三年级语文《不吃无主梨》课件【三篇】

篇一三年级语文《不吃无主梨》课件

　教学内容：

　课文《不吃无主梨》选自教科版小学语文三年级下册第七单元。文章讲述的是宋元之际的学者许衡在非常干渴的情况下不吃没有主人的梨的一件事，教育学生要学习许衡这种做人做事有严格道德原则的精神。

　教学目标：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物对话理解人物性格和品质。

　2、进行个性化阅读理解，对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟，并能结合日常生活谈谈自己的体会。

　3、通过学习，养成做人做事有严格道德原则的精神。

　4、认识本课9个生字，会写12个生字。

　教学重点：

　正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物对话理解人物性格和品质。

　教学难点：

　进行个性化阅读理解，对许衡的做法有自己的认识和想法，并能结合日常生活谈谈自己的体会。

　教学过程

　课前谈话：

　出示课件(通过沟通增强学生的自信心和表现的热情)

　一、创设情境初获感受

　1、语言导入：同学们，在上课之前，老师想对同学们做个调查。在你们的心中有没有特别敬佩的人为什么敬佩他呢今天，老师给大家介绍一个人，他叫许衡，你们想了解他吗他身上有没有让人敬佩的地方呢这节课，我们就学习一则关于他的小故事。

　2、自由读课文，边读边想这个故事主要写了许衡的一件什么事

　3、学生概括主要内容，教师相机板书课题。

　4、理解“无主梨”的意思。

　二、整体感知内化初悟

　1、默读课文，思考：你认为许衡不吃无主梨的这件事做得对不对

　2、生生讨论、汇报。

　3、由学生的汇报引出第13自然段。指名读，理解许衡说的这句话。

　4、指导朗读13自然段，体会许衡的想法，进而理解他的做法。

　三、精读课文情思结合

　1、创设情境，境中探究。

　(出示多媒体课件)把学生带入故事中的情境，设身处地地思考如果自己就是其中的一员，能不能做到不吃无主梨。

　①读出许衡与朋友外出途中汗流浃背、干渴难耐的感受和心情。

　②读出发现梨树后许衡朋友的兴奋状态，画出表示动作的词语，理解发现梨树后的兴奋心情。

　完成填空题。

　突然，一个同行的朋友()，()前()起来。原来，在前面不远的路旁，()着一棵高大的梨树，树上()满了()的大梨。大家()地()到树下，()地摘梨，()许衡找到了一片树阴坐了下来。

　③学生说出此时自己的真实想法。再对比许衡的做法，体会他的品质。

　对比许衡和朋友的不同表现。

　朋友：连喊带叫、高兴地、飞跑、一窝蜂、赶、争先恐后、大口大口地、啃

　许衡：找一片树荫、坐下来、撩衣襟、扇风、又热又渴

　2、抓住人物语言对比、理解课文内容。

　①许衡先后和几位朋友对话。

　与第一位朋友的对话：

　朋友：关心、梨好吃、不要钱、是野梨

　许衡：问价钱、有主梨

　第二次对话：

　朋友：兵荒马乱、家梨野梨都可吃

　许衡：不经主人允许、不道德

　第三次对话：

　朋友：刚打完仗、人跑光了、不吃白不吃

　许衡：梨虽无主我心有主、劝阻朋友

　第四次对话：

　朋友：讽刺、书呆子

　许衡：不生气坚持原则、催促朋友上路

　②分角色朗读许衡与朋友的对话，更深刻地理解许衡的性格和品质。

　3、表演展示，提升情感。

　4、讨论：许衡宁愿干渴也不吃无主的梨，你理解他的作法吗

　通过这些对话，你感觉许衡是一个什么样的人

　四、拓展延伸，升华情感

　1、出示水果场景，让学生说出自己喜欢吃哪能种水果。在什么时候特别想吃。在什么时候不能吃。

　2、学生谈对许衡敬佩的理由。

　3、读儿歌，明道理。

　4、学生谈在日常生活中如果遇到类似的事情，自己的做法。

　五、总结收获，知情明理

　1、学生总结：同学们通过今天的学习谁能说一说你有哪些收获教师相机补充。

　2、教师总结。

　

篇二三年级语文《不吃无主梨》课件

　教学目标：

　1通过许衡“不吃无主梨”的故事，学习他做人做事有

　严格道德原则的精神。

　2正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物对话理

　解人物性格和品质。

　3进行个性化阅读理解，对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感情，并能结合日常生活谈谈自己的体会。

　教学难、重点

　重点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物对话理解人物性格和品质。

　难点：进行个性化阅读理解，对许衡的`做法有自己的认识和想法，并能结合日常生活谈谈自己的体会。

　教学过程：

　一、激情导入

　教师说导入语

　教师板书课题，生齐读课题

　读了课题，你有什么疑问？

　二、指导朗读

　在读一篇新课文时，应在注意哪些问题？

　（学生回答。）

　三、读课文，理解课文内容

　1同学们就带着这几项注意来初读课文。

　（学生读文。）

　2请同桌互相听读课文，互相纠正错误。

　（学生读文。）

　3指名读文，同时提问课文主要写了什么事？

　（学生读文，回答。）

　4默读课文，看看读懂了什么，发现了什么？

　学生读文。

　指导、汇报交流成果。

　5通过人物对话理解人物性格和品质。

　（读文回答。）

　6指导学生讨论回答，许衡为什么开始说这是有主的梨树，然后说这是无主梨，最后说我们的心是有主的？

　（学生讨论回答。）

　（1）许衡说梨是无主的，可是咱们每个人的心是有主的，你是怎么理解这句话的？

　（2）许衡宁愿干渴，也不吃无主梨，你理解他的做法吗？

　7指导分角色读。

　8在许衡身上发生的故事，在我们日常生活中也会遇到，如果遇到类似的事，我们应该怎么做？

篇三三年级语文《不吃无主梨》课件

　一、课文说明

　课文《不吃无主梨》主要讲的是我国宋元时期的学者许衡年轻时，与几位朋友在战乱时期出行，虽然天气炎热，大家都干渴难耐，但许衡仍然坚持不吃没有得到主人许可的梨子。表现了许衡做人做事有严格道德原则的精神。

