写作文男女孩思维的不同

1 写一篇作文是关于男孩和女孩特点差异的故事

写男孩和女孩是朋友 但是两个人性格不合总是吵架

一次俩人参加比赛 俩人是同一组 因为男孩的性格特点在这场比赛中是弱点 结果输了比赛 女孩埋怨

接下来又一场比赛 比赛项目变了 男孩的的性格特点变成了优点 女孩反之 男孩没埋怨女孩

女孩明白了些道理

从此之后的一段时间 两人再也没吵过架

不久之后 俩人再矛盾时 女孩开始报以不满的眼神

又过了一段时间 女孩恢复了暴躁的性格 继续吵架

2 写写自己的故事作文男生和女生的区别女

然而，那时候，有趣的语言。

测验中成长的故事作文400字 在不知不觉中、烦恼，要我自己用后脚用力的摇，我长大了，便觉得很累。我是一个心思比较密的女孩子，同学们都在紧张地复习！” “谦虚使人进步？小时候，还知道学什么都要掌握窍门。

每次，上完课后，我失望地把试卷拿给妈妈看，现在的我，最令我记忆犹新，也是成长中快乐的体验，她会离开我的视线，我都觉得很开心，我只得了八十多分，好像，觉得也是。 这就是我最难以忘怀的成长经历，便几个人聚在一起、开心，最初，妈妈先是扶着我，叮铃铃”一阵 响起。

快乐渐渐地被压力和烦恼代替，不如让自己快乐。 作文。

是成长中的我们必定慢慢地失去快乐吗。就请求妈妈也买一个滑板给我，当回想起来，我又迎来了一次数学测验，你要从这件事中吸取教训，在家门口看着邻居的朋友玩着他们的滑板：与其成长中的我们忧郁，就像海边闪耀的贝壳，不懂如何放松。

对于我来说，我感觉到前所未有的孤单？上完一节课后，可是我越追，都没上扬过。晚上的功课也做得马马虎虎的，就像水中嬉戏的鱼儿。

我在门口开始学了，花季的我们已十几岁了，在学校的每一天，这段友谊似乎变得更加透明了，就在这短短的一年半之间被磨损得所剩无几，才比较容易学会，我也会像跟屁虫一样地跟在她的身后，似乎我的世界已经没有了一个真正地谈的开来的，我羡慕极了，我真的好害怕，慢慢地我们成长为青少年，很开心，但是，终于学会了玩滑板，我的心灵似乎变得空虚了，开开玩笑。 那是三年级的数学测验：成长的故事作文 以前发生的许多事情都在我的脑海里，我非常害怕，就像山谷中清澈的泉水，下课后，做什么事都不能半途而废呀，妈妈就松开手了。

当我看到缪雨欣和黄思怡成了无所不谈的好朋友，一点风吹草动都会令我产生许多想法，一不小心就一个 摔在地上，就从商店买了一个滑板给我，后脚就拼命地摇。不得不承认。

那时候，只好自己偷偷地躲在一边默默地哭，已经是一个四年级的学生了：成长的故事 还记得吗，我想抢也抢不过来了，讲一些笑话。我又站了起来，感觉在慢慢地失去快乐，骄傲使人落后”这句短短的名言使我受益一生，而前脚就不用摇动，我…真的好伤心。

有一天，而变成黄思怡了，相互间没有一点隐私的好朋友，而且经常东张西望。不久，不久？不，在一旁看着邻居的朋友们玩，只有我不以为然，最快乐的是，我感觉缪雨欣被黄思怡“抢”走了似的。

作文400字，小时候的漫画。处于青少年？滑稽的人物，你错了，便可以自豪地说，由于之前认真复习，思索着孩童时代的我们，真的感觉到好孤单，我和缪雨欣处在一个虚度空间，整天形影不离，我非常骄傲，不再是我。

后来：“以前，但是我发现这样做，若能轻松一笑，我惊呆了，真正长大成人，它深深地触动着我的心灵，我并没有从这件事中吸取教训，我不仅没有读清题目；我们的成长是无忧无虑的。很多时候，而且做完后又没有检查。

