《我是妈妈的蒲公英》作者写蒲公英寄托了怎样的情感

对青春岁月的缅怀：蒲公英在春天发芽，就像作者无忧无虑疯长的青春，美好而纯粹。

对母亲的感恩：作者说“我是妈妈的蒲公英”，是赞美母爱的伟大，母亲孕育四个孩子就像蒲公英孕育草籽，孩子长大离家，就像蒲公英草籽离开蒲公英妈妈。不仅如此母亲除了“生身之恩”更有“养育之恩”，为儿女子孙操劳一辈子。

对同龄漂泊异乡人的共勉：“你我他(她)都一样，终日为生活奔波忙碌，都是收入不高的难兄难弟难姐难妹，都是那些远远飞离乡野之上的蒲公英。”都是为人子女，为人父母，都是蒲公英生命的延续。

感谢楼主推荐了篇好文章，与君共赏！

　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我帮大家整理的蒲公英作文500字，希望能够帮助到大家。

蒲公英作文500字1

　小蒲公英走呀走呀，他看见天上的小鸟，在天空中自由自在地飞来飞去。于是它便仰起头问：“小鸟姐姐，我妈妈叫我去学飞，你能教教我吗”？小鸟笑着说：“好哇，我就教你吧！”小鸟落在草地上开始教小蒲公英学飞。首先，小鸟对小蒲公英说：“你要飞，先要展开你的翅膀。”可是，它左扭右扭，左看右看。发现自己没有翅膀，它沮丧地对小鸟说：我“没有翅膀。”小鸟听了，疑憾地说：“既然你没有，那我就不能教你了。”说完，小鸟就走了。后来，小蒲公英还像小蜜蜂、老鹰、小蝴蝶和小燕子，学过飞。可是，都因为没有翅膀而一无所获。小蒲公英因此非常伤心。

　后来，小蒲公英遇到小蜻蜓，小晴蜓告诉小蒲公英。有一所“蒲公英小学”，这所小学是专门来教小蒲公英学飞的。小蒲公英听了非常高兴，可是它想了想，得点伤心地说：“虽然得这么一所小学，可那么远，我不能去呀。”小晴蜓说“：那不用担心。你骑在我的背上，我就可以带你去那儿了。”听了这话，小蒲公英高兴极了赶快跳上小晴蜓的背上，就向“蒲公英小学”飞去。

　小蒲公英来到“蒲公英小学”。它的老师是一位教授。这位教授讲话非常具体，光讲让小蒲公英应该怎样来学习飞这个话题就讲了三天，在这三天中，就有许多小蒲公英的同学，没有坚持到底，不过小蒲公英可不是这样，它是听完了教授所有的讲解才去休息的。

　就这样，日子过了一天又一天

　一天，校园里刮起一阵风。小蒲公英因为听了课知道自己只要打开那把雪白雪白的小伞就会飞起来。于是他就急忙打开那把雪白雪白的小伞就这样小蒲公英迎着风飞到了长城脚下，在那里，生根发芽，安家落户

蒲公英作文500字2

　年复一年，日复一日，蒲公英又开，这次的蒲公英开得是那么美，定睛一看，他独树一枝。

　我走上前去，不敢触碰它那脆弱的花瓣，它白的纯净，白的令人怜爱，我多想把它送到温室，让它少受风雨的侵蚀，我知道，它禁不起任何风吹雨打。我望着它，就像天使望着需要帮助的人，多想伸出双手，轻轻地说一声：“来吧，我不会伤害你的！”蒲公英在风中摇曳着，呵，几片花瓣离开了，走得那样匆忙，那样突然，它还没有收到任何帮助，它是否会回到最初的地方，重新再来，剩下的它们，又能否用双手保护自己和别人？

　真替它们担心，我静静的蹲在蒲公英旁边，唉，同样是生长在草地上的植物，你为何这样不幸，不能说你另类，但你却是与众不同，你何从埋怨命运的不公，何从偷偷的哭泣？我看到的只是你在微风中微笑，在狂风中闭眼离开。你不堪一击的肩膀是否能扛住同类的嘲笑与讽刺，能否坚强地站在这里，高呼一声：“我与众不同，是啊，我活得与众不同！”平常的你只是在每一个角落安静地，卑微地观察世界，因为你怕被玫瑰刺伤，被牡丹瞧不起，不管谁带走你你都绝不反抗，没有用花刺和毒汁来防御别人，这是对世界多么彻底的爱。你别难过，我相信你是最美的花！

　“蒲公英，不要自卑，勇敢的站起来，你与平常的花没什么两样，我相信你是一朵顽强的话！”喂，亲爱的蒲公英，你听见了吗……

蒲公英作文500字3

　我轻轻地睁开眼睛，这是一片翠绿的大草丛，这里有我的很多朋友，我们长着洁白如雪的头发，穿着青绿鲜嫩的新衣裳。

　当太阳探出头的那一刻，新的一天已经来到。一群小孩子来到我家“做客”。“哎呀，你踩到我的脚了!”我的姐姐喊叫着，那个男孩似乎听到了姐姐挣扎的声音，把脚抬起来了。“别摇了，再摇我的头发就掉光了。好晕啊，我头上怎么有这么多星星”就这样我离开了自己的家，离开了我的爸爸妈妈，离开了我的小伙伴们，被小男孩带回了他家……这是一个很阴暗的小木屋，让我觉得很恐怖，很邪恶。小木屋里有一张床，床上有一位中年女性，她脸色苍白，痛苦不堪，看起来是生病了。我感受到了她的痛苦，不禁怜悯起来。男孩正帮我清洗灰尘，弄得我浑身痒痒。我思量：是不是要把我放到清水中熬煮，再把我的血液给她生病的妈妈喝，这样让他妈妈的病快点好起来。自己的生命即将结束，想着这些不免悲伤起来，泪珠顺着脸颊滚落了下来……

　果然，我猜的没错，男孩用清水把我煮了。我在褐色的开水中不停翻滚，煎熬。最后奄奄一息，昏厥过去。虽然，我的血液已经被她喝进肚子，虽然，我因此失去了性命，但我很开心，我之前所做到一切换来了一个健康的生命;我也很骄傲，我是一颗蒲公英!

蒲公英作文500字4

　啊！看到了那些环卫工人，我又想起了那株蒲公英，开在我心中的蒲公英……

　那一个假期我和父母去爬山，路途中只有怪石突兀，没有一丝绿色。突然一簇簇白色映入我的眼帘，还不时有几缕**点缀，使着单调的岩石也多了一丝生机。啊，这就是蒲公英！蓬松的绒毛如拱月般围绕着叶子，**的花瓣如孔雀开屏般绽放着笑脸。走近看，它戴着帽子，绿油油的叶子更衬托出它的洁白。它没有松树那般独立山崖，不像牡丹那样国色天香，不如梅花那般傲立风雪。它就是蒲公英，用自己独特的美丽与顽强，谱写一曲生命赞歌！

　看着临崖绽放的蒲公英，我陷入了深思。在这路旁、崖边，散落的几株蒲公英独自绽放。没有那样独特的美丽，不像其他的花那样姹紫嫣红。它的颜色是那样朴素，朴素的白，朴素的黄；却又是那样的洁白，那样的金黄灿烂。它，一株毫不起眼的蒲公英，微小却不渺小，就这样独自绽放，向我们展示它的美丽。环卫工人、教师等工作者，不亦如此吗？环卫工人们日出早已作，日落亦难息，为了城市的整洁，在这个岗位上不怕苦，不怕累，用一把扫把扫出自己生命的意义。教师在他们的办公室中辛勤备课，在课堂上传授知识，引领我们在知识的`海洋中遨游，为祖国培养人才。