　二、设计理念：

　阅读，是学生的个性化行为，是学生独立、充分、深入地与文本进行对话、与作者进行精神交流过程，也是学生走进课文，走进作者的内心世界，并产生自己的读书感受、情感体验的过程。而实现这一对话过程，全在不同目标、不同层次、不同情味的朗读中。以读贯穿始终，读中感受、读中思索、读中碰撞、读中顿悟，并随机以说促读，读使对话过程得以升华，让枯燥的文字，在学生心中变成流淌着的浓浓的情意。另外，以情启思，以思促情，情思结合这是语文教学的基本主张。因此，在课堂上我构建了“情中研读，境中探究”的教学模式。

　三、教学目标

　1通过许衡“不吃无主梨”的故事，学习他做人做事有严格道德原则的精神。

　2正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物对话理解人物性格和品质。

　3进行个性化阅读理解，对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感情，并能结合日常生活谈谈自己的体会。

　4认识9个生字，会写12个生字

　四、教学重、难点

　重点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物对话理解人物性格和品质。

　难点：1、对课文中多次提到的“有主”和“无主”的理解。

　2、进行个性化阅读，对许衡的做法有自己的认识和想法，并能结合日常生活谈谈自己的体会。

　五、教学过程

　（一）导入课题

　老师给大家带来一则谜语：黄外衣，点黑豆，尝一口，口水流。（打一水果）你们真是聪明，这节课我们一起走进13课《不吃无主梨》了解许衡不吃无主梨的故事。请同学们伸出小手指和老师一起书写课题。齐读题。

　看了课题你想知道什么？同学们真爱动脑筋，提出这么多有价值的问题，相信学文后一个个小问号都会被聪明的你们所解决。

　（二）初读课文，整体感知

　1、以自己喜欢的形式读文，读准字音，读通句子，标出自然段的序号。（课文有几个自然段）

　2、（同学们的读书声真好听）现在同桌互读课文正音。给同桌做小老师把他错误读音纠正过来。

　3、检查词语认读情况。（同学们读得非常认真，相信文中的字词与你们已交上了好朋友，瞧，它们跳上了识字台，你们想用亮亮的声音叫出它们的名字吗？）开火车读词，读得正确大家跟读，读得不对，大家纠正。

　4、（同学们的识字能力真强，想不想展示你们的朗读风彩）指名分自然段读文，注意倾听，思考：课文写了一件什么事儿。

　汇报：课文讲述了（）在（）情况下（）的事。

　师：板书（许衡不吃无主梨）

　（三）精读课文

　1课文中哪些词句表现了人们的干渴？你能用朗读来表现人们干渴至极的句子吗？（释词）

　（师情境描述，感受干渴）炎热的三伏天气，太阳火辣辣的照着大地，树木都打了蔫儿了，地上的纸仿佛要被烤焦了，赶路的人们好似行走在蒸笼里，个个汗流浃背，嗓子眼儿都快冒烟了，也许你没有这样的经历，回想一直越野赛跑到终点的时候，大热天中午与小伙伴尽情玩耍后，你是不是大汗淋漓，口干舌燥，干渴难耐？

　现在你能凭自己干渴难耐的感觉读出这句话吗？

　此刻你最想得到什么？

　2看见这黄澄澄的大梨，渴得嗓子都冒烟的你会怎样做？文中许衡的朋友也像大家一样，连喊带叫，一窝蜂地赶到树下，争先恐后摘梨，吃梨。许衡又是怎样做的？（扇风取凉，从这句话中可以看出他也很热很渴，为什么不吃梨，难道他不爱吃梨？）

　3快速默读课文4-16自然段

　A．找出许衡不吃梨的原因，用喜欢的符号画出来。

　B．有几位朋友劝许衡吃梨，你们分别说了什么，可相应地作出标记。

　（1）汇报：“不，这是有主的梨树。也许主人逃难去了，我们没有得到主人的许可，随便摘人家的梨吃，是不道德的。”

　梨是无主的，可是咱们每个人的心是有主的。不是自己的东西，我是不会吃的。（你们也不要再摘啦！）

　同学们的阅读能力真强，许衡不吃梨的原因打得准确无误，读一遍，指导读出语气。

　（2）汇报，天热人渴，众人争先恐后摘梨，大口大口地啃梨解渴，许衡扇风取凉，第一位朋友急了，他怎么劝的

　4指导朗读：指生读（听出了着急，听出了关心）通过一番辩论后，许许衡认为梨是有主的，因此没吃梨，第二位朋友又着急了，他又怎样劝的？你就是那位朋友，你来劝劝（指生读）虽然那是兵荒马乱，许衡不吃梨有自己的原因，引读：不！……（听出了许衡的原则，听出了坚定的信念），虽然他也干渴，但是他有自己的原则，引读：不！……

