学生作文修改的评价要注意什么

学生作文修改的评价要注意什么介绍如下：

首先，要注重语法和拼写的纠正。语法和拼写是文章的基础，如果存在错误会影响文章的整体质量。

其次，要注重句子结构和表达方式的改进。句子结构清晰、表达精准可以使文章更加通顺易懂。

最后，还要注重文章的逻辑性和连贯性。一个好的文章应该有一个清晰明确的中心思想，并且在整篇文章中始终贯穿这个思想。

总之，在进行学生作文修改时，我们应该全面、细致地审阅每一篇文章，并针对不同方面进行评价和指导。这样才能够真正帮助学生提高写作水平。

写作的评价需要注意什么问题：

（一）依据学段目标，突出重点，综合评价。

写作评价要依据不同学段目标的要求，综合考察学生写作水平。不顾年段特点，用一些“主题鲜明，层次清楚，文字通顺”之类套语去评价，是不可取的。每个学段都应突出评价的重点。尤其是第一、第二学段，不要过于注重技术层面的评价。

第一学段重在兴趣，第二学段鼓励放胆。在写作起始阶段，低门槛进入，尤其要注意培养兴趣和自信心，多鼓励，少批评，规矩太多，要求太高，压力太大，心理负担太重，都不利于学生写作能力的培养，也不利于学生的身心健康。每个学段都要关注学生书写的情况。

认真、正确、规范、整洁，是写作书写的基本要求。提高学生的书写水平，不仅仅是写字课的事情，语文教学的每个环节，都应重视学生书写问题。作文书写尤其应该注意。

（二）重视兴趣和习惯、情感与态度的评价。

写作评价当然要重视对具体的每一篇“文”的评价，但更要重视学生写作的兴趣和习惯，以及每一篇“文”中表现出来的真情实感，表现出来的创造力。

作文评价要眼中有“文”，心中有“人”，要着眼于人的终身发展，要有正确的启发引导。因此，“评价建议”要求，要重视培养学生的写作兴趣，重视良好的写作习惯的养成，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，要引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。

（三）重视写作过程的评价。

写作评价不能仅仅是对写作结果的评价，还应该重视对写作过程的评价。对写作过程的评价，有利于培养学生正确的写作态度，比如认真观察，注重搜集真实的材料；有利于培养学生科学的写作方法，比如，通过观察、调查、访问、阅读等多种途径和方法搜集材料；有利于培养学生写作的基本能力，如：构思立意、谋篇布局、遣词造句等写作的基本环节。

因此，重视过程性评价，把过程性评价与终结性评价结合起来是十分重要的。重视对写作过程的评价，还应特别重视对作文修改的评价。作文修改是学习写作的重要环节。修改评价不仅关注学生对作文内容与文学表达的修改，还应关注学生修改的态度、过程和方法。比如：修改是否认真、细心，是否关注到文章的内容、构思与文字运用诸多方面等等。

自己修改和互相修改的过程也是自我评价互相评价的过程。网络和信息技术为互相评价提供了更多的便利，自我修改和互相修改、互相评改，是非常有意思的合作学习，有利于取长补短，共同提高。

（四）关注写作评价呈现方式的多样性。

对于写作评价的呈现方式，“评价建议”采取非常开放的态度，提倡从实际出发，采取多种多样的方式进行。“可以是书面的，可以是口头的”。

书面评价与口头评价的内容应该没有什么区别。书面评价可以比较审慎和准确，口头评价可以更加亲切好具体，二者没有优劣之分。每个学生都是具体的单个人，他们的作文不同，他们的心理状况也不同，评价的方式也应因人而异，因文而异。

这种情况有两个原因

第一个就是你的阅读量太少，你需要超大量的阅读

第二个就是你写得太少，没有形成常规的写法，所以思路容易跑到天南海北。

我国教育在作文这块包括教的人和学的人都差不多，只要你读得够多，写得够多，作文分数就可以上去。那都是有套路的。所以我们现在基本上没有什么所谓的文学巨匠了，只能称那些高产作家为“写手”。

恩恩，这种情况是会经常出现的，主要是因为你在提笔之前没有深思熟虑地构造框架。要想不写跑题，首先构造一下框架，先把你想表达的中心思想写出来，再思考每一段怎么过度，再添加内容，这样就不会跑题了。其实写东西不是提笔就来的，都是构思出来的，才会显得生动和逼真。