　看着我眼前的蒲公英，我仿佛看到了老师伏案背书的身影，还有似乎随处可见的环卫工人。一名名幕后工作者在自己的岗位上无私奉献，在最不引人注目的地方，谱写着自己的生命赞歌。

　一顶顶降落伞如雪花般，带着蒲公英生命的延续，愈飘愈远……

蒲公英作文500字5

　去年暑假，我去到了泰国旅游，可是本来好好的一次旅游，最后大家却不开心地回了家。

　那天是旅游的最后一天，我们来到了海边乘船前往一个游玩项目，一路颠簸，终于来到了游玩项目的地点。到了那里，哦，原来玩的是水上降落伞！我跃跃欲试，赶紧换好了泳衣，准备开始了，谁知天色突变，刮起了风，虽然风不大，但工作人员说我太轻，不能玩，我只好在一旁垂头丧气地蹲着。工作人员看我很失落，只好让一个人站在我身上，没有任何防护措施，飞完一圈后，降下来，爸爸妈妈不停地向工作人员道谢，很不好意思。

　接着，我们来到饭店，上的菜没有我爱吃的，我就开始大吵大闹，爸爸只好又点了一份。但我没吃几口就不吃了，还说不好吃……

　我们最后来到了皇宫，看见许多蒲公英，一阵风吹来，许多蒲公英随风飘扬，但有些在树丛里的却飞不起来，这让我想到了前不久在课上看见的一张。

　上，一个十几岁的男孩，一副很期待的样子望着大山后面的天空，下面写着一行字：什么时候才能看看外面？我的心一震，想起了早上我的种种任性、霸道、不讲理……

　想想，那些大山深处的孩子，跟我们一样，都是向往自由的蒲公英，却因为种种原因没能见识到外面的多彩世界。但他们仍然乐观地在期望着长大后可以见到更精彩的世界，而我们却不懂得珍惜每一次机会，真是不应该啊！

　他们没有见识过黄山的巍峨；没有领略过长城的壮观，也没有游览过庄严的孔子学院。但他们乐观，不抱怨，我们应该向他们学习，在逆境中依然奋发向上！

蒲公英作文500字6

　我的生日伴随着炎热的夏天来临了。微风一吹，柳条在空中飞扬着，像是给我送上了生日的祝福！

　我的生日会就在这棵柳树下进行的，伴随着微风，我的长头发宛如柳丝一样，在空中飘扬着，就如天地之间的五线谱！

　生日会上的歌声逐渐响起，夜幕的降临，再加上朋友们的祝福，使我的嘴上渐渐地挂起了一个勾！从此，我的记忆又多了一张微笑的面谱。

　夜幕的降临，使这个生日会更加特别，更加耀眼了！

　我的生日会，就如这宁夏的夜空中的一颗璀璨的明星，在夜空里闪闪发亮，就在此时，我许下了我的生日愿望：

　但愿，每一样处身于地球的动植物，永远都幸福，快乐！

　此时，美丽的流星与我擦眼而过，就像是愿意为我实现愿望！

　欢乐的笑声再度响起，那笑声是多么的轻快，多么的舒畅；那程度是那样深，那样沉！

　不时，柳条儿轻轻地从我的耳朵的边界擦过，就如在爱抚我，在为我的愿望迈出了第一步。虽然步伐很轻，但我感觉得到。

　微风一吹，吹动了柳条儿，吹动了我的长头发；更吹到了我们的心，我们的愿望。

　微风轻轻柔柔地抚摸着大地，抚摸着我们的脸！

　沙沙沙，沙沙沙，蒲公英乘着微风，带着我的愿望，飞到了世界各地，有的甚至飞出了地球，飞出了银河系，飞到了各个轨道上，在那落地生根，永远地实现我的愿望，永远地记载着我的愿望，使我的愿望永远地处于保鲜的状态！

　……

　即使是明媚的阳光，但对于我来说，也是相当刺眼的，从而逼使我用手挡住双眼。不过，尽管是一觉醒来，尽管是南柯一梦；但是，却有蒲公英正乘着微风，正飞往世界各地呢！

蒲公英作文500字7

　晨曦，微弱的暖光透过漂浮的云朵洒在寂寞的泥墙上。我走在乡间小路上，忽的，瞥见了一片未开放的蒲公英。他们单薄的身影，只有几片叶子伏在地面上，显出光秃秃的一片。心想：它们开放后一定很美丽。我站在原地，诚心的与它们约定：我会来看你们的。微风轻抚过我的脸颊，轻柔的抚摸着我的脸。风和我一起坚守着这个承诺。

　一个月后，我回来兑现诺言了。

　蒲公英开了。它开得那么清秀，风一吹，那毛茸茸的乳白色的冠毛就漫天飞舞，在淡蓝色天空的映衬下，他们是空中轻盈舞动的小精灵，他们拨动了我心中最柔弱的弦。蒲公英的种子随风飘扬，像飞舞的雪花，似雪白的羽毛，又若纯白的花瓣雨。他们安静地等待，洒脱的飞翔，随遇而安的气度，蒲公英就像冰山下的火种，外表冷清孤独，内在热血奔腾。

　我热爱我的家乡，热爱它的一切。蒲公英虽随处可见，但唯有家乡的蒲公英最美。现在，我虽不在家乡，但我的心和他是紧密相连的，当我把我的手放在胸口上时，会强烈的感受到他在撞击着，他还在喷涌着热血，我的血液已经和故乡大地深层的岩浆融为一体。我流的是故乡的血。我永远记得他，我亲爱的故乡。

　又是一个美丽的春天。蒲公英，依然开得那么美丽，还是同一个人，同样的场景，同样的情感。但唯一不同，是与蒲公英邂逅的地方。蒲公英漫天飞舞，又将我的思绪飘回故乡，飘回在故乡的那段日子。

蒲公英作文500字8

　我，是一粒很小的蒲公英种子，在一片肥沃的土地里住了下来。我努力吸收阳光和水分，想要快点长大，去看看这个美丽的世界。

　终于有一天,我长成了一株蒲公英。我兴奋地环顾四周，周围还有许多伙伴，这里一片碧绿，鸟语花香。我心想:这里如此美妙，别的地方也一定很美吧。于是，我每天都盼着能有一阵风带我飞上天空。过了一阵子，有一个小女孩把我摘了下来，用力一吹，我终于飞起来了!我高兴极了，迫不及待地欣赏起了大地上的美景。

　我自由自在地在天上飘着，看着地上的树木花草，小动物和人们，我多想放声大喊，真想让所有动物植物和人都知道我在天上飞呀!正当我幻想时，我听见了下面的水声，向下看去，原来是条如镜子一样光亮的小溪呀，美丽极了!于是我决定在这里生根发芽。

　我飞了下去，看见周围的美景在一处土地里生根发芽。几年后，我长成蒲公英了。当我环顾四周时，我被眼前的一切惊呆了，树木没有了，河里的鱼儿生病了，小河变得不再纯洁，空气不再清新，我开始思念自己的家。于是我再一次飞向了天空，当我俯视大地时,我又一次惊呆了，森林没有了，只有一望无际的沙漠。小动物们都被猎杀了，没有了花和草我不敢再看下去，只好一个劲地往家飞。可当我回到家时，草原都被人踏坏了，花儿被人采摘，树木被人运走了。我伤心地哭了。心想：这几年发生了什么，为什么一切都变了