　许衡的第三位好友听了他的话却满不在乎地劝说，“满不在乎”是什么意思，你能用朗读来表现出你满不在乎地劝说许衡吗？（表情，动作）如此劝说，许衡没有动摇，此时，他用手指了指自己的胸口，诚恳地对大家说：引读：梨是无主的，可是咱们每个人的心是有主的。不是自己的东西，我是不会吃的。（小黑板变色出示下一句）

　通过你们的朗读老师听出了许衡的心声，不是自己的东西，他不会去动，许衡不但严格要求自己，也语重心长地劝说自己的朋友（你们也不要摘啦）

　面对这么倔强的许衡，朋友真是对他无可奈何，第四位朋友讥笑他是书呆子，他听了讥讽的话也不生气，更加坚定地说：“（引读：我宁愿干渴，也不吃无主梨！）众人的劝说，他依旧没有动摇，引读：你们读出了他的坚持原则，他的遵守道德，他的严于律己。

　许衡不吃无主梨，真可谓劝说讥讽意不移（板贴）因为在他心中有一个原则-----（引读：梨是无主的……）说明：梨虽无主心有主（板贴）怎样理解无主，有主？（指无主，有主，释疑，无主：没有人的允许他视为无主，有主是他的不动摇，他的信念）

　5分角色读许衡与朋友的对话，（不是自己的东西我是不会吃的，多么朴实的话语，让我们也走到梨树下，一起演绎许衡不吃无主梨的故事，再次感受许衡的高贵品质。）

　6小结：与大家合作太愉快了，在天下大乱，四处逃难的时候，许衡还能讲道德，真是了不起，因此他的美名会流传至今，成为人们遵守道德的典范，板贴（传统美德留千古）我们一起读这首小诗，（读诗）希望许衡的高贵品质像一面鲜红的旗帜永远飘扬在我们每个人的心中。

　（四）拓展延伸

　故事我们读完了，你怎样看待许衡的做法呢？生活中，你有没有不经允许，拿别人的东西呢？（根据实际确定，学会变通）

　我们暂不评论许衡的做法是否与时俱进，许衡的严于律已的公德心很值得我们学习。人人讲公德，社会才和谐。老师也送你们一首拍手歌（小黑板）：他人东西美如花，不经允许不去拿；花坛草丛不踩踏，树上鸟儿不能抓，公共设施不乱画，人多场所不喧哗，社会公德我遵守，人人夸我好娃娃。

　（五）总结：

　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案1

　 活动目标：

　1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。

　2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小(正面图、反面字)

　2、用文字写好整个一个故事内容。

　3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

　4、幼儿人手一本小书。

　 活动过程：

　 1、出示实物引起幼儿的兴趣。

　今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么还是半个梨呢，象什么还有半个梨被谁捡到了呢原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做

　 2、请幼儿和动物做朋友。

　(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀

　(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小，幼儿认识小动物。

　(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。

　 3、出示大书，老师讲故事。

　问：好听吗小松鼠把梨子当成了什么了又做成了什么你是怎么看出来的(幼儿回答)

　 4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。

　(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)

　(2)森林里发生了什么事(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)

　(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了它们对小鸡、小兔说了什么为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了

　(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。

　(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)

　 5、幼儿看图书(小书)。

　(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。

　(2)幼儿看图书、找汉字。

　 6、幼儿认读整个故事。(文字)

　(1)你是看什么讲述这个故事的

　(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)

　 活动反思：

　《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

　运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

　设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案2

　 活动目标：

　1欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇：甜蜜蜜。

　2能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

　3感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。

　 活动准备：

　1整个梨和半只梨

　2小提琴曲《梦幻曲》

　3课件

　 活动重点:

　欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。

　 活动难点:

　能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

　 活动过程：

　一、 出示整梨和半个梨，引出主题，激发幼儿兴趣

　1出示提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”

　2师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。

　二、 分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

　（一）教师讲述第一部分故事，从开始到“传出很远很远”提问：1小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？

　2小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？

　3让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 （播放一段轻音乐《梦幻曲》）

　4听了音乐你有什么感受？

　师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。”

　（二）教师讲述故事第二部分，讲至“森林里真安静”

　提问：1故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？

　2听了音乐之后呢？它们是怎么说的？

　3小动物为什么不追赶了？

　4甜蜜蜜是什么意思？

　小结：优美的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。

　（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节

　1森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？

　2幼儿互相讨论后分享交流

　小结：森林里因为美妙的音乐而和平，大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢？让我们来认真的听一听。

　（四）教师讲述故事第三部分，讲至结尾提问：

　1到底发生了什么事呢？

　2小音符变成什么了小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？

　3森林里变成了什么样子？

　小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和睦相处成为了朋友，不再追赶，是那么美好。

　三、 完整讲述故事，感受故事中温馨、友好的意境。

　提问：

　1你喜欢这个故事吗？为什么？

　2当你不开心、不高兴的时候，和小伙伴打闹吵架的时候，可以用什么方法来处理呢？

　小结：美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗，那我们生活中如果遇到了争执和矛盾，也可以听听音乐，静下心来想想，和朋友友好相处。

　 四、 延伸活动

　梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到美妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧！

　本次教育活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过“出示，设问的方式”引出话题，一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利，孩子们想出了很多 ，充分的表达了自己的想法。

　相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。

　我相信一分耕耘一分收获，只要我有努力，一定就会有所收获。

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案3

　 活动目标：

　1欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

　2能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

　3体验与人友好相处的美好感受。

　 活动重难点：

　1重点：欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙，体验与人友好相处的美好感受。

　2难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

　 活动准备：

　1物质准备：故事的课件、音乐、动物头饰

　2经验准备：认识小提琴，欣赏过小提琴音乐。

　 活动过程：

　课前学习活动设计：

　1认识小提琴，了解小提琴的外形特征。

　2欣赏不同特点的小提琴音乐。

　 课堂教学活动设计：

　一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围。

　引导语：“今天，我要带大家到一座美丽又安静的森林里，去听听那儿美妙的音乐。”