希望对你有帮助哦！！

打好腹稿 简单列一个提纲 比如 开头的方法 中间要写些什么 用什么素材 什么写作手法 结尾用什么样的方法吸引评卷老师 衡量一下 再下笔 一气呵成后 读一遍 简单改一下 就好了 ‘

自信就好

如果是学生时代写作文的话先要理一下，大致写个提纲，这样写起来不容易偏题，而且经常看看提纲，偶尔语句里还可以加些画龙点睛的话。

如果是写一些日记什么的，随便写写就可以啦。 以前上高中的时候，我写的作文是走极端的，要么很好老师会当着全班读；要么跑题跑到千里之外老师都好奇我怎么能跑的那么远。。。。。然后还是当着全班的面读，以儆效尤。之后在写作的过程就变得很束缚，拿到题目以后发现自己左思右想都下不了笔，前怕开头不好后怕千里跑题。最后时间快到了只能是草草了事，根本写不出自己想表达的东西。既然你认为你不缺阅读，那以过来人的经历建议你，首先最最重要的是学会审题，花十分钟在审题上绝对不浪费；其次可以多摘抄好的文段或者是句子，然后仿写，并且要积极去感受文字的魅力；接着我觉得作文精髓也是来源于生活的，像三毛，史铁生，鲁迅，巴金···等等出名的作家哪个不是历尽生活的苦楚并把这些经历幻化成字里行间的神话。所以用心生活，多多体会。相信你的写作水平会有所提升的

其实我读书时也常常会遇到这个问题，但是不知道为什么结果还是挺高分~~

建议你可以这样做：

在写之前先定下中心，列出几个小标题，其实就是你每个段落的中心。这些上作文课时老师都经常说。

看得书多并不代表写作文写得好，要不人人都可以成为作家了。最重要是要在阅读的过程中思考，人家在描述某一件事、场景的时候，是怎样写的，从哪里开始说起，用来什么手法、修辞、例子等等；因为现在的作文多数是议论文或者是记叙文，所以最后多读读名人传记、寓言故事等等可以作为作文素材的书籍。

嗯，你可以去买《求学》这本杂志的，你需要掌握一些写作方法，作文就是将自己的“真情实感”（当然有些反社会，反伦理的话是不能说的毕竟你还是要对你写的作品负责，并且写作文是要拿给阅卷老师改的）用文字展现出来。

首先你应该阅读一两篇比较优美的文章，多熏陶一下自己，并且着重看一下人家写的好的句子和段落（写的好是指能够给文章添彩，如有哲理，优美的），自己背诵下来甚至熟练之后自己创作一些，然后慢慢的慢的将一些语句融入你写的相关主题的文章——当然了，这需要你自己平时夺下点功夫，多想一些的，呵呵，加油！

其次，你应该掌握一下写文章的结构以及段落的安排，内容等，也就是说你形成自己写作文的一种固定化模式，就跟数学公式一样自己去套，举个例子吧，比如我就是这种写作的思路：首先我要开篇用排比并且内容上与实事结合起来（当然还要融入一些想法）以此来引出我要写的话题，然后紧接着我就要开始又用排比加比喻，拟人手法写一段与主题相关联的内容；再然后举一些与主题相关内容的人物，故事的例子，并小小的议论一下：最后全篇再用比喻之类的话语写一些小有道理的话发人深省，嘿嘿，这样字数也够了，文章得分也还可以

第三掌握你的写作模式之后你需要在写作之前就花个几分钟想想脑海中积累的素材，将你脑海中搭建的模架生肉生血，这样也不会好偏题的

我不知道你明白我的意思没，呵呵，这都是我的经验之谈，希望能够对你有一点点帮助。

当然我这种方法确实有点功利，完全是应对应试教育的，但你还是可以不妨试一下。

表达能力太差 肚子里墨水太少

我确定

文章岂是一时兴起作的？人生感悟可够？你阅读的类型是否对自己有帮助？

如何提升 词 句 等 内容含量？ 太多泡沫** 小说

你要找 一些真有实力 看了感觉意犹未尽 细细品 来的小说

可懂？

分拿来 人 一生遇万事 而定其成败者 数事而已

一生破万卷 而使其明道着 数卷而已

你会修改自己的作文吗？

好作文是改出来的！专家经常这么说，老师也经常这样强调。确实是这样，“玉越琢越美，文越改越精”，“文章不厌千遍改”。对于我们学生来说，经常反复修改文章，可以逐步摸索到一些作文规律，不断提高写作水平。尤其是养成自我修改的习惯，培养自我修改的能力，可以受益终身。