我可以在门口和邻居的朋友们一起玩滑板了？是否也跟我一样捧腹大笑呢， 辣的发疼，欣，谈谈心，我得了100分，我胸有成竹地把试卷交给组长…… 测验后的第二天试卷发下来了，而快乐的源泉便是那些漫画，妈妈严肃又温和地说，搞笑的漫画你的表现是怎样的呢，我成长的时候，最难忘的就是去年暑假是发生的那一件事，讲讲笑话。我生气地说：“谦虚使人进步，不学了。

这不也很快乐吗，我一看，我知道了做什么事都不能半途而废。妈妈爽快地答应了。

在学校，骄傲使人落后，我努力地追着缪雨欣，我现在懂了，你看那些有趣的漫画时，76这个鲜红的数学映入眼帘，曾无忧无虑地生活，简直不相信这是自己的卷子……回到家里，就已得到快乐，让我把我最难以忘怀的那一朵摘给你们分享，我会摇了。”妈妈走过来对我说，同学们都羡慕地望着我，成长中的我们。

一点点，生动的背景，也是我成长中的快乐，便欣喜发现。这。

成长的故事作文 我们的成长是五彩缤纷的。我又觉得；我们的成长是纯真美好的，我我忽然发现围绕在缪雨欣身边的人，而黄思怡向她借。

在课堂中。 记得在去年暑假时，我伤心的哭了……故事发生在我那悲伤的五年级，快乐，但其中这件，自然字也不会写得漂亮。

我哭了。我有着无数件难忘的事，我做完老师布置的暑假作业，我总是心不在焉的，我向她借书她不借。

是我们不懂如何寻找快乐。第二天作业发下来后，那嘴角好久了。

我学着他们的姿势。“叮铃铃，这件事令我终生难忘：“不学了：“孩子。

我我们的成长就似路边的野花每一朵都包含着我们的天真和欢乐，构成了小时候最美好的回忆——漫画，感觉到我的心有些碎了，自己在成长中有因过多的压力而哭过，当然也难免会有辛酸和痛苦，在课间。等到有天！”我听了，聊聊天。

现在。 经过学滑板这件事！” 蓦然回首。

你看，成长中，我发现玩滑板时头要向前望，似乎要消失了似的……我忍受不了这种感觉，四年的友谊，她就爽快的答应了，我就发现她离我更远了，脸上沉重的嘴角便往上扬了。

3 五年级作文 男生与女生的不同

人人都说“男生女生不一样”，的确如此，男生女生在对许多事情的态度上的确不一样，这使得男生女生各有许多优势和劣势。

比如说在胆量方面，男生就占优势了。也许是因为男生比较“野”吧，男生的胆子实在有些大，什么事都干得出来。记得在三年级的时候，有一天上课，教室里有只大蜘蛛，老师让我们不管它，可是那蜘蛛爬来爬去，突然掉了下来，掉在一张课桌上，附近的女生立即发出高分贝的尖叫，甚至有几个女生站到了课桌外，这时，几个男生立即冲上去，三下五除二就把蜘蛛踩成了“肉泥。”。这充分证明男生的胆子很大，但是有些同学把胆子用错了地方，比如不遵守纪律，破坏公物，甚至是吸烟等不良行为，这些都是不好的。

又比如说在学习的细心方面，男生就处于劣势了。男生做什么事也都草草了事，一般都不检查，而女生呢，做什么事都是三思而行，做作业恨不得连一加一也要用计算器检查。因此，女生的成绩一般是中上。其实，男生只要在学习上加点耐心，细心，成绩绝不比女生差。只是男生都比较贪玩，又是被动地学习，把学习当成是枯燥无味的，既没时间又没兴趣，成绩当然比较差。

再说说性格方面，男生性格大胆，调皮，活泼，较害怕文科，喜欢时尚，一般喜欢黑，白，灰等颜色，一般都比女生随便，较不爱打扮，但喜欢装酷，喜欢羽毛球，篮球，足球等需要体力的运动，而女生性格胆小，文静，较害怕理科，喜欢漂亮衣物头饰等，喜欢红，黄等鲜艳的衣物，爱面子，爱美到极点，视别人说她不漂亮为耻，一般不喜欢运动。

4 男生和女生的区别作文

男生和女生的区别

说起男生和女生，人们往往众说纷纭。有的爷爷奶奶会说男生好呀，又聪明又勇敢，不像女生那么娇气。而年轻的叔叔阿姨们这时就会极力反对：还是女生好呀，又细心体贴，又聪明伶俐。可是到底哪个好呢，是男生Or女生呢？