　1你觉得这是一段什么样的音乐？你想到了什么？

　2优美、动听的音乐是用什么乐器演奏的？

　二、分段欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇。

　（一）讲述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么特别的乐器演奏的？

　（二）观察第二部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的神奇作用。

　1观察狐狸追小野鸡的画面

　（1）狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？

　（2）你来表现一下狐狸凶狠可怕的样子。

　（3）小野鸡是什么样的表情？

　2观察狮子追小兔子的画面

　（1）小兔子为什么这么害怕？

　（2）大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。

　（3）狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？

　3观察听到音乐后的狐狸和狮子画面，说出动物表情和心里变化。

　（1）狐狸和狮子听到优美的琴声时，可能对小动物说些什么？

　（2）狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？

　小结：凶猛的动物变得温柔、善良了，其他的小动物心里也不再紧张害怕了。

　4幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节，师幼共同评价。

　三、讲述故事第三部分，感受音乐的美妙。

　1小松鼠演奏的时候，是什么样的表情？为什么要闭上眼睛？

　小结：音乐太美妙了，我们和小松鼠一起，静静地欣赏美妙的音乐，想想快乐美好的事情。

　2小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了？

　3果子蜜味是什么意思？

　经验迁移：生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的？

　四、讲述故事最后部分，感受音乐的力量，体验与人友好相处的美好感受。

　1小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

　2为什么把梨子都做成提琴了呢？

　小结：音乐的力量真大啊，现在动物们和和睦睦、团结友爱，每天在一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐！听，森林音乐会开始了，小朋友，我们也演奏起来，一起参加森林音乐会吧！

　播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然结束。

　课后延伸活动设计：

　1谈话活动：如果你有一把小提琴，你想演奏给谁听？为什么？

　2在活动区创造性地表演故事

　3用废旧材料制作不同乐器

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案4

　活动目标：

　1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的感情色彩。

　2、探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备；

　挂图一张、音乐《梦幻曲》

　活动过程：

　1、幼儿欣赏配乐故事《梨子小提琴》。

　师：今天老师带来一个故事要和小朋友一起来分享。

　教师随着故事有表情的讲述故事，老师已经把故事讲完了，那么你在故事里听到些什么你听完故事后有什么感受呢

　2、出示教学挂图，欣赏故事，进一步理解故事友爱、温馨的感情色彩。

　刚刚小朋友们说了很多听到的故事内容，现在我们来看看图上是怎么说的呢，出示教学挂图与幼儿再次欣赏故事并且提问：

　(1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢

　(2)、森林里有了梨子小提琴，怎样了呢

　(3)、狐狸、狮子听到了琴声，说了什么

　(4)、小提琴上掉下的是什么真的是音符吗

　(5)树上结了许多许多的梨子，为什么都作成了小提琴呢

　3、老师与幼儿一起看图画讲述故事，并随着故事进行表演故事，鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与表演活动。

　师：下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。

　故事会讲了，那小朋友们会把这个故事表演出来吗我们一起来试着表演吧。

　4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢"引导幼儿迁移已经学习的经验，扩展想象并交谈。

　5、：教师小结：有了梨子小提琴，森林里到处都能听到音乐，到处都有快乐。小朋友，你们听了这个故事，你们快乐吗让我们一起来跳个舞蹈吧，教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。

　享受温馨、友爱、快乐的氛围。

　故事：梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来作成了一把小提琴。

　琴声传的很远、很远。这样好听的音乐，森林;里从来没有过。

　狐狸听到了琴声，对小鸡说;“我不捉你了，我要去听音乐了。“狮子听到了琴声，对兔子说;“我不追你了，我要去听音乐了。”

　动物们都来到了松鼠下，听小松鼠拉琴。拉呀……星星也来了，月亮也来听森林里又美好又安静。

　突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦这是什么呀，小松鼠说;“这是小提琴上掉下来的一个音符。”

　第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀!

　小绿芽很快长成了大树，树上接了许多许多的梨子，这些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到处都可以听到音乐，到处都有快乐。

　活动反思：

　孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案5

　活动目标：

　1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境。

　2、能用恰当的语言续编部分故事情节。

　活动准备：

　1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带，故事挂图《梨子小提琴》。

　2、幼儿用书第2册第16—17页。

　活动过程：

　1、教师出示梨，引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨，想象半个梨向什么。

　2、请幼儿欣赏配乐故事，并说出自己的感受。

　（1）欣赏故事，配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》，初步了解故事内容。

　根据需要可设计以下问题：说一说故事中发生了什么事情？为什么动物们不再追来打去了？

　（2）再次随音乐欣赏故事，体会故事和音乐带来的意境。

　3、教师播放背景音乐，幼儿讲述并仿编故事。

　（1）请幼儿两人一组，分别讲述故事。

　（2）请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节，讲给同伴听

1关于梨的诗句有哪些

桂密岩花白，梨疏林叶红。

江皋寒望尽，归念断征篷。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

不食千钟粟，唯餐两颗梨。蝶舞梨园雪，莺啼柳带烟。

岸菊初含蕊，园梨始带红。梨晚渐红坠，菊寒无黄鲜。

曲水飘香去不归，梨花落尽成秋苑。曲水漂香去不归，梨花落尽成秋苑。

谁知泥忆云，望断梨花春。出处：《江岸梨花》译文：白堤江头，绿叶为伴，梨花从未孤单。

孤单的是梨树。默默地承载着满满一树素洁高雅的梨花，四季交替，花开花落。

顾影自怜，深陷在苦恼中，欲罢不能。梨花白，绿叶开。

如闺中**，素颜淡妆，白衣碧纱裙。几番相思，无奈一声叹。

作者：白居易（772-846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，确实做到了"唯歌生民病"、"句句必尽规"，与杜甫的"三吏"、"三别"同为著名的诗史。