但很多学生对此却感到很迷惘。一些学生拿着自己的作文，除了看看有没有错别字，有没有病句之外感到再也不知从哪里修改了，判断一篇作文好坏的标准是什么呢？修改作文时除了字词句子的修改，还应从哪里人手呢？很多同学对此则知之不多，因此修改作文时他们也就感到无从下手了。其实评价好作文的标准有很多，比如说语言优美、立意新颖、结构独特、构思精巧、内容充实、感情真实、表达恰当等等方面，因此我们修改作文时也应多从这几个方面人手：

一看作文立意是否积极向上。作文的好坏首先要看的就是立意。千古文章意为本。意胜则文胜，意顺则文顺。“诗文美者，命意必善”，立意“善”文章才会“美”，立意不正确，文章的效果就不好，立意不深刻，文章的思想意义就不高，就没有多大的价值。文章不但可以表现道理，而且可以表现人的情感。人的情感有一些有积极向上的，有一些是消极有害的。好的文章，表现的应该是人类美好的情感，任何庸俗、落后、委靡、低级趣味的东西都是有害的，也肯定得不到人们的普遍认可。现在社会生活中不乏阴暗面、消极事。我们作文也并不是不可写揭露社会之阴暗面、消极事的文章。关键在于学生知识面窄，人生阅历浅，辨别是非能力较弱，分析问题时往往缺少理性，容易片面化。只写揭露社会中阴暗面、消极事，一定要把握好尺度，看问题绝对不能片面化、绝对化。切莫只顾自己宣泄情感。文章要少流露消极颓废的人生态度。应尽量多一些赞美，少一份揭露；多一些讴歌，少一份暴光；多一份理解，少一份宣泄。生活本来就是这般美好，我们何必非要给自己的生命涂上一层单调的灰色呢？

病文示例

在这个花花世界里，急躁、轻浮的人们追求无限的钱财，真正做到“人为财死鸟为食亡”。在临死前他们达到了腰缠万贯，但他们在努力地奔跑中是否静心听鸟儿的呜叫，坐看蓝天云卷云舒。我想，他们不一定真的快乐。古人说“行乐需及春”，没有学会珍惜拥有，享受当下的人，是可悲的，他们想从自怨自艾中呻吟度过此生。“知其不可奈何而安之若命”这才是生活的真谛。（习作片断《珍惜拥有享受当下》）

这篇文章从整体上来说还是相当不错的，全文构思轻巧，论述有序，合理运用正反论证和假设论证法，事例之后的分析论述也简要精当，能合理引用，体现出较高的文学文化素养。但是作文的立意却有明显的不足，“古人说‘行乐需及春’，没有学会珍惜拥有，享受当下的人，是可悲的，他们想从自怨自艾中呻吟度过此生。”语言中略微流露出消极之气，缺少积极向上之风，给人以灰蒙蒙的感觉，让人看不到孩子美好的理想。

修改升格

在这个花花世界里，急躁、轻浮的人们追求无限的钱财，真正做到“人为财死鸟为食亡”。我想，如果他们在努力地奔跑中静心听鸟儿的呜叫，坐看蓝天云卷云舒。他们也许会更快乐一些。“知其不可奈何而安之若命”，珍惜拥有，还生命以歌，才是生活的真谛。（《珍惜拥有还生命以歌》（升格稿））

修改后的文章虽然改动不多，仅加了一句“珍惜拥有，还生命以歌”，但立意却立显境界，它生动地表现了小作者立足当下，乐观看待生活、合理享受生活的人生理想。从作者的文笔里，我们既看到了生活的希望，也看到了小作者坚强乐观的笑脸。

二看作文是否做到感情真挚。“感人心者，莫先乎情。”作文更是如此，唯有真情才能打动人，感染人。作文最忌喊口号，空洞的、言不由衷的“豪言壮语”只能是人见人烦。我们在作文中要关注生活，说真诚的话，把读者当朋友，抒发真情实感，切忌矫揉造作。鲁讯先生告诫我们“我们要说现代的、自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来。”