　人类啊，请你们不要再破坏环境了。地球会被你们害死的。

蒲公英作文500字9

　蒲公英娜的身姿在柳条的轻柔下遥望春天。

　我在家中无聊的翻着书，想着即将要举行的会考。突然听到有个声音对我说“出去走走吧。”我环视了一圈，确定家中只有我一人，继续拿起书看。“出去走走吧。”那个声音再次响起。我放下书，从家中走了出来。雨后的春天分外妖娆，使我不由自主的想和她靠近。嗅嗅花香，听听鸟叫，再到海边坐坐，感受春。

　咦，那是什么？在青草从中有一团白茸茸的东西，它吸引了我的目光。我向它径直走去，发现那竟是一棵蒲公英！但我马上改变了想法，因为一场大雨刚过，一棵蒲公英怎么可能经受的住。那是天使的化身吗？

　不，它不是天使，天使不会在这里经受暴风雨的洗礼，他只会躲在玛利亚的身旁。它是精灵吗？不，它不是精灵，精灵不会在这里体验战斗者的乐趣，他只会在花园里飞舞。它是公主吗？不，它不是公主，公主不会在这里听风婆婆讲故事，他只会在胆怯是哭泣。它是王子吗？不，它不是王子，王子不会在这里被泥土掩埋，他只会想方设法的展示自己的才华。它是什么哪？

　它是高尔基笔下的海燕，在暴风雨中接受洗礼。再靠近一点，看的更清楚了，是处子的皮肤，健壮的青春！

　我想把它摘下，让它在我的手中跳舞，我弯下身，发现它周围竟然开满了小黄花。好像是蒲公英谢掉后开出的，那故事中的小黄花并不是从出生的那一天就漂泊！这时那个声音又想了起来：“该回家了，不然回着凉的。”我选择了离开，回头，再次呼吸：蒲公英依然在风中摇曳。

蒲公英作文500字10

　一个清晨，贝贝翻身下床，走出了房间，想出去散散心。

　贝贝漫无目的地走着，静静地听着小鸟欢快的叫声，心情格外的舒畅。贝贝打心眼里不明白自己怎么会有一种莫名其妙的兴奋感。一般来说，这个时候贝贝应该还在床上睡大觉呢。

　不知不觉中，贝贝已经走到了一片陌生的草地。贝贝没有感到惧怕，反而向一片雪白的草地走去……走去一看，原来是毛茸茸的一片蒲公英。贝贝不是没看过蒲公英，而是这些蒲公英实在是太美了，并且比其他蒲公英大得多，贝贝蹲在蒲公英旁看呆了。这时，刮起了一阵风，蒲公英纷纷飞了起来，可真美啊!贝贝来不及欣赏，因为一种直觉使贝贝去抓住了一朵最大也是最美的蒲公英。奇怪的是，贝贝没有把蒲公英拉下来，反而被蒲公英带上了天。贝贝没有恐惧，快速爬上了蒲公英，稳坐在上面。向下望去，地上的蒲公英摇摇摆摆，仿佛在祝福贝贝，贝贝开心地裂开嘴笑了。

　风吹得很柔和，贝贝不知不觉中就睡着了。等贝贝醒来后，发现自己在另一片草地上，蒲公英已经不见了。贝贝想都没想这是什么地方，就开始玩了。贝贝一会儿采野花，一会儿捉蝴蝶……渴了就喝湖里的水，饿了就吃树上的果实。总之，贝贝玩得很开心。贝贝休息时，蒲公英又出现了。这时贝贝听见蒲公英说话了：“我们要走了。”贝贝愣了一会儿，与蒲公英回来了。

　令贝贝奇怪的是，竟没有浪费一点点时间。从此，贝贝再也找不到那片蒲公英了，但是，那片蒲公英却永远留在了贝贝的内心深处……

蒲公英作文500字11

　小伞兵是一颗小小的蒲公英种子，在这年的春天草原上燃起了一团烈火，绿油油的草地被吞食着，小伞兵觉得越来越热，越来越热，突然，它觉得脸上一阵火辣辣的疼，然后就什么也不知道了

　当小伞兵醒来时，眼前是块坚硬的黄土地，杂草丛生，小蛇在身边钻来钻去，吓的它浑身发抖，再看看，咦？“妈妈和兄弟姐妹呢，难道它们还在大火中吗？”小伞兵想。年幼的它还不知道妈妈和兄弟姐妹们早已被大火化为灰烬，是春风把它救了。一想到妈妈找不到自己，心急如焚的样子，小伞兵坚定了回家的信念。

　风来的可真及时，一下子把它吹到了田地外的小路上，它艰难的在道路上移动着，顾不上沙砾磨破了手脚，它只有一个坚定的信念“回家！”没想到路旁有一条小河，它一不小心掉进了河里，这时一条大鲤鱼向它奔来，小伞兵觉得这回可死定了，它想往后退，却被一块大石头绊了一脚摔在石缝里，小伞兵喘着粗气正庆幸自己没被大鲤鱼吃掉，又一阵狂风刮来，小伞兵又打着旋飞了起来，飞了一天一夜，被风重重的甩在地上。碰巧一只小麻雀经过这里，叨起小伞兵就跑，可小麻雀太高兴，一叫唤，这颗小小的种子又成功的逃脱了，

　之后，小伞兵饱受磨难，驾驭着幸运经历了风风雨雨终于回到了家，那里已变成了肥沃的土地，但不见妈妈和兄弟姐妹的踪影，这时它终于明白了，它们都被那场大火“吃”掉了，此时此刻，小伞兵绝望了，鼻子一酸，眼泪哗哗地流了下来，但坚强告诉它，妈妈会在天上看着你，你要在这里继续繁衍生息，！

　小伞兵摇摇晃晃的站起身来，在草原上安了个家，生根发芽，长叶开花，终于在这年的春天，开出了全蒲公英界最美的小黄花。

蒲公英作文500字12

　我的家乡在河南，那里到处都是广阔无垠的田野。田边、路边，都有许多的蒲公英，我十分羡慕那些蒲公英，每天都可以看美丽的田野和许多朋友。我心想：要是我也是一棵蒲公英就好了。

　有一天晚上，我梦见自己变成了一棵蒲公英。我来到广阔无垠的田野上，麦子长得比我高了，我在这只能看到比麦子还高的高粱和湛蓝的天空。我抬起头看白云，看见白云的现状稀奇古怪，有的像狗，有的想龙，还有朵白云长得跟我十分像。

　忽然，一只燕子从我头上飞过，我便赶紧问：“燕子姐姐，你飞得这么低，是要下雨了吗？”燕子回答说：“是呀！我得赶紧多捉点虫子回去喂我的小宝宝呢。”我听了，便安静地等待着下雨

　下雨了，下雨了，雨中的世界真奇妙啊！田野里好像盖上了一层层薄薄的纱。雨沙沙地下着，这是她在演奏。奏黄了一片片稻田，奏熟了遍地瓜果，奏出丰收的新乐曲。我欢快地蹦跳着，享受着雨水的清凉，倾听着雨水击打地面的美妙的音乐