长篇叙事诗《长恨歌》、《瑟瑟行》则代表他艺术上的最高成就。中年在官场中受了挫折，"宦途自此心长别，世事从今口不开"，但仍写了许多好诗，为百姓做过许多好事，杭州西湖至今留着纪念他的白堤。

晚年寄情山水，也写过一些小词。赠刘禹锡诗云： "古歌旧曲君休听， 听取新词《杨柳枝》"，可见他曾自度一些新词。

其中《花非花》一首，颇具朦胧之美，后世词人如欧阳修、张先、杨慎，都极为赞赏。出自：酬和元九东川路诗十二首、十二篇皆因新境追忆旧事，不能一一曲叙，但随而和之，唯予与元知之耳。

2关于梨子的诗句

1、满宫关山隔。

出处：唐代温庭筠的《菩萨蛮·满宫明月梨花白》； 白话文翻译：洒满庭中的月光啊，像院里的梨花一样白，你可照见我那思念的人儿么，相隔万里多少关塞。 2、梨花满院飘香雪，高楼夜静风筝咽。

出处：五代毛熙震的《菩萨蛮·梨花满院飘香雪》； 白话文翻译：满院的梨花如飘香的白雪，高楼的静夜里，檐下的筝片在风中呜咽。 3、梨花有思缘和叶，一树江头恼杀君。

出处：[唐]白居易； 白话文翻译：梨花中感悟到情感是因为梨花有叶子的陪伴，这树江边的梨花让我触景生情。 4、春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。

出处：唐代：白居易 白话文翻译：春风先吹开了京城花园中的早梅，继而让樱杏桃李也竞相绽放。 5、庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。

出处：唐代杜甫《百忧集行》； 白话文翻译：当梨枣成熟之时，少年杜甫频频上树摘取，一日至少千回。

3求一些关于梨花和梨的诗句和典故

冬郊行望王勃 桂密岩花白，梨疏林叶红。

江皋寒望尽，归念断征篷。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂 林黛玉 《江岸梨花》 ——唐·白居易 梨花有思缘和叶，一树江头恼杀君。

