学习画水粉画，如何起步．（调配颜色）

　　第一阶段：讲授色彩基础理论知识阶段

　　对于已接触过色彩的大一学生，辅导教师也有必要向他们讲授色彩的基础知识，如色彩的三要素、色彩的情感特征及其象征意义、色彩的配合与表现、色彩的对比与调和、色彩的空间层次与主调关系、色调的常见类别。当学生有了一定的色彩理论知识以后就可以安排以下几种练习。

　　练习1：在8开的水粉纸上画上红、黄、蓝三笔三原色，然后依次画上用三原色调配出的三种间色橙（红+黄）、绿（黄+蓝）、紫（红+蓝）和三间色相调而成的复色，如黄灰（橙+绿）、红灰（橙+紫）、蓝灰（绿+紫）。这作业看似简单，但可以锻炼学生准确的色彩调配能力和对不同色彩的感觉能力。

　　练习2：在8开的水粉纸上分别用深红（原色）、绿（间色）、蓝灰（复色）由少到多地加白做以2×2厘米为一格的明度推移作业，至少应有十格明度变化。作业目的是为了帮助学生明白，无论是原色还是间色和复色加入不同量的白粉调配后都可以提高其明度和降低其纯度，并且可以锻炼学生色彩明度和纯度上的过渡能力、为日后用色彩塑造形体打下一定的基础。

　　练习3：在8开的水粉纸上分别用柠檬黄（原色）、紫色（间色）、红灰（复色）由少到多地加灰色或黑色做以2×2厘米为一格的纯度推移作业，至少应有十格纯度变化。作业目的是为了帮助学生明白，无论是原色还是间色和复色加入不同量的灰色或黑色后都会减弱原先的明度和纯度。

　　练习4：在8开的水粉纸上做从红到绿、从黄到紫、从蓝到橙的三组色相转换作业，要求色相之间衔接自然。作业目的是为了帮助学生懂得调配色彩与色彩之间的邻近色、中间色、类似色和同类色,并把握它们之间微妙的色相转换变化，为以后用丰富的色彩塑造形体做好准备。

　　第二阶段：安排学生临摹优秀水粉范画阶段

　　通过上述4张练习,可以帮助学生懂得色彩最基本的理论知识 ,并使他们对原色、间色和各种丰富的复色有了一个直观的感受和初步的印象。如果此时就让学生直接写生，往往效果不太理想，学生无法画出丰富的色彩、无法画出既存在对比又需要协调的色彩关系、无法用色彩塑造出物体结实的体积和丰富的质感、无法把握和营造和谐统一的色调，画面往往就出现火、粉、脏、花、腻、平、板的常见毛病了。故此，我认为教师应为学生安排一个色彩临摹阶段的过渡，因为临摹毕竟是“站住前人的肩膀上成长”，起点高，眼光跟着高，自然就可以帮助学生少走甚至不走弯路！所以教师应为学生挑选一些适合其能力的、色彩丰富、色调明确、用笔肯定、塑造形体方中见圆的优秀范画。在学生动笔临摹之前，教师还应先向学生讲解优秀范画的成功之处和可取之处。例如，其构图的特点、用色的原理、用笔的技巧、画面艺术处理的方法等等，使学生明白自己的学习目的和学习要求，为下一步的实物写生打好基础。教师可先安排以下三种练习。

　　练习1：暖色调优秀范画临摹练习。学习目的：感受色调，体会暖色调的心理感受，分析其构图，研究其用色的原理和用笔的技巧。学习要求：构图美观，调色准确，色调和谐统一，画面效果与范画一般无二。

　　练习2：冷色调优秀范画练习。学习目的：感受色调，体会冷色调的心理感受，分析其构图，研究其用色的原理和技巧。学习要求：构图美观，调色准确，色调和谐统一，画面效果与范画一般无二。

　　练习3：灰色调优秀范画练习。学习目的：感受色调，体会灰色调的心理感受，分析其构图，练习各种丰富灰色（指复色灰）的调配，提高学生对灰色的感觉和调色能力。学习要求：构图美观,调色准确,色调和谐统一，画面效果与范画一般无二。灰色调优秀范画临摹练习建议可多安排几张，这样就可以帮助学生避免用色上的生、燥和火气的毛病，使学生调配的色彩变得丰富、漂亮和沉着起来。