　雨停了，我在空旷的田野里随风飘舞，聆听鸟儿敞开喉咙大声地歌唱，仿佛在歌唱被雨水洗静的世界，赋予了这个世界上人们无法用语言描绘出的无与伦比的歌词。欣赏着蝴蝶的舞姿，参加了蟋蟀的音乐会。在微风的帮助下，我悄悄地播种了我的孩子们，为这奇妙的世界播下了收获的希望！

蒲公英作文500字13

　在繁花似锦的盛春时节，桃红梨娇，海棠树树争春芳。处处是一番让人心醉神迷的春之画卷。

　你注意到了那一朵朵小小的蒲公英吗？在绿草丛里，她们绽开那黄灿灿的花朵，圆圆的花形，纤细密集的花瓣，聚拢在一起，像一把把小伞，照耀着人的眼眸。看起来是那样的亲切、温暖。和其它野花一起为大地编织一件彩衫。

　蒲公英不像桃花那样，把自己的娇艳鲜丽高高挂在枝头，那一树嫣红，引起人们的爱慕，让蜜蜂流连忘返，嬉戏花间；更不像玫瑰那样，散放馥郁的花香，带给我们美好的遐想。

　她是那样的平凡，那样的不起眼，默默地点缀着地面，不与群芳争宠，不求于人们对她的爱怜。晨曦，随着阳光的照射，展露笑颜；黄昏，花瓣收拢在一起，等待再一次的绽开。

　蒲公英虽然渺小，却拥有坚韧的信念，待种籽成熟后，便都展开一张张洁白的降落伞，随着轻风，向着太阳，一直飞翔……不管是遇到肥沃的土壤，还是乱石瓦砾，她都能随遇而安，自由自在的顽强生长。哪怕被人踩踏，或被牲畜啃食，她都无怨无悔，静静的疗伤，慢慢恢复原样。

　作为万物之灵的人类，却没有这一株小小植物的执着，人生旅途中，遇到一些挫折，便消极倦怠，一蹶不振。我们真应该学习蒲公英不畏一切艰难困苦的精神，向着梦中的方向一直飞翔！飞翔！

蒲公英作文500字14

　漫步于校园，欢言笑语之间，发现疏稀有蒲公英在脚下无声地生长着，在初冬冰冷严寂的风里摇曳。

　见了许多蒲公英，有长得快的，有长得慢的，我也因此了解了蒲公英的生长过程。先是一个花苞，渐渐展开，向世人展现淡黄柔软的小花，接着又像害了羞似的，将美丽动人的颜面藏了起来，留下一个花骨包，谁知道，里面埋藏着纯洁的梦想呢。最后洁白的柔毛夹着种子，形成一个银白的球，呼呼的冷风悄然一吹，希望的种子便在空中飘荡着，飘荡着，飘荡着……飘向很远很远的地方。

　时光流逝，我目睹了无数自由地放手去追寻梦想的种子，随风在校园里激荡，银白色的柔毛形成的小球是如此美妙。残酷无情的冷风只是这么一刮，一切美丽的美好的都在这么一刻破灭，只留下花骨儿在风中摇曳着走向死亡。

　种子怎么忍心放手？我有些黯然。

　望着漫天飞舞的蒲公英，在阳光下旋出耀眼的光彩，心头突然一动，洁白的种子是无比自由的，满怀梦想的，它们不可能一直留在花骨上，不能永远依靠着母体而生！

　它们向往自由，它们也有远大的理想，所以，该放手的时候就放手，没有遗憾，只是为了未来的美好。风，把它们接走了，载去远方，那接下来，只有自力更生了，这是自然规律！

　回教室的路上，偶然发现一株顽强的蒲公英在水泥裂缝中生长着。我俯下身子，轻轻摘下那银白的种子，来到一片肥沃的土地面前，用力吹了口气，种子都放开了手，漫天飞舞。

　望着在空中起舞的蒲公英的种子，我，似乎看到了它们对自由的向往，希望，梦想，都在那一刻——展翅翱翔！

　来年春天时，不知是如何一番景象呢？

蒲公英作文500字15

　我是一粒蒲公英的小种子，我的头上顶着如雪一般的白绒毛，可爱极了。但我们一直商量着离开妈妈的怀抱去外面旅行。妈妈说等我们长大了就可以啦。

　等啊等啊，秋天到了，风婆婆来了。“终于可以去看看外面精彩的世界！”我们欢呼着，一个个离开妈妈的怀抱。

　我首先飘到了森林上空。动物们都羡慕的看着我，鸟儿们与我平行飞翔，我非常骄傲。但好景不长，不到一分钟我就被好奇的乌鸦叼走了。他把我叼到了自己的巢穴里，我拼命挣扎，但是没有挣脱出来。我心想：难道我就要死在这里了？就在这时候，乌鸦宝宝冲着大乌鸦哇哇乱叫，乌鸦妈妈只好放下我，去哄小宝宝。我趁机从巢穴里飞了出来。

　经过刚才惊险的一幕，我再也不敢骄傲了。我慢慢地飞着，我看到了可爱的小朋友们，他们在做游戏。我也想加入他们。但是突然，风婆婆好像生气似的，“呼呼”把我推开了，一直把我吹到了雪山。雪山上很荒凉，只有一些耐寒的小动物们。当我正要仔细观察动物的时候，风婆婆又把我吹到了一个悬崖边。

　悬崖上风景很美，可以看到远处的高山大河，还有田野。我很喜欢这里，想到这里生根发芽。但是旁边的大树爷爷大声的对我说：“快走！蒲公英，这里不适合你生长。”我不听，因为我相信我能够成功。最后我在悬崖的缝里找到一块泥土，我住了下来。

　我成功了，我成了世界上第一个在悬崖边生长的蒲公英！

散文：我爱蒲公英1

　阳光下，蒲公英放飞翅膀，在空中翱翔。春天的记忆在黯然远去，轻轻地，轻轻地精灵抖动着翅膀，飞越了大山，飞跃了大河，风为帆动，心为谁动。

　蒲公英成熟了，搭上风儿的列车就要飞翔了，朝向那个蔚蓝色的天空。它选择了自己的路，无论那条路是否坎坷，是否有传言中的美好，它都不会后悔，因为它叫蒲公英，飞翔的蒲公英。翱翔在空中的它，带着自己的种子，与风儿谈笑，与云儿游玩，与鸟儿嬉戏，为了寻找那个梦的地方，不肯停下脚步。

　我爱蒲公英，在很小时，对蒲公英就有一种特殊的情感，喜欢它的缥渺，喜欢它的坚韧，喜欢它的纯洁，喜欢它的飞翔。一粒小小的种子，带着心中的希望，飞跃千山万水，寻找梦的方向，那里落下那里就是家。

　楼下有一片蒲公英，这个季节正是蒲公英成熟的季节，一朵朵白绒绒的蒲公英。散落在草地上，像繁星点点，在暮色中，像白色的精灵，抖动着翅膀，随时准备起飞。牵着女儿的小手，漫步在树荫下，起风了，女儿捧起一朵朵蒲公英，欢喜的追逐，抬头看它们在空中飞舞，羡慕道妈妈我要和它们一起飞。