最似孀闺少年妇，白妆素袖碧纱裙。 《左掖梨花（与丘为、皇甫冉同作）》 ——唐·王维 闲洒阶边草，轻随箔外风。

黄莺弄不足，衔入未央宫。 《左掖梨花（同王维、皇甫冉赋）》 ——唐·丘为 冷艳全欺雪，馀香乍入衣。

春风且莫定，吹向玉阶飞。 《和王给事（一本有维字）禁省梨花咏》 ——唐·皇甫冉 巧解逢人笑，还能乱蝶飞。

春时风入户，几片落朝衣。 《左掖梨花》 ——唐·武元衡 巧笑解迎人，晴雪香堪惜。

随风蝶影翻，误点朝衣赤。 《梨花》 ——唐·钱起 艳静如笼月，香寒未逐风。

桃花徒照地，终被笑妖红。 《清平乐·梨花》 ——元·邵亨贞 绿房深窈。

疏雨黄昏悄。门掩东风春又老。

琪树生香缥缈。 一枝晴雪初乾。

几回惆怅东阑。料得和云入梦，翠衾夜夜生寒。

《无俗念·灵虚宫梨花词》 ——元·丘处机 春游浩荡，是年年、寒食梨花时节。白锦无纹香烂漫，玉村琼葩堆雪。

静夜沈沈，浮光霭霭，冷浸溶溶月。人间天上，烂银霞照通彻 。

浑似姑射真人，天姿灵秀，意气舒高洁。万化参差谁信道，不与群芳同列。

浩气清英，仙材卓荦，下土难分别。瑶台归去，洞天方看清绝。

《临江仙·梨花》 ——元·刘秉忠 冰雪肌肤香韵细，月明独倚阑干。游丝萦惹宿烟环。

东风吹不散，应为护轻寒。素质不宜添彩色，定知造物非悭。

杏花才思又凋残。玉容春寂寞，休向雨中看。

《点绛唇 梨花》 ——元·刘秉忠 立尽黄昏，袜尘不到凌波处。雪香凝树。

懒作阳台雨。一水相系，脉脉难为语。

情何许。向人如诉。

寂寞临江渚。 《水龙吟·赋秋日红梨花》 ——元·王恽 纤苞淡贮幽香，玲珑轩锁秋阳丽。

仙根借暖，定应不待，荆王翠被。潇洒轻盈，玉容浑是，金茎露气。

甚西风宛胜，东兰暮雨，空点缀，真妃泪。谁遣司故来相慰。

燕几螺屏，一枝披拂，绣帘风细。约洗妆快泻，玉瓶芳酒，枕秋蟾醉。

《木兰花慢·赋红梨花》 ——元·王恽 爱一枝香雪，几暮雨，洗妆残。尽空谷幽居，佳人寂寞，泪粉兰干。

芳姿似嫌雅淡，问谁将、大药驻朱颜。塞上胭脂夜紫，雪边蝴蝶朝寒。

风流韵远更清闲。醉眼入惊看。

甚底事坡仙，被花热恼，惆怅东兰。细倾玉瓶春酒，待月中、横笛倩云鬟。

吹散碧桃千树，尽随流水人间。 《好事近·赋庭下新开梨花》 ——元·王恽 轩锁碧玲珑，好雨初晴三月。

放出暖烟迟日，醉风檐香雪。一尊吟远洗妆看，玉笛笑吹裂。

留待夜深庭院，伴素娥清绝。 《婆罗门引 赋赵相宅红梨花》 ——元·张之翰 冰姿玉骨，东风著意换天真。

软红妆束全新。好在调脂纤手，满脸试轻匀。

为洗妆来晚，便带微嗔。香肌麝薰。

直羞煞海棠春。不殢数卮芳酒，谁慰黄昏。

只愁睡醒，悄不见惜花贤主人。枝上雨、都是啼痕。

《木兰花慢·和杨司业梨花》 ——元·吴澄 是谁家庭院，寒食后，好花稠。况墙外秋千，书喧风管，夜灿星球。

萧然独醒骚客，只江蓠汀若当肴羞。冰玉相看一笑，今年三月皇州。

底须歌舞最高楼。兴味尽悠悠。

有白雪精神，春风颜貌，绝世英游。从教对花无酒，这双眉、应不惹闲愁。

那夏关西夫子，许来同醉香篘。 《和孔密州五绝·东栏梨花》 ——宋·苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏二株雪，人生看得几清明。 《梨花》 ——宋·陆游 开向春残不恨迟，绿杨窣地最相宜。

征西幕府煎茶地，一幅边鸾画折枝。 《梨花》 ——宋·陆游 粉淡香清自一家，未容桃李占年华。

常思南郑清明路，醉袖迎风雪一杈。 《梨花》 ——宋·陆游 嘉陵江色嫩如蓝，凤集山光照马衔。

杨柳梨花迎客处，至今时梦到城南。 《次韵晋之五丈赏压沙寺梨花》 ——宋·黄庭坚 沙头十日春，当日谁手种。

风飘香未改，雪压枝自重。 看花思食实，知味少人共。

霜降百工休，把酒约宽纵。 《次韵梨花》 ——宋·黄庭坚 桃花人面各相红，不及天然玉作容。

总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。 《梨花》 ——宋·黄庭坚 巧解逢人笑，还能乱蝶飞。

