智障具体表现有哪些

现在由于很多原因，有的家庭新出生的婴儿智力低下，让父母苦不堪言。

通常智力低下有以下几点表现：　　1、智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。

2、先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现。

3、智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。

4、1岁多了，还不能很好的说话。

5、智力落后儿童对环境漠不关心。孩子整天非常安静，很少哭闹。这类儿童往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他的智力问题。

6、多动也是某些智力落后儿童的一个特点。许多智力落后儿童不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动。

7、智力落后儿童的注意力很不集中。他们比正常儿童注意力集中时间明显缩短。

为了让这些不幸的弱智痴呆儿童早日回归社会，武警北京市第三大队医院弱智痴呆科组织经验丰富、从事小儿神经科多年的专家成立医疗组，多方收集资料和反复探索研究，总结出一套治疗儿童弱智、痴呆的新方法，即对弱智、痴呆儿童要早期诊断，

　　智力障碍儿童是一类弱势群体，他们从出生开始就注定了与其他的小孩是不同的。下面我带你了解，希望对你有帮助!

1、感知觉迟钝、缓慢

生活中,只有 物十分醒目、鲜明、体积大,并且呈现的时间长,他们才能感觉到,因而单位时间内接受外界资讯明显少于正常儿童。

2、注意力不集中

　　常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引,因而学习不能集中,常表现为不能专注听讲。有的宝宝对外界 反应也比较迟钝,在他6个月时候仍不能注视脸面上方缓慢移动的物体,不能朝发出声响的方向转头,不能自己翻身,在没有爸爸妈妈等成人帮助下自己不能坐稳,这也是宝宝智力迟钝的一个表现之一。

3、机械记忆力尚可

这是智障儿童最好的心理能力,许多需要思考来学习的内容,他们是靠机械记忆力学下去的。

4、语言能力薄弱

语言问题比较大,80%都有语言障碍、发语音困难,只懂几个极简单的命令。即使有极少数的轻度智力落后儿童会说话,但说的也是极简单的句型,内容贫乏,往往词不达意,需要家长费尽心思的去猜。

5、表情呆滞

宝宝一直表情都比较的呆滞,满百天后才有笑的表情,且表情呆滞,到6个月时仍不能表现出自然的笑容。据了解,有些先天性智力障碍的宝宝在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现,就是人们常说的“国际脸”。而患脑积水的孩子头围特别大,小头畸形儿头颅又特别小等。如果发现宝宝有什么不对劲的地方就要及时询问医生。

6、对周围环境缺乏兴趣

有的宝宝会对周围人物和环境都缺乏兴趣,不喜欢与人交往,缺乏情感依恋。这种情况,爸爸妈妈不要掉以轻心,要多关爱宝宝,多和宝宝说话,让宝宝变得开朗一些,同时也要询问一些专家,确诊一下宝宝是否存有什么问题,让宝宝得到及时的治疗。

造成智力障碍的原因

1、先天因素导致智力障碍

染色体异常,如唐氏综合症,遗传因子结合出现问题;新陈代谢系统出现问题。近亲结婚或高龄产妇较容易产下此类婴儿。

2、后天因素导致智力障碍

21、怀孕期间:母亲在怀孕期间受病菌感染如德国麻疹,糖尿病、错服药物、跌伤、营养不良、酗酒、吸菸、或受X光辐射感染等都可能引致出生婴儿智障。

22、生产期间:早产、难产、婴儿缺氧、病菌感染或体重不足导致儿童脑部发育不良或受损,造成智障。

23、婴儿及幼童期间:初生婴儿抽筋、血糖过低、病菌感染如脑膜炎、黄疸病、营养不良或意外令脑部受损,会影响智力。

24、后天培养:后天环境培育也影响个人智慧的发展。

智力障碍的治疗方法

1、智力障碍的治疗方法一、饮食治疗

通过对患者的饮食调控,有效的增加患者的营养,增强患者的体质,可以缓解病情,对患者的治疗有一定的帮助。

2、智力障碍的治疗方法二、心理治疗

对患者进行沟通,让患者保持好的心情,可以有效的控制疾病的恶化,对患者的治疗有很好的帮助。

3、智力障碍的治疗方法三、训练治疗

对患者存在的功能障碍进行有效的训练, 患者的智力发育,为患者的进一步康复提供有利条件。

4、力障碍的治疗方法四、物理治疗

通过对患者进行适当的 、推拿等,放松患者的心情,促进患者的血液回圈,使患者的病情有所好转。

智力障碍成人由于脑部受到损伤或发育不全，导致智力低下、生理和心理功能十分薄弱，表现为感知觉迟钝、动作笨拙、情感体验不深刻、主动认知能力差，判断能力、抽象概括能力及社会适应能力等均低于同龄正常人，一部分人还伴随有智力以外的其他障碍，如语言障碍、运动障碍等。各类智力障碍者的心理与行为特征如下：1轻度智力障碍 轻度智力障碍是智力障碍者中人数多最的一类。其适应能力略低于一般人的水平，但可以接受教育，故多具有相当的应用技能。若给予指导，这些人一般能适应社会；若经过特殊教育与训练，他们可以获得一定的阅读和计算能力，能达到普通小学四五年级学生的文化水平。其主要障碍是因高级心理活动不够发达，不善于进行抽象和概括思维，分析、理解及判断能力差，因而学习能力低于常人。2中度智力障碍 中度智力障碍者学习能力差，但仍可以通过训练获得或提高部分能力。他们的适应能力不完全，实用技能不完全；生活仅能部分自理，能做简单的家务劳动；只具有初步的卫生和安全知识；对周围环境辨别能力差；可以学到最常用的文化知识；能以简单的方式与人交往。3重度智力障碍 重度智力障碍成人的适应能力很差；生活不能自理，即使经过训练也难以达到自理；语言能力、社会交往能力差，基本不具备学习能力。4极重度智力障碍 极重度智力障碍成人的主要表现为适应行为能力差，面容明显呆滞；有严重的身体、面部及头部畸形；通常不能分辨亲人，不能表示最简单的需要；情结反应极为原始，基本上没有意志活动；不能从事一般职业活动。