　钢筋水泥禁锢了人们的思想，禁锢人们的心。在这钢筋水泥中，人们慢慢的迷失了自己，禁锢了自己，也禁锢了梦。好想像蒲公英一样，放飞自己，插上梦的翅膀，自由的飞翔。

散文：我爱蒲公英2

　我爱家乡的'蒲公英，每当春风吹满大地的时候，它就悄无声息地从泥土中探出小脑袋，长满门前小坡，房前院后。只要有土壤，它就会扎根发芽开花结果。

　小时候，我把它叫燕儿草，长大后才知道它的学名是蒲公英，也叫黄花地丁，婆婆丁。属菊科多年草本植物，叶酷像苦菜但其色带紫粉，每颗中间长出一枝绿里透紫的躯干，躯杆顶端长出一朵美丽的小黄花，十分艳丽。等到成熟时，微风轻轻吹过，花随花绒漫天飞舞，飘落一地，深埋沃土，只待来年重生。

　前不久，我去家乡看望双亲，车行至坡底，我便下车漫步在熟悉的小路上，小路两旁到处都是蒲公英，金**的小花令我喜爱，它们好像向我招手。正在我全神贯注地欣赏那美丽的黄花时，小狗好像听见了动静，跑来向我撒欢，不停地扬起它的两只前爪，后脚垫起，抖动着小小身子着实可爱，它好像认识我这个飘泊在外的游子——它的主人。

　回家后的当天晚上，天公作美，好像知道爱臭美近乎洁癖的我害怕尘埃，特意将大地飘落了一夜的细雨，可真是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”第二天清晨，站在宽敞的院落，漫步门前小路，两旁蒲公英花十分鲜艳，朵朵绽放，竞相争艳。金色的小花一点也不亚于山中牡丹。它虽不名贵，但浑身是宝，其可用来食用，也可晾干冲泡饮用。用它能制作出一道很美的凉菜，它远离城市污染，可是很环保的蔬菜。它消炎，祛毒，利尿，还是很好的药材。

　我轻轻俯下身子，一股幽香扑鼻而来，沁入心脾。闻着它的芳香，聆听它的心声，我仿佛听到它在默默地低语。

　我原本想摘几颗尝尝它的美味，精心调作一道可口的凉菜，可心顿生怜惜之情，不忍下手。可爱的蒲公英，你生长这样贫瘠的土地，一个无人问津的乡间小路，你却毫无怨言，深情扎根沃土，绿了大地，香飘满园，不求回报，痴心不改，只为世人那刹那的回眸。我爱你，家乡的蒲公英，愿你永远盛开在我心间！

1 写蒲公英300字的作文怎么,三年级

蒲公英小小蒲公英的种子飞在湛蓝湛蓝的蓝天上，它要找一个美丽的地方去安家。

它飞呀飞啊，边飞边翩翩起舞，飞到了田野。“不行不行，复田野太热了！”跑到了小河边，又觉得小河太冷了，飞到村庄，村庄里人太多了，它赶紧又跑制出去了。

小小蒲公英飞呀飞，它飞过了小河，又飞过了大海，终于飞到了一个很美丽的草原，草原里有五只可爱的小棉羊正在啃着知青草，它非常喜欢这五只小绵羊，更喜欢美丽的草原道，舍不得走了。它落呀落，落在草原上，呼吸着草原上的新鲜空气，在阳光中温暖而快活。

它又钻进泥土里，努力地生长，没有多久，草原上就多了一只漂亮的蒲公英。

2 写蒲公英300字的作文怎么,三年级

蒲公英

小小蒲公英的种子飞在湛蓝湛蓝的蓝天上，它要找一个美丽的地方去安家。它飞呀飞啊，边飞边翩翩起舞，飞到了田野。“不行不行，田野太热了！”跑到了小河边，又觉得小河太冷了，飞到村庄，村庄里人太多了，它赶紧又跑出去了。

小小蒲公英飞呀飞，它飞过了小河，又飞过了大海，终于飞到了一个很美丽的草原，草原里有五只可爱的小棉羊正在啃着青草，它非常喜欢这五只小绵羊，更喜欢美丽的草原，舍不得走了。

它落呀落，落在草原上，呼吸着草原上的新鲜空气，在阳光中温暖而快活。它又钻进泥土里，努力地生长，没有多久，草原上就多了一只漂亮的蒲公英。

3 关于蒲公英作文怎么写（三年级的）

我非常喜欢蒲公英，每一次看到它，总要在他的身旁欣赏一番才离开。

春天，蒲公英刚长出来的时候，他的茎很短，叶子几乎是贴着地面展开的。过了一段时间，它那绿色的茎慢慢的长高了，顶端开出了一朵朵**的小花，像一朵朵小向日葵，十分好看。

初夏，蒲公英的花朵慢慢凋谢了，茎却越长越高，差不多有30厘米那么长。这时，花带处会长比乒乓球小一点的绒球，有灰白色的、有淡粉色的、有浅粉色的、小巧玲珑，可爱极了。

阵阵微风吹过，成片的蒲公英随风摆动，随之，一个个绒球里飘出一把把柔软的白色小伞。小伞的下端带着一颗颗黑色的比芝麻粒还小的种子，它漫天飞扬，就像无数只蝴蝶在空中翩翩起舞，非常美丽。

我爱你，蒲公英。你把希望与祝福传播到四面八方。

4 蒲公英的作文（300字—400字）

那一朵飞扬的蒲公英 远处的小树在轻风的抚摸下，恣意地跳跃着，仿佛是被别人挠了胳肢窝的孩子似的，活泼地欢跳着。

突然，在我朦胧的视觉中划过了一朵遥曳着的蒲公英，毛茸茸的顶端如一把完美的伞似的张开，张开着，努力地朝着更高的地方飘去，越升越高，不知怎么的，它竟托出了我那早已沉淀的记忆…… 小时侯，我非常喜欢躺在草地上仰望着上方的天空。在那自由的时刻，我常常会浮现出爸爸妈妈对我所作的一切：衣来伸手，饭来张口。

从不愁生活的忧虑，也从不过问生活的艰辛。这样的生活常常让我有了在同学们面前自豪的资本：怎么样，我妈妈又给我买来了特步的衣服，你们羡慕吧！而每当看着那些学习刻苦的同学，我总是这样对自己暗示道：没有事的，我的前途我的爸爸妈妈会给我铺好的，我何必要去操心我将来而把自己弄得痛苦不堪呢？直到那朵蒲公英的出现，这一切都改变了。

那是一个星期六的傍晚，妈妈带着我去郊外散步。我们独自漫步在家乡的小路间，路边的小花小草们不禁也为这幕所感动，不禁也翩翩起舞起来。

安详宁静的环境下，我们任由清风轻抚我们的脸庞，任由金黄的阳光洒遍我们的全身。突然，一个金灿灿的小圆球迎面向我们这边飘过来。

定睛一看，原来是一朵葡公英。 “哇，多美啊！”我不由得叫出了声。

“是啊，孩子，可是如果它不努力向上的话，它本身的美又怎么能让我们看见呢？”妈妈似乎是意味深长地说着这番话。 听着妈妈的这番话，我不由地低下了头。

望望四周，一片绿的海洋。“它随风飘荡很久了很久了吧。”