　　第三阶段：水粉静物小色稿写生阶段

　　在学生临摹完以上三种色调的水粉优秀范画，且具有了一定的画面效果后，辅导教师就可以先摆放以下几种色调的静物，交叉让学生用16开的水粉纸做小色稿写生练习，时间控制在半小时之内。这里要强调的是：为什么要学生用16开这么小的纸去写生呢？一来因为总会有一些学生在用8开纸构图和抓形阶段嫌纸太小、会把一部分物体冲出画面，故此偏偏用再小一倍的纸让其在上面构图作画，并且不得有任何物体冲出画面，使其明白画画构图不在于纸的大小而在于构图时各物体之间的正确比例，只要比例正确，哪怕一张邮票大小的纸上也可以画上一座高山和一条河流及艘艘渔船，这样就可以在训练学生色彩感觉的同时，继续锻炼和巩固学生的构图能力；二来因为学生刚接触写生时用小开纸画小色稿，不仅可以避免学生写生过程中钻入局部出不来，而更主要目的是为了培养学生大的色彩感觉和组织画面的能力，以及对整体色调的把握和塑造物体用笔上的概括能力。而事实上因为画面太小，学生就是想钻局部也会因为画面物体太小难以下笔而不得不概括用笔地去处理色彩和体积，从而培养学生的色彩大感觉和用笔的高度概括能力。

　　第一种色调练习：暖色调静物小色稿写生练习。写生目的：感受色调，体会暖色调造成的心理感受，训练构图能力，培养对色调敏锐的大感觉能力，锻炼用色的准确性和用笔的概括性以及对整体色调的把握和营造能力。作业要求：构图合理美观，物体色相对比明确且用色丰富协调，塑造形体用笔方中见圆、概括有力，画面色调和谐统一、具有一定的艺术感染力。

　　第二种色调练习：冷色调静物小色稿写生练习。写生目的：感受色调，体会冷色调造成的心理感受，训练构图能力，培养对色调敏锐的大感觉能力，锻炼用色的准确性和用笔的概括性。作业要求：构图合理美观，物体色相对比明确且用色丰富，色调和谐统一，塑造形体用笔概括、方中见圆，画面效果响亮，既有对比又能调和且具有一定的感染力和艺术性。

　　第三种色调练习：灰色调静物小色稿写生练习。写生目的：感受色调，体会灰色调造成的心理感受，训练构图能力，培养对不同色相灰色敏锐的感觉能力和调配能力，锻炼用色的准确性和用笔的概括性。作业要求：构图合理美观，色相对比明确，用色丰富协调；塑造形体用笔概括、方中见圆，画面色调和谐统一，既有对比又能调和并具有一定个性的艺术处理。

　　第四阶段：常规色彩训练阶段

　　我国各类高等美术院校的学生色彩绘画练习，大多用4开、2开或全开的纸，我认为应先安排学生用8开和4开规格的纸做一段时间的色彩静物写生练习较好，使学生不管画何种类型的静物，都能用这种规格的纸熟练而美观地构出图形。特别是学生已经过小色稿写生练习阶段后，再用8开或4开的纸来构图，再复杂的静物都能合理而美观地画出来。在这个练习阶段，还应以训练学生大的色彩感觉为主，主张学生用大笔铺大的色彩关系，用笔干脆肯定，塑造形体用大笔方中见圆地概括性地去塑造；色彩上以把握物体色相对比、冷暖对比、明度对比、纯度对比和补色对比为主。要求画面色调明确，色彩丰富协调，色彩关系准确生动，用笔轻松自如，画面应具有一定个性的艺术处理。

　　第五阶段：造型复杂、具有表现静物写生训练阶段

　　在教师无论摆设何种色调的静物，学生都可以准确生动地表现出一定的画面效果时（即已达到了第四阶段的学习水平），教师就可以安排一组造型较为复杂、质感和色相对比丰富且具有一定表现性的静物，让学生用2开或全开的纸做长期作业写生练习。要求构图合理美观，物体造型和透视准确无误，画面色调明确，色彩丰富协调，色彩关系准确生动，用笔轻松自如，对不同物体的质感表现得准确生动而细腻，画面色彩感觉好，空间感强，且具有一定的写实效果和艺术性。

　　第六阶段：默写训练

　　此阶段教师可以用默写（画）的形式来检验学生的色彩感觉和对水粉静物写生掌握的程度。默写（画）内容可以用命名不同色调的静物穿插进行。可以默写（画）整组静物，也可以摆上一两块衬布然后要求默写（画）主体物和水果；亦可摆上主体物和水果要求默写（画）一两块衬布，或者摆上一两块衬布和水果要求默写（画）主体物等等。形式不一一逐举，教师可以根据自己辅导的学生的实际情况来设计默写（画）的题目。