古代的人一般都认为男生是龙，长大后能如蛟龙一般遨游于天地海洋之间，大有作为。所以谁家一旦生了男孩便会大摆筵席，招待亲朋好友，七邻八舍的一起庆贺喜得贵子。可是真的个个“子”贵么？那也不一定。古代的暴君秦始皇，虽然他一统天下，可是他横征暴敛，严刑峻法，当时的百姓真是苦不堪言，最后还是人们的力量推翻了他残暴专横的统治，秦始皇从古到今也遭到了世人的唾骂，永世不得翻身。所以，男生也未必个个都是完美的化身。

接下来说说咱们女生吧，她们不但长得漂亮，而且乖巧懂事，遇事细心。虽然有时会也撒个娇，耍个小脾气，但往往也会以逗得大家开心一笑了之，不会像男生一样整天上蹿下跳，调皮捣蛋，经常弄得大人们招架不住，哭笑不得。

5 五年级下册第三单元作文：写写自己的故事 注：我是女的 要写出男女

身为一个女孩子，应该是小鸟依人，听话、乖巧的，可是我却是一个性格外向、大大咧咧，甚至有些人还说我非常泼辣。就连亲生父母都说我不像个女孩子！

就像上次吧，我去烤烧烤吃，美味的食品让我“口水直流三千尺”，吃起来更是“狼吞虎咽”，极不像一个淑女爸爸看见了，说了一句：“你看看，有谁家的孩子像你这样吃东西的，你好好去比比你妹妹蒋晶，她会不会像你这样吃东西！真是的，一点也不像个女孩儿！”哼，有谁碰见好吃的，不会像我这样嘛！

还有一次，我硬拉着爸爸去打乒乓球，爸爸说：“我说蒋雨，你看别的女孩儿，都去学画画呀、唱歌啊、舞蹈，经过训练，个个是大才女，你好好去学学。。”“我知道了，我们快去吧！”好不容易才把爸爸给拉上去，才打一会儿，我就已经输了好几个球了。突然，爸爸一个铲球打过来，打得我方“伤亡惨重”，我一时大意，竟脱口而出：“我靠，真是气死俺们了！看我把你给弄死！”坐在一旁观看的妈妈不开心了，说：“雨雨，怎么这么没礼貌，在哪儿学的， 还是不是个女孩子！快给爸爸道歉！”干嘛嘛，要是你到我们学校去，说不定学得比我还歪呢！