我默默地沉思着。这样想着，脑海里竟浮现出它兴奋地从父母的身边挣脱，努力地随风向上飞舞的情景。

一点一点，它飞过了平原，飞过了树林，飞过了小河，飞越了高山，直至出现在小鸟的眼睛里，出现在大海的怀抱中，出现在人们的脑海里，而这每一次的出现，不正是它生命的真正意义吗？ 不知何时，我竟对蒲公英油然而生出一种敬佩，随着这种情感的流泄，我自愧难当，再看看我吧，我时时刻刻都生活在父母的意识当中，直到现在，我不知道怎么去打理我的生活。我不会去搭配自己喜欢的衣服，更不会洗衣服，饭不知道怎么去烧，衣服破了，我不知道去补，就连摔倒了，都不知道该怎么办！看看自己，想想那朵美丽的葡公英，我生命的美在哪里呢？我不禁在心里这样问自己。

“孩子，生命就只有一次，我们一定要去珍惜，珍惜的意义不在于怎么去保全生命，而在于创造生命的真真正意义，真正价值，那样，你也会像那葡公英一样，展现出自己的美，而让别人惊叹不已的！”。 听着妈妈的话，我慢慢地抬起了头，望着妈妈一脸的笑容，我明白了一切。

望着那愈飞愈远的金灿灿的美丽的身影，我点了点头。 一阵轻风拂过，我不禁从回忆当中回到现实，望着那愈飞愈高的身影，我不禁露出会心的笑容……。

5 3年级写一份有关蒲公英的想象作文

那一朵飞扬的蒲公英

远处的小树在轻风的抚摸下，恣意地跳跃着，仿佛是被别人挠了胳肢窝的孩子似的，活泼地欢跳着突然，在我朦胧的视觉中划过了一朵遥曳着的蒲公英，毛茸茸的顶端如一把完美的伞似的张开，张开着，努力地朝着更高的地方飘去，越升越高，不知怎么的，它竟托出了我那早已沉淀的记忆……

小时侯，我非常喜欢躺在草地上仰望着上方的天空在那自由的时刻，我常常会浮现出爸爸妈妈对我所作的一切：衣来伸手，饭来张口从不愁生活的忧虑，也从不过问生活的艰辛这样的生活常常让我有了在同学们面前自豪的资本：怎么样，我妈妈又给我买来了特步的衣服，你们羡慕吧！而每当看着那些学习刻苦的同学，我总是这样对自己暗示道：没有事的，我的前途我的爸爸妈妈会给我铺好的，我何必要去操心我将来而把自己弄得痛苦不堪呢？直到那朵蒲公英的出现，这一切都改变了

那是一个星期六的傍晚，妈妈带着我去郊外散步我们独自漫步在家乡的小路间，路边的小花小草们不禁也为这幕所感动，不禁也翩翩起舞起来安详宁静的环境下，我们任由清风轻抚我们的脸庞，任由金黄的阳光洒遍我们的全身突然，一个金灿灿的小圆球迎面向我们这边飘过来定睛一看，原来是一朵葡公英

“哇，多美啊！”我不由得叫出了声

“是啊，孩子，可是如果它不努力向上的话，它本身的美又怎么能让我们看见呢？”妈妈似乎是意味深长地说着这番话

听着妈妈的这番话，我不由地低下了头望望四周，一片绿的海洋“它随风飘荡很久了很久了吧”我默默地沉思着这样想着，脑海里竟浮现出它兴奋地从父母的身边挣脱，努力地随风向上飞舞的情景一点一点，它飞过了平原，飞过了树林，飞过了小河，飞越了高山，直至出现在小鸟的眼睛里，出现在大海的怀抱中，出现在人们的脑海里，而这每一次的出现，不正是它生命的真正意义吗？

不知何时，我竟对蒲公英油然而生出一种敬佩，随着这种情感的流泄，我自愧难当，再看看我吧，我时时刻刻都生活在父母的意识当中，直到现在，我不知道怎么去打理我的生活我不会去搭配自己喜欢的衣服，更不会洗衣服，饭不知道怎么去烧，衣服破了，我不知道去补，就连摔倒了，都不知道该怎么办！看看自己，想想那朵美丽的葡公英，我生命的美在哪里呢？我不禁在心里这样问自己

“孩子，生命就只有一次，我们一定要去珍惜，珍惜的意义不在于怎么去保全生命，而在于创造生命的真真正意义，真正价值，那样，你也会像那葡公英一样，展现出自己的美，而让别人惊叹不已的！”

听着妈妈的话，我慢慢地抬起了头，望着妈妈一脸的笑容，我明白了一切望着那愈飞愈远的金灿灿的美丽的身影，我点了点头

一阵轻风拂过，我不禁从回忆当中回到现实，望着那愈飞愈高的身影，我不禁露出会心的笑容…

6 三年级作文蒲公英两百多字

蒲公英

蒲公英，是一种草本植物，白色的，靠风传播种子。

一阵风吹过，蒲公英就随风飘散，飞的时候就好像降落伞，看上去好像把它吹到天上似的。

其实，我很羡慕蒲公英，羡慕它的自由自在。对于我来说自由只不过是一种奢望，因为童年陪伴我的只是一本本的书籍。哪里会像蒲公英那样，想去哪里就去哪里，不受空间的约束，可以面对未来。

在我外婆家就有蒲公英，我总是喜欢去抓他们，因为他们毛茸茸的，摸着非常的舒服。当我一抓一把的时候，我就把嘴慢慢的靠近，轻轻一吹，像是给蒲公英插上了翅膀，每当看到蒲公英漫天飞舞的时候，我都会很羡慕，但最多的还是很开心。

哪里有风，哪里就有蒲公英。人生就好似小小的蒲公英，到了一定的年龄，就会去各个不同的地方，去生活，去工作，像是在风中飘荡，只为寻觅属于自己的土地。

我喜欢蒲公英，因为它是自由自在的，想去什么地方就去什么地方，无拘无束。

7 关于写蒲公英的作文（300字即可）

《美丽的蒲公英》 我喜欢蒲公英，虽然蒲公英不像桂花那样香飘十里，但是它可爱又有趣。

春夏之交，bai蒲公英开出了一朵朵金**的花，其实不是一“朵”而是很多du朵组成一朵，很多花形成一个花絮，每一朵花下面隐藏着一个很小的果，蒲zhi公英的每一个果上，长着很密很长的冠毛，这些带冠毛的小果组合在一起，就形成了一个毛茸茸的圆球。每当风吹来，蒲公英的种子就被风吹起，落在地上等到第二年春天它又会发芽长大。

每次看到蒲公英，我觉得我dao仿佛就是一朵蒲公英，穿着金黄的衣裳，站在阳光中，一阵微风吹来，我的专种子就“飞”了起来，不只我的种子“飞”了起来，整个草坪的种子都“飞”了，“飞”到其他地区生根发芽。 属我喜欢蒲公英，因为它有顽强的生命力，不管飞到哪里，只要有土，它就可以在那里生长。

8 三年级作文蒲公英妈妈有办法怎么写

蒲公英，我以前认为它的命运是悲惨的，风轻轻一吹，它便飞了出去，一落地便被土地掩埋，生命就这样结束了，作文 蒲公英。

小时候的我，很喜欢吹蒲公英。但我没有折它，而是自己趴在地上用嘴吹，每当我吧它吹出去的时候，我就咧开嘴小了，嘴里还嚷嚷着：“蒲公英跑了，它跑了！”

5岁以后，我慢慢懂事，我就觉得蒲公英很可怜，它的生命很短暂，我便不忍再吹它，若是风吹过来，我就用挡在它的前面，不让它走，以为那样，可以保护它的生命。

三年级时吧，我们学的课文《植物妈妈有办法》，幼小的我，慢慢懂得了它让风吹的到处飘，让他们出去看世界。可是，我当时就想：它们可能都不想离开，是风婆婆很残忍，把它们刮走了。“我也不知道当时为什么会有这么一个想法，反正当时的我很固执，只要自己认定的事，别人再怎么说也无济于事。就这样，又开始“保护”起蒲公英来。