　　最后一个阶段：主题性绘画练习

　　教师在完成了以上六个阶段的教学并达到了一定的教学效果后，就可以经常安排学生进行一些创作意味的主题性绘画练习。这个阶段的目的是稳定和提高学生的色彩感觉和色彩艺术的处理和表现能力，最终为学生今后更深层次的专业学习打下扎实的色彩功底。

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园大班水粉画教案（精选8篇），欢迎大家分享。

幼儿园大班水粉画教案1

　活动目标：

　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

　2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　活动重点难点：

　活动重点：

　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

　2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

　活动难点：

　运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

　活动准备：

　材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

　活动过程：

　一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

　我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

　1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

　2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。

　3、鼓励幼儿大胆作画

　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

　三、交流欣赏作品

　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　活动延伸：

　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

幼儿园大班水粉画教案2

　活动目标：

　1、尝试用水粉画的形式以简单的线条来勾画爸爸的五官特征。

　2、能根据人物特征，选择适当的颜色来勾画。

　3、喜爱自己的爸爸，对自己的爸爸有一种自豪感。

　活动准备：

　1、范画。

　2、水粉颜料、毛笔。

　活动过程：

　1、通过谈话，引出爸爸的主题。

　小朋友你们的爸爸爱你吗？谁来说说你的爸爸长的是什么样的？（从头发、脸型等方面展开）

　2、出示范画，分析爸爸的五官特征及用色。

　老师这儿有几幅画，也是画的爸爸，看看是用什么形式来画的？有些什么脸型，五官是怎样的？爸爸的脸上有些什么颜色？

　3、教师示范作画。

　我们的爸爸都有一张脸，脸上有五官，现在老师也想来画一画我的爸爸，先想好爸爸是什么脸型的，直接用包庇用黑色来画，花的时候要一笔画到头，不要描，画好以后再画五官，小朋友在画的时候要根据自己爸爸的特征来画。比如有的爸爸是短头发、有的是卷头发、有的戴眼镜的、有的鼻子大大的。

　4、幼儿作画，教师指导。

　5、请幼儿上来展示自己的作品，并向大家介绍自己的爸爸，表达自己内心的自豪感。

　谁愿意上来介绍一下自己的爸爸，让我们小朋友都认识你的爸爸。

幼儿园大班水粉画教案3

　活动目标：

　1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

　2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　活动准备：

　1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

　2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

　活动过程：

　1、谈话导入。

　今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）

　“你的好朋友是谁？他长什么样子？”

　“你喜欢你的好朋友吗，为什么？”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

　老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

　3、师生互动学习，画好朋友。

　（1）先画一个大大的圆，这是什么？这是好朋友的脸。我们亲亲她，对好朋友说：我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的？（引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。）脸上还有什么？是什么颜色的？（引导幼儿添画五官）

　（2）好朋友的头发是什么样子的？是什么颜色的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

　（3）整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

　4、幼儿绘画,教师巡回指导。

　（1）运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

　（2）帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

　5、结束活动。

　（1）幼儿作品展示，互相交流。

　（2）将幼儿作品布置在主题墙上。

　延伸活动：

　可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

　小百科：水粉画是使用水调和粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。

幼儿园大班水粉画教案4

　活动目标：

　1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品增添画。

　2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

　3、巩固幼儿用水粉涂底色的技能。

　活动准备：范例、画纸、记号笔、蜡笔、水粉颜料等。

　活动过程：

　一、引导

　1、出示范例，引导幼儿观察，发现范例画中的秘密。

　2、出示基本图形，让幼儿思考、讨论，启发幼儿说说它像什么。

　3、教师介绍几种想象、增添画的方式，以激发幼儿的兴趣，拓展幼儿的思维。

　4、讲解“我来变变变作画”的方式和规则。

　①自由找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。

　②当听到教师说“我来变变变”时，幼儿之间快速按一定的顺序交换座位。

　③每个幼儿来到同伴作品面前时，先观察和想象，然后在其原有的基础上按自己的设想改画、增添画。

　二、创作

　1、鼓励幼儿大胆联想、想象，画出与众不同的画面。

　2、要求独立思考、作画，不影响别人。

　3、教师参与作画，及时肯定好的想法和作品。

　三、涂色

　1、幼儿创作完成作品后，先用蜡笔涂上自己喜欢的颜色，然后用水粉颜料涂上底色。

　2、引导幼儿大胆用色，丰富画面色彩。

　3、让幼儿知道水粉颜色和蜡笔颜色不相融，鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂上底色，并要涂得均匀，使画面变得更美丽。