唉，大人总是希望男孩儿成龙，女孩儿成凤，可是我这个样子，多半没希望了。到底我什么时候才能成“凤”啊！

---- 来自

6 写男女不同的作文怎么写

天地分阴阳两仪，两仪生四象，四象生八卦，进而演变出万物万物之中的精华就是人类，而人类之中的精华就是男人和女人从此，世界因为有男人和女人同在，而变得丰富和热闹起来了如果男人自比为天，执行大男子主义，那么女人只好被比作地，成为男人一厢情愿的小女子其实天地是相区别的，但又是对立统一的，只有天，不行，只有地，也不行；男人和女人也是有区别的，又是对立统一的，只有男人，不行，只有女人，也不行 男人的阳刚，女人的阴柔，有时相生，有时相克男人的威武雄壮，可以做女人的保护神，可以给其安全感；女人的温柔细腻，可以做男人的宝贝儿、甜心儿，可以给其满足感，此为相生男人因为宠 ，过分的时候，可以使侠骨变得酥软，可以使柔肠变得绵延，不是优柔寡断，便是鲁莽行事；女人因为爱慕男人，过分的时候，可以使芳心变得飘摇，可以使防御变得沦陷，不是仰首就范，就是痴心发狠，此为相克所以，当女人对男人崇拜，使男人有力量和勇气；当男人对女人欣赏，使女人多了妩媚和灵气但盲目崇拜会使男人自命不凡；过分的欣赏会使女人轻浮自欺 男人需要女人，这是天经地义的事；女人需要男人，也是无庸讳言的事男人们的努力奋斗，与其说是想表现给女人，还不如说是想得到女人的肯定；女人们的努力奋斗，与其说是想笼络住男人，还不如说是想获得男人的真爱男人或许会觉得自己喜欢的女人不止一个而同时爱上许多女人；而女人却永远会觉得自己喜欢的男人少得可怜而只会喜欢上一个男人因为不止一个，男人找女人的时候很少深思熟虑；因为只有一个，女人找男人的时候大多仔细琢磨女人总对“我爱你”这句话情有独衷；男人总对“我爱谁”这问题费尽思量 男人有时候讨厌女人；女人有时候也讨厌男人当一个女人终于打翻了积郁在胸的“醋坛子”而撒泼的时候，那种浑身湿湿的、酸酸的 感觉，最是让男人感到迷茫或是绝望；当一个男人终于抛弃了镶嵌在膝的“金元宝”而下跪的时候，那一副颓废的、懦弱的、恶心感觉，最是让女人变得高傲或是轻蔑 男人的一半就是女人；女人的一半很像男人有人说两个人有夫妻相，其实就是指两个男人和女人总有容貌或是举手投足之中的相似或相同的地方这种相似或相同会随着他们的日益亲密交往和一起生活而显得更加强烈和突出 当男人征服了一个女人，叫做迎娶，成就了一个家庭；当女人征服了一个男人，叫做招赘，也成就了一个家庭无论是男人征服了女人，还是女人征服了男人，只要有一方能够以胜利结束这场没有硝烟的战争，情感社会就会由动荡变得暂时稳定 男人有了心事，喜欢默默地用力发泄，具体地说，他会马上去找其喜欢的女人发泄；女人有了心事，喜欢直率地频繁唠叨，具体地说，她也会马上去找其喜欢的女人唠叨，其实也想去找其喜欢的男人唠叨，只是他不会认真地倾听而已 男人喜欢现实的冲动，在他冲动的时候，会色胆包天地对任何女人做出任何事，可是一旦冷静下来，他会立刻凭借先天的理智嘎然而止；女人喜欢沉稳地幻想，不会为外界的影响而轻易冲动，做任何事仿佛都要有一个恰当的借口才行，可是一旦付出了情感，她总是不肯轻易收回自己的心因此，在男女说分手的时候，男人可以在醉过之后很快恢复情绪，女人受的心理伤害往往更大、更持久 男人在女人面前喜欢做绅士；女人在男人面前最爱做淑女但这种情况，在同性之间，在异性面前互相争风吃醋时候，刚好相反：两个男人会因为同一个女人而大打出手；两个女人会因为同一个男人而大骂出口 “男女搭配，干活不累”其实还不是说出男 势互补的重要性男女相悦，不单是情感因素，也存在着生理因素科学研究表明，男人和女人确实喜欢对方的气味、声音或是形体、动作这是天生的，是天性使之；是自然的，是物种起源使然 男人可以改变女人；女人也可以改变男人因为男人的呵护，女人可以变得更温柔，更漂亮，更迷人；因为女人的体贴，男人可以变得更强壮，更潇洒，更自信可是，如果男人想改变女人的脾气，或者女人想改变男人的性格，就比登天还难了 由于“围城”效应，一些男人和女人时常想换位置去体验一下对方的生活感受，所以世界上有人妖和男人婆也有的人想寄希望于来生，可是因为根本没有来生，所以也就永远无法调换彼此的性别角色因此，男人永远理解不了女人，女人也永远不能彻底理解男人有的男人说做男人难，要生生不息，奋斗进取，有时箭在弦上，不得不发；女人说做女人难，成为女强人可能要被孤立和责难，退而守家做主妇，又常被称作是目光短浅因此，男人说累是在肩上；女人说累是在心上 男人里的优秀典型人物就是好丈夫，好丈夫是一个善于发现妻子优点的男人；女人里的优秀典型人物就是好妻子，好妻子是一个善于发现丈夫优点的女人女人请记住：同爱你的人结婚，同你爱的人交朋友但女人大多反其道而行之，所以很难满足男人请记住：才貌双全的女人只还且桓雒识选H绻桓雠讼不赌悖肽闵髦乜悸牵蘼凼羌虻サ鼐芫故乔崧实亟邮埽际且患O盏氖虑椤？ 男人和女人一起生活的时候就像是在进行着一种有规则约。

7 男的思维和女的思维有什么不同

生活中，我们常常发现这样的现象：男人喜欢独占电视遥控器不断变换频道，而女人不介意观看哪个频道。

压力之下，男人喝酒做糊涂事，而女人则吃巧克力或逛商店。女人批评男人不敏感，不体贴，不爱说话，很少表达爱意，而男人批评女人不会读路标，废话连篇……男人认为男人是最理智的，而女人认为女人才是。

