指的是一种利用来表示感情的方式。表情包是在社交软件活跃之后，形成的一种流行文化，表情包流行于互联网上面，基本人人都会发表情包。

在移动互联网时期，人们以时下流行的明星、语录、动漫、影视截图为素材，配上一系列相匹配的文字，用以表达特定的情感。

2017年7月18日，教育部、国家语委在北京发布《中国语言生活状况报告(2017)》，表情包入选2016年度中国媒体十大新词。

主要内容：

表情包本质上属于一种流行文化。依托于社交和网络的不断发展，人们之间交流方式也出现了相应的改变，由最早的文字沟通到开始使用一些简单的符号、emoji表情、表情包，逐步演变为日益多元化的表情文化，使用一些自制的、流行元素来进行沟通。

这类以搞笑居多，且构图夸张，通过收藏和分享此类，人们可以获得趣味，同时展现自己的藏图，可以得到人们认可，实现心理上的满足。