　四、小结，展示作品。

　延伸活动：鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。

幼儿园大班水粉画教案5

　活动目标

　1、能借助工具用颜料大胆作画，引导幼儿抓住人物的典型特征，大胆表现。(难点)

　2、培养幼儿细微的观察能力，能大胆想象丰富画面。(重点)

　3、学会添画简单的背景，知道先画主题在画背景。

　活动准备

　1、小丑、音乐小丑先生。

　2、小丑五官纸片若干、颜料、4号、8号水粉笔、抹布。

　活动过程

　一、谈话导入。

　今天啊，马戏团里的小丑先生很难过。因为他表演节目的面具不见了，没有了面具，小丑先生怎么办呢小丑先生来不及找面具了，只好请我们小朋友帮忙了。

　二、出示，激发幼儿兴趣：

　1、小丑先生给了我一些他以前表演的照片给我们做参考，我们一起来看一看，他的面具到底有些什么样子的

　2、讨论：引导幼儿观察小丑并说出小丑的主要特点。

　提问：看到小丑的模样，你感觉怎么样为什么觉得好笑他的脸与我们的脸有什么不同(请小朋友们讨论回答)

　3、教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　三、出示范画、讨论小丑的画法，并请幼儿尝试用纸片创意组合小丑的脸

　1、请幼儿观察并讨论：绘画小丑的步骤是哪些

　2、教师讲解小丑的绘画顺序。

　(1)画小丑先要画一个圆圆大大的脸。一个红红圆圆的大鼻子。

　(2)那小丑的眼睛、嘴巴和发型呢请我们小朋友来为小丑先生设计一下他的面具。(请个别幼儿上来用纸片拼贴出各种小丑的脸)。

　师：小丑先生看到小朋友们的设计，心里乐开了花，让我们小朋友在为画上开心的背景。(开心的背景有，圈圈的，点点的，颜色各异的)

　师：我们看看，这样设计是不是五颜六色的很漂亮有很讨人喜欢呢。现在请我们小朋友们拿起水粉笔先画出你觉得你最喜欢的小丑面具。然后再画上背景哦。注意要先设计出好看的面具，小丑先生才会开心的添上背景哦。

　请幼儿回座位操作。

　四、幼儿创作、教师指导。

　1、鼓励幼儿自主选择绘画工具，随意绘画自己喜欢的小丑。

　2、鼓励幼儿画出各种各样的小丑脸上的表情。

　3、根据幼儿的不同情况，随时指导与帮助。

　五、结束部分：

　请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽你喜欢哪个小丑为什么

幼儿园大班水粉画教案6

　活动目标

　1、能大胆的运用水粉画的形式，来表现油菜花的美。

　2、激发幼儿热爱大自然的情感。

　活动准备

　毛笔、水粉颜料、画纸、油菜花视频、ppt。

　经验准备：幼儿事先观赏过油菜花。

　活动过程

　一、视频导入。

　前几天，老师路过田野的时候，看到了很多漂亮的画面，老师把它拍一段视频，我们来看看。

　二、观察油菜花的外形

　1、刚才我们看到了什么

　2、你看到的油菜花是什么样子的

　3、教师梳理。

　4、教师出示油菜花验证。

　三、欣赏油菜花各种绘画。

　1、今天老师带来了许多关于油菜花的绘画作品，我们一起来看一看。

　2、他们是怎么来画油菜花的

　四、幼儿绘画。

　1、刚才我们看到了这么多油菜花视频，现在我们把这些美丽的画面画下来，好吗

　2、教师介绍绘画材料。

　3、幼儿绘画，教师巡回指导。

　4、启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

　五、展示幼儿作品。

　1、请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么

　2、教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。

　活动反思

　本次活动我通过视频导入的方法来激发幼儿创作的兴趣，在活动中幼儿通过观察，让幼儿了解油菜花的结构特点，从而为下面的活动打好基础，由于以前我们都是以油画棒、彩色笔的形式作画，在这次活动中我运用的水粉颜料、毛笔绘画，幼儿兴趣非常的高。

幼儿园大班水粉画教案7

　设计意图：

　图腾是一种古老的人类文明，对于大多数幼儿来说都是比较陌生的，因此它就具有很强的`吸引力，可以帮助幼儿开阔眼界，感受异域文化。它又是一种特别的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有许多相似之处，具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深入的了解图腾文化，我设计了本次美术活动《图腾柱》。