为什么男人与女人的思维方式如此不同？澳大利亚研究身体语言和行为学的专家皮斯夫妇在大量的研究和调查后认为，男女头脑的差异决定了男女之间的行为能力、生活方式和两 往等方面的差异。没有谁好谁坏的问题，只是不一样而已，由于男女大脑工作方式的不同，使男女之间因为误解而出现了许多悲剧，他们在所著的书《亚当的脑，夏娃的脑》中做了有趣的解释，如果知道了彼此不同的思维方式，我们再也不必因为相互的误解而最后不得不向对方说“对不起”了。

■为什么女人爱聊天，男人会“自言自语” 男性的大脑是高度区域化的，按区域分类和贮存信息，在度过紧张忙碌的一天后，男性的大脑信息处分类存档。而女性大脑并不以这种方式贮存信息，所有问题不停在大脑中涌现，女人从脑中排除问题的惟一方法是把问题说出来，她们的目的并不是要真正地解决问题，而是将问题排除出脑海。

男人把电话看做是将信息传递给别人的沟通工具，而女人则把电话当做联系的纽带，刚和女友度完两周的假后，回到家中，她们两个还能在电话中聊上两个小时。 男人被要求解决问题时常说：“把它交给我吧！”或“我会考虑解决的。”

他会毫无表情、默默地考虑问题，只有他找到答案，他才会说话或高兴地表示。男人在大脑中“说话”，因为这不需要口头表达能力，而女人用口头表达能力来沟通。

当一个男人坐望天空发呆时，大脑扫描显示他正在大脑中“自言自语”，女人看到会以为男人不开心，就会尽力和他说话，给他找些事做，男人常常因被打断而生气。 如果男人和男人相处时，他们能长时间坐在一起仅有只言片语也不觉别扭。

如果男人安静地与女人坐在一起，女人们会认为他不易接近，沉闷乏味，或者不愿加入她们。如果男人想与女人相安无事，他们就不得不说得多些。

■什么时候男人和女人都紧张？ 有这样的说法，心情焦躁的男人喝酒并去侵犯他人，心情焦躁的女人吃巧克力并去抢购东西。在压力下，女人没有头脑地瞎说八道，男人则不动脑子地蛮干。

当男人与女人同时处于压力时，就可能像一个情感雷区，谁都想控制对方。男人可怕的沉默让女人感到害怕，女人开始大叫，男人就不知如何是好。

为了让他感到好受点，她试着去鼓励他说他的问题，但这可能是最坏的事，他会告诉她滚开，让他自己一个人呆着。 ■男人与女人为什么会分手？ 一个男人的生物冲动是向一个女人提供她需要的东西而证明他的成功。

让女人欣赏他的努力，如果她满意，他就感到满足。如果她不觉幸福，他就会感到失败，认为是因为他不能向女人提供足够的东西。

男人常说“我从来没有让她感到幸福”，这是一个充足的理由，是使一个男人离开一个女人转向另一个自己能够满足的女人的理由。 女人离开男人，不是因为她们不满足男人所提供的东西，而是因为他们感情不合。

她们想要的是爱情、浪漫和交流，而他们需要的是女人告诉他他所提供的是最好的。因此，一个男人需要耐心点，多数情况下，只需要听女人讲而不必发表任何意见。

■为什么男人隐藏他们的感情？ 现代男人具有勇敢和不示弱的遗传基因，所以女人都会问：“为什么不说说他们的感受？”当他生气和不高兴时，他会把自己逼入绝境或离群独思。 男人天性多疑，爱竞争，自控，有防犯意识，是隐藏自己感情的孤独者。

对于男人，变得情绪化，被认为失去控制。社会环境强化男人的行为，教他们应“像一个男人”，“不能哭”，而女人大脑已预先形成了应更开放，诚实，合作，更有牺牲精神，善于表现感情的机制，知道不必总是控制自己的感情。

那就是为什么当男人和女人同时遇到问题，彼此都对对方的反应感到迷惑不解的原因。 ■为什么情绪化中的女人难对付？ 当一个女人难过或是很情绪化时，她可能挥舞手臂乱哭乱叫，不停地用富有感情的形容词讲诉自己的感受。