病文示例

我心中的爸爸是非常伟大的，他非常爱我们。他给了我们无微不至的关怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你深爱着我们，我们也永远深爱着你。

这个片断是表现爸爸的爱的，语言通顺，中心明确，但是，父亲怎样爱我们？父亲对我们的爱体现在哪些方面？这些方面都没有具体的描写出来，可以说，这段文字内容空洞，空喊口号，父亲的爱没有具体表现出来，因此，没有抒写出真情实感，并不能真正打动读者。那么，如何表达出真情实感呢？那就要注意把那些虚的口号似的呼喊写得实实在在，即把无形的父爱化为有形的生活小事，在叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。这样，让人通过对文字的阅读感受到要表达的情。当然，表达的情也可以化为物或人，做到情物交融、情人交融。

修改升格

爸爸对我的爱是无微不至的。今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。

阅读前后两个语段，我们很容易发现，第二段文字要比第一段文字更感人、感情更真挚，因为它没有空喊口号，而是通过三件事表现爸爸对我们的爱。这样，抽象的情就化为了具体可感的事，做到了融情于事，真挚感人。

三看作文抒情是不是很自然。写记叙文，不论是写人还是叙事，当作者用描述的方法不能尽情表达自己的感情时，常常用抒情的方法来表达。抒情是在具体、充分描述的基础上，作者用饱含情感的语言，对描述的对象抒发自己的赞美，歌颂、欢快、喜悦，或痛恨，鄙夷，或悲痛、怀念，或惋惜、叹息等等的感情。抒情必须是“触景生情”或“见物思情”，是思想感情的自然流露。但同学们写的抒情文章往往让人感到抒情不自然，好像是为了完成某个任务或是为了抒情而抒情，要么是不真实的向上拔主题，要么是给人物、事物加标签，硬粘上去强抒情，给人一种十分别扭的感觉。

病文示例

天不早了，已是晚上九点多钟了，暑热还没退。这时教室传来一阵阵敲打桌子的声音。大热天，天又这么晚了，谁还在教室里呢？我怀着好奇心走进去，只见电灯下，班长张小明脸上流着汗，正叮叮当当地修理那张破桌子。

啊！我的心在激烈地跳荡，热泪也涌了出来！

多么好的班长，你那么爱护公物，关心集体。你为了教育损坏公物的同学，以身作则埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里的活雷锋！你是我学习的好榜样。

这个片断中写班长冒着暑热晚上修桌子，这个行动是值得赞美的。问题在于作者把自己的感情夸饰到不适当的程度，这种感情显得很生硬，并有“为文而造情”之嫌，这样很难引起读者的共鸣。比如文中写“我”的心理活动。特别是第。二段一连串的口号，一连串的感叹号，恐怕“班长”看了也会脸红。

修改升格

晚上9点多钟了，暑热还没退，这时教室里传来一阵阵敲打桌子的声音。大热天，天又这么晚了，谁还在教室里呢？我怀着好奇心走进去，只见电灯下，班长张小明脸上流着汗，正叮叮当当地修理那张破桌子。

此时，我的心头猛一热，眼前又出现张小明为同学修自行车，送生病的同学回家，帮助经济上有困难的同学交学费的一系列场面。我快步走到他跟前把手绢塞到他手里。当他正擦汗之际，我赶忙拿起锤子，还没等。我钉一个钉，他就把锤子又夺了去说：“小林，今天下午你不是中暑了吗？快回去休息，这教室里就同蒸笼一样，会热坏你的。”说完就推我出去。

我站在教室门口，久久没有离去，心中的激情远胜过那酷热。班长，是多么好的人啊！

修改后的文段抒情时先叙事，有一定的立足点，情感的流露显得相当自然。由此可见，在作文中运用抒情，一定要与叙述紧密结合，要有感而发，要自然，不要随便套用别人的话。

四是看作文描写是不是生动形象。我们时常发现，一些学生每次写作文，总是抓耳挠腮，搜肠刮肚，好不容易把作文拼凑完，交上去，才长长出一口气。可等老师批改完把作文发下来一看，又是同样的批语“文章平淡，语言枯燥，不生动”。孩子辛辛苦苦走一遭，老师那里却得不到认可。由此可见，我们修改自己的作文时也要力求生动形象。那么什么是生动形象呢？所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前，让读者如见其人，如临其境，如闻其声，给人强烈而深刻的印象，易懂耐读也易接受。