四年级时，搬到了城里，远离了蒲公英，对它，慢慢淡忘了。投入到了学习中，整天面对无聊得功课，好压抑。

六年级的一次下乡（春天），让我来到了一片小土地，刚长出的蒲公英，洁白的花，望着它们，我开心的笑了，初中一年级作文《作文 蒲公英》。此时我也长大了许多，蒲公英虽然自己不能决定自己的命运，但是可以试着接受它们。

蒲公英，在它被风吹的时候，经过的地方，是它第一次看到的，对它们，蒲公英都很好奇，而看着小朋友啦、小动物啦、很快乐的跑着、跳着，她也觉得很快乐、很幸福。

蒲公英的幸福，来自于我们的身上，我们幸福了，它也会觉得快乐、幸福，因为它只走过一点点地方，只要这点地方是幸福的，他看着我们，就会认为世界是幸福的！

蒲公英，洁白的花瓣，纯洁的天使……

蒲公英，带着梦想，快乐飞翔。

蒲公英，带着希望，随风飘荡。

蒲公英，满脸微笑，面对世界。

蒲公英，风儿吹吹，带你飞飞，等到停下来的时候，那个地方，便是幸福的，因为、蒲公英在那儿……

9 小学三年级语文课蒲公英的续写

欢迎阅读《作文：《蒲公英》续写》，“知识宝库”每日为您更新更多优秀的“三年级作文”，请随时关注！

又到了菊花开放的季节，苹果露出了灿烂的笑容。

蒲公英妈妈看着已经长大的孩子们说：“孩子们，你们已经长大了，可以飞走了。你们不要在表面上金光闪闪的地方安家，那是沙漠。也不要在银花朵朵的地方安家，那是湖泊。只有黑黑的泥土才是你们生根长叶的地方。” 来自：作文大全

“小降落伞们”奇怪的说：“为什么要安家在黑黑的泥土里？金灿灿的沙漠多美呀！银花朵朵的湖泊多美呀！” 来源：知识宝库

蒲公英妈妈又说：“我有两个姐姐失去了生命，一个去了沙漠，结果不到第二年春天她就 了。另外一个姐姐去了湖泊，不到第二年春天她就淹死了。如果你们还是要去的话，那就会跟我的两个姐姐一样的。”

蒲公英宝宝们听了，向妈妈挥了挥小手，说：“知道了，妈妈再见！”说着，他们离开妈妈的身体，飞向四面八方的泥土中。

10 作文蒲公英的种子毛毛三年级三百字

蒲公英妈妈要把宝宝们送走了。风婆婆来了，一口气就把宝宝吹离了妈妈。

小降落伞们飘啊飘啊，太阳公公见了，新切的嘱附道：“孩子们，你们记住，不要到那表面上是金光闪闪的那里，那是沙漠；不要到那表面上是银光闪闪的那里，那是小溪。只有到那黑乎乎的泥土里，才能够茁壮成长。”“我们记住了，放心吧，我们一定会到泥土里成长。”小降落伞们大声说。

可是有两颗小种子却不这样想。一颗小种子说：“那黑乎乎的泥土是什么呀，瞧！我要到那金光闪闪那里，我会变成荣华富贵。”另一颗小种子说：“我要到那银光闪闪那里，它会给我无数的欢乐。”

第二年，落在沙漠里的已经 ；落在小溪里的早已经淹死；只有落在泥土里的，才能茁壮成长，把大自然“画”的更加美丽！

　作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的蒲公英——幼儿园中班教案，欢迎大家分享。

蒲公英——幼儿园中班教案1

　 活动目标：

　能说出动物简单的花纹特征

　 重点难点：

　能说出动物花纹特征

　 活动准备：

　经验准备：了解一些 小动物的花纹特征

　物质准备：教学大书，宝宝用书，小动物的

　 活动过程：

　一、出示各种动物的，请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。

　--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹，有的动物没有花纹。

　二、逐一出示老虎、斑马、豹子的，请宝宝观察动物的花纹是什么。

　--说说动物花纹的不同，提问引导宝宝关注花纹特征，如条纹和斑点。

　三、出示教学大书，请宝宝猜测动物并熟悉花纹。

　--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色，什么样的花纹。

　--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物，并翻开遮盖部分看一看。

　四、共同阅读宝宝用书，引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。

　 活动反思

　1本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。

　高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较适宜、有效。

　2延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。

　故事《蒲公英旅行记》

　一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿”

　蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”仙女说：“我明白了。”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。

　一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”

蒲公英——幼儿园中班教案2

　 教学目标：

　1、能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

　2、学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。

　3、学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 教学准备：

　1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。

　2、电脑、音乐光碟。

　3、幼儿用书。

　 教学重点与难点：

　理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的`在别人困难的时候应帮助别人。

　 教学方法与手段：

　直观演示法、情感体验法、讲述法等。

　 教学过程：

　一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好

　教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。

　1、“这是什么(蒲公英)你会用它做什么”幼儿自由回答。

　2、“这是什么(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢”幼儿自由交谈，引出主题。

　3、“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢我们一起来看一看。”

　二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。通过直观进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。

　1、教师出示图1并提问：

　a、图上有什么

　b、小蚂蚁在干什么

　c、你猜猜它在想什么

　2、教师出示图2并提问：

　a、发生了什么特别愉快的事

　b、你是从哪里看出来的教师引导幼儿观察中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。

　3、教师出示图3并提问：

　a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁

　b、小蝴蝶为什么哭

　c、小蚂蚁做了什么

　4、教师出示图4并提问：

　a、小蚂蚁为什么要这么做

　b、小蝴蝶心里有什么感受小蝴蝶。

　c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么

　三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。

　1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。

　师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看

　2、请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

　3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

　4、教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

　师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢

　引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。

　四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。

　教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。

　1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

　2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。

　3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

　4、讲评并小结。

　五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。

　1、“你们喜欢小蚂蚁吗为什么”

　2、教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想

　 活动反思：

　本次活动主要是看图讲述，加强幼儿语言表达能力。但是由于我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在引导部分出示蒲公英的，提问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。可能她们有些见过这些，但是不知道用什么语言表达出来。所以我知道她们语言表达方面有缺欠，所以先完整的讲述故事一遍再提问她们，她们才能参与到活动来。再发书给她们仔细观察画面，后来有个别幼儿能看图讲出故事内容。所以我以后上课要多让她们有说的机会，敢于表现。这就是我这节课的反思。

蒲公英——幼儿园中班教案3

　 活动目标：

　1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。

　2、重点欣赏15课，认识重点字词：梦、怀里、病、蒲公英。

　3、初步感知字词间的关系。

　 活动准备：

　1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。

　2、识字书准备摆好；15课大范例。幼儿地名字卡一套。

　3、小波波豚、青蛙手偶一个，数字卡片17

　4、字卡：梦、怀里、病、蒲公英。

　5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把xxx举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。

　6、字条：听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。

　7、字宝宝住的大楼房：用彩板做一个楼房的样子。上写好“15蒲公英”