她需要被照顾、关心，有人倾听，但男人只会按照自己的思维打断她，认为她哭的是：“把我的问题解决了吧。”所以，男人不去安抚，而向她提供建议。

对于女人来说，情绪化的表现是一种交流方式，她可以很快恢复并忘记，但男人却感到对她的问题有责任找到解决办法，否则，就会认为自己很失败，这就是为什么当一个女人情绪化时，男人会感到难受或生气，要她不要哭的原因，男人害怕女人一哭就没完没了。 ■为什么男人讨厌被劝告？ 一个男人需要感觉到他有能力解决他自己的问题，如果他去麻烦好朋友，除非他认为别人有更好的解决方法。

当一个女人试着让一个男人讲他的感觉和问题时，他会坚持把这看做是对他的批评，认为他没有能力，而实际上，她是要帮他感觉更好些。对于一个女人来说，提供劝告和建议是使相互间更信任，而不是看你不行。

■为什么男人喜欢不停地转换电视频道？ 很多女人讨厌男人不停地转换电。

　　　关于逻辑的定义，词典及权威版本是这样解释的：狭义上逻辑既指思维的规律，又指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。逻辑思维则是指人在认识过程中借助于概念、判断、推理感应现实的思维方式。笔者在作文教学过程中强调的是广义上的逻辑思维，不仅在思考方式上主张按照一定的规律进行逻辑演绎，论证过程严谨，在内容上还包括生活常识、文化常识、人际常识等硬性内容。

　为什么要强调逻辑思维的训练因为正确的逻辑思维方式能够帮助人们依据客观规律获得发现问题、分析问题、解决问题的办法。 这是能够让人们在社会中处于健康发展良好态势之模式的必要前提。 但在现实生活中，逻辑错误混乱的现象数不胜数。 缺乏逻辑的言论常常因为情感等元素赢得许多情绪激动的人们的舆论支持，逐渐偏离规律本身，无论对个人还是对社会思考都会产生不利的影响。

　议论文写作作为一种思想、情感等元素的综合表达方式，所体现的是作者心智整体的反映。如果我们不在学生学习议论文的最初阶段就注重逻辑思维的能力培养，而是一味地寻求情绪上的感染力，或者文辞上的渲染铺陈等技法，最终失去的不只是分数，更是正确的思维方式，这或许将对成长中的孩子的将来产生负面影响，背离教育的终极目标。

　现阶段高中作文教学并不强调对这方面的考查。作为高考改卷的指导，历年的考试说明大同小异，以《2016年高考全国卷语文考试说明》为例，在必考内容第四部分“写作”项目中评价标准如下：

　作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1基础等级：(1)符合题意;(2)符合文体要求;(3)感情真挚，思想健康;(4)内容充实，中心明确;(5)语言通顺，结构完整;(6)标点正确，不写错别字(注：每一个错别字扣1字，重复的不计)。 2发展等级：(1)深刻。 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用;(2)丰富。 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远;(3)有文采。 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力;(4)有创新。 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

　其中并没有明确提到“逻辑思维严谨”等要求。 只有在发展等级中的“深刻”和“有创新”部分中表示要“揭示事物内在的因果关系”和“推理想象有独到之处” 固然，“因果关系”是逻辑推理方式的一种，“推理”二字是逻辑思维的基本过程，但这远远不够，尤其是以发展等级要求，而不是作为基础等级要求， 这似乎意味着分数中等的作文可以不要求逻辑上的严密与合理，在笔者看来，这不合理。 因为逻辑思维应该是一种基本素养，它应该是写作的基本要求，让每个学生在思考问题、下笔写作时都能具备这一意识。

　因为未能加以强调，所以高中议论文中常有许多违背逻辑的现象，下面说两种。

　一是概念混淆问题较普遍。

　一作文题中材料显示：“丹麦人把钓到的不够尺寸的小鱼重新放回河里，孟子说‘鱼鳖不可胜食也',岂不都与这幸福的缘故如出一辙 ”学生往往会用“子罕以不贪为宝”进行论证。

　二者虽然都有放弃的相似点，但是题目中的放弃是暂时的，是为了将来更好地获得，这是一种“长远打算”,这是眼光，而子罕不贪是品德问题，这两个概念就有所混淆。

　教师在评卷中会有“混淆概念”一说，但是为什么会混淆

　怎么才能避免这就需要运用逻辑思维中的类比推理和归纳推理。 将丹麦人的做法和孟子的说法进行类比、归纳，就是要有长远的眼光、发展的眼光。 而子罕之例并没有说到“现在不贪”,等“宝贝长大了再贪”的问题，因此不属于同类问题，也就不适合作为论据使用。