病文示例

平常没有真正感受过深沉的母爱，真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。

我们读后发现这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号，有具体内容，但是纯粹的叙述，缺少具体细微的描写，所以母亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的“关键点”。

修改升格

平常没有真正感受过深沉的母爱，真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁、开涩涩的眼睛，看着陌生而令人心悸的惨白的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是。我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。

修改后的语段就较为生动形象，它既有事件的叙述，又有典型的细节描写，其中有肖像、环境、神态、动作等。这些细节描写真切的表现了母亲内心的焦急和担忧，突出了母亲深沉的爱。记叙文中的人物形象要立起来，不能靠评语式的说明，而是要用生动细致的描写，他的心理、语言、动作，哪怕是一个细微的神态。用好了细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题，达到“以一目尽传精神”的效果。

五看作文是不是综合运用了多种表达方式。常用的表达方式有五种，即描写、叙述、说明、议论、抒情。但这五种表达方式在作文中又不是孤立、单独运用的，常常是两种或多种表达方式综合运用才能收到好的表达效果。

病文示例

那一次竞赛前，学校放了一天假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的。身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。那一刻，我突然找回了被父爱包围的感觉。

这个描写父爱的片断，既有具体的事件叙述，又有动人的细节描写，但从作文题目《隔着代沟，我望见了您》来看，总让人觉得感情有点单薄，中心没有点透，原因就在于文中缺少抒情和议论的句子，没有把描写、议论、抒情等多种表达方式综合起来运用，这样造成文章的表达效果要差得多。

修改升格

那一次竞赛前，学校放了一天假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。

我简直不相信自己的眼睛，这就是我的父亲吗？曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱！您还是老了啊！那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的！

经过作者适当的修改之后，小作者注意几种表达方式的综合运用，收到了良好的表达效果。由此可见，写人叙事的记叙文，如果能在叙述描写后适当地抒情议论，是一种极好的点染，既可以使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，收到震撼人心的艺术效果。

六看我们的作文材料是不是新鲜。南宋戴复古诗云：“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”因此，孩子作文中所选的材料要尽量新鲜。材料新鲜，是指在选材时，除了要注意材料的典型、真实外，还要力求选择新颖鲜活的材料。新鲜别致的材料，才能表现生动活泼的内容，才能吸引人，感动人，说服人。

病文示例

一个人如果有大志向，那他必然有与众不同的见解。司马光就是杰出的典范。一次，他与邻居孩子在一起玩耍，突然发现有一个孩子掉进花园中的水缸里。一群孩子都吓呆了。司马光急中生智，拿起石头把水缸砸破，救出那个落入水缸的儿童。伟大的思想成就伟大的行动。这一点从少年司马光身上得到验证。

“司马光砸缸”的故事太陈旧了！这个例子我们小学时就听老师讲过，今天孩子再讲，就缺失新鲜感，文章亦就显之小气。我们一些同学选用事例，一讲要帮助他人，就讲要学雷锋：雷锋出差一千里，好事做满一车厢。一讲自强不息，就讲张海迪：残且愈坚，不坠青云之志。一讲奉献，就讲孔繁森：东辞老母入藏二度。这些例子，人们用得且多且滥，陈旧不堪，我们再用就显俗气腐气，也令老师审美疲劳，难生好感。

修改升格

一个人的成功，大都有一个伟大的引路人。有人说，里根能成为美国总统，就是在于他父亲的教导。这话有一定道理。里根11岁时，踢球踢破了一邻居的玻璃。邻居向里根索赔125美元，那可是可以买125只蛋鸡的钱呀。闯祸后的里根向父亲承认错误。父亲说：你要对自己的过失负责，钱我可先借给你，但一年后要还。里根从父亲的话中、脸上读出了父亲的期待，读出了自己的责任。于是，他就在假期开始了艰苦的打工生活，并半年就还清了父亲的钱。正是父亲的教导，让里根明白了责任的意义，激发生命的努力与拼搏，终于成为美利坚合众国的总统。他在《回忆录》上写道：每个人都有成为总统的潜力，关键是有没有助他登上峰巅的劲风。

作文修改时小作者换了一个角度，换了一个事例。想必很多同学知道美国的里根，但不一定就知道里根的这件事，如此“道人家之所未道”，则是予人眼睛一亮，予人清新的审美享受，令人顿感作者底蕴的厚实。