“格桑花”用藏语怎么读?

“格桑花”的藏文写法是“བསྐལ་བཟང་མེ་ཏོག་”，用汉语音译过来便是“格桑梅朵”。

格桑花又称格桑梅朵，具体为何种植物存在广泛的争议。在藏语中，“格桑”是“美好时光”或“幸福”的意思，“梅朵”是花的意思，所以格桑花也叫幸福花，长期以来一直寄托着藏族人民期盼幸福吉祥的美好情感。

西藏自治区高原生物研究所依据民族植物学方法，对格桑梅朵原植物进行过研究探讨。根据相关文献研究及关键人物的访谈，表示大量的藏族影视、歌曲、西藏的期刊杂志上被视为格桑花的秋英（波斯菊）并不是真正的格桑花。

从广义上说，“格桑梅朵”极有可能是高原上生命力最顽强的野花的代名词，而从植物学特征上讲菊科紫菀属植物和拉萨至昌都常见的栽培植物翠菊，都符合格桑花的特征。另外在藏区也有如：金露梅、狼毒花、高山杜鹃、雪莲等植物称为格桑花的说法

不知道该怎么描述，毕竟我不懂藏语，但是看过该视频之后，可以感受到该藏族女学生的激动心情，那种发自内心的开心。毕竟她已经离开了武汉有将近大半年的时间，回到了心心念念的武汉之后，那种激动的心情肯定是非常开心的。

开心的时候应该要怎么表达？

我觉得在开心的时候，也要像这位学生一样，用自己家乡的语言来进行表达自己开心的心情，不知怎么的，这样居然可以让人感受到一种尊重。恐怕是因为没有语言表达自己激动的心情，所以选择用家乡的语言，而这一切我们都能感受得到。

虽说语言上会有差异，但是在情绪上大家都是共通的。哪怕是不同的种族，不同的语言，不同的语境，只要是开心的心情一样是可以通过人自身的感情来接收。

事件梳理。

今年因为疫情的原因。很多大学生都不得不暂离自己的校园，乖乖的待在家里，或者在家里通过网络平台学习。 

在这起疫情事件中，武汉尤其是重灾区。目前武汉的疫情得以控制，武汉的学生们也得以返校。武汉学生在返校的时候，学生们纷纷表达自己的高兴心情，其中比较特殊的有一位就读武汉来自藏族的女学生用藏语表达了她返回武汉的高兴心情。

该女学生用藏语表达的意思是：“在过去的七八个月当中，我心里一直记挂着武汉的同学与老师们。所以这次能够回来，自己是非常的高兴的”虽然只有寥寥片语，但是其情感传达的还是非常到位的，我们都能感受到她的那种开心的心情。

写在最后。

阔别了大半年的校园，这些武汉的学生肯定有很多话语想对他们的同学讲，俗话说距离产生美，这一次的久别重逢，相信他们也会更加的珍惜彼此之间的友情。

活佛有很多人认为是活着的佛这意思的，实际上大的真实意义是活着的修炼人的意思。在藏区这种人是佛弟子，在宗教和社群中享有崇高的地位。于是就有人为了获取这种利益。佛教有个大罪叫附佛外道。真正的佛法并没有真假之分。但很多坏人看我们的佛法好就利用邪教骗人。那些邪教的导师大多说自己是什么什么佛。它们为了利用佛教弟子对佛法的信任(敬三宝)来谋取自身的利益。比如正信弟子是要持色戒的，邪师就很喜欢和异性干缺德的不好的事。再比如正信法师要读经学习，邪师往往喜欢胡说一些东西蒙骗别人，然后从信徒那里得到一些利益。基本邪教发展了都会产生反国家的不良趋向（弑君念-妄语-土罪孽）。佛寺门口有很多骗子，比如丐帮、假放生和算命的，有人能搞懂几种，有人全都明白，实际这些人也不算是好人，但并不像邪教分子太坏，为了活的更好，不正业吧，类似过去卖p2p的。还有一些傻了吧唧不爱学习也不持戒但没做什么太多坏事，妄想太多有精神病，算作“附佛内道”的，比如我，也是坏人

“风马”——印有身驮三宝的骏马、陀罗尼咒语、六字箴言、佛教经文和各种佛像图文。风马藏语称为“隆达”，隆为风，达为马。传说风马旗缘起于藏族祖先祭山神的仪式。藏族人认为山神经常骑着风马巡视着雪山、草原、森林、河谷，保护着雪域人民的安宁，风是山神的坐骑。为了表示对山神的崇敬和感激，人们就会向山神献上“风马”，表示向山神献上宝马坐骑。

佛教徒将一沓沓，印有身驮三宝骏马的纸片分撒各处，纸片被风吹得越远越好。其实这也是风马的一种，叫风马片，也是印在红、黄、绿、蓝、白五色纸上的。

经幡又叫经旗，藏语为“塔俏”。我们看到在每家藏族房屋顶上插着的就是五彩的经幡，象征运气、气数。经幡有立柱式和悬挂式两种，我在亚东看到几根经幡柱，在窄小的路边显得甚是壮观，而大家最常见的就是大昭寺广场上的经幡柱了。经幡也是在五色组合的旗布上印上经文图符，类似于风马，通常以经文为主，图案也常用风马的图形布局，经幡边上也往往印有风马图案并经常与风马旗混同插挂，故也有人常把经幡叫做风马旗。

经幡和风马旗布用的五色也是有来历的。藏族朋友解释，白色代表天上的白云，也有说是代表人纯洁的心灵，**代表大地，红色代表火焰，蓝色代表天空，绿色代表江河。藏传佛教又赋予五色为五方佛及五种智慧之意。

藏族人对风马旗和经幡充满了特殊的信念和情感,朋友说,经幡挂上后,经过风的吹动,就相当于自己念了一遍又一遍经文。五彩缤纷的风马旗和经幡像一道道彩虹装点着圣洁的雪域高原，已成了雪域高原一道独特的风景。

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建立良好的师生关系，激发学生学习藏语文的兴趣

教学过程中，教师与学生之间的关系，不单纯是知识的传授，而且还包括情感的交流。教师要将"整个心灵献给学生"，把教学过程作为向学生倾注爱的主渠道，要以自身对事业的忠诚和执著追求，博得学生的爱戴和尊敬。教师在学生面前，不能以"教育者"自居，而要通过自己的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，建立平等的师生关系。这样，学生得到的不仅是知识的启迪，更重要的是精神上的支持和感情上的满足。从而提高学生学习藏语文兴趣的目的。