清风时入户，几片落新衣。 《压沙寺梨花》 ——宋·黄庭坚 压沙寺后千株雪，长乐坊前十里香。

寄语春风莫吹尽，夜深留与雪争光。

4描写“梨树”的诗句有哪些

1 鸳鸯被里成双夜，一树梨花压海棠（苏东坡）

2 忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参）

3 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨（白居易）

4 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城 （苏东坡）

5 红袖织凌夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花（李商隐）

6 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？（杜牧）

7 纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门（刘方平）

8 旧山虽在不关身，且向长安过暮春。一树梨花一溪月，不知今夜属何人？（无名氏《杂诗》）

9 启朱唇、金风桂子，唤残梦、微雨梨花。（《玉蝴蝶》）

10 雪岭松边路，月寒湖上村。缥缈梨花入梦云。巡，小檐芳树春。江梅信，翠禽啼向人（元 吴镇 小令《[南吕]金字经·梅边》）

5关于“梨园”的诗句有哪些

1 几共查梨到雪霜，一经题品便生光，木奴何处避雌黄。——苏轼《浣溪沙·几共查梨到雪霜》

释义：橘树何时与山楂、山梨一起长到雪霜来时？一旦经过品评之后，便增添光彩。橘子能在什么地方避开人们的议论？

2 庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。——杜甫《百忧集行》

释义：当梨枣成熟之时，少年杜甫频频上树摘取，一日至少千回。

3 春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。——白居易《春风》

释义：春风先吹开了京城花园中的早梅，继而让樱杏桃李也竞相绽放，令人感到生机盎然。

4 柳濛烟梨雪参差，犬吠柴荆，燕语茅茨。——卢挚《蟾宫曲·寒食新野道中》

释义：柳树萌芽，像飘浮着一层嫩绿色的轻烟。梨花似雪，参差地交杂在柳枝中间。柴门外狗儿在叫，茅屋顶上燕了呢喃。

5 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。——辛弃疾《清平乐·检校山园书所见》

释义：西风起了，山园里的梨、枣等果实都成熟了。一群嘴馋贪吃的小孩子，手握着长长的竹竿，偷偷地扑打着树上的梨和枣。

6 风高榆柳疏，霜重梨枣熟。——柳宗元《田家三首》

释义：寒风劲吹柳叶稀，霜下梨枣已透熟。

7 寒风劲吹柳叶稀，霜下梨枣已透熟。——杜甫《题张氏隐居二首》

释义：酒本是我杜家的，却偏偏劳您来劝我；梨本是你张府上的，自然不必向外找。

8 烹鸡庖兔下筹美，盘实飣餖栗与梨。——梅尧臣《醉中留别永叔子履》

释义：烹制的鸡兔味道鲜美，果盘中满满地堆放着栗和梨。

9 惯听梨园歌管声，不识旗枪与弓箭。——白居易《新丰折臂翁》

释义：经常欣赏梨园子弟的歌唱演奏，连什么是旗枪和弓箭都不知道。

10 多少梨园声在，总不堪华发。 ——韩元吉《好事近·汴京赐宴闻教坊乐有感》

释义：有多少当年梨园的曲调在里面，一声声，令我这白发老人实在难以回想往事所添的忧愁。

6带有梨的古诗句

《置酒坐飞阁》李世民高轩临碧渚，飞檐迥架空。

余花攒镂槛，残柳散雕栊。岸菊初含蕊，园梨始带红。

莫虑昆山暗，还共尽杯中。《赐梨李泌与诸王联句》李亨先生年几许，颜色似童儿。

夜抱九仙骨，朝披一品衣。不食千钟粟，唯餐两颗梨。

天生此间气，助我化无为。《巫山一段云》李晔缥缈云间质，盈盈波上身。

袖罗斜举动埃尘，明艳不胜春。翠鬓晚妆烟重，寂寂阳台一梦。

冰眸莲脸见长新，巫峡更何人。蝶舞梨园雪，莺啼柳带烟。

小池残日艳阳天，苎萝山又山。青鸟不来愁绝，忍看鸳鸯双结。

春风一等少年心，闲情恨不禁。《酬施先辈》孟简襄阳才子得声多，四海皆传古镜歌。

乐府正声三百首，梨园新入教青娥。《病中寄白学士拾遗》张籍秋亭病客眠，庭树满枝蝉。

凉风绕砌起，斜影入床前。梨晚渐红坠，菊寒无黄鲜。

倦游寂寞日，感叹蹉跎年。尘欢久消委，华念独迎延。

自寓城阙下，识君弟事焉。君为天子识，我方沉病缠。

无因会同语，悄悄中怀煎。《杂曲歌辞•十二月乐辞•三月》李贺东方风来满眼春，花城柳暗愁几人。

复宫深殿竹风起，新翠舞襟静如水。光风转蕙百馀里，暖雾驱云扑天地。

军装宫妓扫蛾浅，摇摇锦旗夹城暖。曲水飘香去不归，梨花落尽成秋苑。

《河南府试十二月乐词•三月》李贺东方风来满眼春，花城柳暗愁杀人。复宫深殿竹风起，新翠舞衿净如水。

光风转蕙百馀里，暖雾驱云扑天地。军装宫妓扫蛾浅，摇摇锦旗夹城暖。

曲水漂香去不归，梨花落尽成秋苑。

7谁帮我解几道语文竞赛题描写植物的诗句桃：梨：松：桂：

桃：人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。

桃花细逐杨花落， 黄鸟时兼白鸟飞。 草色青青柳色黄， 桃花历乱李花香。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边？ 桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。

去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。

桃花流水窅然去， 别有天地非人间。 凡桃俗李争芬芳，只有老梅心自常。

桃花潭水深千尺，不及枉伦送我情。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

梨：冬郊行望王勃 桂密岩花白，梨疏林叶红。江皋寒望尽，归念断征篷。

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂 林黛玉 《江岸梨花》 ——唐·白居易 梨花有思缘和叶，一树江头恼杀君。 最似孀闺少年妇，白妆素袖碧纱裙。

《左掖梨花（与丘为、皇甫冉同作）》 ——唐·王维 闲洒阶边草，轻随箔外风。 黄莺弄不足，衔入未央宫。

《左掖梨花（同王维、皇甫冉赋）》 ——唐·丘为 冷艳全欺雪，馀香乍入衣。 春风且莫定，吹向玉阶飞。

松：郁郁涧底松，离离山上苗，以彼径寸茎，荫此百尺条。（晋太康·左思） 有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。

（唐·白居易） 大雪压青松，青松挺且直。 （陈毅） 苔滑非关雨，松鸣不假风。

（唐·寒山子） 松门风自扫，瀑布雪难消。（唐·皇甫曾） 苍苍松桧阴，晓日露西岭。

（唐·许浑） 松间石上定僧寒，夜半犹溪水声急。（唐·陆龟蒙） 穿松渡双涧，宫殿五峰围。

（宋·夏竦） 松风吹茵露，翠湿香袅袅。 （宋·苏轼） 两廊诸岳色，九里乱松声。

（宋·洪适） 应有山神长守护。松风时为扫埃尘。

（宋·史太章） 微吟海月生岩桂，长笑无风起涧松。（宋·何孙） 桂：描写桂花的诗句 桂子月中落，天香云外飘 桂子：桂花。

传说月中有一棵桂树，所以下云“月中落”。 两句写杭州灵隐寺秋夜景致，月光皎洁，桂子飘香。

唐·宋之问 《灵隐寺》 桂香多露裛，石响细泉回 裛：香气袭来。 唐·宋之问《早发始兴江口至虚氏村作》 莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣 唐·刘禹锡《答乐天所寄咏怀且释其枯树之叹》 江云漠漠桂花湿，海雨翛翛荔子然 漠漠：茫茫。

翛翛：潇潇，形容雨声。荔子：荔枝。

然：同“燃，形容荔枝色红如火。 宋·苏轼《舟行至清远县，见顾秀才，极谈惠州风物之美》 何须浅碧深红色，自是花中第一流 宋·李清照的《鹧鸪天·桂花》 一抹雕栏，喷清香桂花初绽 清·洪升《长生殿·惊变》 桂花桂花我爱你`就像老鼠爱大米 当代^我> 。

8含有梨字的诗词

冬郊行望王勃 桂密岩花白，梨疏林叶红。

江皋寒望尽，归念断征篷。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂 林黛玉 《江岸梨花》 ——唐·白居易 梨花有思缘和叶，一树江头恼杀君。