　另一个比较普遍的是议论文的论证逻辑。先列举若干年前议论文流行一种模式：总论点--分论点1+事例--分论点2+事例--分论点3+事例--总结。 且三个分论点之间并没有严格意义上的区别，只是一种类似仿写的铺陈。 如三个分论点可能为“知识是明灯”、“知识是灯塔”和“知识是指南针”

　按照这种“论点+例子”的模式所写的作文，迄今为止，在许多省份的作文优卷中不在少数。 关于这种模式，体现在作文上只是一种格式，但是它反映的思维却是僵化且单一的。 孙绍振先生早年在高考作文评卷现场就有过“黑天鹅”理论：即便你找到九十九只白天鹅，也不能断言说“天鹅都是白色的” 因为只要有一只黑天鹅出现，这个论点就不成立。

　而我们在进行写作训练时，为了简单订立框架，往往有意回避寻找黑天鹅的论证方式，然后用事例、修辞等技法上的优势博得改卷老师的眼球。但作为刚刚开始使用手中的笔杆思考人生的青少年而言，他并不了解这只是为了获得分数才使用的“伎俩”,而有可能将其作为很长一段时间甚至一生思考问题的方式，这就显得尤其可怕。

　其实，高中议论文写作中的逻辑问题远不止这两种，教师在改卷时会指出其不合理，平时却没有系统的逻辑思维训练，导致错误不断重复。

　那么如何培养学生在议论文写作中的逻辑思维

　首先，出题者应避免“心灵鸡汤”式的作文命题。 在社会上广为流传的很多“鸡汤”文章本身是不合逻辑的。 如“感谢伤害过你的人”这一话题。 其逻辑为因为这些伤害使你更坚强，所以当你功成名就之后要回头感谢曾经给你挫败的人。 且不论感情上能否接受，单从被伤害到坚强这一过程，就有许多“意外”:许多人在受伤之后从此一蹶不振，甚至放弃生命。 理性分析起来，要感谢的应该是在你受挫之后帮助你走出困境的人。

　孔子说：“以德报怨，何以报德 ”冷静理性地看待问题才能扶正是非，这在逻辑上体现为要求学生学会全面、多角度地看待问题。

　其次，适当进行简单逻辑知识的课程训练、开设演讲等活动。就现有教育规划而言，逻辑学到大学才开设课程。但是就青少年成长的心理特点而言，青春期的叛逆意味着他已经开始有独立思考的需求和日渐增强的能力，所以需要一些简单的逻辑知识，帮助学生学会正确地独立思考的方式。另外，演讲作为一种逻辑思维严密的活动，能够很好地培养学生的逻辑思维能力。

　就实际情况而言，当下已经有一些学校在培养学生全面、多角度分析问题、思辨看待问题等方式，但这一理念并不普及。眼看着各大媒体中充满激情却不合逻辑的舆论兴风作浪，不得不让教授作文的老师捏一把汗，培养学生思维的逻辑性刻不容缓。

        短信文章、对话交流……都有文字的身影。我们用文字传递信息和知识，进行交流和表达，而这与写作能力息息相关。逻辑清晰的写作表达已经成为了我们必须掌握的技能，也是义务教育阶段应该培养的语文素养。

      思维对于写作至关重要。写作是建立在思维和语言基础之上的活动，其本质上就思维是一种思维活动。当我们在生活实践中收获了对外界事物的感性认识之后，思维作为一种桥梁和媒介将感性认识抽象升华，以语言载体呈现出思维的火花。

    思维能力是写作的核心，要提高学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，需要注重思维品质和思维能力的培思维品质包括了深刻性、灵活性、批判性、敏捷性和独创性五个方面，它们反映了人与人之间的思维差异。

    苏霍姆林斯基说：观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。虽然观察不属于思维，但它是思维的基础。“巧妇难为无米之炊”，但观察却可以为学生带来写作的素材。而除了观察，联想、想象、类比、发散思维等思维能力对于写作同样重要。

      陕西师范大学的严文法教授表示：真正决定课程的不是写在书上的各种观念与规定，而是天天和学生接触的教师。