　 活动过程：

　 （一）开始部分：

　嗨大家好！今天呀小波波豚特别高兴，因为它的一个好伙伴也来了，我们来看看他是谁？（嗨，大家好，我是小青蛙“呱呱”，听说中二班的小朋友特别聪明，我就想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一“看字宝宝做动作”的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！

　出示字条“吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把举起来、小手藏背后”。

　“大家一起朗读这首儿歌”：这时把15课大范例翻过来，大家一起朗读15课蒲公英

　“呜~，呱呱你怎么哭了？”“噢 原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌，可是他却不会，这怎么办呀？”啊，就是，别着急，这首儿歌就在我们的识字书里，我们现在就一起来学！

　 （二）基本部分：

　1、请小朋友按字宝宝的要求去做，出示字条：把身体转向桌子坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17，我们一起先欣赏图画：看图中有些什么？蒲公英在干什么？风吹来的时候他会怎样？他们像什么？

　好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

　阿姨朗读的真好，我们大家一起“跟读”一遍，注意阿姨朗读时的语气。

　现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？（抽出一个孩子的名字卡）请他朗读，提醒

　大家不要读错字，读少字，声音要洪亮有感情。

　最后，大家一起朗读一遍。

　好了，呱呱你这次学会了吧，“嗯，学会了。”那我们现在就开始“听音乐收书了”“把身体转向老师坐”。

　2呱呱你说都学会了，我们可要考考你了

　 （三）结束部分

　1、游戏：呱呱说：我看字宝宝都站在雪白的空地上，冬天这么冷，我给他们盖了一栋楼房请他们住进去，看他们都挤成了一对，这房子怎么住呢？做楼上应该是那些字宝宝呢？（幼儿发现，要按照儿歌的顺序，从左往右，从上到下。那我把字宝宝发到你们手中，你们帮小青蛙呱呱把字宝宝送到应该住的地方。在发的过程中鼓励幼儿之间讨论、认读。让幼儿分组把字宝宝贴在相应的地方。

　2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想亲亲每一个小朋友，那我们一起再来玩一个“猪小弟”的游戏吧！（复习这学期的重点字词），在欢快的气氛中结束游戏。

蒲公英——幼儿园中班教案4

　 活动目标：

　1．幼儿理解诗歌内容，并感受诗歌蒲公英意境的美及情节发展的趣味性。

　2．幼儿能随诗歌情节的发展，大胆想象并进行简单的仿编、续编诗歌。

　3．幼儿积极参与诗歌表演，体验以不同的语气语调及肢体动作表演带来的快乐。

　4．激发了幼儿对蒲公英好奇心和探究欲望。

　5．通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1幼儿名字贴于胸前

　2课件PPT

　3诗歌图谱（表情卡）

　4．背景音乐

　 活动过程：

　一、开始部分

　·播放课件：**姐、小弟弟欣赏春天的美景，带幼儿进入诗歌情境。

　二、基本部分

　（一）课件播放，引导幼儿在情节发展中理解诗歌内容。

　1播放课件：飘来一朵小小的云，

　（1）教师以好奇的口气引发幼儿关注，激起猜测欲望。

　·咦，草地上远远的飘来一朵小小的？奇怪，你猜这小小的会是什么？（教师用手示意）

　（2）幼儿结合自己的生活经验及感知猜想。（教师用孩子的回答，结合诗歌句子模式整理：ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ。）

　（3）播放语音课件，引用诗歌中的句子猜测。

　·这小小的还会飘的究竟会是什么呢？（丰富词汇：飘）

　·**姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。（课件播放）

　·**姐（小弟弟）猜那是什么？（丰富好听的词：会飞的、勇敢，记上标志）

　（4）幼儿尝试模仿用肯定、自信的语气学说**姐和小弟弟猜测的句子。

　·**姐和小弟弟觉得自己的猜测都很有道理，有道理的时候说话要用什么样的口气？谁来说说看。（分男女幼儿角色表演。）

　（5）仿编诗歌：（ⅩⅩ说：那是怎样的ⅩⅩ）

　·那这一次我们班的小朋友也来猜猜看，你认为这小小的还会飘的还有可能是什么？我们也用句子：（ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ）自信的来说一说。

　2．播放课件，完整欣赏诗歌，提问并展示诗歌图谱帮助幼儿理解诗歌内容。

　（1） 远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀？（引用诗句回答，对啊，近了、近了，呵，原来是一朵小小的蒲公英。）

　（2） **姐猜那是什么？

　（3） 小弟弟猜那是什么？

　（4） 刚开始大家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么，现在终于知道答案了，你的心情怎么样？（丰富词汇：近了、近了；呵。引导孩子用高兴、快乐的感情来朗诵）

　（5） 幼儿尝试说一说：勇敢的小伞兵、会飞的蘑菇与蒲公英相似之处，加深幼儿对诗歌意境的理解。

　三、用不同的语气语调表演诗歌。

　1播放课件，引领幼儿梳理诗歌情节发展，为有感情的表演做铺设。

　2多美的诗歌，多美的风景呀，要不我们也和**姐和小弟弟一起到草地上来表演一下这首好听的诗歌吧。

　（1） 播放课件，梳理情感：不过，今天的诗歌就像在讲故事，所以我们在表演时也要注意自己的表情和语气。

　（2）播放背景音乐完整表演诗歌一次。

　（3）播放背景音乐表演仿编的诗歌一次。

　四、欣赏课件“会飞的蒲公英”，感受蒲公英种子飞行传播种子的特殊性。

　1．谁知道，蒲公英为什么要在天空中飘吗？（观看课件）

　2 小结：原来，蒲公英在天空飘是为了传播种子，不过她传播种子的方式很特别，风一吹轻轻的、柔柔的蒲公英就像长了翅膀一样把种子传播到各地。

　3播放音乐，幼儿用肢体动作模仿蒲公英轻柔的飘。（为续编诗歌做铺设）

　五、随情节发展续编诗歌。

　1设置悬疑，引发幼儿思考：蒲公英除了飘到草地上还会飘向哪呢？都会发生什么有趣的事情？

　2引导幼儿用一句好听、简短的话来说一说。

　3 借助，幼儿再次续编。

　六、结束部分

　游戏“寻找蒲公英”

　·又起风了，轻轻柔柔的蒲公英又飘起来了，这一次它会飘向哪呢？我们一起到大自然中再找找看吧！

　附：诗歌

　蒲 公 英

　草地上，远远的飘来一朵小小的白云。

　**姐说：

　那是一个会飞的蘑菇；

　小弟弟说：

　那是一个勇敢的小伞兵。

　近了，近了, 呵，原来是一朵长了翅膀的蒲公英。

蒲公英——幼儿园中班教案5

　 活动目标：

　1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。

　2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。

　4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　 活动重难点：

　用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。

　 活动准备：

　1、录音磁带,录音机。

　2、蒲公英的。

　 活动过程：

　一、导入

　复习歌曲《春雨沙沙》

　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

　过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）

　关键提问：

　蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？

　小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

　过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。

　二、欣赏歌曲

　1、幼儿完整欣赏一遍。

　关键提问：

　听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？

　小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。

　过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。

　2、理解歌词

　关键提问：

　春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）

　蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）

　谁在后边追？（小朋友）

　教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

　过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

　关键提问：

　被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）

　小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

　关键提问：

　小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？

　小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

　3、完整演唱

　幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。

　分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

　三、表演

　请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

　 活动延伸：

　让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

　 活动反思：

　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

　小百科：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。