　本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过欣赏，让幼儿了解图腾脸的不同的特征以及表现手法，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，同时也有助于培养幼儿对传统文化的了解。

　活动目标：

　1．感知、欣赏有关图腾柱的相关，感受土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格，并能够创造性地表现造型特点。

　2．通过欣赏、讨论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的经验，能大胆表现出脸部的不用表情。

　3．激发对不同民族文化的兴趣和关注。

　活动准备：

　前期经验：幼儿对土著文化有了初步的了解。

　物质准备：

　1．图腾柱课件。

　2．卡纸，颜料（红、黄、蓝、绿、白、黑）、纸盒。

　活动过程：

　一、欣赏图腾柱，谈话导入。

　1．师：前几天，我们对部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？

　小结：原来这些土著人的生活和我们是不一样的。

　2．出示图腾柱的，观察了解图腾柱。

　（1）师：今天老师带来了一些部落里的柱子，我们来看看和平时的有什么不一样呢？

　小结：原来这个是部落里的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，现在我们来看看图腾柱上的脸。

　（2）师：你看到上面有什么？你们觉得这些脸和我们的脸一样吗？哪里不一样？

　小结：原来这个是图腾柱，上面有很多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸张。

　二、共同欣赏各种图腾柱的夸张表情。

　1．观察图腾柱的特征。

　出示图腾脸，提问：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？（威武、夸张）你觉得哪个脸最神气，最特别？

　2．师：你最喜欢人脸上的哪个部位呢？

　（1）眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的颜色是怎么画上去的？

　（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的。

　（3）嘴巴：你最喜欢哪个嘴巴？你觉得哪个嘴巴最特别？他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？我们小朋友有没有那么大的嘴巴啊？

　3．教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不相同的，表现得非常夸张。

　4．了解图腾柱的意义。

　师：刚才我们欣赏了这么多不同的脸，那你知道为什么土著人要把这些夸张的脸刻在柱子上吗？

　小结：这个伟大的保护神的名字叫图腾柱，大都是原始部落的居民建造的，他们认为自己的祖先和动物是最伟大最有力量的，所以将这些刻画在高大的柱子上，用来保佑居民的平安幸福，避免受到伤害。

　三、交代作画要求，幼儿创作，教师指导。

　1．师：看了那么多神奇伟大的图腾柱，你们想不想把这些图腾也介绍给其他的小朋友呢？好，就让我们化身为小小的原始居民，完成一个图腾柱好不好？

　2．交代作画要求。

　3．幼儿自由创作，教师巡回指导。

　四、展示、欣赏幼儿画的图腾柱。

　1．师：看！我们的图腾柱建造好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里？

　2．师：我们来评一评哪个图腾最夸张，最威武？

　五、结束活动。

　师：你们知道吗？原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆祝！让我们现在跟着土著的音乐，一起来跳舞吧！

幼儿园大班水粉画教案8

　一、活动意图

　在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

　二、活动目标

　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

　2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

　三、重点、难点

　重点：

　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

　2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

　难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

　四、活动准备：

　材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

　五、活动过程

　（一）回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

　我首先提出问题：“

　孩子

　们，你们了解的大自然是什么样子的？”

　孩子

　们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　（二）发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

　1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

　2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。

　3、鼓励幼儿大胆作画

　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

　（三）交流欣赏作品

　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　五、活动延伸

　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

　六、活动反思

　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

⑴ 儿童水粉画第一节课该交给孩子什么知识内容

教给他一些基本的颜色，主要先知道三原色，色彩最基本的理论，然后根据三原色可以调出很多颜色，什么色加什么色等于什么色。

⑵ 孩子刚开始学习，创意特色课程、彩铅课程、创意素描课程、创意水粉课程都不同，我的孩子怎么选

每个孩子功底和接受能力不同，创意素描难度高些。最终选择哪门美术课程，在学习前，可以让专业的艺术培训给她做一个专业测试，根据测试情况以及与孩子交流、了解到孩子的学习意愿，综合判断孩子的情况，田园艺校会给每个新学的孩子做专门的学前测试。