最似孀闺少年妇，白妆素袖碧纱裙。 《左掖梨花（与丘为、皇甫冉同作）》 ——唐·王维 闲洒阶边草，轻随箔外风。

黄莺弄不足，衔入未央宫。 《左掖梨花（同王维、皇甫冉赋）》 ——唐·丘为 冷艳全欺雪，馀香乍入衣。

春风且莫定，吹向玉阶飞。 《和王给事（一本有维字）禁省梨花咏》 ——唐·皇甫冉 巧解逢人笑，还能乱蝶飞。

春时风入户，几片落朝衣。 《左掖梨花》 ——唐·武元衡 巧笑解迎人，晴雪香堪惜。

随风蝶影翻，误点朝衣赤。 《梨花》 ——唐·钱起 艳静如笼月，香寒未逐风。

桃花徒照地，终被笑妖红。 《清平乐·梨花》 ——元·邵亨贞 绿房深窈。

疏雨黄昏悄。门掩东风春又老。

琪树生香缥缈。 一枝晴雪初乾。

几回惆怅东阑。料得和云入梦，翠衾夜夜生寒。

《无俗念·灵虚宫梨花词》 ——元·丘处机 春游浩荡，是年年、寒食梨花时节。白锦无纹香烂漫，玉村琼葩堆雪。

静夜沈沈，浮光霭霭，冷浸溶溶月。人间天上，烂银霞照通彻 。

浑似姑射真人，天姿灵秀，意气舒高洁。万化参差谁信道，不与群芳同列。

浩气清英，仙材卓荦，下土难分别。瑶台归去，洞天方看清绝。

《临江仙·梨花》 ——元·刘秉忠 冰雪肌肤香韵细，月明独倚阑干。游丝萦惹宿烟环。

东风吹不散，应为护轻寒。素质不宜添彩色，定知造物非悭。

杏花才思又凋残。玉容春寂寞，休向雨中看。

《点绛唇 梨花》 ——元·刘秉忠 立尽黄昏，袜尘不到凌波处。雪香凝树。

懒作阳台雨。一水相系，脉脉难为语。

情何许。向人如诉。

寂寞临江渚。 《水龙吟·赋秋日红梨花》 ——元·王恽 纤苞淡贮幽香，玲珑轩锁秋阳丽。

仙根借暖，定应不待，荆王翠被。潇洒轻盈，玉容浑是，金茎露气。

甚西风宛胜，东兰暮雨，空点缀，真妃泪。谁遣司故来相慰。

燕几螺屏，一枝披拂，绣帘风细。约洗妆快泻，玉瓶芳酒，枕秋蟾醉。

《木兰花慢·赋红梨花》 ——元·王恽 爱一枝香雪，几暮雨，洗妆残。尽空谷幽居，佳人寂寞，泪粉兰干。

芳姿似嫌雅淡，问谁将、大药驻朱颜。塞上胭脂夜紫，雪边蝴蝶朝寒。

风流韵远更清闲。醉眼入惊看。

甚底事坡仙，被花热恼，惆怅东兰。细倾玉瓶春酒，待月中、横笛倩云鬟。

吹散碧桃千树，尽随流水人间。 《好事近·赋庭下新开梨花》 ——元·王恽 轩锁碧玲珑，好雨初晴三月。

放出暖烟迟日，醉风檐香雪。一尊吟远洗妆看，玉笛笑吹裂。

留待夜深庭院，伴素娥清绝。 《婆罗门引 赋赵相宅红梨花》 ——元·张之翰 冰姿玉骨，东风著意换天真。

软红妆束全新。好在调脂纤手，满脸试轻匀。

为洗妆来晚，便带微嗔。香肌麝薰。

直羞煞海棠春。不殢数卮芳酒，谁慰黄昏。

只愁睡醒，悄不见惜花贤主人。枝上雨、都是啼痕。

《木兰花慢·和杨司业梨花》 ——元·吴澄 是谁家庭院，寒食后，好花稠。况墙外秋千，书喧风管，夜灿星球。

萧然独醒骚客，只江蓠汀若当肴羞。冰玉相看一笑，今年三月皇州。

底须歌舞最高楼。兴味尽悠悠。

有白雪精神，春风颜貌，绝世英游。从教对花无酒，这双眉、应不惹闲愁。

那夏关西夫子，许来同醉香篘。 《和孔密州五绝·东栏梨花》 ——宋·苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏二株雪，人生看得几清明。 《梨花》 ——宋·陆游 开向春残不恨迟，绿杨窣地最相宜。

征西幕府煎茶地，一幅边鸾画折枝。 《梨花》 ——宋·陆游 粉淡香清自一家，未容桃李占年华。

常思南郑清明路，醉袖迎风雪一杈。 《梨花》 ——宋·陆游 嘉陵江色嫩如蓝，凤集山光照马衔。

杨柳梨花迎客处，至今时梦到城南。 《次韵晋之五丈赏压沙寺梨花》 ——宋·黄庭坚 沙头十日春，当日谁手种。

风飘香未改，雪压枝自重。 看花思食实，知味少人共。

霜降百工休，把酒约宽纵。 《次韵梨花》 ——宋·黄庭坚 桃花人面各相红，不及天然玉作容。

总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。 《梨花》 ——宋·黄庭坚 巧解逢人笑，还能乱蝶飞。

清风时入户，几片落新衣。 《压沙寺梨花》 ——宋·黄庭坚 压沙寺后千株雪，长乐坊前十里香。

寄语春风莫吹尽，夜深留与雪争光。

9写梨花的诗句有哪些

《桃花扇》里的“梨花似雪草如烟，春在秦淮两岸边，一带妆楼临水盖，家家粉影照蝉娟

《长恨歌》 白居易

梨花满地不开门，梨花一支春带雨

宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血

一树梨花压海棠

《郑校白石道人歌曲》：长吉“梨花落尽成秋苑

其他：

山城春风徐徐来，驿路梨花处处开。

雷锋精神代代传，驿路梨花处处开。

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