⑶ 水粉课题分析幼儿园

救命！

现在的孩子真辛苦，老师一句话学上色，家长就犯愁。

依我的经验，小学二年级版的进度，应该是学上色权，老师教的没错，你可以教孩子色彩的基本知识，入三原色，冷暖色变化，及上色的要诀。

并且，适当的让孩子动手起来，在自己的实践中找到上色的技巧及运用，这一点是最重要的，这么小的孩子给她上理论课作用不大。

希望可以帮到你

补充：当然要教了，三原色应该一开始学就要教了，让孩子知道色彩的概念，调色起来就容易多了

⑷ 怎样上好水粉课

在推进素质复教育的过程中，越制来越多的人认识到美术在提高人们的素质上所具备的独特作用。尤其是水粉画的学习，它不但能提高学生的色彩搭配能力、审美能力、艺术欣赏能力、创造能力、动手能力，还能陶冶学生的心理品质，增强学生对大自然的热爱以及对社会的责任感。那么如何上好水粉课呢 一、激发学生的兴趣 “兴趣是最好的老师。（剩余1118字）

⑸ 小学水粉课程

救命！

现在的孩子真辛苦，老师一句话学上色，家长就犯愁。

依我的经验，小学二年级的进度，应该是学上色，老师教的没错，你可以教孩子色彩的基本知识，入三原色，冷暖色变化，及上色的要诀。

并且，适当的让孩子动手起来，在自己的实践中找到上色的技巧及运用，这一点是最重要的，这么小的孩子给她上理论课作用不大。

希望可以帮到你

补充：当然要教了，三原色应该一开始学就要教了，让孩子知道色彩的概念，调色起来就容易多了

⑹ 美术水粉课程

其实颜料没有必要买那么多种，买十二种就够了。有些不必要的颜色没有必要用，调出来的颜色不好看！

建议买马利支装的。25元一支！

柠檬黄 淡黄 中黄 土黄 玫瑰红 深红 橘红 普兰 湖兰 钴兰 白色 黑色（可不用）有这几种就足够了

能调出任意一中漂亮的颜色

绿色 用**加兰色调出来更加漂亮

笔的话初学着建议用 毫毛笔 有一套套的买 价格15元起 建议买四五十元一套的就够了

画板，画架，水桶，水粉纸（水彩纸），调色板，纸胶……这些东西是必要的 纸的话建议用水彩纸，这种纸吸水性好 比水粉纸更好 价格的话比水粉纸贵那么几毛钱一张

⑺ 幼儿园水粉画第一节课怎么上啊

第一节课主要还是认识水粉、画笔、水桶，建立美术课的常规等。

如可以先请示范，请孩子将水桶、水粉、画笔整理地摆放在指定位置，然后打开水粉盒子，认识各种色彩；

之后，告诉孩子们，水粉和别的作画工具不同，需要用到水和水桶；示范水桶中水量应是多少，毛笔的湿润度大约是多少，如何进行调色（第一次用就单色的），然后画在画纸上。

简单示范后，可以先请个别孩子上来尝试，发现问题后进行纠正，在请全体孩子在纸上进行尝试。教师观察、总结后，再次请孩子操作，可以完成简单的涂色作业。

之后要教孩子如何清洗、整理。

⑻ 普通水粉色彩课程最好用哪几种色彩颜料！

红黄蓝三原色，黑白，简单的课程，这几个颜色就差不多了，大多数的颜色都调的出来了

⑼ 学习水粉色轮教案

1、三原色

教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领

教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。

教学过程

一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、"导入新课:(。1放录像思考问题:a在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些(师播放录像，生观察。)b看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d看到的颜色有哪些(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，

2板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识

三，讲授新课:

(一)认识三原色

1认识三原色:a出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色哪几种颜色是原色请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么(不能由别的颜色调合成)c得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

(二)师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。

四、课堂练习

1用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色

3学生作业，教师巡视指导。

五、讲评作业。

2、三间色

教学目的]

1认识三间色----橙、绿、紫。

2掌握用原色调配间色的技能。

[教学重点]

使学生认识三间色及其色彩特性。

[教学难点]

掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

[教学过程]

一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、"导入新课:(2分钟）

1放录像思考问题:

a在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些

b看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。

请同学回答，刚d看到的颜色有哪些

(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，

2板书课题:

画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。

板书课题:《三原色与三间色》

三，讲授新课:

(一)复习三原色与三间色。

1复习三原色:

师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话

2认识三间色:

a观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和**重叠的部分是什么色色圈**和蓝色重叠的部分是什么色

色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色

(让学生细致观察后回答。)

师小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫

c做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。

d得出定义。

师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。

生:(答)

师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。

3做游戏:

师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

(二)师示范三原色调配三间色，，

师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

四、课堂练习

1用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

4讲评作业。